语文基础知识总复习之词义辨析

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初中语文基础知识点专题讲练 字音辨析(含解析)-人教版初中全册语文试题

初中语文基础知识点专题讲练 字音辨析(含解析)-人教版初中全册语文试题

字音辨析知识精讲一、要点梳理(一)注意多音字误读多音多义字是中考字音考查的重点,也是字音识记的难点。

具体可采用以下方法帮助记忆:11.词性法汉字中有不少多音字,因其在不同的语境中词性不同,而导致了读音的不同,我们可以根据它的词性来判断它的读音。

例:吭:作名词,表示“喉咙”义项时,应读“háng”,如“引吭高歌”;作动词,表示“出声、说话”义项时,应读“kēng”如“一声不吭”。

冠:作名词,表示“帽子”或“形状像帽子或在顶上的东西”义项时,应读“guān”;作动词,表“把帽子戴在头上”或“在前面加上某种名号或文字”等义项时,应读“guàn”,如“弱冠之年”。

这类字还有“畜、处、笼、宁、都、泊、劲、粘、缝、荫”等,均可采用此法来帮助记忆。

2.语境法汉字中有不少多音多义字,不同的读音表示不同的含义,只有正确理解词语及上下文,辨明语义,才能避免误读错读。

在此,我们不妨根据字义,将其串成一句话,放在一定的语言环境里加以记忆。

(详见后面附录)例:宿:“李阳躺在宿(sù)舍想了一宿(xiǔ),天上究竟有多少个星宿(xiù)?”艾:“面对这方兴未艾(ài)的形势,他却总是自怨自艾(yì)。

”3.场合法汉字中有的多音字,在口语中当作单音词用时,是一种读音,而在书面语——即在复合词和成语中,又是一种读音。

场合法就是注意口语和书面语的区别。

例:露:当表示口语场合作单音词用时,读为“lòu”,如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚”;当作为书面语,形式为复合词和成语时,读为“lù”时,如“露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、显露头角”。

翘:书面语音为“qiáo”,词组有“翘望、翘楚、翘首以待”;口语音为“qiào”,词组有“翘辫子、翘尾巴”。

这类多音字还有“勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、嚼、给、澄”等,均可采用此法来帮助记忆。

辨析近义词的三种方法小学语文基础知识总结

辨析近义词的三种方法小学语文基础知识总结

辨析近义词的三种方法|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全—掌握大量的近义词知识,才能把话说得更加准确严密,把意思表达得更加清楚、明白。

常见的近义词辨析可以从下面三方面作手.NO.1词义辨析ﻭ1.语意的轻重不同。

有的近义词内涵虽然相同,但在表现其某种特征或程度上,则有轻重的差别.例如:努力竭力ﻭ努力:ﻭ竭力:ﻭ又如“轻视和鄙视”、“喜欢和酷爱"、“着急和焦急”等都有语意轻重的差别。

ﻭ2.词义的侧重不同。

ﻭ例如:必须必需ﻭ如:“上级命令红四团必须在29日早晨赶到沪定桥."如:“粮食是人们生活所必需的.”3。

个体和整体的不同。

例如:“书籍"和“书"“书籍"指所有的书,是集体的,而“书”指具体的书,是个别的。

ﻭNo。

2从色彩方面来辨析1.感彩不同。

有些词的基本意义相同,但含有不同的感彩。

有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词;有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。

如:“神机妙算”和“诡计多端”、“再接再厉”和“变本加厉"、“赞成"和“附和”、“果断”和“武断"等这些词都含褒义和贬义,都是相对的。

ﻭ2.语体色彩不同。

ﻭ有些词适用于口头语,带有通俗的语言色彩,有些词适用于书面语,带有庄重的风格色彩。

ﻭ如:爸爸父亲这两个词意思完全相同,但爸爸常用在口语中,父亲只出现于书面语中。

又如:“有名”和“著名”、“害怕”和“畏惧”、“妈妈”和“”等。

ﻭ注意:口头语也可用于书面语,而有些书面语在口头语中则很少用。

No.3从用法方面来辨析ﻭ1.词的搭配不同。

ﻭ有的词往往只能和固定的某些词搭配,了比较固定的习惯。

例如:改变改造ﻭ这两个词都含有“更改、变动”的意思,但搭配关系不同。

“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配;“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。

不适当的搭配显得生硬,别扭。

ﻭ2.词的使用范围不同。

ﻭ在同学们的作业本上,经常会出现用词不当的现象,误用的原因之一是同学们对词的范围大小认识不清.ﻭ比如:“奖励”和“鼓励”、“发觉”和“发现”等在使用范围上都有大小之别。

小学语文词语总复习之四 词语

小学语文词语总复习之四  词语

语文总复习之四——词语复习目标词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用,能按要求给词语进行归类。

知识精讲一、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。

二、理解词语的方法:(1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。

例凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

(2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。

例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。

(3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。

如:这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。

前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。

三、辨析词义辨析词义的方法:(1)要搞清词语的感情色彩。

例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。

团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。

(2)注意运用的对象。

如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。

如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。

如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。

(5)考虑词语搭配的习惯。

如提高水平,改进方法,改善生活等。

四、用词造句要做到:(1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。

(2)把意思表达完整。

五、词语的归类或排列:从词语代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。

六、关联词(记住常见的几组关联词:并列、因果、条件、转折、选择、递进、假设、取舍、承接)①并列关系的关联词:又……又……既……又……一面……一面……一边……一边……②因果关系的关联词:因为……所以……既然……就…………因此……之所以……是因为……③条件关系的关联词:只有……才……只要……就……无论(不论)……都……不管……总……④转折关系的关联词:虽然……但是…………然而…………却……尽管……还是……⑤选择关系的关联词:是……还是……不是……就是……或者……或者……要么……要么……⑥递进关系的关联词:不但……而且……不仅……还……不光……还…………甚至……⑦假设关系的关联词:如果……就……即使……也……要是……就……哪怕(就算)……也……⑧取舍关系的关联词:与其……不如……宁可……也不……⑨承接关系的关联词:一……就……首先……然后……接着……最后…………于是……好题精练一、填字成词风流()洒气()轩昂神()奕奕满面()光威风()()相貌()()温()尔雅心地()良风度()()()()大方一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()岁月()流尺()寸阴水中()月海底()针风平()静雷霆万()抛好()()高屋建()排山()海旋()转()诗词歌()琴()书()人定()天风雪交()寒气()人波光()()高山()水炉火()青棋逢()()虎()龙()笔走()()一气()()生()妙笔()()如生头头是()娓娓而()()中开河()()其谈胡()乱()无()之谈海()天()拾人()()老生()()高朋满()()友如云()()生辉宾客()()一见如()一往()深相见恨()交()言()形影不()难舍难()情同()()一望而()一目()然得()应()左右逢()言()意()要言不()开()明义开门见()胸有()()意在()()浮想()()文思如()二、写近义词:开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()凝视()珍贵()吩咐()热忱()美妙()担忧()允许()分外()顽强()嘲笑()勉励()兴旺()轻蔑()埋伏()无精打采()滋味()能耐()推辞()抵御()商议()抱怨()照顾()厌倦()偶尔()不屈不挠()五颜六色()转眼间()三、写反义词:爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚()出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()冷淡()节省()笨重()公开()粗糙()困难()暂时()强大()诚实()高大()渺小()庞大()弯曲()平坦()聚拢()空闲()暴露()干燥()怀疑()陈旧()果断()消失()降低()善良()贫乏()富裕()垂头丧气()寂静()示弱()凉爽()苏醒()仰望()暖烘烘()雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷()眉开眼笑()温文尔雅()五、写出下列词语的近义词和反义词。

语文知识点词语的意义与用法

语文知识点词语的意义与用法

语文知识点词语的意义与用法语文是我们学习的基础学科之一,它教会我们正确地理解和运用汉语,使我们能够有效地表达自己的思想和情感。

在语文学习过程中,我们不可避免地会接触到各种各样的词语,这些词语不仅仅有自己的意义,还有其独特的用法。

掌握词语的意义与用法对于提高我们的语文水平至关重要。

本文将从多个方面探讨一些常见的语文知识点词语的意义与用法。

一、词语的字义解析字义是词语的基本意义,掌握字义是理解和应用词语的前提。

但是,在实际运用中,相同的字义可能有不同的表达方式,这就需要我们理解词语的用法。

例如,词语“果断”,字义是指行事果断,果敢。

但是在用法上,我们可以说一个人“表现果断”,也可以说一个人“果断地做出决定”。

二、词语的词义引申除了字义之外,词语还常常会通过引申的方式产生新的词义。

词义引申是指词语在使用过程中,随着社会发展和语言变化,逐渐扩展出新的意义。

例如,词语“图片”最初指的是用画笔绘制的图画,后来随着摄影技术的发展,它的词义逐渐扩展为用照相机拍摄的静态影像。

三、词语的搭配与辨析在语文学习中,我们还需要注意词语的搭配与辨析。

不同的词语之间有时候可以互相替换,有时候则具有独特的搭配方式。

例如,“久违”和“难得”都可以表示很久没有见到,但是在具体搭配上有所差异。

我们可以说“久违的朋友”、“久违的故乡”,但不可以说“难得的朋友”、“难得的故乡”。

四、词语的词语搭配词语之间也有一些固定的搭配方式,这些搭配方式形成了特定的搭配习惯,需要我们加以记忆和应用。

例如,“绿草如茵”、“白雪皑皑”等等,这些词语的搭配方式在表达上是固定的,不能随意更改。

五、词语的正误用法辨析在语文学习中,我们需要注意一些常见词语的正误用法。

有些词语的用法是固定的,不能随意替换或者颠倒。

例如,“有意思”表示有趣或者有价值,而“意思有”则是错误的表达方式。

通过了解和学习这些词语的正误用法,我们可以在写作和交流中避免错误和误解。

总结起来,在语文学习中,词语的意义与用法是我们必须重点掌握的内容。

小学三年级语文重点知识归纳基础词汇与词义辨析

小学三年级语文重点知识归纳基础词汇与词义辨析

小学三年级语文重点知识归纳基础词汇与词义辨析语文学科是小学教学的重要组成部分,对于学生的基础知识和综合素质的培养具有重要作用。

其中基础词汇的积累和词义辨析是语文学科的重点内容之一。

本文将对小学三年级语文重点知识进行归纳总结,重点讲解基础词汇的积累和词义辨析的方法。

一、基础词汇的积累基础词汇的积累是学生语文学习的基础,也是提高语言表达能力和阅读理解能力的关键。

小学三年级的学生应通过不断阅读、学习和记忆扩大自己的词汇量。

以下是小学三年级语文学科的基础词汇归纳:名词类:人、物、事、地名等。

如:老师、学生、书本、椅子等。

动词类:描述人或物体的动作、行为等。

如:跑、跳、笑、吃等。

形容词类:描述物体的特征、性质等。

如:大、小、红、绿等。

副词类:描述动作的方式、程度等。

如:快、慢、很、非常等。

代词类:替代名词的词语。

如:我、你、他、她等。

数词类:表示数量的词语。

如:一、二、三、十等。

通过阅读并记忆这些基础词汇,学生可以在日常生活中更准确、更完整地表达自己的意思。

二、词义辨析的方法词义辨析是小学三年级语文学习中的重要内容,也是提高学生语言表达和阅读理解能力的关键。

为帮助学生更好地学习词义辨析,以下介绍几种常见的方法:1. 根据上下文推断词义:在阅读理解题中,有时可以通过上下文的提示判断词语的具体含义。

例如,“他看到一只小虫子在花丛中爬行。

”通过上下文可以推断,“爬行”表示小虫子在地上慢慢移动。

2. 利用词根词缀和联想记忆:有些词语的词义可以通过词根词缀的意义或者与其他词的关联性进行联想。

例如,“太阳光照耀着大地。

”可以通过“照耀”一词中的“照”字,联想到太阳光照射在大地上。

3. 多查阅词典和参考资料:遇到不熟悉的词语时,可以查阅词典或者其他参考资料来了解其具体词义。

同时,还可以通过阅读相关的例句来进一步理解和巩固词义。

4. 多进行语境运用:在语文学习中,学生需要有意识地将所学词汇运用到自己的写作和口语表达中,通过实际运用来加深对词义的理解和记忆。

初中语文基础知识之辨析同义词反义词的运用

初中语文基础知识之辨析同义词反义词的运用

初中语文基础知识之辨析同义词反义词的运用辨析同义词、反义词的运用在语文学习中起着非常重要的作用。

正确地辨析同义词、反义词可以提高语言表达的准确性和丰富性。

1.同义词的辨析:同义词是指意义相近或相同的词语。

在使用同义词时,要注意以下几点:
a.根据上下文选词。

同义词的选择要根据上下文的具体语境进行,确保选词准确合适,避免产生歧义。

b.注意词语的程度、语气、语调不同。

有些同义词在语气、程度上可能会有所不同,要根据具体情况选择合适的词语。

c.注重文体要求。

不同文体对词语的使用有所不同,要根据文体的要求选择适当的同义词。

2.反义词的辨析:反义词是指意义相反的词语。

在使用反义词时,要注意以下几点:
a.强调对比效果。

使用反义词可以突出对比效果,使文章更加生动有力。

在运用反义词时,要注意对比的对象和重点。

b.注意语义的准确性。

在选择反义词时,要确保词语的意思确实是相反或对立的,避免用词错误导致歧义。

c.根据情景选择。

根据具体情景和需要选择合适的反义词,以增强言语的表达力。

综上所述,辨析同义词、反义词的运用是语文学习中的重要内容,通过正确运用同义词、反义词可以提高语言表达的准确性和丰富性。

2014年高考语文基础知识复习专题辅导—词语辨析2

2014年高考语文基础知识复习专题辅导—词语辨析2

2014年高考语文基础知识复习专题辅导—词语辨析2高考语文2014-01-30 2014201404、违反、违犯、违拗:“违反”指不遵守、不符合(法规、规程)。

“违犯”指违背和触犯(法规)。

“违拗”指违背、有意不依从(上级和长辈的主意)。

X01、心里、心理:“心里”,内涵单纯,常表现在外,具体指“胸口内部”,多指在“思想里、头脑里”。

“心理”人的头脑反映客观现实的过程,是感觉、知觉、思维、情绪等的总称,它还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。

“心里”读xīnli,“心理”读xīnl?。

02、象、像:“象”适用于三种情况:1、作名词用,如“大象”。

2、属于名词性词素,不能单用,用来构词,如表示形状、样子的“形象”“象征”等。

3、属于动词性词素,不能单用,可用来构词,如表示摹仿、表现的“象声词”“象形字”。

“像”适用的三种情况是:1、作名词,指人物等做成的形象,如“画像”“佛像”等。

2、用作动词,表示相似,如“你像他哥哥”。

3、作介词用,有“比如”“如同”(这个意义不能单独作谓语动词,只能构成介词词组去修饰动词)等意思,如“像爸爸那样工作”。

03、消失、消逝、消释:事物逐渐减小以至没有。

随时间而去不复存在(声音、云雾、时间)。

04、薪水、工资:分别是外来语与本民族词。

05、吓唬、恐吓(恫吓):前者多用于口语,后者多用于书面语。

06、显著、卓著:前者指非常明显;后者指突出地好。

07、需要、须要:前者指欲望、要求,或相当于“应当”,强调“不可少”。

后者不用于表示欲望、要求,但比“不可少”的意味更重,是“不可不”的意思。

比如“他需要(须要)休息”,但“他有需要”就只能用前者。

08、修养、休养:前者指提高学识、思想水平。

后者指体力方面的休息调养。

2014、心事、心思、心绪:“心事”心里盘算的事,多指感到为难的。

“心思”想做某种事的心情;念头。

“心绪”心情,多就安定或紊乱而言。

2014、辛酸、心酸:词义侧重点不同,前者侧重于生活经历中的痛苦和酸楚,后者侧重于内心的悲伤与难过。

七年级语文基础知识点-词义的运用

七年级语文基础知识点-词义的运用

考试例题
下列语段中,加粗词语运用不恰当的一项是:( ) 电影《让子弹飞》看过已有一段时间了,电影中的场景仍历历在目。巨大的 长方形院落由一座座中西合璧的楼房组成,鳞次栉比的建筑在豪华的背后又难掩 其颓败的迹象,这场景与传奇的故事结合完美,相得益彰。那眼花缭乱的特写镜 头,更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 A.历历在目 B.鳞次栉比 C.相得益彰 D.眼花缭乱
续表:
由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存
定义 在某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况所
产生的结果。
假 设 关 系
如果 假如 假若 倘若 要是 单用
要不然 要不是 假使 就是
不然
否则
如果(假如、假使、倘若、要是)……就(那么、便、
配对 使用
则)……
即使(纵然、纵使、即便)……也……
再(就是)……也…… 如果说……那么……
1.成语的理解与运用 【答题指导】 ②词语的感情色彩 褒义词:带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如:壮丽、谦逊、 刚强。 贬义词:带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。 如:奸诈、卑劣、渺小。 中性词:不带褒贬感情色彩的词。
1.成语的理解与运用 【答题指导】 ③辨析近义词 (1)从意义方面来辨析。词义的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更 强烈。词义的侧重点不同:如“诡辩”侧重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩” 就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”侧重在“狡”, 即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩解。词 的范围大小不同:如“战争”“战役”和“战斗”所包含的范围由大到小。
分析:
此题以填空题的形式,考查对近义词的辨析与选择。解答这一类型的试题,要 根据语境正确地理解词义。第(1)题,“蕴藏”的意思是蓄积而未显露或未发掘; “蕴含”的意思是包含;“蕴蓄”的意思是积蓄或包含在里而未表露出来。 三个 词语只有“蕴含”能与“哲理”搭配。第(2)题,“别开生面”的意思是另外开展 新的局面或创造新的形式;“别出心裁”的意思是独创一格,与众不同;“别具 匠心”的意思是另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。比较 三个词语的义项,“结构”应该是“别具匠心”。

高三语文总复习词语知识点

高三语文总复习词语知识点

高三语文总复习词语知识点一、词语的基本概念词是语言中最基本的单位,是由一个或多个音节组成的,可以独立运用的语言元素。

词语是具有完整意义的词的合称,包括单音词和多音词。

二、单音词1. 单音节词:由一个音节组成的词,如:人、天、水等。

2. 双音节词:由两个音节组成的词,如:花朵、阳光、学校等。

三、多音词1. 多音字:一个字有不同的读音,如:钢(gāng,gàng)、行(xíng,háng)。

2. 多音词:一个词有不同的读音,如:发(fā,fà)、下(xià,hà)。

3. 同音字:不同的字音相同,如:马(mǎ)、吗(má)、麻(má)。

四、构词法知识点构词法是研究词汇扩充和词的结构的学科,主要包括造词、词类转换、词根词缀等内容。

1. 造词(1)组合:由两个或两个以上的词组合而成,如:横扫千军、明星级、快乐无边等。

(2)派生:通过词缀的添加、删减、变化等,产生新的词语,如:美丽、吃遍天下等。

(3)转化:根据词形、词义等的转变,产生新的词语,如:亡羊补牢、冰雪聪明等。

2. 词类转换词类转换是指一个词语在不同的语法环境中可以属于不同的词类。

如:大(形容词)→大大(副词)、飞(动词)→飞来(动词短语)。

3. 词根词缀词根是词语中含有意义的核心部分,词缀是在词根前后加上的具有一定意义的语素。

如:愿(词根)+望(前缀)=愿望、美(词根)+化(后缀)=美化。

五、词义辨析1. 同音词的辨析:具有相同的音但意义不同的词,如:燕(yàn,古代指鸟类)和烟(yān,燃烧后的气体)。

2. 近义词的辨析:意义相近但用法、侧重点等有所不同的词,如:喜欢和爱好、勇敢和英勇。

六、词语搭配词语搭配是指在语言表达中,某些词语常与特定的词语搭配使用,形成固定的词组或短语。

如:高兴、愉快、快乐等与"心情"搭配,构成固定的词语搭配。

七、词语辨析用词准确,对词汇的辨析和运用十分重要。

语文词语辨析------广水十里中心中学王立华

语文词语辨析------广水十里中心中学王立华

• 解答此题,要注意同义词的区 分,公布指公开宣布告示、通 知等;公示是指事先预告群众 周知,用以征询意见、改善工 作。完善是过程,完备是状态。 “刻不容缓”重在“不许拖 延”,多指情势紧迫;“迫不 及待”重在“不及等待”,多 指心情迫切 •。
• 结合语境,在下列句子中的横线处填写词 语正确的一项是 • ①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长 张胜利,当初是依靠“希望工程”的资助, 才完成学业的。他懂得 ,从师范毕业 后,他放弃留城机会,回乡任教,并用自 己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生, 以行动回报社会。 • ②南非曾在2000年申办2006年足球“世界 杯”,为此做了很多工作,满以为胜券在 握,结果却以一票之差输给德国,可 谓 。然而南非人并未放弃,最终在 2004年获得了2010年足球“世界杯”的承 办权。
• 秘笈2:词不离句—— 准确理解语句内容指向
“给力”毫无疑问是当今最流行的 网络热词,在使用过程中它不断被 赋予新的意义。请你根据语境,分 别写出例句中“给力”的相应意思。
• (1)【例】昨晚的比赛,西班牙队太 给力了! • 给力 (2)【例】政府抑制菜价上涨的 举措很给力。 • (3)【例】比赛就要开始了,队员们 要给力啊!
• 知识衔接:考题中常见的 成语使用错误现象主要有 以下几种另专门讲述:。
五关联词语的使用
• 1下列关联词语使用不当的一句是 [ ] • A.青海湖水不但蓝得纯净、深湛, 而且蓝得温柔、恬雅。 • B.谁如果要鉴赏我国的园林,苏州 园林就不该错过。 • C.灯影峡虽是险峻,都干枯无味。 • D.你无论生长在祖国的哪一片土地 上,总能感受到大自然的气息。
• • • • • • • • •
关联词语类别: 选择关系中的关联词有: 是……还是、或者……或者、不是……就是、要麼……要麼 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有: 可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是。 因果关系中的关联词有: 因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那麼)。 条件关系中的关联词有:

语文基础知识点归纳

语文基础知识点归纳

语文基础知识点归纳一、词汇与词义1. 词的构成:词根、前缀、后缀2. 同义词、反义词、近义词3. 词义辨析:词语的意思、用法和搭配4. 词语的引申义和比喻义5. 词语的固定搭配和习惯用法二、句子的结构和语法1. 句子的成分:主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等2. 主谓一致、时态和语态的使用3. 从句的引导词和结构4. 句子的呼应和对等结构5. 句子的省略和倒装三、修辞手法和修辞方法1. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用2. 对偶、反问、设问等修辞方法的运用3. 修辞格的使用:比喻、拟声、拟态、夸张、反复、排比等4. 修辞手法的效果和作用四、篇章结构和写作技巧1. 文章的开头、结尾和过渡2. 文章的段落划分和段首句的写作3. 议论文、说明文、记叙文、描写文的写作技巧4. 文章的修辞手法和修辞方法的运用5. 文章的逻辑结构和语言表达的连贯性五、作文素材和写作技巧1. 观察和思考:生活中的事物、人物、景物等2. 描写和想象:运用五感进行描写和想象3. 比较和分析:事物之间的相似和差异、利弊等4. 议论和观点:自己的观点和对问题的看法5. 表达和推理:运用语言表达自己的观点和推理思路六、阅读理解和写作技巧1. 阅读文章的主旨和中心思想2. 阅读文章的结构和段落划分3. 阅读文章的细节和推理题4. 阅读文章的作者观点和态度5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法七、文言文的阅读和理解1. 文言文的基本句式和常用词汇2. 文言文的词义辨析和文句的理解3. 文言文的篇章结构和修辞手法4. 文言文的阅读技巧和翻译方法5. 文言文的背景和作者特点的了解八、修辞手法和修辞方法1. 修辞手法的定义和分类2. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用3. 对偶、反问、设问等修辞方法的使用4. 修辞手法的效果和作用5. 修辞手法在不同文体中的应用九、作文素材和写作技巧1. 观察和思考:生活中的事物、人物、景物等2. 描写和想象:通过五感对事物的描写和想象3. 比较和分析:事物之间的相似和差异、利弊等4. 议论和观点:表达自己的观点和对问题的看法5. 表达和推理:运用语言表达自己的观点和推理思路十、阅读理解和写作技巧1. 阅读文章的主旨和中心思想2. 阅读文章的结构和段落划分3. 阅读文章的细节和推理题4. 阅读文章的作者观点和态度5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法以上是语文基础知识点的一个概括,掌握这些知识将有助于提高语文水平和写作能力。

初中语文基础知识之辨析同义词、反义词的运用

初中语文基础知识之辨析同义词、反义词的运用

初中语文基础知识之辨析同义词、反义词的运用本文是关于初中语文基础知识之辨析同义词、反义词的运用,感谢您的阅读!凡是意义相同或相近的词就叫同义词。

如:演讲-讲演、维他命-维生素、玉米-包米-包谷-棒子。

同义词意义完全相同,在一般情况下可以互相替代,亦称等义词。

又如:优秀-优良、企图-打算、迎合-逢迎-阿谀-奉承-谄媚-阿附等,意义基本相同,但并不完全相等,应用上也不能任意互换,彼此间有一定的细微差别,属近义词。

?意义完全相反或相对的词叫反义词。

如:浪费-节约、吝啬-慷慨、谦虚-骄傲。

?(1)同义词的辨析?从构词成分上辨析:如“周密、严密、精密”,都含有“密”字,含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思,三个词的区别就在“周”“严”“精”上,结合这三个字的含义,就可辨明词义。

?从词义的轻重不同上辨析:如“请求”“恳求”都有“要求”的意思,区别主要在语意的轻重上。

?从词义的范围大小不同上辨析:如“事件”“事情”“事故”同义,但所指的范围大小不同。

?从词的使用上辨析:如“树”和“树木”,“书”和“书籍”,前者指具体的、个别的,后者则用于指概括的。

又如“爱护”和“爱戴”意义相同,后者只用于人,一般指下级对上级。

前者没有此限制,两个词不能互换。

另外,要注意词的搭配对象。

?从词的感情色彩上辨析:如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思,但三个词分属中、褒、贬的色彩。

?附录几个重点同义词:?死-死了(一般)-老了(讳饰)-长眠(敬仰)-报销(轻蔑)-永别(婉言)-千古(庄重)-牺牲-就义-献身(褒扬)?看-瞥-瞅-瞧-瞄-望-注视-环视-扫视-俯视-仰视-远望、远眺、遥望、展望、极目?叫-(龙)吟-(虎)啸-(狮)吼-(马)嘶-(猿)啼-(犬)吠-(鸟)鸣?笑-微笑-哄堂大笑-莞尔一笑-开怀大笑-嬉笑-狂笑-傻笑-窃笑-冷笑-奸笑?(2)反义词的运用?恰当地运用反义词,可以形成鲜明的对比,把事物的特点表达得更充分,给人留下深刻难忘的印象。

2024年初一语文知识点归纳总结(2篇)

2024年初一语文知识点归纳总结(2篇)

2024年初一语文知识点归纳总结____年初一语文知识点归纳总结一、基础知识点1. 词语辨析:近义词、反义词、形近词的辨析。

2. 词义理解:通过上下文及语境理解词语的具体含义。

3. 语法基础:名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词、数词、量词的基本概念和用法。

4. 语句结构:简单句、并列句、复合句的基本结构和句子成分的概念。

5. 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的理解和应用。

6. 古代文化:古诗词、成语、神话传说等古代文化知识的了解和学习。

二、阅读理解1. 理解课文:通过阅读课文,理解文章的主旨、主题、情节等内容,把握作者的意图。

2. 信息获取:从文章中获取相关信息,包括事实细节、人物特点、情感色彩等。

3. 探究文章:分析文章的结构、语言风格、描写手法等,对文章进行深入思考。

4. 阅读态度:培养正确的阅读态度,包括尊重作者、尊重作品、尊重阅读过程等。

三、写作技巧1. 段落写作:掌握段落的基本结构和写作技巧,通过段落进行信息组织和逻辑表达。

2. 题材选择:根据不同的写作目的和情境,选择合适的写作题材。

3. 描述写作:掌握描写人物、场景、事件等的写作技巧。

4. 议论文写作:学习论述观点、提出论据、支持论据等议论文写作技巧。

5. 故事写作:理解故事的基本结构和要素,通过故事进行情节设置和人物塑造。

6. 修辞运用:学习修辞手法的运用,包括比喻、夸张、排比等。

7. 语言规范:培养书面语言的规范和准确性,避免错别字、语法错误等。

四、古代文化知识1. 古诗词:了解古诗词的基本特点和常见韵律,学习背诵经典诗词。

2. 成语故事:学习常用成语的意义和用法,并了解成语背后的故事。

3. 文化常识:了解中国传统文化的相关知识,如节日习俗、历史人物等。

4. 传统故事:学习中国传统的神话、寓言、历史故事等。

5. 国学经典:了解《论语》、《孟子》等国学经典著作,学习其中的思想和道德观念。

以上是____年初一语文知识点的简要总结,希望对你有所帮助!2024年初一语文知识点归纳总结(2)第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。

2024初一语文知识点总结

2024初一语文知识点总结

2024初一语文知识点总结一、基础知识点1. 词语辨析:近义词、反义词、词义辨析等。

2. 词类和词性:名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。

3. 词语搭配:合理搭配词语与短语,使语言更流畅。

4. 词语的构词法:词根、前缀、后缀等构词方法。

5. 词语的读音和拼写:常见字音和字形变化规律。

二、句子和语法知识点1. 句子成分的认识:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

2. 句子的种类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

3. 句子的结构:简单句、并列句、复合句、复杂句等。

4. 句子成分的搭配:合理安排句子成分的位置和顺序。

5. 代词的使用:人称代词、物主代词、反身代词等的使用方法。

6. 介词和介词短语的用法。

7. 连词的使用:并列连词、从属连词等的用法。

8. 动词的时态和语态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、被动语态等。

三、阅读理解1. 阅读技巧:速读、略读和精读等。

2. 根据上下文推测词义。

3. 阅读篇章的主旨和中心思想。

4. 理解文章中的细节和事实。

5. 推理判断和归纳概括。

6. 根据语境选择正确的解释。

7. 运用排除法选择正确答案。

四、写作技巧1. 议论文写作基本结构:引言、议题陈述、论据分析、论证和结尾。

2. 写作语言的规范和准确性。

3. 语句的连贯性和衔接。

4. 表达观点和立场的技巧。

5. 描述人物和场景的方法与技巧。

6. 写作过程的规范与步骤。

7. 修辞手法的运用:比喻、拟人、夸张等。

五、修辞手法1. 比喻:用一个事物来形容另一个事物。

2. 拟人:把无生命的事物赋予人的思想、感情和行为。

3. 夸张:夸大事物的程度或效果。

4. 一句多义:一个词语具有多个意义。

5. 反义修辞:把相反的意思放在一起,以产生鲜明的对比效果。

6. 排比:使用相同的语法结构或句型,使表达更加连贯和有节奏感。

7. 修辞问答:通过提问和回答的方式,使表达更加生动有趣。

8. 修辞描写:通过生动形象地描写事物,使表达更加具体和形象。

中考语文基础知识一轮复习:词义辨析

中考语文基础知识一轮复习:词义辨析

词义辨析一、选择题1.在下面一段文字横线上依次填入词语,全部恰当的一项是()无论什么种类的困境,都需要在关键时刻多走几步,坚持下来,最后才能走向成功,走向辉煌,走向______。

那些在人生路上______、一曝十寒、三天打鱼两天晒网的懒汉闲人自不必说,他们没有任何走向成功的可能。

可惜的是,那些一直在奋力前进,不停______的奋斗者,也有不少是因为在最后阶段没有咬牙坚持下去,少走了几步,因而______,功败垂成。

A.山峰浅尝辄止斗争得不偿失B.巅峰浅尝辄止跋涉前功尽弃C.山峰袖手旁观跋涉得不偿失D.巅峰袖手旁观斗争前功尽弃2.在下面一段文字横线上依次填入词语,全部恰当的一项是()你不必穿越时空,通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典,便可温故而知新、彰往而察来,不必舟车劳顿,借助唯美的文字,便可领略“日出江花红胜火”的______、“窗含西岭千秋雪”的______;不必远渡重洋,翻阅《哈姆雷特》《红与黑》《老人与海》等西方名著,便可感受山海之外的民情、_______的人物,让人有______的感觉。

书籍蕴含着神奇的魔力,蕴藏着无限的可能。

A.绚丽邈远栩栩如生身临其境B.富丽邈远惟妙惟肖身临其境C.富丽渺茫栩栩如生历历在目D.绚丽渺茫惟妙惟肖历历在目3.在下面一段文字横线上依次填入词语,全部恰当的一项是()《隐者慧医》讲述了一个有关传承与守护的现代传奇,_________的故事情节里,有对中医药文化______的描述。

身为中医世家传人,主人公郑道从小________,对中医知识和传统文化颇有见解。

他_____成为一名中医传承人,认为“不为良相,便为良医”,梦想着成为妙手仁心、悬壶济世的“侠医”。

A.扣人心弦不厌其烦耳濡目染渴望B.动人心弦不厌其烦潜移默化盼望C.动人心弦不胜其烦耳濡目染盼望D.扣人心弦不胜其烦潜移默化渴望4.在下面一段文字横线上依次填入词语,全部恰当的一项是()他们的品质是那样的______,他们的意志是那样的______,他们的气质是那样的______,他们的胸怀是那样的______!①淳朴和谦逊①美丽和宽广①坚韧和刚强①纯洁和高尚A.①①①①B.①①①①C.①①①①D.①①①①5.依次填入下列句子中横线上的词语,全都恰当的一组是()湘水之畔,魅力长沙。

(完整版)小学语文基础知识点整理

(完整版)小学语文基础知识点整理

(完整版)小学语文基础知识点整理小学语文基础知识点整理词语理解- 词义理解:词语的意思、义项、近义词、反义词等。

词义理解:词语的意思、义项、近义词、反义词等。

- 词语辨析:词语之间的差异和用法。

词语辨析:词语之间的差异和用法。

- 词语拼写:正确拼写常用的词语。

词语拼写:正确拼写常用的词语。

词语运用- 词语搭配:常用词语的搭配方式,如形容词+名词、动词+副词的搭配。

词语搭配:常用词语的搭配方式,如形容词+名词、动词+副词的搭配。

- 词语构成:词语的构成方式,如前缀、后缀、词根等。

词语构成:词语的构成方式,如前缀、后缀、词根等。

语法知识- 词类划分:名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。

词类划分:名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。

- 句子成分:主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。

句子成分:主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。

- 句子结构:简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。

句子结构:简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。

阅读理解- 文章主旨:确定文章的中心思想。

文章主旨:确定文章的中心思想。

- 段落归纳:理解段落的主题和要点。

段落归纳:理解段落的主题和要点。

- 推理判断:根据文章的信息进行推理和判断。

推理判断:根据文章的信息进行推理和判断。

写作基础- 字句规范:正确书写汉字和使用标点符号。

字句规范:正确书写汉字和使用标点符号。

- 语篇连贯:句子之间的衔接和过渡。

语篇连贯:句子之间的衔接和过渡。

- 修辞手法:比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。

修辞手法:比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。

以上是小学语文基础知识点的整理,掌握这些内容可以帮助学生提高语文水平。

希望对您有所帮助!。

2015年最新语文基础知识之多义词辨析

2015年最新语文基础知识之多义词辨析

2015年最新语文基础知识之多义词辨析从多音现象辨析
例如,(1)他这个人不难求,太好说话了。

(2)他这个人太好说大话了。

不难判断,(1)中的”好读上声,是”易于、便于的意思。

(2)中的”好读去声,是”喜欢、爱好的意思。

从词义上辨析
例如,(1)山上到处是盛开的杜鹃。

(2)树林里传来了杜鹃的叫声。

其中,(1)中的”杜鹃指的是”杜鹃花,而(2)中的”杜鹃指的是”杜鹃鸟。

从词性上辨析
例如,(1)他作为学生代表参加了大会。

(2)他是代表小李来参加大会的。

显然,(1)中的”代表是名词,(2)中的”代表是动词。

从语境上辨析
例如,(1)把电视关上,我们要学习文件。

(2)大家注意,下午要拿学习文件来。

从语境中看出,(1)中的”学习文件是指从事的某项活动;(2)中的”学习文件,则是要拿的东西,而不是进行的活动。

从对象与搭配上辨析
例如,(1)我们要学先进,赶先进。

(2)他正在赶苍蝇。

(3)他在百忙之中赶写了这篇文章。

其中,(1)中的”赶与”先进(人)搭配,是”追的意思;(2)中的”赶。

语文知识答疑

语文知识答疑

语文知识答疑现如今,语文知识在我们生活中占据着重要的地位,是我们与外界沟通交流的基础。

然而,许多人在学习语文过程中会遇到一些困惑和问题。

本篇文章旨在解答一些常见的语文知识问题,帮助读者更好地理解和应用语文知识。

一、词语概念辨析1. 同义词和近义词的区别同义词是指词义相同或相近的词语,可以在语句中互相替换而不改变句意。

例如,美丽和漂亮就是同义词,可以互相替换使用。

而近义词则是指词义相近但用法略有不同的词语,它们并不完全可以互相替换。

例如,废弃和放弃就是近义词,虽然意思相似,但用法略有差别。

2. 形容词和副词的区别形容词用来修饰名词,表示名词的性质、状态或特征。

比如,“美丽的花朵”中的“美丽”就是形容词。

而副词则用来修饰动词、形容词或其他副词,表示程度、方式、时间等。

比如,“他慢慢地行走”中的“慢慢地”就是副词。

3. 词义和词性的关系一个词语可以有多个词义,词义是指一个词在不同语境中所表示的意思。

而词性则是指一个词在词组或句子中所起的作用,如名词、动词、形容词等。

同一个词可以根据不同的词义而属于不同的词性。

比如,“明亮的灯光”中的“明亮”是形容词,而“请你亮一下手机屏幕”中的“亮”则是动词。

二、句子结构和语法规则1. 主谓宾结构主谓宾结构是句子的基本结构,由主语、谓语和宾语组成。

主语一般是句子的主要成分,表示动作的执行者或所指的事物;谓语则表示动作或状态;宾语则表示动作的承受者或所指的对象。

例如,“小明吃了一个苹果”中的“小明”是主语,“吃了”是谓语,“一个苹果”是宾语。

2. 时态和语态时态表示动作或状态发生的时间,包括过去、现在和将来。

常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

语态则表示动作发生的主语与宾语的关系,包括主动语态和被动语态。

在一般情况下,我们使用主动语态来表达主动意义的动作,使用被动语态来表达被动意义的动作。

3. 并列连词和从属连词的用法并列连词用于连接并列的词组、短语或句子,常见的有“和”、“或”、“但”等。

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