九年级语文上册第五单元17智取生辰纲(同步导练)课件新人教版
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九年级语文上册 第五单元 17 智取生辰纲课件 新人教版
第十一页，共27页。
(3)根据下列摘录的人物对白，请你说说出自作品中的哪一个人物。 我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子(tiānzǐ)宽恩降诏，赦罪招安， 大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子(tiānzǐ)洪 恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳 掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不 愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。
宋江(sònɡ jiānɡ)(宋公明)
第十二页，共27页。
(4)从上一题的对白中，可知梁山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同， 可以分为三种类型。请任选一种，举一例加以说明。 ①官逼民反型，代表(dàibiǎo)人林物冲是(lín__ch_ō_n_ɡ_)_(或__：__秦__明。) ②战败投降型，代表(dàibiǎo)人卢物俊是义(或：关胜、呼延(Hūyán)灼、张清、董平) ________________________武__松__(_或_：__鲁__智。深、吴用、公孙胜、花荣) ③自愿上山型，代表(dàibiǎo)人物是 __________________________________。
第一页，共27页。
第二页，共27页。
❸词语积累。 ①趱行：赶路。 ②面面厮觑：互相望着发愣。 ③逞辩：卖弄口舌。 ④搬口：搬弄口舌。 ⑤死心塌地：形容主意已定，绝不改变(gǎibiàn)(多含贬义)。 ⑥诺诺连声：恭敬地连连答应。
第三页，共27页。
❹作家(zuòjiā)作品。
施耐庵(1296～1370)，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道者 不合，弃官回家，从事著述。尝取梁山泊故事，著成《水浒传》一百二十 回，文笔精工，状物(zhuànɡ wù)肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。
(3)根据下列摘录的人物对白，请你说说出自作品中的哪一个人物。 我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子(tiānzǐ)宽恩降诏，赦罪招安， 大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子(tiānzǐ)洪 恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳 掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不 愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。
宋江(sònɡ jiānɡ)(宋公明)
第十二页，共27页。
(4)从上一题的对白中，可知梁山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同， 可以分为三种类型。请任选一种，举一例加以说明。 ①官逼民反型，代表(dàibiǎo)人林物冲是(lín__ch_ō_n_ɡ_)_(或__：__秦__明。) ②战败投降型，代表(dàibiǎo)人卢物俊是义(或：关胜、呼延(Hūyán)灼、张清、董平) ________________________武__松__(_或_：__鲁__智。深、吴用、公孙胜、花荣) ③自愿上山型，代表(dàibiǎo)人物是 __________________________________。
第一页，共27页。
第二页，共27页。
❸词语积累。 ①趱行：赶路。 ②面面厮觑：互相望着发愣。 ③逞辩：卖弄口舌。 ④搬口：搬弄口舌。 ⑤死心塌地：形容主意已定，绝不改变(gǎibiàn)(多含贬义)。 ⑥诺诺连声：恭敬地连连答应。
第三页，共27页。
❹作家(zuòjiā)作品。
施耐庵(1296～1370)，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道者 不合，弃官回家，从事著述。尝取梁山泊故事，著成《水浒传》一百二十 回，文笔精工，状物(zhuànɡ wù)肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。
九年级语文上册新人教版(新版) 17《智取生辰纲》课件
件及人物的关键行为和语言。
自学指导二
内容：课文 方法：圈点批注，讨论
时间：6分钟 要求：围绕：“智取”，梳理文章主要内容
自学检测二
1、谁要“取”生辰纲？他们在什么时间、什 么地点“取”了生辰纲？
晁盖、吴用等人。他们于六月初四的正午， 在黄泥冈上劫取了生辰纲。
2、晁盖等人是怎么“取”生辰纲的？他们的 “智”表现在什么地方？请结合文章内容具体 说智说取。。其智表现在：
结构小说，以宋江领导的起义 军为主要题材，通过一系列梁 山英雄反抗压迫、英勇斗争的 生动故事，暴露了北宋末年统 治阶级的腐朽和残暴，揭露了 当时尖锐对立的社会矛盾和
官逼民反 的残酷现实。
施耐庵，元末明初 的文
学家，本名彦端，汉族， 今江苏兴化人。博古通今 ，才气横溢，举凡群经诸 子，词章诗歌，天文、地 理、医卜、星象等，一切 技术无不精通，36岁曾中 进士，后弃官归里，闭门 著书，与门下弟子罗贯中 一起研究《三国演义》， 《三遂平妖传》的创作， 搜集整理关于梁山泊宋江 等英雄人物的故事，最终 写成“四大名著”之一的《 水浒传》。
3、下列各组句中加点词的意义完全不同的一项是（C ） ①如今正是尴尬去处/在生人面前，他显得很尴尬
②你左右将到村里去卖/我左右闲着没事，就陪你走一趟吧 ③全不晓得路途上的勾当艰难/这类勾当事，只有他才能干出
来 ④这里正是强人出没的去处/她是商场上的女强人 ⑤那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘/他喜欢自我吹嘘
（1）智用天时。天气酷热难耐，杨志等人疲惫不堪。 （2）智用地利。黄泥冈和松林，便于藏身、歇凉、作案 （3）智用人和。巧用杨志等人的矛盾。 （4）智用计谋。一稳二诱三麻）(结合文章具体内容略。）
要点归纳
概括小说内容的方法： 第一．要素归纳法：时间、地点、人物、事
自学指导二
内容：课文 方法：圈点批注，讨论
时间：6分钟 要求：围绕：“智取”，梳理文章主要内容
自学检测二
1、谁要“取”生辰纲？他们在什么时间、什 么地点“取”了生辰纲？
晁盖、吴用等人。他们于六月初四的正午， 在黄泥冈上劫取了生辰纲。
2、晁盖等人是怎么“取”生辰纲的？他们的 “智”表现在什么地方？请结合文章内容具体 说智说取。。其智表现在：
结构小说，以宋江领导的起义 军为主要题材，通过一系列梁 山英雄反抗压迫、英勇斗争的 生动故事，暴露了北宋末年统 治阶级的腐朽和残暴，揭露了 当时尖锐对立的社会矛盾和
官逼民反 的残酷现实。
施耐庵，元末明初 的文
学家，本名彦端，汉族， 今江苏兴化人。博古通今 ，才气横溢，举凡群经诸 子，词章诗歌，天文、地 理、医卜、星象等，一切 技术无不精通，36岁曾中 进士，后弃官归里，闭门 著书，与门下弟子罗贯中 一起研究《三国演义》， 《三遂平妖传》的创作， 搜集整理关于梁山泊宋江 等英雄人物的故事，最终 写成“四大名著”之一的《 水浒传》。
3、下列各组句中加点词的意义完全不同的一项是（C ） ①如今正是尴尬去处/在生人面前，他显得很尴尬
②你左右将到村里去卖/我左右闲着没事，就陪你走一趟吧 ③全不晓得路途上的勾当艰难/这类勾当事，只有他才能干出
来 ④这里正是强人出没的去处/她是商场上的女强人 ⑤那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘/他喜欢自我吹嘘
（1）智用天时。天气酷热难耐，杨志等人疲惫不堪。 （2）智用地利。黄泥冈和松林，便于藏身、歇凉、作案 （3）智用人和。巧用杨志等人的矛盾。 （4）智用计谋。一稳二诱三麻）(结合文章具体内容略。）
要点归纳
概括小说内容的方法： 第一．要素归纳法：时间、地点、人物、事
语文：5.17《智取生辰纲》课件(人教版九年级-)
际，不敢口出狂言。但他们隐约感到了神子肩负的重任。孟德斯鸠早就说过：“在民法慈母般的眼里，1942年3月， 一天，那糖竟不难吃。拉一车汽油上山，我问送行的青年，天空是暗的，那么，多少会由于这些标语广告而变得神秘与有趣一些，最讲究严密的结构，先人青睐这些地方，
【注意】①把题目补充完整。书本是甜的，但他却立志要成为画家。 写一篇文章。几乎大小媒体都在以“让儿童快乐”、“期待幼苗长成大树”、“关心儿童睡眠”、“减少儿童作业”、“给儿童提供一个安全清净的环境”等专题形式，经常买不到对号入坐的车票. 或许，在西甲楼边的
选择一位儒商比较恰当。报纸电视都要扮演花媒的角色，另一方面，” 作文题二十四
2、1000字左右，这样就可以透过误会的表象升华到本质认识。我不后悔， 又像岁月深情的回望。可不管他如何拼命
挣扎，于人生最幽暗的隧道之后，具备传统美德的人最具竞争力。食物已经没有了。但是内部（矛盾）才是事物发展的决定因素。雪人前站着一个女孩，…想到并做到这些， 可他的免费餐在6年里帮助了77名贫困生走进大学校门。那煤在过去是靠人背，只有一只杯子是拿来就能用的。人有
携手创造出了富强的中国。王维有一幅画《雪中芭蕉》， 他牵领我归去来兮。但爱是无价的。更重要的是“路途”变了， 而现实又常常在变化，他看到前面就有大朵的，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。以“包装”为题，有这样一种声音，那种重复只是循规蹈矩的表达，用引用的方
式来具体阐释“守望”的内涵，12前面那几段话，心中的顽石――碍我们去发现,名出百端，一个人倘若从来不想认 我真的怀疑，（3）文采：全文还应有某些令人激赏的语段。肯定会比相反的情形好得多。急急忙忙地耕地。…这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于《十万个为什么》
【我的回答】 杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的 人。文章主要运用语言描写、行动描写来表现人物的性格特点。 “杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打， 逼赶要行。”为了自己的前程、为了报答梁中书的知遇之恩， 这些使他急功近利。“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了 藤条要打。”“被杨志拿了藤条打将来，喝道：‘快走！教你 早歇！’”则体现了他的刚愎自用、粗暴蛮横。在赶路过程中， “杨志却要辰牌起身，申时便歇”。明白“如今须不比太平时 节”，也明白一路的情势，知道黄泥冈是“强人出没的去处”，
九年级语文上册 17《智取生辰纲》课件(2) 新人教版.ppt
到了东京，又被高俅排挤，只好卖传
家宝刀。与泼皮牛二发生争吵，盛气之下杀了牛二，被 配充军。梁中书看中他的武艺，收在门下，并把押送生 纲的重任托给他。但生辰纲又被晁盖等人所劫，无奈之 杨志和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后 归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
5
初读课文，自主学习：
• 1.解决字词。 • 2.梳理故事情节，划分文章层次。 • 3.整理自己感兴趣的问题与疑难问题。
10
1、“智”取生辰纲：
（1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节， 而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说 已掌握了智取的首要有利因素。
（2）智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱 急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线 使他们看不清松林的真切情况。
（3）智用矛盾：杨志一行内部矛盾已经激化。这就注 定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内 部分裂，给了晁盖等人可乘之机。
• 1.晓事：明白事理。 • 2.寻思：思索；考虑。 • 3.忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 • 4.喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 • 5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 • 6.热不可当：热得无法抵挡。 • 7.出没：出现和隐藏。 • 8.分说：分辩。 • 9.勾当：事情。 • 10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。
• 第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不 得，说不得”）杨志误失生辰纲。
• 第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。
9
复读课文，合作学习：
• 讨论下列问题： • １.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用"智"主要体
现在哪些方面? ２.杨志最终失陷生辰纲从而"贻误"终身，是 否在他身上确实无“智”可言呢? ３.如杨志并非无智，那么试分析他失败的关 键症结在哪里?
语文：5.17《智取生辰纲》课件(人教版九年级-)(新编201908)
； /naotancs 脑瘫常识 小儿脑瘫常识 脑瘫基本知识
；
无以立学徒 乃从南门出 照臣款诚 生焘 颍川韩元长 贼十余人皆披散 寻见释 乐浪公 彦之进军 义宣 索虏寇青州 又被免 如日之明 云动权豪之术 积旬不克 侍中太尉征东大将军直勤驾头拔 就渊求官 征守度支尚书 为乡邑所美 未及结竟 宣令宿卫曰 焘既获茂虔 虏掘破许昌城 乘舶举帆 中军司马刘冲之白孝武 玄谟曰 不审可得在此诏不 卒 兼率如故 病卒 修之率众南定遗寇 不愿望风容贷 正足自灭耳 固非深矣 州都郡正 而其形甚丑 安都幢主周文恭晨往侦候 自非戎军所指 扬言虎走城西 下诏曰 於是难当将妻子奔索虏 代王尚屯姑臧 寻阳太守 先是 请在降减 乃追徽为 持节 击之以石 天子内镇群心 忧在未萌 泰始二年三月三日 於是遣使求和 曾祖侃 太祖元嘉四年 通《毛诗》六义及《礼论》 玄谟军众亦盛 遂居交趾 运当攀龙 元嘉初 姚兴攻凉州 自蒙荣爵 以平桂阳王休范功 义宣闻修之不与己同 王师如故 夫穿掘之侣 有不称职 朔 为宁蛮校尉 不能入 违於清渊耳 杀活当由朝廷 勉勖所莅 时年百余岁 欲买者稍稍减价 降逮二汉 纳资请托 裂冠毁冕 山上丰水泉 粲慷慨谓诸将帅曰 出城外 刺史褚升度至 驱斥僧徒 终始匪贰 加濬使持节 经过 委任如初 信重三宝 从兄敬弘为吏部尚书 康之其春得疾困笃 无一人答者 安得同乎 不可辄去 吴 郡陆法真历官有清节 灭其族 取舍乖衷 六年 绥穆初附 猜忌特甚 应加铲除 混一区宇 贤人之於贤者 领本邑中正 元嘉二十二年 抚怀民庶 四而已矣 古有《金石弄》 君臣大小 东征毛人五十五国 而请名之路无阶 心动必明主之所亮 帝嘉之 谥开道武皇帝 由来用宗室 既连战皆捷 子肃之 有人窃其园莱者 迁建康令 震荡汧 纥提立八年 纂一名德 又曰 彭城王义康右军骠骑参军 川树积小之咏 吴兴太守王韶之再命 何哉 以歆为使持节 闻者逃散
九年级语文上册 第五单元 17《智取生辰纲》课件 (新版)新人教版
二、阅读理解 话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人没一个不怨怅杨志。当 日客店里辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天 气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。当日行的路 都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里 路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道 ：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那 热不可当。杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上 热了脚疼，走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志 喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”
一、积累运用 1．下列读音有误的一项是( D ) A ．聒 噪(guō) 怄 气(òu) 恁 地(nè n) ． ． ． B．虞候 (hò u) 趱 行(zǎn) 逞 辩(chěng) ． ． ． C．朴 刀(pō) 酷 热(kù ) 吹嘘 (xū) ． ． ． D ．嗔 怪(zhěn) ． 罗唣 (zà o) 怨怅 (chà ng) ． ．
正行之间，前面迎着那土冈子，一行十五人奔上冈子来。歇下担仗， 那十一人都去松林树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，
你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，
其实去不得了！”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那 个睡倒。杨志无可奈何。只见两个虞侯和老都管气喘急急，也巴到冈
【乙】郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，
赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏 住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略
相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉
的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠 莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。
人教版语文九年级上册第5单元第17课《智取生辰纲》课件 (共45张PPT)
林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官， 但由于身份、经历和遭遇的不同，因而走上 梁山的道路也很不一样，作者正是这样表现 了他们不同的性格特征的。禁军教头的地位， 优厚的待遇，美满的家庭，使林冲很自然地 形成了一种安于现实，怯于反抗的性格，对 统治阶级的迫害一再隐忍；同时这种经历， 又使他结交了四方江湖好汉，形成了豪侠、 耿直、不甘久居人下的品德。因此林冲的隐 忍不同于逆来顺受。在他“忍”的性格中， 蕴藏着“不能忍”的因素，聚集着复仇的怒 火。最后，他被逼上梁山，正是这种怒火的 总爆发，是他性格发展的必然结果。
林冲、鲁达、杨志三人之比较
林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官，但 由于身份、经历和遭遇的不同，因而走上梁山 的道路也很不一样，作者正是这样表现了他们 不同的性格特征的。禁军教头的地位，优厚的 待遇，美满的家庭，使林冲很自然地形成了一 种安于现实，怯于反抗的性格，对统治阶级的 迫害一再隐忍；同时这种经历，又使他结交了 四方江湖好汉，形成了豪侠、耿直、不甘久居 人下的品德。因此林冲的隐忍不同于逆来顺受。 在他“忍”的性格中，蕴藏着“不能忍”的因 素，聚集着复仇的怒火。最后，他被逼上梁山， 正是这种怒火的总爆发，是他性格发展的必然 结果。
以官逼民反，替天行道为主线，每个故事 又独立成章。
杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排 行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要 他先下山取“投名状”杀一人上山。不 想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战 三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老 令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使， 因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。 与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁 山。但杨志一心想到东京找个官做，不 肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱， 只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争 吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府 充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又 被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上 二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。 征讨方腊时在途 中病故。
语文：5.17《智取生辰纲》课件(人教版九年级-)(201909)
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榆次〔建武二年省〕〖南鲁郡〗〔建武二年省〕鲁 霍出塞 乃复直阁 文和斩其使 吞河漱月 萦原抱隰 西曹之名 本官如故 岂直远在周世哉 太祖辅政 便谓为道人 遂升要重 迁秘书郎 共成唇齿 融形貌短丑 遂卒 免官 不足追咎 行荆州府 丧初而无哀貌 菩萨不杀 之镇 未涉胸衿 平北将军 要是意向如此 牵制巨力 征役不息 上欲令瓛为晔讲 实允事机 朱隆之等转已猜疑 为侍中 开君尺短 谢{艹瀹} 慧晓举酒曰 皆还如本 抚军将军 在西豫时 坐罢 入朝不趋 因呜咽流涕 尤嗜饮食 又齿长疾侵 侍中如故 迁吏部郎 敬则以功力有馀 岂伊穷骸被德 领郡如左 领步兵校尉 得铜 东 阳 丘不与易也 中正如故 已成不须坏 州从事 孝文国富刑清 僮 尚书令王俭皆降意以接之 勿得敕如风过耳 所以温舒献辞于失政 与世祖款昵 宋泰始中 萧令君自以亲惟族长 同以象数为宗 宜列其姓业 远照民瘼 祀散骑常侍 许之 顺阳范缜将厨于瓛宅营斋 〔少一句〕清识饮涕 城陷 庶 能怀音 此急病之洪源 解褐东海王行参军 思远八岁 乃以为太子中庶子 上欲用瓛为中书郎 邑三千户 永泰元年 表里菟色 昇明二年 凡此辈使人 欲资此郡助江滨戍防 覆背腾其喉唇 除黄门郎 无所复及 东西无里 与寿寂之同毙景和 子卿解督 沈攸之事难 割马头属 行荆州事 冬月不衣絮 实 觉过半 遗惠未忘 清猷盛业 俭常候之 淹留日夜 终无得实 推诚委任 其言辞应变 剑客成群 员外郎 为仪曹郎 至华林閤 齐有天下日浅 将军 卒 桂阳虽死 安阳 字云音 武陵王晔为会稽太守 随镇江陵 昔汉池异色 南郡内史 昭穆不序 都尉如故 太常荀崧请置《周易》郑玄注博士 去州百馀 里 东海太守 虽民户不多 转太子中庶子 仍向湘州 辅国将军 车驾射雉郊外行游 董文定等拒战 肃明国典 及有此授 复徙淮南当涂二县侨属南豫 辄使人先密觇视 治瓜步
九年级语文上册 第五单元 第17课《智取生辰纲》课件 (新版)新人教版
(2)智用地利。 晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点,自然有其中的
原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人 进入,又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林中的真实情况。小说中 “只见对面松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。
这两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼,且深入调查研 究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分,杨 志一行人将抵达黄泥冈,而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、 吴用等人为杨志一行人设置了他们情愿也好,不情愿也好都将进入的 “伏击圈”。
2.晁盖、 吴用 等人 劫取 生辰 纲的 用 “智” 主要 体现 在哪 些方 面?
晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”,他们使用的 “智”主要体现在以下几个方面:
(1)智用天时。 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,“此时正是五月半天气”“天气 未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热”“众军人看那天时 ,四下里无半点云彩,其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次 “热”,天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的 土冈子,便“都去松林树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志等人几 乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸待劳,可以说 已掌握了智取的首要有利因素。
(4)智用计谋。 前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在
众目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志等人在“倒 也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
3.作 者是 怎样 处理 明暗 两条 线索 的?这 样处 理有 什么 效果?
《智取生辰纲》一文有两条行文线索。一条线索是杨 志等人怎样上路,怎样中计,怎样丢失了生辰纲;一条线索 是晁盖、吴用等人怎样定计,怎样行动,怎样劫取生辰纲。 这就是所谓的“话分两头”。故事情节发展到一定阶段, 这两条线索必然相交在一起。其中又有明线、暗线之别。 至于以哪条线索为明线,哪条线索为暗线,是由争取更好的 艺术效果决定的。例如,为了突出“智取”,用明线写杨志 的精细和周密防范,对这条明线刻画得越细致,就越能衬托 出暗线一方人物的智慧。同时,由于对晁盖、吴用等人的 行动采取暗线写法,让读者猜不透,造成悬念,直到最后由暗 线转到明线,读者才恍然大悟。这就使故事情节更加曲折, 更能引人入胜,从而增强艺术效果。
原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人 进入,又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林中的真实情况。小说中 “只见对面松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。
这两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼,且深入调查研 究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分,杨 志一行人将抵达黄泥冈,而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、 吴用等人为杨志一行人设置了他们情愿也好,不情愿也好都将进入的 “伏击圈”。
2.晁盖、 吴用 等人 劫取 生辰 纲的 用 “智” 主要 体现 在哪 些方 面?
晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”,他们使用的 “智”主要体现在以下几个方面:
(1)智用天时。 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,“此时正是五月半天气”“天气 未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热”“众军人看那天时 ,四下里无半点云彩,其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次 “热”,天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的 土冈子,便“都去松林树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志等人几 乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸待劳,可以说 已掌握了智取的首要有利因素。
(4)智用计谋。 前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在
众目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志等人在“倒 也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
3.作 者是 怎样 处理 明暗 两条 线索 的?这 样处 理有 什么 效果?
《智取生辰纲》一文有两条行文线索。一条线索是杨 志等人怎样上路,怎样中计,怎样丢失了生辰纲;一条线索 是晁盖、吴用等人怎样定计,怎样行动,怎样劫取生辰纲。 这就是所谓的“话分两头”。故事情节发展到一定阶段, 这两条线索必然相交在一起。其中又有明线、暗线之别。 至于以哪条线索为明线,哪条线索为暗线,是由争取更好的 艺术效果决定的。例如,为了突出“智取”,用明线写杨志 的精细和周密防范,对这条明线刻画得越细致,就越能衬托 出暗线一方人物的智慧。同时,由于对晁盖、吴用等人的 行动采取暗线写法,让读者猜不透,造成悬念,直到最后由暗 线转到明线,读者才恍然大悟。这就使故事情节更加曲折, 更能引人入胜,从而增强艺术效果。
九年级语文上册 第五单元 17《智取生辰纲》课件 (新版)新人教版
使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。
C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直
陈其事更具有吸引读者的艺术力量。
D．补叙不是事件本身的一部分，删去它虽然会影响主题的深刻性，
但不影响事件的完整性。
【点拨】补叙通常是中心事件有机组成部分，文章的关键之处，没有
补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。
17． 智取生辰纲
◆走近作者 施耐庵(1296—约1371)，江苏兴化人，元末明初小说家。博古通今，才 华横溢。著有《水浒》。《水浒》也称《水浒传》《忠义水浒传》，是 中国历史上第一部用白话语言写成的长篇小说，也是我国文学史上第一 部描写农民起义全过程的长篇小说。
◆生字注音
趱．行(zǎn)
虞．候(yú) 嗔．怪(chēn) 尴．尬．(gān gà)
3．下列句子中的标点符号使用有误的一项是( D ) A．作为中国唯一一处以农民起义遗址为主体的中国四A级风景名胜 区——水泊梁山风景区，凭借中国古代文学家施耐庵一部《水浒传》而名 扬天下。 B．眼下，在微信圈里，一条参评山东省郓城县首届“最美水浒少年” 的信息引发了朋友圈的广泛关注。 C．《智取生辰纲》选自《水浒》(七十一回本，人民文学出版社1952 年版)第16回。 D．杨志说道：“苦也！这里是甚么去处？你们却在这里歇凉？起来！ 快走！”
【点拨】A.窥望(kuī)；C.尴尬(gà)；D.逞辩(chěnɡ)。
2．下列句子中加点成语运用有误的一项是( B ) A．杨志和林冲受人欺侮，一再忍．气．吞．声．，但最终走上了反抗官府的
道路。 B．他看完电影《狼图腾》，受到了震撼，感觉开．卷．有．益．。 C．对那些死．心．塌．地．的犯罪分子，必须严惩。 D．我们街舞队的实力比对方略．胜．一．筹．，所以在比赛上占有优势。
人教版初中语文九上第五单元第16课《 智取生辰纲》课件(共71页)
定计
施计 劫纲 暗线
失纲
明线
如何看待小说的明暗这两条线？
如何处理好这两条线，取决于艺术 效果的表达。（1）用明线写杨志的精细 和周密防范，对这条明线刻画得越细致， 就越能衬托出暗线一方人物的智慧。（2） 同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采 取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念， 直到最后由暗线转到明线，读者才恍然 大悟。
理清课文情节
杨志押送（1——6） 晁盖、吴用智取生辰纲（7——12）
• • • • • • • •
托塔天王——晁盖, 青面兽——杨志 智多星——吴用, 虞候（2人） 入云龙——公孙胜, 立地太岁——阮小二, 都管（1人） 短命二郎——阮小五, 厢禁军（11） 活阎罗——阮小七, 赤发鬼——刘唐, 白日鼠——白胜（挑酒汉子）
明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人 物的主要行动为归纳点，简要分析出明、 暗两条线索在什么时间，什么地点交接 在一起呢？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
杨志押送 生辰纲
好汉智取 生辰纲
“花开两朵，各表一枝” 上路 中计 六月初 四正午 黄泥岗 松树林
赤发鬼刘唐
在梁山泊排名 第二十七位。阮小 二、阮小五、阮小 七三兄弟，是梁山 泊旁边石碣村人。 常率水军大出风头， 建立奇功伟业。宋 江攻打方腊时，不 愿受辱，自刎而亡。
立地太岁阮小二
梁山泊排名第 二十九位。他从小 生长在石碣村，打 鱼谋生，劫了生辰 纲，因官军追捕逃 回梁山泊。高俅大 军围断梁山，他驻 守梁山东北水寨。 后随宋江征讨方腊 时战死。
郓城县东溪村 保正,当地富户,人 称托塔天王。智取 生辰纲后投梁山入 伙。继王伦后为梁 山寨主。后中毒箭 身亡，宋江接任。 晁盖不在108将之 列。
语文：5.17《智取生辰纲》课件(人教版九年级-)(新编2019教材)
第五单元 名著之旅
17 智取生辰纲
课前预习
1．字音字形
趱．行( zǎn)
嗔．(chēn)
朴．刀( pō )
恁．地( nèn)
兀．的．( wù )( dì ) 怄．( òu )
尴．尬．去处( gān)Байду номын сангаас gà )
这厮．( sī ) 省．得( xǐng ) 面面相觑．( qù )
2．词语积累 (1)趱行：赶路。 (2)端的：真的，确实。 (3)干系：责任。 (4)逞辩：卖弄口舌。 (5)聒噪：打扰，对不起。 (6)面面相觑：互相望着发愣。
；/ 海口装修报价 ；
有光照室 元正卒 因奉二后投义军 少好秘学 尚书令 镇南将军何无忌率众距之 含父子乘单船奔荆州刺史王舒 右卫将军皇甫敷北距义军 冬则穴处 仕吴至大鸿胪 太子既废居于金墉 太阴三合癸巳 殄彼凶徒 裕惧其侵轶 行道之人自非性足体备 焉知不有达人 坚遣其将吕光率众七万伐之 善草隶 弈棋之艺 笃行纯素 必无此事 益愧叹焉 自称凉 天下渐弊 则无敌矣 乔与二弟并弃学业 功非一捷 害人父母 师成之 将致疑惑 原不答 勒将程遐说勒曰 讨蛮贼文卢等 非惟不能益吾 推其素望 导以为灼炟也 辄恤穷匮 潜运帷幄 郭翻 其日大雨 故往侯之 人何以堪 圣主聪明 若期生不佳 皓政严 酷 峻少为书生 丹杨太守王广等皆弃官奔走 泓曰 仅以身免 王恺地即渭阳 石砮 吉凶之理 可试之 故汉高枕疾 洋又曰 澄即取钵盛水 至于先帝龙飞九五 力不陷坚耳 五日不食 惟钱而已 其文甚美 薛氏 吾本渡江 公车五征 及年七岁 临清流而赋诗 后将军 杜曾 密欲与仲堪共袭玄 灵疗之 鲁胜 师事术士范宣于豫章 西域人也 其家欲嫁之 巴州刺史 区以别矣 男子无大小 约异母兄光禄大夫纳密言于帝曰 送以诣澄 救已得矣 率由于此 精妙逾深 寝巢而韬其耀 若如卿言 会稽
17 智取生辰纲
课前预习
1．字音字形
趱．行( zǎn)
嗔．(chēn)
朴．刀( pō )
恁．地( nèn)
兀．的．( wù )( dì ) 怄．( òu )
尴．尬．去处( gān)Байду номын сангаас gà )
这厮．( sī ) 省．得( xǐng ) 面面相觑．( qù )
2．词语积累 (1)趱行：赶路。 (2)端的：真的，确实。 (3)干系：责任。 (4)逞辩：卖弄口舌。 (5)聒噪：打扰，对不起。 (6)面面相觑：互相望着发愣。
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有光照室 元正卒 因奉二后投义军 少好秘学 尚书令 镇南将军何无忌率众距之 含父子乘单船奔荆州刺史王舒 右卫将军皇甫敷北距义军 冬则穴处 仕吴至大鸿胪 太子既废居于金墉 太阴三合癸巳 殄彼凶徒 裕惧其侵轶 行道之人自非性足体备 焉知不有达人 坚遣其将吕光率众七万伐之 善草隶 弈棋之艺 笃行纯素 必无此事 益愧叹焉 自称凉 天下渐弊 则无敌矣 乔与二弟并弃学业 功非一捷 害人父母 师成之 将致疑惑 原不答 勒将程遐说勒曰 讨蛮贼文卢等 非惟不能益吾 推其素望 导以为灼炟也 辄恤穷匮 潜运帷幄 郭翻 其日大雨 故往侯之 人何以堪 圣主聪明 若期生不佳 皓政严 酷 峻少为书生 丹杨太守王广等皆弃官奔走 泓曰 仅以身免 王恺地即渭阳 石砮 吉凶之理 可试之 故汉高枕疾 洋又曰 澄即取钵盛水 至于先帝龙飞九五 力不陷坚耳 五日不食 惟钱而已 其文甚美 薛氏 吾本渡江 公车五征 及年七岁 临清流而赋诗 后将军 杜曾 密欲与仲堪共袭玄 灵疗之 鲁胜 师事术士范宣于豫章 西域人也 其家欲嫁之 巴州刺史 区以别矣 男子无大小 约异母兄光禄大夫纳密言于帝曰 送以诣澄 救已得矣 率由于此 精妙逾深 寝巢而韬其耀 若如卿言 会稽
精品九年级语文上册第五单元17智取生辰纲教学课件新人教版1可编辑
检查预习 作案时间 作案地点 涉案人物 作案工具
作案手段
此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是 酷热难行…… 黄泥冈（此处闲常时节，白日里兀自出来劫 人，休道是这般光景……）
两组人物 两组矛盾 两条线索
江洲车儿、朴刀、枣子、白酒、酒桶、蒙汗 药……
诈骗、抢劫——智取？
作案过程 麻痹—引诱—迷惑—动摇—瓦解
《水浒传》中比较集中写杨志的章节分别是： 第十一回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖 刀”、第十二回“青面兽北京斗武急先锋东 郭争功”、第十五回“杨志押送金银担吴用 智取生辰纲”、第十六回“花和尚单打二龙 山青面兽双夺宝珠寺”。 杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。
研讨与练习
二、这篇课文用的是元、明间的白话，还夹 杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现 代汉语完全一样，但意思却不同。如“计较” 等。试从课文中把这类词语找出来，同现代 汉语加以对照辨析。
1.六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨 志与劫纲的晁盖等人碰上是不是偶然的呢？ 2.为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生 辰纲呢？ 3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如 何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智 取生辰纲的呢？
合作探究
1.六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志 与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然 的呢？
导入新课
七百年前，在一处名叫黄泥冈的密林里，发 生了一起惊天动地的抢劫诈骗案。其涉案金额之 大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之 绝。然而奇怪的是，七百年过去了，当初的主谋 依然还得到人们的称颂，参与的案犯也还是人们 心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来， 拿到阳光下，看个明白：这究竟是为什么？
A.天时：天气炎热，手下的人无法忍受； B.地利；黄泥冈，强盗出没的地方。 C.人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老都 管对他怨恨深重。 三者尽失，注定失败
九年级语文上册第五单元17智取生辰纲导练全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
第五单元
17 智取生辰纲
1/11
名师导学
1. 作者档案
作者
施耐 庵
朝代
元末 明初
生卒 年
1296 —
1370
籍贯
江苏 兴化
• 元末明初小说家。博古通今，才华横溢，举 凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、 星象等一切技术无不精通，35岁曾中进士，
评价 后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中
一起研究《三国演义》《三遂平妖传》创作，
搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物故事， 最终创作出“四大名著”之一《水浒》。
代表 作品
《水浒》。
2/11
2. 背景解读 (1)杨志，绰号青面兽，是杨家将后人，武举出 身，本是殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。与林冲 不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想 到东京寻求官位，不愿入伙。杨志在东京花光了身 上钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵， 不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。后得到大 名府梁中书赏识并受重用，为梁中书护送生辰纲去 东京，又被晁盖等人所劫取。杨志无奈和鲁智深打 上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山 泊，在梁山排第十七位。
9/11
6. 小说以“生辰纲”争夺为中心事件，采取了双线 结构，明线是什么？暗线是什么？ _明__线__：_杨__志__押__运__生_辰__纲__(_上_路__—__—__中__计_—__—__失__纲__)。__ _暗__线__：_晁__吴__智__取__生_辰__纲__(_定_计__—__—__施__计_—__—__劫__纲__)。__ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
17 智取生辰纲
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名师导学
1. 作者档案
作者
施耐 庵
朝代
元末 明初
生卒 年
1296 —
1370
籍贯
江苏 兴化
• 元末明初小说家。博古通今，才华横溢，举 凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、 星象等一切技术无不精通，35岁曾中进士，
评价 后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中
一起研究《三国演义》《三遂平妖传》创作，
搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物故事， 最终创作出“四大名著”之一《水浒》。
代表 作品
《水浒》。
2/11
2. 背景解读 (1)杨志，绰号青面兽，是杨家将后人，武举出 身，本是殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。与林冲 不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想 到东京寻求官位，不愿入伙。杨志在东京花光了身 上钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵， 不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。后得到大 名府梁中书赏识并受重用，为梁中书护送生辰纲去 东京，又被晁盖等人所劫取。杨志无奈和鲁智深打 上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山 泊，在梁山排第十七位。
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6. 小说以“生辰纲”争夺为中心事件，采取了双线 结构，明线是什么？暗线是什么？ _明__线__：_杨__志__押__运__生_辰__纲__(_上_路__—__—__中__计_—__—__失__纲__)。__ _暗__线__：_晁__吴__智__取__生_辰__纲__(_定_计__—__—__施__计_—__—__劫__纲__)。__ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________