七年级生物生态系统同步练习
人教版初中生物七年级上册1.2.3生物圈是最大的生态系统 同步训练(解析版)
人教版初中生物七年级上册1.2.3生物圈是最大的生态系统同步训练(解析版)一、单选题1.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是（）A. 地球上所有生物的总称B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部C. 地球上所有生物能够生活的地方D. 地球上所有生物以及它们所生活的环境2.地球上一切陆生生物的立足点是（）A. 水圈B. 岩石圈表层C. 大气圈D. 以上三项都是3.航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈蓝色、绿色和白色，其中蓝色的部分属于生物圈的（）A. 大气圈B. 岩石圈C. 水圈D. 大气圈和岩石圈4.小麦田所属生态系统的类型为（）A. 草原生态系统B. 沼泽生态系统C. 城市生态系统D. 农田生态系统5.下列属于人工生态系统的是（）A. 森林生态系统B. 城市生态系统C. 草原生态系统D. 海洋生态系统6.与自然生态系统相比，城市生态系统中物质循环和能量流动的特点是（）A. 能量是循环流动的B. 物质和能量需靠外界输入C. 生产者超过消费者D. 食物链复杂，分解功能完全7.苏州作为著名的江南水乡，自古以来就有着良好的湿地环境．湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。
下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是（）A. 能调节区域小气候B. 能净化水源C. 能蓄洪抗旱D. 生物群落都由水生生物组成8.下列生态系统中，被誉为“地球之肾”和“地球之肺”的分别是（）A. 湿地生态系统、海洋生态系统B. 湿地生态系统、森林生态系统C. 森林生态系统、湿地生态系统D. 草原生态系统、淡水生态系统9.生物圈是地球上最大的生态系统，它包括哪三类生态系统（）A. 陆地、湿地和海洋生态系统B. 荒漠、草原和森林生态系统C. 陆地、草原和荒漠生态系统D. 森林、湿地和海洋生态系统10.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A. 农田生态系统B. 池塘生态系统C. 人工牧场生态系统D. 森林生态系统11.下列有关人工生态系统的叙述，错误的是（）A. 农田生态系统中的农作物抵抗旱涝和病虫害能力较差B. 城市生态系统由于人口密集，容易产生环境问题C. 园林生态系统在需市生态平衡平衡中具有重要的地位和作用D. 人工生态系统能否持续发展，人作为生产者起着决定性作用12.生物圈是所有生物共同的家园，下列活动不是在生物圈中进行的是（）A. 极少数鸟可飞越珠穆朗玛峰B. 万米深的海沟仍有少数微生物活动C. 太空椒的大面积推广、种植D. “天舟一号”与“天舟二号”的交会对接13.下列生态系统中，生物种类和数目最多的是（）A. 南极B. 撒哈拉沙漠C. 又黑又深的洞穴中D. 西双版纳14.野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般适应生活在下列哪一个生态系统（）A. 沙漠生态系统B. 池塘生态系统C. 农田生态系统D. 草原生态系统二、综合题15.资料分析，如表为森林、草原、海洋和湿地自然生态系统的比较，请根据下表回答：（1）森林生态系统降雨量比草原生态系统________，这一事例说明生物与环境的关系是________。
生态系统同步练习试卷1(题后含答案及解析)2023年修改整理
生态系统同步练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 抉择题 2. 填空题 4. 简答题抉择题1．生态系统的同义词是A．自然整体B．生物群落C．生物地理群落D．综合体正确答案：C 涉及知识点：生态系统2．下列消费者属于一级消费者的是A．牛B．鹰C．狼D．蛇正确答案：A 涉及知识点：生态系统3．下列生物不属于生产者的是A．水稻B．藻类C．化能自养细菌D．棉铃虫正确答案：D 涉及知识点：生态系统4．下列生物属于生产者的是A．兔B．藻类C．食用菌D．棉铃虫正确答案：B 涉及知识点：生态系统5．生态系统这一概念首次提出的是A．奥德姆B．林德曼C．达尔文D．坦斯利正确答案：D 涉及知识点：生态系统6．生物地理群落这一概念的提出者是A．吴征镒B．奥德姆C．苏卡乔夫D．坦斯利正确答案：C 涉及知识点：生态系统7．生态系统的功能是A．维持能量流淌、物质循环和信息传递B．保持生态平衡C．为人类提供生产和生活资料D．通过光合作用制造有机物质并释放氧气正确答案：A 涉及知识点：生态系统8．目前，最受人们重视、最活跃的生态学研究领域是A．个体生态学B．种群生态学C．群落生态学D．生态系统生态学正确答案：D 涉及知识点：生态系统9．食物网结构比较简单的生态系统是A．温带草原B．落叶阔叶林C．淡水湖泊D．极地冻原正确答案：D 涉及知识点：生态系统10．确定生态系统内消费者营养级的依照是A．依照消费者的个体大小B．依照消费者的食量大小C．依照消费者的食性D．依照消费者的要紧食性正确答案：D 涉及知识点：生态系统11．在森林生态系统中，不能缺少的生物组分是A．草食动物B．肉食动物C．微生物D．寄生生物正确答案：C 涉及知识点：生态系统12．一个生态系统必须有的生物成分是A．植物、动物B．生产者、分解者C．动物、微生物D．水、植物正确答案：B 涉及知识点：生态系统填空题13．构成系统的三要素是（ ）、（ ）和（ ）。
正确答案：有两个以上的组分具有一定结构具有特定的功能涉及知识点：生态系统14．生态系统的核心是（ ）。
人教版七年级生物上册《1-2-2 生物与环境组成生态系统》作业同步练习题及参考答案
第二节生物与环境组成生态系统1.“螳螂捕蝉,黄雀在后”可看成( )A.一条食物链B.动物之间的捕食关系C.一个食物网D.动物之间的竞争关系2.鹿、兔和蚜虫等植食性动物是生物圈中的( ) A.生产者B.消费者C.分解者D.统治者3.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是( )A.生态系统中某种生物的数量是不断变化的B.如果具有充足的食物,生物就能不断地繁殖下去C.生态系统的自动调节能力是有限的D.生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的4.下列关于生物系统的叙述,错误的是( )A.生态系统由生物部分和非生物部分组成B.生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节,是不可缺少的C.所有的动物都是消费者D.非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量5.在一定的空间范围内,以下能组成生态系统的是( ) A.阳光、土壤、空气B.植物、动物、微生物C.阳光、土壤、水、空气和植物、动物D.阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物6.右图表示某生态系统生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是( )A.甲是生产者B.丙不是消费者C.丁是分解者D.根据吃与被吃的关系只有1 条食物链7.下图表示某稻田生态系统结构简图,请根据图回答下列问题。
(1)图中昆虫体内的能量最终来自,青蛙和鸟之间的关系是。
(2)在该生态系统的组成成分中,能够将有机物分解成无机物,进而对自然界中的物质循环起重要作用的是。
在该生态系统中,在水稻的生长过程中使用了农药,农药进入食物链和食物网后,体内积累农药最多的生物有。
8.下图为某农田生态系统食物网图,请回答下列问题。
(1)在生态系统的组成成分中,图中没有标出的非生物成分是等。
(2)鹰与蛇除构成捕食关系外,还可以构成关系。
(3)当农业生产大量使用农药后, 体内富集的农药会最多。
(4)写出图中最长的一条食物链: 。
1.下列各项中,能正确表示食物链的是( )A.青草←野兔→狼B.青草→野兔→狼C.阳光→青草→野兔→狼D.青草→野兔→狼→细菌和真菌2.下列有关生态系统的叙述,错误的是( )A.生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约B.太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源C.“阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链D.大气中的碳通过光合作用进入绿色植物体内3.在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼杀绝,在一段时间内野兔的数量变化可用下列哪幅曲线图来表示?( )4.下图为某生态系统中部分生物成分之间的关系示意图,下列有关该生态系统的说法,错误的是( )A.图中的虫和鸟属于消费者B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C.若消灭所有的虫,则更有利于该生态系统的维持D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分5.下图是一条食物链的简图,下列有关叙述正确的是( )A.X、Y、Z 都是植食性动物B.草是生产者,其他为消费者C.X、Y、Z 的数量之和大于蝗虫的数量D.图示的食物网由3 条食物链组成6.对下图的解释错误的是( )A.此图反映了生态系统的自动调节能力B.正常情况下,草原植被数量应多于鼠类C.生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系D.生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态7.下列有关下图中食物网的分析,错误的是( )A.图中鸟和蜘蛛存在捕食和竞争关系B.该食物网共有4 条食物链C.在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中,若大量捕捉蛇,鼠的数量会先增多后减少D.该食物网中最长的食物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇8.在某一草原生态系统中,存在着下图所示的食物关系,请根据图回答问题。
人教版生物七年级上册1.2.3《生物圈是最大的生态系统》同步练(有答案)
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第三节生物圈是最大的生态系统能力提升一、选择题1.下列关于生态系统的说法，正确的是（）A.湿地生态系统被称为“绿色水库”B.森林生态系统有“地球之肾”之称C.海洋生态系统由海洋生物组成D.生态系统具有一定的自动调节能力2.苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。
下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（）A.能有效蓄水、吸污、净化水质B.能调节区域小气候C.是所有类型的生态系统中生物多样性最丰富的D.是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地3.生物圈Ⅱ号实验的失败给你什么启示（）A.说明人类的科学还不够发达B.生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园C.人类可以离开生物圈D.科学实验总会有失败的4.达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。
为此，生物研究所调查了当地的生物及其他指标，以下是他们调查的部分图示。
据图分析正确的是（）A.图一有5条食物链，其中小麦是生产者B.图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图中的一条食物链，可以是小麦→鼠→蛇→猫头鹰C.图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多5.下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是（）A.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈B.外界干扰超出了一定范围，生态系统可能被破坏C.生态系统的非生物部分只有阳光、温度和水D.同种生物个体之间只有竞争关系二、实验探究题6.为助力“美丽乡村”建设，某村庄建立了新型生态农业系统。
该新型生态农业系统既可以解决部分资源粗放利用的问题，又有无污染、见效快、收益高的特点。
如图是该新型生态农场模式图，请据图作答：（1）若要构成一个完整的生态系统，图中缺少的组成成分是________。
（2）在该生态系统中，人属于第_______营养级，鸡和猪的种间关系是________。
七年级生物 生态系统练习题 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校胶南王台镇中心七年级生物生态系统练习题〔〕一、选择题1．生活在一个自然湖泊中的所有鱼，组成的是一个A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是2．生态系统是指( )。
A．一种生物的总和 B．生物及其生存环境C．所有生物的总和 D．生物生存的环境3．生物是指A．绿色植物、食草动物、食肉动物、微生物 B．植物、阳光、食肉动物、微生物C．绿色植物、阳光、水、食草动物 D．阳光、矿物质、水、绿色植物、食草动物、微生物4．对生态平衡的正确理解是A．随着生产者的数量锐减，消费者也大量死亡B．生产者和消费者的数量相等C．生产者、消费者和分解者的数量保持恒定D．生态系统的能量流动和物质循环能够较长时间地保持动态平衡5．以下措施不利于保持生态平衡的是A．封山育林B．禁止捕猎C．保护野生动物D．改良田6．农民拔除稻田里的稗草，不断去除鱼塘中食肉的“黑鱼〞，人们这样做是为了A．保持生态平衡B．保持生物群落的单一性C．调整能量在生态系统中流动的方向D．使物质能够尽快循环流动7．要想最经济利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构A．鱼和鸡蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉8．粘虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，引起该农田生态平衡失调的原因可能是A．青蛙大量被捕捉，破坏了食物链 B．大量去除杂草C．大量捕杀田鼠 D．大量捕杀黄鼬9．生态系统自动调节能力越大，那么①生态系统的成分越复杂②生态系统的成分越简单③营养结构越复杂④营养结构越简单⑤生态平衡容易破坏⑥生态平衡不易破坏A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤10．以下有关生态系统自动调节能力的表达中不正确的选项是A．生态系统中的个体年龄越老自动调节的能力越小B．生态系统的营养结构越简单自动调节的能力越小C．生态系统的成分越复杂自动调节的能力越大D．生态系统的自动调节能力总有一定限度11．1998年长江流域特大洪灾，其中原因之一是A．长江口热带风暴 B．长江上游森林植被破坏C．水库泄洪过快 D．北方风沙使河床变浅12．施用农药DDT的地区，虽然占陆地面积的一局部，可是在远离施药地区的南极，动物体内也发现了DDT，这种现象说明了A．DDT是挥发性物质B．DDT已参加全球性的生物地化循环C．考察队将DDT带到南极 D．南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食13．前年，黄河在下游地区断流的时间提前，断流的河段也上移，其主要原因是A．地球的温室效应B．地壳运动频繁C．上游地区的过度开发破坏了生态平衡D．降雪量减少，储水量锐减14．在研究森林生态系统中，要设法使能量多储存在A．森林的木材中 B．森林的草被中 C．森林的蘑菇等真菌中 D．森林的各级动物中15．草原上的狼、狐会危害家畜，如果猎手无节制大量捕杀狼、狐，最终会导致A.HY业得到开展 B．草原植被破坏C.牧草生长良好 D．草食性动物不断进化16．自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫害能力差C．人工林营养结构简单D．当地气候适宜松毛虫生长17．以下可称作生态系统的是A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中取自池塘的水、泥和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草18．在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们19．以下属于生态系统的是①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物20．一个生态系统无论大小，都是由( )。
初中地理生态系统练习题及答案
初中地理生态系统练习题及答案一、选择题1. 根据生态系统的层级，以下哪个顺序是正确的？A. 个体→生物群落→生态系统→生物圈B. 个体→生物群落→生物圈→生态系统C. 个体→生态系统→生物群落→生物圈D. 个体→生态系统→生物圈→生物群落答案：C2. 生态位是对一个物种在生态系统内的生活方式的描述，其中不包括以下哪项？A. 物种存活所需的温度范围B. 物种获取食物的方式C. 物种与其他物种的关系D. 物种对环境的适应能力答案：A3. 下面哪个因素会对生态系统的稳定性产生负面影响？A. 多样化的物种组成B. 适当的环境扰动C. 过量的资源利用D. 充足的生物间相互依赖关系答案：C4. 生态系统中，以下哪个层级包含生物群落？A. 个体B. 种群C. 生态位D. 生物圈答案：D5. 生态系统的能量流动中，以下哪个层级中能量损失最多？A. 太阳→植物→食草动物B. 太阳→食草动物→食肉动物C. 植物→太阳→食肉动物D. 食肉动物→食草动物→植物答案：B二、判断题1. 森林是地球上最大的生态系统。
答案：正确2. 生态系统中的物种多样性对维持生态平衡没有重要意义。
答案：错误3. 人类活动对生态系统的影响只限于一个地理区域。
答案：错误4. 生态系统的稳定性可以通过增加物种的多样性来提高。
答案：正确5. 生态系统中的能量流动从太阳到生物圈，再到大气圈。
答案：错误三、简答题1. 什么是生态系统？答：生态系统是由生物群落与非生物因素（如土壤、气候等）相互作用形成的一个自然系统。
它由一系列生物体、它们所处的环境以及能量和物质的流动组成。
2. 请简要描述生态系统的层级结构。
答：生态系统的层级结构包括个体、种群、生物群落、生态系统、生物圈。
个体是指具有独立生命特征的生物单位；种群是指同种个体在某一地理区域内的总体；生物群落是由多个种群构成的，它们在同一地理区域内共同生活；生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的互动网络；生物圈是地球上所有生态系统的总和。
新人教版七年级生物上册生态系统 同步练习
生态系统 同步练习一、单选题(每小题只有一个选项符合题意本题包含40小题，每题1.5分，共60分) 1．．在下图食物网中a 表示动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x ，最多需要生产者量为y ，那么x 与y 的关系可表示为 A ．9010y ax x =+B ．255y ax x =+ C ．205y ax x =+D ．10010y ax x =+鸟 y x【答案】A2．以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的积累量一般是A ．热带雨林小于温带森林B ．热带雨林大于温带森林C ．热带雨林等于温带森林D ．热带雨林与温带森林无法比较 【答案】A3．下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者(单位:102KJ/m 2/年)。
对该生态系统营养关系叙述正确的是：A．丁为肉食性动物B．甲随丙的增加而增加C．乙是能量流动的起点D．戊是丁的前一营养级【答案】C4．某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。
以下分析正确的是（）A．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系B．这种甲虫属于次级消费者C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部【答案】C5．人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系A．能量与营养级 B．能量与个体大小C．能量与个体数量 D．能量与生物代谢类型【答案】A6．下图为某人工松林18年间的能量流动情况，有关说法错误的是（）A．"能量Q"指生产者固定的太阳能总量B．该松林中消费者占有的总能量的比例很小C．碳元素在该松林中不能往复循环利用D．该松林的抵抗力稳定性比较低，容易导致单一虫害的爆发流行【答案】A7．下列各选项与所给模型不相符的是( )A.若X表示种群数量，则①基本代表出生或迁入B.若X表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种丰富度C.若X表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量D.若X表示环境中的碳元素，则②表示光合利用【答案】C8．如图表示4个不同的自然生态系统在受到相同程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。
初一生物生态系统题目和答案精选
初一生物生态系统题目和答案精选一、选择题1.生态系统是指生物与______的相互作用的总体。
A. 环境B. 地球C. 学校D. 家庭答案：A. 环境2.下面哪种属于生物环境因子？A. 水分B. 温度C. 光照D. 音乐答案：A. 水分、B. 温度、C. 光照3.以下属于生物的非环境因子的是：A. 寿命B. 高度C. 体重D. 颜色答案：A. 寿命、C. 体重、D. 颜色4.下列哪一组物种属于同一生态系统中的生物群落？A. 狮子、大象、斑马B. 蝴蝶、百脚虫、瓢虫C. 草、松树、山羊D. 太阳、河流、空气答案：B. 蝴蝶、百脚虫、瓢虫5.以下有关食物链的说法正确的是：A. 食物链中只有两个物种B. 食物链中物种的种类可以任意组合C. 食物链是描写能量流动的线性关系D. 食物链只存在于陆地生态系统中答案：C. 食物链是描写能量流动的线性关系二、判断题1.如果将自然界中的狮子、大象、猿猴、鹿和河马放在一起生活，他们将形成一个生态系统。
答案：正确2.生物的数量和生态系统的容量成相反的关系。
答案：正确3.在生态系统中，食物链同样重要的还有食物网的概念。
答案：正确4.生物群落是由一种生物组成的。
答案：错误5.降雨量和温度是生态系统的两个环境因子。
答案：正确三、简答题1.什么是生态系统？它包括哪些组成部分？生态系统指的是生物和环境相互作用的总体。
它包括生物群落、生物种群和个体、生物的非生物环境因子等组成部分。
2.请解释生物和环境的相互作用是怎样维持一个生态平衡的？生物和环境相互作用是通过同化和耗散这两个过程来维持一个生态平衡的。
同化是指生物对环境物质和能量的吸收和转化，而耗散是指生物对环境物质和能量的释放和消耗。
通过这种相互作用，生物能够从环境中获取所需的物质和能量，并将产生的废物和释放的能量返回给环境，实现了一个相对稳定的生态平衡。
3.食物链和食物网的区别是什么？食物链是描述能量流动的线性关系，由食物链中的不同物种按食性依次排列组成，一般包括植物（生产者）、草食动物（一级消费者）、食肉动物（二级消费者）等。
人教版生物-七年级上册-人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统同步练习题
人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统同步训练1. 下列能正确地表示一个生态系统的组成是（）A. 生产者、消费者和分解者B. 食物链和食物网C. 阳光、水、空气和生产者、消费者D. 非生物环境和环境中的所有生物【答案】D【解析】试题分析：生产者、消费者和分解者，还缺少非生物部分，因此不能能正确地表示一个生态系统的组成；食物链和食物网是由生产者和消费者形成，还缺少分解者和非生物部分，因此不能正确地表示一个生态系统的组成；阳光、水、空气（非生物部分）和生产者、消费者，还缺少分解者，因此不能正确地表示一个生态系统的组成确；非生物环境和环境中的所有生物，既包括非生物部分、又包括生产者、消费者和分解者，因此能正确地表示一个生态系统的组成。
考点：生态系统中的食物链和食物网。
2. 下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 农田生态系统B. 池塘生态系统C. 草原生态系统D. 森林生态系统【答案】D【解析】试题分析：生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱．解：A、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，其自动调节能力不如热带雨林强．A错误．B、湖泊属于水域生态系统，由于人类活动原因使得湖泊生态环境恶化，破坏了生态系统的稳定，使之自动调节能力减弱．B错误．C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C错误；D、热带雨林雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强．D正确．故选：D．考点：生态系统具有一定的自我调节能力．3. “落红不是无情物，化作春泥更护花”。
人教版七年级上册生物 1.2.2 生物与环境组成生态系统(第1课时) 同步练习 有答案
第1课时生态系统一选择题1．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列描述中属于生态系统的是( )A.微山湖B．微山湖的所有植物C．微山湖的所有动物D．微山湖的所有生物2．下列有关生态系统的叙述中，正确的是( )A．生态系统就是生活在一定地域内各种生物的统一整体B．生态系统可大可小，一块农田、一个池塘、一片森林等，都可看做一个生态系统C．生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体D．生态系统就是生活在一定地域内一种生物与生物环境所形成的统一整体3．下列各组生物都属于生产者的是( )A．蘑菇和青菜B．海蚌和海带C．小草和小麦D．鼠妇和玉米4．从理论上分析，在一个生态系统的组成中，除无机环境的物质和能量外，不可缺少的是( )A．生产者和消费者B．消费者和分解者C．生产者和分解者D．无法确定5．在生态系统中，如果没有分解者，那么( )A．动物和植物将会越来越繁盛B．动物和植物的遗体、遗物堆积成山C．生态系统依旧能够维持D．生态系统将会越来越大6．下列关于生产者、消费者和分解者三者之间物质循环的关系，表述正确的是( )A．生产者→消费者→分解者B．生产者→分解者→消费者C．D．7．下图表示某生态系统中生物部分各组成成分相互依存的关系图，以下不合理的是( )A．甲是生产者B．乙不是消费者C．丁包含的生物种类有细菌和真菌等D．若把该图变为生态系统，还需要增加非生物部分8．生态系统的构成是( )A．森林里所有的动物和植物B．校园里的各种花卉C．麦田里所有的生物D．池塘及池塘里所有的生物9．构成一个完整的生态系统应包括( )A．食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者C．生物部分和非生物部分D．阳光、空气、水分等10．下列有关生态系统的叙述中，正确的是( )A．生产者、消费者和分解者共同组成生态系统B．一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C．蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链D．在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统11．下列各项中，属于生产者与消费者关系的是( )A．老虎吃野兔B．蛇吃老鼠C．青蛙吃昆虫D．蝗虫吃庄稼12．人类作为生物圈中的重要一员，人类的活动对生物圈的影响越来越大。
七年级生物上册 1.2.2生物与环境组成生态系统练习题(新版)新人教版
生物与环境组成生态系统一.单选1.下列哪一项不能看作是一个生态系统的是（）A、一片草原B、一个养有水草和金鱼的鱼缸C、一个池塘D、一片森林里的所有植物2.下面四种说法中代表一个生态系统的是（）A、整条闽江的生物和非生物B、闽江里所有的鱼C、闽江里所有的生物D、闽江里的水3.在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．下列不属于生态系统的一是（）A、一只空鱼缸B、一个养鱼池C、一个小湖泊D、一条小河4.下列选项不能看做一个生态系统的是（）A、水族箱B、一条河流C、草丛中的小动物D、一片树林5.下列有关生态系统的叙述正确的是（）A、生态系统就是生活在一定地域内各种生物的一整体B、生态系统可大可小，一块农田，一个池塘，一片森林等，都可看作一个生态系统C、生态系统就是生活在一定地域里一种生物与非生物环境所形成的统一整体D、生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体6.下列哪个不是生态系统（）A、一个池塘B、一个湖泊中所有的鱼C、一片森林D、一块农田7.下列哪项不能算作是生态系统（）A、一片草原B、一块农田C、一个湖泊D、一群鸵鸟8.关于“昆明湖”--滇池，有以下说法，其中代表一个生态系统的是（）A、滇池里的所有水葫芦B、滇池的水C、整个滇池D、滇池里的所有生物9.实验室中的水族馆里生活着水草、鱼、还有其它微小生物等，这样的水族馆可以看作是（）A、食物网B、生物圈C、生态系统D、食物10下面可以看成一个生态系统的是（）A、一棵桃树B、一群绵羊C、一条狗D、黄山风景区二.填空1.在一定地域内，与所形成的统一整体，叫生态系统．有“绿色水库”之称的生态系统是_ _．2.在一定地域内，和所形成的统一的整体叫做生态系统．其中生物部分包括、、．3.生态系统的组成包括以植物为代表的、以为代表的消费者和以微生物为代表的和如阳光、空气、水等的非生物部分．4.在一定的地域内与构成的统一整体就是生态系统．在这个系统中，物质和能量沿着和流动．5.生态系统是指在一定地域内，与所形成的统一的整体．在生态系统中是生产者，被誉为“地球之肾”的是生态系统，最大的生态系统是．6.在一定内，与所形成的的整体，叫做生态系统．任何一个生态系统都包括成分和成分．7.生态系统包括、两部分；最大的生态系统是．8.水中生活的生物都是的重要组成部分，它们之间通过和，形成而的联系，同时又都受的影响，其种类的变化和数量的增长都会影响到．9.生态系统是指在一定的空间范围内，与所形成的统一的整体．10.在一定的地域内，和所组成的统一的整体，叫做生态系统．地球上的生态系统类型是极其复杂多样的．是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境．请你再列举出两个不同类型的生态系统：、．三.解答1.根据如图的食物网回答下列问题：（1）图中属于生产者的是______；（2）该食物网中有______条食物链．（3）写出最长的一条食物链．______．（4）该生态系统中，数量最多的生物是______，体内有机物和能量含量最多的生物是______．（5）蛇的用途很多，如果人们大量的捕捉蛇，该生态系统在短期内______的数量会增加，而使得______的数量也增加；相反的______的数量会减少．但如果捕捉不是太多，经过较长一段时间该生态系统会由于具有一定的______，而达到一种新的稳定状态．2.如图为某农田生态系统，请回答：（1）在生态系统中，植物能通过______作用制造有机物．植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的______．（2）在图中虫、鸟不能自己制造有机物，它们直接或间接以为食，因为叫做______．（3）细菌真菌可以将有机物分解为无机物，被称为生态系统中的分解者的是______和______．（4）该生态系统中虫与树的关系是______．（5）鸟进行生命活动所需要的能量最终来自______．（6）生态系统的组成成分除了生物部分外，还有______部分，如光、空气、水等．（7）请写出该图中的食物链______．（8）在一定的空间范围内，______ 与______所形成的统一的整体叫生态系统．3.自然界中，各种生物与它们生存的______所形成的统一整体，叫做生态系统．生态系统的组成成分，包括______成分和______成分．请写出生态系统中常见的二种非生物成分：______．请举出我们日常生活中常见的两个生态系统．如：______生态系统；______生态系统．4.如图表示生物与环境的关系，据图作答：（1）图中的生物与环境所形成的统一整体叫做______．（2）图中标号______能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者．（3）图中：A→B→C是一条______．（4）一般情况下，A、B、C三者的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象称为______．（5）D类生物通过分解作用能促进自然界中的______等物质循环．5.北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物．森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物．狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾熊．枯枝落叶和动物残骸能被生活在土壤中的各种细菌和真菌所分解．森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜…印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象．仔细阅读上文，回答下列问题：（1）文中描述的是否是一个生态系统？______（2）文中提到的植物有____________等，它们是生态系统中的______者．（3）文中提到的动物有____________等，它们是生态系统中的______者．（4）文中还提到______和真菌，它们是生态系统中的分解者．（5）其中还有非生物因素__________________等．（6）写出文中的一条食物链______．（7）如果印第安人为了保护黑尾鹿而大量捕杀狼，会造成什么后果？______．。
人教版七年级上册生物 1.2.3 生物圈是最大的生态系统 同步练习 有答案
第三节生物圈是最大的生态系统一选择题1．在生物圈的各个圈层中，生物种类最多的圈层是( ) A．大气圈B．水圈C．岩石圈D．无法确定2．下列关于生物圈的说法，正确的是( ) A．生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分B．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D．生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境3．黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中( )A．森林生态系统B．草原生态系统C．农田生态系统D．池塘生态系统4．在保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是( )A．湖泊生态系统B．湿地生态系统C．海洋生态系统D．森林生态系统5．以下不属于湿地生态系统特点的是( ) A．湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的B．湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用C．湿地是生物多样性最丰富的生态系统D．沼泽是最典型的湿地生态系统6．下列对各生态系统的描述中，正确的是( ) A．森林生态系统中，动、植物种类繁多，但其调节能力差B．草原上生活着多种动物，主要是水生动物C．天然草原生态系统的能量不可循环流动D．各种生态系统地域差异很大，所以各生态系统彼此之间不发生联系7．如果河流生态系统遭到破坏，下列叙述正确的是( ) A．会影响到其他生态系统B．不会产生任何影响C．人类可以轻易地恢复它D．其他生物可以迁到别处，不受影响8．对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解错误的是( )A．生态系统中生物之间相互联系B．生态系统多样并且相互联系C．各类生态系统共用阳光、空气等D．各种生物都能在不同生态系统中存在9．下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体( )A．水和水蒸气在全球范围内运动B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统D．鲨鱼生活在海洋中10．有关生物圈的叙述，错误的是( )A．是最大的生态系统B．是一个统一的整体C．自动调节能力是无限度的D．是地球上所有的生物及其环境的总和11．下列关于海洋生态系统的叙述，不正确的是( )A．海水的盐度是影响海洋生物的因素之一B．海洋生态系统占地球面积较大，是一种浪费C．海洋植物为生物圈提供了大量的氧气D．海洋动物种类较多，大多能在水中游动12．昆嵛山地处沿海，以赤松为主要树种，还有栎树、刺槐、椴树、水榆花楸等多种阔叶树种。
2020年人教版生物七上《生物与环境组成生态系统》同步练习(含答案)
人教版七上《生物与环境组成生态系统》同步练习一、选择题1.下面可以成为一个生态系统的是( )A.一片森林中所有的树.B.一个池塘中所有的生物C.一片麦地D.一片草地上的阳光、土壤和空气.2.下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
甲、乙、丙三者构成的食物链是( )A.甲→乙→丙B.乙→丙→甲C.丙→乙→甲D.甲→丙→乙3.下列能够表示完整食物链的是( )A.螳邮捕蝉，黄雀在后B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.狼吃兔，兔吃草D.猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠4.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
下面所写的，能反应池塘中的食物链的是 ( )A.水草→鲫鱼→乌鱼B.水草←草鱼←乌鱼C.螺蛳←鲫鱼←乌鱼D.螺蛳→鲫鱼→乌鱼5.下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是( )A.能调节区域小气候B.能净化水源C.能蓄洪抗旱D.是生物多样性最为丰富的生态系统6.在生物圈中，有“绿色水库”之称的是( )A.湿地生态系统B.海洋生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统7.关于用模式图解释生物学现象，下列叙述正确的是( )A.若对应“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，则甲代表蝉B.若甲、乙、丙、丁分别代表卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，则模型表示蝗虫的发育过程C.若表示氧气从外界进入组织细胞的过程，则氧从丙进入丁通过扩散作用实现D.若甲、乙、丙、丁代表鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类，则模型表示脊椎动物的进化历程8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→植物9.一个完整的生态系统包括( )A.生产者和消费者B.生物部分和非生物部分C.食物链和食物网D.全部的生产者,消费者和分解者10.一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成了( )A.生活环境B.一条食物链C.生态系统D.食物网11.某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是( )A.蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少B.城市生态系统自我调节能力下降C.城市生态系统的生产者将减少D.广场下土壤中微生物不受影响12.草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是( )A.牧草B.兔C.狐D.狼二、填空题13.地球上最大的生态系统是；生物与生物之间，最常见的是关系。
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第四节 生态系统同步练习
一、选择题
1.（2018济宁市）下列能正确表示食物链的是（ ）
A. 青蛙→螟虫→水稻
B. 水稻→螟虫→青蛙
C. 大鱼→小鱼→虾米
D. 虾米→小鱼→大鱼
2.（2018湖北恩施州）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一
段时间内，若乙的数量增加，则会引起：
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加3.（2018锦州）右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。
在这条食物链中物质和能量流动的方向是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲
D.丁→丙→乙→甲
4.（2018枣庄市）如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食
物网的叙述正确的是
A ．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙
B ．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的
为猫头鹰
C ．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%
D ．此食物网中包合3条食物链
5.（2018泉州泉港区）下列各项中，能看做一个生态系统的
是（ ）
A.一片森林中的所有树木
B.一条小河中的所有植物和动物
C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境
D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境
6.（2018长沙）“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。
“花草”在生态系统中扮演的角色是
A ．消费者 B.生产者 C ．分解者 D ．非生物部分
7.（2018潍坊）在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫（ ）
A ．25克
B ．50克
C ．100克
D ．125克
二、非选择题
8.（2018东营市）在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。
请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：
（1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。
（
2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？
（3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。
结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。
（4）若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。
请在下图中画出牧草死亡后，
9.（2018析，并请环保专家对这5 种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
其结果见下表：(l ）根据表中信息推断5 种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
(2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是 。
而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。
这些死亡的生物在 的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡。
(3）研究表明．甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。
环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行 ，最终给人类带来严重的危害。
(4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？
10.（2018泉州泉港区）下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。
(1)在此生态系统中，生产者是 （3种），消费者是 （2种）。
在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。
(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿食物链和 传递。
(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会 。
如果该生态系统受到DDT 的污染，那么体内积存DDT 最多的生物会是 。
牧草 食虫鸟
食草鸟
昆虫 鹰 （4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于 状态，这说明生态系统具有一定的 能力。
第四节 生态系统同步练习参考答案
一、选择题
1.B
2.A
3. C
4. B
5. C
6. B
7. B
二、非选择题
8. 答案：（1）
（2）非生物部分
（阳光 空气 水等）、分解者（腐生的细菌、真菌等）
（3）牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖
（4）
9.(1)
（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者）
(3) 生物富集
（4
）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等
10.（1）草、浮萍、水棉；鱼、虾，分解者（细菌、真菌）
（2）光 食物网 （3）减少 黑鱼 （4）相对稳定 自动调节。