写作思考
写作思维的五大类型
写作思维的五大类型写作是一种表达思想的方式，每个人都可以通过写作来传达自己的观点和思考。
但是，不同的写作思维类型会影响到人们的写作方式和风格。
本文将介绍五大写作思维类型，帮助读者更好地理解如何写作。
1. 描述性写作思维描述性写作思维是最常见的一种写作方式，它通过描绘事物的外在特征和形态来表达作者的观点。
描述性写作思维通常会使用形容词和副词来描绘事物的色彩、形状、大小等特征，使读者能够感受到作者对事物的感受和态度。
例如，如果你要写一篇关于夏天的文章，你可以使用描述性写作思维来描绘夏天的炎热、阳光明媚、蝉鸣声等特征，使读者能够感受到夏天的气息。
2. 议论性写作思维议论性写作思维是一种表达观点和立场的写作方式，它通过分析问题并提出自己的看法来引导读者思考和讨论。
议论性写作思维通常会使用逻辑和证据来支持自己的观点，使读者能够理解作者的立场和论据。
例如，如果你要写一篇关于教育问题的文章，你可以使用议论性写作思维来探讨教育的现状和问题，并提出自己的看法和建议，引导读者思考教育的重要性和改革的方向。
3. 叙述性写作思维叙述性写作思维是一种通过叙述事件或经历来表达情感和思考的方式。
叙述性写作思维通常会使用故事情节和人物形象来表达作者的情感和思考，使读者能够感同身受并理解作者的内心世界。
例如，如果你要写一篇关于成长的文章，你可以使用叙述性写作思维来叙述自己的成长经历，并表达自己对成长的感悟和思考，让读者感受到成长的重要性和价值。
4. 比较性写作思维比较性写作思维是一种通过比较来表达观点和见解的方式。
比较性写作思维通常会使用对比和类比来表达事物的相似和不同之处，使读者能够理解作者的观点和见解。
例如，如果你要写一篇关于城市和乡村的文章，你可以使用比较性写作思维来比较城市和乡村的生活方式、环境和文化等方面的不同，让读者了解城市和乡村的特点和优缺点。
5. 解释性写作思维解释性写作思维是一种通过解释事物的本质和原理来表达观点和理解的方式。
提高写作深度思考能力的总结方法
提高写作深度思考能力的总结方法写作是一项重要的能力，不仅可以帮助我们表达自己的想法，还可以提高我们的思维能力。
然而，要提高写作深度思考能力，并不是一件容易的事。
本文将介绍一些可以帮助我们提高写作深度思考能力的方法。
一、拓宽知识面拓宽知识面是提高写作深度思考的基础。
只有了解到更多的知识，才能够有更多的素材和观点来支持自己的写作。
因此，我们要通过阅读书籍、报纸杂志、浏览网页等多种方式不断地积累知识，并且要多关注不同领域的信息，这样才能够有更多的角度去思考问题。
二、注重批判性思维批判性思维是提高写作深度思考能力的重要手段。
在写作过程中，我们要有辩证思维，不仅要看问题的表面，还要思考问题的本质和背后的原因。
我们要学会质疑、分析和评估观点，不轻易接受他人的意见，而是要经过自己的思考和判断，形成独立的见解。
三、培养逻辑思维能力逻辑思维是写作深度思考的重要基础。
在写作过程中，我们要注重思维的结构和逻辑的严谨性。
文章的开头要有明确的引言，中间要有清晰的论证，结尾要有得出结论的总结。
我们要让自己的思维有条理，观点连贯，这样读者才能够更好地理解我们的观点。
四、注重细节和修辞细节和修辞是提高写作深度思考能力的细节和修辞是提高写作深度思考能力的细节和修辞是提高写作深度思考能力的重要手段。
在写作过程中，我们要注重描述细节，通过生动的语言和形象的比喻来丰富文章的内容，使读者有身临其境的感受。
同时，我们还要注重修辞的运用，通过巧妙的表达方式来增强语言的感染力，从而更好地传达我们的观点。
五、不断反思和修改写作并非一次完成，而是一个不断完善的过程。
我们要不断反思自己的写作，查找不足之处，并进行适当的修改和改进。
我们要多听取他人的意见和建议，虚心接受批评，这样才能够不断提升自己的写作深度思考能力。
总之，提高写作深度思考能力需要我们不断地学习和实践。
只有付出足够的努力，我们才能够在写作中展示出自己的才华和思考能力。
希望以上总结的方法能够对大家有所启发，让我们共同提高写作的深度思考能力。
写作中的思考深度与广度
写作中的思考深度与广度在写作过程中，思考的深度与广度起到至关重要的作用。
思考深度指的是对一个问题或主题展开深入思考，探究其内涵、相关因果关系，从而提出有价值的见解或观点。
而思考广度则指的是思考问题时能够涵盖多个角度、多个领域的知识，以达到全面、多角度的分析和解决问题的目的。
本文将从不同角度探讨写作中的思考深度与广度，并介绍如何提高写作思考的质量。
一、思考深度在写作中的重要性思考深度在写作中起到了至关重要的作用。
首先，思考深度能够使文章更富有逻辑性和说服力。
深入思考能够帮助我们准确把握问题的本质，从而展开全面的论述。
其次，思考深度能够使文章更有独特性和新颖性。
通过深入思考，我们有可能发现问题的新视角和新解决方法，从而为读者带来新鲜感和启发。
最后，思考深度能够提高写作的品质和价值。
通过深入思考，我们能够更好地展示自己的观点和见解，使作品更加有深度和内涵。
二、如何提高写作思考深度1. 充分了解题目或主题。
在写作之前，我们要对题目或主题进行全面的了解，明确要解决的问题或要表达的观点。
只有充分了解了题目或主题，我们才能对其展开深入思考。
2. 多角度思考。
在展开思考时，我们要从不同的角度去思考问题，避免只从一种观点或角度来看待问题。
通过多角度思考，我们能够更全面地认识问题，也能够找到更多的解决方法。
3. 追根溯源。
在思考问题时，我们要善于追根溯源，找出问题的本质所在。
只有找到问题的本质，我们才能够从根本上解决问题，而不是只是应付表面现象。
4. 引用经典和权威的观点。
在思考深度不够的情况下，我们可以引用一些经典和权威的观点来支撑自己的论述。
这样不仅能够提高文章的可信度，也能够丰富文章的观点和思考深度。
三、思考广度在写作中的重要性思考广度在写作中同样具有重要作用。
广度思考能够使我们站在更高的层次思考问题，涵盖更多的领域知识，从而使我们的文章更全面、更有深度。
思考广度还能够帮助我们更好地对问题进行比较、分析和评判，避免片面和主观的观点。
如何通过写作思考问题解决方案
如何通过写作思考问题解决方案写作是一种思维方式，更是一种表达自我的方式。
随着社会的发展，写作的重要性日益凸显。
写作不仅是组织思想的方法，更是解决问题的有效手段。
那么，如何通过写作思考问题并提出解决方案呢？一、明确问题在思考问题时，首先需要明确问题的本质和解决方向。
只有明确问题，才能更清晰地思考解决方案。
在明确问题的过程中，需要考虑问题所在的背景、原因和影响等因素,注重细节。
比如，社会上普遍存在的治安问题，我们需要想清楚它的影响和背景，才能提出更有针对性的解决方案。
二、收集信息在明确问题的基础上，收集有关信息是解决问题的重要一步。
信息来源可以从各个方面，例如书籍、网络论坛、专家研究报告等。
这一步是实现解决问题的基础，因此需要耐心和细心。
三、组织思路收集信息之后，需要将这些信息系统化、分类化、归纳化，以便更好地分析和理解。
可以采用思维导图、列表、图表等形式来组织思路，从而进一步明确解决问题的方向和主题。
四、分析问题在组织思路之后，需要深入分析问题。
在分析问题时，要关注多方面的因素，如时间、空间、成本、可行性等因素。
通过全面分析，更好地为解决问题提供方案和思路。
五、提出解决方案在分析问题的基础上，提出解决方案显得非常关键。
提出解决方案需要考虑可行性、有效性和长远性等方面的因素。
解决方案通常会通过调研、经验和创意等途径被不断细化和完善。
在这个过程中，需要注重思想的创新，保持开放的心态。
六、反思总结在解决问题之后，需要进行总结和反思。
这个过程包括总结问题解决方案的成果、方法、经验和教训等方面的内容。
通过反思总结，可以不断改进写作思维和解决问题的能力。
总之，写作是思考问题解决方案的重要方式，需要不断提高自己的写作能力。
通过明确问题、收集信息、组织思路、分析问题、提出解决方案和反思总结等环节，可以不断提高写作思维和解决问题的能力，更好地为现实生活提供解决方案。
多角度解读如何运用角度对写作进行思考
多角度解读如何运用角度对写作进行思考运用多角度进行写作思考写作是我们常常需要进行的一项任务，在学校学习、工作中沟通、社交网络上发表观点等场合都需要用到写作。
而写作能否引起读者的兴趣和共鸣，则往往取决于我们是否能够使用多个角度来思考问题和表达观点。
本文将从不同的角度对如何运用角度进行写作思考进行探讨。
一、情感角度情感是我们生活中重要的一部分，我们需要用情感来表达对事物的认知、感受和态度。
在写作中，利用情感角度来思考可以使文章更加生动、有趣和引人入胜。
通过运用丰富的情感词汇、描写细腻的场景和刻画深入的人物形象，我们可以让读者更好地感受到我们所表达的情感。
以旅游为例，我们可以从自己的亲身经历出发，运用情感角度来写游记。
通过描述旅途中的美景、独特的生活方式以及和当地人的交流，我们可以在文章中加入自己的感受和体验，让读者产生身临其境的感觉，更加容易与我们产生共鸣。
二、逻辑角度逻辑是写作的基本要素之一，合理的逻辑关系能够使文章更加连贯、有条理。
在写作中，运用逻辑角度进行思考可以使我们的观点更加有说服力和条理清晰。
通过运用逻辑上的因果关系、转折关系、并列关系等来组织文章结构，我们可以使文章的逻辑性更强，更容易让读者接受我们的观点。
以论述类文章为例，我们可以先提出论点，然后运用逻辑思维将论据进行展开，通过运用例证、数据、实证研究等来支持我们的观点。
同时，我们还可以利用逻辑上的反驳与回应，针对对立观点进行合理的反驳和批驳，从而使文章更加具有争议和说服力。
三、文化角度每个人都是具有特定文化背景的个体，而文化对于我们的思考方式和观念意识都有很大的影响。
在写作中，从文化的角度来思考问题和表达观点，可以使文章更加丰富多样，并能更好地与读者产生共鸣。
例如，我们可以从自己的文化背景出发，运用文化角度来进行文学创作。
通过挖掘自己文化中的传统、习俗、神话故事等元素，我们可以写出具有独特风格和深厚文化内涵的作品。
这样的作品不仅可以传承和弘扬自己的文化，也能够让读者了解和体验不同文化之间的差异和共通之处。
学习写作要善于思考
学习写作要善于思考学习写作对于每个人来说都是一个不断探索和提高的过程。
好的写作需要善于思考，思考是写作的基础和灵魂。
只有深入思考，才能产生有深度和内涵的作品。
下面我将从三个方面阐述学习写作要善于思考的重要性。
首先，善于思考有助于理解和分析问题。
在写作过程中，我们会遇到各种各样的问题，可能是文章主题不清晰、逻辑不连贯、表达不准确等等。
要解决这些问题，我们首先需要善于思考，通过思考梳理问题的关键点和核心观点，才能更好地理解和分析问题的本质。
例如，当我们面对一个不清晰的主题时，我们可以通过思考主题所涉及的范畴、角度和立场等来逐渐明确主题的方向和重点，从而更好地展开撰写。
其次，善于思考可以提高思维的深度和广度。
写作是一个思维的过程，而思维的深度和广度直接影响到作品的质量。
善于思考能够让我们的思维更加深入，能够深入挖掘问题的细节和本质，从而使作品更具说服力和逻辑性。
同时，善于思考也能够拓宽我们的思维广度，能够将问题从多个角度进行思考，从而使作品更加全面和立体。
例如，在写一篇议论文时，我们可以通过思考不同的观点和立场来加深对问题的理解和思考，从而使文章更具辩证性和丰富性。
最后，善于思考可以提高表达的能力和效果。
思考是写作的灵魂，只有经过深入的思考，才能够准确地表达自己的想法和观点。
善于思考可以使我们更加准确地选择和运用语言，使作品更具清晰和精准。
同时，善于思考还能够帮助我们更好地组织文章结构和逻辑，使文章更具条理和连贯性。
例如，在写一篇议论文时，我们可以通过深入思考问题的各个方面和细节来准确地选择和组织论点和论据，从而增强文章的说服力和可读性。
总之，学习写作要善于思考是非常重要的。
善于思考能够帮助我们理解和分析问题，提高思维的深度和广度，提高表达的能力和效果。
在学习写作的过程中，我们应该注重培养自己的思考能力，通过多思考的方式来提高写作水平。
因此，我们应该不断学习思考的方法和技巧，掌握好思考与写作的平衡，才能在写作中获得更好的表达效果。
如何通过写作表达自己的观点和思考
如何通过写作表达自己的观点和思考写作是一种有效的表达方式，它能帮助我们清晰地表达自己的观点和思考。
通过写作，我们可以将思绪整理成有逻辑性和连贯性的文章，使读者更好地理解我们的观点。
为了提高写作表达的效果，以下是一些方法和技巧可供参考。
一、明确观点和思考在进行写作之前，首先要明确自己的观点和思考。
了解自己所要表达的核心思想是非常重要的，这可以帮助我们更好地组织文章结构和内容，确保观点清晰明了。
可以通过思考问题、分析主题以及展开讨论来明确自己的观点和思考。
二、结构清晰有序一篇好的文章应该具有清晰的结构和有序的内容布局。
可以采用逻辑推理或时间顺序等方式来组织文章结构，确保整体的连贯性和流畅性。
可以使用段落来划分不同的观点和论据，并使用过渡性词语来引导读者，使文章更加易读。
此外，可以使用标题和小标题对文章内容进行分类和归纳，提高读者的阅读体验。
三、语言简明扼要写作时，选择简明扼要的表达方式非常重要。
避免使用过多的修饰词和冗长的句子，让观点和思考更加鲜明和直接。
使用简洁明了的语言可以帮助读者更快地理解文章，同时也能增强文章的可读性和说服力。
四、用例子和证据支撑观点通过使用具体的例子和可靠的证据来支撑观点和思考，可以使文章更加有说服力。
可以通过引用研究数据、举例说明、引述专家观点等方式来提供有力的支持。
例子和证据的使用能够增加文章的可信度，同时也能让读者更好地理解和接受我们的观点。
五、反思和修改写完文章后，要反思自己的写作过程和结果。
可以问自己一些问题，比如观点是否清晰，论证是否有力，结构是否合理等等。
通过反思和修改，可以不断提高自己的写作水平，使文章更加准确和有深度。
综上所述，通过明确观点和思考、结构清晰有序、语言简明扼要、用例子和证据支撑观点以及反思和修改等方法和技巧，我们可以更好地通过写作表达自己的观点和思考。
写作不仅是一种表达方式，更是思维整理和沟通交流的有效工具。
通过不断练习和探索，我们可以提高自己的写作能力，更好地表达自己的观点和思考。
关于公文写作的思考和建议
关于公文写作的思考和建议
公文写作是一项非常重要的工作，它直接关系到政府和企业的正常运转，因此需要我们对其进行深入的思考和提出建议。
首先，公文写作需要严谨规范。
在写作过程中，我们需要严格遵循相关的法律法规和规范性文件，确保公文的内容、格式、用语等方面符合规范要求。
同时，要注重文字的精炼和简洁，避免使用生僻字和过于复杂的句式，以便广大读者能够快速准确地理解公文内容。
其次，公文写作需要突出信息的准确性和权威性。
在撰写公文时，要确保所提供的信息准确无误，避免出现错误或模糊不清的表述。
此外，公文的内容应该具有权威性，能够代表机构或企业的立场和意见，让读者对公文内容产生信任和依赖。
此外，公文写作需要考虑读者的需求和接受能力。
在撰写公文时，要充分考虑读者的背景和专业水平，选择恰当的表达方式和用词，使公文内容易于理解和接受。
同时，要注重公文的可读性和易懂性，避免使用过多的行政性词汇和术语，以免造成读者的阅读困难。
最后，公文写作需要注重风格的统一和规范。
在机构或企业内部，应该建立统一的公文写作规范和风格指南，使所有的公文在格式、用语、表达方式等方面保持一致，形成机构或企业特有的文化和形象。
总之，公文写作是一项需要严谨认真的工作，需要我们不断总结经验，提高写作水平，不断完善公文写作规范，以确保公文的质量和效果。
希望以上建议对你有所帮助。
学习写作要善于思考
学习写作要善于思考学习写作是一个需要善于思考的过程。
在写作过程中，思考的能力起到了至关重要的作用。
它不仅能帮助我们更好地理解所要写的内容，还可以帮助我们有更深刻的见解和观点。
因此，要善于思考对于提高写作水平是非常重要的。
首先，善于思考可以帮助我们更好地理解所要写作的主题。
在开始写作之前，我们需要对所要写的话题进行全面的思考和研究。
通过对主题的深入思考，我们可以更好地把握主要观点和要点，进而准确地表达自己的观点。
只有深入思考，才能更好地理解主题，从而使写作更加精准、准确。
其次，善于思考可以帮助我们形成独特的见解和观点。
在写作过程中，我们需要表达自己对所要写的内容的理解和看法。
通过善于思考，我们可以深入思考问题，发现问题背后的深层次原因和逻辑关系。
这样，我们就能够形成独特的见解和观点，提出新颖的思想和观点。
另外，善于思考也可以帮助我们进行逻辑思维和推理。
在写作过程中，我们需要对信息进行整理和组织，使之有条理和逻辑。
通过善于思考，我们可以更好地理清思维逻辑，把握论证关系。
这样，我们的写作就会更加严密和有力，引人入胜。
最后，善于思考可以帮助我们发现问题和解决问题。
在写作过程中，我们可能会遇到各种问题，如逻辑不严密、观点不清晰等。
通过善于思考，我们可以及时发现问题，找到问题的症结所在，并寻找解决问题的方法和途径。
这样，我们就能够及时解决问题，提升写作质量。
总而言之，学习写作要善于思考是十分重要的。
善于思考可以帮助我们更好地理解所要写的主题，形成独特的见解和观点，进行逻辑思维和推理，发现问题和解决问题。
因此，在写作过程中，我们要勤于思考，不断提高自己的思考能力，这样才能够提高写作水平，写出优秀的作品。
善于思考是学习写作的重要素质之一。
在日常生活和学习中，我们经常面临各种问题和挑战，善于思考的能力可以帮助我们更好地解决问题和应对挑战。
在学习写作的过程中，同样需要我们善于思考，通过思考，我们可以更加准确地表达自己的观点，逻辑更加严密，写作更加有力。
如何通过写作提升自己的思考能力
如何通过写作提升自己的思考能力写作是一种强大的工具，它不仅可以帮助我们表达思想，而且还能够提升我们的思考能力。
通过写作，我们可以整理和深化自己的思维，锻炼逻辑思考和批判性思维的能力。
本文将探讨如何通过写作来提升自己的思考能力。
一、培养观察力和思考深度在写作的过程中，我们需要对事物进行观察和思考。
首先，我们要学会观察细节，不仅仅关注表面现象，还要注意背后的原因和影响。
其次，我们要培养深度思考的能力，提出问题并寻找答案。
通过深入思考，我们可以从不同角度思考问题，发掘问题的本质和潜在的解决方案。
因此，写作可以帮助我们提高观察力和思考的深度。
二、加强逻辑思考和组织能力写作需要我们进行逻辑思考和信息整理。
在写作过程中，我们要对观点和论据进行分析和评估，并将它们有机地组织成文章的结构。
逻辑思考使我们能够准确表达自己的观点，并能够清晰地传达给读者。
同时，组织能力使我们能够将各种观点和信息整合成一个完整和连贯的故事。
通过不断写作，我们可以提高逻辑思考和组织能力，进而提升思考的准确性和效率。
三、批判性思维和分析能力的提升写作是一个批判性思考和分析问题的过程。
在写作中，我们不仅要阐述自己的观点，还要对其他观点进行分析和评价。
通过写作，我们可以锻炼批判性思维的能力，从不同角度评估问题，并提出有力的论据支持自己的观点。
同时，写作也要求我们进行数据收集和分析，这锻炼了我们的分析能力。
通过反复练习写作，我们可以提高批判性思维和分析问题的能力。
四、加强自我反思和提高创新能力写作不仅是一种沟通工具，还是一种自我反思的方式。
在写作过程中，我们常常需要回顾自己的思考和行动，并进行评估和总结。
通过反思，我们可以发现自己的不足和改进的空间。
此外，写作还可以激发我们的创新能力。
当我们写作时，我们不仅要表达思想，还要找到新颖的观点和有趣的角度。
通过写作，我们可以不断挑战自己并提升自己的创新能力。
五、加强批判性阅读和综合运用能力写作过程中，我们要进行大量的阅读和研究。
学习写作要善于思考
学习写作要善于思考作为一名学习写作的学生，要想成为一名优秀的作家，必须注意学会思考。
在写作之前，首先要进行深入的思考，包括主题、结构、人物以及情节等等细节，这样才能写出精彩的文章。
在学习写作的过程中，我们应该善于思考，不仅可以提高自己的写作能力，还能够拓宽自己的视野。
在进行写作前，首先要为自己选定一个主题。
选定主题之后，我们需要对其进行反复推敲，包括细节和要点等等，这样才能写出有深度、有思考的文章。
例如，如果我们要写一篇关于自然母亲的文章，我们需要思考自然母亲的特点，了解她们是如何照顾和保护自己的孩子的，同时，也需要反思人类对自然母亲的侵害和破坏。
只有在深入的思考之后，我们才可以写出有思想和有感染力的文章。
一个好的文章还需要有一个良好的结构。
在学习写作时，我们应该对结构多加思索。
在写作前，我们应该先想好文章的框架，清楚的写出开头、中间和结尾，保证文章的结构的通透性和逻辑性。
在写作时，我们需要有清晰的思路，把话说得通顺、有条理，这样读者才能够更好地理解我们的观点，理解文章的核心思想。
学习写作还需要通过构建形象鲜明的人物来实现。
人物是文章的灵魂，是文章的核心要素之一。
可以通过描绘人物的形象、性格、行为等方面的特点，让人物栩栩如生地展现在读者眼前，引起读者的共鸣。
在写人物的过程中，不仅要展现人物的美好，也要突出人物的缺点和不足，构建出一个真实的人物形象。
在构思情节时，我们应该对每一个细节进行精心雕琢。
包括对对白、描写环境等等方面的描写，让情节变得更加具体和生动。
在情节的推进过程中，我们还可以适当加入一些戏剧性的因素，以增加文章的趣味性。
在写作的整个过程中，我们应该时时刻刻保持思考。
在写作时，我们应该反复考虑字句的表述是否充分准确，是否可以有更好的表达方式。
在完成文章之后，我们还需要对文章进行反复推敲和修正，只有这样才能写出一篇真正的好文章。
最后，题记一句谚语：“知之者不如好之者，好之者不如习之者。
” 学习写作的过程是一个不断优化的过程，需要积极练习，不断总结经验，才能更好地提高自己的写作水平。
写作是思考的过程
写作是思考的过程写作是人们进行思考、表达和交流的重要方式之一。
通过写作，我们可以把自己的想法、感受和观点传达给别人，同时也有助于我们深入思考和理解所要表达的主题。
本文将探讨写作与思考之间的关系，以及如何通过写作来促进思考的过程。
1. 写作引发思考写作是思考的产物。
当我们决定要写一篇文章或者一篇作文时，首先需要明确自己所要表达的主题和观点。
这就迫使我们去思考、整理和梳理自己的思维，以便将它们有条理地呈现给读者。
在这个过程中，我们会不断地思考问题，分析观点，并寻找有效的逻辑和论据来支撑自己的主张。
因此，写作是对思考的要求和挑战，它能够促使我们深入思考并形成更为准确和有说服力的观点。
2. 写作加深思考写作不仅是思考的过程，同时也能够加深我们对所思考问题的理解和洞察。
当我们将自己的思绪通过文字表达出来时，我们不得不对已有的观点进行进一步的深入思考。
这种写作中的思考可以使我们更加全面地了解和评估所讨论的主题，从而为我们的写作提供更多的素材和知识支持。
通过写作，我们可以发现并填补我们思考中的漏洞，准确地表达出我们的观点，并使之更具逻辑性和合理性。
3. 写作推动思考写作还具有推动思考的作用。
在撰写文章的过程中，我们需要对自己的观点进行进一步的论证和反驳。
这种推理和辩证的过程不仅有助于提高我们的思维能力，还能够促使我们对问题进行更深入的思考。
通过不断地审视和反思自己的写作内容，我们可以发现其中的不足之处，并寻求合理的解决办法。
写作不仅是对思考的要求，也是对思考的推动和促进，它能够使我们的思维能力得到进一步的锻炼和提高。
4. 写作反馈思考写作还具有反馈思考的作用。
当我们将自己的文章发表或者交给他人阅读时，我们会从读者的反馈中获得更多的思考和启发。
读者的评论和建议有助于我们重新审视自己的观点，并发现自己在写作中可能存在的问题和不足之处。
这种反馈反过来促使我们重新思考和修正自己的观点，从而提高我们的写作水平和思维能力。
写作与思考如何通过写作梳理思绪
写作与思考如何通过写作梳理思绪写作是一种思考的过程，通过写作，我们可以梳理和整理杂乱的思绪，将零散的想法和信息有条理地表达出来。
无论是在学习、工作还是生活中，写作都是一项重要的技能。
本文将探讨写作与思考如何相互促进，以及通过写作梳理思绪的方法。
一、写作促进思考的过程写作是一种表达思想的方式，它促使我们思考问题、整理思路、深入思考。
当我们开始写作时，我们必须先思考要表达的核心思想是什么，然后寻找相关的材料和信息来支持自己的观点。
在这个过程中，我们需要理清逻辑、深入挖掘问题的本质，这就促使我们进行更深入的思考。
此外，写作还可以帮助我们审视自己的观点和看法，发现其中的不足之处。
当我们将自己的观点写下来之后，我们可以更加客观地评估自己的想法是否符合逻辑、是否有说服力。
通过写作，我们可以更好地意识到自己的思维漏洞和盲点，从而进一步完善自己的观点和思考。
二、通过写作梳理思维的方法在日常生活中，我们可以运用一些方法、工具来通过写作梳理思维。
首先，可以使用大纲。
通过列出大纲，我们可以将需要表达的主题和子主题有序地排列出来。
大纲帮助我们构建一个清晰的框架，使得思维更加有条理。
其次，可以使用思维导图。
思维导图是以中心主题为核心，通过分支与扩散的方式展开思维。
通过绘制思维导图，我们可以将整个思考过程可视化，更好地理清思路和关系。
此外，可以使用笔记和头脑风暴。
通过记录自己的想法和问题，我们可以更好地捕捉灵感和思考。
而头脑风暴则是一种集思广益的方式，可以通过和他人一起讨论或者进行团队合作，来拓展和深化自己的思维。
三、写作梳理思维的实践意义通过写作梳理思维，可以帮助我们更好地理清思路、表达观点，从而在学习、工作和交流中获得更好的效果。
首先，写作梳理思维有助于提升学习和思考的效率。
在面对一项较为复杂的任务时，我们可以通过写作来整理和梳理自己的思路，找到问题的关键点，找到解决问题的方法。
这样，我们可以更有针对性地进行学习和思考，提高效率。
写作是我对生活的思考
写作是我对生活的思考对于我来说，写作不仅仅是一种技能，更是我对生活的思考和表达的方式。
通过文字，我可以抒发内心的感受，思考人生的意义，记录生活的点滴，与读者分享我的观点和见解。
下面，我将从几个方面展开对写作的思考。
首先，写作是我表达情感的途径。
在人生的旅途中，我们会经历各种各样的情感起伏，有喜有忧，有悲有乐。
而写作正是我宣泄情感、倾诉心声的方式。
当我沉浸于笔端的时候，字句透过纸张传达着我的情感，我感到它们在传递着我内心的激动、愤怒、喜悦和悲伤。
通过写作，我可以将复杂的情感转化为文字，将深深的情感沉淀下来，更加清晰地认识自己。
其次，写作是我思考人生的方式。
在纷繁复杂的社会中，人们常常被琐事困扰，思绪紊乱。
而写作可以给我一个思考的空间，帮助我理清头绪，深入思考生活的意义。
在写作的过程中，我会询问自己：我为什么这样生活？我要追求什么样的人生？写作像是一块白板，可以帮助我梳理思路，思考人生的真正价值，唤醒我内心的智慧。
此外，写作也是我记录生活的点滴的方式。
生活中的点点滴滴，那些曾经快乐、悲伤、温馨的瞬间，都值得被珍藏和回味。
而通过写作，我可以将这些美好的瞬间永远地凝固在文字中。
每当我翻开过去的文字，那些已逝的时光仿佛又回到了我身边，我可以再次感受到当时的喜悦或忧愁，这种感觉是无与伦比的珍贵。
最后，写作也是我与读者分享观点和见解的方式。
作为一个写作者，我希望我的文章能够触动读者的心灵，引发他们的思考，甚至改变他们的生活。
我喜欢与读者建立一种默契，通过文字与他们进行心灵的交流，传递我的观点和见解，分享我的人生体验。
而读者的反馈和回应也是我写作的动力和价值所在。
综上所述，写作是我对生活的思考和表达的方式。
它不仅帮助我表达情感、思考人生，还是记录生活、与读者交流的途径。
通过写作，我与世界建立了一种特殊的联系，这种联系使我感到充实、快乐和有意义。
无论碰到怎样的挫折和困难，我都会坚持写作，因为它已经成为我生活中不可或缺的一部分。
作文写作中如何处理写作过程和思考过程
作文写作中如何处理写作过程和思考过程写作是一门艺术，无论是学生还是职场人士，都需要具备一定的写作能力。
而在写作过程中，如何处理写作过程和思考过程，是一个需要探索的问题。
本文将从准备阶段、写作阶段和修改阶段三个方面来探讨如何处理写作过程和思考过程。
一、准备阶段在写作之前，我们需要进行充分的准备工作。
首先，要明确写作的目的和对象。
写作的目的可以是表达自己的观点、解释一个问题或者阐述一个论点。
明确写作的对象是为了确定读者群体，从而选择合适的写作风格和语言。
例如，写给学生的文章可以使用通俗易懂的语言，而写给专业人士的文章则需要使用专业术语。
其次，要进行资料收集和信息整理。
写作需要有充分的事实和数据支持，所以在写作之前要进行资料收集。
可以通过阅读相关书籍、查找学术论文或者采访专家等方式来获取信息。
收集到的资料要进行整理和筛选，选择与写作主题相关的信息进行使用。
最后，要进行思维导图或者大纲的制作。
思维导图可以帮助我们整理思路，将各个观点和论据有机地连接起来。
大纲则可以帮助我们规划好文章的结构，确保逻辑清晰，层次分明。
二、写作阶段在进行写作过程中，我们需要注意以下几点。
首先，要保持连贯性和流畅性。
写作时要注意段落之间的过渡，使文章的逻辑关系更加清晰。
同时，要注意使用恰当的过渡词语，使文章的句子之间有一定的衔接性。
其次，要注意语言的准确性和精确性。
在写作过程中，要避免使用模糊、含糊不清的词语和表达方式。
要尽量使用具体的词汇和清晰的表达方式，以准确地传达自己的观点和思想。
另外，要注意审视自己的观点和论据。
在写作过程中，要对自己的观点和论据进行反思和评估，确保其合理性和可信度。
可以通过提出反对意见、寻找证据支持或者进行逻辑推理等方式来加强自己的观点和论据。
三、修改阶段写完文章后，一定要进行修改和润色。
首先，要检查文章的结构和逻辑。
要确保文章的开头引人入胜，中间内容有条理，结尾有总结和启示。
同时，要检查段落之间的衔接，确保文章的逻辑连贯。
写作思维的名词解释
写作思维的名词解释写作思维是指在进行写作活动时所使用的思考方式和思维模式。
它涉及到对信息的获取、整理、解构和重构的过程，是写作过程中不可或缺的一部分。
写作思维的好坏直接影响着文章的质量，而培养良好的写作思维能够帮助我们更有效地表达想法、传达信息以及提高文章的逻辑性和连贯性。
写作思维首先包括对信息的获取。
在写作前，我们需要收集和选择相关的信息素材。
这涉及到阅读、研究和调查等活动，以扩大我们的知识面和了解问题的多维度。
通过获取丰富的信息，我们可以更深入地思考和分析，为写作提供充分的依据和材料。
其次，写作思维涉及对信息的整理和解构。
我们需要将收集到的信息进行分类、归纳和概括，以便更好地理解和掌握问题的本质。
通过整理和解构，我们可以将复杂的问题分解为更简单、更易理解的部分，从而更好地展示出自己的思考和主张。
然后，写作思维还包括对信息的重构。
在写作过程中，我们需要将经过整理和解构的信息重新组合，形成有机的结构和连贯的逻辑。
这需要我们运用逻辑思维，对信息进行加工和组织，使它们更好地呈现在读者面前。
良好的重构能够使文章更加通顺、有条理，并能够引导读者沉浸其中，接受并理解我们的观点。
除了上述三个基本阶段，好的写作思维还需要一定的创造性。
创造性是指能够在写作过程中提供新的观点、独特的见解和创意的思考方式。
创造性思维可以通过联想、比喻和类比等方式来拓展思维的边界，使文章更具独特性和吸引力。
在培养良好的写作思维时，我们还需要注重练习和反思。
通过不断地写作和反思，我们可以逐渐改进和完善自己的写作思维，提高写作的能力。
另外，与他人的讨论和交流也是提升写作思维的有效途径。
通过与他人的互动，我们可以得到不同的观点和建议，拓宽自己的思维模式，从而在写作中创造更出色的内容。
综上所述，写作思维是一种重要的思考方式和思维模式。
它涵盖了对信息的获取、整理、解构和重构的过程，需要具备良好的综合能力、逻辑思维和创造性思考。
通过培养良好的写作思维，我们可以更好地表达思想、传达信息，并将文章写得更有条理和逻辑，从而提高写作的质量和水平。
作文写作中的主题思考与结构构建
作文写作中的主题思考与结构构建作文写作是一项需要我们思考和构建的活动。
在写作过程中，我们需要明确文章的主题，并合理地组织文章的结构，使其具有逻辑性和连贯性。
本文将就作文写作中的主题思考和结构构建进行探讨。
一、主题思考在撰写作文之前，我们首先要明确文章的主题。
主题是文章表达的核心思想，是我们希望读者通过阅读文章能够获得的中心信息。
选择一个恰当的主题是作文写作的基础。
在主题的选择方面，我们可以根据自身的兴趣、经验或喜好来确定。
例如，如果我们对环境保护有着浓厚的兴趣，那么我们可以选择以环境保护为主题进行写作。
我们也可以选择与日常生活息息相关的话题，如家庭、友谊、学习等。
通过与自身经验相结合，我们可以更好地理解和把握主题，从而使文章更具深度和可信度。
在主题的思考过程中，我们还可以通过多方面的研究和阅读来扩展思路。
阅读与主题相关的书籍、文章或参考资料，可以帮助我们了解更多的信息，并且思考出独特或深入的角度。
此外，我们还可以与他人交流，听取他们的观点和建议，拓宽自己的思路。
二、结构构建在明确主题之后，我们需要根据主题来构建文章的结构。
结构是作文组织和展开思想的框架，它决定了文章的层次和逻辑。
一种常见的结构是三段式结构，由引言、正文和结论组成。
引言部分用来引入主题，并概述文章的主要内容。
正文部分是文章的核心，包括对主题的论述、分析、观点的阐述等。
结论部分是对文章进行总结和归纳，强调主题的重要性或给出建议。
除了三段式结构，还有许多其他的结构形式可以选择。
例如，对比比较结构适用于对两种事物进行比较和对比的文章。
因果分析结构适用于分析问题产生的原因和结果的文章。
列举论证结构适用于提供事实和例证来证明观点的文章。
根据不同的主题和要求，我们可以选择合适的结构来组织和展开文章。
在结构的构建过程中，我们需要注意段落的划分和段落之间的衔接。
每一个段落应该有明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
段落与段落之间要使用过渡语句，使文章内容更加连贯和流畅。
写作与独立思考如何在写作中展示独特思考
写作与独立思考如何在写作中展示独特思考随着信息时代的到来，写作已经成为了我们学习和生活中必不可少的技能。
然而，单纯的记述和模仿并不能展示出一个人独特的思考和见解。
要在写作中展示独特思考，我们需要培养自己的创造力和独立思维能力。
本文将探讨如何通过写作来展示独特思考。
一、积累知识和经验在写作之前，我们首先需要积累足够的知识和经验。
这不仅包括对于所写主题的了解，还包括对不同领域的综合知识。
只有拥有丰富的知识储备，我们才能在写作中展示独特思考。
二、多角度思考问题在写作过程中，我们应该多角度思考问题。
这意味着我们不应该被表面现象所迷惑，而是要深入思考问题的本质和背后的原因。
通过从不同的角度思考问题，我们可以更好地展示出自己的独特思考。
三、提出独特观点展示独特思考的最好方式是提出独特观点。
无论是在论文中还是在日常写作中，我们都应该注重提出独特的观点，而不是简单地重复别人的意见。
通过提出独特观点，我们不仅能够展示出自己的思考能力，还能够为读者带来新的见解和思考。
四、运用逻辑思维，建立合理论证独立思考需要有清晰的逻辑思维。
在写作中，我们应该遵循一定的逻辑结构，合理地展开论证，从而使读者更容易理解和接受我们的观点。
逻辑思维和合理论证可以更好地展示出我们独特的思考方式。
五、创造性地表达观点写作不仅仅是简单地传递信息，更重要的是让我们的观点得到有效表达。
在表达自己观点的过程中，我们可以运用一些创造性的手法，例如比喻、修辞等，以增加文章的吸引力和说服力。
创造性地表达观点是展示独特思考的重要方式之一。
六、不断反思和改进在写作之后，我们应该不断反思和改进自己的作品。
通过反思和改进，我们可以更好地发现自己的不足之处，并加以改正。
只有不断反思和改进，我们才能不断提高自己的写作水平，更好地展示独特思考。
总结起来，要在写作中展示独特思考，我们需要积累知识和经验，多角度思考问题，提出独特观点，运用逻辑思维和合理论证，创造性地表达观点，并不断反思和改进。
写作与观点分析总结深入思考问题的方法
写作与观点分析总结深入思考问题的方法在日常生活和学习中，我们经常需要对问题进行深入思考，并给出自己的观点和分析。
而写作是一种很好的方式，可以帮助我们整理思路、拓展观点、深入分析问题。
下面，我们将从构思阶段、思考角度、逻辑分析以及总结归纳等方面，探讨一些有效的方法来帮助我们写作并深入思考问题。
一、构思阶段在写作之前，我们要先做好构思工作。
构思是写作的基础，它关系到整个文章的质量和逻辑性。
在构思时，我们可以采取以下几种方法来深入思考问题。
1. 收集信息：在深入思考一个问题之前，我们要先收集相关的信息和知识，包括书籍、文献、资料等。
通过广泛阅读，可以帮助我们更好地理解问题，从而提供更全面的观点和分析。
2. 创造思维导图：思维导图是一种清晰表达和呈现思维的方式。
我们可以通过绘制思维导图的方式，将问题的各个方面进行分类和组织，从而更好地了解问题的本质和内在联系。
二、思考角度选择合适的思考角度是深入思考一个问题的重要环节。
不同的思考角度可以帮助我们从不同的角度分析和理解问题，以此得出更深入和全面的结论。
1. 多角度思考：一个问题往往有多个不同的角度和方面。
我们可以从不同的角度切入，对问题进行多方位、多角度的思考，从而得到更全面的观点和分析。
2. 对比分析：将问题与其他相关问题进行对比分析，可以帮助我们深入研究问题的特点和规律。
通过对比分析，我们可以更好地理解问题的本质和核心内容，从而做出更准确的判断和结论。
三、逻辑分析逻辑分析是写作过程中不可或缺的一部分。
通过合理的逻辑分析，可以使我们的观点更有说服力和逻辑性，从而更深入地思考问题。
1. 建立逻辑关系：在写作过程中，我们要注意构建良好的逻辑关系，使得各个观点之间相互联系，并支持整体的论证。
通过清晰的逻辑关系，可以使文章更加有条理、有逻辑，让读者更容易理解和接受我们的观点。
2. 引用例证：在逻辑分析阶段，我们可以引用一些恰当的例证来支持我们的观点和分析。
这些例证可以是实际案例、调查数据、科学研究等，通过引用例证，可以使我们的观点更有说服力，进一步加深思考和分析的深度。
提高写作思维
提高写作思维写作在我们的日常生活和学习中扮演着重要的角色，无论是写作文、写论文、写工作报告还是写日记，都需要一定的写作思维。
良好的写作思维可以帮助我们更好地组织思路、清晰地表达观点，并提升我们的写作水平。
本文将从以下几个方面介绍如何提高写作思维。
一、积累知识和素材要提高写作思维，首先需要具备丰富的知识和素材。
只有深入了解某个话题，才能有足够的材料来支持自己的写作。
因此，我们应该广泛阅读各类书籍和文章，积累各个领域的知识。
此外，我们还可以观察周围的事物，关注社会热点，多思考和思索，以丰富自己的思维。
二、理清思路和架构写作思维的核心是理清思路和构建文章的架构。
在写作之前，我们应该明确自己的写作目的和主题，并对文章内容进行归类和组织。
可以通过列提纲、制定大纲等方式帮助我们理清思路。
在写作过程中，我们要善于使用逻辑关系词，如因果关系、比较关系、转折关系等，以确保文章的条理清晰、层次分明。
三、注重语言表达和文采写作不仅要注重内容的准确和充实，也要注重语言的表达和文采的运用。
要提高写作思维，我们需要学习和模仿经典的写作作品，培养自己的语感和表达技巧。
同时，我们还可以阅读文学作品，学习其中的修辞手法和句式结构，以丰富自己的语言表达能力。
此外，我们还要注意使用准确、简练的词语，避免使用模糊、冗长的词句，以使文章更加生动有力。
四、勤于思考和反思提高写作思维需要不断地思考和反思。
在写作之前，我们可以进行头脑风暴，用思维导图或者草稿纸记录我们的想法和观点。
在写作过程中，我们应该时刻保持思维的活跃和灵活，及时调整文章中的内容和结构。
在写作之后，我们应该进行反思，对自己的文章进行评估和修改，找出不足之处并加以改进。
五、多练习和交流提高写作思维需要不断地练习和交流。
我们可以利用碎片时间进行写作练习，例如写一封信、写一篇日记等。
通过不断的练习，我们可以提升自己的写作水平和思维能力。
同时，我们还可以与他人分享自己的写作成果，互相交流和学习，从其他人的观点和建议中获得启发，提高自己的写作思维。
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写话题作文的注意点
不要以为“文体不限”就是“不要文体”：一定要 选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。 不要摘录导语：这是不会写作文的表现。 不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当生 动的题目。 不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、空 话、套话，使文章没有明确的中心。 不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。
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选材
材料及其来源
最重要的还是自己的亲身经历。因为我们对它的感 受最直接、最真切，写起来才能得心应手。
教材是作文写作的后花园
课外的书刊，报纸。名人轶事，知识点滴，新闻事 件，人生哲理，异地风情等
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选材的要求
1、思想健康，力避禁区 每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形， 思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。在考场上， 为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。 2、 新颖典型，力避陈腐 现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新 信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。 写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖 掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望 美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围 绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话题指向 来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材 料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄 别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。
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话题作文审题：
（2）要切准话题，把握话题的含义，尤其是不要受试题 中一些非话题语言的干扰。 例二：青少年好思考问题，渴望以真实平常的心和社会对 话，和母亲对话，和老师对话，和自己同龄人对话，甚至 跟大自然对话。 以“对话”为话题，写一篇作文。 例二分析： 这个试题的导语只是提出了“对话”这个话题的背景， 并不能限制作文必须写青少年与另一方的对话，只要所写 的是“有关对话”的情境、故事、价值意义的探讨、方法 技巧的研究、介绍，都可以。要求：一是要涉及“对”， 表明是双方的交流，不是一方的倾诉，另一方的倾听；二 是涉及“话”，即有声的言语或无声的心语。
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提升文章立意
1．要有深刻的思想。
发展的观点、全面的观点、联系的观点 片面、固执、滞后
2、要有小中见大的眼光。
就事论事 平凡的生活 深刻的思考
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提升文章立意
3要有化实为虚的能力。
在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻，象征等手 法，借助与虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。 以“家园”为话题，家乡，故乡，亲人，人类的家园，精神家园
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初中作文指导——选材与剪裁
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考考你
以春节为例，有这样三个文题，大家思考 一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？ 作文题目：1、快乐的一天 2、家乡的春节 3、我最喜爱的传统文化
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选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比 喻的说法，指写作中材料的取舍。
经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“主 旨”和“方向”。下一步应当考虑的就是“行动 路线”——文章结构的问题了：写什么、不写什 么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么； 怎样开头、怎样结尾……
4要有时代意识。
从近年中考作文命题的特点看，话题大多具有鲜明的时代特 色，关注青少年健康成长的需要，如“答案是丰富多彩的”， 注重加强青少年的道德修养等等。因此，我们在确定表现中 心的时候，如果能够恰当地联系时代内容，就能有效地提高 文章中心的品位。
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提升文章立意
5，要有新颖的角度。
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话题作文审题：
（3）要紧扣话题的内涵，尝试多角度分析，寻找话题内涵的新 义。 例三：话题“诚信” “诚信”不是承诺，不是讲义气，也不是老实、默默奉献、严守 纪律、不亏待别人等，是诚实守信用。 例四：话题“路” 可以是自然界的路，也可以是人生之路，也可以是心路等。 （4）把握“话题”中心，化大为小，化虚为实，入题的角度要 小。 话题作文所提供的话题大而虚，在写的时候往往有一种茫然而 无从下手的感觉，如果我们能够在写作时对话题进行切分，在内 涵上缩小入题的角度，锁定立意的取向，这样就能化难为易，而 且一旦分解后，就有众多的话题可供选择。 例五：以“冷与热”为话题作文。 从自然现象看： 南极由“冷”变“热”的环保思考……
人云亦云是文章大忌，中心的雷同更是令人望而生厌。 尽量要避免走熟路，要另辟蹊径，使自己的文章能够让阅卷 老师眼前一亮，进而欣赏你独特的眼光，佩服你过人的机智。
例如： 一位画家拜访门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么 我画幅画只消一天功夫，可是卖掉它却要等上整整一年。” “请倒过来试试吧，亲爱的。”门采尔回答说，“要是你花一 年功夫去画它，那么只用一天，你准能卖掉它。” 后来的事实果然 如此。我们可以从不 同的角度来立意： 1、从画家的角度：要虚心向别人求教 2、从门采尔的角度：诲人不倦，善于指引 3、从这件事的角度： 1.有名师的指引更容易成功 2.做事要循序渐进，成功要付出勤奋
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题目：风有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可 憎可恶的。请以“风”为话题，写一600字以上的作文。
1化实为虚，又不同季节的风的特点联想到不同性格的 人，如表现一位老师春风化雨的教育风格，或者写一位 像夏季风那样热情然而却让人无法接受的朋友。 2．联系时代，写社会上的各种风气，运用辨证思维， 指出好风气能够陶冶人的思想情操，坏风气玷污人们的 心灵，得出结论：我们要多接触健康事物。 3联系自己，写中学生中流行的一些风气，如网络游戏 风，表现这些风气对中学生生活以及心理的影响。也可 以以小见大，从“追风”的表面现象探究“追风少年” 的深层心理机制，并寻找解决问题的方法。 4．即使是写自然界的风，也不必局限于写各个季节的 风的特点，还可以联系的更多更远，比如反映沙尘暴等 社会问题，写由风想到的关于风筝的记忆等等。
题目要求？没做要求？ “要求之处必满足，不求之处任我行。” 传达室的老大爷 上学的路上 团结力量大 比赛失败之后 清晨 一场风波 我们完成了任务 礼物 金色的秋天 雨中 同学之间 什么是友谊
6
话题作文 审题
话题则是写作的内容范围，而围绕这一内容范围作文，就 叫做话题作文。话题外延很宽，限制较少；话题作文降低 了审题难度，但降低难度不等于没有难度，所以需要认真 审题。 当然，话题只是写作的内容范围，它不是通常意义上的作 文题，但对它的准确理解，却是写好作文的前提，因此从 这个意义上说，我们也不妨把话题视为作文题。
写作思考
1
作文：
一、写作的本意即发表。（表达能力） 二、写作的源泉是生活。（生活积累） 三、写作的本质是做人。（认识水平）
2
叶圣陶说，“一定要有所写才写。若不是 为着必要与欢喜，而勉强去写，这就是一 种无聊又无益的事。”
语言文字表达
所见、所闻、所思、所想 所写
3
审题方法：
一，辨认标志
文体：说、驳、谈、谈起、启示 人称：我爱读书 这件事教育了我 我们的班集体 他鼓励着我
二，确定范围
时间；处所；人物 回忆初中生活 春节趣事 我的课余生活 我和同桌 学校的一角 运动场上的风波 我们的学习小组 我的家庭
4
审题方法：
①
三，识别题眼——题目的关键所在
谓语动词
②
修饰词语
27
原则
1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大 但是有必要交待的内容尽量少写，材料不 能游离主题。 2、材料不能胡编滥造 3、选鲜活新颖的材料。 4、选底蕴深厚的材料。
28
操练
题目《我的爸爸》 题材：1、 _________________________ 2 、_________________________ 3 、_________________________ 4、_________________________
例如话题是“谦让”，你却理解为“谦逊”。“心态”写 成“心情”。
7
1、话题作文的题型： （1）直接出示话题； （2）设计一段提示性语言，引起话题； （3）提供材料引出话题。
8
话题作文审题：
（1）话题作文试题文字一般分为“导 语”“话题”“要求”三个部分。审题 时要对这三个部分仔细阅读，明确试题 的要求。例如导语中的提示、对字数、 文体、写作方法的要求等。
9
例一：生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞， 但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱； 一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之 心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发 向上。面对夸奖或批评的心态不同，对日后的影响也 会不同。 请你以面对“批评”或“表扬”为话题，写一篇作 文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系自 己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。 要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来写， 题目自拟，除诗歌外，文体不限，600字左右，文中 不得出现真实的校名和姓名。 例一分析： 这个试题中的导语告诉了我们夸奖和批评的好处与 害处，主要针对夸奖的害处和批评的好处；从要求中 我们可以知道在作文中可以写一个方面，也可以写两 个方面，还有可以记叙，也可以抒情，也可以议论， 但必须联系自己的实际，写自己的感悟，另外的要求 是题目自拟，文体不限，字数600，不得出现真实的 校名和姓名。
13
作文立意技巧
立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅 文章的“纲”。立意就是要为文章确定一个正确、 深刻、新颖的主题思想，这是作文成败的关键。