unit2 numbers
(完整版)牛津版沪教版英语八年级(上)Unit2Numbers词句讲解+练习+答案
Unit 2 Numbers词汇讲解1. number(1) number用作可数名词，意为“数字”。
例如：We often use Arabic numbers in our daily life. 在我们的日常生活中，经常使用阿拉伯数字。
(2) number还可意为“号码”。
如果放在数字的前面，常缩写为NO。
例如：Her telephone number is 281-9176. 她的电话号码是218-9176.I study in NO. 4 middle school. 我在第四中学上学。
【拓展】(1) a number of 意为“许多”，后面接可数名词的复数形式，谓语动词用复数形式。
number前面可以用large，great，small等修饰，构成a large number of; a small number of等。
例如：I have a number of letters to write. 我有许多信件要写。
A large number of students in our school are from the countryside. 我们学校许多学生来自农村。
A small number of students in our class went swimming yesterday.昨天我们班一小部分学生去游泳了。
(2) the number of意为“……的数量”，后接可数名词复数，谓语动词用单数形式。
例如：The number of people speaking Chinese is larger than that of those speaking English.说汉语的人数要大于说英语的人数。
2. checkcheck作及物动词，意为“检查；核实”。
例如：Our teachers check our homework every day. 我们的老师们每天都检查我们的作业。
牛津版沪教版英语八年级(上)Unit 2 Numbers 语法讲解+练习+答案
Unit 2 Numbers语法讲解：数词（基数词、序数词）【概念引入】数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词叫基数词，如one, five, ten, thirty, sixty-five 等。
表示顺序先后的数词叫序数词，如first, sixth, tenth, twenty-first 等。
数词用法相当于名词和形容词，在句中可用作主语、宾语、表语、定语、同位语等。
【用法讲解】一、基数词1. 基数词的写法或读法（1）对于20以内的基本的数字，需要牢记。
要注意其中的一些规律。
例如：13-19的数字都是“-teen”结尾等。
（2）十位数与个位数之间要加连字符。
例如：23→twenty-three（3）百位数与十位数或个位数之间要加and。
但若十位数不为零，and可以省略；若十位数为零，则and不可省略。
例如：201→ two hundred and one 642→ six hundred (and) forty-two拓展：除此之外，较大的数字是将数字由右向左每三位加一个逗号，使一个数字分成几个小节，第一个逗号前用thousand（千），第二个逗号前用million（百万），第三个逗号前用billion （十亿），然后依次读出（写出）。
例如：68,343 sixty-eight thousand, three hundred and forty-three13, 526, 300 thirteen million, five hundred and twenty-six thousand, three hundred注意：英语中没有“万”和“亿”这两个单位，只有“百万（million）”和“十亿（billion）”；因此“一万”是用10个千，也就是“ten thousand”来表示的，“一亿”是用“one hundred million”来表示的。
2. 基数词的用法（1）表示确切数目时，hundred，thousand和million只能用单数，不能变复数；但表示不确定的数目时，要用复数形式，并且要加上of。
牛津深圳版英语八年级上Unit2 Numbers 单词+语法(数词)(无答案)
Unit 2 Numbers【重点单词短语】1.number n.数字Eg: We often use Arabic numbers in our daily life.What’s your telephone number?【拓展】number v. 标序号，给.....编号Eg: Please number the pictures.a （large/ small）number of 大/少量+ 可数名词复数【小试牛刀】不要告诉任何人你的房号。
不要忘记给这些书编号。
在校门外有大量的家长。
2.check v.检查; 核实Eg: Our teachers check our homework every day.Please check the answers.【拓展】check in 登记，检票check out 办清手续后离开check up 检验【小试牛刀】你为什么要检查洗手间呢？3.challenge v.向某人挑战n.挑战Eg: This is a global challenge.It is time to challenge this vision.【拓展】accept a challenge 应战challenge sb. to 挑战某人做某事【小试牛刀】他们会接受挑战吗？她向我挑战要我跟她打一场网球4.promise v.许诺；承诺n.承诺Eg: The King promised the old man a golden ring.Promise me you will not waste your time.If you make a promise, you should keep it.【拓展】promise sb. sth. 承诺给某人某物promise that +从句承诺 ......promise to do sth. 承诺做某事make a promise（to do）许下承诺，保证keep a promise 遵守诺言break a promise 违背诺言【小试牛刀】他们答应准时来参加聚会。
教育孩子数字：小学一年级英语Unit2Numbers教案
教育孩子数字：小学一年级英语Unit2Numbers教案教案数字是我们日常生活中必不可少的元素，也是孩子们必须学习掌握的基本知识。
小学一年级英语 Unit2 Numbers 就是为了教授孩子们基本的数字知识而设计的教学方案。
在这个教案中，孩子们将会学习到数字1-10，和如何正确拼写这些数字。
一、教学目标1.学习数字1-10的基本概念和用法，能够正确朗读和书写这些数字。
2.能够熟练运用数字1-10进行简单的计算，如加减法等。
3.通过数字学习，能够培养孩子们的观察能力、计算能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学方法在教学中，要灵活运用多种教学方法，才能够有效地提高孩子们的学习兴趣和学习效果。
下面介绍一些常用的教学方法。
1.游戏教学法：通过游戏的方式来教授孩子们数字知识，既能够提高孩子们的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作和竞争意识。
2.观察教学法：通过观察各种数字和图形，来帮助孩子们认知和理解数字，同时也能够培养他们的观察能力和思维能力。
3.模拟教学法：通过模拟实际生活中的场景和情境，来锻炼孩子们的数字应用能力，同时也能够培养他们的创新思维和语言表达能力。
三、教学内容1.数字1-10的基本概念和用法数字1-10是数字学习中最基础的内容，在教学中要让孩子们正确理解和掌握这些数字的用法和含义。
可以通过观察数字卡片或制作数字图案等方式来帮助孩子们记忆和理解数字1-10。
2.数字1-10的正确读法和书写方法正确朗读数字和书写数字是学习数字的重要部分，孩子们应该在教学中加强练习，熟练掌握数字1-10的读写技巧。
可以通过听、说、读、写等方式来进行数字练习，提高孩子们的语音和语言表达能力。
3.数字1-10的简单计算数字1-10的计算是学习数字的重要环节，孩子们应该在教学中加强运算练习，熟练掌握数字计算的技巧。
可以通过加减法游戏等方式来进行数字运算，促进孩子们数学思维的发展。
四、教学步骤1.学习数字1-5通过展示数字卡片或图案，让孩子们学习数字1-5的基本概念和用法，同时指导他们正确朗读和书写这些数字。
牛津英语1A Unit 2 Numbers
牛津英语1A Unit 2 Numbers《牛津英语 1A Unit 2 Numbers》在孩子们初步接触英语的学习旅程中，牛津英语 1A Unit 2 Numbers 无疑是一个重要且有趣的章节。
这个单元聚焦于数字这一基础但又关键的语言元素，为孩子们打开了一扇通向英语世界中数学表达的大门。
数字，作为日常生活中无处不在的存在，无论是数数、购物、看时间还是交流年龄，都起着至关重要的作用。
在这个单元中，孩子们开始认识从 1 到 10 这些基本的数字。
对于刚刚踏上英语学习之路的小朋友们来说，这可能是一个小小的挑战，但同时也是充满乐趣和惊喜的探索之旅。
在学习数字的过程中，教材通常会采用生动形象的图片、有趣的小故事或者欢快的歌曲来帮助孩子们记忆和理解。
比如说，通过展示一个苹果、两个香蕉、三个橙子这样的画面，让孩子们直观地感受到数字 1、2、3 所代表的数量。
或者讲述一个小动物们聚会，每个小动物都带来了不同数量礼物的故事，让孩子们在情节中体会数字的运用。
歌曲也是一种非常有效的教学方式。
轻快的旋律和简单易记的歌词能够让孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉地记住数字的发音和顺序。
像“One, two, three, four, five, once I caught a fish alive”这样的歌曲，不仅充满了童趣，还能让孩子们在跟唱中熟悉数字的英语表达。
除了图片、故事和歌曲，课堂上的互动游戏也是必不可少的。
老师可以组织孩子们进行数字接龙的游戏，一个孩子说出“One”，下一个孩子接着说“Two”，以此类推。
或者进行猜数字的游戏，老师在心里想一个数字，让孩子们通过提问来猜出这个数字。
这些游戏不仅增加了学习的趣味性，还能让孩子们在实际运用中巩固所学的知识。
在学习数字的同时，孩子们还会接触到与数字相关的一些简单的数学概念，比如数量的比较。
他们会学习到“more”（更多）和“less”（更少）这两个词，并且能够通过观察图片或者实物来判断哪个数量更多，哪个数量更少。
Unit2 Numbers 单元重点与练习题
复习Unit 2 Numbers必会重点词汇和短语★单词默写1. 数字n. number2. 指示；命令3. 检查；核实4. 克（重量单位）5. 儿子6. 国际象棋7. 印度 8. 充满智慧的9. 许诺；承诺 10. 向（某人）挑戓11. 奖赏；奖品 12. 谷粒13. 国际象棋棋盘 14. （使）加倍15. 数量；数额 16. 剩余部分17. 金子 18. 代替；顶替19. 认识到 20. 抄写；誊写21. 准确无误地；正确地 22. 交通23. （交通）事故短语默写1. 很早以前2. 向（某人）挑战3. 等等4. 抄写；誊写5. 带…去6. 不再7. 用这种方式 8. 一年后9. 发生 10. 起初11. 为的是；以便★重点词汇讲解和辨析1. one day 有一天；某一天One day, Liz will finally get married with her Mr. Right.将来总有一天，利兹最终会和她癿白马王子结婚癿。
one day VS. some day one day可表示过去的某一天或是将来的某一天；但 some day只能表示将来的某一天。
例如：In fact, Eason had his thirtieth birthday one day/some day in 2012. 事实上，在2012年的某一天伊森度过了他30 岁的生日。
2. challenge V. 向（某人）挑战；◆ challenge sb. 向某人挑战Do you want to challenge me? 你想向我挑戓吗？◆ challenge…to…在某方面向某人挑战Joey challenged Sunny to a competition of counting 1 to 10.乔伊向桑尼挑战一场从1到10的数数比赛。
3. promise v. 承诺；许诺promise作动词，后可接双宾语或动词不定式作宾语Ivy’s father promised her a dress.= Ivy’s father promised to buy a dress for her.艾薇癿爸爸承诺了为她买条裙子。
Unit-2-Numbers
Unit 2 Numbers单词默写1. 数字n. number2. 指示；命令3. 检查；核实4. 克（重量单位）5. 儿子6. 国际象棋7. 印度8. 充满智慧的9. 许诺；承诺10. 向（某人）挑戓11. 奖赏；奖品12. 谷粒13. 国际象棋棋盘14. （使）加倍15. 数量；数额16. 剩余部分17. 金子18. 代替；顶替19. 认识到20. 抄写；誊写21. 准确无误地；正确地22. 交通23. （交通）事故短语默写1. 很早以前2. 向（某人）挑战3. 等等4. 抄写；誊写5. 带…去6. 不再7. 用这种方式8. 一年后9. 发生10. 起初11. 为的是；以便1. one day 有一天；某一天One day, Liz will finally get married with her Mr. Right.one day VS. some dayone day可表示过去的某一天或是将来的某一天；但some day只能表示将来的某一天。
In fact, Eason had his thirtieth birthday one day/some day in 2012.2. challenge V. 向（某人）挑战；challenge sb. 向某人挑战Do you want to challenge me?challenge…to…在某方面向某人挑战Joey challenged Sunny to a competition of counting 1 to 10.3. promise v. 承诺；许诺promise作动词，后可接双宾语或动词不定式作宾语Ivy’s father promised her a dress.= Ivy’s father promised to buy a dress for her.promise作名词时，表示“诺言；保证”，常用短语为make a promise，意为“许下承诺；保证”Ivy’s father made a promise to buy a dress for her.4. would like 想要；愿意would like + 名词Would you like a cup of coffee?would like to doI would like to have a cup of coffee.would like sb. to doI would like you to have a cup of coffee with me.restn. 休息Let’s have a rest.v. 休息We will rest for half an hour.n. 剩余部分This morning Daisy ate some bread and kept the rest for tomorrow.6. instead adv. 代替；顶替adv. 而Amanda’s boyfriend asked why she couldn't just forget about dieting and eat normally instead.instead of doingThey raised prices and cut production, instead of cutting costs.7. enough 足够的；充足的enough既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词，但要遵循“名前形副后”的原则，即enough要放在名词前，形容词和副词后面。
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers一、教学目标1.掌握数字0-10的写法和发音；2.熟练掌握基本的数字询问和回答方式；3.学会使用数字进行简单的合理表达。
二、教学内容1. 数字基本概念了解数字0-10的基本概念，掌握数字的读写方法，掌握相邻数字之间的大小和顺序。
2. 数字的问答掌握以下数字相关问答：•What’s this? It’s one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten.•How many apples do you have? I have one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten apples.3. 数字表达学习使用数字进行简单的表达，如：•I have two dolls.•She has four pencils.•There are six books on the shelf.4. 数字歌谣学生们学唱数字歌谣，巩固数字的发音和顺序。
三、教学准备•PPT课件•数字卡片或数字贴纸Step 1. 导入新课通过PPT和数字卡片，向学生们介绍数字0-10。
教师可以带动学生们数数，并帮助他们掌握每个数字的读写方法和大小。
Step 2. 数字问答引导学生们进行数字的问答，熟悉数字对话：“ What’s this? ”“ It’s _____ . ”“ How many _____ do you have? ”“ I have _____ . ”过程中，教师可以模仿样例对话向学生提问，然后让学生进行回答。
Step 3. 数字表达展示数字卡片或课件图片，鼓励学生描述图片中的事物：•“ There are _____ apples on the table. ”•“ How many pencils do you see? ”•“ I have _____ dolls. ”教师可以用指示牌、比划动作等方式进行引导，让学生进一步理解数字的作用。
沪教牛津版八年级英语上册 Unit 2 Numbers重点词汇短语讲解
Unit 2 Numbers1.许下/违背诺言2. the rest of3.开始意识到4. a long time ago5.从那以后6. play chess7.copy down 8.follow one’s advice9.发生10.想要做某事11.不但…而且…12.make sb do sth13.禁不住做某事14.make good use of15.命令某人做某事16.all year around1. Check some Maths problems.【考点聚焦】1) check 及物动词，“检查，核实”老师正在检查我们的作业。
The teacher is checking our homework.【拓展】check 的相关短语check in check out check upE.g. I will meet Jane at the station, please _________ what time she will arrive.A. countB. chooseC. checkD. catch2) problem 可数名词，“问题，难题”辨析：problem 与questionproblem有待解决的问题，特别是疑难的问题或令人疑惑的事，人或情况。
常与work out和solve 等搭配solve the problem 解决问题deal with the problem 处理问题question意思相对广泛，指需要解决或解答的具体问题。
常与ask 和answer 搭配ask questions 问问题answer the question 回答问题【拓展】1)have problems in doing sth. 做某事有困难2）没问题。
E.g. The food safety is a serious _______ in our country. We should try to solve it.A.subjectB. programC. problemD. question2. One day, a wise old man came to the palace and the king challenged him to agame.1) one day “某一天，有一天”课前检测辨析：one day与some dayI think ,my dream will come true 。
Unit2讲义及练习牛津深圳版英语八年级上册
广州牛津八年级上教案及练习Unit 2 Numbers一、词形转换二、重点短语(单词与短语过关P103)三、重点句型(读背记)1. India→n./adj.2. wise→adv.3. gold→adj. 6.challenge→n.(指人)7.challenge→adj.8. develop→n.9. develop→adj.(两个)10. amaze→adj.(两个)11. include →prep.12. quick→adv.4. correct→adv.5. wise→n.13. reply→过去式14. write→adjUnit 2 NumberV ocabulary (1)基础识记一、根据要求写出相应的单词。
1. gram (复数)2. India (形容词)3. wise(副词)4. copy (第三人单数)5. correctly (形容词)6. promise (过去式)7. reply (过去式) 8. final (副词)9. forty (序数词) 10. lazy (比较级)二、根据句意及首字母提示写单词，完成句子。
11. D 18 by 3, and you get 6.12. After finishing your test, you should c it again.13. The c is a board with 64 black and white squares, on which you play chess.14. The rich man paid a large a of money for the diamond.15. There were five bags. I carried two bags and the man carried the r .三、用括号内所给的词的适当形式填空。
16. The group of people are from (Indian).17. The roofs of the temple are made of (golden).18. The teacher ordered the student (challenge) him to a game.19. My father (promise) me a nice present on my birthday and he did it.20. Mike won the game for (copy) the Chinese words well and fast.21. The 21—year—old young man always does things according to his boss's (instruct).22. —How many times should I take the medicine, doctor?— (two) a day.23. Our teachers' office is on the (five) floor.24. 3 (multiply) by 6 equals 18.25. Please teach me how (fly) kites.四、选出符合题意的最佳答案。
牛津深圳版英语八上Unit 2《Numbers》单元教学设计
牛津深圳版英语八上Unit 2《Numbers》单元教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语八上Unit 2《Numbers》的主题是数字，通过学习本单元，学生将能够掌握基数词和序数词的用法，以及如何用英语表达电话号码、年龄、价格等。
教材内容主要包括对话、词汇、语法和综合任务等，旨在培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的日常会话，并能用英语进行简单的交流。
但在本单元的学习中，他们可能对一些特殊情境下数字的表达方式以及语法规则还不够了解，因此需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能熟练运用基数词和序数词描述物品数量、顺序等。
2.能用英语正确表达电话号码、年龄、价格等。
3.提高学生的听说读写技能，培养他们运用英语进行交流的能力。
4.培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：基数词和序数词的用法，以及如何用英语表达电话号码、年龄、价格等。
2.难点：特殊情境下数字的表达方式，以及相应的语法规则。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用数字。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体资源的课件，帮助学生直观地理解数字。
2.教学材料：准备与数字相关的实物，如卡片、骰子等，用于课堂活动。
3.电话号码、年龄、价格等数据：收集一些真实的电话号码、年龄、价格等数据，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等引导学生关注数字，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“Can you count in English? What are your favorite numbers?”，让学生回答，从而自然引入本课的主题。
Unit2 Numbers
Unit2 Numbers（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!Unit2 NumbersUnit2 Numbers（精选2篇）Unit2 Numbers 篇1teaching contents: let’s enjoy.basic aims：can read the rhymeeducation aims：can say the numbers from one to siX. difficult and key points: read the rhyme by themselves. teaching aids: a big picture.sticks.treeteaching procedure:教学步骤方法与手段教学意图step 1warming-up一、greeting!营造学习氛围step 2revision1、numbers1、s read one---siX2、t show cards， s read numbers3、t clab hands，s guess numbers通过游戏，复习数字单词，让学生反复练习，增强记忆。
小学一年级英语教案：unit2numbers
小学一年级英语教案：Unit 2 - Numbers教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 认识并正确书写1-10的数字 - 听懂并能准确发音1-10的数字 - 用英语表达1-10的数字 - 进行简单的数字对话教学准备•PPT幻灯片•教学卡片：1-10的数字•教学音频：1-10的数字发音教学步骤引入新知1.导入上节课所学的内容（英语问好语、颜色）–英语问好语：Hello, Good morning, Good afternoon–颜色：红色（red）、绿色（green）、蓝色（blue）2.引入新单词：numbers–出示单词“numbers”并发音–学生独立朗读并模仿发音，感受发音的差异学习数字3.出示教学卡片：数字1–教师引导学生读音，让学生独立朗读并模仿发音–教师书写数字1，并让学生模仿书写4.以同样的方式，逐个出示教学卡片：数字2-10–教师引导学生读音，让学生独立朗读并模仿发音–教师书写数字2-10，并让学生模仿书写5.教师复习所学数字–出示数字1-10的教学卡片，依次叫数字，并让学生朗读–通过反复练习巩固数字的发音和书写数字对话6.学生练习进行数字对话–教师出示数字对话的示例（如：A: What’s your favorite number? B: My favorite number is 3.）–学生分组进行对话练习，互相问候并询问对方的喜欢的数字7.学生表演数字对话–学生两人一组，表演数字对话–学生之间可以使用课上学到的其他英语表达（问好语、颜色等）游戏时间8.进行数字游戏–教师设计一个数字游戏，让学生猜测或拼写数字，通过游戏巩固所学数字知识–学生参与游戏，加深对数字的理解和记忆课堂总结通过本节课的学习，我们学习了数字1-10的发音和书写，还学会了进行数字对话和参与数字游戏。
在以后的学习中要继续巩固所学数字，并通过不断练习提高对数字的运用。
作业布置1.完成课堂练习册Unit 2的相关练习2.复习数字1-10的发音和书写，独立完成练习纸上的数字书写练习（1-10）延伸活动•编写数字歌曲或谜语•观看与数字相关的英语动画片，并进行小组讨论•用数字进行加减法练习，在游戏中培养数字敏感度以上为小学一年级英语教案：Unit 2 - Numbers的教学大纲，通过本节课的学习，学生将能够掌握1-10的数字发音和书写，并能够进行简单的数字对话。
八年级英语上册 Unit 2Numbers考点及练习解析
八年级英语上册Unit 2 Numbers考点及练习解析重点知识讲解1.number意为数字，number 还可以表示“号码”Eg: We often use Arabic numbers in our daily life.在我们的日常生活中我们经常使用阿拉伯数字。
What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？【拓展】number还可以用作及物动词，意为“标序号，给…编号”Please number the pictures. 请给这些图片编上序号。
2. check 及物动词，意为“检查，核实”。
Our teachers check our homework every day. 我们的老师每天都检查我们的作业。
Check in 登记，检票check out 办清手续后离开check up 检验3.have problem (in) doing sth. 做某事有困难。
They have some problems (in) getting there on time. 他们准时到达那儿有些困难。
练一练：1. Will you give me a hand? I have some trouble_______ the scientific problem.A.solvingB.to solveC. solves4. 17.8 centimetres long 意为17.8 厘米长。
在英语中，表示长宽高面积等通常用基数词+单位名词[ metre(s), foot/feet, centimeter(s)等]+形容词(long, wide, high )The bridge is about 50 metres long. 这座桥约50米长。
They are only 15 centimetres wide. 它们只有15厘米宽。
5.Playing chess. 下国际象棋Play chess 是固定短语，意为下国际象棋，chess 前不加任何冠词。
小学一年级英语教案：unit2numbers
小学一年级英语教案：Unit 2 Numbers一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.正确发音并记忆数字 1-10。
2.能够正确书写数字 1-10。
3.能够掌握“数字+is”的句型结构。
4.能够掌握“数字+个+名词”的基本用法。
5.能够在实际语境中灵活运用所学内容。
二、教学内容1.Numbers 1-10.2.句型结构“数字+is”和“数字+个+名词”。
三、教学计划第一课时课堂活动1.教师介绍数字 1-10 并演示正确的发音和书写方式。
2.学生根据教师的示范在书写练习本上练习数字 1-10 的书写。
课堂练习1.学生自行书写数字 1-10。
2.教师挑选几个学生上台展示自己书写的数字。
第二课时课堂活动1.教师复习数字 1-10 的发音和书写，并演示“数字+is”句型的用法和发音。
2.学生根据教师的示范练习“数字+is”句型。
课堂练习1.学生自行运用“数字+is”句型描述自己身边的物品。
2.教师挑选几个学生上台展示自己的描述。
第三课时课堂活动1.教师复习数字 1-10 的发音和书写，并演示“数字+个+名词”的用法和发音。
2.学生根据教师的示范练习“数字+个+名词”的用法。
课堂练习1.学生带着教师提供的玩具、文具等物品描述它们的数量。
2.教师挑选几个学生上台展示自己的描述。
第四课时课堂活动1.教师结合实验性的活动，让学生实际操作，巩固学习内容。
2.学生需要用到数字 1-10 来完成任务。
课堂练习1.学生分组进行实验，每个组需要完成一组任务。
四、教学反思学生对数字的认识程度与书写水平存在差异，这需要教师针对不同学生进行有针对性地教学。
在本节课中，我采用了鼓励学生自己动手写数字、句型练习和实验操作等方式来巩固学习内容。
这些活动能够激发学生学习兴趣，得到了良好地教学效果。
但也需要在实际教学中注意对学生的指导和引导，使得每个学生都能够获取教学内容，取得良好的效果。
UNIT 2 Numbers教学反思
UNIT 2 Numbers教学反思《UNIT 2 Numbers 教学反思》在完成 UNIT 2 Numbers 的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
这一单元主要围绕数字展开，旨在帮助学生掌握数字的表达、应用以及相关的数学概念。
以下是我对这次教学的详细反思。
一、教学目标的达成情况在设定教学目标时，我期望学生能够熟练掌握 1-100 的数字英文表达，理解数字在日常生活中的应用，如计数、价格、电话号码等，并能够运用数字进行简单的数学运算和交流。
通过课堂提问、作业批改和小测验，大部分学生能够准确地读出和写出 1-100 的数字，对于数字在实际场景中的应用，如识别商品价格、说出电话号码等，也有了较好的理解和掌握。
然而，仍有部分学生在数字的快速反应和准确拼写方面存在一定困难，尤其是十几和几十的数字表达容易混淆。
这表明在教学过程中，对于这些容易出错的知识点，还需要加强练习和巩固。
在数学运算和交流方面，学生能够运用所学数字进行简单的加法和减法运算，并能在小组活动中用英语交流计算结果。
但在运用数字描述复杂的数量关系时，学生的表达还不够准确和流畅，这可能是由于缺乏足够的语言输入和练习。
二、教学内容和方法的反思1、教材处理教材中关于数字的呈现较为系统，但有些内容可能不够生动和贴近实际生活。
在教学中，我对教材内容进行了适当的补充和拓展，引入了一些生活中的数字实例，如超市购物小票、公交车站牌等，以增强学生对数字的感性认识。
但在实际操作中，发现有些拓展内容对于基础较弱的学生来说难度较大，导致他们在理解上出现困难。
2、教学方法在教学方法上，我采用了多种形式相结合，包括讲授法、练习法、游戏法和小组合作法。
讲授法用于讲解数字的发音和拼写规则，练习法帮助学生巩固所学知识，游戏法如数字接龙、猜数字等增加了课堂的趣味性，小组合作法则培养了学生的合作能力和交流能力。
然而，在游戏和小组活动的组织过程中，存在一些问题。
有时候学生过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱，影响了教学效果。
深圳版牛津英语八上 Unit 2 numbers知识复习总结
Unit 2 Numbers---MemoryName________ Class_______I.必背词汇1. India (n.) 印度Indian (n. /adj.) 印度人；印度的2. gold (n./ adj.) 黄金；金制的golden (adj.) 金色的3. realize (v.) 意识到realization (n.) 实现4. correct (v./ adj.) 改正；正确的correctly (adv.) 正确地5. wise (adj.) 充满智慧的wisely (adv.) 聪明地wisdom (n.) 智慧6. challenge (v./ n.) 挑战challenging (adj.) 有挑战性的challenger (n.) 挑战者II.必备词组1. in your daily life 在你的日常生活中13. from then on 从那以后2. a long time ago 很久以前14. not…any more 不再3. play chess 下棋15. all year around 一年到头4. a wise old man 一个智慧的老人16. take place 发生5. challenge sb. to…向某人挑战…17. and so on 等等6. promise to do sth 承诺去做某事18. copy down 抄写7. double the amount 把数量翻倍19. write a report 写一篇报告8. the rest of…其余的20. traffic accident 交通事故9. order sb to do sth 命令某人去做21. in this way 用这种方法10. realize the problem 意识到了问题22. so that 如此，以便于11. win a prize 赢得了一个奖23. the amount of food 食物的数量12. follow the advice 接受建议24. the number of animals 动物的数目II．用英文解释句子。
外研剑桥版三年级英语上册Unit2Numbers教学课件
Look and say
one
two
three
four
five
one
two
three
four
five
Five.
How many schoolbags are there?
schoolbags
How many rulers are there?
Seven.
rulers
How many books are there?
Unnger, two fingers, three fingers, four.
One, two three, four, five fingers more.
Six fingers, seven fingers, eight fingers, nine.
Six, seven, eight, nine, Ten fingers. hooray!
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Three.
books
How many tigers are there?
Eight.
tigers
How many cats are there?
Ten.
cats
How many s are there?
Six. Nine. Seven. Five. pencils birds
monkeys
dogs
Homework:
试着用英文来表达自己家的电话 号码、门牌号等等。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
eleven 11
twelve 12 fifteen
15
thirteen 13
fourteen 14
sixteen
I can see
seven
How many pencils can you see?
one
two
three
four
five six
seven
eight
nine
ten eleven
eleven
twelve ve
2+9=
4+8= 3+9= ( )+ ( ) = 7+6=
and is
eleven
twenty twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
thirty thirty-one thirty-two thirty-three thirty-four thirty-five thirty-six thirty-seven thirty-eight thirty-nine
nine
How many cats can you see? I can see
four
How many starts can you see? I can see
one
How many gifts can you see? I can see
five
How many hamburgers can you see?
How many pigs can you see? I can see
six
many apples can you see? I can see
eight
How many kites can you see? I can see
two
How many pens can you see? I can see
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
forty forty-one forty-two forty-three forty-four forty-five forty-six forty-seven forty-eight forty-nine
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
fifty fifty-one fifty-two fifty-three fifty-four fifty-five fifty-six fifty-seven fifty-eight fifty-nine
Thank you !!!
看数字猜成语 seven
eight
看图猜成语
Three two
三长两短
看图猜成语
seven eight
七上八下
看图猜成语
颠三倒四
看图猜成语
eight
横七竖八
seven
5+5=10
and is
Test by yourself:
7+8= 10+3= 9+5=
11+5= 15+4= 12+2=
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
seventeen
eighteen nineteen twenty
How many apples can you see?
I can see
Thirteen(13)
How many dogs can you see?
I can see Fifteen(15)
seven eight
七上八下
Three two