优品课件之人教版二年级上册教材分析(一)
人教版小学数学二年级上册教材分析与学情分析
人教版小学数学二年级上册教材分析与学情分析一、教材分析(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。
重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。
难点是让学生认识线段,了解线段的特征。
关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。
使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。
并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
(二)100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。
重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。
加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。
难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。
关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。
(三)角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。
重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。
难点是让学生用三角板判断直角和画直角。
关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。
(四)表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。
难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。
关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。
采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。
(五)观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。
重点是指导学生观察物体、建立空间观念。
部编版人教版2年级上册语文教材分析.ppt
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元 （第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每 个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容 和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常 用字，写会250个生字。
二上《小蝌蚪找妈妈》
二下《千层糕》
三、培养学生自主识字的能力。
利用拼音 利用汉字的构字规律 利用上下文 利用生活经验 利用字典 ……
汉字规律
在一年级对汉字的偏旁 、结构和构字原理有初 步了解的基础上，针对 二年级合体字增多的情 况，进一步强化形声字 的构字规律，并利用这 些规律，引导学生大胆 猜字，自主学习课文。
内容解析
（阅读）
一、课文
（一）革命题材类课文的教学。
教学难点：
（1）时代久远，故 事内容远离当代儿 童的生活
（2）缺乏背景知识
（3）人文内涵把握 的度。
1.转换角色，从学生立场解读文本
学生可能的问题： 1.朱德是谁？ 2.井冈山在哪？ 3.敌人指的是谁？ 4.扁担、草鞋、斗笠 是什么东西？ 5.战士们为什么要藏 朱德的扁担，后来为什 么又不藏了？ 6.战士们为什么越发敬 爱朱德？
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大 意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的 一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总 量不少于40万字。
人教版小学数学二年级上册教材分析PPT
第一单元 长度单位（习题）
一、填空：
1、量一量手掌宽＿＿＿厘米；1拃（zhă）长＿＿＿厘米。
2、
（ ）厘米
（ ）厘米
（ ）厘米
3、15厘米－9厘米＝（ ）厘米
40米＋6米＝（
4、填上合适的单位（米、厘米）：
a.小华的身高125（
）
b.楼房高约27（
c.毛巾长65（
）
d.门高约2（
e.一辆冷藏车身大约长6（
师：你们能根据这个统计表，提出什么问题？ 生：略。 2、根据学生提出的问题，引出课题：巴黎比北京少多少票？ 二、观察实践，探求新知。 1、学生根据问题，列出算式：56－18（教师板书：56－18）
第二单元 100以内的加法和减法（课例）
2、提出问题：个位上6减8不够减怎么办？
3、动手实践：用小棒摆一摆，然后和组内的同学说一说，你的方法。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口 诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念， 知道1米＝100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）； 初步形成估计物体长度的意义。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角， 知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会 画线段、角和直角。
第一单元 长度单位（课例）
2、认识几厘米。 师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长？ 问：2个1厘米是几厘米？4厘米里有几个1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？ 3、用厘米量。 举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米？ 用尺子量一量。填在书上。 量松紧带的长。 三、拓展运用： 1、判断下面的量法对吗？说明理由。 （1）没对准0刻度线的。 （2）正确的。 （3）不是从零刻度量的。 2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办？ 3、小组合作量指定物体长度。 4、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗？（介绍各种尺子） 5、选择尺子和自己感兴趣的物体量一量。 课外搜集资料：你还知道哪些长度单位？在古代，没有尺子时，人们用什么进行测 量？（手脚）回家量一拃、一步的长度。 课后小结：
人教版小学二年级语文上册教材分析
人教版小学二年级语文上册教材分析一、教材整体结构人教版小学二年级语文上册教材的整体结构清晰，遵循了循序渐进的原则。
教材分为八个单元，每个单元都有一个主题，围绕该主题展开一系列的课文、练习和活动。
这种结构有助于学生系统地学习语文知识，并培养他们的语文实践能力。
二、识字与写字教学本册教材注重识字与写字教学，要求学生掌握一定数量的汉字。
通过系统学习笔画、笔顺、偏旁部首等基础知识，学生能够逐步掌握汉字的构造规律，提高识字能力。
同时，教材还注重写字教学，要求学生养成良好的写字习惯，提高书写水平。
三、阅读教学本册教材的课文内容丰富多样，涵盖了寓言、童话、科普等多种题材。
通过阅读这些课文，学生可以培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教材还设置了课后问题，引导学生积极思考，培养他们的思维能力。
四、口语交际教学本册教材注重口语交际教学，通过多种形式的练习和活动，提高学生的口语表达能力。
教材中安排了看图说话、对话练习等内容，旨在帮助学生掌握基本的口语交际技巧，培养良好的语言习惯。
五、写话教学本册教材注重写话教学，通过写话练习和日记等形式，帮助学生培养写作兴趣和写作能力。
教材中的写话练习内容丰富，难度适中，有助于学生逐步掌握写作的基本技巧。
六、语文园地教学本册教材设置了语文园地栏目，通过趣味性的活动和练习，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。
语文园地的内容包括趣味识字、词语积累、句子运用等各个方面，有助于学生系统地复习和巩固所学知识。
七、综合性学习教学本册教材注重综合性学习教学，通过综合性的学习活动，培养学生的综合运用能力。
教材中安排了一些探究性学习活动，引导学生主动探究问题，培养他们的自主学习能力。
八、教材重点难点本册教材的重点是识字与写字教学、阅读教学和写话教学。
通过系统学习汉字的构造规律和书写技巧，培养学生的识字和写字能力；通过阅读多种题材的课文，提高学生的阅读理解能力和思维能力；通过写话练习和日记等形式，培养学生的写作兴趣和写作能力。
人教版二年级语文上册教材分析
人教版二年级语文上册教材分析一、教材整体结构本套教材的整体结构主要包括八个单元，每个单元包含两篇课文、一个语文园地和一个识字加油站。
每个单元的课文内容均围绕一个主题，如秋天、动物、植物等，有助于培养学生的观察力和想象力。
语文园地则包括字词句运用、书写提示、查字典、看图写话等多个环节，旨在提高学生的语文综合能力。
二、教学目标设定本套教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.识字与写字：学生能够掌握200个左右的生字，会写其中的100个左右，掌握基本的笔画和笔顺规则，能正确规范地书写汉字。
2.词汇与语句：学生能够掌握常用的词语和句子，了解基本语法知识，能进行简单的口头和书面表达。
3.阅读与理解：学生能够阅读短文，理解文章的基本内容，并能根据上下文理解词义。
4.观察与想象：学生能够通过观察、思考和想象，培养初步的观察力和想象力。
5.情感态度与价值观：学生能够在学习中感受语文的魅力，培养对语文学习的兴趣和自信心。
三、课文选编原则本套教材的课文选编原则主要包括以下几个方面：1.思想性：课文内容健康向上，富有教育意义，能够培养学生的思想品质和道德情操。
2.趣味性：课文内容生动有趣，适合低年级学生的年龄特点和认知水平，能够激发学生的学习兴趣。
3.知识性：课文内容涵盖了自然、科学、文化等多个领域，能够拓展学生的知识面。
4.艺术性：课文的文字简练优美，语言富有韵律感，能够培养学生的审美能力。
5.实践性：课文内容紧密联系生活实际，能够让学生在实践中学习和运用语文知识。
四、知识点分布本套教材的知识点主要包括以下几个方面：1.生字与词语：教材中包含了200个左右的生字和相应的词语，要求学生能够正确读写和理解。
2.句子与语法：教材中涉及到了简单的主谓句、动宾句、并列句等基本句子结构和基本的语法知识。
人教版小学二年级语文上册教材分析
人教版小学二年级语文上册教材分析一、教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。
生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、单元阶段目标、第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。
这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。
《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。
人教版小学语文二年级上册全册教材分析
人教版小学语文二年级上册全册教材分析一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
二、教学目标1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7．认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、教学重难点：重点：1．会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2．认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
语文人教版二年级上册教材分析ppt课件
第 一 单 元
• 第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主 题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的 图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办 法》、《古诗两首》、“语文园地一”组 成，是一组实施美育的优秀教材。
• 这一组课文中的《秋天的图画》学生学起 来比较容易。《黄山奇石》和《植物妈妈 有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇 石图，都是一个个神奇的童话，植物王国 的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探 究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌 生，因此学习本单元的课文，学生一定会 感兴趣的。
教学目标
• 7．认识课文中出现的常用标点符 号。学习使用句号、问号和叹号。
• 8．逐步养成讲普通话的习惯和愿 意与人交流的意识，能认真听别人 讲话，听懂主要内容，能主动与别 人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。
• 9．对写话有兴趣，能把看到的、 想到的写下来。在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的词语。了解日 记的格式，学习写日记。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一、整册教材分析
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主 动积累词语。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
教材重难点
难点：
• 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的 写字习惯。
人教版二年级上册教材分析
人教版二年级上册教材分析第一单元长度单位一、教学内容让学生认识长度单位：厘米和米；教材是这么安排的，先通过例1让学生自己实践，经历统一长度单位的过程，明白统一长度单位的必要性。
例2是认识1厘米，建立1厘米的表象，并会用厘米来量长度。
例3通过多种方式帮助学生建立1米的表象，接着通过用不同的工具量1米长的绳子，让学通过活动，自己去发现米和厘米的关系。
让学生认识线段。
我记得以前是先讲直线，再引出线段：“在直线上点两个点，这两点间的一段叫做线段。
”而现在的教材是用三个直观图直接形象描述出线段的两个特征：直、有两个端点，象这样的就是线段。
我想是因为直线的概念比较抽象，其“无限长”的特点对于二年级的学生不容易理解，也无法借助实际生活中的例子帮助学生理解。
接下来，教材说明线段是可以量出长度的，并让学生量一量线段的长度，学生已经具备了测量纸条长度的能力，测量线段的长度就迎刃而解了，当然学生量的方法多种多样，我们鼓励学生采用多种量法。
最后让学生画线段。
二、教学目标1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米；2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；3．初步形成估计物体长度的意识。
三、教学建议1、让学生经历知识的形成过程。
让学生选择不同的测量标准（如：硬币、别针、三角形、正方体等等，来测量数学课本的宽度，得到的测量标准数不同。
这样就可以让学生产生疑问，为什么同一边量出的结果不一样呢？第二方面，用不同的测量标准测量不同长度，得到的测量标准数可能相同，也就是教材右上图，让学生选择不同的测量标准测量数学课本的宽度和文具盒的长度，得到的测量标准数可能相同。
这又让学生产生疑问，难道他们一样长吗？让学生在这样疑问和矛盾相碰撞下进行交流、讨论，最后得出结论：用同一测量标准度量同一长度，得到的测量标准数相同，用同一测量标准度量不同长度，得到的测量标准数不同。
所以，在测量、比较长度时，必须使用同一测量标准。
人教版二年级数学上册全册教材分析
人教版二年级数学上册全册教材分析《义务教育课程标准实验教材数学二年级上册》是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据;在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
一、教学内容这册教材包括下面一些内容：100以内加、减法笔算;表内乘法;认识长度单位厘米和米;初步认识角;从不同的角度观察物体;数学广角和数学实践活动等。
（一）计算教学内容1．100以内的加、减法笔算。
以往安排在六年制义务教材第二册里（连加、连减、加减混合在第三册）。
2．表内乘法。
（1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现;主要目的是分散难点。
（2）仍分成2～6、7～9两段编排;让学生有更多的练习时间。
（二）空间与图形1．长度单位（更强调知识的形成过程）内容和义教相同;但注意让学生经历统一的长度单位的过程。
2．角的初步认识3．观察物体（从不同位置观察物体）（三）认识时间认识分;认识即使几分;解决问题（四）数学广角（简单物体的搭配）是新的教学内容;本套教材开始系统地、有步骤地介绍一些简单的数学思想;以学生可以理解的、浅显的方式呈现高等数学思想方法的内容。
这里主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。
（五）实践活动实践活动的编排还处于一个开始阶段;对实践活动的认识也各不相同;究竟什么样的活动才叫实践活动;应该怎样进行实践活动;实践活动分哪几个层次;在教材上应该怎么呈现;这确实是有很多问题需要去研究的。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验;实践活动“ 量一量;比一比”;让学生一方面巩固数学知识;这些活动有的在日常生活中经常会做的;由此体会数学与实际生活的联系;感受用数学的愉悦;培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标这一册的教学目标是;使学生：1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法;能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法;体会估算方法的多样性。
2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;熟记全部乘法口诀;熟练地口算两个一位数相乘。
人教版二年级上册教材分析(一)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版二年级上册教材分析（一）人教版二年级上册教材分析（一）山课件 m 人教版二年级上册教材分析（一）一、拼音：1、复习巩固：大小写、排序、 2、能借助拼音识字、正音。
3、能给字选择正确读音。
二、字：1、同音字、多音字、形近字、书：A 同音字，39、125；B 多音字，118。
2、修改错别字：词或句 3、会照样子给熟字加、去、换偏旁并组词 4、按偏旁写汉字三、词 1、近义词、55、163；反义词：55、162； 2、补充词语：机灵的（）、一块块（） 3、词语接奂龙：父亲亲人人生圣 4、四字词语的积累：带数字的、AABB 式、带反田义词的、成语、又（）又（）等。
（书中出现的）四、句子训练 1、补充句子馨练习。
要引导学生学会思考邗句子缺少了哪一部分，怎样拘才能使意思更完整。
如语文园地三中日积月累ū ，读读说说是让学生箩仿1 / 8照例句说句子，通过正确蒸理解例句，补充句子中缺少豢的部分从而感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头觫表达能力；（术语可根据学渠生情况适当告知，要注意两茛句话之间要有一定的因果联厕系。
比如，我要把它拍下揿来，是因为花坛真漂亮呙。
在补充句子时注意前后厥的联系。
老师们在平常练习古时要注意强调。
另外，仿说番时要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要与其他同学雷同。
） 2、把字句改写成被字焓句：如 139 页习题。
3 倡、给句子换一个说法意思不髟变。
如 30 页例题：刘爽抿是我的好朋友。
我的好朋驺友是刘爽。
4、感叹句、茭比喻句、扩句（一处：78 蹄页）比喻句会仿写、5 ⒘ 、根据句子意思填写句号、唬问号、叹号。
如 80 页习题二、阅读部分 1、应该背诵的课文：第 1 课：全文３第 2 课：2345 自然段┤ 第 3 课：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全文第 4 课：腿全文第 5 课：全文第 9 准课：全文第 10 课：全文籴。
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人教版二年级上册教材分析（一）
人教版二年级上册教材分析（一）
一、拼音： 1、复习巩固：大小写、排序、 2、能借助拼音识字、正音。
3、能给字选择正确读音。
二、字： 1、同音字、多音字、形近字、书：A同音字，39、125； B多音字，118。
2、修改错别字：词或句 3、会照样子给熟字加、去、换偏旁并组词 4、按偏旁写汉字三、词 1、近义词、55、163；反义词： 55、162； 2、补充词语：机灵的（）、一块块（） 3、词语接龙：父亲――亲人――人生 4、四字词语的积累：带数字的、AABB式、带反义词的、成语、又（）又（）等。
（书中出现的）四、句子训练 1、补充句子练习。
要引导学生学会思考句子缺少了哪一部分，怎样才能使意思更完整。
如“语文园地三”中“日积月累”，“读读说说”是让学生仿照例句说句子，通过正确理解例句，补充句子中缺少的部分从而感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力；（术语可根据学生情况适当告知，要注意两句话之间要有一定的因果联系。
比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。
在补充句子时注意前后的联系。
老师们在平常练习时要注意强调。
另外，仿说时要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要与其他同学雷同。
） 2、把字句改写成被字句：如139页习题。
3、给句子换一个说法意思不变。
如30页例题：刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
4、感叹句、比喻句、扩句（一处：78页）比喻句会仿写、 5、根据句子意思填写句号、问号、叹号。
如80页习题二、阅读部分 1、应该背诵的课文：第1课：全文第2课：2345自然段第3课：全文第4课：全文第5课：全文第9课：全文第10课：全文。
第23课：全文第25课：全文第26课：全文第27课：第2自然段必背，其余选背。
第30课：自己喜欢的部分 2、语文园地“读读背背”中需要背诵、记忆的内容：如：园地一：19页《秋天到》《小学生必背古诗70首》各年段应完成的背诵任务二年级：10首（1――10）三年级：20首（11――30）四年级：15首（31――45）五年级：10首（45――46）六年级：15首（56――70）要求：古诗顺序以《教学大纲》中的为准，会背诵即可，需要掌握作者、朝代。
考查
形式：以填空或连线的形式考查，在练习册、试卷中会有所体现。
【阅读检测要点】 1、知道短文有几个自然段，会标自然段序号。
2、根据要求批画词句。
如：《小白兔盖楼房》：文中出现了几种小动物？用横线画出来。
3、能读懂短文内容，回答简单问题。
如：（谁、什
么事），《小白兔盖楼房》：小白兔的楼房为什么会倒？请选择一个
合适的答案，在前面画“√”。
《小白兔盖楼房》：（练习册10页）三、写话训练（后面详细介绍）二年级上册教材，在编写体例上与一年级下册基本相同，但又有新的改进和完善。
现从以下三个方面做一简单介绍。
这三个方面是：第一学段教学目标、各部分内容教学建议、教学中要注意的问题。
一、本年段教学目标：（见各年段教学目标序列表）（教参第6页：本年段教学目标。
虽然教参中已有，但
还需要共同学习，准确地把握教学目标，这是用好教材、搞好教学的关键。
）二、各部分内容教学目标解读及教学建议：（一）识字与
写字。
（本册教材依然遵循识写分开、多认少写的原则，以便在不加
重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
） l 教学目标：（1）在量的方面：认识450个生字、会写350个汉字、注意：要求认识
的450个生字，能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确
书写，练习在口头和书面表达中运用。
（2）要求学生能够掌握基本笔画和常用的偏旁部首（区别后面讲），写字注意间架结构和笔顺规则。
(3)能够运用音序和部首查字法查检字典，培养独立的识字能力。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)要求学生初步感受汉字的形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的
愿望。
* 偏旁和部首的区别注意区分部首和偏旁区别偏旁和部首
的区别偏旁、部首不是同一个概念，但二者之间有联系，有重叠。
什么是偏旁呢，我们知道，汉字中绝大多数是合体字。
偏旁就是构成合体字的基本单位。
一个合体字通常由两个或两个以上的偏旁构成。
一个偏旁一般是由两画或更多的笔画构成，如构成“戏”字的偏旁“又”和“戈”。
也有少数偏旁只有一画，如“乱”字右边的“＠①”。
偏旁有两种。
一种可以独立成字，称为成字偏旁，如构成“鸭”字的“甲”和“鸟”都是成字偏旁。
另一种不能独立成字，称为不成字偏旁，如
构成“影”字右边的偏旁“彡”就是不成字偏旁。
偏旁有单一的，也有复合的。
如“做”，可以分解为“亻”和“故”两个偏旁，“亻”就是单一偏旁，“故”就是复合偏旁。
“故”还可分解成“古”和“攵”，其中的“古”又可以再分解成“十”和“口”。
什么是部首呢？顾名思义，部首就是一部之首，是用于查字典的。
为提高查字的效率，就从字形上给汉字进行了归类。
比如说，凡是带“日”的字放在一起，称为日部……属于哪个部首的字就要到哪个部里去查，这样速度就快多了。
部首大都是取形声字的形旁，表示每个字的意义范畴。
如属于“水”部的字大都与水有关，属于“犬”部的字大都与兽类有关。
又如“颖”字，在古代是指禾穗的末端，其形旁是“禾”，声旁是“顷”，在过去的字书中应属禾部。
不少人误以为是“页”部，所以查不到。
（也有少数部首并不表示意义范畴，是个例外，如丨、丿、乙等部）也有少数部首可以做声旁，如门部的“问、闷、闻”等字。
同一个字可以分别收入几个部首中，如“颖”字，就不光能在禾部里查到，而且也能在页部里查到。
综上所述，我们可以知道，偏旁是就合体字的构成说的，凡是构成合体字的基本单位都可以称之为偏旁。
部首则是偏旁中的一部分，但偏旁不一定都是部首，人们利用这部分偏旁从字形上来给汉字分部，因为这部分偏旁位居各部之首，所以另给它们起了个名字――部首。
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