4.4实施科教兴国战略

一、科学技术是第一生产力
70年代“三大 你能说一说交通工具的变化、住房的变化吗？是 件” 什么力量造成了这些变化？
家用交通工具的变迁
科学技术在人类历史进步中起重要作用
一、科学技术是第一生产力
1.科学技术对人类进步的作用（了解）
1．科技在人类历史进步中的作用
第一次产业革命 第二次产业革命 19世纪后期到 20世纪中叶 工程技术 第三次产业革命
要迅速提高我国的生产力水平，
缩小与发达国家的差距，我国必须
加快发展科学技术。
2．我国加快发展科学技术的必要性
（我国为什么要加快发展科学技术？） （1）中国的发展离不开科学技术的进步 （2）我国为什么要加快发展科学技术？(需要背会)
①、中国的发展离不开科学技术的进步，在尖端技术的掌 握和创新方面，在一些重要领域我们已走在世界的前列。
一生的命运。 漫画：儿子会写字就行
三、科教兴国
了解：为什么要实施科教兴国和人才强国战略？
（1）初级阶段不发达；生产力水平低；教育科 技落后，人口素质偏低。 (2)全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经 济发展、社会进步和综合国力的增强产生巨大的 推动力量。
（3）发展科技、教育，是实现经济振兴和社会 主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的 必然要求。（教育、科技的重要性）
中国歼11战斗机 ——中国空军的新一代战机
美国F-22战斗机（猛禽） ——世界重型战斗机的霸主
下面的材料反映了什么？
科学技术对经济增长的贡献率，发达国家占到 60％以上，其中美国等国家已经超过80％，但我国 仅为 30％左右。不仅大大低于发达国家的水平， 而且比发展中国家40％的平均水平还要低。
随后大致保持这一水平。
第三次是韩国对西欧国家的追赶。1965年到1992年，韩国国内 生产总值年均增长率为8.8%。1973年，韩国人均国内生产总值相当 于西欧国家（12个国家）人均国内生产总值的24.3%，1992年上升到 了57.5%。支撑韩国经济快速赶超的原因在于韩国的教育事业发展。 20世纪70年代，韩国高等教育入学率大致每10年提高20个百分点， 1975年到1985年高等教育入学率从10%提高到30%，实现了高等教育
当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进
步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素， 科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对 人类社会的发展产生更加深刻的影响。
“科学技术是第一生产力”是邓小平坚持和发展马
克思关于生产力的理论，于1988年提出的精辟论断。这
个精辟论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用， 为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。
真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提 高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
2003年，广东 接受良好的教育，已 ４名打工女深感 没有文化谋生艰 经逐渐成为人们生存发 难，回到家乡小 展的第一需要和终身受 学重新读书，成 为学习尤为勤奋 益的财富，甚至决定其 的“大学生”。
你如何看待这两件事？
–与发达国家比差距明显，民族科 学文化素质比较低，高素质人才 相对不足，人力资源处于劣势地 位。 –发展我国教育事业，仍然任重道 远。
各国农民平均受教育年限
2000 20世纪80年代末 年
美 法 英 日 18 16 14 12 年 年 年 年 中 7年
人口 - 教育=沉重的包袱
人口 + 教育=丰富的资源
大众化。
实践证明，19世纪后期以来，世界历史上三次
成功的经济追赶，都离不开国家对教育的重视，离
不开教育的发展。教育是社会发展的基础，只有提 高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的
高科技人才，提高劳动者的素质，研究出新的劳动
工具，进一步扩大劳动对象的范围，才能从根本上 使科学技术转化为生产力。
2003年神舟五号发射成功
2005年神舟六号发射成功
2008年神舟七号发射成功
我国在科技方面与发达国家的差距的主要表现： 关键技术自给率低，自主创新能力不强，农业和农 村经济的科技水平还比较低，高新技术产业在整个经济 中所占的比例还不高，科学研究实力不强，优秀拔尖人 才比较匮乏，科技投入不足，总之，我国科技事业发展 的状况，与实现全面建设小康社会、不断提高人民生活 水平的迫切要求还不相适应。
第四课
了解基本国策与发展战略
通过前面知识的学习，我们知道了改革30多
年来取得的巨大成就离不开党的基本路线的贯彻
与执行，离不开实施计划生育、保护资源、环境 等基本国策，同时巨大成就的取得更离不开我们 党实施科教兴国的伟大战略，那么，科教兴国的 发展战略是怎样提出来的？实施科教兴国的发展 战略有什么重大意义呢？这就是我们这节课要学 习的内容。
科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因
素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力 上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
从整体上看，我们与西方发达国家在科技 方面还有相当大的差距，同我国经济社会发 展的要求还有许多不相适应的地方，还面临 着发达国家在科技方面占优势的压力。
小结：我国科技国情
1. 在 尖 端技 术的 掌 握和创新方面已经建 立起坚实的基础，在 一些重要领域已走在 世界前列。 2、从整体看，我国科 技的总体水平同世界先 进水平相比仍有较大差 距，同我国经济社会发 展的要求还有许多不相 适应的地方。
我们必须把教育摆在优先发展的战略地位。
在激烈的国际竞争中 取得战略地位
才能化人 口大国为 人才强国
只有把 教育搞 上去
从根本上提高 中华民族的整 体素质，增强 综合国力
化人口压力为 人才优势
对一个13亿多人口、资源相对不足、经济 文化比较落后的国家，靠什么来实现社会主义 现代化的宏伟目标呢？
具有决定性意义的就是把经济建设（中心）转到 依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
②从整体看，我们与西方发达国家在科技方面还有 相当大的差距，还面临着发达国家在科技方面占优 势的压力。 ③要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距， 必须加快发展科学技术。
二、百年大计
教育为本
观点一：
观点二：
经济要上，教育要让， 先把经济搞上去，再 来发展教育
我们要千方百计，即 使在别的方面忍耐一 些，也要把教育问题 解决好
三、科教兴国
1．实施科教兴国战略的提出
1995年5月6日，党中央、国务院站在时代的高度，分 析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、 社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及 对我国的严峻挑战，审时度势，颁布《关于加速科学技术 进步的决定》，首次提出了实施科教兴国的重大战略决策。 中共中央、国务院于2003年12月发布了《关于进一步 加强人才工作的决定》，提出“人才强国”的战略。2005 年10月《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个 五年规划的建设》强调，树立“人才资源是第一资源”的 观念，加快推进人才强国战略。
时间
18世纪下半叶
20世ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下半叶
代表
蒸汽机
信息技术
开创大机器 工业时代，全面 影响 开创以社会化大 生产为基础的近 代工业文明。
人类进入电气 生产生活自 化、原子能和航空 动化、智能化， 航天时代，现代化 科技转化为生产 大生产普遍发展。 力的能力加强。
据统计，科学技术对经济增长的贡献率已从20世纪
党中央、国务院在全面分析国际国内 形势的基础上，响亮地提出了什么战略决
策？有何必要性？
党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，
响亮地提出了科教兴国战略和人才强国战略。因为从目
前的国际形势来看，实施科教兴国战略是追赶世界先进 水平的必然选择；从目前的国内形势来看，实施科教兴
国战略才能实现可持续发展，实现全面建设小康社会的
知 识 链 接
2．我国加快发展科学技术的必要性
（我国为什么要加快发展科学技术？） （1）中国的发展离不开科学技术的进步
（图片：“十五”期间我国重大科技成就）
正负电子对撞机
“天河一号”计算 机
经过技术升级之后，我国首台千万亿次超级计算机“天河一 号”二期系统性能实现飞跃，以每秒4700万亿次的峰值性能 和每秒2507万亿次的实测性能问鼎世界超级计算机性能之首。
计算机是现代工业生产控制和管理必不可 少的重要工具。其核心技术是芯片制造技术， 但我们刚刚起步，与美、日两国相差至少10年；
机器是“工业母机”。然而在精密机床及 大型加工中心制造技术，我们与日、德相差约 15年。
中国“蛟龙号”深潜器，最大 下潜深度达到7020米 。
美国在20世纪60年代就完成了接近 11000米深海入潜，并将人类首次送上 月球。
一。
第二次是日本对美国的追赶。1950年，日本人均国内生产总值
只相当于美国人均国内生产总值的19.6%，1953年到1992年，日本国
内生产总值平均增长率为6.5%，同期美国为3.0%。1992年，日本人 均国内生产总值相当于美国人均国内生产总值的90.1%。1913年，日
本人均受教育年限相当于美国的68.2%，1950年就达到美国的80.8%，
要实现社会主义现代化，具有决定性意义的一条：
把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
教 育 是 民 族 振 兴 的 基 石
经济发展
依 靠 科技进步 依 靠 提高劳动者素质(人才竞争) 依 提高全民族的思想 靠 道德素质和科学文
教育
化素质
Ｏ由上述两幅图我们能得出什么结论？
我国的教育现状：
初的2%～20%上升到90年代的70%～80%。20世纪80年
代以来，世界各国为了提高自己的综合国力都十分重视 科学技术，特别是高科技，并纷纷提出了自己的战略：
日本在20世纪80年代初就改“贸易立国”为“科技立