九年级化学全册第二单元常见的酸和碱第二节碱及其性质教案1鲁教版五四制24

教学 重难点 教学 方法 教具
板书设 计
（1）与酸碱指示剂反应 （2）与酸反应 （3）与某些非金属氧化物反应 （4）与某些盐反应 3 复分解反应 定义： 条件：必须有沉淀、气体或水生成
过程 课 前 活 动
教师活动 情景创设： 碱有哪些性质呢？今天我们学习氢氧 化钠这种常见的碱。回忆、回答碱的 概念，写出电离方程式。
教师点拨 学生板演 点评
活跃气氛，调动 学生的积极性， 强化安全教育 通过实验培养学 生的动手实验能 力。
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讨论气球涨大的原因，最后得出 氢氧化钠能与二氧化碳反应的正确结 论。 反 应 方 程 式 ： CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 与 CO2 与 Ca(OH)2 反 应 对 照 ： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 分析如何保存 NaOH 及原因。 3.氢氧化钠与酸反应(中和反应) 我们学习了酸与碱的中和反应， 这也是碱的重要性质。 练 习 ： 写 出 HCl 、 HNO3 与 Ca(OH)2 反应的化学方程式： 加强化学方程式书写练习， 加深 理解 NaOH 性质。 4.氢氧化钠与某些盐的反应 [实验] 氢氧化钠跟某些盐的反应 描述现象、书写化学方程式： CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2 ↓ +Na2SO4 FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3 ↓ +3NaCl [ 小结 ] 组织学生共同总结氢氧化钠 的化学性质。 注意：碱与盐反应，反应物均应溶于 水。 （三）氢氧化钠的用途 [设问]我们学习了氢氧化钠的性质， 那 么它有哪些用途呢？ 学生看书、总结、回答。 小结 练习 教师引导学生小结 展示本课习题
学生活动 【阅读】课本 33 页联 想与启示 同桌的同学间互相讨 论与交流，然后回答 问题。
设计意图 实验创设情境， 激发学生学习兴 趣，引入新课
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活 动 探 究，
学 习 新 知
[演示实验] 氢氧化钠的物理性质，将 少量氢氧化钠分别放在几个 表面皿 上，给各组 学生，引导学生仔细观察 其色态，在空气中放置一会儿，固体 氢氧化钠表面的变化；再将其中的一 块放入盛有少量水的大试管里振荡， 并让学生触摸管外壁温度的变化。 从感性上认识氢氧化钠物理性 质，培养学生观察能力。 [小结] 指导学生小结氢氧化钠的 物理性质。 [板书] 一、氢氧化钠（NaOH） 俗称：烧碱、火碱、苛性钠 （一）物理性质 [ 问题讨论] 根据氢氧化钠易潮 解的性质，你 能想到它有什么用途？ 思考、讨论：氢氧化钠可干燥某 些气体。 （二）化学性质 1． NaOH 溶液与酸碱指示剂反应 指导学生做氢氧化钠溶液与石蕊 试液和酚酞试 液反应的实验。 2.氢氧化钠与非金属氧化物的反 应 [提问] 请同学们想一想，石灰水 中通往二氧化碳有何现象？是哪类物 质间的反应？写出化学方程式。 现象：白色沉淀生成；是碱与非 金属氧化物的反应。 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 那么， NaOH 能否与 CO2 反应 呢？请同学们观察实验，并思考实验 现象中的道理。 [演示实验] 氢氧化钠与二氧化碳 反应在充满二氧化碳的烧瓶中，加入 少量氢氧化钠浓溶液，迅速塞紧带有 玻璃管和气球的橡皮塞，振荡烧杯， 观察现象、思考问题。 [问题讨论] 为什么气球 会逐渐涨大？ 碱与非金 属氧化物反应的化学方程式如何写？ 怎样保存氢氧化钠？说明原因？ 指导学生完成化学方程式。
倾听、思考 回答（有 酸味） 小组讨论，形成初步 设计思路。 小组选派 代表阐述自己的设计 思路。
吸引学生的注意 力,激发学生的 学习兴趣。 利用学生的已有 经验制造认知冲 突，引发学生的 思考 学会问题的解决 方法。 培养学生交流与 合作的能力和学 生的发散思维能 力。 学生审题
几个学生踊跃起立阐 述，并最终达成以下 实验思路： 需要借助 指示剂把酸和碱溶液 区分开。
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【快乐探究】小组实 验，观察实验现象， 如实填写填写导学案 上的表格。小组选派 代表描述自己的实验 现象 （1.稀盐酸、 稀硫 酸与指示剂的变色情 况） 大胆猜想
与生相联系学以 致用
讨论交流 观察、描述现象 思考 观察 描述现象 思考总结 浓硫酸的 吸水性思考 讨论 交 流 思考 观看 讨论交流 认真分析， 慎于思考， 畅所欲言，争相交流 巩固 练习 通过素材和实 验培养学生的分 析、观察、思考 能力
学生小结 学生练习 难易程 度（难 中易）
培养学生的知识 整理能力 巩固知识 适宜学生 （ 优 中 困） 预计完成 时 （分钟）
作业 分类 布置 作业 必做题
Байду номын сангаас
作业内容
伴学
中
普中
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选做题 完成练习
中
优生
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得： 本节课我运用电子白板辅助教学，使得整个教学内容更直观形象， 容易理 解。 教后 小记 失： 提问时不能面向全体学生。 改： 通过本节课教学，使我意识到今后应注意以下几个方面： （1）教学观念还要不断更新，教学要面向全体学生，提问的面要更宽。 （2）要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教学实践。
第二节 碱及其性质 1
知识目标 掌握碱的化学性质及有关的化学方程式，掌握其性质和用途。
教学 目标
能力目标 1． 学习运用实验的方法获取信息，运用比较归纳等方法对获取的信息进行 加工，通过对稀盐酸和稀硫酸的梳理，学习 归纳方法，感悟对比、 2． 推理及理论联系实际的方法。。 情感、态度、价值观目标： 增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神，体会化 学与人类有密切联系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意 识”。 重点: 氢氧化钠与氢氧化钙的物理性质 难点： 常见的碱的特性 情景教学法、发现教学法、交流讨论教学法，教师突出活动的组织设计与 方法引导，为学生搭建参与和交流的平台。 多媒体 第二节 一,常见的碱 1 物理性质 2 化学性质 碱及其性质 1