一年级数学教案《第一、二单元》
人教版一年级数学上册第二单元教案
第二单元教案第二单元教学要求：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置课题：上下（位置）本期第（１）课时课型：新课学习目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重难点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述。
让学生体验上下位置的相对性。
教具准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！课件出示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！课件出示B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性A：大家说得好，小松鼠也想来听一听课件出示B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？“小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
数学一年级上册第二单元教案
数学一年级上册第二单元教案作业练习1.给下列水果按轻重顺序排一排。
（）＞（）＞（）2.下面两枝笔中，长的是（），短的是（）。
AB学时课教学设计表活动一：听老师说情境，观察情境图，发现数学信息；活动二：1.学生独立思考，说一说；（引导学生从蛋糕的一半，蛋糕一半再切一半等等角度来说明）2.小组汇报3.看一看哪一杯装得多？学生小组解释：第二杯最多，第三杯最少；活动一：一、谈话引入出示情境图：妈妈过生日，淘气和爸爸给妈妈庆祝生日，他们买了蛋糕，水果和饮料，说一说，你发现了哪些数学信息？活动二：二、探究新知1.出示图片想一想并说一说，哪块蛋糕最小？哪块蛋糕最大？想一想并说一说，哪块西瓜最小？哪块西瓜最大？2.小组汇报教师听，适时板书；3.看一看哪一杯装得多？学生讨论，教师巡视，适当引导；听学生小组解释；小结：杯子都是一样高，但是第二个杯子最胖，看商标等方法；它装的最多，第三个杯子最瘦，它装的最少。
活动三：1.拓展提升哪个装得多？听取学生的想法，提示：两个瓶子，一个更高，一个更矮，但是高的瓶子更瘦，矮的瓶子更胖；根据学生的想法进行小结，对可行的办法进行再次说明；2.先让学生独立观察课本十九页练一练3，4题，教师全班巡视指导，再让学生小组内讨论交流结果。
教师巡视指导，收集具有代表性的答案，然后让学生做汇报。
活动四：四、本课小结说一说这一节课学会了什么？学时课教学设计表实践应用：1数学故事.观察下面四幅图，给同桌讲讲其中的故事。
学时课教学设计表活动一：听故事；观察情境图；活动二：1.思考：老虎、狮子和猎豹谁最重呢？先独立思考，再和同桌说一说是怎么想的；2．交流思考过程结合图片内容，进行语言描述，同学间相互补充；活动三：实践操作，动手进行掂一掂的活动，利用中间重量的那本书来判断谁最轻？谁最重？说一说是怎么进行比较的；活动四：称一称，说一说学生实际来掂一掂，说一说谁更重；（有说梨更重的，有说苹果更重的）。
一年级上册数学教案第二单元
第二单元比一比（一）教学目标1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。
（二）教学重点难点会用一一对应的方法比较物体的多少。
（三）课时划分第一课时：同样多、多些、少些第二课时：长短第三课时：高矮第1课时比多少教学内容：教科书第6-8页教材简析：本阶段的内容是从学习认数、计算和量的准备性知识，所以，在实际教学中，给学生充分的时间去比较，并且学生通过小组合作的方式，互相启发、互相补充。
对于“同样多”、“多”、“少”，儿童在入学前多有一定的认识，但是大多数儿童都不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，这样教师设计的图片和贴图就可以更形象直观地是学生会用一一对应的方法来比较物体的多少。
教学目标：1.学生通过操作，初步知道“同样多”的含义。
2.初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3. 通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重难点：引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。
教学过程：一、听故事，提问题教师：小朋友们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。
他们各自盖了一间小房子。
大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。
房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。
可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。
可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。
没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。
这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。
后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。
三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。
(教学设计)第一单元 数一数(2)-一年级数学上册 (苏教版)
教学设计：第一单元数一数（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.学生能够正确地书写并背诵数字1-20。
2.学生能够用图形和物品数数并正确书写表达。
3.学生能够将数字串联起来，理解数字的大小关系。
二、教学重难点1.数字的书写、背诵和串联。
2.数数的基本技能，使用物品、图形数数。
3.逆序和顺序数数。
4.数量的概念，数字的大小关系。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以通过唱歌、跳舞、数字游戏等热身活动激发学生的兴趣，营造轻松、愉快的教学氛围。
2. 引入新课（10分钟）通过板书、图片、视频等方式，让学生认识数字1-20，并能够正确书写。
3. 温故知新（15分钟）带领学生复习之前数一数（1）的内容，然后引入逆序和顺序数数的概念，让学生能够理解不同的数数方式，为后续学习做好铺垫。
4. 新知讲解（20分钟）讲解如何使用图形、物品正确数数，并通过实际操作演示每个数字的书写和串联。
在此过程中，老师应该注意学生的情况，及时给予指导和纠正。
5. 拓展练习（20分钟）将学生分成小组，进行一些数字串联和数数练习，帮助他们巩固所学内容，培养他们的数感和逻辑思维能力。
6. 总结反思（10分钟）通过提问、讨论的方式，让学生对所学内容进行总结和归纳，并鼓励他们思考数字的应用场景，进一步理解数数的意义和价值。
四、教学评估在教学过程中，老师可以通过观察、互动问答等方式对学生进行评估，并针对不同的情况给予不同的反馈和指导，确保教学效果。
五、教学反思1.教学前应该充分准备教学材料和课件，确保教学顺利进行。
2.在教学过程中，应该注意学生的学习情况，及时给予指导和纠正，防止学生产生心理压力和负面情绪。
3.应该灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的兴趣和热情，提高教学效果和质量。
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
第一单元：认识数字1-10
学习目标
1. 能够准确地数数，从1数到10。
2. 能够理解和运用数字1-10进行简单的加减法运算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
学习内容
1. 学习数字1-10的读写。
2. 学习数字1-10的顺序。
3. 学习数字1-10的加减法运算。
学习活动
1. 数数游戏：让学生通过游戏的方式，练习从1数到10。
2. 数字接龙：让学生通过接龙的方式，练习数字1-10的顺序。
3. 数字卡片：让学生通过卡片的方式，练习数字1-10的加减
法运算。
第二单元：认识数字11-20
学习目标
1. 能够准确地数数，从11数到20。
2. 能够理解和运用数字11-20进行简单的加减法运算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
学习内容
1. 学习数字11-20的读写。
2. 学习数字11-20的顺序。
3. 学习数字11-20的加减法运算。
学习活动
1. 数数游戏：让学生通过游戏的方式，练习从11数到20。
2. 数字接龙：让学生通过接龙的方式，练习数字11-20的顺序。
3. 数字卡片：让学生通过卡片的方式，练习数字11-20的加减
法运算。
总结
通过本学习案的学习，学生能够掌握数字1-20的读写和顺序，以及数字1-20的加减法运算。
同时，学生的观察能力和思维能力
也得到了培养。
在学习过程中，学生积极参与学习活动，提高了学
习效果。
一年级数学二单元教案(精选5篇)
一年级数学二单元教案(精选5篇)一年级数学二单元教案（篇1）教学目标：1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2.通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，(小白兔对猴妈妈说)“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢?学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个?”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢?根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?主动探究，用(小棒，小圆片)代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
(因为9+4=13，所以13-9=4)小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9(“想想做做”第1题)。
(允许有困难的学生借助实物操作进行计算)指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、想想做做”第2题。
先说说题意，再说说是怎样计算出结果2、“想想做做”第3题。
最新北师大版小学一年级数学下册第一、二单元单元备课教案含教材分析
一年级数学下册第一单元单元备课教案（北师大版）一年级组XXX2020年2月第一单元教材分析加与减（一）单元教学内容：本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。
主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
第一单元加与减（一）第1课时买铅笔【教学内容】教科书第2～3页内容。
【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。
【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。
数学一年级上册第一 二单元教案
3、按方位数数
4、开放性练习
猜一猜，想一想、说一说，验一验
手里最多能拿几根粉笔？
盘子里最多能放几个苹果？
笔筒里最多能放几支笔？
第二课时
一、创设情境，激发情趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。
学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。
教学
重点
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学
难点
教
学
过
程
第一课时
a)创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系
A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
一年级上册数学教案-第一单元老鹰捉小鸡(2)青岛版
一年级上册数学教案第一单元老鹰捉小鸡（2）青岛版作为一名教师，我以我的口吻来描述这个教案：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级上册数学的第二单元，“老鹰捉小鸡”的游戏。
我们会深入研究2的乘法，理解乘法的意义，并能够运用2的乘法口诀解决实际问题。
二、教学目标通过这个单元的学习，我希望学生们能够掌握2的乘法口诀，理解乘法的概念，并能够将乘法应用于日常生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握2的乘法口诀，难点是让他们理解乘法的意义并能够将其应用于实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些卡片，上面印有2的乘法表，以及一些实际的老鹰捉小鸡的游戏道具，以便学生们能够更好地理解乘法的意义。
五、教学过程我会通过一个实际的老鹰捉小鸡的游戏来引入这个单元。
我会让学生们扮演老鹰和小鸡，然后用实际的操作让他们体验到乘法的概念。
然后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们对于2的乘法口诀的理解。
六、板书设计我会设计一些简单的板书，上面印有2的乘法表，以及一些相关的实际问题，以便学生们能够更好地理解乘法的概念。
七、作业设计1. 一只老鹰捉到两只小鸡，请问一共捉到了几只小鸡？2. 如果有两只老鹰，每只老鹰都捉到两只小鸡，请问一共捉到了几只小鸡？答案：1. 一共捉到了4只小鸡。
2. 一共捉到了4只小鸡。
八、课后反思及拓展延伸我也会给学生们提供更多的实际问题，让他们能够将乘法应用于日常生活中，从而提高他们的应用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了2的乘法口诀的学习。
这是因为2的乘法口诀是乘法学习的基础，对于学生们后续学习更复杂的乘法口诀至关重要。
因此，我详细地解释了2的乘法口诀，并通过实际的操作让学生们体验到乘法的概念。
二、教学目标细节我特别强调了让学生们能够将乘法应用于日常生活中的目标。
这是因为乘法在现实生活中有着广泛的应用，学生们需要能够将所学的知识运用到实际问题中，从而提高他们的应用能力。
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
人教版一年级数学下册第一二单元学习案
学习目标
- 熟练掌握数学下册第一二单元的内容
- 能够正确使用相关数学知识解决简单问题
- 培养良好的数学思维和解决问题的能力
学习内容
第一单元：认识数0
- 数字0的认识与书写
- 数0的读法和用法
- 与数0有关的日常生活中的实例
第二单元：认识数1
- 数字1的认识与书写
- 数1的读法和用法
- 与数1有关的日常生活中的实例
学习活动
1. 观看教学视频：观看有关数0和数1的教学视频，加深对数
字0和1的认识。
2. 数字认知游戏：通过玩数字拼图游戏，巩固对数字0和1的
认知。
3. 数字填空练习：完成由0和1组成的数字填空练习，训练数
字书写和识别能力。
4. 实际应用探究：观察身边的事物，找出与数字0和1相关的
实例，并进行简单的描述。
5. 练习册完成：按要求完成练习册中与数0和数1相关的练习题，巩固所学知识。
学习评价
- 学生能够准确认识和书写数字0和1。
- 学生能够正确读写数字0和1，并能在日常生活中正确应用。
- 学生能够举例说明与数字0和1相关的实例。
- 学生能够按要求完成练习册中的练习题。
学习反思
- 学生学习兴趣较高，积极参与各项活动。
- 学生对数字0和1的认识较为准确，能够正确应用于实际生活中。
- 部分学生在数字书写方面仍有一定困难，需要进一步加强练习。
以上是人教版一年级数学下册第一二单元学习案的内容，希望能够帮助学生们更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力。
2024秋苏教版一年级数学教案
2024秋苏教版一年级数学教案一、第一单元：数一数。
（一）教学目标。
1. 让学生通过观察，初步接触1 - 10各数，了解数的意义，会数、会读、会写1 - 10各数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 会数、会读、会写1 - 10各数。
- 理解数的意义。
2. 难点。
- 正确书写1 - 10各数。
- 区分数字的基数意义和序数意义。
（三）教学方法。
讲授法、直观演示法、练习法。
（四）教学过程。
1. 导入。
- 展示一幅美丽的校园场景图，图中有小朋友、花朵、小鸟等。
引导学生观察并提问：“同学们，在这幅图里你们都看到了什么呀？”鼓励学生用自己的语言描述看到的事物数量，如“我看到了3个小朋友”“有5朵花”等，从而引出本节课要学习的数。
2. 新授。
- 逐一认识1 - 10各数。
- 指着图中的一个小朋友，说：“这是1个小朋友，我们就用数字1来表示。
”同时在黑板上板书“1”，并教学生读“1”。
然后让学生在自己的本子上写一写“1”，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
- 按照同样的方法，依次认识2 - 10各数，每认识一个数，都让学生数出图中相应数量的物体，多读几遍这个数字，并进行书写练习。
- 数字的意义讲解。
- 拿出5个小棒，问学生：“这里有几个小棒呀？”学生回答后，说：“对，这里有5个小棒，5这个数字不仅可以表示5个小棒，还可以表示5朵花、5只小鸟等，只要是数量是5的东西都可以用5来表示，这就是数字的意义。
”- 再通过举例，如教室里有3排座位，这里的3表示座位的排数，是序数意义；而有3个同学坐在座位上，这个3表示同学的数量，是基数意义，让学生初步区分基数和序数的概念。
3. 练习。
- 完成教材上的“数一数”练习题，让学生先独立数出物体的数量，然后再写一写对应的数字。
- 组织游戏：“我说你做”。
教师说数字，学生用小棒摆出相应数量的小棒，或者做出相应数量的动作，如教师说“3”，学生可以伸出3根手指。
一年级数学教案《第一、二单元》
一年级数学教案《第一、二单元》第一单元《生活中的数》单元教学内容：本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。
在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
单元教学目标：知识目标：经历从实际情境中抽象出数的过程，能正确地数出数量在10以内物体的个数或事物的顺序，能认、读、写0——10各数。
认识“=、〉、〈”，掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
能力目标：能用数表示日常生活中的一些事物，在一一对应的活动中比较物体数量的多少，解决简单的实际问题。
情感目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
初步形成良好的学习习惯。
学生情况分析：学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
单元教学重点：能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。
掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
单元教学难点：初步形成良好的学习习惯。
教学内容《可爱的校园》课时1课时教学目标1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．教学难点初步形成良好的观察习惯——有序化。
教具投影设计者一年级教师教学设想学生活动备注学过程一、创设情境，引入教学。
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？二、探究新课。
活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．投影主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？（6）它们的老师是谁呀？（7）有几位老师呀？3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？教师：数一数有几只小鸟？你们是怎么数的？哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）（我看到了1个老师，我看到了2座楼，我看到了一年级有4个班，有6个年级，有好多小朋友……）小熊、小松鼠……有6只小熊有4只小松鼠有2只小兔子1位有3座小房子还有蝴蝶．教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？教师：你们知道写的是什么吗？教师：我们一起数一数．教师：一共有几朵花呢？（7朵）活动三：有序观察1．由门口开始参观2．从上到下看3．从左到右或从右到左4．按照数量从小到大活动四：找数字我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？三、认读各数大家真不错，把图上的物体都数完了，接下来请跟老师一起读这些数。
一年级数学上册第二单元教案7篇
一年级数学上册第二单元教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学下(第一单元位置：：2、位置(2))教学设计
小学一年级数学下（第一单元位置：2、位置（2））教学设
计
一、教学目标
1.知识与技能：能够认识数字2的读音和写法，并能正确书写数字2。
2.过程与方法：通过游戏、故事等形式培养学生对数字2的认知和理
解。
3.情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。
二、教学准备
1.教材：教科书、练习册。
2.教具：数字卡片、故事卡片、游戏道具等。
3.环境：整洁、宽敞的教室以及足够的教学材料。
三、教学内容及过程
1. 导入（5分钟）
老师引导学生回顾数字1的学习内容，以复习为过渡，引入数字2的学习内容。
2. 学习数字2（15分钟）
1.呈现数字2的卡片，让学生观察、读出并模仿写出数字2。
2.通过故事、游戏等形式，让学生理解数字2的意义和特点。
3. 数字2的应用（20分钟）
1.给学生出示一些物品，引导他们用数字2来进行分类和计数。
2.让学生运用数字2，组成简单的加减法题目，培养他们的计算能力。
4. 总结（5分钟）
老师与学生一起回顾今天的学习内容，强化数字2的认知。
四、教学反思
1.整个教学过程是否能够贯穿故事、游戏等活动，使学生对数字2有
全面的认知？
2.学生在学习过程中的表现如何，是否需要针对不同程度的学生制定个
性化的辅导计划？
3.教学环节设置是否合理，是否能够引起学生的兴趣并激发他们的学习
动力？
五、展望
通过本单元的教学，学生将对数字2有更深入的理解和掌握，为以后数学学习打下坚实的基础。
在接下来的教学中，将继续引课的故事、游戏等形式，帮助学生更好地学习和应用数学知识。
一年级上册数学教案1第二单元整体设计
二、单元教学目标
本单元《6～10的认识和加、减法》的教学目标旨在培养学生对数字6至10的深刻理解和准确识别，使学生能够通过数数活动和实际情境中的计数练习，牢固掌握这些数字。同时，目标也包括让学生学会进行这些数字的基本加法和减法运算，通过反复练习和应用，加深对加减法事实的熟悉度。此外，教学还致力于发展学生的数学思维能力，如比较、排序和分类，以及在具体情境中运用所学知识解决问题的能力。最终，通过这些活动，我们希望学生能够体验到数学学习的乐趣，培养积极的学习态度，认识到数学知识在日常生活中的应用价值，从而激发他们对数学的长期兴趣。
教学重点
数字识别与排序：确保学生能够快速准确地识别数字6至10,并理解这些数字
的顺序。
基础加减法运算：重点教授6至10的加法和减法运算，使学生能够熟练进行基本的计算。
实际应用与情境联系：将加减法运算与学生熟悉的生活情境相结合，提高学生的应用能力和理解。
教学难点
加减法运算的理解：学生可ห้องสมุดไป่ตู้需要额外的练习来理解加减法的基本概念和运算过程。
第二单元整体设计
单元名称
6～10的认识和加、减法
一、单元教材分析
本单元《6～10的认识和加、减法》是一年级数学课程中关键的一部分，它涵盖了对数字6至10的识别、数数、比较大小以及基本的加减法运算。教材通过各种生动的情境和活动，例如数海马、草莓盘数比较、鱼缸数量等，将数学概念与学生的日常生活紧密结合，使学生能够在实际应用中加深对这些基础数学知识的理解和掌握。此外，教材还特别强调了“分与合”的概念，通过成对写出数字的分与合，帮助学生发现数字间的规律性，同时，通过排序和连线活动，加深对数字顺序的理解。
一年级数学第一、二单元
第一单元：单元计划单元教学内容：第一单元（第2——8页）一、单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
二、单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、分利用材料资源，渗透思品教育。
三、单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
四、单元课时安排：约2课课题第2——5页（数一数）课时第1课时教学目标1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、和学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
教材分析学情分析重点在学生们了解认数，数数的前提下，培养孩子们的数感。
难点培养他们会听，会说，会补充的能力。
前置性学习教具准备实物投影仪一台教学过程共性教案：一，创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二，认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
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第一单元《生活中的数》
单元教学内容：
本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。
在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
单元教学目标：
知识目标：经历从实际情境中抽象出数的过程，能正确地数出数量在10以内物体的个数或事物的顺序，能认、读、写0——10各数。
认识“=、〉、〈”，掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
能力目标：能用数表示日常生活中的一些事物，在一一对应的活动中比较物体数量的多少，解决简单的实际问题。
情感目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
初步形成良好的学习习惯。
学生情况分析：
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。
单元教学重点：
能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。
掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
单元教学难点：初步形成良好的学习习惯。