第4节课：应用文的表达方式

一、叙述
所谓叙述，是有次序地叙说、 介绍人物的经历、言行或事物发 展变化过程的表达方式。 完整的叙述有六要素：时间、 地点、人物、事件、原因、结果。
应用文叙述的特征： ①以记事为主，注重叙述事件的 过程。 ②以概述为主，极少具体详细的 叙述。 ③以顺叙为主，讲求平铺直叙。 ④以平实为主，极少华丽、渲染。
2)举例说明 列举具体的例子以说明事物特 征的方法。通常有典型举例和列举 性举例两种。前者能使被说明的事 物更为具体、清楚；后者能使被说 明事物的范围更清楚。 举例说明要求所选例子真实、 具体，有代表性，否则不能达到变 抽象为具体、变复杂为简明的目的。
3)数字说明
用数据来说明事物、事理的方法。 例如：在经济快速增长的基础上,城乡 居民生活水平显著提高。城镇居民家 庭人均生活费收入由1544.3元提高至 4377.2元，扣除价格因素，年均实际 增长7.2%；农村居民家庭人均纯收入 由708.6元提高到1926元，扣除价格因 素，平均实际增长5.7%，是建国以来 城乡居民收入增长最快的时期之一。
1）比较说明 利用相同事物、事理之间的异同， 或不同事物、事理之间的异同来突出 说明被说明对象的方法。例如： 世界上最深的淡水湖——俄国的 贝加尔湖，由于污染，湖中的水生物 至少比50年前灭绝了一半。 要注意事物之间的可比性，比较 标准的一致性。否则，对客观事物的 说明就会出现片面性乃至错误。
应用文主题、材料、结构的特点：


主题：管用、单一、直露
材料：准确、现实、权威 结构：固定性、条理性 实践、观察、调查、查阅文献 资料
搜集和积累材料的方法：
应用文结构的基本内容：
标题、开头和结尾、层次 和段落、过渡与照应
应用文的结构模式：
单段式、两段式、三段式、 多段式、条款式、表格式
7)引用说明
引用一些有关的论述、文 件资料来说明事物或问题的性 状、特点、本质和规律的方法。 除上述的说明方法外，应 用写作还偶尔使用比喻说明、 描写说明等。
选择题 1.中年知识分子一般都是中坚力量，担 负着较重的工作任务。他们平均每天工作和 上下班路途时间为9小时20分，比同时调查 的625名其他职工多4.8％。其中，大中小学 教师工作时间比工人多11.1％，女教师达10 小时30分钟。宁波市的调查，教师工作时间 比工人多 15.4％。他们在校加班加点；校 外要辅导、访问学生；回家要备课、批改作 业。 这段文字采用的说明方式是（ ）。 A．引用说明 B．数字说明 C．举例说明 D．比较说明
5)定义说明 即是简要说明事物的概念或 本质属性的方法，即讲明事物、 事理“是什么”。 例如：《现代汉语词典》给 “人”下的定义：“人是能制造 工具并使用工具进行劳动的动 物。” 定义说明“是”的前面和后 面的内容可以互换。
6)图形 说明 即是 用图形 说wk.baidu.com事 物、事 理的方 法。
图形—背景交替图
4)分类说明
对事物或问题，按同一的标准， 划分为不同的类别或不同的方面，逐 一加以说明的方法。例如： 营业税设置了三档税率。交通运输 业、建筑业、邮电通讯业、文化体育 业税率为3%；金融保险业、服务业、 转让无形资产、销售不动产税率为5%； 娱乐业多属于高消费的范围，因此规 定了5%至20%的税率。
二、说明 所谓说明，是用简明扼要 的文字，对客观事物或事理的 状态、性质、特点、功能、成 因、关系、功用等属性，加以 客观的解释和介绍的表达方式。
1.应用文说明的特征
1)应用文的说明常与议 论、叙述结合使用。
2)应用文常多种说明方
式同时使用。
2.应用文常用的说明方法 1)比较说明 2)举例说明 3)数字说明 4)分类说明 5)定义说明 6)图形说明 7)引用说明 8)比喻说明 9)描写说明
篡
【辨析】“篡”的中间是“目”，不是 “日”。下部是变形的“大”字，下面是 “厶”，不要受繁体字“麽”的影响多一撇， 写成“么”。
齿
【辨析】“齿”是“齒”的简化字。上部是 “止”，下部是缺上框，里面是“人”，但 “人”的末笔改点。不要写成“乂”或两个 “人”字。
此
【辨析】“此”的左边是“止”，“止”的 末笔改提。右边的“匕”，起笔是撇，不穿 过竖折。“此”作左偏旁时，末笔改提，如 “雌”。
开头和结尾方式： ①开头： 概述式开头；说明 依据式；陈述目的式；说明原 因式；议论式；提问式。
②结尾：强调式；结论式； 说明式；号召式；建议式。
第五节、应用文的表达方式
表达方式，即古人所称的 “笔法”，今人称之为表达手法、 表现方法。 人们写文章的表达方式通常 有五种。应用文受文体特点和写 作目的的制约，语言的表达方式 主要为叙述、说明和议论。
酬
【辨析】左边是“酉”；“酉”中有一短横。 右边是“州”；“州”的中间三点不要写成 一横。
窗
2.“ 连锁经营主要是指在零售业、 饮食服务业中若干同行店铺，以共同 进货、分散销售、统一管理等方式连 接起来，共享规模效益的一种流通组 织形式和经营方式。” 这句话用的说明方法是（ ）。 A．举例说明 B．分类说明 C．诠释说明 D．定义说明
长
【辨析】“长”是“長”的简化字。第三笔 竖提，不要受繁体字影响上下分开。末笔捺 也不要受繁体字影响加上一撇。
刺
【辨析】“刺”的左边是“朿”，不是“束”， 中间不封口。一竖不带钩，末笔改为点。右 边是立刀旁，末笔一长竖带钩。
承
【辨析】“承”，8画，中间是“了”上加了 三横，不是两横。左侧1画，横撇;右侧2画， 撇、捺。
崇
【辨析】形旁是“山”，有“高大”义。 “山”是3画，第二笔竖折，不分两笔。“崇” 的上部不要写成“出”。
校训自勉
复旦大学 ：
* 博学而笃志，切问而近思 。 麻省理工学院：
* 既学会动脑，也学会动手。


语出论语。子夏曰：“博学而笃 志，切问而近思，仁在其中矣。”
博学：广博地学习，开拓知识的范围； 笃志：坚定不移的志向； 切问：切切实实的问，敢于质疑； 近思：是由近及远的想、思考。

复旦校名出自《尚书》- 《虞 书》：“日月光华，旦复旦兮”