教你如何说课例子的好方法
教师该如何说课
教师该如何说课一、说教材1.说教学内容。
说该内容在本册中的地位和作用2.说目标。
它包含知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观3.说重难点、关键。
说确立重难点的依据，从学生年龄特点出发，如何突出重点，突破难点，要完成教学目标，关键怎么做。
二、说教法：说明在课堂设计中运用了哪些教学方法。
如：探究、讨论、实验、情景模拟、谈话法、对话法、小组合作等，运用的目的是什么，要达到怎样的效果。
三、说学生的学法：根据新的教学理念，倡导自主、探究、合作等学习方式，让孩子在亲身体验中去感悟，在合作操作中去领悟归纳，充分培养孩子的参与意识和合作意识四、说教学流程：说出基本的教学环节，如：创设情景，揭示课题等，知识点的处理方式，教学手段的运用，使用的教具，练习题的设计，学法指导等。
五、说板书：板书要直观、新颖，要突出该节课的重难点，更要具有美，要能吸引评委和孩子的眼球。
六、说参考文献和参考书目：为了准备一节优质课，有时要引经据典，查阅很多资料，说出出处，引用的章节或段落。
这个内容，可以简单略说。
当然，若是参赛，首先要准备充分，设计要新颖，条理要清晰，语言要优美，课件要具有高度的美感。
只有这样，才能从众多选手中脱颖而出！一、要有气势。
说课，就是给老师讲课怎么上，你就想像一下你是培训教师的，下面坐着的都是来向你学习的，在战略上要有气势，有底气。
二、服务要全套的。
常规流程，说教材，说学情，说教法，说学法。
其实很多内容大同小异，比赛嘛，别让评委挑理，把流程走全套了。
三、扬长避短，突出特色。
你擅长的就多说点，不擅长的就少说点，别念书，尽量口语化，我觉得有特色才有底气，才有活力。
一、说教材：说教材一般是先说教材的版本，哪个年级、哪个学期、第几单元，第几篇课文；教材在全册，整个学制中的作用与地位；教材讲述的是什么内容，有什么用意和意图。
二、说教学目标：教学目标可以分为三个领域来讲：知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值观。
从每一个角度进行陈述，也可以根据自己的语言进行阐述。
教师说课10分钟范例
教师说课10分钟范例各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是具体课程名称。
首先，咱们来聊聊这节课的教材地位和作用。
这节课呀，就像是一座桥梁，连接着前面学过的知识和后面即将展开的内容。
它不仅是对之前知识点的巩固和拓展，更是为后续的学习打下坚实的基础。
再来说说教学目标。
知识与技能方面，学生要掌握具体的知识和技能点；过程与方法上，通过具体的教学活动，培养学生的相关能力；情感态度与价值观呢，要让学生感受到课程所蕴含的情感价值，激发他们的学习兴趣和积极性。
接下来，谈谈教学重难点。
重点是重点内容，因为这是学生必须要掌握的核心知识。
难点在于难点内容，对于学生来说可能会有一定的挑战，需要我们引导他们突破。
那咱们用啥教学方法来实现这些目标呢？我打算采用讲授法、讨论法和实践法相结合。
讲授法能让学生快速获取知识，讨论法能激发他们的思维碰撞，实践法可以让他们亲身体验，加深理解。
教学过程我是这样设计的。
上课伊始，我会给学生讲一个小故事。
就说上次我在公园里散步，看到一群小朋友在那研究植物，其中一个小朋友指着一棵大树问：“这树为啥能长得这么高呀？”其他小朋友都摇摇头。
这时候我就走过去，给他们简单讲了讲植物生长的原理。
回到课堂，我就问学生们：“你们想不想知道更多关于植物生长的秘密呀？”这样一下子就能引起他们的好奇心。
然后进入新课讲授环节，通过 PPT 展示、实物演示等方式，让学生直观地了解课程内容。
接着组织小组讨论，让他们交流自己的想法和困惑。
在练习巩固环节，设计一些有趣的题目，比如抢答、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
最后是课堂小结，我会让学生自己来总结这节课的收获，我再进行补充和强调。
在教学过程中，我会充分关注学生的反应，及时调整教学策略。
比如，如果发现学生对某个知识点理解困难，我会多举一些例子，或者换一种讲解方式。
总之，这节课我会以学生为中心，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，提高能力。
说课的内容四个方面
说课的内容四个方面引言在教学活动中，说课是一项非常重要的环节。
良好的说课能够帮助学生更好地理解教学内容，促进教学效果的提升。
本文将从四个方面介绍说课的内容，包括教学设计、教学目标、教学过程和教学评价。
一、教学设计教学设计是说课内容中的重要一环。
在教学设计中，我通常会包括以下几个方面的内容：1. 教学内容和教材分析：首先，我会对教学内容进行深入分析，包括教材的背景、主要内容和重点难点。
这有助于我更好地把握教学重点，针对性地设计教学活动。
2. 教学目标的确定：接下来，我会明确教学目标。
我通常会将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
根据学生的实际情况，我会合理调整目标的设置，以确保学生能够达到预期效果。
3. 教学内容的组织与安排：我会根据教学目标，合理组织和安排教学内容。
在组织教学内容时，我会注意渗透跨学科知识，提高学生的学科综合能力。
4. 教学方法和手段的选择：在设计教学过程中，我会选择适合学生特点和教学目标的教学方法和手段。
例如，我会运用多媒体技术、小组合作学习等方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
二、教学目标教学目标是说课内容中的重要一环。
在制定教学目标时，我通常会遵循以下几个原则：1. 确定明确的目标：我会确保教学目标具有明确性，学生能够清楚地知道他们将要学到什么。
2. 合理设置目标：我会根据学生的实际情况和学科要求，合理设置目标的难度和水平，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 综合考虑学科要求：我会综合考虑课程标准和学科要求，确保教学目标与教学内容紧密结合，能够促进学生学科能力的全面提升。
三、教学过程教学过程是说课内容中的重要一环。
在设计教学过程时，我通常会采取以下几个步骤：1. 导入新课：我会通过引入课题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
例如，我可以通过图片、故事等方式导入新课，引起学生的思考和讨论。
2. 知识点讲解与拓展：在教学过程中，我会对教材的重点难点进行深入讲解，并加以拓展。
我会运用具体的例子和实际生活中的情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
幼儿园说课的技巧
幼儿园说课的技巧幼儿园说课作为教师在备课工作中的重要环节，对于教学质量的影响十分巨大。
一位优秀的幼儿园教师不仅需要精心设计教学内容，还需要具备出色的说课技巧，以激发家长们对课程的兴趣，增加对教学内容的理解和信心。
下面将分享一些幼儿园说课的技巧，希望有助于提升教师的说课效果。
1. 话题引入在开始说课之前，可以通过一个有趣的话题引入，吸引家长们的注意力。
例如，可以通过一个小故事或趣味性的问题，让家长们在轻松愉快的氛围中进入课堂内容的讨论。
2. 重点突出在说课过程中，要突出课程的重点，让家长们清楚地了解本次课程的核心内容和教学目标。
可以通过简洁明了的语言，结合实际案例或幼儿经验，让家长们更直观地理解教学内容。
3. 教学方法介绍除了介绍课程内容，也要简要介绍教学方法。
教师可以说明采用的教学手段和策略，以及如何引导幼儿进行学习和交流。
这有助于家长们更好地理解幼儿园的教学方式，为家校合作打下基础。
4. 互动交流在说课过程中，可以设置一些互动环节，让家长们参与其中。
可以提出问题让家长们思考、讨论，或者通过亲自体验教学活动来感受教学过程。
这不仅能增加家长参与感，也能帮助家长们更好地理解和支持孩子的学习。
5. 总结反馈在说课的最后，要进行一个简要的总结和反馈。
可以再次强调本节课的重点内容和教学目标，让家长们对课程有一个清晰的印象。
同时，也可以邀请家长们提出问题和建议，以便教师在后续的教学中进行改进和调整。
幼儿园说课是家长了解孩子学习情况和参与学校教育的重要途径，而良好的说课技巧可以帮助教师更有效地传达教学内容，促进家校合作的良好发展。
希望以上技巧能够对幼儿园教师在说课过程中有所帮助，提升说课效果，增强家庭与学校之间的沟通和合作。
10分钟大学教学说课稿模板8篇
10分钟大学教学说课稿模板8篇各位评委老师，你们好！（鞠躬）我是报考小学数学教师的111号考生，今天我说课的题目是《轴对称图形》。
下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计这五个方面进行说课。
一、说教材《轴对称图形》是小学数学四年级下册第二单元的内容，是在学生已经学习(认识)了正方形、长方形的基础上进行教学的，是以后学习中心对称图形、图形的旋转知识的重要基础。
二、说教学目标结合学生的年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标：1知识目标：使学生理解轴对称图形的含义，掌握判断图形是否是轴对称图形的方法；2能力目标：通过操作、观察、归纳（渗透数形结合、方程，对比的数学思想），培养学生初步分析能力和推理能力；3德育目标：感受数学思考与研究的乐趣，获得成功的学习体验。
（培养主动探索与合作学习的.精神）（由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，思考问题仍以具体事物为依据，所以体会轴对称图形的含义，能正确判断图形是否是轴对称图形是本课教学的重点）四年级学生已经具备了一定的观察、比较、综合的能力，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望，为学生合作学习创造了条件。
三、说教法新课程标准指出：教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作者。
遵循这一理念，结合本节课的特点，我将主要采用讲授法、问答法、情境教学法、直观教学法、实际操作法和点拨教学法进行教学。
四、说教学过程我把教学过程设计成四个环节：（1）创设情境、提炼问题（复习铺垫）好的开端是成功的一半。
新课伊始，我直接出示课件，观察轴对称图形（剪纸工艺品、建筑平面图、交通图标），引导学生说一说这些图片有什么共同特征，直观感受，引出课题。
（2）引导探究、构建新知（走进新课）出示课前准备好的长方形纸片，探讨长方形的对称性，学生通过对折的方式，发现长方形也具有“对折后的图形完全重合”这一特征，从而给出轴对称图形的定义，接着我提问，长方形有几条对称轴？正方形呢？通过这一环节的教学，学生在动手操作中发现，长方形、正方形都是轴对称图形，得出了“观察对折后，所得图形是否完全重合来判断图形是不是轴对称图形”的方法，这样教学设计，使学生主动地构建知识，体现了学生的主体性地位。
“说课”怎么说？这些套路你一定要知道
“说课”怎么说？这些套路你一定要知道“说课”这一让很多老师头疼的问题，入职前教师招聘经常“考说课”、入职后教师同行间经常进行“说课交流”、评职称参比赛也“比说课”，经过了那么多次“说课”，你会说了吗？你知道该怎么说吗？说课顺口溜教材学情定目标，重点难点定学法。
教学过程最重要，信息技术缺不了，板书总结不能少！01 说教材1.XX教材+XX单元+XX课2.前面学习的内容+本文主要内容与写作手法+下一课要学习的内容，确定本课在整体单元中的教学作用3.对学生能力的培养举个例子1.今天我的说课内容是：人教版小学语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》。
2.前面学习了古诗词三首，在领略了古代的优美的诗词与风景后，《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
3.本文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。
02 说学情1.学生的知识基础2.学生的认知方式举个例子1.四年级的学生已经能认识简单的一些生字词，对语文知识也有一定的积累基础。
2.学生他们处于四年级，在语言的理解能力上还稍显不足，并且生活经验并不丰富，对桂林山水了解比较少，大部分同学都没有去过，所以在体会桂林山水之美的时候，就需要教师创设一定的情景，引领学生入情入境。
03 说教学目标1.知识与能力：了解、理解、熟记、掌握、运用……2.过程与方法：通过……的学习方式，培养学生……的能力3.情感态度与价值观：通过/借助……培养学生……的习惯/态度/观念举个例子1.学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
说课稿的基本步骤有哪些
说课稿的基本步骤有哪些
在教学工作中，说课是教师展示自己教学设计思路和课堂教学内容的重要环节。
通过精心准备和清晰的呈现，能够提高教学效果，让学生更好地理解和吸收知识。
下面将介绍说课稿的基本步骤。
1. 说课背景和教材分析
在说课的开头，要先介绍教学背景，说明教材的编写情况、教学目标及内容，
以及适用的教学对象等。
通过教材分析，可以帮助听课教师更好地理解教学内容和设计教学策略。
2. 说教学设计思路
在说教学设计思路时，要明确教学目的、学习任务和重点。
解释教学设计的理
论依据和方法，说明教学活动的安排和活动设计，以及教学手段和策略的选择。
3. 说教学过程设计
详细说明课堂的具体教学步骤和活动安排，包括引入活动、导入新知识、学习
活动和反馈等环节。
描述教师和学生在课堂中的角色和互动关系，以及教学资源和工具的使用。
4. 说课堂展示
在说课堂展示中，要结合具体的教学内容和教学方法，展示相关教学素材和教
学过程中的教师指导、学生互动和学习效果。
可以通过示范教学、互动询答或其他方式展示课堂教学状况。
5. 结束总结和评价
在说课的结尾，要对整个说课过程进行总结，提出自己的评价和建议。
可以回
顾教学目标的实现情况、教学过程的亮点和不足之处，以及自己在教学设计和执行中的体会和收获。
通过以上基本步骤，说课可以更加有条理和逻辑，能够有效地展示教学思路和
教学效果，提高听课教师的学习效果和教学质量。
希望以上内容对大家的教学工作有所帮助！。
幼儿园的说课怎么说
幼儿园的说课方法幼儿园教师在日常工作中不仅要负责教学工作，还要进行说课工作，说课是对自身教学水平和教学质量的一种自我检测和提高，也是与同行交流课堂教学经验的重要途径。
那么，如何在幼儿园中进行有效的说课呢？下面将从准备工作、表达技巧和注意事项等方面进行探讨。
一、准备工作1.研究准备：在开始说课之前，教师应该对要说的课进行深入研究，梳理教学内容和教学目标，确保自己对所教内容的把握和理解准确无误。
2.制作教案：说课时需要准备教案，包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学步骤等，教案要简洁清晰，能够帮助其他老师快速理解和接受。
3.课前排练：在说课之前，教师可以进行课前排练，模拟真实说课情境，检验教案设计和表达流畅度，提前解决可能出现的问题。
二、表达技巧1.总揽全局：说课时要从总体上讲清教学目标、教学内容和布置教学环节，让听众能够对课程有个整体的认识。
2.深入细节：在讲解教学设计时，要注重深入细节，解释每个环节的具体操作方法，帮助听众理解并能够具体运用到教学实践中。
三、注意事项1.言简意赅：说课时语言要简练明了，不宜过于啰嗦，要突出重点、突破难点，让听众快速掌握核心内容。
2.注意互动：说课不是单向的表达，可以适当与听众互动，提出问题引导思考，促进交流，增强学习效果。
3.保持自信：在说课过程中要保持自信心态，表达流畅自然，展现出自己的教学实力和风采。
在幼儿园课堂教学中，说课是教师提高教学水平和教学质量的一种有效手段，通过有效的说课，不仅可以展示自己的教学设计能力和课堂管理能力，还可以获得其他老师的认可和建议，实现教学经验的不断积累和提高。
希望每位幼儿园教师都能够重视说课工作，不断提升自己的教学水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
如何撰写一份的说课教案
如何撰写一份优秀的说课教案一份好的说课教案可以帮助教师成功地将自己的教学经验传递给学生。
下面是一些关于如何撰写一份优秀的说课教案的建议。
一、明确教学目标教师应该首先明确教学目标，以便为学生提供指导性的教学。
教学目标需要明确，具体，可以衡量和实现。
在教学计划中，教师应该对每个目标说明学习的任务，评价学生的方法和教学内容的顺序。
二、精心设计教学课件高效，有趣的课件设计能够有效地提高课堂效率，让学生更好地理解课程内容。
在设计课件时，教师应考虑到教学目标和学生的兴趣。
对于每个主题，教师应该准备清晰明了的教学材料和例子。
在教学过程中，教师应该合理使用多媒体技术，如动画、视频、图片等，以便向学生呈现更加生动、形象的教学内容。
三、准备好课堂演示在准备教学演示时，可以通过分析学生的背景知识来设计别具一格的教学课堂演示。
教师还应该关注学生的各种学习需要，因此，教师可以准备好各种不同类型的演示资料，以便更好地满足学生的需求。
四、精心选择教学方法教师应该充分考虑学生的学习背景以及教学目标，从而精心选择教学方法。
在选择教学方法时，教师应该注重创新，探索多种教学方式方法。
五、考虑评价与反馈教学评价与反馈是一个持续的过程，它能够帮助教师了解学生的学习情况，为教学提供有价值的反馈。
为此，教师应该在教学计划中准确地设立评价目标，并及时给出反馈以便培养出学生发展。
六、完善教学后续程序教师在设计教学计划时应该将教学后续计划包括在内，以便在教学结束后，能够及时对学生的问题进行答疑解惑，提供进一步的帮助与指导。
对于教师来说，撰写一份优秀的说课教案不是一件容易的事情，需要教师拥有丰富的教学知识，开阔的思维与多方面的教育理念。
但是，只要教师慢慢地提高教学水平，在教学途中积累丰富的经验，相信撰写一份优秀的说课教案也不再是难题。
幼儿园教师说课稿步骤与方法
幼儿园教师说课稿步骤与方法一、说课稿的重要性在幼儿园教学工作中，说课稿是教师对课程的教学内容、教学目标、教学步骤等进行全面规划和总结的重要方式。
通过说课稿，教师能够清晰地表达自己的教学意图，指导幼儿的学习活动，提高教学效果，为幼儿园教学工作提供重要参考。
二、说课稿的编写步骤1.教学主题的确定：首先要确定本次教学的主题，确保教学内容符合幼儿的认知水平和学习需求。
2.教学目标的明确：明确教学目标是说课稿编写的关键，包括知识技能和情感态度的培养目标，确保目标明确、具体、可操作。
3.教学内容的编排：根据教学目标，合理编排教学内容，保证教学过程有条不紊、连贯紧凑。
4.教学步骤的设计：设计教学步骤，包括导入、提出问题、讲解、练习、反馈等环节，确保教学过程有序、富有互动性。
5.教学手段和教学资源的准备：准备好适合幼儿认知特点的教学手段和资源，如教具、幻灯片等，提高教学效果。
6.教学评价的方式：设计合适的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，帮助幼儿巩固所学知识。
三、说课稿的授课方法1.启发式引导：教师在说课过程中，通过巧妙的问题引导和启发，激发幼儿的思维和探究欲望，促进他们的主动学习。
2.情境再现：教师可以结合生动的情境再现，拉近幼儿的实际生活经验和课堂学习内容之间的距离，提高学习的趣味性和有效性。
3.小组合作：通过小组合作学习的方式，激发幼儿的协作能力和交流能力，帮助他们在互动中学习，充分体现个性化教学。
4.角色扮演：通过角色扮演的形式，设定不同的角色情境，让幼儿在角色扮演中体验学习，增强对知识的理解和记忆。
5.教师示范：教师在教学过程中可以进行示范，直观地展示所要求的动作或操作，帮助幼儿更好地理解和模仿。
四、结语说课是幼儿园教师教学工作中重要的环节，教师通过精心编写说课稿、灵活运用授课方法，能够更有效地指导幼儿学习，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
希望每位幼儿园教师都能够重视说课工作，不断提升自身的教学水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的指导和支持。
教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全
教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全教师说课诀窍：1.前期准备：在传授知识之前，要对所要讲授的内容进行深入的研究和了解，明确自己的目标，确定教学策略和方法，制定出一个详细的教案，辅以适当的教学资源。
这能够使讲课准确、有条理。
2.清晰简洁的语言：讲解内容要简单易懂，言辞精炼，避免使用过于冗长或古雅的词汇。
用词要准确，尽量不使用习惯用语或俚语，不使用含混不清的语言。
3.注重语音语调：语音要清晰，发音要准确，语调要自然，排除口吃或重读。
说话速度不要过快或过慢，角度不宜高也不宜低，避免让听众听不清或听不懂。
4.注重信息量和语言的精简：对于重点内容，讲述要简短明了，突出重点，一针见血。
这样才能让听众能够记住和理解。
5.结合具体的例子：使用生动的例子、体验和解释来加强知识的讲解。
举一反三、引发思考。
教师讲课诀窍：1.注重导向：哲学家曾说过，“没有导向的旅行是无目的的旅行。
”同样的，没有导向的教学也是无用的。
讲课在前期就已经确定教学目标，讲课中要直接地引导学生的学习，让知识掌握能够更快、更好的到达预定目标。
2.注重情境和实用性：把学生带入实践情境、认识社会现实与发展趋势，避免学生感到无用。
课程要有实用性，注重知识与职业之间的联系。
3.勤于反思：教师讲课后时常回顾。
功能在于回想学课过程，分析自己的讲课方法，进而改正不足之处，提高教学效果。
因此，反思要具体而有针对性。
4.尽量让学生参与：在教学中鼓励学生参与，描述多数真实情境，让学生参与答题、角色扮演等活动，让学生与学科实行互动，让学生能够积极思考并能够解决问题。
5.注重审美教育：让学生参加审美活动，学习优良的审美价值，了解感觉世界和美能让人生活得更加完美，让学生尝试新的思想、风格和小说、诗歌。
教师听课诀窍：1.注重标记：在听课的时候要抓紧听，听到重点的地方要及时标记，用笔记录下来。
代表标记的颜色、时间很重要。
充分利用听课笔记的优势，辅助自己更好地理解、分析。
2.保持尊重心态：教师听课时，应该尊重讲师，尊重教师的学生和自己的观点。
说课”的步骤以及具体的操作幻灯片PPT
案例1：说教学重点和难点——小学语文 《少年聂耳》
教学重点：1.初步学会用自然段归并的方 法给课文分段。这既是本册阅读训练的重 点之一，又是本单元重点训练项目。2.抓 住重点词句体会文章内容，并品评有关语 言。如，每当……总是……却、恳求、似 乎等
教学难点：1.对逻辑段的认识；2.根据聂 耳成才Байду номын сангаас事实，体会勤学苦练是事业有成 的重要因素。
说课”的步骤以及具体的操作幻 灯片PPT
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一、导言 “说课”是一个公开场合的正式活动，
因此应该有一个导言。 首先，导言部分抓住说课的对象和内
容。对象是要说的那堂课，在阐述对象的 时候必须把这堂课的学科、年级以及在教 材中的位置详细的说清楚，如同计算文件 中的路径，给人一个完整清晰的印象。
案例1：《沁园春 雪》说课稿之教学方法 教学方法：我准备运用诵读法和点拔研讨法。
1、说理念：主要表现为说课程标准
主要涉及该学科、该学段教学的内容、基 本能力要求、教学原则、教学方法、实施建议 等内容。国家要求教师教学的根本依据是课程 标准而不是教材，评价的最终依据也是课程标 准而不是教材。
一般而言，说课可以依据的理念：
（1） 一堂好课的标准 一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是 图热闹的课。 一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富， 多方活跃，给人以启迪。 一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听 课，要做到心中只有学生。 一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。
案例1：说教学目标和创新支点——小学语文《做风车故 事》 《做风车故事》是九年义务教育六年制小学《语文》 （第五册）第7单元的一篇精读课文，讲述了牛顿小时 候的一个故事：他做了一架风车，因讲不出道理，受到 嘲笑，从中受到教育，立志学习。 根据教材、学情和小学语文工具性的特点，制定如下 教育目标：1.知识与技能目标（学会15个生字，了解课 文内容，有感情地朗读课文）；2.过程与方法目标（让 学生运用已有读书方法，并在新的学习方法指导下，在 过程与情境中渐入佳境，循序渐进）；3.情感态度与价 值观教学目标（体验牛顿做的小风车被摔坏前后的心情 变化，学习牛顿发愤学习、刻苦专研的精神）。
教师说课技巧及说课稿
教师说课技巧及说课稿教师说课技巧及说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的教师说课技巧及说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教师怎样说课俗话说：提领而顿，百毛皆顺。
意思说，只要我们抓住皮袄的领子轻轻地顿一顿，所有的毛都会顺顺溜溜。
这“领”就是教材中的重点。
教师说教材一定要说明确定教学的重点、难点，以及确定的教材依据和学情依据。
即说明本课的重点、难点是什么？这些重点、难点根据是怎么提出来的？解决难点的关键是什么？（二）说学生——分析教学对象此部分可单列，也可插在说教材部分里一并说。
1、学生旧知识基础和生活经验。
2、起点能力分析3、一般特点与学习风格差异（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说教法，就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。
（四）说教学程序——介绍教学过程设计所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是怎样展开，怎样结束的。
说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。
也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。
通常，教学过程要说清楚下面几个问题。
1、教学思路与教学环节安排说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。
但具体内容只做概括介绍，只要听讲人听清“教的是什么”“怎样教的”就行。
不能按教案像给学生上课那样讲。
另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么时候这样教”的理论依据（包括大纲依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。
2、说明教与学的双边活动安排3、说明重点与难点的处理4、说明采用哪些教学手段辅助教学。
幼儿园说课教案步骤和方法
幼儿园说课教案步骤和方法说课是幼儿园教师向家长和其他人介绍自己教学计划和课堂内容的一种重要方式，通过说课，教师可以有效地传达教学理念和方法。
下面将介绍幼儿园说课教案的步骤和方法。
一、说课前的准备工作在进行说课之前，教师需要对教案进行充分准备，包括以下几个方面：1.教材研究：仔细研读教材，了解教学内容和要点。
2.课堂设计：根据教学内容和幼儿实际情况，设计具体的教学活动和教学方法。
3.教学目标：明确教学目标，确保教学内容与目标契合。
4.教学手段：准备好所需的教学资源和教学用具。
5.说课大纲：写好说课大纲，包括教学目标、教学内容、教学过程和评价方式等内容。
二、说课步骤说课分为引言、正文和结论三个部分，下面将详细介绍每个部分的内容和要点。
1. 引言引言部分是说课的开场白，可以包括以下内容：•背景介绍：简要介绍教学内容和情境。
•教学目标：阐述本节课的具体教学目标。
•教学重点：强调本节课的重点内容。
2. 正文正文部分是说课的核心内容，包括以下几个方面：•教学内容：逐个介绍教学内容和教学步骤。
•教学方法：说明采用的教学方法和教学手段。
•教学过程：详细描述每个环节的具体操作步骤。
•教学亮点：强调本节课的亮点和特色。
3. 结论结论部分是说课的总结和展望，可以包括以下内容：•教学效果：评估本节课的教学效果和学生表现。
•教学反思：总结教学过程中的不足和改进方向。
•教学展望：展望下一节课的教学内容和重点。
三、说课方法在说课过程中，教师可以采用一些有效的方法和技巧，提升说课效果：1.语言清晰：说话清晰、流畅，避免口头赘述和啰嗦。
2.表达生动：用生动的语言和丰富的语气，引起听众的兴趣。
3.肢体语言：适时运用肢体语言和动作表情，增加说课的表现力。
4.互动交流：与听众互动，引导他们思考和提问，促进课堂气氛。
5.重点突出：突出教学重点和难点，强调关键内容。
在幼儿园说课教案中，教师需要注重细节，做好充分的准备和规划，通过生动的表现和清晰的语言，将教学内容有效地传达给家长和听众，达到预期的教学效果。
怎样说课说课的基本步骤
怎样说课说课的基本步骤说课是教师在课前向同事或上级汇报自己将要上的一节课，目的是使其他人了解你的教学设计和思路。
合理的说课能够展示教师的专业素养和教学能力。
下面是说课的基本步骤：一、说课前的准备1. 熟悉教材：了解教材内容、结构和教学目标，并掌握本节课所涉及的知识点。
2. 分析学情：了解学生的学习特点、水平和需求，明确教学目标和教学策略。
3. 设计教学过程：根据教学目标和学生特点，设计教学过程和教学方法，并准备相关教学资源。
二、说课内容1. 课程背景介绍：简要介绍本节课所处的教学环境、学生特点和教学目标。
2. 教材分析：分析本节课的教材内容，包括重点词汇、语法和句型，并解释教材的结构和组织方式。
3. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
4. 教学重难点：指出本节课的教学重点和难点，并提出解决方法和教学策略。
5. 教学过程安排：根据教学目标和学生特点，设计教学过程，包括引导、示范、练习和评价等环节。
6. 材料准备：介绍教学所需的教具、多媒体素材和课件，并解释使用方法。
三、说课方法1. 清晰流畅：说课时语速适中，语言通顺，表达清晰，重点突出，不得讲解过快或过慢。
2. 生动形象：用生动的语言和具体的例子描述教学过程，以增加听众的兴趣和理解力。
3. 层次分明：根据教学内容的逻辑关系，合理划分脉络，使听众能够清晰地理解教学设计的结构。
4. 突出亮点：突出自己的教学特色和创新点，讲解教学过程中的特殊之处，引起听众的关注和共鸣。
四、说课注意事项1. 简洁明了：内容简明扼要，突出重点，不啰嗦、不重复。
2. 口头表达：做到不读讲义，不依赖幻灯片，灵活运用语言和手势进行表达。
3. 合理运用素材：使用适当的图片、视频等辅助材料，但不要过多依赖，以免分散听众的注意力。
4. 与听众互动：积极与听众进行互动，回答他们的问题，解释不明确的地方。
5. 锻炼语言表达能力：定期练习说课技巧，提高语言表达能力和说课的信心。
说课稿说学法举例
说课稿说学法举例在教学过程中，说课是教师必须进行的重要环节之一。
通过说课，可以使学生对本节课的教学内容有一个全面的了解，理解教学目标和教学方法。
本文将以"说课稿说学法举例"为题，以合适的格式进行阐述。
一、教学目标与教学内容本节课的教学目标是培养学生的表达能力和思维能力，提高学生的语言组织能力和分析问题的能力。
教学内容主要包括语法知识的学习和应用，以及相关的练习和活动。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是使学生掌握和运用本节课所学的语法知识。
教学难点是引导学生的思维，让学生能够灵活运用语法知识解决实际问题。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，如直观教学法、对比教学法和任务型教学法等。
首先，我将运用直观教学法。
通过图片、视频等直观的教学资源，将抽象的语法知识具象化，使学生能够更直观地理解课堂所讲的内容，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我将运用对比教学法。
对比不同语言现象的异同，有助于学生更深入地理解语法知识的特点和应用规律。
通过比较和对照，学生能够更准确地掌握和运用所学知识。
最后，我将运用任务型教学法。
通过设置一系列有趣的语言任务，让学生在实践中灵活运用语法知识解决问题。
这样的教学方法培养了学生的合作能力和创造力，能够使学生在语言实践中更好地巩固所学的语法知识。
举个例子，对于本节课中的一个教学重点——动词时态，我将通过一些任务设计来让学生灵活应用。
比如，我将给学生一篇短文，要求他们根据短文内容运用正确的时态填空。
这样的任务既能培养学生对动词时态的敏感性，又能让学生通过实践掌握时态的用法。
总之，通过综合运用直观教学法、对比教学法和任务型教学法等多种教学方法，我相信学生在本节课中将能够更深入地理解和掌握语法知识，并能够将所学知识运用到实际生活中。
以上是我对本节课的说课稿内容，通过合适的格式和教学方法，我相信学生将能够更好地理解课堂内容，提高自己的学习能力和语言能力。
幼儿园优秀说课教学大全
幼儿园优秀说课教学大全在幼儿园教学中，说课是每位老师在教学中必不可少的一环。
一个优秀的说课可以为教学活动的顺利展开提供有力支持。
下面将介绍幼儿园优秀说课教学的一些关键要点。
一、说课内容1.1 课程主题和目标首先要明确本次说课的主题和目标，清晰地告诉学生家长本次课程教学的内容和预期效果。
确保家长在听到你说课的内容后能够明白本节教学的重点和意义。
1.2 教学内容安排说课中要具体介绍教学内容的安排，包括每个环节或每个活动的设计和安排。
提供教学内容的大纲，让家长们更好地了解课程的安排。
1.3 教学方法和手段介绍本次教学中所采用的方法和手段，包括教具、游戏、互动等。
详细说明每个教学方法的原因和预期效果，让家长对教学方法有更深入的了解。
二、说课准备2.1 材料准备介绍本次教学所需的材料和教具的准备情况。
确保所有材料和教具的准备充分，便于教学顺利展开。
2.2 时间安排介绍在教学中各个环节的时间分配情况，确保教学在有序进行的同时也控制好时间。
三、说课特色3.1 个性风格说课中要展现出自己的个性特色，让家长对你的教学风格有直观的了解，增加家长对教学的信任和认可。
3.2 创意亮点在说课中可以适当介绍一些教学活动或教学方法的创意亮点，让家长对教学活动产生兴趣和期待。
四、总结在说课的结尾，总结本次说课的重点和亮点，再次强调本节课的目标和意义。
同时，鼓励家长们积极参与教学活动，与老师一起促进孩子的全面发展。
通过以上内容的充分准备和精心安排，相信每位幼儿园教师都能进行一场优秀的说课，让家长们更好地了解幼儿园的教学活动，促进家校合作，共同关注孩子的成长。
如何说课才精彩
如何说课才精彩篇一：如何精彩说课如何精彩说课分享作者：苏绣已被分享19次评论(0) 复制链接分享转载举报一、说教材——阐述对教材的理解（教材分析）说教材包括三个方面内容。
1、在认真朗读教材的基础上，说明教材在大纲、课程标准对本年级的要求。
阐述教材在整个教材系统（包括年级教材、整册教材和单元教材等系统）中的地位、作用、意义及分担的教学任务。
2、明确提出本课时的具体教学目标的预设设定及参考。
教学目标是教学实施告一段落时要实现的教学结果。
教学目标越明确，越具体，充分反映教者的备课理解越充分。
分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以暗示说明。
3、判断教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。
说出教材中各知识点、生长能力点和教育点分布渗透的情况和处理意见，并站在理论的梅塞县高度加以分析。
这教学就要求教师说教材一定要说明确定教学的重点、难点，以及确定的教材依据和学情依据。
即说明本课的重点、难点是什么？这些重点、难点根据是怎么提出来的？解决难点的首要是什么？二、说学生——分析教学对象（学情分析）学生是研读的主体，因此教师说课必须表示清楚学生。
对学生做出准确无误的分析，这是教学准确得以正确开展的基础。
状况说学生包括下面几个方面情况（这里可根据不同的教学内容有所选择，可多可少）1、学生旧知识基础坚实基础和生活历练。
这里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验，这种知识经验会对学习新知产生什么样的影响？2、起点能力分析分析学生必修课程掌握教学内容所必须具备的学习专业知识，以及是否具备学习新知识所应的技能和态度。
3、一般特点与学习风格区别说明学生结婚年龄特点，身体和智力普伊隆上的个别差异所形成的学习方式。
三、说方法——介绍选择那些方法与伎俩（教学方法）说出讲出课堂教学模式及模式实施的实践意义、理论依托；说出为开发学生思维、产业发展学生智力而采取的智力教学组织形式；说出在教学过程中让学生“会学”的学习方法的指导及依据；说出为同时实现教学目标，通过多种手段（含电化教学）而创设的教学现像，并分析其在不断提高教学效果、培养学生兴趣中的作用。
幼儿园说课中的说教法学法
幼儿园说课中的说教法学法在幼儿园教学活动中，说课是教师向同行展示备课和教学设计的一种形式。
有效的说教法学法在幼儿园说课过程中扮演着至关重要的角色。
说课是教师在教学过程中不可或缺的一环，如何运用恰当的说教法学法进行说课对教学工作具有重要的指导意义。
说教法的重要性说教法学法是说课过程中最为关键的环节之一。
通过有效的说教法，能够让听课老师更好地了解和把握教师的教学设计、教学目标和教学方法。
良好的说教法能够提高说课的效果，使得听课老师对教师的课堂设计有更清晰的认识，从而有利于提高教学质量。
说教法学法的要求在幼儿园说课中，说教法学法需要遵循一定的原则和要求：1.清晰明了：说教法应该清晰、简练，便于听课老师理解教学设计和思路。
2.重点突出：强调教学目标、教学重点和难点，在说教法中要突出重点，让听课老师能够清晰地把握教学重心。
3.逻辑严谨：说教法的安排要合乎逻辑，教学内容和设计应该有条理，符合幼儿的认知规律。
4.思想深刻：在说教法中要能够展现对教学设计的深刻理解和思考，突出教学的独特之处。
实施说教法学法的方法在幼儿园说课中，可以通过以下方法来实施说教法学法：1.开篇引言：在说课开始时，可以通过生动的语言和例子引入教学内容，引起听课老师的兴趣。
2.概述教学目标：在说教法中要明确教学目标和教学重点，让听课老师清晰了解教学设计的核心内容。
3.分析教学方法：对教学方法进行详细分析和解释，包括课堂组织、教学手段和评价方法等方面。
4.设计教学过程：详细设计教学过程和教学步骤，注重教学的连贯性和条理性。
5.总结复盘：在说课结束时，对教学设计和教学方法进行总结和复盘，让听课老师对教学内容有一个更加深入的理解。
结语在幼儿园说课中，说教法学法对于教学效果的提高至关重要。
通过运用恰当的说教法学法，可以使得教师的教学设计更加深入人心，提高教学质量，实现优质教育的目标。
希望广大幼儿园教师能够重视说教法学法的学习和实践，不断提升自身的教学水平，为幼儿教育事业的发展贡献自己的力量。
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自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标
知识目标：1、
2、
（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
-
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）
情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
）
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、______ 、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作
（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。
（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4、声音一定要大，语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是，不要板书，浪费时间。
（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
试讲完毕
答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。
答辩完毕，请老师多多指导。
（鞠躬）
说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析
教学目标
重点难点（有时根据需要也会说上关键点）
教法和学法导入（5分钟）
教学过程正体（20分钟）
尾声（5分钟）。