【K12教育学习资料】七年级语文上册第一单元2冰心诗三首练习苏教版
【K12教育学习资料】七年级语文上册第一单元2冰心诗三首教案苏教版
二冰心诗三首第一课时【学习目标】1．理解诗歌的内涵。
(重点)2．比较两首诗歌的异同。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。
中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗像一串串璀璨夺目的珍珠。
今天，我们来共同学习现代著名女诗人冰心的三首小诗。
二、自主预习1．走近作者冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
五四运动爆发以后，在革命潮流影响下，为了探索人生的道路，暴露社会的黑暗，开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题进行小说创作。
1923年燕京大学毕业，赴美留学。
主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星春水》等。
她的诗文笔隽逸，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。
冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。
在《繁星》里，她不断唱出爱的赞歌，她赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。
歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心创作的永恒主题。
2．朗读诗歌，注意重点字音。
鸟巢．(cháo)叠．成(dié)妄．弃(wàng)抛．下(pāo) 惊羡．(xiàn) 倘．若(tǎng)惊讶．(yà) 浸．透(jìn) 沾．在船头(zhān)3．解释词语。
倘若：如果，表示假设。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
无端：没有来由地；无缘无故地。
万水千山：很多的山和水，形容路途遥远险阻。
惊羡：惊讶，羡慕。
明艳：鲜明艳丽；明丽。
牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益。
嫩绿：像刚长出的树叶那样的颜色。
贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众；对国家或公众所做的有益的事。
灰心：(因遇到困难、失败等)意志消沉。
七年级语文上册 第一单元 2《冰心诗三首》课堂作业 苏教版
《冰心诗三首》课堂作业1．常识填空。
冰心，原名________，现代著名作家，________文学家。
课文中的四首诗分别出自她的诗集《________》、《________》。
2．阅读《嫩绿的芽儿》，完成练习（原文略）。
①本诗所选择的三个意象是什么？这三个意象次序能否调换？②芽儿、花儿、果儿各自的愿望是什么？从中你能否领悟出这首诗的寓意？③这首诗运用了什么修辞手法？请举例说明。
3．阅读冰心《纸船》，完成①－③题。
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
①下边句子中的“／”和“．”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（）A．我／从不肯／妄弃了／一张纸B．叠成／一只一只／很小的／船儿C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的②作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。
假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
________________________________________________③诗人常常用写梦境的方式来抒写自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。
回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
________________________________________________4．说说《嫩绿的芽儿》所含的道理。
5．冰心的诗富含哲理，请找出下边这首诗中含哲理的诗句，并说说你对诗句意思的理解。
风雨后——花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了，果儿沉默的在枝上悬着。
花的价值，要因着果儿而定了。
江苏省句容市七年级语文上册 第一单元 2 冰心诗三首练习(无答案) 苏教版
二冰心诗三首
一、默一默
鸟．ch．．á．o．（）折．di．．é．（）载．（）着惊羡．（）浸．（）透嫩．（）绿
自我补充：
冰心,原名，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。
代表作有诗集《》《》，散文集《》。
二、读一读
自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。
思考：这三首诗歌分别表达了作者怎样的思想感情？
三、想一想
1.再读《母亲》《纸船》这两首诗，思考：两首诗都是写的母爱，所表达的感情有怎样的区别？你从诗中哪个地方看出？
2.《嫩绿的芽儿》中：“嫩绿”“淡白”“深红”分别体现了芽、花、果什么内在特征？三个小节能否互换，芽儿、花儿和果儿说的话能否互换？
3.再次朗读三首诗，思考前两首诗和后一首诗在主题表达和创作风格上有什么相同点和不同点？
四、练一练
1.默写三首诗歌。
2.仿写句子，理解母爱。
母爱是一味良药，能抚平儿女心灵的创伤。
母爱是一棵大树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母爱是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.请同学模仿冰心诗，也用简短的一段话描绘一种或两种事物（如梅、兰、竹、菊，蜡烛，粉笔等），来表达一种情感或哲理。
注意采用诗歌的格式。
4.推荐阅读：冰心《繁星春水》，泰戈尔《飞鸟集》。
七年级语文上册第一单元2《冰心诗三首》练习苏教版(2021年整理)
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《冰心诗三首》同步练习◆基础达标练习1、常识填空.冰心，原名________，现代著名作家，________文学家。
课文中的三首诗分别出自她的诗集《________》、《________》。
2、默写.（1）母亲呵！天上的风雨来了，__________________________；（2）嫩绿的芽儿，和青年说:_____________________________！3、《母亲》一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？4、朗诵并默写这三首诗,体悟三首诗表达的不同的感情.5、给下列加粗字注音。
鸟巢（）折叠（）倘( )若抛（ )下嫩( ）绿6、阅读《嫩绿的芽儿》，完成练习（原文略)。
（30分）（1）本诗所选择的三个意象是什么?这三个意象次序能否调换？（2）芽儿、花儿、果儿各自的愿望是什么？从中你能否领悟出这首诗的寓意吗？（3）这首诗运用了什么修辞手法？请举例说明.◆课后能力提升1、阅读小诗完成下列各题。
还是您吗老师韩笑还是您吗老师那个留长发的漂亮阿姨还是您吗老师那个戴眼镜的慈祥妈妈还是您吗老师那个银发苍苍的老祖母您默默地不说话噢正是您啊老师您默默地不说话此刻我看见满树的桃李都挂满了晶莹泪花此刻您还是默默地不说话(引自《当代中学生诗歌散文选·绿太阳》)（1）、这首诗表达了诗人对老师的感情。
七年级语文上册第一单元2冰心诗三首练习苏教版2.doc
冰心诗三首一、双基积累1.下列加点字注音无误的一项是（）A.妄．弃(wànɡ) 浸．透（jìn）嫩．绿（lèn）倘．若（tǎnɡ）B.惊羡．（xiàn）鸟巢．（cáo）抛．下（pāo）叠．成（dié）C.吹．卷（chuī）无端．（duān）悲哀．（āi）血．雨（xiě）D.当．初（dānɡ）洒．遍（sǎ）牺．牲（xī）挚．爱（zhì）2．下列句子中朗读的节奏划分不正确的一项是（）A．我／从不肯／妄弃了／一张纸B．叠成／一只一只／很小的／船儿C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的3．下列说法不正确的一项是（）A．“我只躲到你的怀里”一句表达了母亲对“我”的溺爱。
B．“纸船”是《纸船》中的一条线索，串联了诗情的发展。
C．《成功的花》告诉人们更应该正视在生活中的痛苦和奋斗经历。
D．《嫩绿的芽儿》通篇采用拟人手法，主要表达了可贵的奉献精神。
4.根据课文内容填空。
（1）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；，。
（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的，。
（3）然而当初她的芽儿，，洒遍了牺牲的血雨。
（4）嫩绿的芽儿，和青年说：“ !”5.文学常识填空。
冰心，原名，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
课文中的三首诗出自她的诗集。
6.综合性学习。
每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲是个神圣伟大的称呼,母爱是天底下最无私的爱。
读完课文，请你回答问题。
（1）请你代身为游子的冰心在“纸船”上写一句话，表达诗人对母亲的感恩、热爱之情。
答： _____。
（2）请你仿照例句再写两句话赞美伟大的母爱。
例句：母爱是无声的细雨，滋润着禾苗的成长；母爱是轻柔的春风，抚慰你心灵的创伤。
仿写：母爱是，；母爱是，。
（3）请写出一句赞美母亲的诗句或名言。
答：二、课内阅读阅读《纸船》这首小诗，回答7～11题。
7．为什么“我从不肯妄弃了一张纸”呢？答：8.请结合上下文，理解下列加点词语的作用。
2019-2020年(秋)七年级语文上册 第2课 冰心诗三首练习 苏教版.doc
2019-2020年(秋)七年级语文上册第2课冰心诗三首练习苏教版一、填空题1.给下列加点字注音。
鸟巢．_____倘．_____若载．_____着嫩．_____绿2.用斜线画出下列诗句的节奏。
母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的/巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
3.冰心（1900-1999）原名_____，福建长乐人。
我国现代著名的_____、散文家、小说家、儿童文学家以及翻译家。
著名的诗集有《_____》《_____》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。
4.《母亲》一诗“我只躲到你怀里”中的“躲”表达了_________情感。
5.《母亲》一诗主要运用了______表现方法。
6.《母亲》一诗中“心中的风雨”运用了______修辞方法。
7.《纸船》一诗最后写到“载着爱和悲哀归去”“爱和悲哀”分别指______、_________。
8.纸船象征__________________________________________________________________。
9.分别指出以下诗中意象的象征义：嫩绿的芽：________________________。
淡白的花：________________________。
深红的果：________________________。
二、课外阅读阅读下面的诗句，完成后面的题。
成功的花成功的花.人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.10.诗中“明艳的花”指什么？_____________________________________________11.本诗所讲的道理是什么？_________________________________________________。
阅读下列诗句，完成后面的题目。
青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！12.诗中所说的“描写”指什么？__________________________________。
七年级语文上册 第一单元 2《冰心诗三首》重点语段训练 苏教版
2《冰心诗三首》重点语段训练读《成功的花》，完成练习。
成功的花人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（1）读诗句，有时要联系自己生活中见过的情景去想像，才能获得具体的感受。
该诗中说，成功的花，十分“明艳”，使人惊羡。
请根据你见过的明艳的花，作具体描绘，也可创作一幅彩色画。
（2）作者用“明艳”的花来比喻什么？（3）在体会诗的内涵的基础上，用图示法表现下边六个词语间的关系。
成功明艳奋斗泪泉牺牲血雨（1）略（2）比喻事业的成功，荣誉的光辉非常夺目。
读《纸船》，完成练习。
我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、诗人为什么要“留着”“纸”？2、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
”诗人要“纸船”到什么地方去？3、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？4、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情？5、对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是（）Ａ、这是想象，造成一种悬念Ｂ、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦Ｃ、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情Ｄ、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化6、该诗抒发感情的方式是（）Ａ、象征法Ｂ、托物寓情法Ｃ、比喻法Ｄ、拟人法7、全诗的抒情线索是。
8、揭示全诗主题的诗句是。
（1．因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。
2、到日夜思念的母亲的心田中。
3、诗人在漫长的旅途中，而对茫茫的大海，她孤独，是思念之泪。
4、对母亲的思念之情5、Ｃ6、Ｂ7、纸船8、第三节）。
初中苏教版语文七年级上册第2课《冰心诗三首》阅读练习
《冰心诗三首》阅读练习一．阅读理解1．阅读《纸船》，回答问题纸船冰心我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
（1）诗中好几处运用了反复的修辞手法,把它们找出来,说说有什么表达作用? （2）你是怎么理解诗人盼望着母亲能在梦中见到的小船儿这一细节的?（3）结合具体的语言环境,体会“求它载着她的爱和悲哀归去”一句所表达的感情，说说“求”字用得好不好？（4）母爱是文人骚客吟颂的永恒主题，你也尝试写首短诗，歌颂伟大无私的母爱。
（5）作者用叠纸船这个细节寄托对母亲的挚爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情？（6）请任选一个角度，赏析你认为写得最好的一句话。
2．阅读《嫩绿的芽儿》，回答问题嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（1）正当青春年华的年轻人，在投入社会生活的大海时，该如何把握人生的方向？用诗中的原话作答。
（2）诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征？（3）这三节诗之间按内容来看是什么关系？“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序能否互换？（4）学了本诗后，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？答案1．（1）如“留着——留着”、“一只一只”，强调不停地“留”，不停地“叠”这些动作，表现诗人的执著劲儿，表达了诗人对母亲的思念之情。
（2）纸船无法流到“要他到的地方去”，所以诗人只求得梦中相见，这一细节表现了诗人思母之心切。
（3）“求”是“恳求”“乞助”的意思。
用在这里突出了诗人思恋之苦，包含了女儿对母亲的全部的爱。
初中苏教版语文七年级上册第2课《冰心诗三首》同步练习3
《冰心诗三首》同步练习【课文精读】阅读下面的课内评估语段，回答问题。
嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”1、正当青春年华的年轻人，在投入社会生活的大海时，该如何把握人生的方向？用诗中的原话作答。
2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征？3、这三节诗之间按内容来看是什么关系？“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序能否互换？4、学了本诗后，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？【课外延读一】纸船冰心我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是不灰心的每天叠着？3、全诗的点睛之笔是哪一句？4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？6、本诗用“纸船”做题有什么好处？【课外延读二】乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在。
K12推荐学习七年级语文上册 第一单元 第2课《冰心诗三首》课时训练 苏教版
冰心诗三首【课内阅读】我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1．本诗有三小节，请各用一个词语概括每一节的内容。
(1)__________________(2)_________________(3)___________________2．“总希望有一只能流到我要它到的地方去"，根据你的理解，“我”究竟希望纸船流到什么地方去?___________________________________________________________________________ 3．“求它载着她的爱和悲哀归去”中的“爱和悲哀”指什么?___________________________________________________________________________ 4．在朗读“叠成一一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里”时，为表达诗人对母亲的挚爱，你认为哪个词应该重读?说说理由。
___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。
【课外提升】我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。
七年级语文上册第2课冰心诗三首同步检测苏教版
- 让每一个人同等地提高自我冰心诗四首第一部分：1．给以下加点字注音：（ 5 分）惊羡（）浸透（）嫩绿（）叠着（）巢（）．．．．．2．冰心原名，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、小孩文学作家，代表作有等。
（ 2 分）3．下边对《纸船》的赏析，不适合的一项为哪一项（）（3分）A、开篇入题，诗人从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，为抒发对母亲的深情作铺垫。
B、第二节四句，诗人直接点了然纸船应去的方向，表达了诗人激烈的真挚的愿望。
C、结尾“卒章显志”，点了然她乞求想象中进入母亲的梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生了的悲痛情怀到母亲的身旁。
D、这首诗构想新奇，诗人运用托手寓情的方法，使得感情的抒发既生动、详细，又委婉、深邃。
4．谈谈你对以下诗句的理解。
（ 4 分）我还是不气馁的每日叠着，总希望有一只好流到我要它到的地方去。
5．区分以下诗句的朗诵节奏：（ 6 分）⑴天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
⑵这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲痛回去。
⑶但是当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
6．联合诗的意思，在括号内填入适合的词语：（ 3 分）现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞佳人生，他说：（艺术；工程；历史）少年是（）的／一件一件地创作壮年是（）的／一座座地建筑老年是（）的／一叶一叶地翻阅三个不一样的比喻，描述出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与归纳。
第二部分：（一）我从不愿妄弃一张纸，老是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我还是不气馁的每日叠着，总希望有一只好流到我要它到的地方去。
母亲，若是你梦中看见一只很小的船儿，不要吃惊它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲痛回去。
7、诗人为何要“留着”“纸”？（ 4 分）8、“我还是不气馁的每日叠着，总希望有一只好流到我要它到的地方去。
(秋)七年级语文上册 第2课 冰心诗三首练习 苏教版
《冰心诗三首》同步练习一、填空题1.给下列加点字注音。
鸟巢．_____倘．_____若载．_____着嫩．_____绿2.用斜线画出下列诗句的节奏。
母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的/巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
3.冰心（1900-1999）原名_____，福建长乐人。
我国现代著名的_____、散文家、小说家、儿童文学家以及翻译家。
著名的诗集有《_____》《_____》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。
4.《母亲》一诗“我只躲到你怀里”中的“躲”表达了_________情感。
5.《母亲》一诗主要运用了______表现方法。
6.《母亲》一诗中“心中的风雨”运用了______修辞方法。
7.《纸船》一诗最后写到“载着爱和悲哀归去”“爱和悲哀”分别指______、_________。
8.纸船象征__________________________________________________________________。
9.分别指出以下诗中意象的象征义：嫩绿的芽：________________________。
淡白的花：________________________。
深红的果：________________________。
二、课外阅读阅读下面的诗句，完成后面的题。
成功的花成功的花.人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.10.诗中“明艳的花”指什么？_____________________________________________11.本诗所讲的道理是什么？_________________________________________________。
阅读下列诗句，完成后面的题目。
青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！12.诗中所说的“描写”指什么？__________________________________。
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冰心诗三首
一、双基积累
1.下列加点字注音无误的一项是（）
A.妄．弃(wànɡ) 浸．透（jìn）嫩．绿（lèn）倘．若（tǎnɡ）
B.惊羡．（xiàn）鸟巢．（cáo）抛．下（pāo）叠．成（dié）
C.吹．卷（chuī）无端．（duān）悲哀．（āi）血．雨（xiě）
D.当．初（dānɡ）洒．遍（sǎ）牺．牲（xī）挚．爱（zhì）
2．下列句子中朗读的节奏划分不正确的一项是（）
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸
B．叠成／一只一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着
D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
3．下列说法不正确的一项是（）
A．“我只躲到你的怀里”一句表达了母亲对“我”的溺爱。
B．“纸船”是《纸船》中的一条线索，串联了诗情的发展。
C．《成功的花》告诉人们更应该正视在生活中的痛苦和奋斗经历。
D．《嫩绿的芽儿》通篇采用拟人手法，主要表达了可贵的奉献精神。
4.根据课文内容填空。
（1）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；，。
（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的，。
（3）然而当初她的芽儿，，洒遍了牺牲的血雨。
（4）嫩绿的芽儿，和青年说：“ !”
5.文学常识填空。
冰心，原名，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
课文中的三首诗出自她的诗
集。
6.综合性学习。
每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲是个神圣伟大的称呼,母爱是天底下最无私的爱。
读完课文，请你回答问题。
（1）请你代身为游子的冰心在“纸船”上写一句话，表达诗人对母亲的感恩、热爱之情。
答： _____。
（2）请你仿照例句再写两句话赞美伟大的母爱。
例句：母爱是无声的细雨，滋润着禾苗的成长；母爱是轻柔的春风，抚慰你心灵的创伤。
仿写：母爱是，；
母爱是，。
（3）请写出一句赞美母亲的诗句或名言。
答：
二、课内阅读
阅读《纸船》这首小诗，回答7～11题。
7．为什么“我从不肯妄弃了一张纸”呢？
答：
8.请结合上下文，理解下列加点词语的作用。
总希望
．．．有一只能流到我要它到的地方去。
答：
9.“我”叠纸船为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？
答:
10.本诗用“纸船”做标题有什么好处？
答：
11.诗人用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。
假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
答：
三、美文品析
阅读泰戈尔的《母亲》，完成12～15题。
母亲
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间
有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是当初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，
只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，
我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光
布满了整个天空。
12.诗中反复说“我不记得我的母亲”，为什么又强调自己忘不了母亲的歌调、气息和眼光？
答：
13.诗中写对母亲的记忆，写了哪三个片段？
答：（1）
（2）
（3）
14.“我”为什么“觉得我母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？
答：
15.母爱是世界上最伟大的爱。
现在请为你正在忙碌工作的妈妈发一条短信，表达自己深深的思念。
（20字以内）
答：
四、写作训练
16.【写法借鉴】这几首小诗的成功之处在于运用了托物喻情或借物喻理的写作手法。
如：《母亲》中，诗人托物喻情，由鸟及人，巧妙地表现了诗人寻求母亲保护的心态，讴歌了母爱的温暖、伟大。
【片段仿写】请选取一种事物（如小草、梅花、蜡烛等），运用托物喻情或借物喻理的手法，写一段生动形象的文字（100字左右）或者写一首小诗。
答案解析
1.【解析】选D。
A项中“嫩”应读nèn；B项中“巢”应读cháo ；C项中“血”应读xuè。
2．【解析】选D。
正确的节奏划分是：这/是你至爱的/女儿/含着泪/叠的。
3．【解析】选A。
表达了“母爱”的温暖、伟大。
4.答案：（1）心中的风雨来了我只躲到你的怀里
（2）万水千山求它载着她的爱和悲哀归去
（3）浸透了奋斗的泪泉
（4）发展你自己
5.答案：谢婉莹《繁星春水》
6.（1）答案(示例)：妈妈，女儿多想用手轻轻地理顺岁月带给您的一根根白发，慢慢地抚平生活给您刻下的一道道皱纹。
（2）答案(示例)：温暖的太阳奉献着她的光芒辽阔的海洋坦露着宽广的胸怀
（3）答案（示例）：慈母手中线，游子身上衣。
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦
7．【解析】本题考查学生对诗句的理解。
作者不随便扔纸，留着的用意是叠船。
从这个角度考虑就可以解答。
答案：想用“纸船”表达对母亲的爱，纸船越多越能表达对母亲的深爱。
8.【解析】本题主要考查对重点词语作用的理解。
先解释其语境义，再分析其表现的人物的性格或情感。
答案：“总希望”是说一直是这样的想法，这样写表达了作者对母亲强烈而真挚的思念之情。
9.【解析】本题考查学生对诗句内容的理解。
回答时，要考虑到含泪叠纸船是因为想念母亲；“悲哀”是由于想见却又见不到。
答案：“含泪”是思念母亲至深的表现，借“悲哀”来抒发对母亲深挚的思念之情。
10.【解析】本题主要考查对文章标题的理解。
“纸船”是儿童喜爱的一种东西，“纸船”寄托了诗人对母亲的思念，真实而富有童趣。
答案：诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚，适合表达子女的心态。
11.【解析】本题是开放性试题。
紧扣母亲对孩子的思念、祝福，结合其对“纸船”的理解作答，意合即可。
答案（示例）：孩子，你真的长大了。
这些小船我很喜欢，里面一定是你殷切的关怀和问候吧。
你放心吧，妈妈很好，你无须牵挂。
你一定想我了，妈妈何尝不想你！孩子，你平安快乐就是我最大的期盼和幸福。
12.【解析】本题主要考查对诗歌写作手法的理解。
“不记得”说明和母亲已经很久不见了，记不清她的具体的样貌。
但她的歌调、气息和眼光这些都不是具体的样貌，却一直忘不了。
这是正话反说。
答案：正话反说，强调对母亲的难忘。
13.答案：（1）哼着歌调晃动“我”的摇篮。
（2）母亲在庙里为“我”晨祷。
（3）母亲对“我”的凝注。
14.【解析】本题主要考查对重点语句的理解。
围绕母爱的博大和无处不在展开，意合即可。
答案（示例）：母爱是广博的，它充满着我的生活的各个角落。
15.【解析】本题是开放性试题，短信内容应表达自己对妈妈的深深思念，语言简明，注意字数限制，最好能以虚写实。
答案（示例）：妈妈，今晚月儿正圆，您能来到我的梦里吗？
16.答案：示例一：蜡烛平凡而伟大，默默地把自己的光和热奉献给了人们。
这种不求回报、无私奉献的精神不正是可爱的老师的写照吗？我喜欢无私奉献的蜡烛，更喜欢和蜡烛一样可亲可敬的人民教师！
示例二：
镜子
仅仅一个平面，
却又深不可测。
它最爱真实，
决不隐瞒一个缺点。