高三语文-唐诗宋词课时归纳复习课件13
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高三语文唐诗宋词元散曲选读复习PPT优秀课件
蘅塘退士评曰:“层层布景,是一幅着色人物画。只 ‘卧看’两字,逗趣出情思,便通身灵动。”
目标学法
1.了解中晚唐社会现实在诗歌中的大致反映,了解杜 牧生平及创作风格。
2.把握咏史诗的鉴赏方法及托物寓意的艺术手法。
3.学习诗人借古讽今、忧时伤乱的情怀,了解杜牧诗 歌中表现出来的诗人对统治者的不满和讽刺,对人民疾苦 同情的情怀。
杜牧诗以七言律绝见长,俊爽圆淳,风流华美,气势 豪宕而情韵缠绵,并常能寓讽喻、感慨于景物描写之中。 学习时要把握咏史诗的鉴赏方法及托物寓意的艺术手法, 并体味诗人借古讽今、忧时伤乱的情怀。
基础梳理 1.字音识记 胡骑(jì) 菰米(ɡū) 樊川(fán) 2.字形辨析
莓苔(méi tái)
《题乌江亭》这首诗针对项羽兵败身亡的史实,批评 他不能忍辱负重和总结失败的教训而重新奋发图强,暗寓 讽刺。
2.句段赏析
(1)金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。
品评:这是想象雁遭射击哀鸣的情景。金河,在今内蒙 古自治区呼和浩特市南,这里泛指北方边地。古代北方少数民 族常借秋天狩猎之机,乘中原地区军民在无防范情况下突然袭 击,其罪魁祸首当然是其贵族统治者。“云外惊飞”,点明秋 高气爽时节,本是大雁翱翔长空、无拘无束之时,却因战乱不 得不极力高飞以避祸。一“哀”字,写出了大雁群飞无序之状 和叫声之凄惨。
峻 险峻 俊 才俊
竣 竣工 浚 疏浚
骏 骏马
3.常识整合
(1)作者连线
杜牧(803-852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。 因有别墅在樊川,亦称“杜樊川”。唐文宗太和进士,又 登贤良方正直言极谏科,为弘文馆校书郎。后赴江西、宣 歙观察使幕和淮南节度使幕,后入朝为监察御史,分司东 都。曾任黄州、池州、睦州等地刺史,后为考功郎中,知 制诰,官终中书舍人。与李商隐齐名,人称“小李杜”。
目标学法
1.了解中晚唐社会现实在诗歌中的大致反映,了解杜 牧生平及创作风格。
2.把握咏史诗的鉴赏方法及托物寓意的艺术手法。
3.学习诗人借古讽今、忧时伤乱的情怀,了解杜牧诗 歌中表现出来的诗人对统治者的不满和讽刺,对人民疾苦 同情的情怀。
杜牧诗以七言律绝见长,俊爽圆淳,风流华美,气势 豪宕而情韵缠绵,并常能寓讽喻、感慨于景物描写之中。 学习时要把握咏史诗的鉴赏方法及托物寓意的艺术手法, 并体味诗人借古讽今、忧时伤乱的情怀。
基础梳理 1.字音识记 胡骑(jì) 菰米(ɡū) 樊川(fán) 2.字形辨析
莓苔(méi tái)
《题乌江亭》这首诗针对项羽兵败身亡的史实,批评 他不能忍辱负重和总结失败的教训而重新奋发图强,暗寓 讽刺。
2.句段赏析
(1)金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。
品评:这是想象雁遭射击哀鸣的情景。金河,在今内蒙 古自治区呼和浩特市南,这里泛指北方边地。古代北方少数民 族常借秋天狩猎之机,乘中原地区军民在无防范情况下突然袭 击,其罪魁祸首当然是其贵族统治者。“云外惊飞”,点明秋 高气爽时节,本是大雁翱翔长空、无拘无束之时,却因战乱不 得不极力高飞以避祸。一“哀”字,写出了大雁群飞无序之状 和叫声之凄惨。
峻 险峻 俊 才俊
竣 竣工 浚 疏浚
骏 骏马
3.常识整合
(1)作者连线
杜牧(803-852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。 因有别墅在樊川,亦称“杜樊川”。唐文宗太和进士,又 登贤良方正直言极谏科,为弘文馆校书郎。后赴江西、宣 歙观察使幕和淮南节度使幕,后入朝为监察御史,分司东 都。曾任黄州、池州、睦州等地刺史,后为考功郎中,知 制诰,官终中书舍人。与李商隐齐名,人称“小李杜”。
高中语文选修《唐诗宋词选读》 第13课 青玉案 课件(31张)
火树银花的元夕
灯 反衬 火 孤高 正 那 淡泊 阑 衬 的 人 珊 自甘寂寞 盛妆艳服的士女 处
主旨探讨
爱情词?
梁启超:“自怜幽独,伤心人别有怀抱。”
知人论世
洞察形势的辛弃疾,欲补天穹,却恨无路请缨。他 满腹的激情、哀伤、怨恨,交织成了这幅元夕求 索图。国难当头,朝廷只顾偷安,人们也都“笑 语盈盈”,有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑?作 者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却 独立在灯火阑珊处,不同凡俗、自甘寂寞的美人, 正是作者所追慕的对象。有没有这个真实的“那 人”存在?我们只能猜测,与其说有这个人,不 如说这也是作者英雄无用武之地,而又不肯与苟 安者同流合污的自我写照。
如花树如星雨——形态之美
总结:车多、人多、灯多; 宝马雕车香满路——服饰华贵 观者之盛 焰火美、音乐美、花灯 美、服饰美、情态美。 凤箫声动——音乐美妙 作者调动视觉、听觉、 嗅觉多种感觉器官,极 玉壶光转——光彩夺目 尽渲染烘托铺排,写出 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去 了元宵节的热闹非常, ——妆扮、情态之美 盛况空前。
• 提示:这两句都用了暗喻的修辞手法,前句 把繁多的灯火比作千树花,后句把满天的烟 花比作似雨点般落下的星星,极为形象的渲 染了元宵之夜张灯结彩,烟花怒放的喜庆景 象。
“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香 去”这两句用了什么修辞手法,有什 么表达作用?
• 提示:这两句用了借代的手法,“香”“暗 香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展, 争相去看灯、戏耍的女子,这样写含蓄而又 生动,这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊 处”的“那人”形成鲜明的对比,突出了后 者的可贵。
梁启超以为最后三句"自怜幽独,伤心 人别有怀抱。"(《艺衡馆词选》), 你同意他的说法吗?说说你的理由。
《唐诗宋词》ppt
诗 歌 再 现 印 象
第一章
诗
歌
《望岳》
鉴
赏
首 页 返回目录
年代:唐 作者: 杜甫 南岳配朱鸟,秩礼自百王。欻吸领地灵,鸿洞半炎 方。 邦家用祀典,在德非馨香。巡守何寂寥,有虞今则 亡。 洎吾隘世网,行迈越潇湘。渴日绝壁出,漾舟清光 旁。 祝融五峰尊,峰峰次低昂。紫盖独不朝,争长嶪相 望。 恭闻魏夫人,群仙夹翱翔。有时五峰气,散风如飞 霜。 牵迫限修途,未暇杖崇冈。归来觊命驾,沐浴休玉
诗
歌
鉴
赏
首 页
概 说 返回目录
《亭夜月送别二首》
年代:唐 作者: 王勃
诗 歌 再 现 印 象
江送巴南水,山横塞北云。 津亭秋月夜,谁见泣离群。 乱烟笼碧砌,飞月向南端。 寂寂离亭掩,江山此夜寒。
第一章
诗
歌
《将进酒》
鉴
赏
首 页 返回目录 概 说
年代:唐 作者: 李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停。 与君歌一曲,请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘, 呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
诗 歌 再 现 印 象
第二章
唐诗宋词
李清照 苏轼
首 页
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文 化 比 较 三
陆游
王安石
第二章
唐诗宋词
首 页
《声声慢》
返回目录
李清照
文 化 比 较 三
《唐诗宋词》资料PPT课件
第一章
首页 概说
诗 歌 再 现 印 象
诗
歌 鉴赏
《忆江南》
年代:唐 作者: 白居易
江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻 桂子,郡亭枕上看潮头
,何日更重游?
第一章
首页 返概回目说录
诗 歌 再 现 印 象
诗
歌 鉴赏
《琵琶行》
年代:唐 作者: 白居易 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无尽事。 轻拢慢拈抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
恭闻魏夫人,群仙夹翱翔。有时五峰气,散风如飞 霜。
牵迫限修途,未暇杖崇冈。归来觊命驾,沐浴休玉
第二章
唐诗宋词
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文 化 比 较 三
李清照 陆游
苏轼 王安石
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
《声声慢》
文 化
《如梦令》
比
较
三
李清照
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
文 化 比 较 三
《念奴娇 赤壁怀古》
首页
概说
诗 歌 表 现 情 感
诗
歌 鉴赏
《将进酒》
《静夜思》
李
《望庐山瀑布》
白
《早发白帝城》
第一章
首页
概说
诗 歌 表 现 情 感
诗
歌 鉴说
高三语文古诗词鉴赏——唐诗宋词课件
(1)形象类型:塑造的主人公形象、诗 人“我”的形象、景物形象。
①豪放洒脱的形象 ② 忧国忧民的形象③归隐田园、寄情来自水的形象④儿女情长形象
⑤羁旅思乡 的形象
⑥怀才不遇失意痛苦的形象等等
(2)塑造形象的常见手法
① 比兴 衬托 ②细节刻画 ③烘托 ④对比
(3)解题思路 先概括形象的总体特征和意义,再以次为“中 心论点”抓住形象的或个性特征,结合诗句内 容对这个论点进行分析论证。 答案一般由三部分构成: ①是什么样的形象;
2.审读诗歌的题目。不少诗歌的题目对理解 诗歌的内容和主题是很有启发和指示意义的。 如骆宾王《在狱咏蝉》、柳中庸《征人怨》 (2004年江苏卷)、贾岛《题李凝幽居》 (1998年全国卷),赵嘏《江楼旧感》 (2003年北京卷)、李白《春夜洛城闻笛》 3.审读诗歌的小序。小序往往交待写作背景 与意图,概述作品的主要内容,奠定全诗的 感情基调。如姜夔《扬州慢》、白居易《琵 琶行》。
诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格 律诗”)。 古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外 的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体 诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟、曲”分别是古 体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归 京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥 吟留别》。古诗的形式比较自由,不受格律的束 缚。不拘对仗、平仄,押韵宽 ,可换韵。句子可以 整齐划一为四言、五言、六言、七言体,也可杂 用长短句,随意变化,为杂言体
渲染、开门见山,卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、联 想想象、语序倒置,还要注意古典诗歌中常常运用到的 赋比兴、象征等手法等。
重点介绍:虚与实
• 在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,如书上所言,有 者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为 实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实, 徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知 为虚等等。 简单介绍一下诗歌中的“虚”: 1、神仙鬼怪世界和梦境。 • 2、已逝之景之境 • 3、设想的未来之境。
唐诗宋词鉴赏 ppt课件
• 南宋初期,出现了“诗余”这个名词,
它指的是苏东坡等人的曲子词。不久, 长沙的出版商编刊了六十家的诗余专 辑,绝大多数改标题为《某某词》, 如《东坡乐府》改为《东坡词》, 《清真集》先改名为《清真诗馀》, 后又改名《清真词》。
• 从此,“词”才作为一种新兴的文学
形式的固有名词才确定下来。
唐诗宋词鉴赏
王闿运《论唐诗诸家源流》说:
三唐风尚,人工篇什,各思自见, 故不复模古。
宋人则不免被认为是最要模古的,后来的宋 诗派更是有意标榜宋人处处是学着唐人的, 好用唐诗的标准来评判宋诗,好以唐诗的模 式来比附宋诗。
二、唐诗史
自宋祁“三变说”(“唐有天下三 百年,文章无虑三变”)以来,经 严羽五体说到杨士弘、高棅四期说 说定,约成共识。
一面继续发扬以李白和杜甫为代表 的重幻想和重写实的两个传统,同时 又把求新求变作为共同的艺术追求。
以白居易为代表的“元白 诗派”和以韩愈、贾岛和孟郊 为代表的“韩孟诗派”,成就 较高。
另外,天才少年李贺独树一 帜。刘禹锡以“诗豪”闻名。 柳宗元的山水诗歌和抒情诗, 或近“陶”,或近“骚”,自 成一格。
陈子昂,讲究“风骨”、“兴寄”。
乐府歌行体
刘希夷、张若虚。
2、盛唐(712---761)
唐诗的高峰期。唐风的代表。 灿若群星的诗人,彪炳千
古的诗作 。
2、盛唐(712---761)
唐诗的高峰期。唐风的代表。 灿若群星的诗人,彪炳千
ห้องสมุดไป่ตู้古的诗作 。
诗歌流派:
山水田园诗派、边塞诗派;
“双子星座”
李白、杜甫;
• “诗”最早是被谱乐演唱的。它就成为曲辤,
或称歌辤。《诗经》时代,诗也就是辤。
2020_2021学年高中语文第三单元漫步宋词第13课柳永词二首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜
一、阅读《蝶恋花》一词,思考并回答问题。 [赏形象] 1.《蝶恋花》这首词刻画了怎样的抒情主体形象? 提示:独倚危楼,时已黄昏却久久不忍离去,借酒浇愁, 对酒当歌,却无法排遣无边的春愁,孤单凄凉,相思满怀。 2.“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景? 提示:春草铺地如茵,登高下望,在夕阳的余晖下,闪烁 着一层迷蒙如烟的光色。词人运用几个关合着相思离愁的意 象,描绘了一幅凄美、感伤的黄昏春望图。
2.婉约词派的代表人物:李煜、柳永、晏殊、秦观、周 邦彦、李清照等。
1.伫.倚( zhù ) 3.凭阑.( lán ) 5.憔.悴.( qiáo cuì) 7.堤.( dī ) 9.珠玑.( jī ) 11.叠 ( yǎn )
2.黯.黯( àn ) 4.强.乐( qiǎng ) 6.参.差.( cēn cī ) 8.天堑.( qiàn ) 10.罗绮.( qǐ ) 12.羌.管( qiāng )
[悟情感] 6.这首词表达了一种什么样的情感? 提示:这是一首表现刻骨相思相恋的情歌,表达了主人公 为爱情勇于自我牺牲的精神。
二、阅读《望海潮》一词,思考并回答问题。 [赏形象] 7.这首词描绘了一幅怎样的都市生活景象? 提示:这首词描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市 生活景象。
[品语言] 8.若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的 “卷”改为“推”好不好?为什么? 提示:“霜雪”比喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江 潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势。用“推”则显得比较平 板,力度与气势均没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也不 如“卷”形象逼真。
3.词有词牌和标题。词的标题是词的内容的集中体现, 它概括了词的主要内容;词牌是词的格式的名称,不同的词 牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,均有各 自不同的规格。有时候,几个格式合用一个词牌,因为它们是 同一个格式的若干变体;有时候,同一个格式而有几个名称, 那只因为各家叫名不同罢了。
高三语文复习课件(共30张PPT)
题目是诗词的眼睛,是诗词内容和形式等丰富信息 的载体,是我们理解诗词的重要切入点。具体说来, 标题常有以下作用: ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨:② 交代写作缘由或目的,暗含情感:③奠定诗歌的感 情基调:④揭示诗歌的线索:⑤表明诗歌的题材; ⑥暗示诗歌的表达技巧。
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生,反映多灾 多难的时代生活,体现了民族的呼声,诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
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注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满,或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期,宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作,琢磨技巧,雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主:初唐后期,随着初唐四杰登上诗坛, 诗人力反齐梁宫廷诗风,主张诗歌要有风骨兴 寄,抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
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• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生,反映多灾 多难的时代生活,体现了民族的呼声,诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
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注释
作用
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介绍写作背景
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介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满,或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期,宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作,琢磨技巧,雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主:初唐后期,随着初唐四杰登上诗坛, 诗人力反齐梁宫廷诗风,主张诗歌要有风骨兴 寄,抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
唐诗宋词文学常识PPT课件
贾岛、元稹等。
16
晚唐
代表诗人:小李杜 李商隐---名句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成
灰泪始干。 身无彩凤双飞翼,心有灵 犀一点通 杜牧---代表作:《过华清宫》《赤壁》
《山行》
17
赤壁 杜牧 朝代:晚唐 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
赏析:诗人观赏了古战场的遗物,对赤 壁之战发表了独特的看法,认为周瑜胜 利于侥幸,同时也抒发了诗人对国家兴 亡的慨叹。有情有致。
婉约派的代表人物是李清照 和柳永,词风缠绵细腻,多写儿女 风情,具有一种柔婉之美。内容比 较狭窄。
32
谁知道, 唐诗共多少首 宋词共多少首?
33
似花还似非花 ——走近李清照
2019/12/21
34
李清照,宋代著名
婉约派女词人,号易 安居士。
赵明诚题词:清 丽其词,端庄其品。
35
学习目标
1.总结意象“花”在李清照 生命流程中的展现。
片是由于乐谱的规定,是因为音乐已经 唱完了一遍。
25
.词的句式参差不齐,基本上是长短句, 长短句也是词的别称。
词中声韵的规定特别严格,用字要分平 仄,每个词调的平仄都有所规定,各不 相同。
26
词的分类
词大致可分为三类: ⑴小令:五十八字以内为小令 ⑵中调:五十九至九十字为中调 ⑶长调:九十一字以外为长调
14
春望 ——杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 赏析:诗人目睹沦陷后的长安之箫条零 落,身历逆境思家情切,不免感慨万端。 全诗沉着蕴藉,真挚自然,反映了诗人 热爱祖国,眷怀家人的感情。
15
中唐
16
晚唐
代表诗人:小李杜 李商隐---名句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成
灰泪始干。 身无彩凤双飞翼,心有灵 犀一点通 杜牧---代表作:《过华清宫》《赤壁》
《山行》
17
赤壁 杜牧 朝代:晚唐 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
赏析:诗人观赏了古战场的遗物,对赤 壁之战发表了独特的看法,认为周瑜胜 利于侥幸,同时也抒发了诗人对国家兴 亡的慨叹。有情有致。
婉约派的代表人物是李清照 和柳永,词风缠绵细腻,多写儿女 风情,具有一种柔婉之美。内容比 较狭窄。
32
谁知道, 唐诗共多少首 宋词共多少首?
33
似花还似非花 ——走近李清照
2019/12/21
34
李清照,宋代著名
婉约派女词人,号易 安居士。
赵明诚题词:清 丽其词,端庄其品。
35
学习目标
1.总结意象“花”在李清照 生命流程中的展现。
片是由于乐谱的规定,是因为音乐已经 唱完了一遍。
25
.词的句式参差不齐,基本上是长短句, 长短句也是词的别称。
词中声韵的规定特别严格,用字要分平 仄,每个词调的平仄都有所规定,各不 相同。
26
词的分类
词大致可分为三类: ⑴小令:五十八字以内为小令 ⑵中调:五十九至九十字为中调 ⑶长调:九十一字以外为长调
14
春望 ——杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 赏析:诗人目睹沦陷后的长安之箫条零 落,身历逆境思家情切,不免感慨万端。 全诗沉着蕴藉,真挚自然,反映了诗人 热爱祖国,眷怀家人的感情。
15
中唐
高三语文古代诗歌鉴赏专题复习ppt课件
克服畏难情绪,巧拿关键8分
万年 中学
高2012级高考复习专用
鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求:
❖1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学 作品的形象、语言和表达技巧。
❖2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度。
考点分解
❖鉴赏形象意境 ❖鉴赏语言风格 ❖赏析表达技巧 ❖分析思想态度
1
鉴 分析诗歌中的
1.意境上突出了幽静的特点。(2分)表 现了作者对优美大自然的热爱。(2分)
夜雨连明春雨生,娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静,时有乳鸽相对鸣。
2.这首诗表达技巧上很有特色,请分条简要 阐明。(4分)
2.表达技巧:(1)第二句运用了“弄”字, 具有拟人化特点,十分精当地描绘出和风轻拂, 雨云漂浮,丽日隐现的天气特征,相当传神。 (2)末句写耳中所闻,描写了绿阴深处乳鸽细 语的景象。以有声衬无声,突出了庭院寂寂之 境。(3)景中寓情,通过描写“春雨”“娇 云”“花竹”“乳鸽”等景物,表现诗人游沧 浪亭时闲适、愉悦的心情。(答对两条得4分)
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点?试简要分 析。
诗人运用象征手法写景寓志,以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情,用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪,言浅意深,理趣盎 然。
1.诗歌刻画了一个怎样的人物形象?
思帝乡
孙光宪
如何?遣情情更多。永日水晶帘 下敛羞娥。六幅罗裙窣(sū)地,微行 曳碧波。看尽满池疏雨,打团荷。
白云泉
白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱 俗务,具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心 水自闲”自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无 牵无挂,泉水淙淙潺潺,自由流淌,从容自得,实际上 正是诗人内心的独白。
万年 中学
高2012级高考复习专用
鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求:
❖1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学 作品的形象、语言和表达技巧。
❖2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度。
考点分解
❖鉴赏形象意境 ❖鉴赏语言风格 ❖赏析表达技巧 ❖分析思想态度
1
鉴 分析诗歌中的
1.意境上突出了幽静的特点。(2分)表 现了作者对优美大自然的热爱。(2分)
夜雨连明春雨生,娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静,时有乳鸽相对鸣。
2.这首诗表达技巧上很有特色,请分条简要 阐明。(4分)
2.表达技巧:(1)第二句运用了“弄”字, 具有拟人化特点,十分精当地描绘出和风轻拂, 雨云漂浮,丽日隐现的天气特征,相当传神。 (2)末句写耳中所闻,描写了绿阴深处乳鸽细 语的景象。以有声衬无声,突出了庭院寂寂之 境。(3)景中寓情,通过描写“春雨”“娇 云”“花竹”“乳鸽”等景物,表现诗人游沧 浪亭时闲适、愉悦的心情。(答对两条得4分)
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点?试简要分 析。
诗人运用象征手法写景寓志,以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情,用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪,言浅意深,理趣盎 然。
1.诗歌刻画了一个怎样的人物形象?
思帝乡
孙光宪
如何?遣情情更多。永日水晶帘 下敛羞娥。六幅罗裙窣(sū)地,微行 曳碧波。看尽满池疏雨,打团荷。
白云泉
白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱 俗务,具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心 水自闲”自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无 牵无挂,泉水淙淙潺潺,自由流淌,从容自得,实际上 正是诗人内心的独白。
高中语文唐诗宋词选读之唐诗系列ppt 苏教版精品课件
【词语解释】 江:指赣江。 物:四季的景物。 槛:jiàn 栏杆。帝子:指滕王。
朗读诗歌,初探诗意
【诗文解释】
• 高高的滕王阁靠着江边, • 佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。 • 早上,画栋飞上了南浦的云,黄昏,珠
帘卷入了西山的雨。 • 闲云的影子映在潭中,时日悠悠不尽, • 事物变换,星座移动,度过几个春秋。 • 高阁中的滕王如今在哪里呢? • 只有那栏杆外的长江空自流淌。
• 李白清俊飘逸的诗风在诗中得到充分体现。李白那 种酷爱自由、放浪不羁的独特性格,常常在诗中表 现出来。杜甫称赞他的诗说:“笔落惊风雨,诗成 泣鬼神。”
中唐:风格多元,流派纷呈
• 唐代中期,诗歌走向多元化,出现了有明确艺术主张 的不同流派。
• 韩愈、孟郊、贾岛追求诗歌的怪奇之美,重主观,
并大胆以散文句式入诗;
唐诗概论
《唐诗宋词选读》解说
《唐诗宋词选读》共12个专题, 6 个
唐诗专题,6个宋词专题
“风神初振”的初唐诗
6个 唐诗 专题
声律风骨兼备的盛唐诗 豪放飘逸的李白诗 沉郁顿挫的杜甫诗 创新求变的中唐诗
诗国余晖中的晚唐诗
是按照唐诗发展脉络编排的
唐诗的发展脉络
一般分为四个时期:初唐、 盛唐、中唐、晚唐
初唐:复古之中的革新
• 隋及初唐时期,齐梁形式主义诗风虽然还占统治 地位,但初唐四杰(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾 王)已开始对它表示反对,到了陈子昂,更大力 扫荡齐梁诗风,标榜“风雅比兴”、“汉魏风骨” 的传统,在复古之中实现诗风的革新。
• 在诗的体式上,这时已完成五七言律体定型,对 后代诗歌发展影响深远。陈子昂和张若虚在艺术 上的成熟,透露出盛唐诗歌即将到来的信息。
• “秦时明月汉时关”两句,意境高远。抒写自秦汉以 来边塞战争连续不断、无数兵士不得生还的历史,能 够引起人们无限的沉思。而三、四两句表达了士兵们 共同的愿望:希望国家将帅任用得人,边防巩固,使 他们能够获得和平的生活。
朗读诗歌,初探诗意
【诗文解释】
• 高高的滕王阁靠着江边, • 佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。 • 早上,画栋飞上了南浦的云,黄昏,珠
帘卷入了西山的雨。 • 闲云的影子映在潭中,时日悠悠不尽, • 事物变换,星座移动,度过几个春秋。 • 高阁中的滕王如今在哪里呢? • 只有那栏杆外的长江空自流淌。
• 李白清俊飘逸的诗风在诗中得到充分体现。李白那 种酷爱自由、放浪不羁的独特性格,常常在诗中表 现出来。杜甫称赞他的诗说:“笔落惊风雨,诗成 泣鬼神。”
中唐:风格多元,流派纷呈
• 唐代中期,诗歌走向多元化,出现了有明确艺术主张 的不同流派。
• 韩愈、孟郊、贾岛追求诗歌的怪奇之美,重主观,
并大胆以散文句式入诗;
唐诗概论
《唐诗宋词选读》解说
《唐诗宋词选读》共12个专题, 6 个
唐诗专题,6个宋词专题
“风神初振”的初唐诗
6个 唐诗 专题
声律风骨兼备的盛唐诗 豪放飘逸的李白诗 沉郁顿挫的杜甫诗 创新求变的中唐诗
诗国余晖中的晚唐诗
是按照唐诗发展脉络编排的
唐诗的发展脉络
一般分为四个时期:初唐、 盛唐、中唐、晚唐
初唐:复古之中的革新
• 隋及初唐时期,齐梁形式主义诗风虽然还占统治 地位,但初唐四杰(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾 王)已开始对它表示反对,到了陈子昂,更大力 扫荡齐梁诗风,标榜“风雅比兴”、“汉魏风骨” 的传统,在复古之中实现诗风的革新。
• 在诗的体式上,这时已完成五七言律体定型,对 后代诗歌发展影响深远。陈子昂和张若虚在艺术 上的成熟,透露出盛唐诗歌即将到来的信息。
• “秦时明月汉时关”两句,意境高远。抒写自秦汉以 来边塞战争连续不断、无数兵士不得生还的历史,能 够引起人们无限的沉思。而三、四两句表达了士兵们 共同的愿望:希望国家将帅任用得人,边防巩固,使 他们能够获得和平的生活。
高考语文诗词基础知识汇总PPT课件
词的分类:
1、字数:
小令:58字以内。
中调:59—90字。
长调:91字以上。
2、风格:
豪放派:气势豪放,意境雄浑,豪情壮志,积
极向上。
苏轼、辛弃疾。
婉约派:语言清丽、含蓄,感情婉转缠绵,格 调或轻松活泼,或深沉幽怨。题材教狭窄, 往往写个人遭遇、男女恋情。
柳永、秦观、李清照。 7
拓展:关于曲 ——在元代达到鼎盛
描写(正面—侧面,实写—虚写,动景—静景,近景—远
景,白描—渲染)
26
抒情
➢直抒胸臆 ➢借景(物、人)抒情 ➢借议(典)抒情
27
直抒胸臆
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
1、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 2、呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足。 3、一种相思,两处闲愁。此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。
(3)设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的,它 表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍增 其愁;写乐将倍增其乐。
22
2、实
在诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、 实境。
《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实;
《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空,惊涛拍 岸,卷起千堆雪”,写赤壁险峻的形势。
2、借景抒情——寓情于景
借景抒情:通过景物的描绘来抒发情感(由景生情) 寓情于景:将感情融汇在景中抒发感情(情景交融)
32
在诗歌中,以景传情达意(间接抒情)的往往具有一定的 固定性: “故乡明月”——“乡思情”; “松风山月”——“隐逸情”; “寒林残月”——“诗人的忧愁”; “中秋圆月”——“相思情苦”; “风雨落花,双燕孤飞,重阁玉枕”——“闺怨情”; “长亭折柳”——“惜别情”; “江湖扁舟,月落乌啼”——“诗人的羁旅之苦”; “梦后酒醒,烟柳断肠,寒雨斜阳,残烛啼鹃”——“悲 欢离合情”; “昔荣今非,几度夕阳红”——“对世事沧桑的感叹”; “空城落花”——“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情3”3 。
1、字数:
小令:58字以内。
中调:59—90字。
长调:91字以上。
2、风格:
豪放派:气势豪放,意境雄浑,豪情壮志,积
极向上。
苏轼、辛弃疾。
婉约派:语言清丽、含蓄,感情婉转缠绵,格 调或轻松活泼,或深沉幽怨。题材教狭窄, 往往写个人遭遇、男女恋情。
柳永、秦观、李清照。 7
拓展:关于曲 ——在元代达到鼎盛
描写(正面—侧面,实写—虚写,动景—静景,近景—远
景,白描—渲染)
26
抒情
➢直抒胸臆 ➢借景(物、人)抒情 ➢借议(典)抒情
27
直抒胸臆
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
1、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 2、呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足。 3、一种相思,两处闲愁。此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。
(3)设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的,它 表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍增 其愁;写乐将倍增其乐。
22
2、实
在诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、 实境。
《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实;
《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空,惊涛拍 岸,卷起千堆雪”,写赤壁险峻的形势。
2、借景抒情——寓情于景
借景抒情:通过景物的描绘来抒发情感(由景生情) 寓情于景:将感情融汇在景中抒发感情(情景交融)
32
在诗歌中,以景传情达意(间接抒情)的往往具有一定的 固定性: “故乡明月”——“乡思情”; “松风山月”——“隐逸情”; “寒林残月”——“诗人的忧愁”; “中秋圆月”——“相思情苦”; “风雨落花,双燕孤飞,重阁玉枕”——“闺怨情”; “长亭折柳”——“惜别情”; “江湖扁舟,月落乌啼”——“诗人的羁旅之苦”; “梦后酒醒,烟柳断肠,寒雨斜阳,残烛啼鹃”——“悲 欢离合情”; “昔荣今非,几度夕阳红”——“对世事沧桑的感叹”; “空城落花”——“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情3”3 。
高考语文复习古代诗歌相关知识课件77张
必有词牌, 可有题目
调有定格
句有定数 字有定声 上景下情
讲究过片
曲
一般指元曲,包括杂剧和散曲两种。 杂剧属戏剧,散曲属诗歌。
散曲是继词之后兴起的可供歌唱的新 诗体,有一定的乐调和一定的歌词格式, 是按节拍来歌唱的。
每曲都有一定的乐谱,即“曲调”, 每种曲调都有一个名称,即“曲牌”, 每种曲调都属于一定的宫调。
(3)陪起:就是先借其他事物,来引出本题。 (起兴)
《寒食》唐·韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传腊烛,轻烟散入五侯家。
(4)反起:即不从题目正面说起,而从反面引出 本题。
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
2、承起而续(对第一联内容进一步的详写)
套曲,又称“套数”“散套”。
它是由同一宫调、不同曲牌的多支曲子 连缀而成的组曲。它有头有尾,头一般是 一支曲(称为“引曲”),中间部分可以从 一支到数十支(称为“正曲”),结尾一般 要用“尾声”或“煞调”结束。
小令形式短小,常用于写景、抒怀; 套曲适宜于叙述比较复杂的内容。
曲(词余)
中吕·山坡羊·大江东去 宫调曲牌题目
古体诗(古风)
李夫人歌 李延年
北方有佳人, 绝世而独立。 一顾倾人城, 再顾倾人国。 不知倾城与倾国, 佳人难再得。
字句不限 押韵自由 平仄不拘 对仗随意
乐府诗
古体诗的一种。
乐府,原为汉武帝刘彻设立的专管音乐的 官署,因兼及创作和收集民间诗歌、乐曲,后 遂称这类诗歌为“乐府诗”,或简称“乐府”。 除要求配乐歌唱外,其形式和古体诗没有区别。
(4)声韵格律的要求严格,律诗要求全首 通押一韵,限平声韵;二、四、六、八句 押韵,而首句可押可不押。
唐诗宋词PPT教案
• 二、以苗条、清瘦为美:湘夫人;西施——赵飞燕、洛神——梅妃—— 林黛玉:南方小家碧玉式的美
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两 类 美 女
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第二章 唐诗宋词的文化背景
首页
唐 代
仕
文化背景
女
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审 美 标 准
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第二章 唐诗宋词的文化背景
首页
宋
代
美
文化背景
人
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• 唐人的悲伤:甜蜜的幽愁 张若虚《春江花月夜》: 初次人生展望时的少年维特式的烦恼,始终弥漫着青 春的气息
• 李泽厚《美的历程》:“尽管悲伤,仍然轻快,虽然 叹息,总是轻盈”。崔护《题都城南庄》:“去年今 日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去。桃花 依旧笑春风。” 粉红色的回忆,淡淡的怅惘
• 宋人:表面不愁,心里更愁 辛弃疾《丑奴儿》:“ 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强 说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休, 却道‘天凉好个秋’!”
文学史家习惯按题材来划分流派,他们有以王维 、孟浩然为代表的田园山水诗人,描写幽静、 宁谧的自然世界;有以岑参、高适为代表的边 塞诗人,歌颂从军报国,建功立业的英雄气慨 。
第29页/共63页
第三章 唐诗宋词的发展脉络
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李Hale Waihona Puke 白 与 杜 甫如果以创作方法来划分这个时期的诗歌 流派,成就最大,影响最远的,无疑是以李 白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实 主义。
中
近 绝句
五言
国
体
七言
古 典 诗词 歌
诗
律诗
又称“诗余”“长 短句” 调有定格,句有定 数,字有定声,以
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第二章 唐诗宋词的文化背景
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第二章 唐诗宋词的文化背景
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宋
代
美
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• 唐人的悲伤:甜蜜的幽愁 张若虚《春江花月夜》: 初次人生展望时的少年维特式的烦恼,始终弥漫着青 春的气息
• 李泽厚《美的历程》:“尽管悲伤,仍然轻快,虽然 叹息,总是轻盈”。崔护《题都城南庄》:“去年今 日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去。桃花 依旧笑春风。” 粉红色的回忆,淡淡的怅惘
• 宋人:表面不愁,心里更愁 辛弃疾《丑奴儿》:“ 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强 说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休, 却道‘天凉好个秋’!”
文学史家习惯按题材来划分流派,他们有以王维 、孟浩然为代表的田园山水诗人,描写幽静、 宁谧的自然世界;有以岑参、高适为代表的边 塞诗人,歌颂从军报国,建功立业的英雄气慨 。
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第三章 唐诗宋词的发展脉络
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李Hale Waihona Puke 白 与 杜 甫如果以创作方法来划分这个时期的诗歌 流派,成就最大,影响最远的,无疑是以李 白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实 主义。
中
近 绝句
五言
国
体
七言
古 典 诗词 歌
诗
律诗
又称“诗余”“长 短句” 调有定格,句有定 数,字有定声,以
高考语文 唐诗宋词知鉴赏专题复习课件
《送友人》李白
游子意,
人情。
2醉卧沙场(shāchǎng)君古莫来征战几人回。 《凉州词》王翰
笑,
3此曲只应天上有, 人间能得几回闻。 《赠花卿》杜甫
4同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。 《琵琶行》白居易 5伤情处,高楼望断, 灯火已黄昏。 《满庭芳》秦观
6衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。 《蝶恋花》柳永
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔 悴。”
实现 理想和愿望“众里寻他千,蓦然回首, 那人却在,灯火阑珊处。”
第三十一页,共33页。
第三十二页,共33页。
第三十三页,共33页。
古
苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。
遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游(shényóu),多情应笑我,早生华发。 人间如梦,一尊还酹江月。
第五页,共33页。
《如梦令》
《春夜喜雨》杜甫
4东边日出西边雨,道是无情却有情。 《竹枝词》刘禹锡
5莫道不销魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。《醉花阴》李清照
6枝上柳棉吹又少, 天涯何处无芳草。 《蝶恋花》苏轼
第十八页,共33页。
第三组
1荷叶罗裙(luóqún) 芙蓉(fúróng)向脸 《采莲曲》王昌龄
一色裁,
两边开。
2抽刀断水(chōu dāo 举杯消愁愁更愁。 duàn shuǐ)水更流,
《清明》杜牧
5问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。《虞美人》李煜
第二十二页,共33页。
第三组
1身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
《无题(wútí)》李商隐
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+ 老友你在何处,听取美人吹箫?
诗歌主旨
寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?
抒发了作者格外眷恋江南的青山绿水, 怀念远在热闹繁华之乡的故人的思想感情。
唐
诗歌意蕴
这样优美的境界所唤起对江 南风光的无限向往:秋尽之后 尚且如此美丽,当其春意方浓 之时又将如何迷人?正是这首 诗成功的奥秘。
+
李清照的《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚‛。十四个叠字,似大珠小珠落玉 盘。‚梁绍王称‚出奇制胜,真匪夷所思矣‛。 + 这七组叠词在内容上表达了词人自己遭受不 幸后的精神状态。‚寻寻觅觅‛,重写动作,心 神不定,怅然若失;‚冷冷清清‛,重写感受, 孤单寂寞,形影相吊;‚凄凄惨惨戚戚‛侧重写 心境,悲惨凄凉,终日愁苦。三者用‚情‛贯穿 一起。在声律上铿锵有韵,有节奏感。在结构上 为整首词定基调,创造出悲伤的氛围。
青山逶迤,隐于天际,绿水如带, 迢迢不断。虽然已经到了晚秋,但是江 南的草木还没有凋落。
二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?
在明月的夜晚,你这位风流才俊在二十四 桥中的哪一桥上与歌女们吹箫取乐呢?
诗人本是问候友人近况,却故意用玩笑的口吻与韩 绰调侃,问他当此秋尽之时,每夜在何处教妓女歌吹 取乐。这样,不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见,两 人亲昵深厚的友情得以重温,而且调笑之中还微微流 露了诗人对自己“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄倖名” 的感喟,从而使此诗平添了许多风韵。
寄扬州韩绰判官 杜牧
青山隐隐水迢迢, 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜, 玉人何处教吹箫?
作者简介
• 杜牧(公元803-约852年), 字牧之,号樊川居士,汉族, 京兆万年(今陕西西安)人, 唐代诗人。杜牧人称“小杜”, 以别于杜甫。与李商隐并称 “小李杜”。
背景介绍
这首诗是当时杜牧被任为监察御史,由淮 南节度使幕府回长安供职后所作。唐代的扬州, 是长江中下游最繁荣的都会,店肆林立,商贾 如云,酒楼舞榭,比比皆是,“每重城向夕, 倡楼之上,常有绛纱灯数万,辉罗耀列空中, 九里三十步街中,珠翠填咽,邈若仙 境”(《太平广记》卷273引《唐阙文》)。 “性疏野放荡”的杜牧,在这样的环境中,常 出没于青楼倡家,有不少风流韵事,韩绰在这 方面是他同道,所以回到长安后写诗寄赠。
+ 韩绰,我的老友,当此秋尽之时,
你每夜在何处教美人吹箫取乐呢? + 诗人本是问候友人近况,却故意用 玩笑的口吻与韩绰调侃,问他这样, 不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见, 两人亲昵深厚的友情得以重温
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
“隐隐”和“迢迢”这一 对叠词,不但画出了山清水秀、 绰约多姿的江南风景,而且隐 约暗示着诗人与友人之间山遥 水长的空间距离。暗寓诗人对 故地和朋友的思念之情。
+
诗中叠字运用得恰到好处,使所描绘的自然 景色或人物特征更加形象。《古诗十九首》中 《青青河畔草》开头六句连用了六组叠词:‚青 青河畔草,郁郁园中柳。盈盈楼上女,皎皎当窗 牖。娥娥红粉妆,纤纤出素手。‛前两句写景, 用‚青青、郁郁‛描绘出春天草木浓密的生机; 后四句写人,四组叠字将思妇的体态、仪容、装 扮等写得十分逼真,呼之欲出。
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
“隐隐”和“迢迢”这一 对叠词,不但画出了山清水 秀、绰约多姿的江南风景, 而且隐约暗示着诗人与友人 之间山遥水长的空间距离。 暗寓诗人对故地和朋友的思 念之情。
“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪 霏霏。” ——《诗经· 小雅· 采薇》 在我国古代典籍中, 很早就出现了叠 《采薇》是一首写一位被遣戍边的兵士从 字这种修辞现象。 出征到回家的诗歌。这四句,是诗中情 景交融的名句。“依依”,“霏霏”这 两组叠词,不但把柳枝的婀娜姿态、大 雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动, 而且非常形象地揭示了这一征人的内心 世界
+ 1. 引导学生品读古诗,想象诗中的景色,
感悟作者对故人、故地的思念之情。 + 2.了解作者寓情于景,借景抒情的写作手 法。 + 3. 引导学生品读古诗,想象诗中的景色, 感悟作者对故人、故地的思念之情。
+ 重点:
+ 引导学生品读古诗,想象诗中的景色,感
悟作者对故人、故地的思念之情。 + 难点 : + 引导学生品读古诗,想象诗中的景色,感 悟作者对故人、故地的思念之情。
+ 扬州自古繁华,而鼎盛在中唐,‚商贾如织,故谚
称‘扬一益二’,谓天下之盛,扬为一而蜀次之 也。‛其盛况亦见于唐人姚合诗《扬州春词三首》 之三:‚春风荡城郭,满耳是笙歌。‛‚十里长街 市井连,月明桥上望神仙。人生只合扬州死,禅智 山光好墓田‛(张祜《纵游淮南》)当时还有人把 ‚腰缠十万贯,骑鹤上扬州‛当作人生的追求目标。 杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁 华: ‚二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。‛,今 天我们就来欣赏诗人杜牧的《寄扬州韩绰判官》。
+ 绰绰有余(
+ 绰起( + 迢迢(
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青山隐隐 .. 水迢迢 .. 玉人 .. 二十四桥.
+ 诗人站在江边,隐约遥见江对岸青
山逶迤,隐于天际,江水如带,迢 迢不断 + “隐隐”和”迢迢”这两对叠字,不但画 出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌, 而且隐约暗示着诗人与友人之间山 遥水长的空间距离,那抑扬的声调 中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似
+ 一二两句:青山绿水秋草,意象创造氛围,
不仅是自然景物的再现,在景物无休止的延 伸中蕴含诗人无限情思
+ 三四两句:月光笼罩、美人吹箫、箫声飘散、
呜咽悠扬,对江南风光和对游人欢聚的无限 向往之情深蕴其中
二十四桥
二十四桥
二十四桥
玉人何处教吹箫
+ 青山隐隐起伏,江流千里迢迢。 + 时令已过深秋,江南草木枯凋。 + 扬州二十四桥,月色格外娇娆。
+ 诗人站在江北,遥想江南的秋景—
—此时时令已过了深秋,我所在的 江北早已是草木凋零、一派晚秋的 萧条冷落,而江南的草木却还未凋 落,还是青山绿水,风光依旧旖旎 秀美
+ 江南佳景无数,但我记忆中最美的印
象就是扬州二十四桥上的明月夜色 + 二十四桥,一说扬州城里原有二十四 座桥,一说即吴家砖桥,因古时有二 十四位美人吹箫于桥上而得名 + 诗人点名时地对如虹诸桥的描绘目的 在于同青山隐隐、流水迢迢相应互映, 写出扬州的山美、水美和夜色美,也 是对玉人的出现起了映衬作用