3.4我的水钟
新教科版科学五年级上册《我们的水钟》优质课件
并按设计方案进行加工组装，然后分别标出___刻___度______。
15
二、制作水钟时，需要解决哪些问题 在括号里画“√”。
√( )合适的装水容器
( )天气必须晴朗
√( )刻度要准确
( )水钟要美观
( )水必须清澈透明
√( )水钟的报时要精确
17
5.下列选项中,没有我们制作水钟所需要材料的一组是( )。
√ A.剪刀、塑料瓶、铁架台 B.秒表、胶带、直尺 C.螺母、螺丝、回形针
6.在制作我们的水钟过程中,画出水钟的结构属于( )环节。
√ A.确定任务 B.设计方案 C.制作 D.测试
7.在制作水钟时，盛水的容器中水滴下的速度( )。
√A.越来越慢 B.越来越快 C.始终不变 D.时快时慢
√ ( )大小合适的漏水孔 √ ( )要固定水滴的滴漏速度 √ ( )容器要透明
√ ( )要有足够多的水源 √ ( )水面变化要清楚可见 √ ( )温度要保持一致
16
三、选择题。 1.怎样控制水钟水流下来的速度快慢 ( ) A.漏水孔大小 B.水位的高低 C.以上都是 2.在用可乐瓶制作水钟时，关于刻度的划分正确的是( )。 A.从瓶底开始 B.从瓶底以上形状规则处开始 C.从任意一个地方开始 3.你认为影响水钟计时准确性的因素是( )。 A.水太多 B.水滴滴速不匀 C.容器颜色太鲜艳 4.当按照设计方案制作完水钟后，我们应当( )。 A.测试调整自己的水钟 B.不用做任何事情 C.展示制作成果
新教科版科学五年级上册
3.3 我们的水钟
第三单元 计量时间
一、聚焦
古代水钟
计时原理：水的等时性。
2
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
怎么标出10分钟时间刻度？
二、探索2：做一个“水钟”
小组合作，制作水钟
二、探索3：用水钟来计时
试一试：我的水钟计时准确吗？
三、研讨：改进滴漏
思考：影响水钟计时准确的因素有哪些？ 思考：怎样改进我们的水钟
观看输液装置， 有什么结构可以帮助我们改进自己的水钟呢？
使用后的效果
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
A.
B.
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
小学五年级下册 3-4《我的水钟》 教科版ppt(15张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
我的水钟_课件 小学科学五年级下
1、将两
个塑料瓶 乙 分别割开 瓶
甲甲 瓶瓶
画刻度
第5分钟
5
第4分钟
4
第3分钟
3
第2分钟
2
第1分钟
1
受水型水钟刻度
0
钟
3
第4分钟
4
第5分钟
5
泄水型水钟刻度
温馨提示：
1、计时前粘好画刻度线纸条。 2、擦干塑料瓶上的水。 3、计时同学与画刻度线同学互相配合。 4、扶住水钟，不要让水钟倒掉。
小学科学五年级下册第四课
《我的水钟》
课前回顾
1.古代的水钟有几种，分别是哪几种？
古代的水钟有两种，分别是泄水型和受水型。
2.我国最早的水钟是什么型的？
我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展到泄水 型与受水型同时使用。
泄水型水钟
容器内的水面随水的流出 而下降，就可以测出过去
了多少时
受水型水钟
水滴以固定的速度滴 入圆筒，使得浮标随 水量的增加而逐渐上 升，从而显示流逝的 时间。
下面我们来欣赏几个水钟
观看了那么多水钟，你能不能 自己设计制作一个5分钟的水钟？
制 作
美 工
用刀
笔
具
抹 布
电子表
制
可
作
水
材
塑料瓶
粘 贴 纸
料
条
设计“水钟” 请同学们画出制作水钟的设计方案
制作水钟需要几个步骤 呢？
活动
各个小组制作水钟！
看哪个小组的水钟计时更准确!
计时8分钟
赛后分析
你的水钟计时准确吗？ 不准确的原因在哪里呢？
盛水容器的形状不规则 滴漏速度的控制不好 刻度划分的准确度不够 ……
教科版科学五下3.4《我的水钟》说课稿
教科版科学五下3.4《我的水钟》说课稿一. 教材分析《我的水钟》这一课是教科版科学五年级下的一个重要内容。
通过这一课的学习，学生可以了解到水钟的原理，学习到如何制作一个简易的水钟，并能够运用所学知识解决实际问题。
教材以实验为核心，让学生在动手操作的过程中，感受科学探究的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对周围的世界充满好奇，喜欢探索。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察和思考问题时，可能还不够全面和深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，适当引导，帮助他们建立起对水钟的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水钟的原理，学会制作一个简易的水钟，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生在探究过程中，体验科学探究的乐趣，培养对科学的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：水钟的原理，制作水钟的方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考问题，如何解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的水钟小故事，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.探究：学生分组进行实验，观察水钟的原理，学习制作水钟的方法。
在实验过程中，教师引导学生思考问题，解决问题。
3.交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
4.应用：学生运用所学知识，解决实际问题，如制作一个计时器，观察水的沸腾过程等。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个简单的水钟图示，标注水钟的各个部分，以及制作方法。
教科版五年级上册科学 第三单元 计量时间 我们的水钟
归纳
通过一定的装置能使流水用来 计时。
通过控制水滴的速度,能够使水 钟计时更加准确。
拓展
除了水,还可以用 哪些能流动的物体来制 作计时工具？
没有关紧的水龙头可以看成一个滴漏,如果每秒钟 滴一滴水,每滴水体积为0.05毫升,请计算一年（365天） 从这个水龙头大约流失多少升的水？
0.05×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0×60×24×365 =1576800（毫升） =1576.8（升）
设计方案
活动帮助卡
任务：设计一个计时10分钟的水钟
第（ 1 ）组
铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字钉、
材料
直尺、胶带、记号笔、秒表
设计方案 （图文结合）
制作
如何来划分10分钟的时间刻度？
51234
第第345分分钟钟 第第12分分钟钟
0
受水型水钟刻度
0 1 2345
第 第 第 第 第54321分 分 分 分 分钟 钟 钟 钟 钟
3.3 我们的水钟
教科版 五年级上册
水钟是根据什么 原理来计时的？
水钟是根据流水的等时性原理来计时的。
1.从相同水位的水中流出相同量的水时间相同。 2.水位不变,水流速度相等。
任务
人们曾用一个底部钻有 小孔的碗,放在水中,让碗慢 慢下沉来计量时间。我们可 以做一个类似的计时器。
让我们制作一个计时10 分钟的水钟。
小结
通过一定的装置能使流水用来 计时,通过控制水滴的速度,能 够使水钟计时更加准确。
泄水型水钟刻度
测试 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
设计方案 （图文结合）
秒表时间 水钟时间 我的发现
1分钟
3分钟
6分钟
1分钟 4分钟 7分钟
新教科版五年级科学下册第三单元《第4课我的水钟PPT课件》
三.检验： 用做好的水钟与电子表对照5 分 钟，我们的水钟计时准确吗？
盛水容器的形状 滴漏速度的控制 刻度划分的准确度 ……
怎样改进我们的水钟？
制作水钟提示：
根据草图，制作水钟需要几个步骤呢？
1.将两个塑料瓶分别割开。 2、在瓶盖上扎一个孔。
乙 瓶
甲 甲 瓶 瓶
画刻度
5 4 3 2 1
第5分钟 第4分钟 第3分钟 第2分钟 第1分钟
0 1 2 3 4 5
第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟
受水型水钟刻度
泄水型水钟刻度
水钟展示
一、我们会制作： 1.利用两个塑料瓶等材料制成一个能计时10 分钟的水钟。 准备材料： 实验步骤或方法：
制作原理：
1.计时前粘好画刻度线纸条。 2.擦干塑料瓶上的水。 3.计时同学与画刻度线同学互相配合。 4.扶住水钟，不要让水钟倒掉。。
分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 粘纸条
古代水钟
一.设计“水钟” 1.想一想：我准备做一个什么 类型的水钟？ 2.怎样做？
画水钟的草图：
制 作 美 用 工 刀 具
笔
水槽
抹 布
电子表
制 作 材 料
塑料瓶
水
可 粘 贴 纸 条
制作水钟提示：
1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。
2.要按照设计的步骤进行制作。 Nhomakorabea二.我们来制作 水钟
五年级下册科学教案 34《我的水钟》 教科版
4.我的水钟【教材简析】通过第3节课的学习，学生已经认识了两种水钟的构造，知道在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，有了制作水钟的欲望和基础。
这一节课，学生将要运用掌握的内容设计一个水钟，并亲自动手制作一个水钟，经历设计方案——实验制作——修正方案的科学活动过程，促进思维发展。
设计“水钟”，用画图的方法把设计方案表示出来，并描述自己的设计。
思考选择什么材料制作，怎么利用这些材料来制作水钟，如何划分刻度。
做一个“水钟”，主要是通过学生活动，制作一个可计时的水钟，在实际制作过程中思考怎样控制滴漏滴水的速度，并用自制的水钟推算时间，估计更大范围的时间。
用水钟来计时，学生检验自制水钟的准确度，分析影响计时准确的因素，试图对自己制作的水钟进行改造。
【学情分析】在第三节课的探究后，学生基本掌握可以用水来计时，也知道此方法有误差。
但对于水钟的制作，水钟计时准确性的影响因素仍不清晰。
本节课学生在制作水钟的实际操作中将经历不断发现问题、解决问题，从而提高水钟的准确性。
学生在设计、制作过程中，出现了明显的差异。
设计、制作、分析需要学生开发高阶思维能力。
学生在科学制作中感受学习的乐趣，在小组合作中和谐地开展探究活动。
但是制作的水钟能否计时，计时的准确性不一定达到学生预计的效果，还需要学生再思考如何改进。
【教学目标】科学概念目标1.通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
2.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
科学探究目标1.设计制作水钟的方案。
2.利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟，并尝试计时。
3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
4.经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。
科学态度目标1.感受科学制作带来的乐趣。
2.体会到在科学研究中分工、合作，和谐地开展探究是重要的。
科学、技术、社会与环境目标体验工程设计的基本步骤，知道完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
教科版科学五年级下册3.4《我的水钟》说课稿
教科版科学五年级下册3.4《我的水钟》说课稿一. 教材分析《我的水钟》这一课是教科版科学五年级下册的一个主题活动。
通过这个活动，学生将学习如何自己设计并制作一个水钟。
教材提供了丰富的材料和指导，让学生在动手制作的过程中，深入理解时间的概念，培养观察能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对时间的概念有一定的理解。
他们善于观察，喜欢动手操作，有较强的探索欲望。
但同时，他们也可能对时间的精确理解有所欠缺，需要通过实践活动来加深对时间概念的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的概念，学会制作一个水钟，并能够使用水钟来度量时间。
2.过程与方法：学生通过动手制作水钟，培养观察能力、创新能力以及合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，学会在生活中发现问题、解决问题，培养科学探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间的概念，学会制作一个水钟，并能够使用水钟来度量时间。
2.教学难点：学生如何通过自主探究，设计并制作出一个精确的水钟，以及如何通过水钟来度量时间。
五. 说教学方法与手段本节课采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自主探究、合作交流，培养他们的观察能力、创新能力。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解时间概念，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的时间猜谜游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究：学生分组讨论，思考如何设计一个水钟，并制定出设计方案。
3.制作：学生根据设计方案，动手制作水钟，教师巡回指导。
4.展示：学生展示制作完成的水钟，讲解制作过程中的心得体会。
5.实践：学生使用水钟来度量时间，总结度量结果，探讨如何提高水钟的准确性。
6.小结：教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结时间概念的理解，以及对水钟制作的技巧。
7.作业：学生设计一个计时器，下节课进行展示。
我的水钟说课稿
我的水钟说课稿一、教学内容设计《我的水钟》是小学二年级上册科学教材中的一篇课文，主要讲述了一个小女孩如何制作一个简单的水钟来测量时间的故事。
通过学习这篇课文，学生能够了解到水钟的原理和制作方法，培养观察、探究、创新和动手能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：- 了解水钟的原理和制作方法；- 能够根据指导制作一个简单的水钟；- 掌握如何使用水钟来测量时间。
2.过程与方法目标：- 培养学生的观察、探究和创新能力；- 引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
3.情感态度与价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生的环保意识，鼓励他们运用废物来创造一些有用的东西。
三、教学重点和难点教学重点：- 学习并理解水钟的原理和制作方法；- 能够制作出一个简单的水钟。
教学难点：- 制作水钟时需要注意什么；- 如何调整水钟的时间准确度。
四、教学准备1.教材：小学二年级上册科学教材《我的水钟》；2.多媒体设备：用于播放相关图文资料，进行示范；3.实验材料：一个空矿泉水瓶、一个塑料管、一把针、一条橡皮筋、一张方形塑料片、一张透明胶带；4.课堂环境：准备足够的工具和材料，保证学生能够进行实践操作。
五、教学步骤1.导入（5分钟）通过提问来导入课题：“大家都知道什么是钟吗？钟是用来测量时间的器械。
”然后引导学生回忆上节课学习的内容，介绍“水钟”的概念。
2.学习（15分钟）通过多媒体展示图片和文字，向学生讲解“水钟”的原理和制作方法。
解释水钟利用水流动的原理来测量时间，并通过具体的步骤教授学生如何制作一个简单的水钟。
3.实践操作（30分钟）将学生分成小组，为每个小组发放制作水钟所需的材料。
然后，引导学生按照教师给出的步骤，动手制作水钟。
教师巡视指导，并在需要的时候提供帮助。
4.展示与分享（10分钟）每个小组完成制作后，让他们展示他们的水钟，并与同学分享他们的制作过程和体会。
鼓励学生互相交流并提出问题。
5.总结与归纳（5分钟）回顾课堂内容，让学生总结归纳制作水钟的步骤和要点，强调水钟制作过程中的观察和探究。
(5年级)3.4我的水钟
检测我的水钟
用做好的水钟与钟表对照， 我们的水钟计时准确吗？
经过测试我们发现，我制作的水钟还是存在较大的误差，时间越 久，误差就越明显。
哪些因素影响了水钟的准确性呢？
瓶子的形状、大小 瓶盖孔的大小 水位的高低 刻度画的准确度 ... ...
改进我的水钟
五年级 科学学科
3.4我的水钟
执教老师：王勇兵
本课所需物品
科学记录本 笔
空塑料瓶
剪刀
手机秒表
我们的发现：
1.同一个滴漏流完相同的水所用的时间基 本是一样的；
2.滴漏在滴水的过程，流速是不均匀的， 先滴得快，后滴得慢（流速与水位高低有 关，水位高滴得快，水位低滴得慢）。
运用身边的材料设计并 制作一个能计时10分钟 的水钟。
3. 如何来划分10分钟的时间刻 度？
பைடு நூலகம்
设计图要求：
受
1.用铅笔、直尺等工具作图；
水
型
水
2.不同的区域用不同颜色或不
水
同画法区分；
钟
设
塑料瓶
3.对使用的材料进行标注；
计
图
4.注明相应的尺寸或刻度位
刻度
置。（画在科学记录本上）
制作我的水钟
注意事项： 1. 根据设计图完成水钟制作；
2. 孔的大小要合适，可以先打 小孔，再调整，孔的边缘要处 理干净；
夹内，作为第一次家庭实验室 作品。
感谢收看！
1.选择细长型的瓶子比粗大型的瓶子好； 2.孔不宜太小也不能太大； 3.用输液装置中的滴漏使水的流速不变； 4.给水着色方便观察和画刻度； 5.利用转换装置使水位变化更明显； 6. ……
新教科版五年级科学下册第三单元《第4课我的水钟PPT课件》
二.我们来制作 水钟
一、我们会制作： 1.利用两个塑料瓶等材料制成一个能计时10 分钟的水钟。 准备材料： 实验步骤或方法：
制作原理：
二.做一个水钟
2.标上刻 1.制作钟身。 度。
瓶盖穿孔
制作步骤
两个饮料瓶 分别剪开
组装标刻度 剩下部分
制 作 美 用 工 刀 具
笔
水槽
抹 布
电子表
制 作 材 料
塑料瓶
水
可 粘 贴 纸 条
制作水钟提示：
1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。
2.要按照设计的步骤进行制作。
1.计时前粘好画刻度线纸条。 2.擦干塑料瓶上的水。 3.计时同学与画刻度线同学互相配合。 4.扶住水钟，不要让水钟倒掉。。
分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 粘纸条
泄水型水钟
容器内的水面随水的流出 而下降，就可以测出过去 了多少时
受水型水钟
水滴以固定的速度滴 入圆筒，使得浮标随 水量的增加而逐渐上 升，从而显示流逝的 时间。
下面我们来欣赏几个水钟
观看了那么多水钟，你能不能 自己设计制作一个5分钟的水钟？
一.设计“水钟” 1.想一想：我准备做一个什么 类型的水钟？ 2.怎样做？
制作水钟提示：
根据草图，制作水钟需要几个步骤呢？
1.将两个塑料瓶分别割开。 2、在瓶盖上扎一个孔。
乙 瓶
甲 甲 瓶 瓶
画刻度
5 4 3 2 1
第5分钟 第4分钟 第3分钟 第2分钟 第1分钟
0 1 2 3 4 5
第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟
受水型水钟刻度
泄水型水钟刻度
教科版五年级科学上册《我们的水钟》PPT课件,共22页
网购套材或作品粗 糙
ห้องสมุดไป่ตู้
各式各样的水钟 “三星”常规作品
陈煌嫣等
各式各样的水钟 “三星”双层结构水钟作品 董应佳等
各式各样的水钟 唐天行 “三星”双层结构改进版水钟
各式各样的水钟 胡馨元等 “三星”注射管头水钟
各式各样的水钟 林宸羽、何适等 “三星”输液装置滴漏水钟
各式各样的水钟 汤旻杰 “三星”指针式水钟
改进我的水钟
1.选择细长型的瓶子比粗大型的瓶子好； 2.孔不宜太小也不能太大； 3.用输液装置中的滴漏使水的流速不变； 4.给水着色方便观察和画刻度； 5.利用转换装置使水位变化更明显； 6. ……
四、拓展
感谢收看！
各式各样的水钟
施仁泽等
“三星”双孔型水钟
各式各样的水钟 钟逸轩、张端苡等 “三星”沙漏型水钟
各式各样的水钟 陈子悦等
“三星”泡沫浮标水钟
经过测试我们发现，我制作的水钟还是存在较大的误差，时间越 久，误差就越明显。
哪些因素影响了水钟的准确性呢？
瓶子的形状、大小 瓶盖孔的大小 水位的高低 刻度画的准确度 ... ...
2. 孔的大小要合适，可以先打 小孔，再调整，孔的边缘要处 理干净；
3. 在合适的位置画好计时线。
自制水钟评价量表
评价维度
3分
2分
1分
得 分
设计图
使用工具绘制设计图并且有 尺寸和标注，设计图和作品 一致
使用工具绘制设计图并且但 无尺寸和标注，设计图和作 品差别较大
没有使用工具绘制 设计图
效果
能连续计时达10分钟
能连续计时达8分钟
能连续计时达5分 钟
准确度
计时准确度高，时间刻度误 差在5秒内，刻度均匀
教科版五年级上册第三单元3.《我们的水钟》课件
制作
1
2
3
4
去瓶底
黏合两个瓶子
加水
贴标签纸
按照自己的设计，加工组装我们的水钟
测试
根据第一次水流情况，标 出1-5分钟的时间刻度 并测试准确性
评估与改进
根据1 除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计 时工具？
2 还有哪些更准时的计时工具？
教科版五年级上册第三单元《计量时间》第2课
我们的水钟
观察
1 观察多级水钟的结构
2 思考它是怎样用来计时的。
任务
让我们用饮料瓶来制作一个计时5分 钟的水钟。
任务
思考水钟应该如何设计，用画图的 方法把你的实际方案表示出来。
材料
尺子
橡皮泥
记号笔
2个去掉底部的塑料瓶
烧杯 计时器 铁架台 水 记录单
设计
五级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
二、探索2：做一个“水钟”
小组合作，制作水钟
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
二、探索3：用水钟来计时
试一试：我的水钟计时准确吗？
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
三、研讨：改进滴漏
思考：影响水钟计时准确的因素有哪些？ 思考：怎样改进我们的水钟
教科版五下《时间的测量》单元
4.我的水钟
一、聚焦
泄水型和受水型水钟为什么能计时？
“泄水型”水钟
“受水型”水钟
二、探索1：设计“水钟”
制作一个怎样的水钟？
讨论：图文结合，设计制作方案。
什么类 型水钟
控制滴水 的速度
划分刻 度呢？
二、探索2：做一个“水钟”
实验材料与工具
材料：2个塑料瓶、白纸条、双面胶 工具：计时器、锥子、剪刀、水槽 怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
四、拓展
生活中的滴漏 没有关紧的水龙头也可以看成一个滴漏，如果
每秒钟滴一滴水，每滴水体积0.05毫升，一年大约 流失多少水？
0.05×60×60×24×365≈1576800毫升≈1576升
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
四、拓展
下节科学课， 继续了解大大提高计时准确性的工具……
作业设计
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
观看输液装置， 有什么结构可以帮助我们改进自己的水钟呢？
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
使用后的效果
五年级下册科学课件 -《我的水钟》 教科版
五年级下册科学课件-3.4 我的水钟_教科版(共11张PPT)
泄水型水钟 受水型水钟
提示：
1.你准备做一个什么类型的水钟？ （泄水型或受水型） 2.怎样控制漏水的速度？ 3.如何来划分10分钟的时间刻度？
温馨提示：
1.小组分工合作。 2.计时前粘好画刻度线的纸条。 3.用秒表计时，在容器壁上标出水流出（或接 水）1分钟和5分钟的水位刻度。然后，依水位来 推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。 4.用剪刀时要注意安全。
活动
各个小组制作水钟！
计时比赛：
看哪个小组的水钟计时准确!
测试水钟的要求：
先把瓶子里的水倒干净，滴漏中装上水， 用手堵住小孔，老师说开始，就放手，让 水流入瓶中，老师说停的时候，用手堵住 小孔，读出时间。
赛后分析：
你的水钟计时准确吗？ 不准确的原因在哪里呢？ 如何改进我们的水钟？
怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
探究在继续 ……
课下继续改进我们的水钟，使它 计时更加准确。
泄水型水钟
容器内的水面随水的流出而下 降，就可以测出过去了多少时间。
受水型水钟
水滴以固定的速度滴入圆筒，使 得浮标随水量的增加而逐渐上升， 从而显示流逝的时间。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 2021/8/ 78/7/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7
五年级下 34《我的水钟》 教科版
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
四、拓展
生活中的滴漏 没有关紧的水龙头也可以看成一个滴漏，如果
每秒钟滴一滴水，每滴水体积0.05毫升，一年大约 流失多少水？
0.05×60×60×24×365≈1576800毫升≈1576升
五年级下 34《我的水钟》 教科版
五年级下 34《我的水钟》 教科版
四、拓展
下节科学课， 继续了解大大提高计时准确性的工具……
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
教科版科学五下3.4《我的水钟》教学设计
教科版科学五下3.4《我的水钟》教学设计一. 教材分析《我的水钟》这一课是教科版科学五年级下册的一个主题活动，旨在让学生通过制作自己的水钟，了解时间的概念，探索液体滴漏的原理，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材中提供了制作水钟的步骤和材料，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，设计出独特的水钟。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于时间的概念有一定的理解。
他们在前期的学习中已经接触过液体和时间的实验，对于液体滴漏的原理也有一定的了解。
但是，学生在制作水钟的过程中，可能对于时间的精确度和水钟的稳定性还存在一些问题。
三. 教学目标1.让学生了解时间的概念，探索液体滴漏的原理。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.培养学生合作探究的精神和团队意识。
四. 教学重难点1.制作水钟的精确度和稳定性。
2.液体滴漏的原理的理解。
五. 教学方法采用实验法、小组合作探究法、讲授法、问题驱动法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生自主探究，培养学生的动手操作能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备制作水钟的材料：钟表、水、容器、针筒等。
2.教室环境布置，确保学生有足够的空间进行实验。
3.提前让学生了解时间的概念和液体滴漏的原理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题驱动法，引导学生思考：“你们知道时间是怎么来的吗？如何才能准确地计量时间？”激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.呈现（10分钟）展示制作水钟的材料和工具，向学生讲解水钟的制作方法和原理。
同时，强调实验过程中的注意事项，如安全、合作等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，根据教材中的步骤制作属于自己的水钟。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保实验的顺利进行。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的水钟，向大家介绍制作过程中的心得体会。
其他学生进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：“除了制作水钟，还有其他方法可以计量时间吗？”鼓励学生发挥想象力，探索更多的时间计量方法。
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受水型水钟刻度
泄水型水钟刻度入5分钟的水，开始计时。 比一比：谁的水钟计时准确
影响水钟计时准确的因素有哪些？ 盛水容器的形状 滴漏速度的控制 刻度划分的准确度 水量变化 观测者的估计不同 ……
怎样改进我们的水钟？
1.选择细长容器受水
2.与标准时间校正后再定刻度
我 的 水 钟
设计”水钟”
1.我准备做一个什么 类型的水钟？
（泄水型或受水型）
2.怎样控制漏水的速度？ 3.如何划分10分钟时间 的刻度？
做一个水钟
制作步骤:
1.制作钟身; 2.标上刻度。
画刻度
0 1 2 3 4 5
5 4 3 2 1
第5分钟 第4分钟 第3分钟 第2分钟 第1分钟
第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟