倒霉的小猪

初一想象作文《倒霉的小猪》200字(共6页PPT)

“出口成章”，依我看他根本都没有
资格当老师。于是，小猪跟着老师大吵一架，最后小猪让了一句变头也不回地走了。
吃饭的时候小猪的朋友议论道：“他真能装简直是个
“装”老师后来小猪长叹道：“哎！ຫໍສະໝຸດ 关键词：原来,就是,大名鼎鼎,
特级教师,小猪,看不惯,老师,出口成章,依我看,根本,没有,资格,老师, 于是,小猪,跟着,老师,大吵一架,最后,小猪,一句,变头,地走了,吃饭, 时候,小猪,朋友,议论,简直,老师, 后来,小猪,长叹。
初一想象作文
倒霉的小猪
200字
倒霉的小猪
从前有一只小猪，非常活泼开朗，
中学而且学习也很好，它在美丽七年十九班读书。
可是有一天，小猪非常倒霉。原来，小猪和往常
一样去食堂吃午饭，上楼梯的时候，大猩猩老师看小猪走得太慢，狠狠地推了小
猪一下，这下可好，把小猪推了一个
大跟头，嘴里还说这脏话。
关键词：倒霉,小猪,从前,一只,
小猪,非常,活泼开朗,而且,学习,美丽,中学,七年,十九,读书,可是,一天,小猪,非常,倒霉,原来,小猪,往常,一样,食堂,午饭,楼梯,时候,大猩猩,老师,小猪,太慢,狠狠,小猪, 一下,可好,小猪,一个,跟头,嘴里, 脏话。
初一想象作文《倒霉的小猪》
原来他就是大名鼎鼎的特级教师。小猪看不惯了，这老师
初一想象作文《倒霉的小猪》
博师着出类拔萃之人，没有厚得学，岂可为人之师？哎……”
关键词：出类拔萃,没有,博学,
岂可。
初一想象作文《倒霉的小猪》
语言是心灵和文化教养的反映。
再见

绘本教学说明-小猪变形记

《小猪变形记》是一个非常经典的绘本。

很多的绘本常常是通过小故事讲出生活的哲理，而且里面有大量的比如幽默的，温情的对话可以和孩子互动。

《小猪变形记》向我们讲述一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。

它精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。

遗憾的是，这些创举都以失败告终。

最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。

他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。

这一天，小猪觉得很无聊。

“真烦。

”他嘟囔着：“烦、烦、烦、烦、烦，总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。

他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。

”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。

路上，小猪遇到了斑马。

“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。

”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。

”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远……“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。

我要去寻找更刺激的探险！”他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。

“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。

”“你不是斑马！”大象笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”。

还没等身上的水全干，小猪漂亮的外套，被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。

“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”。

还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一跟长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。

一听就困的睡前故事短篇（10篇）

【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。

爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。

孩⼦们通过阅读来获取知识。

阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。

下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的⼀听就困的睡前故事短篇，欢迎阅读与借鉴。

1.⼀听就困的睡前故事短篇：倒霉的⼩猪⼀天，⼩猪胖胖看着动物们都有⼀栋栋美丽⽽⾼⼤的房⼦，于是下定决⼼，要盖⼀栋牢固的房⼦。

说⼲就⼲。

于是，⼩猪胖胖从市场上买来了盖房⼦的材料，敲敲打打终于盖好了新屋，可是因为材料没有了，房⼦缺少了屋顶，但是⼩猪仍不放弃，⼼⾥头也打定主意：没有屋顶的房⼦既宽敞⼜明亮。

望着眼前漂亮的房⼦，⼩猪满意的擦擦汗，笑了起来。

到了夜晚，⼩猪躺在⼤⼤的床上，格外的舒服，并仰望着天空，因为没有屋顶的阻拦，天空像⼀个漆⿊的盘⼦，胖胖⼀边数着星星，⼀边赏着⽉亮，不知不觉就睡着了。

到了炎热的夏天，⼀场倾盆⼤⾬落了下来，胖胖很害怕，在屋⼦⾥跑来跑去，结果却洗了⼀个冷⽔澡，新房也变成了⼀个⼤澡堂。

到了晚上，⽔都⼲了，胖胖在盛夏之季美美的睡了⼀个清凉觉。

⼀转眼到了冬天，天天北风呼啸，狂风⼤作，新房顿时变成了⼀个“⼤冰箱”，胖胖冷得缩成了⼀团就像⼀个⾁球。

⼀不⼩⼼，脚下打滑，撞到了墙上，胖胖被撞得两眼冒⾦星。

2.⼀听就困的睡前故事短篇：骄傲的⼩花草地上有⼀朵美丽的⼩花。

它长得漂亮极了!粉嫩的花瓣上滚着晶莹的露珠，⽽且，⾹味芬芳扑⿐。

它以为它是世界上最最漂亮的。

有⼀天，⼩象从⼩花⾝边⾛过。

⼩花看见⼩象，就唱到：“⼩象，⼩象，长⿐⼦、长⽛齿、胖⾝体，是个丑⼋怪!”⼩象撅了撅嘴，转⾝就⾛了。

⼩猴⼀蹦⼀跳地从⼩花⾝边过，⼩花⽴刻唱起：“⼩猴，⼩猴，红臀部，长尾巴，⼤眼睛，真难看呀!”⼩猴摇了摇脑袋，扭头就⾛了。

⼩兔也经过⼩花⾝边，⼩花见了⼩兔就唱：“⼩兔，⼩兔;红眼睛;短尾巴;⽩⽪⽑;是个⼤雪球!”⼩兔听了，哭着跑回了家。

小猪变形记

《小猪变形记》是一个非常经典的绘本。

很多的绘本常常是通过小故事讲出生活的哲理，而且里面有大量的比如幽默的，温情的对话可以和孩子互动。

《小猪变形记》向我们讲述一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。

它精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。

遗憾的是，这些创举都以失败告终。

最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。

他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。

这一天，小猪觉得很无聊。

“真烦。

”他嘟囔着：“烦、烦、烦、烦、烦，总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

跑到路边，小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。

他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。

”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。

路上，小猪遇到了斑马。

“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。

”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。

”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远……“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。

我要去寻找更刺激的探险！”他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。

“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。

”“你不是斑马！”大象笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”。

还没等身上的水全干，小猪漂亮的外套，被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。

“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”。

还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一跟长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。

一年级简短童话故事（5篇）

【导语】童话故事中的幻想看起来好像能⽆拘⽆束，可在瞬间上天⼊地，⼀⽬千⾥，可写仙⼦，可写妖魔，可死⽽复⽣，可长⽣不死，甚⾄连⾍鱼鸟兽都可以有⼈的思想，⼈的⾏为等等。

所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发⽣的。

可实际上，童话故事正是以‘幻想’为⼀⽅⾯，以‘真实’为另⼀⽅⾯，给童年增添了更多的⾊彩。

下⾯是整理分享的⼀年级简短童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.⼀年级简短童话故事：⼩猴骑⾃⾏车有⼀天，⼩猴对猴妈妈说：“妈妈，我想骑⾃⾏车。

”妈妈说：“当然可以了，妈妈明天就带你去买⾃⾏车。

” 第⼆天，猴妈妈真的给⼩猴买了⼀个带有辅助轮的⾃⾏车，每天让⼩猴去骑，妈妈让⼩猴别拆掉辅助轮，千万不要到马路上骑。

过了⼀段时间，⼩猴已经骑得很好了，觉得⾃⼰不再需要辅助轮了，就偷偷把辅助轮给拆了，结果被妈妈看见了。

妈妈警告他说：“为了你的安全，你不能拆掉辅助轮。

”⼩猴很不⽢⼼。

他想，我的技术这么好了，不会有事的。

我把辅助轮拆掉，然后去马路上骑，妈妈就发现不了了。

说⼲就⼲，⼩猴推着⼩⾃⾏车，悄悄出了院⼦，把辅助轮拆了，然后⼤摇⼤摆的在马路骑。

马路上多宽敞啊，这样骑着真过瘾呢!就在这时，前⾯路⼝突然驶出⼀辆汽车，⼩猴来不及刹车，便撞了上去…… ⼩猴醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院⾥，头上、⼿臂上、腿上都缠着绷带。

他难过的说：“对不起!妈妈，我不该不听您的话!”2.⼀年级简短童话故事：善良的⼩⽺在⼀个美丽的森林⾥，有⼀只善良⼜可爱的⼩⽺。

⼩⽺的⽣⽇快要到了，⼤伙凑钱请黄⽜鞋匠做了四只暖和⼜防⽔的运动鞋送给⼩⽺当⽣⽇礼物。

鞋⼦做好了，那鞋是⽩⾊的，上⾯点缀着⼏条细细的花纹，穿起来⼜好看⼜舒适。

⼩⽺穿着新鞋在镜⼦前看了⼜看，⼼⾥甭提有多⾼兴了。

⼩⽺穿着新鞋，来到⼩溪边散步。

突然，他看见⼀只蚂蚁掉进⽔⾥，眼看就要淹死了，⼩⽺急中⽣智，脱下鞋把蚂蚁捞了上来。

“谢谢你，⼩⽺，”蚂蚁抖了拌⾝上的⽔说，“你能送我⼀只鞋，让它载着我在⽔上航⾏吗?”“好啊，没问题!”⼩⽺不暇思索地答应了。

两只猪的倒霉生活

两只猪的倒霉生活作者：来源：《数学大王·中高年级》2012年第04期1.嘎啦星的嘎啦猪圈里，住着两只猪。

一只大猪，一只小猪。

2.大猪吃得多，跑得快；小猪吃得少，跑得慢。

3.猪圈很长，一头是一块踏板，另一头是饲料出口和食槽。

猪每踩一下踏板，饲料出口便会落下定量食物。

4.如果有一只猪去踩动踏板，另一只猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。

5.具体情况有四种：一、小猪踩踏板——当小猪赶到食槽口前，大猪会把食物全部吃完；6.二、大猪踩踏板——大猪赶到食槽前，可以抢吃到十分之六的食物；7.三、两只猪同时踩踏板，同时跑向食槽——大猪抢吃到十分之七的食物，小猪抢吃到十分之三的食物；8.四、两只猪都懒得动，都守在食槽旁——所得食物均为O。

9.对于小猪来说，踩或者不踩，怎样做才是最优策略呢?“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

”天下没有免费的午餐，不付出劳动怎么会有食物吃呢?所以小猪最好勤快一点，选择“踩动踏板”——和大猪合作，一起踩踏板一起吃食物。

这样才公平合理。

你竟然能把大猪和小猪同两个和尚扯上关系，贝卡你看问题的角度真是很特别啊。

似乎你说得也挺有道理，不过让我来分析分析看看!小猪的第一种选择是：踩动踏板。

这有两种情况：1.单独踩动踏板——获得食物0!2.和大猪合作踩动踏板——获得十分之三的食物!小猪的第二种选择是：在食槽旁等待，坚决不去踩动踏板。

这也有两种情况：1.大猪很饿，不得不踩动踏板——小猪获得十分之四的食物!2.两猪实行“看谁撑得久政策”，谁也不去踩动踏板——小猪获得食物0!综合起来看，小猪踩动踏板能够吃到十分之三的食物，不踩动踏板能够吃到十分之四的食物。

所以，对于小猪来说，无论大猪是否踩动踏板，小猪的最优策略都是“搭便车”，就是舒舒服服地等待在食槽旁，这就是最好的选择!现在再来看看大猪。

因为小猪有“等待”这个优势策略，大猪只剩下了两个选择：一、等待，吃到食物0；二、踩动踏板，吃到十分之六的食物。

听说小猪变地瓜了读后感

听说小猪变地瓜了读后感
一开始听到这个题目，我就想，小猪怎么能变成地瓜呢？这就像让大象去跳芭蕾舞一样不可思议。

可是读着读着，就发现这个故事里充满了奇思妙想。

故事里的小猪肯定特别倒霉，不知道是遇到了一个多调皮的魔法还是什么奇特的事情，就这么从一只圆滚滚、哼哼叫的小猪变成了土里土气的地瓜。

我都能想象到小猪当时的懵圈，它可能还想着去泥地里打个滚儿呢，结果发现自己已经扎根在土里动不了啦。

这让我想到有时候生活也会给我们来个出其不意的大转变，就像小猪突然变地瓜一样。

不过呢，故事里的小猪虽然变成了地瓜，但它也有了新的经历。

它能感受到地瓜在土里的那种安静，能和小虫子做邻居，这是当小猪的时候想都想不到的。

而且这个故事的语言特别有趣，就像一个特别会讲故事的朋友在我耳边叽叽喳喳地讲着这个超级离谱的事儿。

作者肯定是个超级有创意的人，能把小猪和地瓜这么风马牛不相及的东西联系在一起。

读完这个故事，我觉得我们在生活里也得像这只“变身”后的小猪一样，不管遇到多奇怪的变化，都要去适应，去发现其中的乐趣。

说不定哪一天我也会突然经历像小猪变地瓜这样的怪事，到时候我也要像故事里一样乐观面对，把自己当成一个超级酷的地瓜，享受这个新身份带来的一切新鲜事儿呢！。

小猪在森林里迷路了作文

小猪在森林里迷路了作文
小猪在森林里迷路了（口语化版）。

哎，这小猪嘟嘟可真是倒霉，在森林里迷路了！它四处张望，
想找回家的路，可那些大树长得都一样，根本分不清东南西北。

嘟嘟开始有点慌了，它边走边嗅，想找找家里那种熟悉的味道。

可是这森林里啥味道都有，它都快被搞晕了。

肚子也开始咕咕叫了，嘟嘟心想，这可怎么办呀？它开始怀念
和朋友们一起玩的时光，那时候多开心啊，哪像现在这么倒霉。

天渐渐暗了下来，星星开始在天上眨眼。

嘟嘟看着星星，心里
突然有了一股劲儿。

它告诉自己，不能就这么放弃，得继续找，一
定能找到回家的路！。

倒霉的小猪作文字小学四年级作文

倒霉的小猪作文字小学四年级作文
今天天气晴朗，我来到了爷爷家里，看见了爷爷养的一只小猪，她看起来非常可爱，但是一看就知道很不开心，我便问爷爷为什么这只小猪看起来很不开心。

爷爷笑着说道：“这只小猪非常倒霉，前几天被一只大肥猪碰了一下，结果受了伤。

”
我听到后非常心疼这只小猪，于是便问：“能不能帮助它呢？”
爷爷说：“可以给它擦点伤药，但是还需要更多的照顾。

”
于是我决定和爷爷一起照顾这只小猪，我们把小猪抬到一个干净的地方，给它擦了一点伤药，然后给它喂了一些很好吃的饲料。

不久，这只小猪就慢慢地恢复了健康。

我觉得，虽然这只小猪很倒霉，但是一旦受到了照顾，就能够很快的复原，这也启示我，在生活中不要轻易放弃，要有信心和勇气面对困难，倒霉也不要怕，只要努力向前，就一定会迎来好运。

这次经历让我加深了对小动物的爱和关心，希望每个人都能像我一样热心对待与自己相处的生物们，让它们过上温暖美好的生活。

小巴掌童话小猪你好可怜读后感

小巴掌童话小猪你好可怜读后感
故事里的小猪啊，真的是让我又心疼又觉得有点好笑。

小猪一开始遭遇那些倒霉事儿的时候，我就在心里喊：“小猪啊，你可太不容易啦！”就好像小猪是我身边一个特别倒霉的小伙伴。

比如说它想在泥塘里打滚儿，结果泥塘干了；它想找个阴凉地儿睡觉，结果那地方被占了。

这小猪简直就是诸事不顺的典型啊，我都怀疑是不是有个调皮的小神仙在捉弄它呢。

不过呢，这小猪也有着一股傻乎乎的乐观劲儿。

它没有一直哭哭啼啼，虽然嘴上喊着“你好可怜”，但还是继续去寻找下一个让自己舒服的事儿做。

这一点让我特别佩服，要是我遇到这么多不顺利的事儿，估计早就赌气不玩了呢。

这小猪就像那种不管生活给它多少拳头，它都还能摇摇小尾巴继续前行的勇士。

从这个故事里，我也想到了自己。

有时候我也会像小猪一样，遇到一些小挫折。

可能是考试没考好，或者是和朋友闹了点小别扭。

以前我就会觉得自己是世界上最倒霉的人，就像小猪觉得自己可怜一样。

但是现在我明白了，这些小磕小绊就像小猪遇到的干泥塘和被占的阴凉地儿，虽然当时很恼人，但只要像小猪一样保持乐观，继续寻找新的机会，总会有好事儿发生的。

四年级介绍书籍的作文

四年级介绍书籍的作文
这本书啊，讲的是一个关于友情的超级感人的故事。

故事的主角是一只小猪，叫威尔伯。

这只小猪可倒霉了，它一生下来就是一只落脚猪，什么是落脚猪呢？就是那种又瘦又小，主人觉得它没什么用的小猪。

它的主人本来都想把它给宰了呢，不过后来还是决定把它养大。

威尔伯被送到了一个谷仓里，在那里它认识了好多动物朋友，其中有一只蜘蛛叫夏洛。

这只夏洛可不得了，它特别聪明，而且心地善良。

当威尔伯知道自己将来还是会被做成熏肉火腿的时候，它害怕极了。

这时候夏洛就站了出来，它决定要救威尔伯。

夏洛想了一个超级奇妙的办法，它在自己的网上织出了字。

你能想象吗？一只蜘蛛竟然会织字！它织的字有“王牌猪”“了不起”“光彩照人”之类的。

谷仓里的人们看到这些字后，都觉得威尔伯是一只特别神奇的猪，于是威尔伯就出名了，再也不用担心被做成火腿啦。

可是夏洛呢，为了织这些字，用尽了自己的力气。

夏洛在产下卵袋后就死去了。

威尔伯特别伤心，它把夏洛的卵袋带回了谷仓，小心翼翼地照顾着夏洛的孩子们。

这本书最让我感动的就是夏洛和威尔伯之间的友情。

夏洛为了朋友，不惜牺牲自己的生命。

它们之间的感情就像我们和自己最好的朋友一样，在朋友遇到困难的时候，就应该挺身而出。

而且这本书的描写特别生动，我读的时候，感觉自己就像在那个谷仓里一样，能看到那些可爱的动物们在说话、在玩耍。

书中感人的故事

书中感人的故事
小猪威尔伯啊，它可倒霉了，生下来就是个弱不禁风的小崽儿，而且还面临着被做成熏肉火腿的命运。

这时候，一只叫夏洛的蜘蛛出现了。

夏洛就住在威尔伯的猪圈上面，它看起来小小的，却有着大大的能量。

威尔伯知道自己的命运后，那叫一个绝望啊，天天哭哭啼啼的。

夏洛就看不下去了，它决定要救威尔伯。

于是呢，它开始在自己的网上织字，什么“了不起”“光彩照人”之类的。

你想啊，一只蜘蛛在网上织字，这事儿多神奇啊！农场里的人都惊呆了，他们觉得威尔伯肯定是个特别的猪，有神的旨意啥的，就决定不杀它了。

可是夏洛呢，因为织这些字，耗费了自己太多的精力。

它产完卵就死了。

威尔伯伤心极了，它一直守着夏洛的卵，直到小蜘蛛们出生。

那些小蜘蛛啊，就像一阵风一样飞走了，只留下了几只陪着威尔伯。

威尔伯就这么一直怀念着夏洛，这种动物之间纯粹的友情，真的是太感人了，每次读到这儿，我都忍不住眼眶泛红呢。

可是有一天，教授在上课的时候突然中风去世了，再也回不来了。

但是八公不知道啊，它还是每天雷打不动地去车站等教授。

不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，八公就那么静静地坐在车站门口，眼睛一直盯着出站口，盼着教授的身影出现。

周围的人都很感动，给它送吃的喝的，可它就是不肯离开。

就这样，八公一直等啊等，等了整整十年，直到自己生命的最后一刻。

它对主人的忠诚，那种执着的等待，真的是能把人的心都融化了。

语文园地四绘本《小猪变形记》(信息技术与绘本教学融合)(教案)部编版语文二年级下册

小猪变形记教学目标1.学生能完整地描述绘本封面上所看到的文字信息和图画信息，从封面上学会猜测故事的发展。

2.学生学会倾听故事，学会推测故事情节的发展并掌握故事的内容。

3.学生提炼出故事的主题：做自己最快乐！4.让学生学会创编故事，学会创编绘本，学会评价他人的作品。

教学重难点让学生学会创编故事，学会创编绘本，学会评价他人的作品。

教学方法1、猜测——扩宽学生想象的空间。

2、读文——讲述体会语言魅力。

3、画演——师生回顾绘本的内容。

4、创写——触动学生创作的灵感。

5.用课件展示，直观地展示绘本图画和内容，让学生既可以听故事也可以看绘本，激发兴趣。

抓住眼球。

6、用希沃白板5制作了拖动，让学生动手操作，更有趣味性。

7.看微视频，给学生方法，让学生跳一跳就可摘到创作绘本的甜果子。

让现代化技术与绘本教育教学相融合，让学生在先进高端的信息中学习知识。

教学过程一、观察封面，讲述故事（15分钟）（播放音乐，出示灯片：爱上绘本，让梦飞翔。

师，翻页，转换讲故事的音乐。

）老师：同学们，我们一起来拍手听讲故事乐曲。

学生拍手随音乐摆头。

一小段音乐后，老师：同学们，书籍浸润心灵，绘本启迪智慧，故事点燃温情，今天老师给大家带来一个绘本故事——《小猪变形记》，师双手拿《小猪变形记》的绘本书，封面朝学生亮两下。

首先看到绘本的封面。

（老师点击课件，出示《小猪变形记》的封面。

）（一）观察封面1．Q：请同学们认真观察封面，说说你在封面上看到了什么？A：我在封面上看见了：（1）绘本的题目：《小猪变形记》（2）文图作者：英国的本.科特（3）审译：金波2．Q：观察这幅图，说说你在图画部分看到了什么？注意用上这四个信息点：谁？在哪里？做什么？心情怎样？好好观察，先在心里回答一遍，再用一句完整的话把答案说给同桌听。

（生：一只插着翅膀的小猪在一个山坡上试着飞起来，它很开心。

）（1）学生看图在心里回答一遍。

（2）把答案说给同桌听，互相说一遍，老师巡视指导，侧耳倾听督促要求每个同学都要说一遍。

小猪和曲奇饼干观后感400字

小猪和曲奇饼干观后感400字【第1篇】笨笨是头小胖猪，它和妈妈一起生活在森林里的一所一座小木屋里。

由于长得过于肥胖，妈妈就控制了笨笨的饮食，把家里的食物都给藏了起来，这可急坏了小猪笨笨。

一天，妈妈告诉笨笨要去谭政任探望住在森林另一头的外婆，让它一个人呆在小木屋里看家，这可把笨笨给高兴坏了。

妈妈临走之前警告笨笨不要偷吃家里的食物。

待妈妈一出门后，笨笨早已把妈妈的叮嘱忘得一干二净。

“哈哈，我终于自由了”。

小猪笨笨大摇大摆地在屋里走来走去，东瞅瞅西望望，不想寻找点吃的东西，可屋里啥都没有。

正在这时，不知从哪里飘来一阵香味，这可是笨笨笨笨最香甜可口的曲奇饼干的味道，小猪的口水不积极主动自觉的流了下来。

笨笨用它那粗短的大鼻子顺着饼干的香味，东嗅嗅西嗅嗅，终于发现了放在冰箱上用玻璃罐装的曲奇饼干。

可是冰箱实在太高了，怎么样才能拿到面包呢？小猪两眼滴溜溜一转，一下子瞅到了屋角的一把扫帚，顿时激动坏了，一溜烟地跑了过去，拿起扫帚又飞奔火速地冲到了冰箱前，踮起它那小短腿举起扫帚，可是无论它怎么够也够不着。

怎么办呢？噢，对了，用纸箱。

于是笨笨又把屋里能用得上的纸箱一一搬来，按照从大到小小依次叠放上去，拖着它那笨重的身体陈旧一步一步地往上爬。

终于爬到了箱顶，美食就在眼前，即手可得，这下小猪笨笨可得意了，竟不自觉地在纸箱上手舞足蹈起来，可纸箱是空的，哪里经受得住笨笨那庞大身躯的踩踏。

正当笨笨跷起二郎腿，抬起手将要去拿冰箱上的玻璃罐时，纸箱终于承受不住它的分量，坍塌下来，顿时把小猪摔了个四脚朝天。

虽然摔得不轻，但经不住美食的诱惑，笨笨还是忍着疼痛从纸箱堆里爬了上去，揉了揉它甩疼的屁股，一瘸一拐地走到了卫生间，又找来了两个马桶塞绑在自己的腿上，如同装了两只大吸盘，费力地一步一步走到冰箱后边，想来个漂亮的飞檐走壁，可笨笨爬错了方向，朝着木门冰箱门走了上去，顿时马桶塞紧紧抓住一前一后地牢牢吸在了门上，稍一动，门则两扇门就一上一下地打开了，使得笨笨上也不是下也不是。

倒霉的小胖猪_五年级作文

倒霉的小胖猪
在一片美丽的大森林，住着一只胖胖的小肥猪。

它苦恼极了，因为人人都说它长得太胖。

所以它下决心一定要减肥成功。

一天，小胖猪在家看电视，突然发现电视正播放一个减肥广告，小胖猪兴奋得蹦起来，它立即拨打了客服热线，对方说“我们公司的产品特别好，不需运动，不需节食，保证一个月瘦80斤。

价格只要你1000元。

”小猪一听，脸色变得苍白苍白的。

小胖猪心想：天理啊，这么贵啊，我一年才挣200元，要用5年多时间才能凑够1000元那！
于是，小胖猪卖了家产就这，还不够，小胖猪又向别人借了一大笔钱，才凑够了一千元。

小胖猪提着钱高兴地跑到了减肥公司，买了一盒减肥药。

小胖猪一回到家，就按照公司说的方法吃了药。

这个减肥公司卖的是假药，小胖猪吃了一个月下来，又增加了50斤，小胖猪生气极了，它想：我好不容易攒了1000元买减肥药吃，不但没减下来还胖了许多。

小胖猪找到警察，可是警察不管怎么找也找不到减肥公司的老板，小胖猪只能算是自认倒霉了。

小胖猪在这里要提醒大家，电视上的广告都不是真的，大家可不能相信电视上的广告哦！
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三年级小猪作文

三年级小猪作文【实用】三年级小猪作文6篇三年级小猪作文篇1从前，在一个茂密的大森林里住着一只倒霉的小猪。

每天早上，太阳已经升到半山腰时，小猪还要在睡醒后再在床上玩一会儿，才会起床。

可今天就不同了，它不再在床上玩，而是太阳还没升起来就开始吃饭了，这是为什么呢？原来小猪约好了要和小兔去打网球。

小猪迅速地吃完早饭，走到空无一人的网球场上，它发现小兔还没来，就看了看带在手上的一块闪闪发亮的表，它这才知道自己来早了两个小时，他想：哎，怎么时间都欺负我呢？我太倒霉了。

小猪只好在寒风里瑟瑟发抖地等着小兔。

不一会儿，小猪的腿就开始剧烈发抖了。

快要到比赛的时间了，小兔才连蹦带跳地跑到网球场上，它以为自己比小猪来得更早，可它发现小猪早就来了。

小猪见小兔来了，就高兴地说：既然你来了，那就开始打网球吧！小兔说：好！它们俩开始打网球了，小兔打来了一个网球，小猪不但没接住网球，而且还被网球打了一个大青包，痛得小猪在地上直打滚。

几十个回合下来，小猪一个球都没接住，反而被网球打得满头都是青包，最后还是举手投降了。

小朋友们，你们说小猪倒不倒霉？三年级小猪作文篇2肥肥的身子，粉红的脸蛋上长着一双忽闪忽闪的大眼睛。

尖尖的鼻子下面是一张樱桃小嘴。

这是谁?这是我的弟弟。

由于他很白,又肥,又在猪年出生,于是我们送给他一个雅号“小猪”。

“小猪”爱穿草绿色的衣服。

有一次，我们带着他去买衣服，我给他挑了一件蓝色的衬衫，可是他不愿意，非要换成草绿色的。

“小猪”也很贪吃。

每次带他去超市买东西，他只要看见好吃的，就要个不停，你听：“我要吃巧克力，还有果汁，还有果冻，还要”。

“小呀小二郎，背着书包上学堂”，实不相瞒，这是我弟弟在听歌，而且听着听着他自己也会唱起来，还跟着跳舞呢!有一次,我们给他放音乐,他听着听着就随便拿了一张纸，折了一个圆圈当话筒唱了起来。

然后还情不自禁地扭了起来。

他还喜欢运动，特别是转呼啦圈，他可喜欢了。

他每次来我家，看也不看我们，就向墙角的呼啦圈跑去，拿起呼啦圈转起来。

是谁嗯嗯在我头上课件

故事发展
小鼹鼠从睡梦中醒来，发现自己的头上被嗯嗯在了小鼹鼠开始寻找是谁嗯嗯在他头上的罪犯小鼹鼠询问了苍鹭、鸽子、母鸡等动物，但都没有得到满意的答案最后，小鼹鼠找到了罪犯，原来是一只狗狗
故事高潮
故事结局
小鼹鼠终于找到了拉便便的动物，原来是山羊。
小鼹鼠用各种办法把山羊哄骗走了，它终于摆脱了那堆嗯嗯。
主题意义
表达对人类行为和文明的反思强调环境保护和动物保护的重要性引发观众对人类与动物关系的思考传递友谊、爱和包容的信息
主题启示
勇敢面对困难，不轻易放弃
学会独立思考，不盲目跟从
珍惜友谊，互相帮助
培养良好的品德和行为习惯
主题评价
故事情节：通过小鼹鼠的遭遇，揭示了人类对动物的忽视和伤害
配角介绍
角色名称：小猪角色性格：天真可爱，善良勇敢角色经历：被嗯嗯在小猪头上的便便，引发了一系列有趣的故事角色意义：通过小猪的成长经历，传递出友情、勇气和坚持的价值观
反派角色介绍
特点：狡猾、机智、善于利用其他动物
角色名：小猪
行为：为了达到自己的目的，不择手段地陷害其他动物
结局：最终被其他动物识破，受到了惩罚
叙述语言特点
语言生动幽默，富有童趣
运用拟人化手法，形象可爱
情节设置巧妙，引人入胜
文字简练明快，易于理解
语言风格特点
幽默诙谐：通过幽默的语言和情节，引发读者的笑声和愉悦感。
语言简练：用简单明了的词语和句子，让读者容易理解和接受。形象生动：通过比喻、拟人等修辞手法，将抽象的概念形象化，让读者有更深刻的印象。表达力强：通过丰富的语言表达形式，让读者感受到强烈的情感和氛围。
幽默元素：故事情节幽默诙谐，适合儿童阅读，能够引发孩子们对动物和自然的兴趣

一年级下册语文教案-绘本《我的幸运一天》人教部编版

绘本我的幸运一天一、教材分析（300-500字，不得超过500字；不要完全照搬教参中的文字）《我的幸运一天》是一本有反转、有悬念的绘本，作者风趣诙谐的风格、跌宕起伏的故事情节能让孩子在阅读时享受读书的乐趣。

除了精心编排的故事情节、优美而有韵律的语言之外，这一绘本中的画面结构安排、细节的伏笔、整体分文的营造都是值得挖掘的亮点。

故事中的主角狐狸与小猪性格特征鲜明，故事本身节奏紧凑又带有喜剧色彩，孩子在不断的情节变化中能自发主动地融入故事情节，会自发地产生猜测与联想，这极大地激发了儿童的学习兴趣，提升了孩子的想象力与语言能力。

此外，故事中临危不惧的小猪的勇敢与机智对于儿童也有很大的引导与启发意义，既能提升孩子应对日常生活中突发事件的自我保护能力，又能培养积极主动应对困哪、解决问题的思维品质。

二、教学目标（注意三维目标的融合，精心研制目标，认真叙写）知识与能力目标：培养学生的语言能力与想象力，引导学生大胆表达自己的想法。

（重点）过程与方法目标：引导学生仔细观察画面，猜测故事的情节。

（重点）情感、态度、价值观目标：体会故事中的小猪如何化危险为幸运，引导学生在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。

（难点）三、教学准备PPT四、教学过程（一）封面导入，预设故事1.小朋友们,大家好！我知道你们最喜欢听绘本故事了，所以老师给大家带来了精彩的绘本故事，请看——诶？有小朋友叫起来了，这两个故事我们不是都听过了吗？是的，这两个故事都是庆子.凯萨兹阿姨写的，今天我们再来读一个她写的故事。

请看（翻页）——你发现了什么？（停顿5秒）2.（1）嗯，故事的题目是——对啦，《我的幸运一天》。

什么是“幸运”呢？是的，“好运气”。

“幸运一天”就是——没错，运气很好的一天。

（2）还有小朋友说，他发现封面上有一只狐狸和一只小猪。

你觉得这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的小猪呢？（停顿3秒）哦，有小朋友说，狐狸看起来好大呀，和小猪好像聊得很开心；而小猪看起来好小啊，好像对着狐狸在撒娇呢！3.猜一猜，这是谁的幸运一天呢？是狐狸还是小猪？让我们一起到故事里去找答案吧！（翻页）（二）共读故事，理解内容1.小猪送上门（1）一天，狐狸坐在桌前忙乎着，他在忙些什么呢？我们先来看看桌上的东西。

小猪变形记_作文1100字_优秀想象作文

小猪变形记_作文1100字_优秀想象作文小猪变形记_作文1100字_优秀想象作文篇一有一天，小猪靠在树边，觉得很无聊。

“真烦！”他嘟囔着，“烦烦烦！他想：做小猪真没意思，要是自己能变，那该多好呀！于是他小跑着出去了。

小猪跑到路边，看见了长颈鹿在津津有味地吃着树上又嫩又绿的叶子。

他瞪大了眼睛，使劲盯着他，心想：如果能变成像长颈鹿那么高，我吃到树上香甜的果子，那该多好啊！于是，他脑子里出现了一个绝妙的主意。

于是，小猪咚咚咚地跑回家，找来两根长木棍，在两根木棍的中间钉上两块木板，绑成一对高跷，小猪踩着长高跷，得意地散步去了。

可是，没走几步，“呯”地一声，小猪摔了个四脚朝天。

“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹：“看来，长颈鹿的生活不适合我。

”小猪一边叹气，一边漫不经心地走着。

突然，他眼睛一亮：他看到了猴子。

只见一群猴子在树上欢快地玩耍着，有的摘果子吃，有的在世上跳来跳去，还有的把尾巴缠在树枝上荡来荡去。

“哇！他们好自由啊！”小猪羡慕地说，“如果我能像猴子一样，能在树枝上荡来荡去那该多好啊！”小猪想：“可是我的尾巴那么短，怎么办？”小猪真不愧是一头聪明的小猪。

他灵机一动：可以找一条绳子绑在自己的尾巴上啊！小猪马上跑回家，找了条绳子，然后把绳子绑在自己的尾巴上，小猪一边照着镜子，一边高兴的说：“太好了！我有条像猴子一样的尾巴喽！”小猪搬来一把梯子，把她靠在树上，然后爬了上去，小猪学者猴子把尾巴用力一甩，耶！缠在了树枝上了。

小猪觉得此时此刻自己是世界上最幸福的猪了。

小猪用力荡着，快乐极了！可是小猪太重了，树枝承受不了这么重，所以树枝咔嚓一声断了，树枝和小猪一同掉了下去。

“怎么会这样！救命啊！”小猪大声叫道。

就这样，小猪摔了个四脚朝天。

“我还是不当猴子了吧！”小猪托着下巴想。

这时，一只斑马从小猪面前走了过去。

小猪看了看斑马，觉得斑马皮肤的颜色很漂亮。

“我还是当斑马吧！”小猪说。

他咚咚咚地跑回家，找来了黑色颜料和白色颜料，又拿来了一把大刷子，唰唰唰，把颜料刷到了身上。