高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学精品课件(49张)
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高考诗歌鉴赏专题复习一字传神——诗歌鉴赏之炼字 PPT精品课件
字形象的表现了山道峰湖路转，随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径通幽的遐思
，表达了作者融入自然，物我两忘的怡然自乐之情。 (4分)
表感情
描景象
(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。 卜算子 张元干
风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗 挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮 落秋江冷。
得分：2分
失分原因： 没有点出该字有什么好的表达效果
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）
谭敬昭 2006年广东省高考题简析
江上青山山外江，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ②。
2.简析诗中“带”字的妙处. （3分）
手法 词语含义（描绘景象）
表达作用
比拟 或 拟人
“带着”之意。 赋予“老鹤”以 人的动作，形象 地写出了老鹤带 钟声到海幢的情 景，而不说钟声 远播，有韵味。
2.简析诗中“带”字的妙处。 （3分）
考生答案示例：
1.“带”字 带领的意思，突出了当时的情景,具有一
种动态美。
得分：1分
失分原因：
未点明表现手法；未将该字放入画面中 描述。
考生答案示例： 2.“带”的意思是带领,运用了拟人的手法。 傍晚时分,万物开始归家,在平静的江面上, 泛着归来的孤舟,空中飞着南去的老鹤,把 钟声带到了海幢寺。
“过”是“过去”，“随”是随山转折。
第二步：描绘景象
雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的 泉源。
第三步：点出作用
雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐 思。表现作者的怡然自乐。 释含义
答案：“过”：“过去”，“随”：随山转折。描绘 了诗人雨过天晴后看松树翠绿，
高考诗歌鉴赏之炼字课件(54张)
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，
有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归
程？长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表
情达意上的作用。（4分）
第一步：（联系句意）解释字意
“空”在文中说“徒劳、白白地、孤独、形单影只”的意思。 （1分）
第二步：描述时考虑有无手法的运用？ 主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。 鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）
分析：“一”字不仅暗合了题目中的“早”字，而且一枝梅 花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇、秀 绝、孤艳，极富意境美。而从感情上“一”则表现出诗人突 然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。一个“一”字，看 似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪。
——数 量 词
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
诗 歌 鉴 赏 专 题
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
形容词：
1、从声、光、色、形等多方面点出 形象的特点。
2、摹景状物 、营造意境。 3、语意双关。
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
炼副词
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 请赏析本诗中“忽”字的表达效果。
关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙 洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动 听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对 幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心 醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为 诗歌增添了无限的意趣。
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
拟声词的常见答题角度小结：
高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学示范课件
（7）悲慨沉郁 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格
的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代 的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧 国忧民，心中郁结，愤慨不平。
《登幽州台歌》陈子昂“前不见古人，后不见 来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却 因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷 慨激昂。
（6）豪放（奔放、雄奇）
其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气 势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。 代表作苏轼、辛弃疾的词。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”将 滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡 涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀 立江岸对景抒情的壮怀气魄。
相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
流光容易把人抛， 红了樱桃， 绿了芭蕉。
炼字篇
“流光容易把人抛，
红了樱桃，绿了芭蕉。”
“红”是变红，“绿”是变绿 ，诗人抓住夏初
樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把
看不见的时光流逝转化为可以视觉感受的形象。词中
借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生
易老的感叹。
三炼副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
二、对某个句子进行赏析
一、炼主旨句、具有隐含 信息的语句
【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意写作手法赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
语言风格题答题技巧
诗歌鉴赏之炼字完整版(课堂PPT)
学习目标
• 了解炼字题常见的提问方式。 • 掌握炼字题的解题技巧和答题步骤。
题型分析
常见的设题形式： 1、对某字进行赏析或简析某字的表 达效果。 2、某诗中的某字，有的版本作某字 ，你认为哪个更好，为什么？ 3、某字历来为人称道，你认为它好 在哪里？ 4、某一联中最精炼传神的是哪个字 ，请作简要分析。 5.某字意蕴丰富，请简要赏析。
＊ 红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）
“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形 象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界 全出”。
二、形容词——巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为 具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如 触其物，如历其境。
＊ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州 词》王之涣）
答案:同意。“看”，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独 地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看 的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地 表现了离别的酸楚（步骤三）。
这样写答案
• 格式：
• 该词有……的含义，采 用……修辞手法，化…… 为……{释含义、明手法}， 写出了……情形， {描景象}， 表达了作者……思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效 果 }。
分）写大雁有意为诗人带走愁心。（把改字放入原句中 描述景象1分）表现了诗人遇赦后的高兴心情。（点出 改字的作用1分）
答题步骤：
• 第一步 解释该字在句中的含义或指出这个字特 殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、 通感、化静为动等。（释含义、明手法）
• 第二步 展开联想和想象，把该字放入到句中描 述景象（描景象）
3.表颜色的词 一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面 感，渲染气氛。
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吟安一个字，捻断数茎须 。 ——卢延让
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
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真题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
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三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT） 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力 反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、 十分冷落的地方。 （1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
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真题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
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三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
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三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT） 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力 反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、 十分冷落的地方。 （1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
高考复习古代诗歌鉴赏之炼字ppt
例2：随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化 发生之机，最为密切。
例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上 翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿 觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲 地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出 闯入眼帘的柳色，使忽” 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正 是本诗耐人寻味之处。
1.阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝 色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立， 宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 “空”字在表情达意上的作用。 答案： “空”在文中是“形单影只、白白 地”的意思，写出了诗中之人苦苦等待而没 有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁” 味，使主题更加鲜明。
张先 时为嘉禾小倅以病眠不赴府会
【天仙子】
水调数声持酒听， 午醉醒来愁未醒。 送春 春去几时回？ 临晚镜，伤流景， 往事后期空记省。 沙上并禽池上暝， 云破月来花弄影。 重重帘幕密 遮灯， 风不定，人初静， 明日落红应满径。 问题：“云破月来花弄影”中的“弄”历来被人 称道，你同意这种说法吗？为什么？ 答案： “弄”字有“舞动”“玩耍”之意，运用 拟人的手法，既写出花在风中摇动，花影也随之 而动的美景，又写出了月下花枝的调皮、可爱之 态，营造了一种和谐的氛围，表达了作者由愁转 喜的心绪变化。
例：阅读下面这首词，然后回答问题。 【天仙子】 张先
时为嘉禾小倅以病眠不赴府会
水调数声持酒听， 午醉醒来愁未醒。 送春春去几时回？ 临晚镜，伤流景， 往事 后期空记省。 沙上并禽池上暝， 云破 月来花弄影。 重重帘幕密遮灯， 风不定， 人初静， 明日落红应满径。 问题：“云破月来花弄影”中的“弄”历来 被人称道，你同意这种说法吗？为什么？
高考语文《古诗鉴赏炼字》公开课精品PPT课件
03
情感共鸣，深入人 心
通过炼字引起读者的情感共鸣， 使得诗歌的情感美更加深入人心。
考点四：炼字的哲理美
哲理深刻，启人深思
通过炼字使得诗歌的哲理更加深刻，能够启 发读者的思考。
意蕴丰富，耐人寻味
炼字能够增加诗歌的意蕴丰富性，使其更加 耐人寻味。
哲理与形象相结合，浑然天成
通过炼字将哲理与形象相结合，使得诗歌的 哲理美更 照，营造出静谧的氛围。
02
03
举头望明月
“举”字生动地描绘了诗人抬头 仰望的动作，表现出对明月的向 往。
04
学生作品二：《望庐山瀑布》中的炼字分析
01
日照香炉生紫烟
“生”字形象地描绘了阳光照 射下香炉峰的美景，富有生机。
02
遥看瀑布挂前川
“挂”字表现了瀑布垂直落下 的壮观景象，具有视觉冲击力。
古诗鉴赏炼字的方法和步骤
方法
通过品读、分析、比较等方法鉴赏古诗中 的炼字，体会作者的情感和诗歌的意境。
VS
步骤
首先了解诗歌背景和作者生平，然后分析 诗歌中的炼字技巧和表达效果，最后体会 诗歌的意境和情感。同时，要注意结合诗 人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该 诗。
03
高考古诗鉴赏炼字考点分析
考点一：炼字的音韵美
04
高考古诗鉴赏炼字真题解析
真题一：《登高》中的炼字艺术
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”中“急”、“高”、“哀”、“清”、“白”等字，精炼地 描绘出登高远望的壮阔景象和凄凉氛围。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”中“无边”、“不尽”等字，夸张地表现出秋天的萧瑟和长江 的奔腾，增强了诗歌的感染力。
律。
03
根据考纲和真题，制定针对性的备考策略。
高三语文专题复习《诗歌鉴赏——炼字》课件
轻风_扶___细柳，淡月__失__梅花
“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让） “两句三年得，一吟泪双流” （贾岛）
阅读《创新方案》P207
什么是炼字？ 炼字主要是锤炼诗词中的哪些词？从哪
些方面品味炼字之美？
指出下面哪些词用的精妙？ 说一说理由。
柳条藤蔓系离情
动词：传神、表情
红杏枝头春意闹
《夜泊钱塘》
“迸”字：思乡之情使树叶断裂迸下，化无 形的离情为有形，用夸张的手法表现了思乡 之情的浓重。
“入”字：化无形的乡梦为有形，使诗人的 乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样 澎湃起伏，无休无止。
《寄全椒山中道士》
“冷”字是全诗写景、叙事、抒情的关键。 （1分）首句写郡斋天气的冷，联想到山中天 气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修 炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢 酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点 友情的慰藉（1分）。一个“冷”字，虚实结 合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达 了出来。（1分）
⑵诗的前两联眼前之景遥想当年赤壁之战时的人事， 发出了“万世功业随波流逝”的感叹。诗的后两联 赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，渔竿客驾扁舟垂钓的悠闲， 表达作者对隐逸生活的向往。
古代诗歌鉴赏----炼字
古代诗歌鉴赏篇四
某日,苏小妹写下"轻风细柳 淡月梅花"八个字，, 对这四种景物甚为喜爱，然前后四字中各需加一 字做腰。
课堂训练二
过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 [注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，
指世俗欲念。
问：找出第三联中的诗眼，并说说妙在何处
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的岩泉由于岩石的 阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由 于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘
“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让） “两句三年得，一吟泪双流” （贾岛）
阅读《创新方案》P207
什么是炼字？ 炼字主要是锤炼诗词中的哪些词？从哪
些方面品味炼字之美？
指出下面哪些词用的精妙？ 说一说理由。
柳条藤蔓系离情
动词：传神、表情
红杏枝头春意闹
《夜泊钱塘》
“迸”字：思乡之情使树叶断裂迸下，化无 形的离情为有形，用夸张的手法表现了思乡 之情的浓重。
“入”字：化无形的乡梦为有形，使诗人的 乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样 澎湃起伏，无休无止。
《寄全椒山中道士》
“冷”字是全诗写景、叙事、抒情的关键。 （1分）首句写郡斋天气的冷，联想到山中天 气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修 炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢 酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点 友情的慰藉（1分）。一个“冷”字，虚实结 合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达 了出来。（1分）
⑵诗的前两联眼前之景遥想当年赤壁之战时的人事， 发出了“万世功业随波流逝”的感叹。诗的后两联 赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，渔竿客驾扁舟垂钓的悠闲， 表达作者对隐逸生活的向往。
古代诗歌鉴赏----炼字
古代诗歌鉴赏篇四
某日,苏小妹写下"轻风细柳 淡月梅花"八个字，, 对这四种景物甚为喜爱，然前后四字中各需加一 字做腰。
课堂训练二
过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 [注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，
指世俗欲念。
问：找出第三联中的诗眼，并说说妙在何处
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的岩泉由于岩石的 阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由 于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘
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（明情境）
四、熟技巧
阅读下面这首古诗，按要求答题。 襄邑道中
陈与义（宋）
飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来简要分 析。（4分）
襄邑道中 陈与义（宋） 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【答案】“背”是背着，即方向相反。诗人独自 一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡 的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感 和浓重的思乡之情。
答题思路归纳：
①解释该字在句中的含义。（释含义）
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
（描景象、点手法）
③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样
的感情。
3.“壬子”是干支纪日法。古人用干 支依次 、循环 地纪年 、纪月 、纪日 和纪时 辰。干 支是天 干(甲乙 丙丁戊 已庚辛 千癸)、 地支(子 丑寅卯 辰巳午 未申酉 戌亥)的合称 。 4.古代“朔”指农历初一，“望”指 农历十 五，“ 晦”指 农历三 十。
谢谢观赏 5.贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。 6.癸巳、戊戌都指年份。中国自古便 有十天 干与十 二地支 ，形成 天干地 支纪年 法。 7.“元朔二年”，“元朔”是汉武帝 时期的 第三个 年号。 以纪念 前129年 卫青打 击朔方(北方)匈奴祭 祀祖先 的龙城 。同时 “元朔 ”也指 一年的 第一个 朔日， 即正月 初一。
请对首句中的“老”字进行赏析。
【参考答案】1）“老”本指衰老，这里有“使……衰 老”之意。（释含义）2）秋风飒飒而起，吹得洞庭 湖水泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的 碧水比较，给人一种深沉的逝川之感。（描景象）3） 一个“老”字，运用拟人的手法，融情于景，不仅写 出了洞庭湖被西风吹老，也指诗人因被无情的时光吹 老，一夜发白，寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之 意和迟暮之感。（点手法，明情境）
高考二轮复习《古典诗词鉴赏-炼字》课件
【注释】安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。 毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼” 往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析。
①“诗眼”分别是“咽”“冷”。
②咽是“使…幽咽”之意。这是一个倒装句， 正常的语序是危石咽泉声，咽是使动用法。写 出了流泉由于岩石的阻拦，发出了低吟，好像 呜咽之声。以动衬静，更增添了深山丛林的幽 静之感。
真题示例 （2007广东卷）
溪亭 宋 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【注释】①溪亭：临溪水的亭子。②汀：水边平地，小洲。 1.问题：请结合全诗，评析第三联中“穿”，“数”二字
的艺术效果。（4分） 答案解析： ①穿有穿行之意，写诗人独自在落叶飘零 的树林中穿行，形象传达出诗人的孤独，徘徊的情绪。 ②数即数数，写诗人又坐在林中百无聊赖地数起了流 萤，传神地描画出诗人苦闷无聊的心境。
表颜色的词
增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
元好问《同儿辈赋未开海棠》 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 《一剪梅》蒋捷
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀的错落有致， 由点到线，向无限空间延伸，画面静中有动，富 有鲜明的立体节奏感。
示例1 一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 《咸阳城西楼晚眺》唐 许浑 万里有夸张之意，增强了诗歌的表现力，把
思乡之愁写得极富感染力。 示例2 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼” 往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为 这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析。
①“诗眼”分别是“咽”“冷”。
②咽是“使…幽咽”之意。这是一个倒装句， 正常的语序是危石咽泉声，咽是使动用法。写 出了流泉由于岩石的阻拦，发出了低吟，好像 呜咽之声。以动衬静，更增添了深山丛林的幽 静之感。
真题示例 （2007广东卷）
溪亭 宋 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【注释】①溪亭：临溪水的亭子。②汀：水边平地，小洲。 1.问题：请结合全诗，评析第三联中“穿”，“数”二字
的艺术效果。（4分） 答案解析： ①穿有穿行之意，写诗人独自在落叶飘零 的树林中穿行，形象传达出诗人的孤独，徘徊的情绪。 ②数即数数，写诗人又坐在林中百无聊赖地数起了流 萤，传神地描画出诗人苦闷无聊的心境。
表颜色的词
增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
元好问《同儿辈赋未开海棠》 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 《一剪梅》蒋捷
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀的错落有致， 由点到线，向无限空间延伸，画面静中有动，富 有鲜明的立体节奏感。
示例1 一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 《咸阳城西楼晚眺》唐 许浑 万里有夸张之意，增强了诗歌的表现力，把
思乡之愁写得极富感染力。 示例2 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
高考专题复习：古典诗词鉴赏之炼字课件
答：(1)“竞”、“并”两字极富概括力与想象力，分别渲 染出赛龙舟、荡秋千的欢快气氛，好像使人听到龙舟竞渡时 热烈的呼喊和游女荡秋千时的欢快嬉笑。
（2）对照。全词动静结合，上片描写一幅充满生活乐趣的动 态画面，下片渲染一种悠闲恬淡的静谧气氛。
21
特殊词的“炼字”
（1）叠词 叠词作用： 起强调作用； 增强语言的韵律感，使诗文更形
①“绕”字好，绕，环绕，切实具体 地描画出了绿水围绕人家的场景， 生动形象，具有动态美。 ②“晓”字好，晓，早晨，既点明了 时间，又渲染了早晨的清新氛围， 能够使读者有更自由、更广阔的想 像空间。
阅下面一首词，然后回答问题。 (6分)
清平乐 村居（辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿 无赖，溪头卧剥莲蓬。
中国古典诗词鉴赏
1
古典诗词鉴赏之
炼字
2
古人非常讲究炼字
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
——杜甫《江上值水如海势聊短述》
吟安一个字，拈断数茎须。
——卢延让《苦吟》
诗赋以一字见工拙。
——苏轼
“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字 见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
——沈德潜
3
一般而言，炼字重点在于实词中的动词、形 容词，或者虚词。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉 (一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此 说吗?为什么?
16
答案：(6分)“卧”字确实使用最妙， (1分) 卧，就是躺着，它把小儿躺 在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、 顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸 上，(2分) 从而使人物形象鲜明， 意境耐人寻味。(3分)
步骤三：有利于下文抒发思乡之情。
（2）对照。全词动静结合，上片描写一幅充满生活乐趣的动 态画面，下片渲染一种悠闲恬淡的静谧气氛。
21
特殊词的“炼字”
（1）叠词 叠词作用： 起强调作用； 增强语言的韵律感，使诗文更形
①“绕”字好，绕，环绕，切实具体 地描画出了绿水围绕人家的场景， 生动形象，具有动态美。 ②“晓”字好，晓，早晨，既点明了 时间，又渲染了早晨的清新氛围， 能够使读者有更自由、更广阔的想 像空间。
阅下面一首词，然后回答问题。 (6分)
清平乐 村居（辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿 无赖，溪头卧剥莲蓬。
中国古典诗词鉴赏
1
古典诗词鉴赏之
炼字
2
古人非常讲究炼字
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
——杜甫《江上值水如海势聊短述》
吟安一个字，拈断数茎须。
——卢延让《苦吟》
诗赋以一字见工拙。
——苏轼
“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字 见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
——沈德潜
3
一般而言，炼字重点在于实词中的动词、形 容词，或者虚词。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉 (一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此 说吗?为什么?
16
答案：(6分)“卧”字确实使用最妙， (1分) 卧，就是躺着，它把小儿躺 在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、 顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸 上，(2分) 从而使人物形象鲜明， 意境耐人寻味。(3分)
步骤三：有利于下文抒发思乡之情。
〖2021年整理〗《古代诗歌鉴赏炼字》完整版教学课件PPT
古代诗歌鉴赏——炼字
轻风（ ）细柳， 淡月（ ）梅花。 轻风（摇）细柳，淡 月（映）梅花。 轻风（舞）细柳，淡 月（隐）梅花。 轻风（扶）细柳，淡 月（失）梅花。
两句三年得，一吟双泪流。 ——贾岛 《题诗后》 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜甫 《江上值水如海势聊短述》
学习目标
01 了解高考诗歌鉴赏 题中“炼字”问题 的设置。
事后期空记省。
沙上并禽池上暝。云破月 来花弄影。重重帘幕密遮 灯，风不定。人初静。明
日落红应满径。
2炼形容词
请简要分析 第三联中 “荒”“瘦” 二字的妙处。
劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲， 豁尔见平川。 树杪帆初落， 峰头m月iǎo 正圆。 荒烟几家聚， 瘦野一刀田。 行客愁明发， 惊滩鸟道前。 【注】此诗为 欧阳修被贬峡 州夷陵令时作。 劳停名驿，。驿站
诗中的某个字历来为人 称道，你认为好在哪里？
答题范式
2把字放到原句中去解 释。来自4表达了作者怎样 的思想感情。
1解释该字的字面意 思。
3从修辞手法、表达 技巧等方面入手分析。
实战演练
炼动词
炼形容词
炼副词
炼数词
1炼动词
诗中的“弄”字历 来为人称道，你认 为好在哪里？
天仙子
宋·张先
水调数声持酒听。午醉醒 来愁未醒。送春春去几时 回。临晚镜。伤流景。往
枝开。
作业： 1整理笔记。 2完成《衡中学案》99页典例1。
感谢聆听！
•乌海市第一中学 •姜姝飞
3炼副词
本诗第二联，有人改 为“古墙映竹色，虚阁响 松声”。你更喜欢修改前 后的哪一种试说明理由。
滕王亭子 杜甫
寂寞春山路，君王不复 行。
古墙犹竹色，虚阁自松 声。
轻风（ ）细柳， 淡月（ ）梅花。 轻风（摇）细柳，淡 月（映）梅花。 轻风（舞）细柳，淡 月（隐）梅花。 轻风（扶）细柳，淡 月（失）梅花。
两句三年得，一吟双泪流。 ——贾岛 《题诗后》 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 ——杜甫 《江上值水如海势聊短述》
学习目标
01 了解高考诗歌鉴赏 题中“炼字”问题 的设置。
事后期空记省。
沙上并禽池上暝。云破月 来花弄影。重重帘幕密遮 灯，风不定。人初静。明
日落红应满径。
2炼形容词
请简要分析 第三联中 “荒”“瘦” 二字的妙处。
劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲， 豁尔见平川。 树杪帆初落， 峰头m月iǎo 正圆。 荒烟几家聚， 瘦野一刀田。 行客愁明发， 惊滩鸟道前。 【注】此诗为 欧阳修被贬峡 州夷陵令时作。 劳停名驿，。驿站
诗中的某个字历来为人 称道，你认为好在哪里？
答题范式
2把字放到原句中去解 释。来自4表达了作者怎样 的思想感情。
1解释该字的字面意 思。
3从修辞手法、表达 技巧等方面入手分析。
实战演练
炼动词
炼形容词
炼副词
炼数词
1炼动词
诗中的“弄”字历 来为人称道，你认 为好在哪里？
天仙子
宋·张先
水调数声持酒听。午醉醒 来愁未醒。送春春去几时 回。临晚镜。伤流景。往
枝开。
作业： 1整理笔记。 2完成《衡中学案》99页典例1。
感谢聆听！
•乌海市第一中学 •姜姝飞
3炼副词
本诗第二联，有人改 为“古墙映竹色，虚阁响 松声”。你更喜欢修改前 后的哪一种试说明理由。
滕王亭子 杜甫
寂寞春山路，君王不复 行。
古墙犹竹色，虚阁自松 声。
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提问方式
1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字， 请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简
述理由。 4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种
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吟安一个字，捻断数茎须 。 ——卢延让
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真题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
骤一）
本诗前三联结渲染合出文一派意恬静赏幽析雅的田园景象，
诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人 怎能不感到欣喜满足。（步骤二）
但多“最少故后悲人一苦供联与禄分表表无米析 达面奈”仍。的作的是眼基用主喜前础、旨幸的上之闲的效、词适。果情，生此、感实活 刻则是寄包建人藏立篱了在下，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
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三（天津)阅读下面的诗,回答问题. 高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学精品课件（49张） 黄氏延绿轩 [明]高启
托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 ——谈作用/点意境/表感情
注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。
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五炼拟声词
作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感.
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒. (《浪淘沙》李煜)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. (《登高》杜甫)
说法吗？为什么？
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答题步骤
1、解释该字在句中的含义。——释含义 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。
——描景象，摹情态 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘
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四
僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为
“一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
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艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 “喜幸”之说。
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自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学精品课件（49张） 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七 兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说
法吗？为什么释？ 词
描述
答：同意看。，在诗中指离回人望孤。独地走了，还频频回
望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。
一“看”字就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚。
意境或情感
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六炼数量词
• 一片两片三四片,五六七八九十片, 千片万片无数片,飞入梅花永不见.
• 一去二三里,烟村四五家,亭台六七 座,八九十枝花.
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葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿. 雨过晓开帘,一时放春入. [注]芜,丛生的草. 1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)
答: ① “葱葱” 是葱绿之意，状写出溪边树木的葱 茏茂盛，“靡靡”是“伏下”之意，写江芜在微 风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草 木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对 浓重春色的欣喜之情。
易老的感叹。
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三炼副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
答：①忽，忽然，不经意，②前两句写少妇不知
注意：联系全诗 发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，
白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请 结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞 根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
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语 不 惊 人 死 杜不 甫休
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——
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一两
吟句
双三
泪年
贾 岛
流得 。，
——
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的理解。
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参考
（步骤一）1、解释该字在句中的含义。
闹，本指热闹，此处指春意盎然。
（步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。
红杏的枝头，开满了绚烂的花朵,呈现出一 幅春意盎然的景象。 （步骤三）3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，
真题示例
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹
[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，
有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你
古代诗歌鉴赏
——诗歌的炼字
考纲要求
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧 ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
诗歌语言题一般出题的方式：
一.炼字、诗眼、炼句。结合全诗，看精练 词语及诗句在诗歌中所起的作用。
二.鉴赏诗歌的语言风格。
考点阐释
• 炼字的定义
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢 磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的 词语来描摹事物或表情达意。
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一、炼主旨句、具有隐含 信息的语句
【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意写作手法赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
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江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之 词，你同意吗？为什么？
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最维后持一生句计的，意对思世是事只也简是不靠再析着有句老何朋追意友求帮了助。才（能步 高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学精品课件（49张）
点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满 生机的景象，运用移觉，把无声的姿态描摹得好像 有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对 春天的喜爱之情。
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答： ①网，网罗②丝丝的小雨被编成了网， 想要网住春天， ③用了拟人手法 生动、新奇 地表达了诗人想要留住春天的思想感情。
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二炼形容词
例：
①红杏枝头形春意容闹词①:绘热闹景②红摹杏状在枝，头绽放，开得
手足离情描，述各诗在句一描方绘，犹如那纷 高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学精品课件（49张） 飞的千里孤雁的抓，景住象只最能突吊出影的自一怜； 又像深秋中断点根（的或蓬诗草眼，或随写风飘 飞。（步骤1） 法）简析 诗人用比喻点出的该手句法营，造以了“雁”、 “蓬”比喻怎样离的散意的境手，足或。（步骤2） 从而营造出表达一了种怎孤样苦的凄感凉的意境， 抒发了饱经战乱情的。零落之苦。