2017版高考生物大二轮复习课件：专题三 细胞的生命历程 第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 精品
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高考生物二轮专题课件：专题三 细胞的生命历程
3.(多选)(2020·江苏卷，22)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南 芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍
摄的4幅图片。下列叙述正确的是(CD )
A.图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期 B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离 C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近 D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁
2.(2021·江苏卷，7)A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。有关有
丝分裂和减数分裂叙述正确的是C( )
A.多细胞生物体内都同时进行这两种形式的细胞分裂 B.减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质DNA的复制 C.有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa，减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含 有Aa D.有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4 个子细胞
解析 根据题干中的信息已经知道题图是处于减数分裂不同时期的细胞图像， 由于四幅图中甲和乙图均有5个荧光点，且荧光比较明显，甲图5个荧光点分布 较为散乱，乙图5个荧光点相对集中地分布在图的中央，所以可以快速判断甲图 细胞处于减数第一次分裂前期(四分体时期)，乙图细胞处于减数第一次分裂中 期；丙图一共有10个荧光点，且荧光点较小，均分为两个区域并相对集中于一 条线上，可以判断丙图细胞处于减数第二次分裂中期；丁图一共有20个荧光点， 均分为四个区域，可以判断丁图细胞处于减数第二次分裂后期或末期。故A、B 错误，C、D正确。
减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ时未分离 。
1.(2022·江苏卷，2)下列关于细胞生命历程的叙述正确的是( C )
A.胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达 B.成人脑神经细胞衰老前后，代谢速率和增殖速率都由快变慢 C.刚出生不久的婴儿体内也会有许多细胞发生凋亡 D.只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因 解析 胚胎干细胞可分化为各种细胞，这一过程中可进行基因选择性表达，A 错误；细胞衰老后不再增殖，B错误；细胞凋亡是机体程序性死亡，发生在个 体发育的整个过程中，C正确；细胞癌变是多个原癌基因和抑癌基因突变积累 的结果，因此正常细胞中也可发现突变的原癌基因和抑癌基因，D错误。
高考二轮生物复习 专题三 细胞的生命历程 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
高考真题体验 核心整合归纳 限时规范训练
(2011· 天津理综，5)土壤农杆菌能将自身Ti质粒的TDNA整合到植物染 4． 色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。TDNA中含有植物生长素合成酶基因 (S)和细胞分裂素合成酶基因(R)，它们的表达与否能影响相应植物激素 的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。
的合成，所以选A。
答案 A
高考真题体验
核心整合归纳
限时规范训练
考点二
考试说明
细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的比较
(1)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) (2)癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ) ——更清晰
1． 细胞的凋亡、坏死与癌变的比较(见下表) 与基因 的关系 细胞膜 的变化 形态 变化 影响 因素 对机体 的影响
解析 基因的选择性表达使细胞分化，细胞的种类增多；细胞衰老时，
细胞内多种酶的活性降低，细胞核的体积增大；细胞凋亡是由基因控制
的，其有利于个体完成正常发育；癌变细胞膜上糖蛋白减少，导致癌细
胞间黏着性降低，易分散转移，故D正确。 答案限时规范训练
专家箴言
通过以上高考体验，可以归纳总结：
细胞癌变 受原癌基因和抑癌 是基因控制的 不受基因控制 基因控制 减少， 糖蛋白等②____ ①内陷 ____ 破裂 降低 黏着性③_____ 细胞外形不规 细胞变圆、与周围细胞脱离 呈球形 则变化 电、热、冷、 物理、化学 分为④____ 受严格的由遗传机制决定的 机械等不利因 和⑤病毒 ____致癌因子 程序性调控 素影响
高考真题体验
核心整合归纳
限时规范训练
三、综合运用能力
(2011· 安徽理综，2)干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。 5． 自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰 岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是 ( )。
(2011· 天津理综，5)土壤农杆菌能将自身Ti质粒的TDNA整合到植物染 4． 色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。TDNA中含有植物生长素合成酶基因 (S)和细胞分裂素合成酶基因(R)，它们的表达与否能影响相应植物激素 的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。
的合成，所以选A。
答案 A
高考真题体验
核心整合归纳
限时规范训练
考点二
考试说明
细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的比较
(1)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) (2)癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ) ——更清晰
1． 细胞的凋亡、坏死与癌变的比较(见下表) 与基因 的关系 细胞膜 的变化 形态 变化 影响 因素 对机体 的影响
解析 基因的选择性表达使细胞分化，细胞的种类增多；细胞衰老时，
细胞内多种酶的活性降低，细胞核的体积增大；细胞凋亡是由基因控制
的，其有利于个体完成正常发育；癌变细胞膜上糖蛋白减少，导致癌细
胞间黏着性降低，易分散转移，故D正确。 答案限时规范训练
专家箴言
通过以上高考体验，可以归纳总结：
细胞癌变 受原癌基因和抑癌 是基因控制的 不受基因控制 基因控制 减少， 糖蛋白等②____ ①内陷 ____ 破裂 降低 黏着性③_____ 细胞外形不规 细胞变圆、与周围细胞脱离 呈球形 则变化 电、热、冷、 物理、化学 分为④____ 受严格的由遗传机制决定的 机械等不利因 和⑤病毒 ____致癌因子 程序性调控 素影响
高考真题体验
核心整合归纳
限时规范训练
三、综合运用能力
(2011· 安徽理综，2)干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。 5． 自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰 岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是 ( )。
2017年春高考生物大二轮专题复习专题三细胞的生命历程3.1细胞的生命历程课件
A．由图 1 可知该细胞完成一个细胞周期所需要的时间是 18 h B．图 2 的 b、c、d 中，d 表示 M 期 C．在图 2 中，若 M 期的细胞数是 300 个，则 M 期所用的时间是 1 h D．在图 2 中，若 M 期的细胞数是 300 个，则处于 G2 期的细胞数是 1 500 个
解析： 图 1 中细胞数目由 100 千个到 200 千个需要 20 h，即细胞周期为 20 h，图 2 中 b 为 G1 期，C 为 S 期，d 为 G2 期和 M 期，该时期细胞数/细胞总数× 细 胞周期，故 M 期持续时间为(300/6 000)×20＝1。
答案： B
2．下图是动物细胞培养过程中得到的两幅图：图 1 表示随着培养时间的变化 细胞数目的变化情况，从图 1 的 a 点取出 6 000 个细胞，测定每个细胞的 DNA 含 G1 期为 DNA 合成前期，G2 期为 DNA 量， 结果如图 2。 已知 S 期是 DNA 合成期， 合成后期，M 为分裂期。下列相关叙述正确的是( )
②着丝点排列在赤道板上
③染
⑤没有纺锤丝和染色体
⑥配对的两条染色 ⑦联会的每对同源
体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方 染色体含有四条染色单体 一半
⑧染色体复制一次，细胞分裂两次，染色体数目减少 ⑩染色体的着丝点分裂
⑨同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离 ⑫变形
⑪均等分裂
⑬精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合成受精卵
核心考点突破
考点一
细胞的生长和增殖的周期性
1．理清细胞周期中的“3”种变化
末 期解体。 前 期形成，___ (1)纺锤体的变化：___ 前 期解体，___ 末 期重建。 (2)核膜、核仁的变化：___
高考生物 二轮复习 专题3 细胞的生命历程 2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
2.备考指导:通过联想、对比,理解细胞全能性与细胞分化、 癌变、衰老、凋亡的特点,明确细胞凋亡和坏死的区别。
(Ⅱ)
1.细胞的生命历程
基因选择性表达的结果 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异 普遍性、持久性和不可逆性
④原癌基因和抑癌基因
体积增大 基因
减少
逐渐积累
正常发育 内部环境
糖蛋白减少 改变
电、热、冷、机械等 不利因素影响
分为物理、化学和 病毒致癌因子
对机体有利 对机体有害
对机体有害
考点一 考点二
3.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学
效应。体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。请回答下列问
题。
(1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上,蜂毒素是以
解析:(1)核糖体是翻译的场所,翻译时的模板是mRNA。 (2)癌细胞具有无限增殖的特点,由图1可知4C细胞数目减少,说明DNA复制被抑 制。即蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期。 (3)由图2可知因变量是胃癌细胞凋亡率,随浓度增加凋亡率上升,效应是增强的。 由图2、图3可知Bax蛋白表达上升,Bel-2表达下降,因此凋亡应与2个基因都有关 系,Bax蛋白表达越高,Bel-2表达越低,诱导凋亡效果越好。 答案:(1)mRNA (2)无限增殖 间 (3)胃癌细胞凋亡率 增强 Bax基因表达增强和Bel-2基因表达减弱(或Bax基 因与Bel-2基因的表达;或促Bax蛋白产生和抑制Bel-2蛋白产生) 降低
答案:B
考点一 考点二
思维链接 (1)细胞分化的实质是什么?同一个体不同细胞中的DNA、mRNA和蛋白质是否 相同? 提示:细胞分化的实质是基因的选择性表达。同一个体不同细胞中的DNA相 同,mRNA和蛋白质不完全相同。 (2)一粒种子萌发成一株幼苗、一粒花粉经过离体培养发育成一株单倍体幼苗 是否都体现了全能性?细胞全能性得以体现的标志是什么? 提示:种子萌发成幼苗不能体现全能性,花粉经过离体培养发育成单倍体幼苗体 现了全能性。细胞全能性得以体现的标志是离体的组织、器官或细胞发育成完 整的个体,若只发育到某个器官则不能体现出全能性。 (3)请列举几个证明细胞全能性的实例? 提示:植物组织培养证明了植物细胞具有全能性;克隆动物证明了高度分化的动 物细胞的细胞核具有全能性。
(Ⅱ)
1.细胞的生命历程
基因选择性表达的结果 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异 普遍性、持久性和不可逆性
④原癌基因和抑癌基因
体积增大 基因
减少
逐渐积累
正常发育 内部环境
糖蛋白减少 改变
电、热、冷、机械等 不利因素影响
分为物理、化学和 病毒致癌因子
对机体有利 对机体有害
对机体有害
考点一 考点二
3.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学
效应。体外研究发现,蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。请回答下列问
题。
(1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上,蜂毒素是以
解析:(1)核糖体是翻译的场所,翻译时的模板是mRNA。 (2)癌细胞具有无限增殖的特点,由图1可知4C细胞数目减少,说明DNA复制被抑 制。即蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期。 (3)由图2可知因变量是胃癌细胞凋亡率,随浓度增加凋亡率上升,效应是增强的。 由图2、图3可知Bax蛋白表达上升,Bel-2表达下降,因此凋亡应与2个基因都有关 系,Bax蛋白表达越高,Bel-2表达越低,诱导凋亡效果越好。 答案:(1)mRNA (2)无限增殖 间 (3)胃癌细胞凋亡率 增强 Bax基因表达增强和Bel-2基因表达减弱(或Bax基 因与Bel-2基因的表达;或促Bax蛋白产生和抑制Bel-2蛋白产生) 降低
答案:B
考点一 考点二
思维链接 (1)细胞分化的实质是什么?同一个体不同细胞中的DNA、mRNA和蛋白质是否 相同? 提示:细胞分化的实质是基因的选择性表达。同一个体不同细胞中的DNA相 同,mRNA和蛋白质不完全相同。 (2)一粒种子萌发成一株幼苗、一粒花粉经过离体培养发育成一株单倍体幼苗 是否都体现了全能性?细胞全能性得以体现的标志是什么? 提示:种子萌发成幼苗不能体现全能性,花粉经过离体培养发育成单倍体幼苗体 现了全能性。细胞全能性得以体现的标志是离体的组织、器官或细胞发育成完 整的个体,若只发育到某个器官则不能体现出全能性。 (3)请列举几个证明细胞全能性的实例? 提示:植物组织培养证明了植物细胞具有全能性;克隆动物证明了高度分化的动 物细胞的细胞核具有全能性。
高三生物二轮复习 第1部分 专题3 细胞的生命历程课件
答案： B
1．细胞周期、有丝分裂的过程和观察植物细胞有丝分裂的实验在历年高考试题中出现的频率较 高。以细胞分裂图像、坐标曲线等为知识载体进行考查，以选择题为主，但与DNA的复制、生物变异知 识的综合趋势在逐渐增强，考生们需要重点关注。
2．减数分裂的高考命题点主要集中在减数分裂过程及与有丝分裂过程比较、精子与卵细胞的形 成及差异分析、有丝分裂与减Ⅰ和减Ⅱ分裂方式及图像的辨别、物质量变化曲线所体现的分裂方式和物 质类型的判定和染色体相关的概念辨析等考点。
1.细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ 2．细胞的无丝分裂Ⅰ 3．细胞的有丝分裂Ⅱ 4．细胞的减数分裂Ⅱ 5．受精作用Ⅱ
最新考纲
6．细胞的分化Ⅱ 7．细胞的全能性Ⅱ 8．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ 9．癌细胞的主要特征及防治Ⅱ 10．观察细胞的有丝分裂和减数分裂 11．模拟探究细胞表面积与体积的关系
1．(2011·上海卷)如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗 传物质或其载体(①～③)的数量。下列表述与图中信息相符的是( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 B．Ⅲ代表初级精母细胞 C．②代表染色体 D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 解析： 分析图示可知：Ⅰ为精原细胞，Ⅱ为初级精母细胞，在减Ⅰ前期、后期可发生基因自 由组合。Ⅲ为次级精母细胞，Ⅳ为精细胞，①表示染色体，②表示染色单体，③表示DNA，Ⅰ～Ⅳ中， ③DNA的数量比是2∶4∶2∶1，故A正确。 答案： A
4．受精作用的过程及实质 5．细胞分化的特征 6．细胞的全能性高低的判断及其应用 7．细胞凋亡与细胞坏死的判断 8．干细胞的种类、应用 9．衰老细胞、癌细胞特征的判断
3．“细胞的分化”包括细胞分化的概念、特点和实质，其中细胞分化的实质及基因的选择性表 达是高考试题中经常出现的考点；“癌细胞的主要特征及防治”考点在高考试题中出现的频率相对较 高，以基本概念、基本原理为着眼点考查相关知识，题型以选择题为主。
1．细胞周期、有丝分裂的过程和观察植物细胞有丝分裂的实验在历年高考试题中出现的频率较 高。以细胞分裂图像、坐标曲线等为知识载体进行考查，以选择题为主，但与DNA的复制、生物变异知 识的综合趋势在逐渐增强，考生们需要重点关注。
2．减数分裂的高考命题点主要集中在减数分裂过程及与有丝分裂过程比较、精子与卵细胞的形 成及差异分析、有丝分裂与减Ⅰ和减Ⅱ分裂方式及图像的辨别、物质量变化曲线所体现的分裂方式和物 质类型的判定和染色体相关的概念辨析等考点。
1.细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ 2．细胞的无丝分裂Ⅰ 3．细胞的有丝分裂Ⅱ 4．细胞的减数分裂Ⅱ 5．受精作用Ⅱ
最新考纲
6．细胞的分化Ⅱ 7．细胞的全能性Ⅱ 8．细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ 9．癌细胞的主要特征及防治Ⅱ 10．观察细胞的有丝分裂和减数分裂 11．模拟探究细胞表面积与体积的关系
1．(2011·上海卷)如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗 传物质或其载体(①～③)的数量。下列表述与图中信息相符的是( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 B．Ⅲ代表初级精母细胞 C．②代表染色体 D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 解析： 分析图示可知：Ⅰ为精原细胞，Ⅱ为初级精母细胞，在减Ⅰ前期、后期可发生基因自 由组合。Ⅲ为次级精母细胞，Ⅳ为精细胞，①表示染色体，②表示染色单体，③表示DNA，Ⅰ～Ⅳ中， ③DNA的数量比是2∶4∶2∶1，故A正确。 答案： A
4．受精作用的过程及实质 5．细胞分化的特征 6．细胞的全能性高低的判断及其应用 7．细胞凋亡与细胞坏死的判断 8．干细胞的种类、应用 9．衰老细胞、癌细胞特征的判断
3．“细胞的分化”包括细胞分化的概念、特点和实质，其中细胞分化的实质及基因的选择性表 达是高考试题中经常出现的考点；“癌细胞的主要特征及防治”考点在高考试题中出现的频率相对较 高，以基本概念、基本原理为着眼点考查相关知识，题型以选择题为主。
高考生物二轮专题突破课件第3讲 细胞的生命历程(含减数分裂)(44张PPT)
(2012·山东，3C)(
)
)
9．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 答案 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√8．√ 9.×
必考点一 巧辨细胞分裂图像与曲线，详解变异根本原因
【典例1】
(2013· 改编题 ) 图一表示某哺乳类动物细胞分裂不同时期的
染色体与核DNA数目比；图二为该动物处于细胞分裂不同时 期的图像。请据图回答问题。
思维激活 1．在哪些分裂时期染色体数∶DNA数＝1∶2? 提示 有丝分裂的前、中期，减Ⅰ的前、中、后、末期及减 Ⅱ的前、中期。
2．哪些时期的染色体数目与体细胞内的染色体数目相等？
提示 有丝分裂的间、前、中、末期，减Ⅰ的间、前、中、 后期和减Ⅱ后期。 3．同一个体的不同细胞的DNA、RNA、蛋白质均不相同吗？ 提示 DNA相同，RNA、蛋白质部分不同。
4．衰老细胞表现为细胞萎缩，体积变 小 ，细胞内多种酶的活 减慢 积累 细胞核 性 降低 ，新陈代谢的速率 。色素逐渐 。 核膜 _______的体积增大， 染色质 内折， 收缩，染色加 。 深。细胞膜通透性改变，使物质运输功能 降低
自纠
1．细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率 (2013·天津，3B)( 分裂 (2011·山东，5B)( ) ) 2 ．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝
自查
1．高等动植物细胞有丝分裂的不同在于前期纺锤体的形成方式
细胞质分裂方式 不同，末期 同。 着丝点 2．细胞分裂图像中各种数目的计算方法 (1)染色体数目＝ 的数目。 只含一个 DNA 分 DNA 分 不
(2)DNA数目的计算分两种情况
①当染色体不含染色单体时，一条染色体 含有两个 子； ②当染色体含染色单体时，一条染色体 子。
)
)
9．细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 答案 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√8．√ 9.×
必考点一 巧辨细胞分裂图像与曲线，详解变异根本原因
【典例1】
(2013· 改编题 ) 图一表示某哺乳类动物细胞分裂不同时期的
染色体与核DNA数目比；图二为该动物处于细胞分裂不同时 期的图像。请据图回答问题。
思维激活 1．在哪些分裂时期染色体数∶DNA数＝1∶2? 提示 有丝分裂的前、中期，减Ⅰ的前、中、后、末期及减 Ⅱ的前、中期。
2．哪些时期的染色体数目与体细胞内的染色体数目相等？
提示 有丝分裂的间、前、中、末期，减Ⅰ的间、前、中、 后期和减Ⅱ后期。 3．同一个体的不同细胞的DNA、RNA、蛋白质均不相同吗？ 提示 DNA相同，RNA、蛋白质部分不同。
4．衰老细胞表现为细胞萎缩，体积变 小 ，细胞内多种酶的活 减慢 积累 细胞核 性 降低 ，新陈代谢的速率 。色素逐渐 。 核膜 _______的体积增大， 染色质 内折， 收缩，染色加 。 深。细胞膜通透性改变，使物质运输功能 降低
自纠
1．细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率 (2013·天津，3B)( 分裂 (2011·山东，5B)( ) ) 2 ．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝
自查
1．高等动植物细胞有丝分裂的不同在于前期纺锤体的形成方式
细胞质分裂方式 不同，末期 同。 着丝点 2．细胞分裂图像中各种数目的计算方法 (1)染色体数目＝ 的数目。 只含一个 DNA 分 DNA 分 不
(2)DNA数目的计算分两种情况
①当染色体不含染色单体时，一条染色体 含有两个 子； ②当染色体含染色单体时，一条染色体 子。
2017高三生物二轮复习：专题三《细胞的生命历程》课件
选择题为主
★☆☆
★★☆
Ⅱ
选择题为主
★☆☆
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
最新考纲
能力 层级
常考题型
考频 热度
备考方略
癌细胞的主要特 征及防治 细胞的减数分裂
Ⅱ Ⅱ
选择题为主 选择题为主
动物配子的形成 过程与受精过程
选择题为主 选择题为主
考频热度
★☆☆ ★☆☆
备考方略
1.对细胞周期概 念的理解要结合 扇形图、直线图、 柱形图等。 2．重点关注细胞 分裂过程中染色 体、DNA和染色 单体数量变化的 曲线图、柱形图 的比较识别。
细胞的有丝分裂
细胞的分化与全 能性 细胞的衰老和凋 亡以及与人体健 康的关系
Ⅱ
Ⅱ
选择题为主
限时规 范训练
上页
下页
考点一
②判断：
核心整合
题组集训
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
考点一
(2)DNA 含量变化曲线分析
核心整合
题组集训
如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析 如下：
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
考点一
2．染色体、DNA 数量变化曲线及判断
核心整合
(1)减数分裂和有丝分裂染色体与核 DNA 数量变化分析 ①模型：
★☆☆
★★☆
Ⅱ
选择题为主
★☆☆
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
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最新考纲
能力 层级
常考题型
考频 热度
备考方略
癌细胞的主要特 征及防治 细胞的减数分裂
Ⅱ Ⅱ
选择题为主 选择题为主
动物配子的形成 过程与受精过程
选择题为主 选择题为主
考频热度
★☆☆ ★☆☆
备考方略
1.对细胞周期概 念的理解要结合 扇形图、直线图、 柱形图等。 2．重点关注细胞 分裂过程中染色 体、DNA和染色 单体数量变化的 曲线图、柱形图 的比较识别。
细胞的有丝分裂
细胞的分化与全 能性 细胞的衰老和凋 亡以及与人体健 康的关系
Ⅱ
Ⅱ
选择题为主
限时规 范训练
上页
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考点一
②判断：
核心整合
题组集训
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
考点一
(2)DNA 含量变化曲线分析
核心整合
题组集训
如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析 如下：
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
考点一
2．染色体、DNA 数量变化曲线及判断
核心整合
(1)减数分裂和有丝分裂染色体与核 DNA 数量变化分析 ①模型：
【精品复习】高三生物大二轮专题复习课件：专题三 细胞的生命历程3.2
9
二轮生物 第一部分 专题三 细胞的生命历程
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
解析： 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同是细胞分化的结果， 其实质是基因的选择性表达，合成了特定的蛋白质，从而表现出特定的生理功能， B 正确；二者都是高度分化的细胞，均不具有分裂能力，所以二者均没有细胞周 期，核 DNA 也不能进行复制，A、D 错误；细胞分化过程中基因组不变，所以二 者基因组相同，C 错误。
A 正确。哺乳动物的受精卵是未经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受 精卵分化形成的，属于已分化的细胞，只是分化程度不高，仍保留分裂和分化能
力，B 错误。细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中，同一生物的不同细胞 中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，C 正确。高度分化的植物细 胞仍具有全能性，故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的
结果 形成形__态__、__结__构__和___功__能__不__同__的细胞
形成_新__的___个__体___
7
二轮生物 第一部分 专题三 细胞的生命历程
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
分化程度：体细胞＞生殖 全能性大小：体细胞_小___于__生殖
大小比较
细胞＞受精卵
细胞_小__于___受精卵
13
二轮生物 第一部分 专题三 细胞的生命历程
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
解析： 白细胞是由造血干细胞增殖分化而来的，所以干细胞与白细胞的基 因型相同，A 错误；血小板和成熟的红细胞内无细胞核及细胞器，不能进行 DNA 的复制和蛋白质的合成，B 错误；图示细胞中，干细胞不仅具有较强的分裂能力， 而且分裂周期也较短，C 正确；白细胞能够穿过血管壁吞噬病菌，是由于细胞膜 具有一定的流动性，D 错误。
二轮生物 第一部分 专题三 细胞的生命历程
网络自主构建
核心考点突破
课时达标演练
解析： 同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同是细胞分化的结果， 其实质是基因的选择性表达，合成了特定的蛋白质，从而表现出特定的生理功能， B 正确；二者都是高度分化的细胞，均不具有分裂能力，所以二者均没有细胞周 期，核 DNA 也不能进行复制，A、D 错误；细胞分化过程中基因组不变，所以二 者基因组相同，C 错误。
A 正确。哺乳动物的受精卵是未经分化的细胞，而哺乳动物的造血干细胞是由受 精卵分化形成的，属于已分化的细胞，只是分化程度不高，仍保留分裂和分化能
力，B 错误。细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中，同一生物的不同细胞 中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，C 正确。高度分化的植物细 胞仍具有全能性，故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的
结果 形成形__态__、__结__构__和___功__能__不__同__的细胞
形成_新__的___个__体___
7
二轮生物 第一部分 专题三 细胞的生命历程
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核心考点突破
课时达标演练
分化程度：体细胞＞生殖 全能性大小：体细胞_小___于__生殖
大小比较
细胞＞受精卵
细胞_小__于___受精卵
13
二轮生物 第一部分 专题三 细胞的生命历程
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核心考点突破
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解析： 白细胞是由造血干细胞增殖分化而来的，所以干细胞与白细胞的基 因型相同，A 错误；血小板和成熟的红细胞内无细胞核及细胞器，不能进行 DNA 的复制和蛋白质的合成，B 错误；图示细胞中，干细胞不仅具有较强的分裂能力， 而且分裂周期也较短，C 正确；白细胞能够穿过血管壁吞噬病菌，是由于细胞膜 具有一定的流动性，D 错误。
高中生物二轮复习课件：专题三 细胞的生命历程
考点1
考点2
配套作业
4．动物细胞有丝分裂过程与高等植物细胞有什么不同？
提示：间期：存在中心体复制；前期：纺锤体形成机制不同；末期：细 胞质分裂方式不同。
考点1
考点2
配套作业
5．有丝分裂后期染色体数目加倍的原因是什么？秋水仙素能使染色体加 倍，在细胞周期的什么时期起作用？作用结果在什么时期得到表现？
答案 (1)分裂 间(或 S) (2)纺锤体形成 不会 (3)完成 DNA 复制和有关蛋白质的合成
考点1
考点2
配套作业
解析 (1)DNA 合成可逆抑制剂能抑制 DNA 的复制，DNA 复制发生在 细胞分裂的间期，因此，加入 DNA 合成可逆抑制剂会使细胞停滞在细胞周 期的间期(或 S 期)，而处于分裂期的细胞不受影响。
提示：有丝分裂后期染色体数目加倍是由于着丝点的分裂，姐妹染色单 体分开。前期。后期。
考点1
考点2
配套作业
6．高度分化的细胞能进行 DNA 复制吗？染色单体形成是在什么时期？ 染色单体在显微镜下可以看见的时期及消失的时期各是什么时期？
提示：不能。间期。前期、后期。
考点1
考点2
配套作业
7．为什么说细胞有丝分裂对于生物的遗传有重要意义？
提示：实验过程：取材、解离、漂洗、染色和制片。解离的目的是使组 织中的细胞分散开。漂洗的目的是洗去解离液，防止解离过度。染色剂为龙 胆紫溶液或醋酸洋红液等碱性染料。
考点1
考点2
配套作业
16.无丝分裂有无染色体和纺锤体的变化？ 提示：无。
考点1
考点2
配套作业
自主体系构建
考点1
考点2
配套作业
有丝分裂与减数分裂辨析 (1)三看法识别细胞分裂方式
《细胞的分化》细胞的生命历程PPT课件
实验结论： 已经分化的植物细胞在离体培养下能够形成完整的植物体。
二、细胞的全能性
1、细胞的全能性定义（p121）
细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他 各种细胞的潜能和特性。一些没有分化的细胞，如受精卵、动物 和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞也具有全能性。
2、细胞具有全能性的原因：
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试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
快速繁殖花卉、蔬菜等
拯救珍稀、濒危动植物
心脏移植
肾脏移植
白鳍豚
丹顶鹤
克隆人体器官， 用于器官移植
二、细胞的全能性
3、干细胞（p121）
（1）概念：动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞， 这些细胞叫做干细胞。
（2）分类： 全能干细胞：能分化成各种细胞，如胚胎干细胞； 多能干细胞：能分化成多种细胞，如造血干细胞； 专能干细胞：只能向特定细胞分化，如神经干细胞；
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
二、细胞的全能性
1、细胞的全能性定义（p121）
细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他 各种细胞的潜能和特性。一些没有分化的细胞，如受精卵、动物 和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞也具有全能性。
2、细胞具有全能性的原因：
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心脏移植
肾脏移植
白鳍豚
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二、细胞的全能性
3、干细胞（p121）
（1）概念：动物和人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞， 这些细胞叫做干细胞。
（2）分类： 全能干细胞：能分化成各种细胞，如胚胎干细胞； 多能干细胞：能分化成多种细胞，如造血干细胞； 专能干细胞：只能向特定细胞分化，如神经干细胞；
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高三生物二轮复习 专题三 细胞的生命历程 第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
第2讲 细胞的分化(fēnhuà)、衰老、 凋亡和癌变
12/9/2021
第一页，共四十五页。
再悟高考·重点提炼
12/9/2021
第二页，共四十五页。
命题趋势 常结合白血病、癌症等实例考查对细胞全能性、细胞分化、 细胞凋亡、细胞癌变等知识的迁移。
12/9/2021
第三页，共四十五页。
备考指南 (1)联想对比法理解细胞分化、衰老、凋亡与癌变等概念与特 点。 (2)实例分析法加深理解细胞凋亡与细胞坏死的区别。
第三十五页，共四十五页。
衍射法理解细胞的生命历程之间的相互关系
12/9/2021
第三十六页，共四十五页。
列表法比较细胞生命历程各过程中的遗传物质变化
项目
结果
遗传物质变化
单细胞生物完成生殖，多
细胞分裂
遗传物质复制后均分
细胞生物产出新细胞
细胞分化 形成不同组织和器官 遗传物质不发生改变
细胞癌变 变成无限增殖的癌细胞 遗传物质发生改变
12/9/2021
第四十页，共四十五页。
2．(2016·四川)研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿 瘤干细胞。用姜黄素治疗，会引起癌细胞内 BAX 等凋亡蛋白高 表达，诱发癌细胞凋亡；而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的 ABCG2 蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化 形成癌细胞。下列说法不正确的是( )
12/9/2021
第十七页，共四十五页。
【解析】 (1)iPS 细胞的遗传信息与肌肉细胞不相同，iPS 细胞中多了 4 个关键基因；(2)两细胞所含的 mRNA 不完全相同； (3)心肌细胞由 iPS 细胞分化形成，二者内的基因相同；(4)该过程 没有形成完整个体，因此并没有体现 iPS 细胞的全能性；(5)4 个 关键基因的表达提高了 iPS 细胞的全能性；(6)应用该技术得到的 新生器官替换供体病变器官，属于自体移植，可避免免疫排斥反 应，故可大大提高器官移植的成功率。
12/9/2021
第一页，共四十五页。
再悟高考·重点提炼
12/9/2021
第二页，共四十五页。
命题趋势 常结合白血病、癌症等实例考查对细胞全能性、细胞分化、 细胞凋亡、细胞癌变等知识的迁移。
12/9/2021
第三页，共四十五页。
备考指南 (1)联想对比法理解细胞分化、衰老、凋亡与癌变等概念与特 点。 (2)实例分析法加深理解细胞凋亡与细胞坏死的区别。
第三十五页，共四十五页。
衍射法理解细胞的生命历程之间的相互关系
12/9/2021
第三十六页，共四十五页。
列表法比较细胞生命历程各过程中的遗传物质变化
项目
结果
遗传物质变化
单细胞生物完成生殖，多
细胞分裂
遗传物质复制后均分
细胞生物产出新细胞
细胞分化 形成不同组织和器官 遗传物质不发生改变
细胞癌变 变成无限增殖的癌细胞 遗传物质发生改变
12/9/2021
第四十页，共四十五页。
2．(2016·四川)研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿 瘤干细胞。用姜黄素治疗，会引起癌细胞内 BAX 等凋亡蛋白高 表达，诱发癌细胞凋亡；而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的 ABCG2 蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化 形成癌细胞。下列说法不正确的是( )
12/9/2021
第十七页，共四十五页。
【解析】 (1)iPS 细胞的遗传信息与肌肉细胞不相同，iPS 细胞中多了 4 个关键基因；(2)两细胞所含的 mRNA 不完全相同； (3)心肌细胞由 iPS 细胞分化形成，二者内的基因相同；(4)该过程 没有形成完整个体，因此并没有体现 iPS 细胞的全能性；(5)4 个 关键基因的表达提高了 iPS 细胞的全能性；(6)应用该技术得到的 新生器官替换供体病变器官，属于自体移植，可避免免疫排斥反 应，故可大大提高器官移植的成功率。
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细胞分化与细胞全能性
1.生长因子是人体内一类特殊的生物活性物质。某种生长因子能 与前脂肪细胞膜特异性结合，启动细胞内一系列生化反应，最 终导致前脂肪细胞增殖、分化形成脂肪细胞。下列有关叙述不 正确的是 ( )
A．前脂肪细胞分化为脂肪细胞是基因选择性表达的结果 B．生长因子启动的一系列生化反应仅指DNA分子复制 C．生长因子对前脂肪细胞的分裂和分化具有调节作用 D．前脂肪细胞膜上可能有能与生长因子特异性结合的受体
(3)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡
提示：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。
3．判断有关细胞癌变叙述的正误 (1)癌细胞具有细胞增殖失控的特点 (2)病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 (3)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 (√ ) (√ ) (× )
提示：原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。
第2讲
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一、细胞分化与细胞全能性
判断有关叙述的正误 (1)如图所示为来自同一人体的4种细胞，判断下列叙述的正误： (2015· 江苏高考，T6改编)
①小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同
(×)
提示：小肠上皮细胞和平滑肌细胞都来自一个受精卵的有丝分 裂，故所含遗传物质(基因)相同。
②因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同
提示：卵细胞核DNA数是其他体细胞核DNA数的一半。
(× )
③细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率(√ ) ④神经细胞中存在乙酰胆碱能说明其已经发生分化 (√ )
⑤图中4类细胞因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能 不同 (× ) 提示：除卵细胞外，其他体细胞携带的核基因相同，由于基因的 选择性表达，各细胞的形态和功能不同。 ⑥图中4类细胞虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方 式相同 (× ) 提示：不同细胞吸收葡萄糖的方式可能不同，有的为主动运输，
(3)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 (4)细胞分裂素延迟植物衰老与基因的作用无关 (5)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录 (√ ) (×) (×) (√ )
2．判断有关细胞凋亡叙述的正误 (1)细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 (√ ) (2)细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的 稳定 (2013· 天津高考，T3－D)(√ ) (×)
1．明确细胞分化的机理和过程(填图) (1)细胞分化的机理：
(2)细胞分化的过程：
2．从四个角度理解细胞的全能性(填图)
二、细胞的衰老、凋亡及癌变
1．判断有关细胞衰老叙述的正误 (1)正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡 (× )
提示：多细胞生物细胞的衰老和个体的衰老是不同步的，正 常细胞的衰老凋亡不一定导致个体衰老死亡。 (2)当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变
解析：生长因子启动的一系列生化反应包括DNA分子的复 制、转录、翻译等过程，B项错误。 答案：B
2．某实验室做了如图所示的实验研究，下列相关叙述错误的是 ( ) 诱导基因 b 甲小鼠的 纤维母细胞 ――――→ 诱导 干细胞 ――→ a 肝细胞、神经细 胞、上皮细胞等 A．肝细胞、神经细胞、上皮细胞等细胞中都有与细胞癌变有 关的基因 B．与纤维母细胞相比，经过程a形成的诱导干细胞的全能性 较高 C．过程b是诱导干细胞的形态、结构和遗传物质发生稳定性 差异的过程 D．上述细胞中具有细胞周期的是诱导干细胞
(4)原癌基因或抑癌基因发生多次变异积累可导致癌症，因此癌 症可遗传(2013· 江苏高考，T7－C) (× ) 提示：原癌基因或抑癌基因发生多次变异积累可导致癌症，
但这种突变发生在体细胞时不会遗传给后代。 (5)某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞
(√ ) (× )
(2014· 浙江高考，T3－B) (6)石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因素
1．明确细胞衰老“大、小、多、少”的四类变化(填空)
2．“两看法”区分细胞凋亡与细胞坏死(填空)
主动结束生命活动⇒ 细胞凋亡 (1)从方式看 被动结束生命活动⇒ 细胞坏死 对生物体是有利的⇒ 细胞凋亡 (2)从结果看 对生物体是有害的⇒ 细胞坏死
3．图解细胞癌变的原理和特征(填图)
对理解细胞分化的4点提醒
(1)分化的细胞不一定不再进行分裂，如B淋巴细胞等， 接受抗原刺激后仍可再分裂。 (2)细胞分化过程中遵循的中心法则为： 转录 翻译 蛋白质，细胞全能性表达过程中 DNA ―――→ RNA ―――→ 所遵循的中心法则为 。
(3)并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发 生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分 裂能力，用于干细胞本身的自我更新。 (4)同一个体不同类型细胞的RNA不完全相同。同一个体的体细 胞中核遗传物质相同，但由于不同细胞选择性表达的基因不 完全相同，因而转录生成的RNA及翻译生成的蛋白质不完全 相同。
有的为协助扩散。
(2)自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代 损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的，其原因是由于胰腺 组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞(×)
提示：骨髓干细胞是分化程度较低的干细胞，其能分化成为胰 岛样细胞是基因选择性表达的结果，而不是基因丢失的结果。
解析：动物细胞中都有与细胞癌变有关的基因(原癌基因和抑癌 基因)，A项正确；与纤维母细胞相比，经过程a形成的诱导干细 胞的全能性较高，B项正确；过程b是细胞分化，该过程中细胞 的形态、结构发生稳定性差异，但是遗传物质未发生改变，C项 错误；诱导干细胞具有分裂能力，具有细胞周期，D项正确。 答案：C
(3)玉米种子萌发长成新植株过程，发生了细胞分化且能体现细 (× ) 提示：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完
整个体的潜能。玉米种子萌发长成新植株的过程中虽然发生 了细胞分化，但是属于正常的种子繁殖过程，该过程不能体 现细胞全能性。
胞全能性
(4)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分 化且能体现细胞全能性 (5)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化 (√ ) (√ )