八年级生物下册第一、二章导学案Microsoft Word 2003 文档

第一章生物的生殖和发育第一节《植物的生殖》一、教材分析：从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。

生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

这节课的其他章节相辅相成，紧密相连，尤其为学习《生物的进化》打下基础。

从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解决难点。

二、学情分析：学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。

所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

三、教学目标：本节的教材先复习被子植物的生殖，得出有性生殖的概念。

通过观察与思考得出无性生殖的概念，二者进行比较，进一步区别有性生殖和无性生殖。

与实际生活相联系，学习无性生殖的应用。

根据教材内容和课程标准，确定本节课的学习目标：1、描述植物的有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

重点：描述被子植物的有性生殖，列举植物常见的无性生殖方式。

难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活的关键。

四、教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论第三节《两栖动物的生殖和发育》一、课程标准：本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容二、教材分析●教材地位本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。

生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。

两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。

●内容解读本节内容主要由三部分组成1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。

2、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。

3、两栖动物的生殖发育与环境。

本部分内容的编定突出体现了课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。

本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。

第二节昆虫的生殖和发育1、本节内容的地位生物的生殖和发育是生命的基本特征之一，而动物的生殖和发育是其中不可缺少的部分，是生命的延续和发展这一主题中的重要部分，是学生今后学习生命的演化部分的知识基础。

本节通过介绍学生比较熟悉和感兴趣的昆虫，启动了其对动物的生殖和发育的了解。

学好本节，尤其能为动物的繁殖与环境的关系及两栖动物的发育方式等内容的学习打下基础。

2、重点、难点的确定本节教学的重点为：1、昆虫的生殖和发育过程及其特点；2、理解完全变态和不完全变态。

难点为认识昆虫的繁衍与环境的关系。

昆虫分布广泛，说明其生殖和发育方式能很好地适应环境，因此重点理解其生殖和发育的过程与特点，并通过讨论一系列的自然和社会现象突破难点，便能很好地完成本节的教学任务。

3、教学目标的确定根据课标的要求和教材的具体内容，结合学生已有的知识水平，我拟定了以下几个教学目标：知识方面：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）理解变态发育的概念和过程。

能力方面：（1）培养学生查找资料、观察思考、分析归纳及语言表达能力；（2）通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，培养学生找出不同事物的相同点与不同点的能力；（3）通过对某些昆虫的防治问题，培养学生将知识应用于问题情境的抽象思维能力；（4）训练学生对提出的问题进行评价。

情感、态度与价值观方面：（1）通过家蚕与人类的关系，进行爱国主义教育，让学生关注生物科学技术在社会发展中的作用；（2）通过诗词，渗透人文教育；（3）通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。

由于本节重在理解完全变态和不完全变态的含义，难度不大，故可通过查找资料等方式培养学生自主探究的能力；而发现问题、提出问题，进而对提出的问题第四节鸟的生殖和发育教材分析：鸟的生殖和发育是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。

本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

教学方法【学情分析】通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。

日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。

因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。

【教学设计】根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。

使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。

【教学目标】基于以上原因，预设教学目标如下：1通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。

2．通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；3．通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。

以上在不同层面上体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标。

【教学重点】鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

【课前准备】制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和录音资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋），设计随堂检测。

【教学法】1.教法：俗话说“教无定法，贵在得法”，恰当的教学方法选择可以产生最佳的教学效果。

在本节课中作为教师我所采取的是：问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法2.学法：本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：观察思考----分析讨论---归纳总结----自我检测教学反思：导学案（2014年春）使用教师：123456 学科：生物教学内容：植物的生殖时间：2014.2.18年级：八年级主备教师：123456备课组长签名：123456三维目标1．知识与能力：能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。

2．过程与方法：通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。

通过探究活动，尝试植物的扦插。

3．情感态度与价值观：培养探究能力及在探究中发现问题的能力。

重、难点：1、植物的有性生殖的过程及概念。

2、植物无性生殖的概念及应用。

3、植物有性生殖与无性生殖的区别。

教法与学法指导一、课前预习1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。

2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。

3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。

二、合作探究（一）通过复习，描述植物的有性生殖。

1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。

2、总结有性生殖的概念。

3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。

2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？3、总结：什么是无性生殖？4、思考：（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？（三）无性生殖的应用：定义1．嫁接材料关键类型2．探究：如何进行扦插（1）如何对扦插材料进行处理？（2）你的探究思路是：（写在下面）三、拓展创新：1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？四、归航拾贝：本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试1、下列属于无性繁殖方式的是：（）A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。

C、用土豆芽发育成新植株。

D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。

2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。

一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（）A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（）A、木质部B、形成层C、韧皮部D、树皮4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（）A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交6、向日葵、玉米和桃树一样，它们通过___，___并结出______，由果实中的_____________繁殖后代。

7、种子中的____,是由两性生殖细胞结合成_______而发育来的，这种由________发育成________的生殖方式属于____________。

8、无性生殖是___________________________________________。

9、无性生殖常见的生殖方式是_______________和________________。

教法与学法指导学生自主阅读完成学生阅读，小组讨论分析后回答，教师指导完成学生回顾后回答，教师点拨学生独立完成，小组分任务回答，教师点拨纠错。

教学反思：123456导学案（2014年春）使用教师：123456 学科：生物教学内容：昆虫的生殖和发育时间：2014.2.19年级：八年级主备教师：123456备课组长签名：123456三维目标1．知识与能力：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；2．过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。