一年级下册美术教案-11太空里的植物 人教新课标(2014秋)
人教版美术一年级下册《第11课 太空里的植物》教案1
人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》教案1一. 教材分析本课是《太空里的植物》，属于一年级下册的美术课程。
课程内容主要是让学生了解太空里的植物，通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的认知和审美能力。
教材通过图片、文字和活动，引导学生了解太空植物的特点，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。
他们对太空的概念有一定的了解，但对太空植物可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的方式，让学生了解太空植物的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.通过观察、分析和实践，培养学生对太空植物的审美能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解太空植物的特点，提高他们的科学素养。
2.教学难点：引导学生通过观察、分析和实践，培养他们对太空植物的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太空植物的图片，了解其特点。
2.分析法：引导学生分析太空植物的特点，提高他们的思维能力。
3.实践法：让学生动手操作，实践画太空植物，培养他们的动手能力。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.太空植物的图片和视频。
2.画纸、画笔等绘画工具。
3.PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频，引导学生关注太空植物，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道太空里的植物长什么样吗？”让学生思考，引发讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示太空植物的特点，如形态、生长环境等。
同时，教师引导学生分析太空植物的特点，并解释太空植物与地球植物的区别。
3.操练（10分钟）教师分发画纸和画笔，让学生动手画出自己心中的太空植物。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导学生注意太空植物的特点，如形态、颜色等。
一年级美术下册教案《第11课 太空里的植物》 人教版
一年级美术下册教案《第11课太空里的植物》人教版教学内容本节课的内容是引导学生发挥想象，创作一幅关于太空里的植物的画作。
学生将学习如何运用基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状，来表达他们对太空植物的想象。
通过这节课，学生将能够理解和欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。
教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的思想和感受。
3. 引导学生欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。
教学难点1. 如何引导学生发挥想象，创作出独特的太空植物。
2. 如何让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状。
教具学具准备1. 画纸2. 铅笔3. 水彩颜料4. 画笔5. 橡皮擦6. 图片素材（太空植物）教学过程1. 引入：向学生展示一些太空植物的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们想象中的太空植物是什么样子的？”2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。
3. 练习：让学生根据讲解的内容，自己动手尝试创作太空植物。
4. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出他们的优点和需要改进的地方。
5. 总结：总结本节课的内容，强调学生需要掌握的绘画技巧。
板书设计1. 太空里的植物2. 子绘画技巧、想象力、创造力3. 内容：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。
作业设计1. 让学生回家后，根据本节课的内容，创作一幅关于太空里的植物的画作。
2. 要求学生在画作中运用所学的绘画技巧，如线条、颜色和形状。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出独特的太空植物。
课后反思本节课通过引导学生发挥想象，创作太空里的植物，培养了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，我注重讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。
在学生的练习过程中，我发现大部分学生能够掌握这些技巧，并创作出独特的太空植物。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿(1)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿 (1)一. 教材分析《第11课太空里的植物》是人教版小学美术一年级下册中的一课，本课主要是让学生了解和认识太空中的植物，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过生动的插图和有趣的内容，引导学生了解太空植物的特点和生长环境，同时激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
但他们的生活经验有限，对于太空和太空植物的了解可能不多。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的讲解和实践活动，帮助他们理解和掌握太空植物的特点和生长环境。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空植物的特点和生长环境，学会用简单的线条和颜色描绘太空植物。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，培养审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生对太空植物感兴趣，增强对科学的热爱和探索精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解太空植物的特点和生长环境，学会用简单的线条和颜色描绘太空植物。
2.难点：学生能够通过观察和思考，创新地描绘出太空植物的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、植物标本等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太空植物的图片，激发学生的好奇心，引导学生进入课题。
2.讲解：详细讲解太空植物的特点和生长环境，让学生了解太空植物的奇妙之处。
3.示范：示范如何用线条和颜色描绘太空植物，让学生跟随示范进行实践。
4.实践：学生动手描绘太空植物，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计包括太空植物的特点、生长环境以及描绘方法。
通过板书，学生可以清晰地了解太空植物的形象和绘画技巧。
八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评价。
人教版一年级美术下册《第11课 太空里的植物》教学设计
人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太空植物的特点，学会运用线条和色彩表现太空植物的美感，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘太空植物的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 介绍太空植物的特点，引导学生观察、发现太空植物与地球上植物的不同。
2. 学习描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等。
3. 指导学生进行太空植物绘画实践，培养学生的观察力和创造力。
4. 展示学生作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘太空植物的基本方法，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生发现太空植物的特点，并将其运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示太空植物的图片，引导学生观察、发现太空植物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解描绘太空植物的基本方法，如线条、色彩、形状等，并示范绘画过程。
3. 学生实践：学生根据所学方法进行太空植物绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书太空里的植物2. 板书内容：太空植物的特点描绘太空植物的基本方法学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：让学生回家后，运用所学方法描绘一幅太空植物画。
2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的绘画过程，共同探讨太空植物的奥秘。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握描绘太空植物的基本方法。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对太空植物的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
3. 改进措施：增加课堂互动环节，让学生充分发表自己的想法，提高学生的观察力和创造力。
一年级下册美术教案-11 太空里的植物｜人教新课标
一年级下册美术教案-11 太空里的植物｜人教新课标教学目标1. 让学生了解太空环境与地球环境的差异，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生能够运用线条、形状和色彩表现太空植物的形态特征。
3. 培养学生合作交流的能力，让学生在小组讨论中分享自己的创作思路和心得。
教学内容1. 太空环境的特点：无重力、高辐射、低气压等。
2. 太空植物的特点：适应太空环境的形态结构、生长方式等。
3. 太空植物的绘画技巧：线条、形状、色彩的表现。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握太空植物的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太空植物形象。
教具与学具准备1. 教具：太空植物的相关图片、视频资料。
2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示太空植物的相关图片和视频资料，引导学生关注太空环境与地球环境的差异，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 新课导入：讲解太空环境的特点，让学生了解太空植物的生长环境。
3. 案例分析：展示一些太空植物的图片，引导学生观察其形态特征，分析其适应太空环境的原因。
4. 绘画技巧讲解：讲解线条、形状、色彩在太空植物绘画中的应用，让学生掌握绘画技巧。
5. 创作实践：让学生分组讨论，每组创作一幅太空植物的作品。
学生可以自由发挥，创作出独特的太空植物形象。
6. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他组的学生进行评价，教师给予点评和指导。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调太空植物的特点和绘画技巧。
板书设计1. 太空里的植物2. 课题：一年级下册美术教案-113. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，创作一幅太空植物的作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思1. 教师应关注学生对太空环境与地球环境差异的认识，引导学生关注环境保护。
人教版一年级美术下册《第11课 太空里的植物》教学设计
人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》教学设计一、教学目标1.了解太空环境对植物生长的影响；2.了解太空中的植物；3.培养学生的艺术创造能力，提高学生的绘画表现力。
二、教学重、难点1.理解太空环境对植物生长的影响；2.掌握绘画基本技巧；3.表现太空中不同的植物。
三、教学过程1.导入环节教师介绍太空植物的概念，让学生展开头脑风暴，探讨太空环境对植物生长的影响。
可以通过演示图片或视频方式深入讲解。
2.学习内容呈现引入教材《第11课太空里的植物》，学生跟读并翻译，了解太空里的植物，引导学生观察图片，并就问题进行讨论。
3.教学重点难点讲解1.理解太空环境对植物生长的影响；2.掌握绘画基本技巧；3.表现太空中不同的植物。
4.练习与巩固1.在课堂上进行绘画练习，学生观察图片，对太空植物进行描绘并涂色。
2.学生绘画，教师提供指导和帮助，让学生掌握绘画基本技巧，并表现太空植物的生长状态。
5.拓展1.学生完成绘画作品后，通过课堂展示或班级展览的方式展示学生成果；2.引导学生进一步探索太空中的生命，如太空中的动物、微生物等，了解太空环境对生命的影响。
四、教学评估1.观察学生绘画过程，能够发现学生的绘画能力是否得到提高；2.听取学生对生命在太空中的认识，是否理解了太空环境对生命的影响；3.通过学生作品的展示或展览，能够了解学生的绘画水平和创造能力。
五、课堂设计要点1.课前准备：提前准备好教材、绘画用具、图片或视频，为学生提供良好的学习环境；2.导入环节：通过图片或视频等生动形象的方式，引导学生开展头脑风暴，引起学生的兴趣；3.教学内容呈现：通过课本呈现太空植物的相关知识，让学生理解太空环境对植物的影响；4.重点难点讲解：针对学生容易理解和掌握的问题进行讲解，提高学生的学习效果；5.练习与巩固：通过在课堂上进行绘画练习，锻炼学生的绘画技巧，同时加深学生对太空植物的理解；6.拓展课堂内容：通过引导学生进一步了解生命在太空中的生存状况，促进学生形成更为完整科学的知识沉淀。
一年级下册美术说课稿-11 太空里的植物∣人教新课标
一年级下册美术说课稿-11 太空里的植物∣人教新课标一、设计意图在本课时中，我们将带领一年级学生们一同探索太空中的神奇植物。
通过此次课程，我们希望能够让学生们深入了解植物在太空中的生长特点，感受不同环境对植物的影响，并启发学生们对自然的热爱和对科学的探索精神。
二、教学内容1. 涉及知识点•太空中的植物特点•涂色技巧（调色、填色、画外线）2. 教学重点•对太空中的植物特点有一定的认识和了解•培养学生对植物和自然的热爱3. 教学难点•如何引导学生善于观察、发现，并理解植物对环境的适应能力三、教学步骤第一步：引入老师通过图片、视频等教学媒介，引导学生们进入太空世界，了解太空环境的特点，以及太空中的植物有何不同于地球的特点。
引导学生们对生物的适应性进行思考。
第二步：示范老师通过试图示范，教学如何选择颜色、如何掌握涂色的技巧，并鼓励学生们大胆尝试，自由涂绘。
第三步：实践学生们根据示范以及引导，自行涂色。
教师在一旁引导，关注学生们的涂色技巧，鼓励学生们加强练习。
第四步：交流展示学生们可选择交流展示自己的作品，让整个教室充满欢声笑语，分享个人的美学感悟。
四、教学设置1.教具准备•大幅太空图片、视频素材•涂色纸、颜料、画笔等涂色工具2.布置时间一节课45分钟3.教学地点教室五、课后作业要求学生们亲自寻找和了解关于太空世界下的植物，在作家中加入自己的感想，并与同桌分享。
建议家长参与该项作业，引导孩子认识到自然和科学对于人类的重要性。
六、教学反思本次课程旨在通过涂画活动培养孩子们的审美能力，启发孩子对于自然的好奇，激发孩子的科学探索精神。
我们可以通过课后总结及问卷调查来反思探究孩子的学习状态和收获，以便可以更好的调整教学，并提升教师的教育能力。
一年级下册美术教案 11《太空里的植物》 人教版
11《太空里的植物》一、教学目标：1、认识目标：通过引导学生对太空里的植物进行想象、感受，应用各种材料进行大胆、有趣的创作。
2、技能目标：运用绘画、剪贴、泥塑等方法进行造型。
3、情感目标：主动探索、敢于实践，勇于发现，合作交流。
4、美育目标；培养学生想象力和创造力，提高审美情趣。
二、教学重难点：重点：初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
难点：运用各种材料、各种方法制作太空里的植物。
三、教具准备：多媒体课件、彩纸、橡皮泥、吸管等四、教学过程（一）课前准备课前，请学生观看种子生长视频，使孩子们了解植物的生长过程，并产生直觉体验，对本课学习产生期待。
（二）引导阶段1、营造氛围，激发兴趣做一粒小种子先站起来，两腿半蹲，双手在胸前抱紧，头低下，向胸靠拢，浇点水，双腿慢慢站直，施施肥，两手慢慢上举，太阳出来了，小种子发芽了......2、引入课题，想象神奇的太空植物今天小种子带我们去参观它的新家，引入太空。
（板书：11太空里的植物）（三）、发展阶段1、随着科学技术的迅速发展，植物将会搬到太空里去生活，如果你就是那颗植物，到太空里去后会改变吗？你会有什么本领？学生小组内讨论并说太空植物，激发学生想象力2、欣赏太空里的植物绘画作品，教师引导学生深入欣赏作品，激发学生想象力和创作欲望。
3、欣赏太空植物的手工作品多媒体出示用多种材料制作的太空植物，引导学生观察“太空植物”，问题设计：(1)、这些太空植物用的是什么材料？(2)、用了什么方法制作？用了什么组合方式？(3)、这株植物它的色彩吸引你了吗？为什么？引导学生思考，大胆想象造型奇特、色彩鲜艳的太空植物。
4、教师示范讲解如何制作太空里的植物，引导学生生活中的废弃物，变废为宝。
5、学生大胆想象并说说小种子在太空中会长成什么样的太空植物。
（四）、创作阶段1、运用彩纸、橡皮泥、矿泉水瓶，等材料，大胆想象制作一株太空植物。
创作要求：(1)、造型奇特有创意，色彩艳丽(2)、比一比，谁做得又快又奇妙(3)、请保持好室内卫生2、学生制作，教师巡视辅导（五）、展评阶段1、学生介绍自己的作品，说出创意。
人教版一年级美术下册《第11课 太空里的植物》教学设计
太空里的植物一、教学内容人教版一年级美术下册《第11课太空里的植物》。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太空植物的特点，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学会描绘太空植物的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空植物的兴趣，培养学生热爱科学、关注环保的情感。
三、教学难点1. 太空植物的特点和表现手法。
2. 太空植物与地球植物的差异。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示太空植物图片，引导学生观察并提问：“这些植物有什么特点？它们和地球上的植物有什么不同？”引发学生对太空植物的思考。
2. 新课学习（1）引导学生观察实物，了解太空植物的特点，如形态、颜色、生长环境等。
（2）小组讨论：太空植物与地球植物的差异，以及如何表现太空植物的特点。
（3）教师示范：演示如何描绘太空植物，强调绘画技巧和表现手法。
3. 实践操作学生根据所学知识，独立完成一幅太空植物的绘画作品。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 太空植物的特点：形态、颜色、生长环境等。
2. 太空植物与地球植物的差异。
3. 描绘太空植物的技巧和表现手法。
七、作业设计1. 画一幅太空植物的绘画作品。
2. 收集关于太空植物的资料，进行课堂分享。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了太空植物的特点，学会了描绘太空植物的方法和技巧。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、创新能力和环保意识。
但在教学过程中，对太空植物的生长环境介绍不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对太空植物有了更深入的了解和认识。
重点关注的细节是“教学难点”部分，即太空植物的特点和表现手法，以及太空植物与地球植物的差异。
一年级下册美术教学设计-11太空里的植物人教新课标
一年级下册美术教学设计11太空里的植物人教新课标教学目标1. 让学生了解太空植物的特点和形态，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生学会欣赏和评价美术作品，培养学生的审美情趣。
教学内容1. 太空植物的特点和形态。
2. 太空植物的生长环境。
3. 太空植物的绘画技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：太空植物的特点和形态，绘画技巧。
2. 教学难点：太空植物的绘画技巧，如何引导学生发挥想象力。
教具与学具准备1. 教具：太空植物图片，绘画工具。
2. 学具：彩笔，水粉，画纸。
教学过程1. 导入：展示太空植物图片，引导学生观察和讨论太空植物的特点和形态。
2. 新课：讲解太空植物的生长环境，引导学生了解太空植物的生长条件。
3. 演示：演示太空植物的绘画技巧，引导学生学习绘画方法。
4. 练习：学生根据所学知识，进行太空植物的绘画练习。
5. 展评：展示学生的作品，引导学生进行评价和反思。
板书设计1. 太空里的植物2. 副一年级下册美术教学设计3. 内容：太空植物的特点和形态，绘画技巧。
作业设计1. 绘画作业：学生根据所学知识，绘制一幅太空植物的作品。
2. 思考作业：学生思考太空植物的生长环境，写出自己的想法。
课后反思本节课通过展示太空植物的图片，引导学生观察和讨论太空植物的特点和形态，使学生了解太空植物的生长环境。
通过演示和练习，学生掌握了太空植物的绘画技巧。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新能力，引导学生学会欣赏和评价美术作品。
整体教学效果良好，学生表现出较高的学习兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以进一步引导学生发挥想象力，创作出更具创意的太空植物作品。
教学过程1. 导入展示太空植物图片：使用多媒体展示一些现实中不存在的、富有想象力的太空植物图片，如发光的藻类、能够在极端环境中生存的奇异植物等。
引导学生观察和讨论：鼓励学生观察这些图片，并提问：“你们觉得这些植物有什么特别之处？”“如果你们是太空植物，你们会长成什么样子？”等问题，让学生在观察和讨论中自然地进入本课的主题。
《11 太空里的植物》学历案-小学美术人教版12一年级下册
《太空里的植物》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“太空里的植物”，我们将通过美术的视角，探索在失重环境下植物的生长与形态变化，了解太空育种技术及未来在航天领域的潜在应用。
本次美术课的目标不仅是创作一幅描绘太空植物的艺术作品，更重要的是激发同学们对未知世界的好奇心与想象力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解太空环境对植物生长的影响，掌握太空育种的基本原理和现有技术。
2. 技能与操作：学习运用绘画技巧和创作手法，通过艺术形式表现太空植物的特征。
3. 情感与态度：培养学生对太空探索的兴趣和热爱，激发其探索未知的勇气和想象力。
三、评价任务1. 过程评价：观察学生在创作过程中对太空植物形态、色彩及创作思路的把握情况，以及在小组合作中的表现。
2. 结果评价：评价学生最终作品的创意性、构图、色彩运用及绘画技巧的掌握程度。
3. 自我评价与互评：鼓励学生进行自我反思和互相评价，提高其审美能力和批判性思维。
四、学习过程1. 导入新课：通过观看太空植物的相关视频或图片，引导学生了解太空环境与植物生长的关系，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解太空育种的基本原理和技术，以及太空植物的特点和形态变化。
3. 创意启发：引导学生想象太空中的植物会是什么样子，讨论并记录下自己的创意想法。
4. 绘画技巧指导：教师示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并指导学生进行练习。
5. 小组合作：学生分组进行创作，每组选择一位组长负责协调组内成员的分工与合作。
6. 作品展示与评价：每组展示作品，并进行自我评价和互评，教师给予指导和建议。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问和观察学生的创作过程，检测学生对太空植物的了解和绘画技巧的掌握情况。
2. 家庭作业：要求学生回家后绘制一幅以“太空里的植物”为主题的美术作品，并写下自己的创作思路和心得体会。
3. 作品收集与评选：收集学生的家庭作业作品，进行评选，并选出优秀作品进行展示和表彰。
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (1)
人教版小学美术一年级下册《第11课太空里的植物》教学设计 (1)一. 教材分析《第11课太空里的植物》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课主要让学生了解和认识太空中的植物，培养学生对太空植物的想象和创新能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了太空中的植物，并引导学生发挥想象，创作出自己心中的太空植物。
教材内容丰富，难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢探索未知的世界。
他们对太空有着浓厚的兴趣，对于太空中的植物，他们更是感到新奇。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色等，但对太空植物的认知和创作能力还较弱。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，培养学生创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解太空中的植物，培养学生对太空植物的认知能力。
2.培养学生发挥想象，创作出自己心中的太空植物。
3.培养学生创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.太空植物的特点和形态。
2.如何引导学生发挥想象，创作出独特的太空植物。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的太空植物图片，了解太空植物的特点和形态。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对太空植物的看法和想象。
3.创作法：让学生动手创作，将自己的想象变成作品。
4.评价法：让学生互相评价，提高作品质量。
六. 教学准备1.准备太空植物的图片和视频资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔等。
3.准备评价标准，如颜色、形状、想象力等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示太空植物的图片和视频资料，引导学生了解太空植物的特点和形态。
同时，教师可以提问：“你们听说过太空植物吗？它们有什么特点？”让学生初步认识太空植物。
2.呈现（10分钟）教师将学生分组，每组选一张太空植物的图片，让学生观察并讨论：“你们认为这些太空植物是怎么样的？它们有什么特别的地方？”学生分享自己的看法和想象，教师引导学生进行创作。
一年级下册美术教学设计第11课《太空里的植物》人教新课标
一年级下册美术教学设计第11课《太空里的植物》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对太空和植物的兴趣，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解太空环境和植物的基本特征。
2. 用自己的想象力创作出太空里的植物。
3. 学会运用不同的绘画技法和色彩搭配。
4. 培养学生的观察力、表达力和团队合作精神。
教学内容1. 太空环境的特点和植物的基本特征。
2. 太空里的植物的创作方法和绘画技巧。
3. 色彩搭配和构图设计。
4. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点教学重点1. 太空环境和植物的基本特征。
2. 太空里的植物的创作方法和绘画技巧。
3. 色彩搭配和构图设计。
教学难点1. 植物在太空环境中的合理想象。
2. 绘画技法的运用和色彩的搭配。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示太空环境和植物的基本特征，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们对太空里的植物有什么想法？激发学生的想象力。
第二阶段：讲解与示范1. 讲解太空环境和植物的基本特征，以及如何在太空中合理想象植物。
2. 示范太空里的植物的创作方法和绘画技巧，以及色彩搭配和构图设计。
第三阶段：学生创作1. 学生根据自己的想象，创作出太空里的植物。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 《太空里的植物》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 画一幅太空里的植物。
2. 用文字描述自己的作品，包括创作思路和感受。
课后反思1. 教学目标的达成情况。
2. 教学内容的合理性和实用性。
3. 教学方法和教学过程的适应性。
4. 学生的参与度和创作成果。
5. 对下一步教学的改进和优化建议。
一年级下册美术教案第11课《太空里的植物》人教新课标
作业展示，学生自评、互评，互相学习。
尝试表达自己的想法
2.图片启发:看一看，种子在太空里旅行过后，种出来的太空植物，有哪些变化?
欣赏太空植物(太空南瓜、太空茄子，太空彩椒)图片。
3.教师小结：种子在太空旅行过后，种出来的植物有哪些变化呢?形状和颜色等变了！
一颗种子从太空回来就会发生这么神奇的变化。让我们大胆去想象，未来的太空里会有哪些神奇的植物呢？今天我们来
画一画：太空里的植物
4.揭题：太空里的植物
学生观察、分析，描述自己观察到的结果。
出示问题图片
出示太空植物图片
出示课题图片
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（13分钟）
二、探索新知
1．拓展学生思维
（1）观察常见植物的外部形态由哪几个主要部分组成？
（2）教师小结：常见植物的外部形态：主要由根、枝（茎）、叶、种、花等部分组成。
（2）画细节部分和局部的装饰。
（3）涂色。有序均匀，有序进行：先小块后大块，从上往下，从左往右，涂色不要涂出外轮廓线和覆盖外轮廓线，不露底色。
了解绘画步骤步，为下一步创作做好准备。
出示范绘画步骤图
4.创作引导
（1）欣赏同龄人作品。
提问：你喜欢几号作品？它的那些方面让你喜欢？
（2）教师小结：我们画的太空里的植物要特点（新颖、美丽、罕见）明显，造型生动，线条流畅，构图饱满，色彩对比鲜明，涂色有序均匀。
《太空里的植物》教学设计
一年级下美术教案-太空里的植物-人教新课标
举例：在教授太空植物形态时，教师可以通过展示真实的太空植物图片，让学生观察并指出其与地球植物的不同之处，进而引导他们将这些特点运用到自己的画作中。
2.教学难点
-形态变化的描绘：对于一年级学生来说，准确抓住并描绘太空植物在无重力环境下的形态变化是一大挑战，需要教师通过具体的指导和示范来帮助学生掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空植物的形态特点、艺术创作方法，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空植物艺术表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太空植物的形态特点和颜色形状的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太空植物相关的艺术创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将尝试运用所学的颜色和形状知识来创作一幅太空植物画作。
小组讨论时，学生们围绕太空植物的艺术创作展开了热烈的讨论。我尽量作为一个引导者，提出开放性问题，激发他们的思考。从成果分享来看，学生们在讨论中确实有所收获，但我也观察到，部分学生在表达自己的观点时还不够自信。我计划在以后的教学中，多提供一些机会让学生练导学生们探索太空里的植物，这个主题对于他们来说既陌生又充满好奇。我注意到，在导入新课的时候，提到太空植物的问题引起了学生们的极大兴趣，他们的眼神中充满了探索的光芒。这让我意识到，将学生的日常生活与课程内容相结合，能够有效提升他们的学习积极性。
一年级下册美术教案-11太空里的植物 人教新课标
一年级下册美术教案-11太空里的植物人教新课标教学目标1. 让学生了解太空植物的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作一幅太空植物的画作。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生探索未知世界的兴趣。
教学内容1. 太空植物的特点：形状、颜色、生长环境等。
2. 绘画、剪贴等创作手法。
3. 太空植物的画作创作。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、想象太空植物的特点，运用绘画、剪贴等手法进行创作。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出独特的太空植物画作。
教具与学具准备1. 教具：太空植物图片、绘画工具、彩纸、剪刀等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、彩纸、剪刀等。
教学过程1. 引入：展示太空植物的图片，引导学生观察、讨论太空植物的特点。
2. 讲解：讲解绘画、剪贴等创作手法，示范如何创作一幅太空植物画作。
3. 实践：学生分组，每组选择一种太空植物，运用绘画、剪贴等手法进行创作。
4. 展示：每组展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 总结：总结本次课程的学习内容，强调太空植物的特点和创作手法。
板书设计1. 太空里的植物2. 太空植物的特点：形状、颜色、生长环境等。
3. 绘画、剪贴等创作手法。
4. 太空植物画作创作步骤。
作业设计1. 让学生回家后，观察身边的植物，尝试运用绘画、剪贴等手法，创作一幅太空植物画作。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
课后反思本次课程通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了太空植物的特点，并学会了运用绘画、剪贴等手法进行创作。
在实践环节，学生分组合作，充分发挥了团队精神，创作出了丰富多彩的太空植物画作。
通过本次课程，学生对美术产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知世界的欲望。
在今后的教学中，我将进一步引导学生观察生活，发挥想象力，创作出更多有创意的作品。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入环节在引入环节中，教师可以通过多媒体展示一些太空植物的图片或视频，例如科幻电影中的外星植物，或者科学家设想的太空环境中的植物形态。
一年级美术下册教案-第11课 太空里的植物(10)-人教版
一年级美术下册教案-第11课太空里的植物（10）-人教版一、教学目标1.了解太空里的植物，引导学生认识太空科学的知识。
2.激发学生对于新奇事物探究的兴趣，培养学生探究和创造的能力。
二、教学重点1.让学生了解太空里的植物并探究太空科学的知识2.培养学生对于科学探究的兴趣和好奇心。
三、教学过程1. 导入新课 (10分钟)教师问学生：“你们知道太空里能生长出植物吗？这些植物长得有多大，长成什么样子呢？”2. 学生自主探究 (20分钟)1.老师让学生上网查找有关的太空植物，并运用自己的想象力帮助自己了解。
2.接着，班级分组，让小组内的学生自己制作太空植物模型，并造出太空背景。
可以利用废纸盒、棉花等材料制作。
3.最后，学生根据自己手工制作的模型和背景，展现给大家观看，并分享制作过程中的想法和困难。
3. 教师点评 (10分钟)1.带领学生一起回顾各小组的作品，互相点评。
2.教师对学生的作品进行点评和评论，帮助他们发现优点，指出问题，改进。
4. 师生共评 (20分钟)1.老师让学生自己评价自己的作品，自己发现自己的不足，互相帮助提升。
2.教师指导学生如何互相点评，并为学生提供一个积极和建设性的环境。
3.学生认真听取老师的建议和意见，进行自我修正和提高。
四、教学展示本课是一节兼具理论教学和实践操作教学的课程，能够通过让学生手工制作太空植物模型和背景来激发他们的探究兴趣和创造力，有利于学生在学习美术知识的同时，能够通过动手和思考来提升自己的综合素质。
五、教学反思从目标、难点、过程、方法和展示等几个方面审视本教案，总体来看，整个教学过程组织紧凑、内容生动、方法多样，能够充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过手工制作、互相讨论、自我点评等多种方式实现知识的探究和创造。
但是，在实际教学中，还需要对于学生具体情况进行考虑，让每个学生都能够尽可能地参与到教学活动中，达到更好的效果。
一年级下册美术导学案-11太空里的植物 人教新课标
一年级下册美术导学案-11太空里的植物课题背景
本课程是一年级下册美术的第11课，教材为人教新课标。
在这一节课中，我们将探索太空里隐藏的植物景象，并了解它们是如何适应在无重力环境下生长的。
教学目标
•了解太空环境下植物的生长特点
•学习如何画出太空里的植物形象
•促进学生的创意思维能力
教学过程
1. 导入
用图片展示太空中植物的形象或通过视频展示。
引导学生讨论太空环境对植物“生长”的影响和限制。
引发学生问题：“植物在太空里生长会有什么困难？”
2. 技法讲解
•了解基础的素描技巧，如线条、轮廓和范围的确定，透视关系的构建等；
•学习移色法。
移色法是指在纸张上绘制色彩分布的轮廓线框，再用淡色加强轮廓线周围的颜色，并渐渐染色，直到画面达到平衡。
3. 指导绘画
引导学生选择太空中的植物形象进行绘画。
引导学生绘制太空中的场景背景和植物，培养学生的想象力和艺术表现力。
4. 总结
引导学生分享自己作品的感受和创作过程中的体验，以展示表现力和创造力。
作业
1.提醒学生在家中练习基础素描技巧。
2.请学生自由创作一幅太空植物素描作品，将作品分享给同学以展示表现力和创造力。
参考资料
•人教新课标
•美术教学参考书籍
教学评估
教学过程中需关注以下几个方面：
•学生对植物生长环境的理解和掌握情况。
•学生学习基础素描技巧的掌握情况。
•学生在画太空中的植物时的创意思维和艺术表现力。
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尝试表现
四、做植物
前面看了植物，说了植物，也演了植物，还想了植物，学生有强烈的创作欲望。设计了这一环节，鼓励学生进行创作。在创作的过程中，激发学生自由选择课前准备的多种材料，通过绘画、剪纸或造型表现等形式来表现作品的欲望，在这里，课前准备活动就显得格外重要。将黑板设计成太空，一个个星球就是学生作品展示的地方。教师在作业引导的过程中根据不同学生的作业进行有针对性的指导和提示，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，这样体现了教材的思想，体现了因人而异，因材施教。
然后让学生欣赏同龄学生作品，并由他们说说这些作品的优点和缺点在哪儿？为学生提供了更广阔的思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体的作用。
在学习活动中，引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。
作业设计要有利于学生学习目标的达成，让学生在能力得到有效发展的同时感受到成功的体验。
联想创造
你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？
可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇特。请小朋友们欣赏图例：小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。
这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。
发现探究
三、想植物
爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的。而想象才概括着世界上的一切。”
设计提问：“小朋友想一想太空上的植物又长什么样子呢?”我先跟学生讲解地球上的环境与太空上的环境有很大的不同，进而说明地球上的植物与太空里的植物也很不一样。引导学生大胆地根据地球上植物的特点来想象奇特的太空植物，让学生从植物的枝、叶、茎、花等方面进行大胆改变。许多学生给太空的植物加上了手和脚，还有五官，也有的学生给植物穿上了花衣服，总之小朋友的想法丰富多彩，千奇百怪，让学生都成为了“学习的主人。”
小学一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。教师应采用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术学科进行整合，充分利用了信息技术，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野，培养学生细致的观察力和想象力，提高学生自主探究的意识及潜在的创造力。在教学内容上体现与社会现实相联系的特征，使美术课程内容与学生生活紧密联系，启发学生变废为宝的意识，培养学生发现美、表现美的能力，增强学生的环保意识。
这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和验，同时又是对这节课的总结和梳理。接着让学生自己把作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作得棒？再让学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
科学精练的结束语能起到“课虽尽，趣无穷”的效果，在课程即将结束时，问学生：“这节课你有什么收获？你做了什么？你快乐吗？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
三、教学策略
自然界的植物可谓成千上万，它们的外形也都千姿百态，颜色是那么地娇艳动人！那么你是否想过太空里的植物会是什么模样呢？人教版小学美术第一册《太空里的植物》这一课就是引导学生从自己身边环境中的植物来想象，启发学生发现并运用绘画形式和黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。通过作品的欣赏，对太空里的植物进行表现。让学生探究表现方法，加强学生之间的交流与合作，相互启发。创造性地运用收集来的材料，表现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
以动画的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，在动画的欣赏中发现植物艺术变形的方法，为下面的学习作了很好的铺垫。
观察发现
二、看植物
兴趣是最好的老师，播放植物王国影片或动画片段，（如：电影“阿凡达”中的片段）伴着音乐把学生带入植物的世界中。以动画的方式出现在课堂能激发学生的学习兴趣，为下面的学习作了较好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知。通过“植物王国”的植物与自然界植物在色彩上和造型上的对比让学生明白这些有趣的植物是艺术大师用夸张、变形等方法变化来的！
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
感悟体验
我以游戏的方式贯穿整个课堂。导入提问：“小朋友们想去太空里玩一玩吗？”。
一、说植物
课件出示植物图片，向学生介绍植物，因为它吸进的是二氧化碳，呼出的是氧气，所以我们把它称作地球上的清洁师，是我们人类的好朋友。并让学生说一说它们好看吗？你喜欢他哪个部位？通过孩子们兴趣盎然的诉说，不但培养学生口头表达能力、观察力、更惊叹大千世界的千姿百态，激发学生对大自然的热爱。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
《太空里的植物》教学设计
一、教学目标
知识与能力：学生能用各种材料制作太空里的植物。
过程与方法：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
情感态度与价值观：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
二、教学重难点
教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。