一年级数学(二)
一年级数学下册教材《认识图形(二)》教案
第一章认识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
1.2过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。
2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。
3专家建议（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。
4 教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。
5教学用具一套七巧板、课件。
6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
】6.2制作七巧板同学们刚才对七巧板有了解，那么我们现在制作一个七巧板，等会来拼好看的图形好不好？拿出准备好的纸、剪刀、彩色笔。
一年级数学二单元教案(精选5篇)
一年级数学二单元教案(精选5篇)一年级数学二单元教案（篇1）教学目标：1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2.通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，(小白兔对猴妈妈说)“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢?学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个?”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢?根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?主动探究，用(小棒，小圆片)代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
(因为9+4=13，所以13-9=4)小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9(“想想做做”第1题)。
(允许有困难的学生借助实物操作进行计算)指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、想想做做”第2题。
先说说题意，再说说是怎样计算出结果2、“想想做做”第3题。
新人教版一年级数学上册课本练习二详细答案课件PPT
2位
置
练习二
1.小玉的前面是谁？
小兵面朝的方 向是前面。
小云 小玉小刚 小明小华
小兵
小玉的前面是小云。
1. 小刚在小华的（ 前 ）面。
小刚在小华面 朝的方向。
小云 小玉小刚 小明小华
小兵
2.
请小军前面的那个同学站起来。
小军
小雨
2.
请小雨后面的所有同学举起右手。
小军
小雨
3.把111页中的
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。
（1） 怎么走才能到
可以先向上走， 然后向左走；
可以先向左走， 然后向上走；
那里？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。 可以先向右走， 然后向上走。
（2） 要吃到 应该怎么走？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。 （答案不唯一）示例： 怎样才能到 ，用上、下、前、后讲故事。
小猴子在小松鼠的上面， 在小鸟的下面。 小兔子在小乌龟的后面， 小乌龟在小兔子的前面。
4.下面的物品放在什么位置合适？贴一贴。 （答案不唯一）示例：
从第111页剪下 物品图。
5. 贴一贴
从第111页上剪下小动物图。
上 左
右 下
在 的左边贴 ， 在 的上面贴 ， 在 的右边贴 ， 在 的下面贴 。
人教版一年级下册数学解决问题 (2)
人教版一年级下册数学解决问题1、有15个气球，卖了9个，还有几个？□○□＝□〔〕答：还有□个。
２、第一组植树8棵，第二组植树9棵。
两个小组一共植树多少棵？□○□＝□〔〕答：两个小组一共植树□棵。
３、我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，我还剩几个？□○□＝□〔〕答：我还剩□个。
４、今天我一共要14个竹篮，已经编好了9个，还要编几个？□○□＝□〔〕答：还要编□个。
５、我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。
一共可以站进多少个女生？答：一共可以站进□个女生。
６、一共有12个风车，我们要买8个。
还剩几个？□○□＝□〔〕答：还剩□个。
７、13条金鱼，黑的有7条，其余都是红的，红的有几条？□○□＝□〔〕答：红的有□条。
８、13条金鱼，红的有7条，其余都是黑的，黑的有几条？□○□＝□〔〕答：黑的有□条。
９、一共有12根木头，大象运走了6根，还剩几根？□○□＝□〔〕答：还剩□根。
10、一共有15只鸭子，左边7只，右边几只？□○□＝□〔〕答：右边□只。
11、、一共有15只鸭子，白鸭子6只，剩下的是灰鸭子有几只？□○□＝□〔〕答：剩下的是灰鸭子有□只。
12、红量公司汽车出租情况如下：原有客车１１辆，出租６辆，还剩〔〕辆。
原有货车１５辆，出租７辆，还剩〔〕辆。
原有小车１８辆，出租９辆，还剩〔〕辆。
13、用１～９这九个数填一填。
你能组成多少组这样的算式〔每个算式只有１可以重复使用〕？〔１〕〔５〕—〔６〕＝〔１〕〔７〕—〔８〕〔〕〔〕—〔〕＝〔〕〔〕—〔〕〔〕〔〕—〔〕＝〔〕〔〕—〔〕14、12只小鸡，我捉住5只，还有几只？□○□＝□〔〕答：还有□只。
15、一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？□○□＝□〔〕答：还剩□个。
16、一共有13只猴子。
树上有5只，树下有几只？□○□＝□〔〕答：树下有□只。
17、有16人来踢球。
现在来了9人，我们队踢进了4个。
还有几个没来？□○□＝□〔〕答：还有□个没来。
18、小明家有14只鸡和5只鸭。
一年级数学下册认识图形(二)
生：用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。
交流：说一说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形，怎么拼？
自由拼：利用平面图形的特征自主拼图。
（二）三角形与其他图形的拼组
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
生：用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。
3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重难点：从物体表面抽象成平面图形，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；立体图形和平面图形的辨别。
教学准备：长方体、正方体、圆柱积木等若干；学生每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子
教师：请大家想一想，这节课我们在解决“用一套七巧板拼三角形”这个问题是怎么做的？我们先做什么，又做什么？
4、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这种气体能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于化学变化。教师：我们在解决问题的时候，一般都是先理解问题，然后通过观察、思考、找到解决问题的方法，最后在动手操作的过程中不断地验证、完整我们的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。以后我们还会继续利用七巧板做一些探索。
教学设计：
一、创设情境，复习立体图形名称
你们能找到哪些立体图形，能说出这些立体图形的名称吗？
二、动手操作，认识平面图形
（一）学生动手，拓出平面图形
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
1、请学生拿出学具任选一个形体拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的表面是什么样子的。（学生边摸边说）并全班交流。
人教版一年级数学下册第一单元认识图形(二)
到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌
盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七
巧板就成了“中国的图”。
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块； 正方形、平行四边形最少，各只有1块；两个大 的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还 有一块中等的三角形。
人教版一年级数学下册 第一单元 认识图形（二）
认识平面图形
你有什么方法能在 纸上得到这些立体 图形的“面”呢？
可以把它们拓 下来。
长方形
正方形
平ห้องสมุดไป่ตู้四边形
三角形
圆
长方形
正方形
平行四边形
三角形 圆
长方形
三角形
①⑤
②④
③
1 4 2 5 4
人教版一年级数学下册 第一单元 认识图形（二）
利用七巧板拼三角形
利用七巧板拼三角形
小明
小丽
用一套七巧板拼出的长方形？
你能移动正方形中的两块， 把它变成一个三角形吗？
你能再挪动三角形中的一块， 把它变成长方形吗？
你能再挪动长方形中的 一块，把它变成平行四 边形吗 ？
在七巧板拼成的图形下面打“√”。 √
你能把散落的“七巧板”复 原，拼成一个正方形吗？
平面图形的拼组
两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个同样的长方 形可以拼成一个长 方形，还能拼成一 个正方形。
同样的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个 三角形？
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
拼一拼 ，想一想 ,拼出的图形像什么？
蜡烛
一年级第二册数学期末复习计划
一年级第二册数学期末复习计划一年级数学是孩子们在学习的过程中的重要一课，通过学习数学，能够培养孩子们的逻辑思维和分析能力。
为了帮助孩子们夯实数学基础，下面是一份一年级第二册数学期末复习计划。
第一周：复习数字的认识和运算1. 复习数字0-9的认识。
通过数码卡片、数字符号、拼图等方式让孩子们熟悉数字的形状和名字。
2. 复习加法和减法运算。
通过数学游戏和练习题让孩子们熟练掌握简单的加法和减法运算。
第二周：复习形状和空间的认识1. 复习常见的形状，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
通过观察周围的物体，让孩子们能够识别不同的形状。
2. 复习位置和方向的概念。
通过室内外游戏，引导孩子们学习描述物体的位置和方向。
第三周：复习长度和重量的认识1. 复习长度单位的认识，如米、厘米、千米等。
通过测量不同物体的长度，让孩子们了解不同长度单位的概念。
2. 复习重量单位的认识，如千克和克。
通过称重不同物体，让孩子们学会估算和比较不同物体的重量。
第四周：复习时间和日历的认识1. 复习钟表上的小时和分钟。
通过模拟钟表，让孩子们学习读取时间和计算时间的差异。
2. 复习日历的使用。
通过日历，让孩子们了解一年中的月份和日期的顺序。
第五周：复习数据统计1. 复习图表的读取和制作。
通过观察各种图表，让孩子们能够提取有用的信息。
2. 复习简单的数据统计。
通过收集和整理数据，让孩子们学会图表的绘制和分析。
第六周：综合复习和巩固1. 综合复习前面几周的内容，包括数字、形状、空间、长度、重量、时间和数据统计等。
2. 解答一些综合性的问题，让孩子们能够灵活运用所学知识解决问题。
通过以上的复习计划，孩子们可以系统地复习一年级第二册数学的内容，巩固所学的知识，为期末考试做好准备。
同时，家长也可以在复习过程中给予孩子们适当的指导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯，提高数学的学习兴趣和能力。
一年级上册数学练习题(二)
厦门市湖里区天地学校一年级数学一、数一数班级:姓名:1、数一数，在里画●。
2、连一连。
二、比一比数一数，在多的一行后面的（）里画√。
1、长的画“√”。
2、高的画“√”。
3、重的画“√”。
4、哪条路近？近的画“√”。
5、在最重的旁边画“√”，最轻的旁边画“○”。
把方糖放入杯子后，哪杯水最甜画“√”，最淡的画“○”。
…………………………( )………………………………………( )三、分一分1、把文具圈起来。
2、把下面的物品分在两个盘子里，应该怎样分？用线连一连。
3、圈出与其它三件不同类的物品。
哪一行排列的规律与其它三行不一样？请在它后面的□里画“√”四、认位置游戏：听口令做动作。
小脚向上跳一跳，小脚向下蹲一蹲，小脚向前走一步， 小脚向后退一步，小脚向左跨一步，小脚向右跨一步。
1、圈出正确的答案。
2、按要求画一画。
（1）在☆的上面画○；（2）在☆的左面画△；（3）在△的下面画◎；（4）在◎的右面画□；在一列队伍中，小明的左边有3个小朋友，右边有2个小朋友， 这列队伍有（ ）人。
住在 的（上、下）面。
住在 的（左、右）面。
住在 的（上、下）面。
住在 的（左、右）面。
坐在 的（前、后）面。
坐在 的（前、后）面。
五、认数（一）认识1-5数一数，在里画●。
1、数一数，圈一圈。
2 3 4 3 4 5 1 2 3 2 4 52、看数画○。
3 1 5 2 43、数一数，写一写。
一根绳子剪1次有2段，剪2次有（）段。
圆脑袋，长脖子，身体一横平又直，一看就像小鸭子。
（猜一数字）认识几和第几数一数，写一写。
1、一共有（ ）只小动物在排队， 排第1， 排第（ ）， 排第（ ）， 前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物。
2、从左数，第四张图上有( )朵花，有3朵花的是第( )张图。
3、从右边起涂色。
涂4个涂第4个下图是5个小朋友在上体育课，穿黑色衣服的组长排在第二，当老师叫“向后转”后，穿黑色衣服的组长变成了排第（ ）。
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
我准备了以下内容，供大家参考!篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。
教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。
教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。
先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。
学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。
二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。
布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
②画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。
③比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
小学数学人教版一年级教案 认识图形(二)
第一单元认识图形（二）拼一拼（第二课时）教学设想：根据录制要求，这节课打算进行三个版块的教学安排。
第一版块，复习上节课的平面图形（长方体、正方体、圆、平行四边形、三角形），进一步体会“面在体上”；第二版块，通过拼一拼的活动，进一步认识平面图形的基本特征，并了解它们之间的关系；第三版块，拓展与延伸，介绍绘本《走进奇妙的数学世界》中《漂亮的三角形》这一章节，带领孩子一起读一读。
作业布置和讲解这一环节，打算设计三个层次练习，一个基础练习，主要是数一数平面图形里正方形的个数；一个提升练习，用8个直角等腰三角形拼成认识的平面图形；一个动手实践练习，试着把长方形变成平行四边形。
教学重难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教学准备：教师准备：课件、黑板等；学生准备：1.两张一样大小的长方形纸（或两本一样大小的书）；2.两张一样大小的正方形纸。
教学过程：开场：小朋友们好！欢迎来到“嘉兴小学数学空中课堂”！我是嘉兴一中实验经开学校的李亚群老师。
今天，我们来学一年级下册第一单元认识图形（二）例2。
【学习部分】一、回顾知识、导入新课。
（计划用时5分钟）在开始今天的学习之前，我们先一起来回顾一下昨天的内容。
上一节课，柏老师和大家一起认识了很多平面图形。
你还记得它们的名字吗？课件呈现（隐去左上方的图形和名称）这些图形叫什么？是啊，像这样，有4个直角，对边相等的，都是长方形。
这些图形呢？4条边一样长，4个直角，方方正正的。
对！这些都是正方形。
那这些图形啊，对边相等，4个角不是直角，我们叫它平行四边形。
你们看，长方形、正方形、平行四边形这三组平面图形，有什么共同的特点？对！它们都有4个角，4条边。
像这样有3个角，3条边的平面图形叫做什么？对的，它们叫三角形。
没有角，边是弯的，样子是滚圆滚圆的，它们都叫圆。
这就是我们昨天认识的平面图形。
今天我们继续一起来学习《认识图形》。
（板书课题：认识图形）二、图形拼组，新课学习（计划用时15—20分钟）（一）长方形的拼组（孩子动手操作）用这样的2个长方形拼在一起，会拼出什么图形？小朋友们，你们想好了吗？（1）沿着长长的边拼在一起，拼成了正方形。
小学一年级数学《减法(二)》教案
列式完成，小组交流订正。
摆摆试试，看谁摆的多。
游戏巩固减法计算
教
学
过
程
作业
设计
回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？
板书
设计
5以内的减法
5－1＝4
减号
读作：5减1等于4
课后反思
建议
组长签字：
年月日
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、整体感知
1、拍手接力游戏。
2、看图说图意（减法），并列式计算。
3、复习5以内数的组成。
二、重点研读
1、出示画图：树上有5只鸟，飞走了一只。根据这幅图，你能提什么问题呢？
2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。
3、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程
4．乘车游戏：5个同学做检票员，拿着车号，其他同学每人一张票，车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始，请同学们赶快上车，检票员检票后，上错车的同学给大家表演节目。
四、课堂小结：今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？
交流汇报
学生说说题意，再列式，交流算法。
课时目标教学备课
三周二9月17日
教学内容
减法（二）
第2课时
课型
新授
教具
课件
教学
目标
1、使学生进一步理解减法的意义，会读减法算式，弄懂计算过程，理清思路。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。
教学
重难点
一年级趣味数学(二)
一年级趣味数学（二）姓名：一、找规律填数：1.2、4、6、（）、（）12、142.19、17、15、（）、（）、9、7、53.1、2、4、5、7、8、10、（）、（）4.27、24、21、18、（）、（）5.1、2、3、5、8、（）、21、（）6.1、6、7、12、13、（）、（）7.2、3、5、8、12、（）、（）8.2、3、5、6、8、9、（）、（）二、趣味应用题。
1．小平走进教室，看见教室里只有8名同学，那么现在教室里有（）名同学。
2.小猴吃一堆桃，上午吃了一半，下午又吃了剩下的一半，最后还剩下2个，这堆桃子一共有（）个。
3.小明从学校出来，向东走了100米后，又向西走了30米，这时小明离学校（）米。
4.上体育课，老师拿来一些球，将全部球的一半分给男生，把余下的一半分给女生，老师手里还有一个球，老师一共拿来（）个球。
5.车上有25人，第一站下了3人，上来4人，第二站下了8人，上来5人，这时车上一共有（）人。
6.一只猴子吃同一个桃，用5分钟吃完，5只猴子同时吃5个同样大小的桃，需要（）分钟能吃完。
7.李老师家住在3楼，她每上一层楼需要2分钟。
她从一楼上到三楼需要（）分钟。
8.小旺喝一杯牛奶，第一次喝了半杯，然后用水加满，最后全部喝光，小旺喝了（）杯牛奶，（）杯水。
三、多余条件。
1.小红家养了20只小兔，小红先喂了5个萝卜又喂了3个萝卜，小红一共喂了（）个萝卜。
2.商店第一天卖出50件衣服，第二天上午卖出40件，下午卖出50件，第二天一共卖出（）件衣服。
3.体育室里有20个篮球，15个足球，8个排球，借走了5个足球后，还剩下（）个足球。
4.操场上有5名女生、6名男生在打排球，又来了2名男生后，操场上一共有（）名男生在打排球。
5.今天妈妈买来12个苹果和20个梨，洗好后妈妈把这些水果分别装在4个盘子里，每盘同样多，妈妈今天买来（）个水果。
6.一年级有男生20人、女生25人。
二年级有女生25人，男生27人。
一年级数学第二课堂趣味数学教案
三、教学过程
【例 1】小明要买一包薯片 6 元 5 角，下面有三种付
钱的方法，你认为哪种方法最简便？
第一种：6 张 1 元，5 枚 1 角
第二种：3 张 2 元 ，2 张 2 角，1 枚 1 角
第三种：1 张 5 元，1 张 1 元，1 枚 5 角。
【分析】 纸币和硬币的张数（或个数）越少越简便。
第三种付钱方法最简单。
【例 1】小动物们正在进行运动会，在长跑比赛中有 25 只动物跑在小兔子前面，有 10 只动物跑在小兔子后 面
【分析】小兔子的前面有 25 只，后面有 10 只小兔 子没有被数上，再加上小兔子就可以了。
【解法】25+10+1=36（只） 【例 2】一对同学排成一列做早操，从前面数小平 排 26，从后面数小平排第 8，这对同学一共有多少人？
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生 在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计 都落实下去。
四、课程评价 包括以下的内容：学生学习兴趣与参与态度、学生认知与技能、学
习方法与思维习惯的养成、学习成果等方面 方法： 1、学生自评互评 ，即学生自己的评价和小组成员对伙伴的评价。 2、教师对学生的评价 。主要依据学生出勤情况、学习材料准备情
一年级数学下册知识点汇总 (2)
一年级数学下册知识点汇总 (2)一.位置1..位置的表示：上边.下边.左边.右边.前边.后边·上面.下面.左面.右面.前面.后面·2.在填写含有序数的位置关系时.先看给出的物体位置是怎么数的.那么其他的物体的位置也按相同的顺序数·见课本第5页位置·二.20以内的退位减法1.方法：①相加算减②分解法过程：如：12—9= 3 12 — 9 = 3 把12分解成10和2 过程：想9+ 3 =12 先算：10-9=1则12-9= 3 10 2 再算：1+2=31★2.应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分.求总数.用加法计算·问题里常见的关键字：一共.共.总的.原有等·②已知条件里知道了总数和其中一部分.求另一部分.用减法计算·问题里常见的关键字：还剩.还有.应找回等·三.图形的拼组1.平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等.相对的两条短边相等·正方形的特点：四条边长度都相等·正方形（四条对称轴）长方形（两条对称轴）（2）常见拼组：①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形·②两个完全相同的正方形可以拼成长方形·③四个完全相同的小正方形.可拼成正方形和长方形·2.立体图形的拼组（！）区分正方体和长方体长方体：有6个面.相对的面相同·正方体：有6个面.每个面都相同.都是正方形·（2）常见拼组①两个完全一样的长方体.可以拼成长方体·②八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体·2.数数时.可以一个一个的数.也可以二个二个的数.五个五个的数.十个十个的数·★3.从右边起.第一位是个位.第二位是十位.第三位是百位·百十个（右边）第三位第二位第一位★4.读数和写数.都从高位起·当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时.就写0占位· 5.用计数器表示一个数时.计数器各数位上的珠子数和这个数的个位.十位.百位上的数 字相对应·★6.只有个位的数是一位数.如 5.7.2； 最大的一位数是9·有个位.十位的数是两位数.如32.20；最小的两位数是10.最大的两位数是99· 有个位.十位.百位的数是三位数.如100·100是最小的三位数· ★7.一个数.个位上是几.表示有几个一；十位上是几.表示有几个十· 反之.这个数有几个一.个位上就是几；有几个十.十位上就是几· 8.数的顺序 《百数图》举例：以33 34 35为例：① 和34相邻的两个数是33和35；33 和 35中间的数是34·② 比34少1的数是33.比34多1的数是35·③ 34前面的数是33.后面的数是35；④ 35比34多1.33比34少1·以52为例：① 52和60之间的数是：53.54.55.56.57.58.59 ；（即大于52小于60的所有数）② 52前面的五个数是：51.50.49.48.47；后面的五个数是：53.54.55.56.57·③ 52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57·★9.两位数比较大小.先看十位.十位上大的数就大.当十位相同时.就比个位.个位大的数就大· ★10.多得多.少得多.多一些.少一些的用法·两个数相差很大时就用多得多.少得多·相差很小时就用多一些.少一些· 例如：37 6 34相比较后.37和6相差很大.就说37比6多得多或6比37少得多· 37和34相差很小.就说37比34多一些或34比37少一些· 11.整十数加一位数及相应的减法如：30+2=32 （想：3个十和2个一组成的数是32·） 32—2=30（想：32里去掉2个一.剩下3个十） 口算方法：个位相加.十位不变；个位相减.十位不变·五.认识人民币★1.1元=10角（1元钱可以换10个1角） 1角=10分（1角可以换10个1分） 1元=100分（1元钱可以换10个10分.即100分）贰角 五角一元 五元1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 53 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 10010元 20元50元 100元★2.简单的计算：单位相同.才能相加减·也就是元和元.角和角.分和分单位都相同的才能计算·课本51页·★3.小数表示法·小数点左边是几表示几元.小数点右边第一位是几表示几角.第二位是几表示几分·写作几元几角几分时.是0的可以不写出·左右元·角分小数点六.100以内的加法和减法★1.100以内的加减法的口算.相同数位相加减.从个位算起.个位加减个位.十位加减十位·要算得即对又快.必须分清不进位.进位.不退位.退位·进位加法可用接数法计算·★2.用竖式计算进位加法时：①数位对齐.即个位对齐个位.十位对齐十位·②从个位算起.个位满10向十位进1·十位要加上个位进上来的1·如：24 + 8=32十个2 4+ 1 83 2★3.用竖式计算退位减法时：①数位对齐.即个位对齐个位.十位对齐十位·②从个位算起.个位不够减.向十位退1.个位作10.个位计算完成后.十位要减去1·如：36—8=28十个· 103 6— 82 84.各类分解法（1）两位数加.减一位数·不进位： 35 + 2 =3 7想：先算：5+2=730 5 再算：30+7=57进位：① 35 + 8 =43 ② 35 + 8 =43想：先算：5+8=13 想：先算：35+5=4030 5 再算：30+13=43 5 3 再算：40+5=4513 40不退位： 35 — 2 =3 3想：先算：5—2=330 5 再算：30+3=333退位： 35 — 8 =27 想：个位不够减.从十位拿出一个10和个位合起来再减.十位3个十拿掉1个十.剩2个十.即20·20 15 先算：15-8=7再算：20+7=277★个位不够减时.要从十位拿出1个十.与个位数合在一起再减.同时十位数必须减少1·（2）两位数加.减整十数35 + 20 =55 35 — 20 =55想：先算：30+20=50 想：先算：30—20=1030 5 再算：50+5=55 30 5 再算：10+5=1550 10★5.补充：各部分名称相应计算公式加法算式加数+加数=和加数=和—加数减法算式被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差七.认识时间★1.钟面上有什么?①时针：粗短·分钟：细长② 12个数字.从1—12③一共有12个大格④每个大格分成5个小格⑤钟面上一共有60个小格·★2.分针走一小格是1分钟.分针走1大格是5分钟·时针走一大格是1时·★3.时针走一大格（1时）.分钟就走1圈（60分）；相反.分针走一圈（60分钟）.时针就走一大格（1时）·所以 1时=60分； 60分=1时·★4.读时间时.先看时针.时针刚走过几.就是几时多；再看分针.分针走过几个小格就是几分·分针走过每个大格时刻表示的分钟数要记住·★5.时间计算中.单位相同的相加减·时和时相加减.分和分相加减·八.找规律1.通过颜色.形状找规律·★2.通过数字的变化找规律.当每个数都不相同时.先算出每两个数之间相差几.然后再找规律·常用规律：单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……九.统计1.记录方法和符号没有统一要求.常用的有打“√”.画“○”.用“正”表示等·注意：一个完整的“正”字是5笔·表示数量5·2.在涂统计图和填写统计表时.要清楚统计图里每个小格表示的意思·人教版小学一年级数学下册知识点整理1.钉子板上不能围成的图形是（）（1）长方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四边形（5）圆2.用这个长方体一共能画（）个长方形？能画（）个不同的图形？3.两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形.三角形.长方形·（书P19页）4.两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形·（图见书P21页第四题）5.一张正方形纸对折一次可以折出三角形.长方形·一张正方形纸对折两次可以折出正方形.长方形.三角形·（图见书P22页）6.用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形·自己动手折一个试一试7.把书P23页第5题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做·8.摆一个正方形至少需要4根相同的小棒.摆两个正方形至少需要7根相同的小棒·摆一个三角形至少需要3根相同的小棒.摆两个三角形至少需要5根相同的小棒·摆一个长方形至少需要6根相同的小棒.摆两个长方形至少需要10根相同的小棒·摆平行四边形的方法和正方形一样·9.从右边起第一位是（）位.第（）位是十位.第三位是（）位·10.100里有（）个十.（）个一·57里有( )个一和（）个十.43里有（）个十和（）个一·35个一是（）.49添上1是（）个十·11.在计数器上分别表示 1.10.10012.最大的一位数是9.最大的两位数是99·最小的两位数是10.最小的三位数是100·13.百数表中.从左往右看一个比一个大1.从上往下看一个比一个大1014.个位上是1.3.5.7.9的数是单数个位上是0.2.4.6.8的数是双数写出25—34之间所有的双数一个数比70大.比79小.而且是个单数.这个数可能是（）·15.三十几加几的结果有3种可能（三十几.40.四十几）五十几减几的结果有3种可能（五十几.50.四十几）如果这里的加几.减几给出一个特定的数.结果就另当别论了比如：三十几加9的结果可能是40.四十几.五十几减1的结果可能是50.五十几·16.人民币的单位是元.角.分·17.以分为单位的有1分.2分.5分；以角为单位的有1角.2角.5角；以元为单位的有1元.2元.5元.10元.20元.50元.100元·18.1元=（）角 1角=（）分 1元=（）分19.1张1元可以换（）个5角.还可以换（）张2角·1张20元可以换（）张10元或（）张5元1张100元可以换（）张10元.还可以换（）张20元.还可以换（）张50元1张100元可以换（）张10元和（）张50元1张100元可以换（）张20元和（）张10元·20.一张邮票8角.买一张邮票怎样付钱？一盏台灯56元.买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）21.一个足球48元·（1）买一个足球付的钱全是10元的.至少付了（）张·（2）买一个足球.带的钱正好.最多付了（）张20元·22.皮球乒乓球拍羽毛球拍足球6元 10元 12元 35元（1）带50元最多能买几样不同的物品？（2）买两样物品最多要付多少钱？最少呢？（3）买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？人教版小学一年级数学下册知识点及教学目标目标内容知识技能例题数学素养数与代数数的认识认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步理解个位、十位上的数表示的意义。
一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案篇1一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱）。
2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。
二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。
感受长方体的每一个面，在小组里说一说。
学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。
长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。
让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。
2、正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里说一说。
对长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。
让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。
3、圆柱体的每一个面有什么感觉呢？在小组里说一说。
圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。
这样的面就不是平面。
4、球的每一个面有什么感觉呢？在小组里摸一摸、说一说。
5、教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。
6、出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。
三、闯关游戏同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？学生思考后上台来根据要求涂色。
第二关：摘果子。
按要求把相同的果子摘下来。
第三关：数一数。
数一数：正方形、长方形、三角形有几个？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
一年级数学(一年级)-解决找规律的问题(二)-2PPT课件
－6 －6 －6 －6 －6 －6 前一个数 － ☆ ＝ 后一个数
移动珠子：找规律，画一画，填一填。
十个 位位
6
十个 位位
15
十个 位位
24
十个 位位
十个 位位
十个 位位
十个 位位
移动珠子：找规律，画一画，填一填。
＋1
＋1
十个 位位
6
十个 位位
15
十个 位位
0 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》
认识平面图形
我们之前学习过这些立体图形的知 识，说一说它们的名字分别是什么？
长方体
正方体
圆柱
做一做：借助手中的学具，描画出立体图形各个面的 形状，看看你能画出多少种。投影展示并说说你是怎 样得到这些图形的。
长方体 长方形
正方体 正方形
圆柱 圆形
小组讨论：下面图形可以分成几类？
开关的面是正 方形的。
你认识这些交通标志吗？说一说都是什么形状？
圆形
三角形
长方形
圆形
写出下列图形的名称。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
圆形
猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形? 在正确图形下面画“ ”。
猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形? 在正确图形下面画“ ”。
猜一猜信封里装的是五种图形中的哪一种图形? 在正确图形下面画“ ”。
A.三角形 B.平行四边形
C.圆形
D.正方形
这节课你们都学会了哪些知识？
1.七巧板由3种图形组成，其中有5块 三角形，1块正方形，1块平行四边形。 2.用七巧板可以拼出多种新图形 。
1 认识图形（二）
练习一
长方形：四条边，四个角，方方的。
长方形：四条相等的边，四个角，方方正正的。 三角形：三条边，三个角。 圆：没有尖尖的角，圆圆的。 平行四边形：有四条边，对边平行且相等。
或
数一数。
1
2
5
3
4
图中一共有（ 5 ） 个正方形。
数一数。
（ 3 ）个 （ 8 ）个 （ 3 ）个 （ 6 ）个
画出自己喜欢的图形。
这节课你们都学会了哪些知识？
正方形：四边相等，四个角相等，都是直角。 长方形：相对的边相等，四个角都是直角。 三角形：有三条边，三个角，是封闭图形。 圆形：边缘光滑，没有角。 平行四边形：两组对边相等，两组对角相等。
一年级下册数学第四讲 数数与计数(二)(讲义+作业+作业答案)
课题四：数数与计数（二） 班级 姓名【例1】小朋友排成一队，在小明的前面有6人，后面有8人。
这支队伍共有 人。
【例2】排好队，来报数， 正着报数我报七，倒着报数我报九， 一共多少小朋友？【例3】12辆汽车组成一列车队向前行进。
其中一辆红色的小轿车从前面数是第7辆，那么从后面数它是第 辆。
【例4】同学们排成一队跑步，从前面数小红排在第12个，从后面数小明排在第13个，正好小明与小红相邻且排在她的前面，那么这队共有多少名同学？【例5】少先队员排成一队去科技馆参观。
从排头数起，刘伟是第20个；从排尾数起，张英是第23个。
已知刘伟的前一个是张英。
这队少先队员共有 人。
【例6】45个小朋友排成一队去春游。
从排头往后数，小刚是第19个；从排尾往前数，小丽是第12个。
小刚和小丽中间有 人。
……8人 小明………… 7人 9人…………7辆 12辆1. 有一队唐小鸭，中间有一只唐老鸭，从前面数唐老鸭排在第15个，从后面数唐老鸭排在第18个，这队共有只唐小鸭。
2．鸭妈妈带着一群小鸭去游泳。
鸭妈妈左边有6只小鸭，鸭妈妈右边也有6只小鸭，那么一共去了只鸭子。
3.有18名同学排成一队连续报数，小军从后面数第5个。
如果从前面开始连续报数，小军报。
4．小朋友们排成一队跑步，从前面数小红排在第19个，小明排在第24个，在小红和小明之间共有人。
5．解放军进行操练，小王排在小李的后面，并且和小李之间隔3个人。
从前面数小李排在第8个，从后面数小王排在第5个，那么共有名解放军在操练。
…………15 18…………66…………1924……？1. 有一队唐小鸭，中间有一只唐老鸭，从前面数唐老鸭排在第15个，从后面数唐老鸭排在第18个，这队共有32只唐小鸭。
15+18-1=322．鸭妈妈带着一群小鸭去游泳。
鸭妈妈左边有6只小鸭，鸭妈妈右边也有6只小鸭，那么一共去了13 只鸭子。
6+6+1=133.有18名同学排成一队连续报数，小军从后面数第5个。
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伏家营中心小学2012——2013学年下学期期末第二轮模拟试卷
一年级 数学
监考教师念题，学生独立解答
1、 看计数器写数，看数画珠子。
（5分）
2、按照数的顺序填空。
（4分）
3、在（ ）里填上合适的数。
（4分）
① 54的个数上的数是（ ），十位上的数是（ ）。
② 85里面有（ ）个十和（ ）个一。
4、个位上是4，十位上是7的数是 ；个位上是7，十位上是4的数是 ；个位和十位上都是4的数是 ；这三个数中， 最大， 最小。
（5分）
5、直接写出得数。
（20分）
6＋55＝ 29＋5＝ 8＋18＝ 76＋6＝
4＋87＝ 60＋40＝ 40＋27＝ 58＋8＝ 40＋60＝ 41＋16＝ 43－9＝ 56－7＝ 88－8＝ 85－30＝ 90－60＝ 84－70＝ 82－6＝ 41－4＝ 33－7＝ 44－6＝
6、找规律填空。
（4分）
① 画出下一个图形：□□○□□○□□○□□○
② 填写下一个数： 20 26 32 38 44 50 7、在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
（6分）
65（ ）56 20＋36＋8（ ）64 70角（ ）7元 88（ ）98 63－8（ ）60 2元4角＋5角（ ）3元 8、直接写出得数。
（6分）
20＋7＋40＝ 100－30－20＝ 26－6＋8＝ 25＋30＋5＝ 70－20＋15＝ 80＋60＋50＝ 9、换钱。
（3分）
① 1张 和 张 面值相等。
② 1张
能换
张
，也可以换
张 。
10、买 ，付的都是 的，至少要付多少张？（2分）
在你认为正确的答案上打“√”。
11、买东西。
（8分）
12、猜一猜。
小方可能拍了多少下？（在合适的答案上画“√”） （2分）
13、看钟表，照样子，用两种方法写时间。
（6分）
3时10分 3 : 10 14、吃水果(4分)
① 上面一共有（ ）种水果，从左或从右数都排第四的是（ ）。
② 我最喜欢吃（ ），从（ ）往（ ）数，它排在第（ ）。
③ 的左边有（ ）种水果，右边有（ ）种水果。
15、
16、看图解决问题。
（8分）
① ②
③ 摘苹果填算式。
17、统计。
（10分）
一年级（2）班同学喜欢吃水果的人数统计表如下：
①
根据统计表在下图中涂上颜色，完成统计图。
② 喜欢吃（
）的人最多，喜欢吃（ ）的人最少。
③ 喜欢吃香蕉和喜欢吃桃的共有（ ）人。
④ 喜欢吃苹果的比喜欢吃西瓜的少（
）人。
小红 小方。