小班美术活动：不一样的小猪

幼儿园小班美术活动：送礼物

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案编订：XX文讯教育机构

小班美术活动：送礼物教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。设计意图：随着生活条什的不断改善，请朋友们一起庆祝生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。相互赠礼物对孩子来说是最开心的事。小班幼儿正处于涂鸦期。无意注意占优势，有意注意开始萌芽。一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意发展较弱造成的。因此，这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦过渡。为心爱的朋友包装礼物，把美好的祝福送给朋友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表现封闭的图形。活动目标： 1、愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。 2、有控制地表现封闭的图形。活动准备：小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若干、彩色纸、水彩笔活动过程：

一、小兔的生日礼物（本环节旨在引起幼儿活动的兴趣，初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。）教师：小朋友们，这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我给兔子姐姐准备了一份礼物。瞧，这是礼物盒，我们看看这个礼物盒是什么样子的？ 1、欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。师：猜一猜礼物盒里会有什么？（先视觉后听觉） 2、打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜色等。 3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送兔子姐姐礼物？二、讨论礼物的包装办法（本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形） 1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。 2、把礼物放进礼物盒里：在礼物的周围，用封闭的图形表现礼物盒。师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦！要一个礼物包装完之后再去包装另一个。三、帮小兔包装礼物（本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。）

小班美术创意室活动计划

小班美术创意室活动计划 2014.2 一．指导思想：《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。因此，在美术专用活动室的计划制定上，我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。一、目标要求： 1、愿意参加绘画、纸工活动，体验绘画及剪纸、折纸活动的快乐，美术活动感兴趣并养成大胆创作的习惯。 2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。 4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。 5、用使用剪刀剪纸，学会用简单的折纸方法折出小动物。二、活动组织要点： 1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。 4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。三、活动室操作要求：活动室操作具体目标与要求： 1．工具材料合理摆放，能够取放自如。 2．工具材料的使用与保管。活动前要有序地摆放材料，活动后要整理好材料。（注：每班使用后要及时归放好，并及时检查与更换好破损的材料！） 3．活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。 4．.注意材料工具的安全使用！四、活动内容：

三只小猪语言活动设计及活动反思

猪只小三——大班语言活动设计设计意图：《幼儿园教育指导纲要》对语言活动提出：鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力的要求。当今的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样无形中就形成了一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏、怕累的不良性格。针对这一现象，我设计了三只小猪盖房子这一活动，旨在通过生动有趣的看图讲述教学活动，养成幼儿吃苦耐劳、认真踏实做事和勤劳勇敢、直面困难的良好的品德行为。活动目标： 1.仔细观察图片、大胆想象，理解故事内容，能用较完整的语言讲述故事。 2.学习词语“懒惰”、“慌慌张张”、“勤劳勇敢”。 3.感知角色的不同特点，体验老三的勤劳、聪明和勇敢，初步养成吃苦耐劳的做事精神。活动准备：多媒体课件《三只小猪盖房子》、语言CD《三只小猪》。活动过程：一、以谈话导入活动，激发幼儿的活动兴趣。教师以提问的方式展开活动，提问：“今天老师给小朋友带

来了一个有趣的动画故事，故事讲了一回儿什么事儿呢？” 二、逐一播放PPT课件《三只小猪盖房子》，引导幼儿仔细观察，大胆想象，并用较完整的语言表述图片内容，理解故事内容。 1.出示ppt1，观察并讲述图片内容。提问：图片上有谁？一共有几只小猪呢？他们长得怎么样？你认为故事的名字是什么呢？ 2.出示ppt2,鼓励幼儿大胆想象，并表述。提问：谁来了？它会对三只小猪说什么呢？小猪们会怎样想？怎样做？ 3.出示ppt3,引导幼儿学习词语“懒惰”、丰富词汇“贪玩” 和“结实”，并运用到讲述中。（引导幼儿了解稻草、木头和砖这三种材料的不同。）提问：老大在干什么？它盖了一间什么样的房子？老二用什么盖房子？老三用什么材料盖房子呢？你认为它们盖的房子，谁的会更结实呢？ 4.出示ppt4,丰富词汇“血盆大口”和“锋利”。提问：这时候谁来了？它长得什么样子？大灰狼来了，会发生了什么事情呢？老大的房子怎么样了？老大逃到哪去了呢？ 5.出示ppt5, 学习词汇“慌慌张张”。提问：大灰狼来到老二的房子前怎么说？怎么做？老二的房

小班美术活动方案

小班美术活动方案小班美术活动方案一目标： .尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 .通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 .知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。准备： .各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 .足够数量的各色大纽扣。 .绒布玩具毛毛虫。过程：一、调动对毛毛虫的已有经验. 出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。 .这条毛毛虫可调皮了.它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。 .它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)

这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。 .毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。 .如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。二、明确黏贴的任务和要求. 今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4r绍纽扣和即时贝占底板。 .谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 .教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 .请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏

幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》

幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》小班语言教案《三只小猪盖房子》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力，快来看看幼儿园小班语言《三只小猪盖房子》教案吧。活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程： 1、师出示实物与幼儿谈话。（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？” （2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。 3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？（2）分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用

小班美术与各领域整合教学之探索

小班美术与各领域整合教学之探索摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。”有机整合是美术教育的创新发展。绘画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过“画画”来表达自己的情感，在美术创作中，小班幼儿在情感激发的前提下，沉醉于自己的活动中，以积极的态度，借助于手头的工具来表达自己的思想和内心世界。“如何让美术活动作为中间环节把各领域协调、融合成一体”，怎样与各领域有效整合，使美术活动变得生动、有趣、活泼，是一个值得思索的问题，需要教师尽可能地去发现和发掘美术与各领域间更多的联系，使幼儿美术教育发挥更大的整体性功效。关键词：美术；整合教学；探索随着幼教改革的逐步深入，淡化学科界限，实行学科整合成了国家基础教育课程改革的趋势。整合，也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体。幼儿教育无论作为人类的一种活动还是作为一种社会现象，它都是一个整体。整合性教育是符合幼儿身心发展的特点和规律的，同时也是符合幼儿学习的特点和规律的。强调整体教育观有利于引导真正符合幼儿身心发展特点的

教育。所以幼儿教师应该充分协调多种资源、多方面的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，以提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。”如何体现《纲要》的精神，如何使幼儿教育真正具有整体性，这就要求我们有系统、整体的思想，形成幼儿教育的整体观。这里我就谈谈小班美术与各领域的整合教学实践。一、美术与科学的结合――多感官体验美术与科学有着一种天然的联系。当美术作为幼儿认识世界、探索世界的手段时，它的目标有两点：一是让幼儿学习某种事物表现形式，二是让幼儿把握更为灵活的学习方式，形成自己学习、自我实现的能力，使美术在儿童成长中发挥更大的作用。因此，把幼儿美术与科学教育进行整合，可以让科学教育生动有趣、活泼可爱、美丽动人，孩子可以把在此过程中突发的灵感用美术的形式表现出来，表达自己的想法。 1.用美术活动形式感受、表现科学具有理性色彩的科学课程和具有感性色彩的艺术课程看似毫无联系，其实是具有融合渠道的。在主题活动“我的小手”中有个系列活动是“小手的秘密”。小班孩子正处于自我认识的初级阶段，对手的认识是懵懵懂懂的。活动中

幼儿园小班美术教案4篇

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材幼儿园小班美术教案4篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 4 art teaching plans for small classes in kindergarten 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

幼儿园小班美术教案4篇幼儿园小班美术教案：母鸡下蛋活动目标： 1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形，巩固对圆形的认识。 2、提高幼儿的动手能力（均匀涂色）以及对美术活动的兴趣活动准备：母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料活动过程：一、由幼儿和老师对话引出活动内容。教师： 1、小朋友你们吃过鸡蛋吗？ 2、鸡蛋是谁生的呀？ 3、这里有好多鸡妈妈，（幻灯片）它们会生很多很多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的？（操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋）

4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……）二、引导幼儿学画鸡蛋 1、鸡妈妈教本领（背景音乐）教师扮演鸡妈妈：“今天，老师向来学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。教师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的？ 2、提出要求教师分发胸饰，交代要求：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法，生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的！” 3、幼儿动手操作教师重点指导幼儿学习正确画圆方法，帮助能力差的幼儿完成任务。三、结束部分 1、展示作品：鸡妈妈们生了好多的鸡蛋，xx小朋友你今天来当鸡妈妈了，你生的鸡蛋是什么样子的？（请5——8个幼儿说说） 2、游戏：教师：老师跟你们商量个事，你们愿不愿意跟贾老师出

小班音乐教案：小猪睡觉

小猪睡觉（音乐）小六班：曹丹丹活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能初步跟唱歌曲。 2、能根据歌词创编相应动作。 3、体验在歌曲中表演的乐趣。活动准备：一片草地、音乐《小猪睡觉》小猪睡觉ppt、自制小草和大树活动过程：一、练声导入，学习节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx xx| 师：宝宝们，今天的天气真好，老师要开着汽车带你们到草地上去玩，你们高兴吗？（跟着小猪睡觉的伴奏开汽车进场。）师：汽车到站了，哇，你看，草地上有什么呀？有这么多小动物啊，我们走近一点来看这是哪只小动物啊？我们来跟小动物打招呼吧！（分别跟每只小动物打招呼）小鸡、小鸭、小羊、小猫、小猪小猪不出示图片只出示声音，小猪打呼噜的声音。师：有一只小动物啊，它呀躲在房子里不出来，我们来听听它在干什么？教师播放小猪打呼噜的声音让小朋友猜出小动物。师：你们已经猜出它是谁了，可是小猪又说你们要学着我打呼噜的样子我才出来呢！幼儿学习打呼噜的声音，小猪出来。二、理解歌词，学唱歌曲师：原来这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的吧！教师播放小猪睡觉的视屏并提问：小猪在睡觉的时候做了哪些事情？（吃东西、睡觉、扇耳朵、摇尾巴）并分别用身体来表演。三、表演歌曲师：小猪不光给我们带来了视屏，还给我们带了好听的音乐呢！让我们

来听一听！（教师播放音乐）师：小猪带来的这个音乐好听吗？你们想不想和我一起来表演呢？教师带领幼儿进行表演师：小朋友们表演的真棒！小猪刚刚对我说：“它也很想和我们一起表演，我们和小猪一起来表演，好吗？” 教师带领幼儿进行表演四、玩游戏：大老虎来了师：小猪对我说它要去森林里玩，我们也学着小猪的样子到森林里玩好吗？师：猪宝宝们，你们准备好了吗？（教师播放音乐，师幼一起表演）突然播放一段沉重的音乐，大老虎出现，幼儿找个地方躲起来。重复玩2遍五、活动结束师：猪宝宝们今天玩的开心吗？玩了这么长时间我都累了，想回家休息了，你们累了吗？让我们一起开着小火车回家吧！跟着音乐开火车。

幼儿园大班故事教案《三只小猪》

幼儿园幼儿园大班故事教案：三只小猪活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？ 3、发散思维。（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最后大灰狼怎么样了？ 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结：通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

小班美术活动星空教案

小班美术活动星空教案对于星空的探索和一直都教学的重点，通过对星空的教案，培养幼儿的科学感，下面是为大家提供一篇小班美术活动星空教案，欢迎参考阅读。活动准备幼儿有欣赏星空的经验。课件：星空的图片和作品多幅。玻璃板，色彩鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。活动目标继续学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。欣赏星空图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。能选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受鲜亮的色彩在深色背景上的明快效果。活动过程 1、和幼儿一起欣赏旱空的图片，感受群星的造型和色彩之美。教师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？ 2、讨论、探索玻璃版画《夜晚的星空》的印制方法。

（l）教师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？（右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？（轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？（点一点、转一转、小短线）（2）教师：换颜色的时候要注意什么？（把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？（深色的纸） 3、幼儿创作，教师指导。（l）鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂画鲜艳的星星。（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要注意将纸轻轻铺平后再印。 4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。教师：你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？要点提示教师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿欣赏有关星星的照片，还要鼓励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。提供最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。活动建议日常活动

小班美术绘画指导活动教案

小班美术绘画指导活动教案绘画在技术层面上是一个以表面作为支撑面再在其之上加上颜色的做法那些表面可以是纸张或布加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等小班美术绘画指导活动教案我们来看看下文活动目标： 1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法 2、了解作画的时候要换色要有大小的变化 3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒活动过程：一、导入活动 1、教师：小朋友还记得我们上个星期一起来画了小圆糖而且在《好吃的糖果》里面我们看到了很多不一样的糖果哦还记得都有什么样的糖果? 教师请幼儿说说自己看到的吃到的一些糖果说说它们的颜色、形状和味道 2、教师对幼儿的讲述进行小结 3、教师：小朋友今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果它是圆圆的吃起来硬硬的下面还会插着一根小棒棒请你们猜猜糖呢?(棒棒糖)

4、教师：小朋友你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢? 请幼儿说说自己吃过的棒棒糖 5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖小朋友你们想画? 二、教师示范操作 1、教师示范绘画的方法引导幼儿仔细观察老师画画的方法对幼儿提问：小朋友你们看到老师是样画棒棒糖的? 2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画一边画一边说：棒棒糖一圈圈红黄蓝真漂亮画根棒棒糖尝一尝放进嘴里甜又香 3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法并请个别幼儿上来示范作画说说他们的优点和缺点三、请幼儿作画教师巡回指导 1、教师：小朋友刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧看看谁画的最多谁画得最漂亮 2、请幼儿传发绘画工具请幼儿开始绘画 3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上棒子要紧紧地挨着糖果应该画在圆圆的糖下面糖尽量要画圆最后收笔的时候要连在上一圈的线上 3、鼓励幼儿多画一些把画面填满四、作品欣赏

2019-小班语言教案《三只小猪盖房子》word版本 (4页)

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(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 (1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片) (2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样? (3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样? (4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。) (5)消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼。 3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。 (1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗? (2)分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。” (3)教育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?

小班美术教案：大大小小的橘子

小班美术教案：大大小小的橘子 1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。 2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。 3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。活动准备 1、幼儿会使用棉签。 2、各种各样的橘子。 3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。 4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。活动过程一、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。 1、教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的? 2、教师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊? （1）教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。二、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。 1、教师出示画有水果篮的作业纸。教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?

谁愿意做魔术师上来试一试? 2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！ 3、要点提示（1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。（2）第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。三、幼儿作画，教师指导。 1、教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。教师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了! (教师一边创设情景，一边示范画小橘子) 2、幼儿作画，教师个别指导。四、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

小班语言活动教案：三只小猪盖房子教案(附教学反思)

小班语文活动课程计划：三只小猪盖住房屋教学计划（带教学反思）小班语言活动三个小猪舍教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解故事内容，记住主要情节，并初步学习简单对话的人物。我愿意探索房子坚固的原因。我知道做事并不容易。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看这三只小猪来制定房屋计划。设计方案：幼儿的语言能力是在应用过程中发展起来的。培养儿童语言的关键是创造一种环境，使他们能够说，敢说，有机会说话，并得到积极的回应。小班儿童的注意力不容易集中或集中在一小段时间内，没有坚持不懈的做事，语言表达能力有待提高，并且有科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这个故事不仅探讨了房子坚固的原因，而且知道做事情并不容易，孩子喜欢的孩子和对话适合表演。所以我选择了这个活动。活动目标： 1.理解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。 2，愿意探讨房子结实的原因，知道做事不是省力。 3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。 5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。

活动准备： 1，物理秸秆，木材，砖。一张手术图片，一张小黑猪，一只小白猪，一只小花猪，一只大灰狼，一个稻草屋，一座木屋和一座砖房。 3，老师用过大书《小猪盖房子》活动程序：老师展示真实的东西并与孩子交谈。（1）让孩子说出物理名称：'看，老师今天带来了什么？“ （2）猜猜：'如果用这三种材料建房子，哪种材料是最紧凑的房子？“ （3）让我们理解下面的故事。 2，老师结合大书讲述故事，通过提问，帮助孩子了解故事的主要情节，突出三只灰狼撞到屋内的不同结果。（1）使用哪些材料为三只仔猪建造房屋？（在操作表上插入猪的图片和相应的房子）（2）一个打到草房：大狼先吃哪只小猪？小黑猪拒绝开门，狼是怎么做到的？（在操作图上画一个箭头）结果是什么？（3）两个打木屋：小黑猪从草屋逃出来跑去喊叫：狼来了，狼来了（让所有的孩子都读了）小黑猪在哪里跑？（在小白猪的木屋里）

小班上期美术活动教案

小班上期美术活动教案活动一可爱的橘子活动目标 1、初步学习用油画棒涂色并能在轮廓线内顺着一个方向涂色 2、对涂色活动有兴趣，能有耐心的涂满整个橘子，感受成功的快乐活动准备材料准备：实物橘子、油画棒活动过程： 1、出事实物橘子，引导幼儿观察 2、师生共同探讨涂色的方法，教师演示教师示范，边涂色边提醒幼儿观察 3、幼儿操作教师指导幼儿在美术画册上进行涂色操作，教师提醒常规 4、欣赏与评价教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐活动二果子熟了活动目标 1、能用是指蘸颜色点印果子 2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画，感受不同排列、组合印画的美 3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦活动准备 1、经验准备：幼儿观察过的各式水果，了解水果的基本形状和特征 2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、抹布、水彩笔，花有果树的大画的纸等活动过程 1、教师出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣 2、师生共同讨论，教师根据讨论结果做演示讲解（1）出示花有果树的画纸并演示（2）教师小结 3、幼儿操作，教师指导帮助（1）幼儿在美术画册上进行指印画操作，教师提醒常规（2）教师鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果 4、欣赏与评价教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐

活动三小金鱼找尾巴活动目标 1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴 2、体验帮助别人的快乐活动准备 1、经验准备：幼儿已经具备树叶拓印的基本方法技能 2、材料准备：枫叶、抹布、棉签、各色水粉活动过程 1、教师引导幼儿欣赏自制作品“合理的小金鱼”引起幼儿的兴趣 2、幼儿操作，教师指导、帮助（1）教师讲解要点（2）教师帮助个别有困难的幼儿操作（3）教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法 3、欣赏与练习教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动活动四毛毛虫活动目标 1、能运用手指印画的方法表现毛毛虫 2、能尝试表现出毛毛虫弯曲的变化 3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣活动准备材料准备：各色颜色、用绿卡纸剪成的树叶活动过程 1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫 2、教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”激发幼儿的兴趣（1）教师邀请两至三位幼儿充当毛毛虫的身体，带领“毛毛虫”四处走活动（2）教师继续邀请幼儿充当毛毛虫的身体（3）教师引导幼儿观察并发现，弯曲的队伍就像毛毛虫弯曲的身体 3、教师引导幼儿自行尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导（1）教师请个别幼儿尝试手指指点的方法印画毛毛虫（2）教师演示，边用食指印画边念儿歌 4、幼儿操作，教师指导帮助 5、欣赏与评价活动五小兔子的花布活动目标 1、能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布 2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐活动准备

幼儿园小班美术活动教案五篇

幼儿园小班美术活动教案五篇幼儿园小班美术活动教案一：画雨滴活动目标： 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。 3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、抹布若干。活动过程： 1、感知作画方式，引起学习兴趣。（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。

（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3）引导幼儿观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4）请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、幼儿作画（1）两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。（2）老师巡回指导。 3、评价活动。（1）将作品贴在活动室墙上。（2）幼儿和老师一起收拾桌面，整理作画工具。（3）幼儿自由地去观赏作品。幼儿园小班美术活动教案二：拉花活动目标 1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。 2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受作品的美感。

小班教案美术课涂色

小班教案美术课涂色【篇一：小班教案美术课涂色】 2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。 3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。活动准备：1、涂色—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程：一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？二、展开 1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。幼儿园小班：涂色《苹果》活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。 3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。活动准备 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗? 二、展开 1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的?(红色的) 2.学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的? 今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。幼儿园小班教美术案：涂色《菠萝》活动目标 1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。 2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。活动准备 1、图片-菠萝 2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。活动过程一、导入 1.猜，引起幼儿的兴趣。教师以神秘的口吻：满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。说来不是动物，水果店里见它。请小朋友猜猜这是什么呢?

小班故事活动：《三只小猪上幼儿园》

小班故事活动：《三只小猪上幼儿园》 1．活动目标（1）知道故事的名称，理解故事的内容，学习跟别人打招呼；（2）会使用礼貌用语“你早”“再见”；（3）感受上幼儿园的快乐。 2.活动准备 (1)教具：“故事三只小猪上幼儿园，小猴、小狗、小猫木偶”； (2)学具：小猪、小猴、小狗、小猫头饰若干。 3.活动过程 Ⅰ导入（1）运用木偶情境表演引起幼儿的兴趣。提问：“它是谁呀？它们今天为什么这么高兴？” 重点指导幼儿与小动物们互相问好。 Ⅱ幼儿第一次操作（2）教师示范讲故事：知道故事的名称，初步理解故事内容。提问：①“故事的名称是什么？”②“故事里有谁？”③“三只小猪他们发生了什么事情呢？”④“它们的表现怎么样呢？” 重点指导幼儿在听故事要安静，大胆说出故事名称与基本内容。 Ⅲ分享经验（3）看图理解故事内容，学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。提问：①“三只小猪都很有礼貌，他们去上幼儿园是怎么和老师打招呼的?”“他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的 ?” 重点引导幼儿学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 Ⅳ幼儿再次操作（4）你喜欢上幼儿园吗，体验上幼儿园的快乐。提问：①“你喜欢上幼儿园吗? 幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情? 如果你是小猪会怎样上幼儿园?”②“他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？其他小猪是怎么帮助他们的？”“三只小猪后来愿意上幼儿园了吗?为什么?” 重点引导幼儿感受上幼儿园的快乐。

4.活动延伸组织幼儿带上头饰进行角色表演，让幼儿提高对故事的理解。 5.活动资源三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说：“好的!” 第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼：“老师早!”“小朋友早!” 忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……” 小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。老师亲切地说：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!” “我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。 “预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。” 三只小猪一路赛跑回牧场去了。