小学美术苏少版二年级上册《20课青花盘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案15
小学美术苏少版二年级上册《20课青花盘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
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《青花盘》教案
一、教材分析
1. 教学内容：
中国有“瓷国”的美誉，是瓷器的故乡和原产国。
《青花盘》一课属“设计、应用”表现领域，又体现了美术课程浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷、盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本名族多元文化价值的认识与尊重，激发强烈的民族自豪感和爱国心。
2. 教学重难点：
教学重点——在圆盘内设计画面，并运用线条、浓淡色表现，画面简洁、生动。
教学难点——能用毛笔蘸花青或酞青蓝表现勾画出浓淡变化的水墨效果。
3. 学情分析：
二年级的学生，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以我利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，。
《第20课青花盘》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第20课青花盘》（教学设计）一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解青花瓷的基本知识，掌握青花盘的制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 青花瓷的基本知识：介绍青花瓷的起源、发展、特点及分类。
2. 青花盘的制作技巧：学习青花盘的绘制方法，包括构图、线描、上色等。
3. 创作实践：学生独立或合作制作青花盘，展示自己的创作成果。
三、教学重点与难点重点：掌握青花瓷的基本知识和制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。
难点：如何运用青花瓷的纹饰图案和色彩，创作出富有创意的青花盘。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、青花瓷样品、绘画工具、陶瓷材料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、陶瓷盘等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示青花瓷样品，引导学生了解青花瓷的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：讲解青花瓷的起源、发展、特点及分类，演示青花盘的制作技巧，包括构图、线描、上色等。
3. 实践操作：学生独立或合作制作青花盘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 青花瓷的起源、发展、特点及分类2. 青花盘的制作技巧：构图、线描、上色3. 创作实践：富有创意的青花盘七、作业设计学生回家后，结合课堂所学，独立或与家人合作制作一个青花盘，并在家长的协助下烧制完成。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，培养学生的创新精神和团队合作意识，为学生的全面发展奠定基础。
1. 导入新课：在导入新课时，教师可以通过展示不同朝代的青花瓷样品，让学生直观地了解青花瓷的历史演变和艺术特点。
教师还可以通过讲述一些有趣的青花瓷故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
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【省级名师教案】
1教学目标
1.认知领域:通过欣赏古今中外的青花瓷作品,了解祖国传统文化的艺术特色。
2.操作领域:尝试用蓝色勾线笔在纸盘上设计新颖、别致,有一定寓意的青花盘。
3.情感领域:培养感受美术与生活的美,提高审美能力,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
2学情分析
参加上课的孩子是执教者沈老师带的一年级小小青花特色社团的孩子,他们在青花绘画基本功方面已经有较好的基础。
在即将开始二年级的暑假前夕,师生录制了本课,算是对整个一年青花社团的一个总结与汇报,孩子们对于青花的认知远远超过同龄人的知识体系。
3重点难点
教学重点:
感受中国传统青花艺术的魅力;学会在圆盘内设计画面。
教学难点:
画面的安排要适合圆形,画面简洁、生动,线条流畅,并且有一定的寓意。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】青花盘
教室环境布置:
执教老师是栖霞区首届特色教师,其特色课程就是青花课程,在学校开展多年的青花特色社团,而参加上课的孩子是一年级小青花社团的孩子,他们在青花绘画基本功方面已经有较好基础。
他们身上的衣服是孩子们亲手绘制的青花汗衫,脚上穿的是自己绘制的青花鞋,教室里陈列的是景德镇的青花瓷器,以及他们在社团课上画的青花伞、青花杯、青花葫芦……犹如一个青花博物馆。
上课的方式是师生共同围坐在地板上,形成两个圆,意指青花盘的团团圆圆。
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《青花盘》教学设计
一、教材分析
《青花盘》一课选自苏教版美术教材第四册第5课，属于美术的造型·表现范畴。
中国是瓷器的发源地，有着悠久而深厚的文化底蕴，有着鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色。
青花盘的表现内容范围广泛，可以是人物、风景、动物、花鸟鱼虫，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。
本课体现了美术课程浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷、盘的内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本民族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的民族自豪感.
二、设计思路
二年级学生由于其年龄特点和心理特征，比较容易接受生动的画面和活泼的色彩，而本课却始终以单一的蓝色调作为盘面的装饰纹样。
因此，怎样让学生接受这种单一、和谐的美感，是本课教授成功的关键所在。
因此我在课前充分准备了图片和实物资料，努力营造出一定的教学情境，让学生置身于蓝与白的。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计4
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计4一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷为主题，通过欣赏和分析青花瓷的艺术特点，让学生了解和掌握青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识，培养学生的审美能力和创作能力。
教材中提供了多个青花瓷的图片，供学生欣赏和分析，同时还提供了创作青花瓷盘的方法和步骤。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过画画来表达自己的情感和想法。
但是，他们对青花瓷的了解可能比较有限，对于青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识可能还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的欣赏能力和创作能力，同时也要注意激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识。
2.培养学生的审美能力和创作能力。
3.激发学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握青花瓷的纹饰、造型和色彩等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析青花瓷的艺术特点，以及如何指导学生创作出具有个人特色的青花瓷盘。
五. 教学方法1.欣赏讲解法：通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏和分析青花瓷的艺术特点，让学生在欣赏中学习和掌握知识。
2.实践操作法：通过让学生动手创作青花瓷盘，培养学生的创作能力和实践能力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的创作心得和经验，促进学生之间的交流和学习。
六. 教学准备1.青花瓷的图片和资料。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.投影仪和电脑。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏和观察青花瓷的外观特点，引发学生对青花瓷的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师呈现青花瓷的图片和资料，引导学生欣赏和分析青花瓷的艺术特点，如纹饰、造型、色彩等。
教师通过讲解，让学生了解青花瓷的历史背景和文化价值。
操练（10分钟）教师指导学生动手创作青花瓷盘。
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计1
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计1一. 教材分析《第20课青花盘》这一课旨在让学生了解和掌握中国传统的青花瓷艺术，通过学习青花瓷的历史、特点和绘画技巧，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。
教材以图片和文字的形式展示了青花瓷的魅力，让学生在欣赏的同时，也能够动手实践，提高自己的艺术素养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对瓷器有所接触，但对青花瓷的了解还不够深入。
他们对颜色和图案有较高的兴趣，通过前面的学习，也已经掌握了一些绘画基础。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的兴趣和已有知识，引导他们深入了解青花瓷，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史和特点，提高他们的文化素养。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3.通过对青花瓷的欣赏和模仿，提高学生的审美能力和绘画技巧。
4.培养学生合作学习的能力，提高他们的语言表达和交流能力。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史和特点2.青花瓷的绘画技巧3.如何在绘画中表现青花瓷的美丽纹饰五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示青花瓷的图片，让学生在欣赏中了解和感受青花瓷的美。
2.实践教学法：让学生动手实践，亲身体验绘画青花瓷的乐趣。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，提高合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.青花瓷的图片和实物标本2.绘画工具和材料（如毛笔、墨水、宣纸等）3.分组合作的和指示七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示青花瓷的图片和实物标本，引导学生关注青花瓷的美，激发他们对本课的兴趣。
同时，教师可以简要介绍青花瓷的历史和特点，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师向学生详细介绍青花瓷的历史、特点和绘画技巧。
在这个过程中，教师可以结合图片和实物，让学生更直观地了解青花瓷的魅力。
此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践。
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青花盘
一. 教学目标
1. 知识与技能：初步学习掌握青花盘的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
2. 过程与方法：通过画一画、做一做“青花盘”，提高学生观察力和想象力，发展学生创新思维的能力。
3. 情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。
二. 教学重难点
教学重点：通过学习和分析青花瓷器形与纹样的特点，运用一定的方法尝试绘制纹样。
教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。
教学材料：课件、纸盘，蓝水彩笔
三. 教学过程
课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
(一) 视频导入
1.很高兴认识这么多新朋友，能和大家一起共同享受一段美好时光，现在就让我们从一段美丽的视频开始吧！（播放视频。
）
2.好了，一段色彩艳丽，曲调清新典雅的视频播放完了，好不好听？（生答）好不好看？（生答）。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计5
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计5一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，通过欣赏和分析青花瓷器的造型、纹饰、色彩等特点，使学生了解中国传统文化的博大精深和美术的独特魅力。
教材中提供了多种青花盘的图片，便于学生观察和分析。
此外，教材还提供了制作青花盘的方法步骤，使学生能够亲手实践，提高审美和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们善于观察、动手能力强。
但部分学生可能对青花瓷器和中国传统文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，激发他们的学习兴趣和民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的基本特点，如造型、纹饰、色彩等。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高民族自豪感。
3.训练学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.提高学生的审美素养，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握青花瓷器的基本特点和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，以及如何在创作中发挥自己的想象力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生欣赏和分析其美学特征。
2.讲授法：教师讲解青花瓷器的历史、文化背景和制作方法。
3.实践法：学生动手制作青花盘，提高实践能力和创新能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和审美感悟。
六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、视频资料。
2.准备制作青花盘所需的材料和工具，如白瓷器、颜料、画笔等。
3.准备教学PPT，包括青花瓷器的相关图片、文字资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或视频资料，引导学生欣赏和关注青花瓷器的美学特征。
教师简要介绍青花瓷器的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多种青花盘的图片，让学生观察和分析其造型、纹饰、色彩等特点。
教师引导学生从不同角度欣赏和评价青花瓷器的美学特征。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计2
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计2一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，让学生了解和欣赏青花瓷的独特魅力，学习简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括青花瓷的历史背景、艺术特点、绘画技巧等方面。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察、想象和创造。
但学生在绘画技巧和审美能力方面存在差异，因此需要针对不同学生的特点进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，提高学生的审美能力。
2.学习简单的绘画技巧，培养学生的创造力。
3.通过对青花盘的绘制，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.教学重点：了解青花瓷的历史背景、艺术特点和绘画技巧。
2.教学难点：如何运用简单的绘画技巧绘制出具有青花瓷特点的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏青花瓷作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
2.示范法：教师示范绘制青花盘的步骤和技巧，引导学生模仿。
3.实践法：学生动手绘制青花盘，提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：青花瓷的相关资料、图片、绘制工具等。
2.学生准备：绘画工具、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示青花瓷的图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍青花瓷的历史背景，为学生学习本课内容做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示青花瓷的艺术特点，如纹饰、色彩、造型等，让学生了解青花瓷的独特魅力。
同时，引导学生关注青花瓷的绘画技巧，如线条、染色、勾边等。
3.操练（10分钟）教师示范绘制青花盘的步骤和技巧，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试绘制青花盘，体验绘画的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制青花盘，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计一. 教材分析《青花盘》是苏少版二年级上册美术第20课的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，让学生通过欣赏和分析青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但他们对于青花瓷器的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中逐步引导和培养。
学生在生活中可能接触过一些青花瓷器，但对它的历史背景、艺术特点等了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察、分析、总结，从而提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品，提高他们的创新能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点，并运用到自己的创作中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点。
2.示范法：教师示范绘制青花瓷器的过程，引导学生掌握绘制方法。
3.实践法：让学生动手绘制青花瓷器作品，培养他们的创新能力。
4.讨论法：引导学生合作交流，分享创作心得，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、实物或视频资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示用的板书、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们见过这种瓷器吗？它有什么特别的地方？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计3
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计3一. 教材分析《第20课青花盘》这一课旨在让学生了解和欣赏中国传统的青花瓷艺术，通过学习青花瓷的历史、特点和绘制技巧，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材以图片和文字的形式展示了青花瓷的魅力，让学生在感受美的同时，也能了解其背后的文化内涵。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些青花瓷的制品，对青花瓷有初步的认知。
但他们对青花瓷的历史、绘制技巧等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生深入学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史、特点和绘制技巧，学会欣赏青花瓷的艺术魅力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的历史、特点和绘制技巧。
2.教学难点：如何引导学生欣赏青花瓷的艺术魅力，并学会简单的绘制技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花瓷的历史、特点和绘制技巧。
2.观察法：学生观察青花瓷的图片，了解其特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对青花瓷的认识和感受。
4.实践法：学生动手绘制青花盘，提高审美和动手能力。
六. 教学准备1.教材：《第20课青花盘》教材。
2.教具：青花瓷样品、绘画工具、颜料等。
3.课件：青花瓷图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些青花瓷样品，让学生观察并提问：“你们在生活中有没有见过这样的瓷器？它们有什么特点？”通过这个问题引导学生思考，激发他们对青花瓷的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示青花瓷的历史、特点和绘制技巧。
在这个过程中，教师简要讲解青花瓷的起源、发展以及其在历史上的地位，让学生了解青花瓷的价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对青花瓷的认识和感受。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计6
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计6一. 教材分析《第20课青花盘》这一课旨在让学生了解和欣赏中国传统的青花瓷艺术，通过学习青花瓷的历史、特点和绘画技巧，培养学生对传统文化的热爱和审美能力。
教材中提供了青花盘的图片和绘画步骤，供学生参考学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对色彩和图案有一定的认识。
但青花瓷的历史和绘画技巧可能对学生来说较为陌生，因此需要教师在教学中进行详细的讲解和演示。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史和特点，提高学生的文化素养。
2.培养学生对青花瓷艺术的欣赏能力，提升学生的审美水平。
3.教授学生青花瓷的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史和特点2.青花瓷绘画技巧的掌握五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、欣赏法等教学方法，以教师讲解、示范为主，学生练习、欣赏为辅。
六. 教学准备1.青花瓷的图片和资料2.青花瓷绘画所需的颜料、画纸等工具3.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青花瓷的图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
然后简要介绍青花瓷的历史和特点，为学生学习本节课的内容做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示青花瓷的绘画步骤，边讲解边示范，让学生了解青花瓷的绘画技巧。
重点讲解青花瓷的绘画技法，如线条、图案、色彩等。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的绘画步骤和技巧，自己动手进行青花瓷绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
通过这种方式，让学生巩固所学知识，提高自信心。
5.拓展（5分钟）教师提供一些青花瓷的图片，让学生分析、讨论这些图片中的共同点和不同点，进一步提高学生的审美能力和观察力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调青花瓷的历史、特点和绘画技巧。
引导学生总结自己在绘画过程中的收获和不足，为课后改进提供方向。
苏教小学美术二上《20青花盘》教案 (三)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《青花盘》（一）导入：1、初步感受:在每一组桌上放一只青花盘，学生欣赏、观察。
(1)摸一摸，它是什么材料的？(2)再看一看，你又有什么发现?（设计意图：通过视觉、触觉共同感受青花盘的质感、艺术美。
）2、启发：图案、花纹都是什么颜色的，盘子本身是什么颜色？学生回答。
3、点题:像这样白底、蓝花的瓷盘，有一个好听的名字，叫——青花盘。
(二)青花盘的历史：1、欣赏、了解相关知识：多媒体出示补充的资料。
（图、文）链接青花盘图片：中国有“瓷国”的称誉，青花瓷是我国陶瓷艺术品中的珍品，产生于元代。
只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明的、单纯、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品结合的典范。
（设计意图：用图文并茂的形式让学生近一步感受青花盘的独特的艺术美，了解中国的传统文化。
）2、猜一猜：在古代，人们为什么喜欢只用蓝色画在盘子上？3、学生讨论、交流4、小结：白色象征着纯洁、蓝色代表蓝天，说明人们十分热爱大自然。
（设计意图：让学生自己思考、交流，既能体现以学生为主体的教学理念，又能激发学生主动学习的热情。
）(三)欣赏：1、出示青花盘的图片，边看边总结：2、画的内容有：植物：花、草、树木，瓜果蔬菜动物：飞禽、走兽、水里的动物人物:风景：点、线、面组成的各种图案。
3、学生总结：（1）画在中间（2）画在边缘（3）中间、边缘都有（设计意图：这里几个重点内容的学习，我没有用讲授法直接告诉学生，而是用欣赏和交谈的方式来开展教学，在欣赏的过程中边观察、边比较，学生很快就知道在青花盘上画什么、在哪个位置画，直观明了。
）链接青花盘图片：4、思考、讨论：为什么这些花纹要围成一圈画在盘子上？链接青花盘图片：5、小结：因为盘子是圆形的，所以我们在画花纹的时候，要考虑盘子的形状，有些内容要围着盘子画。
（四）示范：1、老师拿出一只白瓷盘，说说用什么颜色画？2、蘸花青色，在盘子中间和边缘画出花纹。
苏少版小学美术二年级上册《20青花盘》教学设计
苏少版小学美术二年级上册《20青花盘》教学设计一. 教材分析《20青花盘》是苏少版小学美术二年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国传统的青花瓷艺术，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括青花瓷的历史背景、基本特点、装饰技法等，同时搭配一系列有趣的绘画活动，让学生在动手实践中感受青花瓷的魅力。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有好奇心强、好动、喜欢色彩鲜艳的物品的特点。
他们对传统艺术有一定的认知，但可能对青花瓷的了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，让学生认识和了解青花瓷，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史背景、基本特点和装饰技法，学会简单的青花瓷绘画方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的基本特点和装饰技法，学会简单的青花瓷绘画方法。
2.教学难点：如何引导学生运用青花瓷的装饰技法进行创意绘画。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花瓷的历史背景、基本特点和装饰技法。
2.示范法：教师演示青花瓷绘画方法。
3.实践法：学生动手实践，进行青花瓷绘画创作。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教具：青花瓷样品、绘画材料（如水彩笔、颜料等）、投影仪、电脑等。
2.学具：学生绘画材料（如水彩笔、颜料等）、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷样品，引导学生关注青花瓷的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍青花瓷的历史背景，为学生学习本节课内容做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解青花瓷的基本特点和装饰技法，让学生对青花瓷有更深入的了解。
同时，展示一些优秀的青花瓷绘画作品，供学生欣赏和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范青花瓷绘画方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
小学美术苏少版二年级上册《20课青花盘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案11
小学美术苏少版二年级上册《20课青花盘》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
二、活动准备：
1.课件一套，自制青花瓷盘多个。
2.一次性盘子、一次性纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔若干。
三、活动过程：
（一）、引出活动。
出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
（二）、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面。
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美术《青花盘》
一、教材分析：
本课是一篇充满中国文化韵味的美术课，通过欣赏中国瓷器，了解瓷器的基本常识，并以青花盘为代表，让学生通过绘制青花盘，感受民族艺术的美，共享人类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本名族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的名族自豪感和爱国之心。
二、设计理念：
学生通过欣赏、绘制青花盘，掌握设计的基本元素以及适合纹样的表现方式，在传承传统设计方法的同时引导学生做内容与形式上的思考，有创意的设计青花盘。
三、教学目标：
认知目标：感受瓷器艺术，欣赏青花瓷，尝试用蓝色记号笔绘制作品。
技能目标：通过在白色小盘上绘制青花盘的图案，了解对圆形适合纹样的构图处理方法，体验青花盘色调单纯、清新自然的美。
情感目标：激发热爱祖国的情感，培养学生对民族艺术的热爱，体验创造美的乐趣。
四、教学重点：。
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第二十课《青花盘》
1.认识了解青花瓷
2.绘画设计《青花盘》
教材分析青花瓷是我国的国瓷，起源于唐宋时期，兴盛于清朝。
它是在白瓷上用钴为主要原料，将纹饰描绘在胚胎上，着透明釉再烧制而成。
只用一种蓝色，白色的瓷器上描绘着青蓝色的纹样，颜色对比鲜明，展示出朴素雅致的效果，是中国传统艺术作品的典范，不仅受到国人喜爱，更是远销国外。
教学目标
1.欣赏青花瓷，在一次性纸盘上使用水彩笔，绘制青花作品。
2.培养学生简单设计的能力，掌握对圆形适合纹样的构图方法。
3.进一步丰富学生对传统艺术的审美，激发对中国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点学会在圆盘内设计图案，用蓝色水彩笔表现“青花”。
教学难点能在圆形画面中合理构图。
教学流程师生活动
一、情境导入。
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教学目标
知识与技能：欣赏青花盘的色彩、图案、布局之美，并尝试在一次性纸盘上绘制青花作品；
过程与方法：通过教学进一步丰富学生对传统水墨艺术形式的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法的把握；
情感态度与价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
重点难点
重点学会在圆盘内设计画面，能用水彩颜色表现出青花盘效果。
难点：画面的构图要适合圆形，能较好地体现青花瓷独特美感。
教学准备
教师准备：教学课件、青花盘实物、示范作品等。
学生准备：一次性纸盘、水彩笔工具。
教学过程
一、实物导入，开拓眼界
1.师：今天是老师第一次给我们二（）班的同学上课，所以带来了一件礼物，想不想知道是什么？（想！）
师：好，请一位同学上来摸摸看，猜猜是什么？（盘子）。
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教材分析：
最早青花瓷雏形产生于唐代，它是在白瓷上以钴为主要原料，将纹饰描绘在胚胎上，着透明铀再烧制而成。
它同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深深的蓝，形成了鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品相结合的典型范例，深受广大群众的喜爱。
学情分析：
在《青花盘》之前几节课孩子们已经学习了《相同图样排排队》，对有秩序的有规律的图样排列还是比较了解的。
因此我们把学过的知识运用在青花盘图案的装饰上，可以很好的达到教学效果。
学生在一年级就已经接触了水墨画，对卡纸剪贴、拓印也不陌生，因此学生完全可以分成毛笔绘画组、拓印组、剪贴组、橡皮泥组进行创意青花盘的创作。
教学目标：
认知目标：通过欣赏青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
操作目标：尝试用毛笔绘画、拓印、吹、喷、剪纸、橡皮泥塑造等多种表现手法来设计新颖、别致的青花盘。
情感目标：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对。
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美术《青花盘》
一、教材分析：
本课是一节具有中国传统文化艺术的课美术课，通过欣赏青花瓷器，让学生了解青花瓷，并通过设计青花盘来感受中国传统艺术之美，引导学生积极参与中国传统文化的传承，将其发扬光大。
二、设计思路：
学生通过欣赏了解青花瓷，并掌握设计的基本元素以及表现方式，在引用传统设计的同时鼓励学生发挥想象, 大胆尝试,将点、线、面完美的结合在一起设计出一款独特的青花盘。
培养学生的创造力和欣赏美的能力。
三、活动目标：
1.知识与技能：学习将点、线、面结合起来进行装饰青花盘。
2.过程与方法：用一次性盘子和蓝色水彩笔发挥想象设计新颖、独特的青花盘。
3.情感态度与价值观：通过欣赏青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
四、重难点：
1.重点：学会将点、线、面结合在圆盘内设计和装饰画面。
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教材分析：
瓷器是我国古代的伟大发明之一,瓷器在技术和艺术上的成就,为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。
其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,素雅清新,怡然成趣。
本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容,让学生对青花瓷的文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。
本课属于“造型·表现”学习领域,通过赏析青花瓷,了解青花瓷器型、纹饰特点,绘画纹饰领悟其文化内涵。
学习活动的学习内容是利用剪好的青花瓷外形卡片,绘画青花瓷器纹饰。
力求让学生加强对青花的认识,了解纹饰特点。
教学目标：
1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化,增强民族自豪感。
教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰
教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系,怎样表现青花。