九年级科学下册课件 第二章 生物与环境第四节 生态系统的结构和功能 课时3

联系 能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅 相承，是不可分割的统一整体。
区别
形式
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能量流动
主要以有机物形式
物质循环
组成生物体的基本元 素
特点
单向流动、逐级递
减
全球性、反复出现、 循环运动
范围
生态系统的各营养级 全球生物圈
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1．右图是草原生态系统中 的一条食物链及能量流动 图解，回答问题。 太阳能 。 ①图中D表示______ ②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得 1.6 千焦。 的能量是8千焦，传递给狼的能量为______ 呼吸 分解者 ③图中各营养级通过A＿＿作用被消耗通过 B ＿＿＿ 呼吸作用 利用，而B又通过C＿＿＿＿被消耗。
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碳的循环过程
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以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、 分解者与无机环境之间是如何循环流动的。
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总结：
（1）碳循环的形式： CO2； （2）碳在无机自然碳在生物体内的存在形式： 含碳有机物； （4）碳进入生物体的途径： 绿色植物的光合作用；
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2．识图作答： 1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。 光合作用 呼吸作用 微生物分解作用 ①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿ 呼吸作用 燃烧 ④＿＿＿＿⑤＿＿＿ CO2 2）碳在无机环境与生物群落之间以＿＿形式进行 循环。 3）碳循环中最简单的循环途径是在＿＿＿＿和大 绿色植物 气之间的循环。
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课时3
课前练习：
右图反映的是某区域生物之 间的关系，据图回答：
1)作为一个生态系统,该图中 鸟 非生物物质和能量. 还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿ 4 2)该图中具有＿＿条食物链
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鹰
蛇
微 生 物
虫
鼠 草
3)画出消耗能量最多的及贮 存能量最多的食物链各一条。 草→虫→鸟→蛇→鹰 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 草→鼠→鹰 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色）
洗净的沙砾
水草
陆生植物
倍 速 课 蜗牛 田螺 水蚤 鱼 时 学 练 其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
.问题探究.
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3、右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘 生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答： 有阳光 1) 这个生态瓶应放在＿＿＿的地方，这样可以使金鱼 进行光合作用制造有机物，放出氧气 藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 食物 2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和 氧气 ;虾等为绿萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存。 二氧化碳 ＿＿＿ 3) 使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳 能长期生存，生态瓶中还必须有的 分解者 一种生物成分是＿＿＿＿。 4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那 么生态瓶中早晨时水溶液的pH_____ ＜ （＜、＞或＝）傍晚时水溶液的pH 值。
沿海城市被淹没 农田减少，粮食减产
4.缓解措施
开发新能源 增大绿化面积
氮是怎样循环的?
倍 速 课 时 1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮。 雷电 人工 生物 学 练 2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和
无机环境之间是可以＿＿＿＿。 循环的
4.能量流动和物质循环的相互关系
非生物的物 质与能量 生产者 (绿色植物)
消费者 (草食肉食动物) 分解者 (细菌、真菌)
水、大气、土壤、 阳光
光合作用 直接、间接以 绿色植物为食
生 态 系 统
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分解动植物遗体
读图：
说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的 能量各来自何处？
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1.生态系统中能量流动的起点是从什么地方 开始的？能不能从动物开始,为什么？
太阳
3.生态系统的能量流动全过程
呼吸热 呼吸热 呼吸热
生产者 （植物）
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尸 体 落 叶
初级 消费者
尸 体 粪 便
尸 次级 体 消费者 粪 便
分解者（微生物和腐生生物）
呼吸热 能量流动是单向的、逐级递减的 (传递效率为10%～20% )
（1）设草含有的物质为100克，则鹰获得 的物质最多是 4 克；当鹰增加1克体 重时，至少需要草 25 。 (2)一般情况下，为什么一条食物链不超 过五个营养级？
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能 量 金 字 塔
生 物 数 量 金 字 塔
1、为什么有些发达国家的食品结构是以肉、 蛋、奶为主，而我国的食品结构仍是以粮 食为主？ 2、肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态 学的观点看,这是由于( C ） A.动物饲养麻烦,花工多,投资大 B.动物性食品营养价值高 C.食物链延长,能量流失多,动物性食品成 本高 D.植物栽培较容易
三、能量流动和物质循环
能量的输入 形式：太阳能 能量的传递 途径：食物链
能量的散失 形式：呼吸热能
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化学物质 (CO2、O、N和其他物质)
.光能.
分解者
生产者
倍 消费者 速 课 能量流动: 时 物质流动: 学 练 1、能量流动和物质循环之间有什么联系？
2、能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？
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化学物质 (CO2、O、N和其他物质)
.光能.
分解者
生产者
倍 速 课 时 学 练
消费者
能量流动: 物质流动:
能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？
四、生态系统的物质循环
１、概念： ＣＨＯＮＰＳ 在生态系统中，组成生物体的＿＿＿＿＿＿等 生物 无机环境 化学元素，在＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之间可以 反复地出现和循环。 由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地 球化学循环。
（5）碳在生物体之间传递途径：食物链；
倍 （6）碳进入大气的途径： ①动植物的呼吸作用 速 ②微生物的分解作用 课 时 ③化工燃料的燃烧 学 练
社会热点：温室效应
1、温室气体：CO2过多 化石燃料的大量燃烧 2、CO2增多的原因 森林、草原等植被的破坏 极地冰川加速融化 3、温室效应的危害
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