《我的老师》教学课件 部编版
部编版《道德与法治》三年级上册走近我们的老师知识点总结
部编版《道德与法治》三年级上册走近我们的老师知识点总结1.从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事。
2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?答:(1)秋游时和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏;(2)学习上遇到困难,老师给我讲解题目;(3)我生病了老师送我去医院。
3.有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗?(1)课间,有的同学在教室例写作业,老师偏偏要催促大家到教室外边休息一会儿。
(2)有的同学不吃早饭,老师很着急,不仅在班上解释不吃早饭的危害,还要与家长沟通。
有的同学认为老师是在管闲事,你是这么想的?老师为什么这么做?4.老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?(1)刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉(2)老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答,但老师总是不点我名。
我真不服气当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。
5.老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?(1)我要认真写字,把作业写得工整,老师批改作业会轻松些;(2)我要和同学好好相处,少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。
(3)我要遵守课堂纪律;6.校园里除了老师,还有门卫、园丁、厨师托工作人员。
因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。
我们要尊重学校的每一位工作人员,珍惜他们的劳动。
7.了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。
部编版语文七年级上册《我的老师》知识讲解
《我的老师》知识讲解梳理运用作者与背景魏巍,现代作家,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。
河南郑州人,1920年生于一个城市贫民家庭。
在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后,走上革命道路,同年12月在山西前线参加八路军,不久到达延安。
1938年4月加入中国共产党。
解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
知识积累1.狡猾(jiǎohuá):此文是调皮而机灵的意思。
2.卜(bǔ)问:占卜以问事。
3.劝慰(wèi):劝解安慰。
4.迷迷糊糊:神志模糊不清。
5.心清如水:形容心地纯真。
6.温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。
7.依恋:留恋,舍不得离开。
8.纠纷:发生争执的事情。
9.褪(tuì)色 10.黑痣(zhì)考题例析1.(2015•河北中考)下列句子中,加红的成语使用不正确的一项是( )A. 河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹,种类繁多,品质优良。
每至花期,园内的牡丹竞相绽放,五彩缤纷的景象美不胜收。
B. 她性格温和,待人诚恳,举止文雅,言语动听。
虽然是初次接触,但我对她的好感油然而生。
C. 六月的天,娃娃的脸,说变就变。
刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟然下起了冰雹,天气的变化真是扑朔迷离啊!D. 今天的荧幕和银幕,并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节,缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。
2.(2015•江西中考)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节,始终抓住听众的兴趣。
②如果故事很长,则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。
③说故事面对的听众则比较复杂,听众的注意力比较难以集中。
部编版三年级上册道德与法治5.《走近我们的老师》教学课件
跟老师请假不做早操特别困难,总是要问来问去都还不能请假。
吃饭的时候,老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。
辩一辩
有的同学认为老师是在多管闲事, 你是怎么想的? 老师为什么要这样做?
当遇到老师的做法我们不理解的时 候,我们应该怎么做?
与老师沟通,看看老师为什么要让我们 这样做,理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
老师工作的辛苦
➢ 请选择一位老师,看一看他的任课表, 观察一下他的学校生活,把他和同学们 在一起的时间涂在下表空白处。
➢ 如果是同时教几个班,别忘了把他和其 他班同学在一起的时间也涂上。
➢ 1.看一看,老师每天有多少时间是和同学 们在一起的。
➢ 2.和同学们在一起时,老师做些什么事? ➢ 3.没和同学们在一起时,老师还有哪些事
课间,有的同学在教室 里写作业,老师偏偏要催促 大家到教室外休息一会儿。
思考:你能理解老师吗?
有的同学不吃早饭,老 师很着急,不仅在班上解释 不吃早饭的危害,还要与家 长沟通。
思考:你能理解老师吗?
小小分享会
有时候我们当时不能理解或接受老师 的做法,但事后发现老师是有道理的。 你遇到过这种情况吗?
思考:如果是你,你会怎么想? 你会怎么做?
小明日记:今天自己又被班主任狠狠地批评了 一顿,真讨厌,每次都批评我,多没面子,我以 后再也不听她的课了。
班主任日记:今天班里的小明又被年级主任投 诉了,这孩子其实开朗善良,但总管不住自己, 总是犯些小错误,我该拿他怎么办?
当老师的批评不够恰当,或者对我们 产生了误会时,我们可以向老师说明情 况,也可以向老师提出建议。提建议的 时候要注意方式方法,也要尊重老师。
情要做?
【思考】你从中感受到了什么?
部编版五年级语文上册第二单元《习作范文:我的全能老师》附点评
通过列举 上数学课的典 型事例,表现 了老师性格中 “似冬天那样 冷静严厉”的 一面。
总结全文, 再次点明老师 的特点。
部编版五年级语文上册
总评:本文描写的老师,特点鲜明,在学识上是“全 能”的,在性格上有“温柔”也有“严厉”的一面, 运用具体事例写出了老师教学的不同风格,立体化、 多层面地展现了老师的人物形象。文中对老师的外貌 和语言描写生动形象。
博,简直是上通天文,下知地理,是一位“全能”老师。点“全能”,
王老师对我们有时如夏天般热情似火,有时似冬天那样
性格上的特点 是有时热情,
冷静严厉。
有时严厉。
部编版五年级语文上册
我的体育课也是由王老师兼任的。在运动场上,他带 领我们捉迷藏、扮老鹰捉小鸡,教我们跑步,下棋……我 们玩得不亦乐乎。每当这时,我感觉老师如夏天般热情, 充满了活力。我们还喜欢他上科学课。只要有不懂的科学 问题,尽管提出来好了,虽然他的普通话不太标准,但是 他总会爽快地和我们一起合作探究,共享解题乐趣。可以 看出,老师科学知识丰富,让人收获多多。
很好,不料,昨天在做题过程中我有
通过列举 上体育课、科 学课的典型事 例,表现了老 师性格中“如 夏天般热情” 的一面。
部编版五年级语文上册
些马马虎虎,竟然有一道题没写出结果,想再写出来,已 经来不及了,课堂作业被老师抓到手上去了。我想:平常 我的作业都做得很好,今天只不过一道题没做完整,老师 应该会原谅我的。没想到老师的脸色由晴转阴,严肃地对 我说:“小丽,端正态度,把这道题再做两遍。”这时, 我感觉老师真像冬天一样严厉。
我的全能老师
新部编版初中道德与法治七年级上册《走近老师 》ppt教学课件
小肖不喜欢第二位老师的 上课风格,所以他对老师不理 不睬,上课不听课,也不回答 问题。
1. 你如何看待他的做法?
2. 如果你是小肖的朋友,
小肖的态度 你会怎样开导他?
4、怎样对待风格不同的老师?
①我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们 身上都有值得我们学习的地方。P64.1
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”, 可以让我们走近老师,更深入地了解老师。?
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是人类文明 的主要传承者之一。P61
②在现代社会,Pa教rt师2已发展才成为一种专门的职业。教师是履
行教育教学职责的专业人员。 承担教书育人的使命。P61 ③时代在发展,也对教师提出更高的要求,今天的教师要努力 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好 教师。P62
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间
6.1 走近老师
自主学习
1、教师职业的特点 2、好老师的标准是什么? 3、为什么会有风格不同的老师? 4、怎样与风格不同的老师相处?
01 了解教师职业
古
近
当
代
现
代
代
至圣孔子
“有教无类”“因 材施教”“循循善 诱”“学思结合”
人民教育家陶行知
主张“生活即教育”、 “社会即学校、教学相 长、教学做合一”
小结
回想一下,这节课学到了哪些 知识?和大家一起说一说!
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
课后作业
完成本课时的习题。
同学们,下课啦!
我的老师风格
活动探究
思考:为什么会有不同风格的老师的呢?
统编版小学道德与法治三年上册《走近我们的老师》说课稿(附板书)课件PPT
活动四:感恩老师 其实我们每天都能在校园中看到老师急匆匆的身影,他们特别的忙 碌。 在三月八日妇女节的那天,临泉路第二小学的喻梅老师在接受采访 时拍下了她一天的生活,一起走近她来看一看。(观看(喻梅老师的一 天)视频)同学们静静地看的很认真,很仔细,看完能说说感受吗?是的, 老师的工作很辛苦,忙碌的一天。相信这样的一天,不仅是喻梅老师的 一天,大概也是很多老师一天的缩影吧。联系自己老师,想想他们的一 天都在哪里做些什么,小组内完成关键词卡片。
活动三:学会与老师沟通 当然老师在百忙之中有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面 的情境,遇到这样的情况该怎么办呢?
情景剧:刚把地面扫干净,又被同学丢了纸屑,老师却批评扫地不认 真。确实有些冤枉……那么面对老师的误解,她又是怎样做的呢?继续往 下看(大哭)她的这种做法,对吗?你说说,是呀哭不是办法。可是这 位同学胆小,不敢解释,只能默默的伤心,你帮帮她出出主意?(写纸条或 陪她去)。大家真会替她想办法。那还有可能当时她是这样做的。咱们继 续看,(争辩:老师,你说错了,是方小明它刚扔的纸,你怎么怪我 呢?)这一次对了吗?
活动二:理解老师的爱 教师:前一段时间,大家写过一篇作文,我的老师,对吗?李老师把每位 同学的作文都仔细阅读了,其中有一篇作文给我留下了深刻印象。看看 是谁的,请你来给大家读一读?写得怎么样?掌声送给她,无声的爱。有时 候,老师的一个眼神,一个动作也隐藏着爱。感谢你的分享,除了这一 篇作文,还有这样一位孩子他的作文中写出了对老师的悄悄话。一起来 听一听。(音频)他怎么了?哦,那么像这样当时不能理解或接受老师 的做法,但事后却发现老师是有道理的情况,你们遇到过吗?(老师和 家长联系,老师不告诉我题目,老师督促我们要多吃青菜….) 教师:很高兴,我们的同学都是一群善解人意,懂事明理的孩子。能理 解老师们的用心良苦,谢谢你们。
部编版道法三上《道德与法治》课件 5.走近我们的老师 第二课时
我们要尊重学校的每一位工作人员,珍惜他们的劳动。
制作感谢卡
了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。 请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬 或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员。
课后作业
1.请你把制作好的感谢卡送出去。 2.请你对遇到的每一位学校的工作人员说声“ 谢谢你的付出,辛苦了!”
制作感谢卡
了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。 请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬 或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员。
校园里,除了老师,还有门卫、园丁、 厨师等工作人员。因为他们的默默工作, 我的校园才更加安全、舒适、美好。
食堂阿姨
清洁工人
门卫大叔
园丁伯伯
共同守护我们的校园,守护我们的成长。
一天的工作结束了,回到家收拾吃饭,脑子里还在想:
终于,在迷迷糊糊的担心中 昏睡过去了…….
老师的一天
按时上班,备好课,写好教案,研究教学参考书、 练习题、过关题、提高题,检查作业、批改作业、订正作 业、及时检测批改。如果是班主任,除了正常的教学任务 外,还要管理班级,处理班级的日常事务,照顾每一个孩 子,使大家能够安全地离校!
老师的工作平凡而辛苦!
老师的工作平凡而辛苦!我们可以做些什么,既 有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
送给老师最好的礼物
1.我要______________________ 2.我要______________________ ……
我要认真写字。把 作业写得工整,老师批 改作业会轻松些。
七点到达学校,进教室打扫、通风,忙完一切刚要坐下:
8点开始上课了
还好第四节课不用上课,赶紧写个教案吧……
下午一边做课件一边念叨着:
部编人教版小学语文六年级下册第21课《我最好的老师》课堂教学精品ppt课件
当时我们中间居然没有一个人 提出疑问。“其实我的破绽还有很 多。其中包括猫猬兽这个古怪的名 字,你们却都深信不疑。”为此他 特别强调,本次测验的零分纪录都 将写进每个人的成绩报告单。同时, 他希望我们从这个零分中吸取教训, 不要让自己的脑子睡大觉,一旦发 现问题,就应该立刻指出来。
不要迷信书本,也不 要迷信权威!
……
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
蜜蜂发音靠的是翅膀振动—— 这个被列入我国小学教材的生物学 “常识”,被一位名叫聂利的12岁 小学生用实验推翻。聂利为此撰写 的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发 声》荣获全国青少年科技创新大赛 银奖和高士其科普专项奖。
这一科学发现出自一名年仅12 岁的小学生之手,确实难能可贵! 无数生物学家没有发现的自然奥秘, 小小的聂利发现了;成年人没有怀 疑过的来自书本的“定论”,聂利 把它推翻了。
为什么作者说怀特森先生是 “我最好的老师”呢?
怀特森先生有着独特的教学方法, 他用出乎意料的方法培养了学生的独立 思考、独立判断的能力和科学的怀疑精 神。
你还知道哪些善于发现问题并研究 问题的人不迷信书本、不迷信权威的事 例?
《画家和小牧童》:敢于给戴嵩指出错 误的小牧童; 《两个铁球同时着地》:敢于挑战权威 的伽利略;
不用说,我们全都气炸了。这算 什么测验?怀特森算哪门子老师?
怀特森先生似乎根本不理会我 们的心情。他说,每一个人都应该 具有独立思考和独立判断失误真伪 的能力,同时也应该具有怀疑的能 力。他告诉我们,当时他让我们传 看的只是一个普普通通的猫的头骨 盖,并且,就在那堂课上他还提醒 过我们:到目前为止,世界上从来 没有发现过这种动物的痕迹--那么 这个头骨盖是从哪儿来的呢?
我最好的老师 怀特森先生 不迷信书本,不迷信权威!
2024部编版新教材一年级上册道德与法治第5课 老师,您好!教学课件
1
认真完成老师布置的作业。
2
我 3们
遵守课堂纪律,不给老师添麻烦。
这 4样
做
5
在教师节向老师送上祝福语。
6
你知道教师节是每年的什么时候吗?
9月10日
1
2
我 3们
这 4样
做
5
6
每
当
1
我
走
2
过
我
老
3们
师
这 4样
做
的 窗
5
前
6
板书设计
老
1
师
2
,
3板
您
书 4设
计
好 !
5
6
我的老师 我还想认识…… 该请谁来帮帮我 我们这样做
1
2
这位老师有一头茂密的长发,总是披在脑后。
3我
的
4老 师
这位老师的个子很高,还戴着一副近视眼镜。
5
6
想一想你的老师,除了这位老师
的外貌特征,你和他(她)之间还发
生过什么让你印象深刻的小故事吗?
1
2
刘老师是我的班主任,她对我们特
3我 的
别温柔。有一次我忘记吃早餐就来上学
4老 师
了,休息的时候,刘老师带着我去教师
5
食堂吃了一顿丰盛的早餐。
6
老师和“我们”是什么样的关系呢?
1
2
老师是我们在学校生活中的引领者、
3我 的
陪伴者、守护者。
4老
师
5
6
玩游戏:试着把这些老师与对应的 科目连一连。
1
2
3我 的
4老 师
5 音乐
6
体育
数学
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
本节课的主要目标是让学生了解老师的职业特点,理解老师的工作辛苦,培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
教材通过生动的案例,引导学生了解老师的日常工作,以及老师对学生的关心和教导。
教材内容贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力,他们对周围的人和事物充满好奇心。
在这个阶段,通过道德与法治教育,可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念。
然而,学生对老师的了解可能仅限于日常的课堂互动,对老师的工作内容和付出可能缺乏深入的认识。
因此,在教学过程中,需要引导学生从多个角度去了解老师,培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过本节课的学习,学生能够了解老师的职业特点,理解老师的工作辛苦,培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
2.过程与方法:通过小组讨论、情景模拟等方式,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:引导学生树立正确的价值观,培养学生的感恩之心,使学生能够尊重和理解老师的工作。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够了解老师的职业特点,理解老师的工作辛苦,培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
2.教学难点:如何引导学生从多个角度去了解老师,培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境模拟、小组讨论、案例分析等教学方法,以引导学生从多个角度去了解老师,培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
同时,利用多媒体手段,如图片、视频等,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过一个生动的案例,让学生了解老师的工作场景,引发学生对老师的关注和思考。
2.新课导入:引导学生了解老师的职业特点,如工作时间长、工作压力大等,使学生对老师的工作有更深入的认识。
最新部编版道德与法治七年级上册《走近老师 》ppt教学课件
一、了解教师职业
1.教师职业有什么特点?
①传承文明:人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来 传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
②教书育人:在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
有教无类 因材施教 循循善诱 温故知新
千教万教 ,教人求 真。千学 万学,学 做真人。
承认差异,接纳不同
风格的老师
尊重老师的“不同”
检测提升
1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一
批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有(
)D
①有理想信念
②有道德情操
③有扎实学识
④有仁爱之心
A.①②④ C.①④
B.②③④ D.①②③④
2.在教我们的老师中,每个老师的风格各有不同,造成风格不同的
你了解老师每天的工作吗?
与学生一 起活动
管理者 组织者
备课 改作业
上课
心理 顾问
探究与分享
请同学们看教材P62页的“探究与分享”,思考: 1、是不是人人都能成为教师呢? 2、关于教师这个职业,你还了解多少? 3、你如何看待身边的教师?
普通话水平 道德素养 身心健康
权利和义务 资格和任用 培养和培训
▲ 总书记的全国教育大会上的讲话:教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者, 承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
教师职业的特点?/如何正确认识教师职业?
①教师是一个古老的职业,是人类文明的主要传 承者之一。(作用) ②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教 书育人的使命。(职责与使命) ③教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有 扎实学识、有仁爱之心的好教师。(素养要求)
《走近我们的老师》ppt完整版部编版道德与法治1
•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
做一做
请你制作一张感谢卡,送上对 老师的感谢、赞扬或者建议,也可 以送给你想感谢的工作人员。
《走近我们的老师》ppt完整版部编版 道德与 法治1
《走近我们的老师》ppt完整版部编版 道德与 法治1
板书设计
走近我们 的老师
自由讨论:我和老师的故事 共同探讨:学会沟通交流 访问调查:了解老师 感谢老师:老师,您辛苦了
想一想
你们会用哪些方式来感谢老师呢?
好好学习
给老师献花
认真完成作业 改正缺点
教师节给老师 送贺卡
……
《走近我们的老师》ppt完整版部编版 道德与 法治1
读一读
阅读教材第39页“阅读角”小短 文《学生的关心让我感动》,谈谈你 的体会
《走近我们的老师》ppt完整版部编版 道德与 法治1
《我的老师》教学课件 部编版
她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
今天想来,她地我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握 铅笔的姿势都急于模仿。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
卷 (jūàn)①大多当名词用:画卷、试卷、案卷等;
(juǎn)大多当动词用:卷行李、卷入浪潮)
券 (quàn)①票据或作凭证的纸片;②su n拱券,指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形 的部分)
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
同学们,请大家回忆一下。从小 学一年级起,到目前为止,一共有多 少位老师教过你们?在诸多老师中,又 有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在 每个人的心目中,肯定有一位最难忘 的老师。如果把他写下来,一定令人 动情、感人至深。今天,我们学习著 名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师 蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
最新部编版人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学课件
老师您辛苦了
老师的工作很多也很辛苦,同学 们想一想,我们可以做些什么,既 有利于自己的成长和进步,又能减 轻老师的负担呢?
第二单元《我们的学校》
第5课 走近我们的老师
小知识
为了发扬“尊师重教”的优 良传统,提高教师地位,1985年 确定每年9月10日为中国教师节。 今年是第36个教师节。
外教
想一想: 你和老师之
间最难忘的一 件事。
集体讨论,学会沟通
(1)课间,有同学在教室里写作业,老师非 要催促大家到教室外休息一会儿。
老师,老师我,我想想对对您您说 说
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建 ,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
【教学设计新部编版】《我的老师》(人教版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《我的老师》教学设计《我的老师》是人教版新疆专用七年级上册教材第二单元第六课。
《我的老师》是一篇至真至纯的老师的赞歌。
作者用一颗纯真的童心深情地回忆了儿童时代生活在老师身边的7件小事,抒发了对老师的热爱、感激之情,揭示了蔡老师美好的心灵。
7件小事从课内到课外,从校内到校外,从平时到放假,普普通通,但叙事中融入的自然纯真的感受,使文章生动感人,给人至真至善至美的陶冶。
【知识与能力目标】1、积累字词,掌握本课重点字音字形字义。
2、理清文章思路,概括出文章记叙的主要事件。
3、明确文章详略安排的用意,学习得当组织材料的写作手法。
4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
【过程与方法目标】1、有感情地朗读课文,体悟句子丰富的内涵。
2、阅读体悟,自主学习与合作探究相结合。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
【教学重点】明确“我”和蔡老师的形象,体会作者对蔡老师的情感。
【教学难点】围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。
教师准备:1、准备多媒体课件。
2、布置预习任务,监督学生及时完成学生准备:1、熟读课文,解决生字词。
2、收集整理有关作者的资料。
一、导入新课激发兴趣从上学到现在,大家接触过的老师一定不少,其中肯定有给你留下深刻印象,让你尊敬爱戴的老师,你能说说他们是谁?为什么让你尊敬爱戴吗?今天,我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
二、走进作者,了解常识魏巍,当代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后,他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。
走近我们的老师上课课件ppt部编版1
你的老师是怎样的呢?
一、我和老师的故事
请选择一位老师,看一看他的任课表,观察他的校园生活,把他和同学们在一起的时间涂在课程表上。 提建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 我们常常说老师很辛苦,到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。 我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
老师姓名 任教学科 工作年限 采访问题
xxxx xxxx xxxx 1.xxxx
2.xxxx
3.xxxx
4.xx 厨师等工作人员。因为他们的默默工作, 我们的校园才更加安全、舒适、美好。 我们要尊重学校的每一位工作人员,珍 惜他们的劳动。
制作感谢卡
因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。 从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。
从幼儿园开始,老师就陪伴着我们 同学不吃饭,老师找家长沟通。
认真写字,老师批改作业轻松些。
成长。我们和老师之间,曾经有过许多 分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。
下雨的时候,老师给我撑伞。 学习遇到困难的时候,老师帮我解答问题。
难忘的故事…… 同学在课间写作业,老师却要大家休息。
因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。 校园里除了老师,还有门卫、园丁、厨师等工作人员。 从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。 学习遇到困难的时候,老师帮我解答问题。 我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢? 打扫完班级,有人又丢了纸屑,老师批评我扫地不认真。 校园里除了老师,还有门卫、园丁、厨师等工作人员。 因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。 那么遇到下面的情况应该怎么办呢? 有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。 我们要尊重学校的每一位工作人员,珍惜他们的劳动。 同学在课间写作业,老师却要大家休息。
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她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
今天想来,她地我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握 铅笔的姿势都急于模仿。
在假日里,她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生 第一次吃了蜂蜜。
最使我难忘的,是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来,她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次,她 的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭好像要落下来, 我用石板一迎,教鞭轻轻地敲
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。
作者பைடு நூலகம்介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我默默
迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:
地站在她的身边,看她收拾这 样那样的东西的情景。蔡老师! 我不知道你当时是不是察觉, 一个孩子站在那里,对你是多 么依恋!至于暑假,对于一个 喜欢他的老师的孩子来说,又 是多么漫长!记得在一个夏季 的夜里,席子铺在当屋,旁边 燃着蚊香,我睡熟了。不知道 睡了多久,也不知道是夜里的 什么时辰,我忽然爬起来,迷
即
孤
卷
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券
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蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
卷 (jūàn)①大多当名词用:画卷、试卷、案卷等;
(juǎn)大多当动词用:卷行李、卷入浪潮)
券 (quàn)①票据或作凭证的纸片;②su n拱券,指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形 的部分)
可惜我没有上完初中,就 转到县立五小上学去了,从此
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回忆
难忘:蔡芸芝 记忆:温柔和美丽的人
依 恋
思念
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
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密
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券
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梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
焚:(fén) 梦:(mèng)
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
依恋:留恋,舍不得离开。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
纠纷:争执的事情。
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课文预习
听课文朗诵,简要回答下面问题。
(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 蔡老师,我,我的母亲,我的父亲,孩子群体(同学),
老师的女友 (2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?
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最使我难忘的,是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
今天想来,她地我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握 铅笔的姿势都急于模仿。
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
心情如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
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蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
今天想来,她地我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握 铅笔的姿势都急于模仿。
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据 过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据 过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常
她爱诗,并且爱唱歌哇的 音调教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的音调,还能背 诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
同学们,请大家回忆一下。从小 学一年级起,到目前为止,一共有多 少位老师教过你们?在诸多老师中,又 有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在 每个人的心目中,肯定有一位最难忘 的老师。如果把他写下来,一定令人 动情、感人至深。今天,我们学习著 名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师 蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
在假日里,她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生 第一次吃了蜂蜜。
最使我难忘的,是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来,她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次,她 的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭好像要落下来, 我用石板一迎,教鞭轻轻地敲
现在回想起来,她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次,她 的教鞭好像要落下来,我用石 板一迎,教鞭好像要落下来, 我用石板一迎,教鞭轻轻地敲
在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我 们,并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候, 她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
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蜜
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2、给下列加点字注音。
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狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
恋(liàn) 念(niàn)
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
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蜜
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2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
蜜 (mì)①蜂蜜;②甜美)
密 (mì)①距离近、空隙小;②细致、精致;③关系近、感情深,④不公平、不能泄 露的)
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狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
即 (jí) ①就、立刻;②就是;③当时、当地;④靠近;⑤<古>假如)
既 (j ì)①已经;②既然;③尽、完;④跟“且”、“又”、“也”等词连用,表并 列)
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
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蜜
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2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
孤 (gú) ①单独;②幼年丧父或父母双亡的人;③古帝王的自称) 弧 (h ú) ①古代指木弓;②圆周的任何一段)
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我 们,并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候, 她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。