(完整版)东师2019秋离线作业幼儿园班级管理与环境创设参考答案
东北师范大学幼儿园班级管理与环境创设期末考试通过必备真题库与答案26
东北师范大学幼儿园班级管理与环境创设期末考试通过必备真题库与答案26练习题二答案单选题1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.D 8.B 9.A 10.B 11.A 12.A 13.C多选题1.ABCD2.CD3.ABC4.BCD5.ABCD6.ABD7.ABC 8.ABC 9.BCD 10.ABC 11.ABCD 12.ABC判断题1.对2.错3.对4.对5.错6.错7.对 8.错 9.对 10.对 11.对 12.错13.对 14.对 15.对 16.对 17.对 18.错19.对 20.对 21.对 22.对 23.错 24.对 25.对名词解释1.当大脑皮层的工作超过一定限度，就会产生保护性抑制，年龄越小越易疲劳。
教师要善于观察，发现班上幼儿疲劳的早期表现，及时组织休息，促进幼儿机能迅速恢复。
2.“移情”亦称情感移入或情感转移，它是指对他人在某一特殊情境中情绪情感体验的理解和分享。
移情包括能识别他人的情绪、情感状态和能感受他人的情绪、情感状态。
3.幼儿园班级工作评估是指在全面、系统地获取幼儿园班级管理工作的相关资料的基础上，进行分析和处理，进而作出科学、正确的判断的活动。
幼儿园班级管理评估是一个指向管理过程，依赖科学的方法和手段，引出正确的价值判断的复杂过程。
4. 随机教育是指教育计划要随幼儿兴趣及反应来调整，这对注意力极易分散，思维力、持久力很难稳定的小班幼儿来说，有着不可低估的效果。
小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，而且能立即获得效果的反馈。
5.教师与家长应经常地、定期地交流，以便更为准确地把握儿童各方面的发展情况，从而制定对策。
简答题1.（1）优势法则；（2）始动调节；（3）兴奋与抑制的扩散和集中；（4）动力定型；（5）镶嵌式活动；（6）保护性抑制。
2.（1）创设良好的物质环境；（2）创设宽容理解的环境；（3）建立良好的幼儿群体；（4）建立良好的人际关系；（5）形成良好的幼儿园风气。
东师幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业1答案东北师范大学40708
多选题 1.三龄班，是指在一个班里有三个年龄段的幼儿，以下不属于三龄班的是()。 A.小大班混合 B.小中大班混合 C.小中班混合 D.中大班混合 答案：ACD
19.情感激励法是指对他人在某一特殊情境中情绪情感体验的理解和分享。() A.正确 B.错误 答案：B
20.生活管理是保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事管理工作 。() Aபைடு நூலகம்正确 B.错误 答案：A
8.对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员 ()。 A.目标一致 B.相互信任 C.保持警惕 D.尊重彼此意见 答案：ABD
9.幼儿园班级工作计划的依据是()。 A.教师能力 B.家长要求 C.班级实际情况 D.园务工作计划 答案：ACD
10.对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员 ()。 A.保持警惕 B.尊重彼此意见 C.目标一致 D.相互信任 答案：BCD
16.小班老师在制定学期工作计划的时候，应遵循“观察在前，目标在后”的原则。() A.正确 B.错误 答案：A
17.大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节仍没有改善。() A.正确 B.错误 答案：B
18.混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。() A.正确 B.错误 答案：B
10.制定班级工作计划的目标和内容时，无需与园务工作计划保持一致。() A.正确
B.错误 答案：B
11.幼儿园班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。() A.正确 B.错误 答案：A
12.幼儿园班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，班级管理的主体是一个人。() A.正确 B.错误 答案：B
东北师范大学《幼儿园班级管理与环境创设》在线作业1
幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业1让幼儿了解饮食起居方面的安全常识。
，不将异物放入口、鼻、耳内，玩大型玩具注意安全等是大班幼儿生活常规中的（）。
A:晨间人园B:安全意识C:行为习惯D:喝水常规正确选项：B在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。
这体现了区域活动布局的（）。
A:固定与临时分区B:独立与整合分区C:干湿分区D:动静分区正确选项：C目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的（），规范幼儿行为方式的一种管理方法。
A:行为方式B:思维方向C:行为方向D:思维方式正确选项：C目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的（），规范幼儿行为方式的一种管理方法。
A:行为方向B:行为方式C:思维方式D:思维方向正确选项：A在随班就读这种安置形态中，残障儿童基本上执行（）的作息制度。
A:与正常儿童同样B:比正常儿童灵活C:比正常儿童宽松D:比正常儿童严苛正确选项：A使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。
这体现了幼儿园的（）生活功能。
A:卫生保健实施功能B:一日生活引导功能C:认知发展功能D:身体锻炼功能正确选项：B幼儿园划分班级的主要依据是（）。
A:性格B:性别C:家庭住址D:年龄正确选项：D幼儿进入中班以后，生长速度（），进入一个相对平稳的增长阶段。
A:明显加速B:缓慢减速C:缓慢加速D:明显减速正确选项：D良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿（）提供了条件。
A:合作化B:秩序化C:游戏化D:社会化正确选项：D幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
这体现了环境创设的（）。
A:经济性原则B:环境与教育目标一致的原则C:适宜性原则D:开放性原则正确选项：B幼儿园班级管理中实施互动指导法主要体现在教师对幼儿互动指导的（）。
A:适度性B:适用性C:适当性D:适时性正确选项：A,C,D。
[东北师范大学]2019年秋季《幼儿园班级管理与环境创设》离线考核答案
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离线作业考核
《幼儿园班级管理与环境创设》
满分：100分
一、名词解释（每题5分，共10分。
）
1、个别活动安置形态
【标准参考答案】
是指将残障儿童放在正常班中,在跟随正常儿童学习的同时,对其进行特殊教育,也就是我们通常所讲的“随班就读”。
2、保育
【标准参考答案】
是成人（家长或保教人员）对0—6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼儿儿童获得良好的发育逐渐增进其独立生活能力。
二、简答题（每题10分，共40分。
）
1、小班幼儿的视觉发展主要表现为哪些方面？
【标准参考答案】
主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。
3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。
对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。
2、幼儿园中班班级的正向特征有哪些？
【标准参考答案】
1、自我服务能力进一步增强
2、游戏蓬勃发展
3、任务意识和责任意识开始萌芽
3、大班幼儿大脑发育的主要特点是？
【标准参考答案】。
东北师范大学幼儿园班级管理与环境创设期末考试通过必备真题库与答案11
练习题二一、单选题1. 幼儿与别人的合作，表示对他人的关心，公平竞争等属于（）功能。
A.认知发展B.情感发展C. 社会性发展D.意志发展2. 幼儿园班集体是在学习和生活活动中逐步形成并稳定的，这体现了（）特征。
A. 渐进性B.权威性C.阶段性D.稳定性3. 在活动中能保持正确的坐、写、画姿势的阶段是（）。
A.托班B.小班C.中班D.大班4. 幼儿园各项管理工作的中心部分是（）教育管理。
A. 班级B.幼儿C.家长D.教师5. 进行常规教育的关键期是（）。
A.托班B.小班C.中班D.大班6. 幼儿园班级工作是一个系统工程，是将班级各种因素互相联结的一个综合体，这体现了（）原则。
A.目标性B.整体性C.差异性D.科学性7. （）幼儿表现出很强的责任感，他们对于自己为同伴和集体所尽的义务常常能产生满足和愉快的情感体验。
A.混龄班B.小班C.中班D.大班8. 幼儿园班级管理的中心环节是（）。
A.计划B.实施C.检查D.总结9. 智障儿童发展和教育的关键是（）。
A.高级心理机能B.低级心理机能C.情绪教育D.神经调节10. 教师提供符合幼儿的认知经验和操作能力的材料和工具，体现了材料投放的（）。
A. 目的性原则B. 适宜性原则C.层次性原则D.丰富性原则11. （）根据幼儿的年龄特点和发展水平分组教学。
A.混龄班B.小班C.中班D.大班12. 在班级管理中，组织目标和任务较为明确、具体，组织中的责权关系明确且集中，体现了（）。
A.单层性B.权威性C.渐进性D.稳定性13.能够爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理操作材料，从（）开始出现。
A.托班B.小班C.中班D.大班二、多选题1. 幼儿园班级的物质要素包括（）。
A.图书B.玩具C.空间条件D.设施2. 学期末的工作包括（）。
A. 制定活动方案B.修订教育计划C. 整理教育笔记D.评估幼儿发展3.小班家园活动的形式有（）。
A.口头形式B.文字形式C.参与活动形式D.间接形式4. 生活常规管理的常用方法有（）。
东北师范大学幼儿园班级管理与环境创设期末考试通过必备真题库与答案58
练习题一一、单选题1. 教师注意动静交替，安排适当的活动量，不让幼儿情绪持续处于兴奋状态，这属于以下哪种运动特征（）。
A.镶嵌式活动B.兴奋与抑制的扩散和集中C. 始动调节D.动力定型2. 身长、体重、血色素的评估是（）。
A.数量化方法B.非数量化方法C. 评定法D. 等级法评价3. 向家长发放幼儿在园生活情况小结是（）的工作。
A.学期前B. 学期初C.学期中D.学期末4. 幼儿在不知不觉之中根据儿歌的引导，有步骤地完成了洗手的任务是（）。
A. 模仿法B. 文学作品的妙用C. 在游戏中学习D.个别引导5. 学习独立的做自己的事，知道自己的事自己做是（）的要求。
A.托班B.小班C.中班D.大班6. 知道保护视力，看书、绘画保持正确姿势是（）的卫生习惯。
A.托班B.小班C.中班D.大班7. 幼儿在（）时期，表现出自豪感、成就感、害羞等情感。
A.托班B.小班C.中班D.大班8. 个别化教学是建立在（）的基础上的。
A.连续性B.统一性C.差异性D.阶段性9. （）是学校教育的有力助手和必要补充。
A.社会教育B.家庭教育C.班级教育D.实践教育10. （）教育体系就是幼儿园、家庭、社区共同组成的“教育社会”。
A.瑞吉欧B.华德福C.高瞻D.活教育11. （）幼儿对老师处于一种无原则的服从阶段。
A.托班B.小班C.中班D.大班12. 小班幼儿主要依靠（）进行思维。
A.行动B.事物C.表象D.联想二、多选题1. 幼儿园班级的人员结构包括（）。
A.保育老师B. 幼儿C. 家长D.主配班教师2. 班级管理中实施互动指导法主要体现在教师对幼儿指导的（）。
A.适当性B.适时性C.适用性D.适度性3.中班幼儿在操作中要（）。
A.按要求操作B. 按顺序操作C.勤于动脑D.独自操作4. 混龄班中的幼儿生活管理的方法是（）。
A.分层指导B.儿童教育儿童C.合理安排作息时间D.持之以恒5. 幼儿园班级的组织结构包括（）。
A.班集体B.小组C.区角D.个体6. 特殊儿童的班级类型有（）。
东师2019年秋季《课程与教学论》离线考核参考答案
离线作业考核
东师2019年秋季《课程与教学论》离线考核参考答案
满分100分
一、辨析题（每题15分，共30分）
1、新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。
答：对。
2、教学理论就是研究教师行为的理论。
答：错。
教学理论所研究的内容非常广，包括教师，学生、课程等等。
二、简答题（每题8分，共40分）
1、基础教育课程改革的指导思想是什么？
答：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
2、基础课程改革的具体目标有哪些？
答：课程改革的目标是推行素质教育。
课程改革目标是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。
3、你认为教学过程应该包括那些要素？他们的关系是怎样的？
答：教师、学生、教学内容，他们之间是教师和学生以教学内容为凭借所展开的师生之间以及师生与文化之间的交往互动关系。
东师幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2答案东北师范大学40651
幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2
单选题
1.检查教育教学计划，了解教育活动内容，准备好班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况，是()的工作。
A.学期初
B.学期中
C.学期前
D.学期末
答案：B
2.混龄班也称混合班,是指将不同()的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A.性格
B.家庭
C.性别
D.年龄段
答案：D
3.幼儿园教师和保育员()暂停在幼儿园的工作。
A.有犯罪记录
B.患传染病期间
C.有吸毒记录
D.有精神病史
答案：B
4.个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于()。
A.中度障碍
B.重度障碍
C.超常儿童
D.轻度障碍
答案：D
5.在教师的引导和帮助下，中班幼儿会逐渐学着穿脱衣服、鞋袜，学着自己整理床铺等。
这体现了中班幼儿()。
A.使命感增强
B.责任意识萌芽
C.任务意识萌芽
D.自我服务能力增强
答案：D
6.幼儿喜欢由比自己()岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。
A.大2——3岁
B.大1——2岁
C.小2——3岁
D.小1——2岁
答案：A
7.幼儿按照自己的意愿，独立自主地确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则的游戏是()。
东师2019年秋季《幼儿教育科学研究方法》离线考核参考答案
离线作业考核
东师2019年秋季《幼儿教育科学研究方法》离线考核参考答案
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共30分）
1．文献检索
文献检索是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文献的过程。
2．诊断性个案研究
诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析，并根据有关意图、指标，对个案的表现情况进行分析评判，得出一定的结论。
3．定量评价
是将给评价资源的各种指标加以量化,然后根据各个指标所占的权重加以评分的方法。
4．问卷调查
问卷调查是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，编成标准化问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。
5．时间取样法。
东师幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业1参考答案
幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于（）。
A.重度障碍B.轻度障碍C.超常儿童D.中度障碍答案:B2.良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿（）提供了条件。
A.秩序化B.社会化C.游戏化D.合作化答案:B3.幼儿园教师和保育员（）暂停在幼儿园的工作。
A.有精神病史B.有犯罪记录C.有吸毒记录D.患传染病期间答案:D4.活动中频率最高的，也是组织班级活动最重要、影响最大的因素是（）关系。
A.教师与活动B.教师与教师C.幼儿与教师D.幼儿与幼儿答案:D5.在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。
这体现了区域活动布局的（）。
A.独立与整合分区B.干湿分区C.固定与临时分区D.动静分区答案:B6.让幼儿了解饮食起居方面的安全常识。
，不将异物放入口、鼻、耳内，玩大型玩具注意安全等是大班幼儿生活常规中的（）。
A.行为习惯B.晨间人园C.安全意识D.喝水常规答案:C7.教师作为班级管理的主体具有自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。
这体现了班级管理的（）原则。
A.高效性B.整体性C.参与性D.主体性答案:D8.幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。
这体现了家园合作的（）原则。
A.要求适度B.平等对待C.尊重家长D.双向反馈答案:A9.人的一生所接受的教育中，（）是长久性教育。
A.社会教育B.幼儿园教育C.家庭教育D.义务教育答案:C10.目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的（），规范幼儿行为方式的一种管理方法。
A.行为方式B.行为方向C.思维方式D.思维方向答案:B二、多选题(共10 道试题,共30 分)11.混龄班编写教案的程序是（）。
A.考虑教学方法和教具B.确定活动结束部分C.活动过程设计D.根据教育目标确定活动内容答案:ACD12.为保障幼儿园班级管理的高效性，应注意（）。
东北师范大学离线作业考核-2020幼儿园班级管理与环境创设
离线作业考核《幼儿园班级管理与环境创设》满分：100分一、名词解释（每题5分，共10分。
）1、个别活动安置形态答：是指将残障儿童放在正常班中,在跟随正常儿童学习的同时,对其进行特殊教育,也就是我们通常所讲的“随班就读”2、保育答：经心照管幼儿，使好好成长。
二、简答题（每题10分，共40分。
）1、小班幼儿的视觉发展主要表现为哪些方面？答：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面2、幼儿园中班班级的正向特征有哪些？答：班级的正向特征：自我服务能力进一步增强游戏蓬勃发展任务意识和责任意识开始萌芽3、大班幼儿大脑发育的主要特点是？4、中班幼儿心理发展的特点是什么？答：心理发展的特点：认知活动的具体形象性、健康情感的萌发三、论述题（每题25分，共50分。
）1、阐述小班幼儿身体动作的发展状况。
答：（一）中枢神经系统的发展婴儿出生时，脑重仅400 克左右，2 岁末达到900 克，3 岁时增长到1000 克，三年中增长了600 克。
2 岁以后，幼儿脑神经纤维开始出现了分支，随着年龄的增长神经纤维的分支继续增多、加长，为形成复杂、众多的神经联系提供了物质基础。
幼儿脑结构的成熟使脑的机能也发展起来，皮质兴奋和抑制过程均有所加强，条件反射也容易建立且比较巩固。
3岁后幼儿大脑机能的发展使得大脑的兴奋过程得以加强，表现为儿童睡眠时间的减少。
（二）身体动作的发展 3 岁的幼儿身体发育非常迅速，身高每年可增长8厘米-10厘米，体重约增加 5 斤-6 斤，其动作发展非常快。
3 岁-4 岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等动作。
而且已能短暂地单足站立，会骑儿童三轮车，会投球，会系解钮扣，会自己倒水。
并能用积木搭桥，或叠起9块-10块方形积木。
幼儿能自己吃饭，较平稳地使用调羹。
这个阶段，幼儿的绘画处于前描述性绘画阶段，儿童开始对人、物和事件感兴趣，但他们的兴趣远远超出了他们的实际能力。
二、小班幼儿的心理发展特点（一）认识的发展 1.感知觉的发展小班幼儿的视觉发展主要表现为视力发展和辨色力发展两个方面。
[东北师范大学]2019年秋季《幼儿园班级管理与环境创设》离线考核参考答案
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【19秋】离线作业考核
《幼儿园班级管理与环境创设》
本卷满分：100分
一、名词解释（每题5分，共10分。
）
1、个别活动安置形态
[[正确答案是]是]是指将残障儿童放在正常班中,在跟随正常儿童学习的同时,对其进行特殊教育,也就是我们通常所讲的“随班就读”。
2、保育
[[正确答案是]是]是成人（家长或保教人员）对0—6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼儿儿童获得良好的发育逐渐增进其独立生活能力。
二、简答题（每题10分，共40分。
）
1、小班幼儿的视觉发展主要表现为哪些方面？
[[正确答案是]是]主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。
3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。
对于色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。
2、幼儿园中班班级的正向特征有哪些？
[[正确答案是]是]1、自我服务能力进一步增强
2、游戏蓬勃发展
3、任务意识和责任意识开始萌芽
3、大班幼儿大脑发育的主要特点是？
[[正确答案是]是]大班幼儿大脑结构发育逐渐趋于成熟。
6岁时脑重量接近成人水平，神经纤堆完成了髓鞘化，神经纤维传递信息更快、更准确。
随着中枢神经系统发育的逐渐完善，儿童在行为和语言能力方面有了飞跃；大脑在功能方面表现为抑制能力增强，注意力持续时间延长，但注意范围较小，容易受外界环境的干扰（兴趣可增加儿童有意注意持续时间）；记忆以无意记忆、形象记忆和机械记忆为主，记忆力明显增强；语言发展变化明显，表现在语。
《幼儿园班级管理与环境创设》考核试题及答案
《幼儿园班级管理与环境创设》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是幼儿园班级管理的主要内容？A. 幼儿安全管理B. 幼儿教育管理C. 教师职业道德管理D. 幼儿园环境创设答案：C2. 幼儿园班级管理的基本原则不包括以下哪项？A. 尊重幼儿的原则B. 科学管理的原则C. 家园合作的原则D. 经济效益的原则答案：D3. 以下哪个不是幼儿园环境创设的基本原则？A. 安全性原则B. 教育性原则C. 美观性原则D. 浪费性原则答案：D4. 幼儿园班级管理中，以下哪项不是教师与家长沟通的方法？A. 家长座谈会B. 家长信C. 家长学校D. 罚款答案：D5. 幼儿园班级管理中，以下哪个不是教师与幼儿沟通的方法？A. 语言沟通B. 非语言沟通C. 情感沟通D. 暴力沟通答案：D6. 以下哪个不是幼儿园班级管理中的教育资源？A. 教师资源B. 幼儿资源C. 父母资源D. 社会资源答案：B7. 幼儿园班级管理中，以下哪个不是幼儿自我管理的目标？A. 提高幼儿的自律能力B. 培养幼儿的团队协作能力C. 培养幼儿的生活自理能力D. 培养幼儿的创新能力答案：D8. 以下哪个不是幼儿园环境创设中的物质环境？A. 教室环境B. 活动室环境C. 卫生环境D. 精神环境答案：D9. 幼儿园班级管理中，以下哪个不是教师与同事沟通的方法？A. 集体备课B. 教师交流C. 教师培训D. 职称评定答案：D10. 以下哪个不是幼儿园班级管理中的教育评价方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 罚款答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿园班级管理的基本原则。
答案：幼儿园班级管理的基本原则包括：尊重幼儿的原则、科学管理的原则、家园合作的原则、持续发展的原则。
2. 简述幼儿园环境创设的基本原则。
答案：幼儿园环境创设的基本原则包括：安全性原则、教育性原则、美观性原则、适宜性原则。
3. 简述幼儿园班级管理中教师与家长沟通的方法。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园班级管理与环境创设》网课测试题答案卷2
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园班级管理与环境创设》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.幼儿园心理环境创设有利于()。
A.幼儿适应家庭生活B.教师成长C.幼儿适应幼儿园生活D.幼儿适应社会生活2.幼儿园班级的教育功能主要有()。
A.认知发展功能B.情感发展功能C.社会性发展功能D.卫生保健功能3.班级管理中的主体性原则是指幼儿是班级的主体。
()A.正确B.错误4.混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。
()A.正确B.错误5.使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。
这体现了幼儿园的()生活功能。
A.卫生保健实施功能B.一日生活引导功能C.认知发展功能D.身体锻炼功能6.教师的权威来自于教师的职责和素质，它是教师关心、尊重幼儿的结果。
()T.对F.错7.()是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。
A.教师管理B.家长管理C.班级管理D.幼儿管理8.在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是()。
A.榜样激励法B.规则引导法C.情感沟通法D.互动指导法9.幼儿园班级管理中的规则引导法的操作要领有()。
A.确立规则B.保持规则的一贯性C.在活动中掌握规则D.内容明确简单易行10.中班幼儿开始能在较长时间内从事一种游戏，可以持续40分钟50分钟。
()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：BCD2.参考答案：ABC3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：T7.参考答案：C8.参考答案：B9.参考答案：BCD10.参考答案：A。
东师幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2答案东北师范大学40672
幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2
单选题
1.混龄班也称混合班,是指将不同()的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A.家庭
B.性别
C.年龄段
D.性格
答案：C
2.与普通班级相比，对有特殊儿童班级进行评估更为重要、更为复杂，次数()。
A.相同
B.视具体情况而定
C.更频繁
D.更少
答案：C
3.学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和排球。
是中班幼儿参加()的要求。
A.体育活动
B.上课
C.参观
D.操作
答案：A
4.个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于()。
A.中度障碍
B.重度障碍
C.超常儿童
D.轻度障碍
答案：D
5.培养大班幼儿入学意识，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动，有向往小学、当小学生的情感，属于()适应。
A.社会性
B.学习
C.生活
D.习惯
答案：A
6.大班幼儿动作发展很快，能连续行走()分钟，跑、跳、钻爬、攀登等动作更加灵巧。
A.30——40
B.40——50
C.10——20
D.20——30
答案：D
7.在大班阶段一日活动安排上要适当增加()活动的比重，以发展幼儿的思维能力。
A.游戏。
(2021年整理)东师2019秋离线作业幼儿园课程论参考答案
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离线作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分,共12分）1．幼儿园课程内容答：幼儿园课程内容就是幼儿园的教育内容，是指一套套以教学计划的具体形式（课表和课程)的知识、技能、价值观念和行为。
不只是单纯的学科知识和技能，还包括儿童在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式.2．幼儿园课程评价答:幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程。
幼儿园课程评价在整个课程系统中占有举足轻重的地位，因为它既是课程运作的“终点”，又是它继续发展的起点，而且伴随着课程运作的全过程。
3．幼儿园教育活动情境答:是教师或教师与幼儿共同根据教育目标和内容所设置的教育活动场景，是使幼儿学习与发展的基本条件,包括物质与生理的、显性和隐性的。
4．单元主题活动答:单元主题活动就是在一段时间内围绕着一个中心内容来组织的教育教学活动。
其特点为：打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”（可以是一个问题，也可以是一个事件）有机连接起来,让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验.二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的性质是什么?答：（1）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分——基础性。
（2)幼儿园课程是非义务教育课程.（3）幼儿园课程是适宜发展性课程.（4)幼儿园课程是基础素质教育课程.2．什么是活教育理论?答:活教育理论体系主要包括:活教育的目的论、活教育的课程论、活教育的方法论三部分。
东师幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2答案东北师范大学40696
幼儿园班级管理与环境创设19秋在线作业2
单选题
1.良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿()提供了条件。
A.秩序化
B.游戏化
C.社会化
D.合作化
答案：C
2.()是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。
A.教师管理
B.家长管理
C.班级管理
D.幼儿管理
答案：C
3.大班幼儿对自己作为集体的成员有强烈的意识、关心集体的荣誉、为集体的成功与失败而自豪或痛苦。
这体现了大班班级的()。
A.使命感增强
B.荣誉感增强
C.责任感增强
D.集体感增强
答案：D
4.在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。
这体现了区域活动布局的 ()。
A.动静分区
B.固定与临时分区
C.独立与整合分区
D.干湿分区
答案：D
5.混龄班也称混合班,是指将不同()的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A.年龄段
B.性格
C.家庭
D.性别
答案：A
6.幼儿园教师和保育员()暂停在幼儿园的工作。
A.患传染病期间
B.有犯罪记录
C.有精神病史
D.有吸毒记录
答案：A
7.幼儿进入中班以后，生长速度()，进入一个相对平稳的增长阶段。
【奥鹏】[东北师范大学]《幼儿园班级管理与环境创设在线作业10‖满分参考
![【奥鹏】[东北师范大学]《幼儿园班级管理与环境创设在线作业10‖满分参考](https://img.taocdn.com/s3/m/ccb9daf90740be1e640e9ab1.png)
幼儿园班级管理与环境创设在线作业1幼儿逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净，这属于（）习惯。
选项A:清洁卫生选项B:睡眠选项C:来园离园选项D:饮食进餐正确选项 :D在教师的引导和帮助下，中班幼儿会逐渐学着穿脱衣服、鞋袜，学着自己整理床铺等。
这体现了中班幼儿（）。
选项A:责任意识萌芽选项B:任务意识萌芽选项C:自我服务能力增强选项D:使命感增强正确选项 :C大班幼儿对自己作为集体的成员有强烈的意识、关心集体的荣誉、为集体的成功与失败而自豪或痛苦。
这体现了大班班级的（）。
选项A:荣誉感增强选项B:责任感增强选项C:集体感增强选项D:使命感增强正确选项 :C良好的幼儿园心理环境要为幼儿提供同伴之间共同游戏和学习的机会，为幼儿（）提供了条件。
选项A:合作化选项B:秩序化选项C:游戏化选项D:社会化正确选项 :D由于计划制定了各项工作完成的期限和要求，这就给检查者和行动者提供了一个标准。
这体现了计划的（）。
选项A:控制作用选项B:纲领作用选项C:领先作用选项D:预见作用正确选项 :A幼儿进入中班以后，生长速度（），进入一个相对平稳的增长阶段。
选项A:缓慢减速选项B:缓慢加速选项C:明显减速选项D:明显加速正确选项 :C小班幼儿刚入园会出现（），表现为要回家、哭闹不止、逃跑、不吃饭、不午睡等。
选项A:恐惧选项B:蛮横选项C:兴奋选项D:焦虑正确选项 :D活动中频率最高的，也是组织班级活动最重要、影响最大的因素是（）关系。
选项A:幼儿与教师选项B:幼儿与幼儿选项C:教师与活动选项D:教师与教师正确选项 :B活动中频率最高的，也是组织班级活动最重要、影响最大的因素是（）关系。
选项A:幼儿与幼儿选项B:幼儿与教师选项C:教师与教师选项D:教师与活动正确选项 :A3岁-5岁的幼儿能用积木搭桥，最少能够叠（）块积木。
选项A:12选项B:9选项C:10选项D:11正确选项 :B小班生活常规管理的方法包括（）。
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离线作业考核
《幼儿园班级管理与环境创设》
满分：100分
一、名词解释（每题5分，共10分。
）
1、个别活动安置形态
个别活动安置形态是指将特殊儿童放在正常班中，在跟随正常儿童学习大的同时，对其进行特殊教育。
通常称之为“随班就读”。
个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于轻度障碍。
2、保育
“保”就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展水平。
现代幼儿保育至少应该包括身体、心理和社会三个维度。
二、简答题（每题10分，共40分。
）
1、小班幼儿的视觉发展主要表现为哪些方面？
小班幼儿的视觉发展主要表现为视力发展和辨色力发展两个方面。
3岁以后，幼儿喜欢看图画书，用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加，能够学会分清各种基本颜色，如红、绿、黄、蓝、黑等。
幼儿对于色调相近的颜色，如红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。
听觉发展较早，到了3岁已基本完成。
在空间知觉和时间知觉上，已能辨别上下，但不能很好地辨别前后、左右；能够领会“昨天、今天、明天”的时间概念，但还不能掌握“过去、现在、将来”的概念。
在观察力方面，3岁幼儿的观察力刚刚萌芽，停留在对事物表面肤浅的观察上，他们还不会按目的去观察，且观察目的会随观察过程发生转移，观察兴趣常常会替代成人要求的观察目的。
小班幼儿持续观察时间很短，只有6分钟～7分钟，甚至更短。
观察的事物，常常是零星的，不会概括和联系起来观察某一事物。
观察时常常用手指头帮忙，指着图片和物体进行观察。
2、幼儿园中班班级的正向特征有哪些？
（1）自我服务能力进一步增强
（2）游戏蓬勃发展
（3）任务意识和责任意识开始萌芽
3、大班幼儿大脑发育的主要特点是？
（1）兴奋性增强；
（2）抑制过程的发展；
（3）第二信号系统发育；
（4）神经反射功能逐渐完善。
4、中班幼儿心理发展的特点是什么？
（1）认知活动的具体形象性
（2）健康情感的萌发
（3）强烈的好动欲
三、论述题（每题25分，共50分。
）
1、阐述小班幼儿身体动作的发展状况。
3 岁的幼儿身体发育非常迅速，身高每年可增长8厘米-10厘米，体重约增加 5 斤-6 斤，其动作发展非常快。
3 岁-
4 岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等动作。
而且已能短暂地单足站立，会骑儿童三轮车，会投球，会系解钮扣，会自己倒水。
并能用积木搭桥，或叠起9块-10块方形积木。
幼儿能自己吃饭，较平稳地使用调羹。
这个阶段，幼儿的绘画处于前描述性绘画阶段，儿童开始对人、物和事件感兴趣，但他们的兴趣远远超出了他们的实际能力。
2、阐述幼儿园生活管理的意义。
要提高幼儿园的保教质量，需要较好的师资、设备和足够的资金。
然而，这些资源能否充分利用，能否发挥应有的效益还依赖于管理，依赖于管理者对人、财、物诸因素的合理组织和调配。
只有利用恰当，才能发挥应有的效能，否则，保教质量的提高就无法得到保障。
班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，因而必须予以高度重视。