三年级下册语文课件《昆虫备忘录》照样子写小动物外形人教(部编版)
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新版三年级下册-昆虫备忘录 人教(部编版) (共39张PPT)
另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐 子养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是 弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐 子价钱比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。
独角仙的力气很大。北京隆福寺 过去有独角仙卖，据说给它套上一辆 泥制的小车，它拉着就走。
引用传说，增加了趣味性， 易于引发大家探究的兴趣。
品读感悟，深化认识
因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”(kuǎ)字，叫做“侉叫蛐子”。
蚂 蚱 有 节的肢瓢动虫 物吃 的马 一铃 纲薯 、嫩 身叶 体，分是 头害 、虫 胸。 、腹三介部。绍了蚂蚱的特点、分类等。
阅读课文，探究初成
【款款地】 【绸】 【膜翅】 【益虫】
丝织物的 一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。
两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二 个意思。
直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传 播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉 明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类 的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。
课堂拓展
思考： 1. 说说文章中的比喻句分别把什么比作了什么。 2. 螳螂的外形特点是什么？
课堂拓展
夏天的昆虫(节选)
汪曾祺 蝈蝈
蝈蝈(guō guō)我们那里叫做“叫蛐(qū)子”。因为它长得粗壮结实，样子 也不大好看，还特别在前面加一个“侉”(kuǎ)字，叫做“侉叫蛐子”。这东西 就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一 声:“呱!——”停止了。它什么都吃，据说吃了辣椒更爱叫，所以我就挑顶辣的 辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花(谎花)喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。 有时捏住笼子，它会从竹筐的洞里咬你的指头肚子一口!
独角仙的力气很大。北京隆福寺 过去有独角仙卖，据说给它套上一辆 泥制的小车，它拉着就走。
引用传说，增加了趣味性， 易于引发大家探究的兴趣。
品读感悟，深化认识
因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”(kuǎ)字，叫做“侉叫蛐子”。
蚂 蚱 有 节的肢瓢动虫 物吃 的马 一铃 纲薯 、嫩 身叶 体，分是 头害 、虫 胸。 、腹三介部。绍了蚂蚱的特点、分类等。
阅读课文，探究初成
【款款地】 【绸】 【膜翅】 【益虫】
丝织物的 一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。
两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二 个意思。
直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传 播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉 明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类 的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。
课堂拓展
思考： 1. 说说文章中的比喻句分别把什么比作了什么。 2. 螳螂的外形特点是什么？
课堂拓展
夏天的昆虫(节选)
汪曾祺 蝈蝈
蝈蝈(guō guō)我们那里叫做“叫蛐(qū)子”。因为它长得粗壮结实，样子 也不大好看，还特别在前面加一个“侉”(kuǎ)字，叫做“侉叫蛐子”。这东西 就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一 声:“呱!——”停止了。它什么都吃，据说吃了辣椒更爱叫，所以我就挑顶辣的 辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花(谎花)喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。 有时捏住笼子，它会从竹筐的洞里咬你的指头肚子一口!
三年级下册语文课件-第一单元 1.4 昆虫备忘录 人教(部编版)(共13张PPT)
课文精析 蚂(mà)蚱(zhà) 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢 “挂大扁儿”这个名字。
问题一 问题二 我知道了 河北人称蚂蚱为“挂大扁儿”。 我想知道 河北人为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿”？ 蚂蚱为什么是绿色的？
课文精析 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的，画草虫的很少有没 画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛(tāo)都画过。我小时候也 画过不少，因为它的形态(tài)好掌握，很好画。
我想知道 蚂蚱飞起来为什么会咯咯作响？ “土蚂蚱”被抓住时为什么会吐褐色口水？
“土蚂蚱”被抓时会吐褐色口水，抓时要 我知道了 小心。
谢谢！
我想知道 蜻蜓是怎么用复眼看东西的？ 复眼和我们人眼有什么区别？
课文精析
凡(fán)是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复 眼，苍蝇(ying)也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距(jù) 离，它们就发现了，噌(cēng)——飞了。 我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 还是不要！那成什么样子！ 问题一 问题二 我知道了 拥有复眼的动物视觉都很敏锐。
三年级（下册）
昆虫备忘录
主讲人：
敲黑板，划重点！
lù fán jù kuǎn chóu mó xiā yì yuē 凡 mà距bān 录 款 绸 膜 瞎 益 约 蚂 斑
新视野
课文精析
复眼 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在 琢(zuó)磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛 合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看 到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形 象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。 问题一 问题二 我知道了 蜻蜓有复眼。
课文精析 独角仙 吃晚饭的时候，呜(wū)——扑！飞来一只独角仙， 摔在灯下。它摔得很重，摔晕(yūn)了。轻轻一捏，就 捏住了。
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》精品课件
蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
复 眼
“复眼”是什么？同学们知道吗？作者是怎 样理解的？他产生了哪些疑问？从中我们可以了 解到作者具有怎样的特点？
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大 眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看 到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小 眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头， 色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住 它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
喜爱
形态好
讨厌
方头 身体粗短
颜色好看
翅上有黑斑 色黑如泥
作者写这篇文章，表达了他怎样的思想感情？
表达了作者对 昆虫的喜爱和对大 自然的热爱之情。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
“花大姐”这个名字真有趣！它是什么昆
虫呢？长得什么样？ 比喻
拟人
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬
裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合
缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
作者为什么认为“花大姐”对瓢虫是个好 名字？
因为瓢虫朱红的、瓷漆似的硬翅上有颜 色鲜艳的小圆点，特别漂 亮，与“花大姐”这个称 号很相称。
昆虫：昆虫种类繁多、形态 各异，是地球上数量最多的动物 群体，它们的踪迹几乎遍布世界 的每一个角落。昆虫在生物圈中扮演着很重要 的角色，如帮助植物传播花粉等。但昆虫也可 能对人类产生威胁，如蝗虫和白蚁而有一些昆 虫，例如蚊子，还是疾病的传播者。
1.会认11个生字。正确认读“昆虫、备忘录 ”等词语。
作者还向我们介绍了花大姐的哪些知识？ 请你朗读第7自然段然后分条说出来。
1.瓢虫硬翅上的小圆点叫“星”。 2.星点不同，瓢虫类别也不同。 3.瓢虫中也分益虫和害虫。
复 眼
“复眼”是什么？同学们知道吗？作者是怎 样理解的？他产生了哪些疑问？从中我们可以了 解到作者具有怎样的特点？
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大 眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看 到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小 眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头， 色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住 它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
喜爱
形态好
讨厌
方头 身体粗短
颜色好看
翅上有黑斑 色黑如泥
作者写这篇文章，表达了他怎样的思想感情？
表达了作者对 昆虫的喜爱和对大 自然的热爱之情。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
“花大姐”这个名字真有趣！它是什么昆
虫呢？长得什么样？ 比喻
拟人
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬
裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合
缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
作者为什么认为“花大姐”对瓢虫是个好 名字？
因为瓢虫朱红的、瓷漆似的硬翅上有颜 色鲜艳的小圆点，特别漂 亮，与“花大姐”这个称 号很相称。
昆虫：昆虫种类繁多、形态 各异，是地球上数量最多的动物 群体，它们的踪迹几乎遍布世界 的每一个角落。昆虫在生物圈中扮演着很重要 的角色，如帮助植物传播花粉等。但昆虫也可 能对人类产生威胁，如蝗虫和白蚁而有一些昆 虫，例如蚊子，还是疾病的传播者。
1.会认11个生字。正确认读“昆虫、备忘录 ”等词语。
作者还向我们介绍了花大姐的哪些知识？ 请你朗读第7自然段然后分条说出来。
1.瓢虫硬翅上的小圆点叫“星”。 2.星点不同，瓢虫类别也不同。 3.瓢虫中也分益虫和害虫。
部编版三年级下册语文《昆虫备忘录》 课件
蜻蜓长着一对复眼。
琢磨：思索、考虑。本课 指“我”思考蜻蜓的复眼。
他是个遇事爱琢磨的孩子。
绸
一种薄而软 的丝织品。
稠
密，与“稀” 相对。
【昆虫】 【备忘录】 【凡是】 【距离】
试着把词语和意思连起来！
本课指随时记载；帮助记忆的笔记本。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
类别
• 按星点不同：七星瓢虫、十四星瓢虫……
• 按习性不同：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯 嫩叶——害虫 哪些是益虫，哪些是害虫？
比喻 拟人
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。把 瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢 虫膜翅的外形。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
字词学习
lù fán jù
kuǎn chóu
我会认 记录 平凡 距离 款款 丝绸
mó
xiā
yì
yuē bān
膜翅 瞎点 有益 大约 斑纹
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它摔得很重，摔晕. 了。
yūn (摔晕) 晕 yùn (晕船)
两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二 个意思。
直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传 播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉 明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类 的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
词语辨析
灵敏 灵巧
琢磨：思索、考虑。本课 指“我”思考蜻蜓的复眼。
他是个遇事爱琢磨的孩子。
绸
一种薄而软 的丝织品。
稠
密，与“稀” 相对。
【昆虫】 【备忘录】 【凡是】 【距离】
试着把词语和意思连起来！
本课指随时记载；帮助记忆的笔记本。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
类别
• 按星点不同：七星瓢虫、十四星瓢虫……
• 按习性不同：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯 嫩叶——害虫 哪些是益虫，哪些是害虫？
比喻 拟人
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。把 瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢 虫膜翅的外形。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
字词学习
lù fán jù
kuǎn chóu
我会认 记录 平凡 距离 款款 丝绸
mó
xiā
yì
yuē bān
膜翅 瞎点 有益 大约 斑纹
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它摔得很重，摔晕. 了。
yūn (摔晕) 晕 yùn (晕船)
两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二 个意思。
直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传 播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉 明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类 的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
词语辨析
灵敏 灵巧
三年级下册语文课件第四课昆虫备忘录(人教部编版)
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对生命的尊重，增强环保意 识。 课件背景介绍
课件背景介绍
课件设计理念：以“昆虫备忘录”为题，旨在引导学生关注大自然中的生命， 了解昆虫的种类、特点和生活习性，培养学生的观察力和探究精神。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
昆虫备忘录可以作为环境教育实践活动的一部分，组织学生开展昆虫调查、观察和记录，培 养学生的实践能力和科学素养。
结合昆虫备忘录的内容，可以开展相关的环境教育课程和活动，如昆虫展览、讲座、讨论等， 丰富学生的知识和经验。
在学生个人成长中的应用
培养学生的观察 力和思考能力： 通过观察昆虫， 学生可以锻炼观 察力和思考能力， 提高对自然界的
主动性，提高教学效果。 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求 进行调整优化。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
教学内容
教学目标：掌握 本课生字词，理 解课文内容，了 解昆虫世界
教学内容：昆虫 备忘录，包括蜻 蜓、蚂蚁、天牛 等昆虫的介绍
教学重点：昆虫 的特点和习性， 以及与人类的关 系
其他昆虫备忘录
蜻蜓：有六只眼睛的无脊椎动物，成虫一般在池塘或河边飞行捕食飞虫。 螳螂：亦称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫，是益虫。 蚂蚁：昆虫纲膜翅目蚁科动物的统称，种类繁多，且分布广泛。 蜜蜂：昆虫纲膜翅目蜜蜂科动物的统称，常在花丛中采蜜。 蝴蝶：昆虫纲鳞翅目蝴蝶科昆虫的统称，常在花丛中飞翔。
跨学科整合与教学：将昆虫备忘录与科学、生物、地理等学科进行整合， 开展跨学科的教学活动，促进学生对相关知识的综合理解和应用。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对生命的尊重，增强环保意 识。 课件背景介绍
课件背景介绍
课件设计理念：以“昆虫备忘录”为题，旨在引导学生关注大自然中的生命， 了解昆虫的种类、特点和生活习性，培养学生的观察力和探究精神。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
昆虫备忘录可以作为环境教育实践活动的一部分，组织学生开展昆虫调查、观察和记录，培 养学生的实践能力和科学素养。
结合昆虫备忘录的内容，可以开展相关的环境教育课程和活动，如昆虫展览、讲座、讨论等， 丰富学生的知识和经验。
在学生个人成长中的应用
培养学生的观察 力和思考能力： 通过观察昆虫， 学生可以锻炼观 察力和思考能力， 提高对自然界的
主动性，提高教学效果。 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求 进行调整优化。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
教学内容
教学目标：掌握 本课生字词，理 解课文内容，了 解昆虫世界
教学内容：昆虫 备忘录，包括蜻 蜓、蚂蚁、天牛 等昆虫的介绍
教学重点：昆虫 的特点和习性， 以及与人类的关 系
其他昆虫备忘录
蜻蜓：有六只眼睛的无脊椎动物，成虫一般在池塘或河边飞行捕食飞虫。 螳螂：亦称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫，是益虫。 蚂蚁：昆虫纲膜翅目蚁科动物的统称，种类繁多，且分布广泛。 蜜蜂：昆虫纲膜翅目蜜蜂科动物的统称，常在花丛中采蜜。 蝴蝶：昆虫纲鳞翅目蝴蝶科昆虫的统称，常在花丛中飞翔。
跨学科整合与教学：将昆虫备忘录与科学、生物、地理等学科进行整合， 开展跨学科的教学活动，促进学生对相关知识的综合理解和应用。
昆虫备忘录(人教部编版)PPT 优秀课件
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或 许 真 正 的 自由 就 是 坦 白 吧， 压 抑 了 这 么多 年 的 怨 恨 纠缠 和 对 现 实 世界 的 厌 恶 全 部都 完 完 整 整 、彻 彻 底 底 、 干干 净 净的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ，吴 志 贞 也 是 如此 ， 明 白 了 这个 就 不 难 理 解为 什 么 网 友 评论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的是 表 达内 心 情 感 的 最好 诠 释 ， 动 作粗 放 有 力 ， 表情 自 然 放 松 ，节 奏 感 超 强 ，巨 舒 坦 ； 明 白了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 之前 为 什么 要 带 着 吴 志贞 坐 上 了 咯 吱作 响 的 破 旧 的摩 天 轮 去 眺 望那 个 曾 经 的 白日 焰 火 歌 舞 厅， 劝 她 自 首 ，给 她 机 会 ， 让她 明 白他 的 爱 有 多 深； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么要 在 吴 志 贞被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫天 的 雪 地里 放 焰 火 ，焰 火 象 征着 什 么 ， 仅仅 是 为 了扣 住 电 影 的题 目 吗 ， 还
–
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电
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那
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第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
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拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
【部编本】语文三级下册《昆虫备忘录》全文课件
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
品读感悟，深化认识
积累： “复眼”是（A B C ） A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。 B. 由许多六角形的小眼构成。 C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。 D. 是一种昆虫的名字。
品读感悟，深化认识
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
品读感悟，深化认识
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑
绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
从“款款地落”“折好” 这些动作写出了“花大
姐”的飞行特点。
品读感悟，深化认识北京人把瓢虫来自作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的,瓷漆似的硬翅，上有
颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是
有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作
“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……
星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，
吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改 介绍花大姐的特点。
口味，也吃蚜虫吗？
最后用反问句，显得 幽默风趣。
独角仙
品读感悟，深化认识
“呜——扑”拟声词看出独 角仙的鲁莽特点，加之后面 “摔晕了”让人忍俊不禁。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇...。
阅读课文，探究初成
【款款地】 【绸】 【膜翅】 【益虫】
丝织物的 一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。
品读感悟，深化认识
积累： “复眼”是（A B C ） A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。 B. 由许多六角形的小眼构成。 C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。 D. 是一种昆虫的名字。
品读感悟，深化认识
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
品读感悟，深化认识
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑
绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
从“款款地落”“折好” 这些动作写出了“花大
姐”的飞行特点。
品读感悟，深化认识北京人把瓢虫来自作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的,瓷漆似的硬翅，上有
颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是
有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作
“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……
星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，
吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改 介绍花大姐的特点。
口味，也吃蚜虫吗？
最后用反问句，显得 幽默风趣。
独角仙
品读感悟，深化认识
“呜——扑”拟声词看出独 角仙的鲁莽特点，加之后面 “摔晕了”让人忍俊不禁。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇...。
阅读课文，探究初成
【款款地】 【绸】 【膜翅】 【益虫】
丝织物的 一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》精美课件【最新】
用想象画面 的方法读懂自己 最感兴趣的句子。
小组交流“复眼”。 “复眼”，想
必是好多小眼睛合 成一个大眼睛。
你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛” 是什么样的？
你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？ 观察课文插图，和自己的想象一样吗？ 如果你自己有一对复眼，会怎么样？ 写法：特点+想象。
交流“独角仙”。
复眼的优点是可以有效计算自身与所 观察物体的方位、距离，从而有利于 复眼类动物快速地做出判断和反应。 复眼的视野很广阔，所以日常生活中， 我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手， 苍蝇都会快一步飞起。
1.课后搜集整理关于昆虫的资料。 2.模仿课文写一种你喜欢的昆虫。
mó xiā
yì
绸带 薄膜 瞎编 利益
yuē mà
bān
大约 蚂蚱 黑斑
七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。
斑
约 凡 距 膜益
录
款 绸瞎
蚂
琢磨 发现 灵敏 漂亮
_思__考___ _发__觉___ _敏__捷___ _美__丽___
灵敏 完整 喜欢
_迟__钝___ _残__缺___ __讨__厌__
蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
蜻
瓢
蜓
虫
多音字
独 角 仙
蚂 蚱
默读阅读提示，了解略读课文的阅读 要求。
通过课前预习，你发现这篇课文跟我 们以往学过的课文最大的区别是什么？
课文由四篇短文组成，每篇短文 都有小标题。
作者是根据什么来拟写这些小标题的？
“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点 拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形 拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据 它们的名字拟写的。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深 色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样 的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
小组交流“复眼”。 “复眼”，想
必是好多小眼睛合 成一个大眼睛。
你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛” 是什么样的？
你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？ 观察课文插图，和自己的想象一样吗？ 如果你自己有一对复眼，会怎么样？ 写法：特点+想象。
交流“独角仙”。
复眼的优点是可以有效计算自身与所 观察物体的方位、距离，从而有利于 复眼类动物快速地做出判断和反应。 复眼的视野很广阔，所以日常生活中， 我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手， 苍蝇都会快一步飞起。
1.课后搜集整理关于昆虫的资料。 2.模仿课文写一种你喜欢的昆虫。
mó xiā
yì
绸带 薄膜 瞎编 利益
yuē mà
bān
大约 蚂蚱 黑斑
七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。
斑
约 凡 距 膜益
录
款 绸瞎
蚂
琢磨 发现 灵敏 漂亮
_思__考___ _发__觉___ _敏__捷___ _美__丽___
灵敏 完整 喜欢
_迟__钝___ _残__缺___ __讨__厌__
蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
蜻
瓢
蜓
虫
多音字
独 角 仙
蚂 蚱
默读阅读提示，了解略读课文的阅读 要求。
通过课前预习，你发现这篇课文跟我 们以往学过的课文最大的区别是什么？
课文由四篇短文组成，每篇短文 都有小标题。
作者是根据什么来拟写这些小标题的？
“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点 拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形 拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据 它们的名字拟写的。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的， 从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深 色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样 的角。这家伙，是昆虫里的霸王。
部编版(新人教)三年级语文下册精品课件 4 昆虫备忘录 课件
蜻蜓长着一对复眼。
8
琢磨：思索、考虑。本课 指“我”思考蜻蜓的复眼。 他是个遇事爱琢磨的孩子。
9
绸
一种薄而软 的丝织品。
稠
密，与“稀” 相对。
10
整体感知 读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？ 本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花
大姐、独角仙、蚂蚱。
11
互动课堂
复眼
12
默读课文，说说课文是围绕哪句话 展开的？
40
41
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后， 就一直在琢磨复眼是怎么回事。
13
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到 一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼 睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
14
连续的问句写出了作者进行了各 种猜测，表明了什么？
写“我”对复眼有很多疑问，却没有 找到答案。
15
点明了复眼的作用。
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。把 瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢 虫膜翅的外形。
20
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上 有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
具体、详细地描写瓢虫的外形。
21
圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点， 叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…… 星点不同。
24
独角仙
25
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只 独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
拟声词
形象地表现了独角仙飞行时的状态。
26
词语积累（“得”字短语）
摔得很重 跳得很高 跑得很快
27
这家伙，是昆虫的霸王。
作者对独角仙的评价。
28
北京隆福寺过去有独角仙卖，据 说给它套上一辆泥制的小车，它拉着 就走。
8
琢磨：思索、考虑。本课 指“我”思考蜻蜓的复眼。 他是个遇事爱琢磨的孩子。
9
绸
一种薄而软 的丝织品。
稠
密，与“稀” 相对。
10
整体感知 读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？ 本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花
大姐、独角仙、蚂蚱。
11
互动课堂
复眼
12
默读课文，说说课文是围绕哪句话 展开的？
40
41
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后， 就一直在琢磨复眼是怎么回事。
13
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到 一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼 睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
14
连续的问句写出了作者进行了各 种猜测，表明了什么？
写“我”对复眼有很多疑问，却没有 找到答案。
15
点明了复眼的作用。
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了瓢虫翅膀的特点。把 瓢虫的“膜翅”比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢 虫膜翅的外形。
20
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上 有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
具体、详细地描写瓢虫的外形。
21
圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点， 叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…… 星点不同。
24
独角仙
25
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只 独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
拟声词
形象地表现了独角仙飞行时的状态。
26
词语积累（“得”字短语）
摔得很重 跳得很高 跑得很快
27
这家伙，是昆虫的霸王。
作者对独角仙的评价。
28
北京隆福寺过去有独角仙卖，据 说给它套上一辆泥制的小车，它拉着 就走。
三年级下册语文课件-《昆虫备忘录》照样子写小动物外形人教(部编版)
三年级下册语文课件－《昆虫备忘 录》照样子写小动物外形人教(部 编版)
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汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学方法与手段
06
作业布置
Байду номын сангаас
08
教学目标 教学重点与难点
教学过程 板书设计
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识昆虫的基本特征和形态结 构
昆虫备忘录：昆虫的分类与分 布
照样子写小动物外形的方法
观察小动物的外形 特征，包括头部、 身体、四肢等部位。
描述小动物的外形 时，可以使用形象 的比喻和拟人化的 手法，让描述更加 生动有趣。
注意按照一定的顺 序进行描述，例如 从上到下、从整体 到局部等。
在描述小动物外形 时，可以结合小动 物的习性和特点进 行介绍，让读者更 加了解这个小动物 。
介绍昆虫的特 点和习性，引
导学生思考
引入课文《昆 虫备忘录》， 引导学生阅读
并思考
引导学生总结 昆虫的特点和 习性，并思考 与人类的关系
讲授新课
导入新课：通过展示昆虫图片或视频，引起学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。
讲解课文：按照课文内容，逐段讲解，引导学生理解课文中的重点词汇和句子的含义。
04
教学重点与难点
重点
掌握昆虫备忘录 的写作方法
学会观察小动物 的外形特征
了解小动物的习 性和特点
能够运用所学知 识描述自己喜欢 的小动物
难点
理解并掌握昆虫 备忘录中的重点 词汇和句型
学会运用所学知 识描述小动物的 外形特征
培养学生的观察 力和语言表达能 力
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02
教学内容
04
教学方法与手段
06
作业布置
Байду номын сангаас
08
教学目标 教学重点与难点
教学过程 板书设计
01
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教学目标
知识与技能
认识昆虫的基本特征和形态结 构
昆虫备忘录：昆虫的分类与分 布
照样子写小动物外形的方法
观察小动物的外形 特征，包括头部、 身体、四肢等部位。
描述小动物的外形 时，可以使用形象 的比喻和拟人化的 手法，让描述更加 生动有趣。
注意按照一定的顺 序进行描述，例如 从上到下、从整体 到局部等。
在描述小动物外形 时，可以结合小动 物的习性和特点进 行介绍，让读者更 加了解这个小动物 。
介绍昆虫的特 点和习性，引
导学生思考
引入课文《昆 虫备忘录》， 引导学生阅读
并思考
引导学生总结 昆虫的特点和 习性，并思考 与人类的关系
讲授新课
导入新课：通过展示昆虫图片或视频，引起学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。
讲解课文：按照课文内容，逐段讲解，引导学生理解课文中的重点词汇和句子的含义。
04
教学重点与难点
重点
掌握昆虫备忘录 的写作方法
学会观察小动物 的外形特征
了解小动物的习 性和特点
能够运用所学知 识描述自己喜欢 的小动物
难点
理解并掌握昆虫 备忘录中的重点 词汇和句型
学会运用所学知 识描述小动物的 外形特征
培养学生的观察 力和语言表达能 力
小学语文部编版三年级下册第4课《昆虫备忘录》课件(2023春)
吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 可以改改口味， 吃蚜虫。
吃马铃薯嫩 叶的瓢虫，你们 就不能改改口味， 也吃蚜虫吗？
语言亲切自然， 充满童真童趣。
表现了独角 仙的莽撞笨拙。
举例说明独 角仙力气大。
类别
别名
语言亲切自然， 充满童真童趣。
方法总结
课文用文字和图片介绍了昆 虫。生活中，我们可以用关键词、 列表格的方法来记录，我们以“花 大姐”为例来做一个表格记录吧！
kuǎn
chóu
距离 款款 丝绸
mó
xiā
yì
yuē bān
膜翅 瞎点 有益 大约 斑纹
多音字
mǎ 蚂蚁 蚂
mà 蚂蚱
自读提示
默读课文，说一说：这 篇课文与我们平时学习的课 文有什么不同？
文中有四个小标题，把课文分为四个部分。
复眼 花大姐 独角仙 蚂蚱
小组合作
这四个部分介绍的昆虫你了解 吗？它们身上的秘密你知道多少？ 默读课文，把你觉得有意思的内容 画出来，然后一起来交流吧！
瓢虫款款地落下来了， 学 别
折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝
名
名
外形
习性 动作 种类
合缝。 北京人把瓢虫叫作“花
瓢 花 有膜 有的 落下、七星
大姐” ,好名字!
虫 大 翅， 吃蚜 折好、瓢虫、
瓢虫,朱红的、瓷漆似的 硬翅，上有小圆点,特别漂亮。 圆点是有定数的,不能瞎点。
姐 硬翅 和小
代表作：《受戒》《晚饭花集》《逝水》 《晚翠文谈》等。
你在哪里用过
这个“录”字呢？
lù
昆虫备忘录
记载、抄写
为了不让自己忘记，把重要的内容记 录下来，这就是“备忘录”。
部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》PPT
用具体(jùtǐ)数字说明圆点是有定数的。
第二十二页，共四十页。
4 昆虫备忘录
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫(yìchóng)；有的瓢 虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。
第二十三页，共四十页。
4 昆虫备忘录
疑问句
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象(yìnxiàng)更为深刻?
吃马铃薯嫩叶 的瓢虫，你们可以 改改口味(kǒuwèi)， 吃蚜虫。
mó
xiā
yì
yuē bān
膜翅 瞎点 有益 大约 斑纹
第五页，共四十页。
4 昆虫备忘录
加一加：月+莫=膜 目+害=瞎
识字(shí zì) 方法
字理识字(shí 距
zì)：
形声字。“足”表意，表示字义和脚有关；“巨”表声， 表示“距”是鸡、稚等腿后面突出像脚趾的部分。
第六页，共四十页。
4 昆虫备忘录
用“……因为(yīn wèi)……”写句子。
傍晚人们都去公园(gōngyuán)散步，因为 公园(gōngyuán)里的空气很好。
第三十二页，共四十页。
4 昆虫备忘录
想一想：课文介绍(jièshào)了哪几种昆虫？它
们有什么特点？
蜻蜓 苍蝇 花大姐 独角仙 蚂蚱
蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。花大姐有益 虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱飞起 来(qǐ lái)会咯咯作响，形态比较好画。
举例子(lì
zi)
用具体事例说明独角仙的力气大。
第二十九页，共四十页。
4 昆虫备忘录
蚂蚱
第三十页，共四十页。
4 昆虫备忘录
尖头蚂蚱是国画家很喜欢(xǐ huan)画的……
我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握， 很好画。
第二十二页，共四十页。
4 昆虫备忘录
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫(yìchóng)；有的瓢 虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。
第二十三页，共四十页。
4 昆虫备忘录
疑问句
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象(yìnxiàng)更为深刻?
吃马铃薯嫩叶 的瓢虫，你们可以 改改口味(kǒuwèi)， 吃蚜虫。
mó
xiā
yì
yuē bān
膜翅 瞎点 有益 大约 斑纹
第五页，共四十页。
4 昆虫备忘录
加一加：月+莫=膜 目+害=瞎
识字(shí zì) 方法
字理识字(shí 距
zì)：
形声字。“足”表意，表示字义和脚有关；“巨”表声， 表示“距”是鸡、稚等腿后面突出像脚趾的部分。
第六页，共四十页。
4 昆虫备忘录
用“……因为(yīn wèi)……”写句子。
傍晚人们都去公园(gōngyuán)散步，因为 公园(gōngyuán)里的空气很好。
第三十二页，共四十页。
4 昆虫备忘录
想一想：课文介绍(jièshào)了哪几种昆虫？它
们有什么特点？
蜻蜓 苍蝇 花大姐 独角仙 蚂蚱
蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。花大姐有益 虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱飞起 来(qǐ lái)会咯咯作响，形态比较好画。
举例子(lì
zi)
用具体事例说明独角仙的力气大。
第二十九页，共四十页。
4 昆虫备忘录
蚂蚱
第三十页，共四十页。
4 昆虫备忘录
尖头蚂蚱是国画家很喜欢(xǐ huan)画的……
我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握， 很好画。
三年级下册语文课件《昆虫备忘录》照样子写小动物外形人教部编版〔优秀PPT〕
三年级下册语文课件－《昆虫备忘录 》照样 子写小 动物外 形｜人 教（部 编版） (共13张ppt)[1]【优质课件】
我来学技巧
怎样写好小动 物的外形？
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一 对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
它（独角仙）的甲壳多为深色，挺硬的， 头部尖端有一只犀牛一样的角。
我来学技巧
1 准确使用称呼小动物身体各部分的词语
冠 喙 翼 蹄 蹼 前肢 鳞
怎样写好小动 物的外形？
三年级下册语文课件－《昆虫备忘录 》照样 子写小 动物外 形｜人 教（部 编版） (共13张ppt)[1]【优质课件】
麻雀：（ ）的羽毛
（ ）的尾巴
小狗：（ ）的（ ） （ ）的（ ）
三年级下册语文课件－《昆虫备忘录 》照样 子写小 动物外 形｜人 教（部 编版） (共13张ppt)[1]【优质课件】
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我来学技巧
2 按照一定的顺序描写，言之有序
怎样写好小动 物的外形？
三年级下册语文课件－《昆虫备忘录 》照样 子写小 动物外 形｜人 教（部 编版） (共13张ppt)[1]【优质课件】
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我来学技巧
2 按照一定的顺序描写，言之有序
怎样写好小动 物的外形？
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三年级下册语文课件昆虫备忘录人教部编版
破折号表示声音的延续。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。 轻轻一捏，就捏住了。
三年级下册语文课件昆虫备忘录人教 部编版 （精品 课件）
独角仙，在甲虫里可能算是 最大的，从头到脚，约（yuē） 有两寸（cùn）。它的甲壳多为 深色，挺硬的，头部尖端有一只 犀（xī）牛一样的角。这家伙， 是昆虫里的霸（bà）王。
“一直”“琢磨”说明“我”对昆虫的“复眼是怎么回事”这个 问题产生了浓厚的兴趣，并执着地想弄清楚其中的奥秘。
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一 直在琢（zuó）磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必 是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？ 是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？ 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的 形象？总是琢磨不出来。
头蚂蚱是草虫中的代表昆虫，而且形态
好掌握；另一方面是因为大家对它的喜
爱。
三年级下册语文课件昆虫备忘录人教 部编版 （精品 课件）
三年级下册语文课件昆虫备忘录人教 部编版 （精品 课件）
课文中描写了两种蚂蚱。一种是尖头蚂蚱，它的 特点是飞起来会咯咯作响、膜翅是淡淡的桃红色等， 人们对它的态度是喜爱——国画家很喜欢画，“我” 也画过不少。一种是“土蚂蚱” ，它的特点是身体粗 短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，被抓住时会吐 褐色的口水等，人们对它的态度是顶讨厌。
三年级下册语文课件昆虫备忘录人教 部编版 （精品 课件） 三年级下册语文课件昆虫备忘录人教 部编版 （精品 课件）
三年级下册语文课件昆虫备忘录人教 部编版 （精品 课件）
本文是《昆虫备忘录》的节选部分，作 者用生动、诙谐的语言向我们依次介绍了蜻 蜓的复眼，瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点和习 性，激发了我们，探索大自然科学奥秘的兴 趣。
三年级下册语文课件-《4昆虫备忘录》人教部编版 (共12张PPT)
4 昆虫备忘录
互动三：特点我会找
外形特点 其他特点
4 昆虫备忘录
互动三：特点我会找
把语文配套练习册翻到第8页，完成第三题。
4 昆虫备忘录
互动三：特点我会找
把语文配套练习册翻到第8页，完成第三题。
昆虫名称
外形特点
其他特点
蜻蜓
有复眼
视觉很灵敏
4 昆虫备忘录
互动三：特点我会找
把语文配套练习册翻到第8页，完成第三题。
4 昆虫备忘录
布置作业
1.完成第4课配套练习册。 2.完成第4课写字本B册抄写。
4
昆虫备忘录 当你能飞的时候就不要放弃飞。
哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如
果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！
行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
只有坚持才能获得最后的成功。
成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。
我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。
有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
新部编版三年级语文下册课件(精品)4 昆虫备忘录
会认的字
lù
录
备忘录
fán
凡
凡是
jù
距
距离
kuǎn款借款Fra bibliotekchóu
绸
黑绸
mó
膜
眼膜
xiā
瞎
瞎说
yì
益
益虫
yuē
约
相约
mà
蚂
蚂蚱
bān
斑
黑斑
多音字
读一读：1.它摔得很重，摔晕（yūn）了。 2.妹妹有一次玩耍，脑袋磕到水
泥地上，她被摔晕（yūn）过去，此后乘船就 开始晕（yùn）船。
yūn (摔晕) 晕 yùn (晕船)
独角仙力气很大
据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
问题：7.这样写有什么作用？ 用这样具体而又有趣的事例，生动形象地表现了 独角仙力气大的特点，给文章增添了情趣。
蚂蚱
蚂蚱
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的……我小时 候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。
还有一种“土蚂蚱”,身体粗 短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。 这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐 色的口水,顶讨厌。
朗读指导
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝 合缝。
用好奇又悠闲的语气朗读，读出瓢虫不慌不忙、 气定神闲、表达出对瓢虫的赞美之情。
特定称谓
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
问题：4.通过这句话你有什么体会？
“花大姐”这个名字生动形象，富有童趣。“花”形象地 体现了瓢虫外形的漂亮——硬翅上有许多小圆点。瓢虫形 态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。
说明讨厌土蚂蚱的原因。
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我来学技巧
2 按照一定的顺序描写，言之有序
怎样写好小动 物的外形？
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我来学技巧
怎样写好小动 物的外形？
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一 对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
它（独角仙）的甲壳多为深色，挺硬的， 头部尖端有一只犀牛一样的角。
我来学技巧
1 准确使用称呼小动物身体各部分的词语
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思考二： 作 者 从 ___爪__子____ 、 ___羽__毛_____ 、 __眼___睛_____ 、 ___嘴___巴____ 四 个 方面把翠鸟描写得栩栩如生，活泼可爱。请用两个词语概括 翠鸟外形的特点：_颜___色__鲜__艳____、__小__巧___玲__珑_____。
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麻雀：（ 棕色）的羽毛
（短短）的尾巴
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麻雀：（ ）的羽毛
（ ）的尾巴
小狗：（ ）的（ ） （ ）的（ ）
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动笔练一练
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思考一： 选 文 中 从 ___头___上______ 、 _____背__上_________ 、 _____腹__部________
三部分写出了翠鸟身上的羽毛颜色的鲜艳。（把表示颜色的
2 按照一定的顺序描写，言之有序
怎样写好小动 物的外形？
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我来学技巧
3 学会形象生动的表达
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怎样写好小动 物的外形？
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我来学技巧
3 学会形象生动的表达
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动笔练一练
填一填
小狗：（ 水汪汪）的（眼睛） （尖尖）的（耳朵）
（圆溜溜）的（眼睛) （扇子似的）的（耳朵）
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翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小 爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上 的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐 色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一双又尖又长的嘴。
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三年级下册语文课件－《昆虫备忘录 》照样 子写小 动物外 形｜人 教（部 编版） (共13张ppt)【优质课件】
2 按照一定的顺序描写，言之有序
怎样写好小动 物的外形？
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怎样写好小动 物的外形？
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一 对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
它（独角仙）的甲壳多为深色，挺硬的， 头部尖端有一只犀牛一样的角。
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1 准确使用称呼小动物身体各部分的词语
冠 喙 翼 蹄 蹼 前肢 鳞
怎样写好小动 物的外形？
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词语画出来。）
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思考二： 作 者 从 ___爪__子____ 、 ___羽__毛_____ 、 __眼___睛_____ 、 ___嘴___巴____ 四 个 方面把翠鸟描写得栩栩如生，活泼可爱。请用两个词语概括 翠鸟外形的特点：_颜___色__鲜__艳____、__小__巧___玲__珑_____。
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麻雀：（ 棕色）的羽毛
（短短）的尾巴
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麻雀：（ ）的羽毛
（ ）的尾巴
小狗：（ ）的（ ） （ ）的（ ）
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思考一： 选 文 中 从 ___头___上______ 、 _____背__上_________ 、 _____腹__部________
三部分写出了翠鸟身上的羽毛颜色的鲜艳。（把表示颜色的
2 按照一定的顺序描写，言之有序
怎样写好小动 物的外形？
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3 学会形象生动的表达
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小狗：（ 水汪汪）的（眼睛） （尖尖）的（耳朵）
（圆溜溜）的（眼睛) （扇子似的）的（耳朵）
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翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小 爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上 的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐 色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一双又尖又长的嘴。
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