内环境稳态的重要性学案
内环境稳态的重要性教案
内环境稳态的重要性-教案第一章:内环境稳态的概念与意义1.1 教学目标了解内环境稳态的定义理解内环境稳态的重要性掌握内环境稳态的维持机制1.2 教学内容内环境稳态的定义内环境稳态的生理意义内环境稳态的维持机制1.3 教学活动引入话题:什么是内环境稳态?讲解内环境稳态的定义和意义示例说明内环境稳态的重要性小组讨论:内环境稳态的维持机制1.4 教学评估课堂问答:内环境稳态的定义和意义小组报告:内环境稳态的维持机制第二章:体液与内环境稳态2.1 教学目标了解体液的组成和功能理解体液在维持内环境稳态中的作用2.2 教学内容体液的组成和功能体液的分布和循环体液的缓冲作用和酸碱平衡2.3 教学活动引入话题:体液在人体中的作用讲解体液的组成和功能示例说明体液在维持内环境稳态中的作用小组讨论:体液的缓冲作用和酸碱平衡2.4 教学评估课堂问答:体液的组成和功能小组报告:体液在维持内环境稳态中的作用第三章:温度与内环境稳态3.1 教学目标了解体温的调节机制理解体温在维持内环境稳态中的重要性3.2 教学内容体温的调节机制体温的测量和正常范围体温的调节途径和反应3.3 教学活动引入话题:体温对人体健康的重要性讲解体温的调节机制示例说明体温在维持内环境稳态中的作用小组讨论:体温的调节途径和反应3.4 教学评估课堂问答:体温的调节机制小组报告:体温在维持内环境稳态中的作用第四章:水分与内环境稳态4.1 教学目标了解水分的分布和功能理解水分在维持内环境稳态中的作用4.2 教学内容水分的分布和功能水分的摄入和排出水分的平衡和调节4.3 教学活动引入话题:水分对人体健康的重要性讲解水分的分布和功能示例说明水分在维持内环境稳态中的作用小组讨论:水分的平衡和调节4.4 教学评估课堂问答:水分的分布和功能小组报告:水分在维持内环境稳态中的作用第五章:电解质与内环境稳态5.1 教学目标了解电解质的种类和功能理解电解质在维持内环境稳态中的重要性5.2 教学内容电解质的种类和功能电解质的平衡和调节电解质紊乱的影响5.3 教学活动引入话题:电解质对人体健康的重要性讲解电解质的种类和功能示例说明电解质在维持内环境稳态中的作用小组讨论:电解质的平衡和调节5.4 教学评估课堂问答:电解质的种类和功能小组报告:电解质在维持内环境稳态中的作用第六章:血糖与内环境稳态6.1 教学目标了解血糖的来源和去向理解血糖在维持内环境稳态中的重要性6.2 教学内容血糖的来源和去向血糖的测量和正常范围血糖的调节机制6.3 教学活动引入话题:血糖对人体健康的重要性讲解血糖的来源和去向示例说明血糖在维持内环境稳态中的作用小组讨论:血糖的调节机制6.4 教学评估课堂问答:血糖的来源和去向小组报告:血糖在维持内环境稳态中的作用第七章:pH与内环境稳态7.1 教学目标了解pH的测量和正常范围理解pH在维持内环境稳态中的重要性7.2 教学内容pH的测量和正常范围pH的调节机制pH紊乱的影响7.3 教学活动引入话题:pH对人体健康的重要性讲解pH的测量和正常范围示例说明pH在维持内环境稳态中的作用小组讨论:pH的调节机制7.4 教学评估课堂问答:pH的测量和正常范围小组报告:pH在维持内环境稳态中的作用第八章:血脂与内环境稳态8.1 教学目标了解血脂的种类和功能理解血脂在维持内环境稳态中的重要性8.2 教学内容血脂的种类和功能血脂的测量和正常范围血脂的调节机制8.3 教学活动引入话题:血脂对人体健康的重要性讲解血脂的种类和功能示例说明血脂在维持内环境稳态中的作用小组讨论:血脂的调节机制8.4 教学评估课堂问答:血脂的种类和功能小组报告:血脂在维持内环境稳态中的作用第九章:免疫与内环境稳态9.1 教学目标了解免疫系统的功能理解免疫系统在维持内环境稳态中的重要性9.2 教学内容免疫系统的功能免疫系统的组成和作用免疫系统与内环境稳态的关系9.3 教学活动引入话题:免疫系统对人体健康的重要性讲解免疫系统的功能示例说明免疫系统在维持内环境稳态中的作用小组讨论:免疫系统与内环境稳态的关系9.4 教学评估课堂问答:免疫系统的功能小组报告:免疫系统在维持内环境稳态中的作用第十章:内环境稳态与健康10.1 教学目标了解内环境稳态与健康的关系理解维持内环境稳态对健康的意义10.2 教学内容内环境稳态与健康的关系内环境稳态失衡的原因和影响维护内环境稳态的方法和措施10.3 教学活动引入话题:内环境稳态与健康的关系讲解内环境稳态与健康的关系示例说明维持内环境稳态对健康的意义小组讨论:维护内环境稳态的方法和措施10.4 教学评估课堂问答:内环境稳态与健康的关系小组报告:维护内环境稳态的方法和措施重点和难点解析重点环节1:内环境稳态的定义和意义解析:内环境稳态是生物学中的一个核心概念,理解其定义和意义对于掌握整个课程至关重要。
内环境稳态的重要性教案
内环境稳态的重要性教案内环境稳态的重要性教案3篇内环境稳态的重要性教案1【新课导入】师:同学们好!在上一节课接近尾声的时候,老师布置了一个作业:按照课本上的要求完成“体温日变化规律”的调查。
现在大家以前后4位同学为一个小组,汇总交流各自的体温调查的结果,并根据调查结果回答下面的问题:多媒体显示问题:1、不同家庭成员的体温完全一致吗?这说明了什么?2、和其他同学交流调查结果,比较班级中同一性别同学的体温数据,可以得到什么结论?3、将人体体温的日变化情况与当地气温的日变化情况进行对比,结果如何?4、同一个人在一日内的体温变化有什么特点?生1:不同家庭成员的体温不完全一致。
这说明人的体温有个体差异。
生2:同一性别的同学的平均体温有个体差异,但是相差幅度较小。
生3:人体体温的变化不受当地气温的变化所影响,或者说在正常情况下影响非常小。
生4:同一个人的体温白天比晚上高,但是变化幅度不大。
师:(总结)不同年龄、不同性别、不同个体的人的体温具有差异,同一个人一天中的体温也是有差异的,但是这一差异往往不超过1 ℃。
健康人的体温始终接近37 ℃,处于动态平衡中。
像体温的变化情况一样,健康人内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡之中,这种动态平衡称之为稳态,内环境的稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
这节课我们一起来学习“第2节内环境稳态的重要性”。
多媒体显示:一、内环境的动态变化师:体温是内环境理化性质的一个方面,调查结果证明体温处于动态平衡中。
上一节课我们通过实验了解了生物材料在加酸或加碱后pH变化范围较小,这就证明了生物内环境的pH也处于动态平衡中。
那么,内环境的渗透压又如何呢?我们知道内环境中的渗透压与内环境中的化学成分有着密不可分的关系。
我们先了解内环境中的各种化学成分是如何变化的。
【合作探究】多媒体显示:课本“问题探讨”中的血液生化六项检查化验单。
师:丙氨酸氨基转移酶是衡量肝功能受损情况的一项指标,转氨酶存在于肝细胞的线粒体中,只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等损害,转氨酶就会由肝细胞释放到血液中,所以肝脏本身的疾患可引起不同程度的转氨酶升高。
学案2 1-2 内环境稳态的重要性
学案2 1-2 内环境稳态的重要性BCA学案主备人:邓宝媛审核人:常顺利使用人:___________ 时间:____________B案使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容。
②用红笔做好疑难标记,以备讨论。
【预习学习目标】1.说明内环境稳态及其生理意义; 2.简述稳态的调节机制。
【预习学习内容】一、内环境的动态变化1.随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行,内环境的各种______和______在不断发生变化。
2.稳态的概念(熟记):正常机体通过______作用,使各个器官、系统______活动,共同维持内环境的相对______的状态。
二、稳态机制的认识1.人体_____________协调一致地正常进行,是维持内环境稳态的_______。
2.稳态的调节机制:__________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
3.人体维持稳态的调节能力是___________。
三、内环境稳态的重要意义:。
1._______浓度和血液中________保持在正常范围内,保证为细胞代谢提供能量。
2.适宜的_______和_______等条件保证酶正常发挥作用。
【预习自我检测】1.下列各项中不属于影响稳态的因素是()A.温度B.酶C.pH D.渗透压2.下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义()A.使体温维持相对稳定B.使体液的PH值维持相对稳定C.使内环境的渗透压维持相对平衡D.是机体进行正常生命活动的必要条件3.下列关于内环境稳态的叙述,错误的是()A.内环境的理化性质是相对稳定的B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C.内环境的理化性质是恒定不变的D.内环境稳态不能维持,机体生命活动就会受到威胁4.下列有关稳态生理意义的叙述错误的是()A.稳态有利于酶促反应的正常进行B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生D.当血液成分稳定时,人一定不会发生疾病5.在血液生化六项检查的化验单上,每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围,对此不正确的理解是()A.内环境稳态不是恒定的,可在一定范围内波动B.内环境稳态是一种动态的相对的稳定状态C.年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异D.该变化范围主要考虑了化验的结果C案使用说明:①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。
内环境稳态的重要性 课堂学案(2012)
营养物质大部分代谢废物O2 CO2营养物质大部分代谢废物O2CO2 1.2内环境稳态的重要性一.内环境稳态调节直接参与物质交换的器官与系统:1. 系统:消化道消化道毛细血管2. 系统:肺泡肺毛细血管3. 系统:血管肾脏形成尿液4. 系统:血液是所有生命活动的中转站二.内环境的理化性质1.温度:℃,幼年成年老年,女性男性2.渗透压: KPa,主要与(和)和有关,水渗透方向:渗透压→渗透压3.酸碱度:血浆酸碱度为,维持主要依靠、①酸性物质(如乳酸)增加:HL(乳酸)+NaHCO3(碳酸氢钠)→NaL(乳酸钠)+H2CO3(碳酸);H2CO3(不稳定)→H2O+CO2↑经呼吸系统排出②碱性物质(如碳酸钠)增加:Na2CO3(碳酸钠)+H2CO3(碳酸)→2NaHCO3(碳酸氢钠),由肾脏排出二.稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态1.稳态的特点:、,调节机制:调节网络2.稳态的破坏:当或时,所以人体对维持稳态的调节能力是有一定的三.对内环境稳态的意义:机体进行正常生命活动的必要条件1.渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素2.适宜的体温和PH是酶正常发挥催化作用的基本条件3.正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障4.内环境中过多的代谢产物,如尿素、CO2等会使机体中毒1.2内环境稳态的重要性一.内环境稳态调节直接参与物质交换的器官与系统:1. 系统:消化道消化道毛细血管2. 系统:肺泡肺毛细血管3. 系统:血管肾脏形成尿液4. 系统:血液是所有生命活动的中转站二.内环境的理化性质1.温度:℃,幼年成年老年,女性男性2.渗透压: KPa,主要与(和)和有关,水渗透方向:渗透压→渗透压3.酸碱度:血浆酸碱度为,维持主要依靠、①酸性物质(如乳酸)增加:HL(乳酸)+NaHCO3(碳酸氢钠)→NaL(乳酸钠)+H2CO3(碳酸);H2CO3(不稳定)→H2O+CO2↑经呼吸系统排出②碱性物质(如碳酸钠)增加:Na2CO3(碳酸钠)+H2CO3(碳酸)→2NaHCO3(碳酸氢钠),由肾脏排出二.稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态1.稳态的特点:、,调节机制:调节网络2.稳态的破坏:当或时,所以人体对维持稳态的调节能力是有一定的三.对内环境稳态的意义:机体进行正常生命活动的必要条件1.渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素2.适宜的体温和PH是酶正常发挥催化作用的基本条件3.正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障4.内环境中过多的代谢产物,如尿素、CO2等会使机体中毒。
高中生物《内环境稳态的重要性》学案 新人教版必修3
高中生物《内环境稳态的重要性》学案新人教版必修3【学习目标】1、通过体温测定活动完成家庭成员一日体温变化调查表,及创设情境,说明什么是内环境稳态。
以生命活动的能量供应和酶发挥作用所需条件来说明内环境稳态的意义。
2、能够概述稳态的调节机制。
3、通过小组合作完成9页思考与讨论,关注内环境稳态与人体健康。
【教学重点和难点】内环境稳态及其生理意义。
【前置学习】一、阅读下列情境15段后概述出内环境稳态的调节机制:思考:内环境的稳态会不会出现失调的情形?为什么?三、阅读教材9页最后一段后,请你举一具体实例说明内环境稳态的意义:【检测】1、下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义()A、使体温维持相对稳定B、使体液的PH值维持相对稳定C、使内环境的渗透压维持相对平衡D、是机体进行正常生命活动的必要条件2、下列叙述与内环境稳态的实现,关系最不密切的是()A、肾脏不时的排出内环境中多余的尿素、无机盐等B、细胞不断地进行有氧呼吸C、血液中的缓冲物质可以调节血浆的pHD、肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时水解为葡萄糖释放到血液中3、下列叙述中不能维持内环境稳态的生理活动是()A、炎热的夏天,人体内产生的热能引起出汗而使体温不至于上升B、人少量失血后,血量很快恢复C、干渴时尿量明显减少D、剧烈运动时血液中的乳酸含量上升4、下列有关内环境和稳态的说法,不正确的是()A、血浆渗透压的大小只与血浆中无机盐的浓度有关B、人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的C、个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D、正常情况下,血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液5、下列有关稳态生理意义的叙述中,错误的是()A、稳态有利于酶促反应的正常进行B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C、当稳态遭到破坏时导致疾病的发生D、当血液的成分稳定时,人一定不会生病6、内环境稳态是指()。
高二生物内环境稳态的重要性教案
高二生物内环境稳态的重要性教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版生物必修31-2内环境稳态的重要性学案
第1章 人体的内环境与稳态第2节 内环境稳态的重要性【学习目标】1、解释稳态的概念并简述稳态的调节机制。
2、说明内环境稳态的生理意义。
3、尝试解释生物体维持pH 稳定的机制。
4、关注内环境稳态与健康的关系。
【使用说明与学法指导】1.按要求阅读课本部分内容,独立完成自主学习(预习案)内容教材助读设置的问题,做好疑难问题反馈。
完成时间20分钟。
2.学习重点:内环境稳态的生理意义学习难点:内环境稳态的生理意义预 习 案【模块1:回顾前期知识和技能】1、说出内环境的组成及各组成部分之间的联系。
2、内环境主要有哪些理化性质? 【模块2:新知学习(课前)】下表为某医院体检报告单局部,阅读下表黑体字部分的生化指标,思考:为什么要测量这些指标?它们能反应出什么问题?表中的参考值是什么意思?附表:某医院体检报告单局部项目名称检查结果单位 参考范围 提示 红细胞平均血红蛋白 pg 27-33 平均血红蛋白浓度 g/L 320-360 血小板计数 10E9/L 100-300 血小板平均体积 f1 6-14 血小板压积 L/F 血小板体积分布宽度 % 15-17 血红蛋白 g/l 120-160 白细胞计数 10E9/L 4-10 淋巴细胞绝对值 10E9/L 中性粒细胞绝对值 10E9/L 2-7 单核细胞绝对值 10E9/L 淋巴细胞相对百分比 % 20-40 粒细胞相对百分比 % 50-75 单核细胞相对百分比% 3-9 红细胞体积分布宽度 % 血沉0-15小结:项目名称检查结果单位参考范围提示前白蛋白180-420总胆红素umol/L 5-22谷草转氨酶U/L 5-40项目名称检查结果单位参考范围提示总蛋白g/L 62-82白蛋白U/L 35-55球蛋白U/L 20-34白球比%乳酸脱氢酶u/l 60-243碱性磷酸酶u/l 40-150谷氨酶转肽酶U/L 0-64直接胆红素umol/L间接胆红素umol/L肌酐mmol/L 53-136尿素氮mmol/L尿酸umol/L 155-428空腹血糖mmol/L总胆固醇mmol/L甘油三酯mmol/L低密度脂蛋白mmol/L高密度脂蛋白mmol/L小结:项目名称检查结果单位参考范围提示CEA ug/L 0-10AFP ug/L 0-20CA19-9 kiu/L 0-37Ferritin ug/L 0-322甲肝抗体丙肝抗体乙肝表面抗原乙肝表面抗体乙肝e抗原乙肝e抗体乙肝核心抗体小结:项目名称检查结果单位参考范围提示尿蛋白(PRO)阴性尿糖(GLU)阴性尿胆红素(BLL)阴性尿胆原(URO)umol/L尿潜血(BLO)阴性尿酮体(KET)阴性亚硝酸盐(NIT)阴性尿白细胞(LEU)阴性尿比重()尿酸碱值未见镜检红细胞未见0-3镜检白细胞未见0-5上皮细胞未见管型未见结晶未见粘液丝未见【我的疑惑】探究案【模块3:预习展评(课堂)】【模块4:新知学习(课堂)】任务1、内环境的稳态及意义。
内环境稳态的重要性教案
内环境稳态的重要性教案
教学目标:
1. 了解内环境稳态的概念和重要性。
2. 掌握内环境稳态的调节机制和相关概念。
3. 能够解释内环境稳态的重要意义。
教学准备:
1. 教学课件或白板和笔。
2. 内环境稳态的相关教学资源和图表。
教学过程:
引入:
1. 向学生介绍内环境稳态的概念:“内环境稳态指的是机体内
部环境在一定时间内保持相对恒定的状态,即使外部环境发生变化,也能够通过调节机制维持其稳定性。
”
2. 提问学生是否了解内环境稳态的重要性,并引导学生思考一下。
探究:
1. 讲解内环境稳态的调节机制:
a. 指导学生了解体液和体温的调节。
b. 讲解负反馈调节的概念和机制。
c. 介绍各种调节机制的具体例子,如呼吸系统、循环系统等。
2. 分组讨论:
a. 将学生分成小组,让各组选择一个调节机制并进行讨论。
b. 每组展示他们选择的调节机制,包括作用和具体例子,并与全班分享。
总结:
1. 点名一名学生向全班总结所讨论的调节机制的重要性。
2. 教师进行补充和总结:内环境稳态对于机体的正常生理功能和健康至关重要。
它可以维持细胞内外环境的平衡,保证细胞正常运转和维持体温、血压等重要生理参数在一定范围内的稳定,使机体能够适应外界变化、保持稳定的内部状态。
拓展:
进一步讨论与内环境稳态相关的疾病,如糖尿病、高血压等,并引导学生思考这些疾病是如何损害内环境稳态调节机制的。
反馈:
1. 教师提问学生内环境稳态的意义和调节机制的例子。
2. 学生个别完成小结,简要总结内环境稳态的重要性。
人教版高二生物必修三《内环境稳态的重要性》教案及教学反思
人教版高二生物必修三《内环境稳态的重要性》教案及教学反思一、教学目标1.理解内环境稳态的含义和意义2.了解人体内环境稳态的调节机制3.掌握人体内环境稳态失调导致的疾病和防治措施二、教学内容1.内环境稳态的概念和意义2.内环境稳态的调节机制3.内环境稳态失调导致的疾病和防治措施三、教学方法1.讲解法:通过讲解掌握内环境稳态的概念和意义,掌握人体内环境稳态的调节机制,了解内环境稳态失调导致的疾病和防治措施。
2.实验法:通过实验的方式模拟内环境稳态失调的情况,让学生体验内环境稳态失调对人体的影响。
3.讨论法:通过讨论内环境稳态失调导致的疾病和防治措施,增强学生的合作与探究精神。
四、教学步骤步骤一:导入通过多媒体展示相关图片或视频,引出“内环境稳态”这一概念,帮助学生理解其基本含义。
步骤二:学习内环境稳态的调节讲解人体内环境稳态的调节机制,包括体液调节、神经调节和内分泌调节。
引导学生思考其中的调节方式和特点。
步骤三:实验探究通过实验的方式,模拟内环境稳态失调的情况,比如让学生在低温环境下进行跳绳、练拳等活动。
让学生亲身体验内环境稳态失调对人体的影响。
步骤四:讨论防治措施引导学生讨论内环境稳态失调所导致的疾病以及防治措施。
鼓励学生提出自己的想法,并通过实例分析加深理解。
步骤五:作业布置要求学生回家自行查找相关的文献或资料,对课堂所学内容进行再次复习和总结。
五、教学反思本次教学采用讲解法、实验法和讨论法相结合,以掌握内环境稳态的各个方面知识点为主要目标。
在导入环节中,通过多媒体展示相关图片或视频,让学生对内环境稳态有了基本的认知和理解。
在讲解环节中,通过具体的案例和实验,学生对内环境稳态的调节和失调情况有了更加深入的认识。
在讨论环节中,通过提出问题,引导学生参与到讨论中,增强了学生的交流合作能力。
但是,教学中也遇到了一些问题。
实验过程中,由于实验环境的限制,学生实际体验的失调效果不够明显,影响了教学效果。
在今后的教学中,可以考虑增加实验的难度和内容,从而让学生更好地体验和理解内环境稳态失调的影响。
学案7:1.2 内环境稳态的重要性
第2节内环境稳态的重要性一、学习目标1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
学习重点: 内环境稳态及其生理意义。
二、学习过程(一)课前预习1.内环境的动态变化稳态的定义:__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
2.对稳态调节机制的认识(1)维持内环境稳态的基础:____________________________________________________。
(2)机体内各个器官、系统,为什么能保持协调一致呢?①法国生理学家贝尔纳推测,内环境的恒定主要依赖于:_____________________________。
②美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释:________________________________________________________________________________________________________。
③免疫系统的调节作用主要表现在:_______________________________________________ ______________________________________________________________________________。
④目前普遍认为,机体维持稳态的主要调节机制是:_______________________________。
(3)内环境的稳态会不会出现失调的情形呢?人体维持稳态的调节能力是________,若外界环境变化太剧烈,或自身调节出现障碍,稳态就会被________。
《内环境稳态的重要性》学案
CO2,代谢废物 O2,养料 CO2,代谢废物 O2,养料 《内环境稳态的重要性》学案【学习目标】 1.理解内环境稳态的概念,能说出其生理意义及调节机制2.关注内环境稳态与健康的关系3.解释生物体维持PH 稳定的机制【重点难点】 内环境稳态及其生理意义【课前复习】1、细胞外液的组成?2、由细胞外液构成的液体环境叫做 。
3、在37℃时,人体的血浆渗透压约为 kPa ;正常人的血浆pH 为 ; 人体的正常体温约为 ℃4、外界环境 细胞【学习过程】一、内环境的动态变化1、 体温的日变化规律 结合P7调查完成2、内环境的pH 变化探究:加入HCl 或NaOH ,血浆pH 的变化是更像缓冲液还是更像自来水?自变量:缓冲液(Na 2HPO 4和NaH 2PO 4)、自来水、血浆主要实验材料:pH 计、0.1mol/L 的NaOH 、0.1mol/L 的HCl请设计实验,画出pH 变化记录表注:缓冲液,加入酸或碱时,能使pH 的变化减弱。
Na 2HPO 4偏碱性,中和H +,NaH 2PO 4偏酸性,中和OH -试一试:尝试对血浆维持pH 稳定的机制进行解释乳酸 Na 2CO 3 吃过咸的食物时 剧烈运动 肾脏排出 乳酸钠 进入肝脏,参与代谢 H 2O + 肺呼出 H 2CO 3/NaHCO 3血浆3、内环境渗透压的变化4、内环境成分的变化总结:稳态二对稳态调节机制的认识1、内环境与器官、系统的功能联系图维持内环境稳态的基础:协调一致地正常运行。
2、对稳态调节机制的认识历程3、内环境的稳态会不会出现失调的情形呢?三内环境稳态的重要意义【知识链接】:丙氨酸氨基转移酶(简称转氨酶)是衡量肝功能受损情况的一项指标(转氨酶存在于肝细胞的线粒体中,只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等,转氨酶就会由肝细胞释放到血液中。
所以,肝脏本身的疾患可引起不同程度的转氨酶升高);肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标(当肾功能发生障碍是,代谢废物不能够排除体外,以致大量含氮废物和其它毒性物质在体内积累,内环境稳态被破坏);血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指标,对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义;甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂水平的一项指标(血脂是血液中各种脂质的总称,其中最重要的是胆固醇和甘油三脂。
内环境稳态的重要性学案
年级:高二学科生物编写人日期第一章人体的内环境与稳态第 2节内环境稳态的重要性学习目标1、内环境稳态及其生理意义;2、稳态的调节机制自主学习想一想:1. 内环境的理化性质有哪些?2. 引起组织水肿的根本原因是什么?填一填:1.稳态的概念正常机体通过,使各个,协调活动,共同维持内环境的状态叫做稳态。
2.稳态的意义内环境稳态是机体进行的必要条件。
(1) 含量和血液中的保持在正常范围内,保证为细胞代谢提供能量。
(2)适宜的和等条件保证酶正常地发挥催化作用。
试一试:1.内环境稳态的维持都需神经系统、内分泌系统和免疫系统的共同调节吗?2.人体内既然有维持稳态的机制,为什么还会出现代谢的紊乱?3.内环境稳态遭到破坏后,一定会发生疾病吗?探究互动1.人们对内环境的调节机制是怎样认识的?2.机体是怎样通过内环境与外界交换物质的?例题分析1.(2012·济南高二检测)在维持内环境稳态方0面,不起作用的是 ( )A.肝根据体内需要增加或减少释放入血液中的葡萄糖量B.肺根据需要按一定速率呼出CO2和吸入O2C.肾把代谢终产物不断排出体外D.红骨髓源源不断地造出新的血细胞2.科学家通过研究发现,人的血液pH通常维持在7.35~7.45,其变化不大的原因是()①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用②通过呼吸系统可不断排出CO2 ③血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pHA.① B.①②③ C.①②③④ D.①②③⑤1. 人体细胞与外界环境之间进行物质交换,必须经过的系统是 ( )①消化系统 ②呼吸系统 ③神经系统 ④泌尿系统⑤循环系统 ⑥运动系统 ⑦生殖系统 ⑧内分泌系统A .①②③④ B、⑤⑥⑦⑧C .①②④⑤ D.③⑥⑦⑧2. 对内环境的叙述,正确的是 ( )A 内环境指的是体液B 内环境指的是细胞外液C 内环境指的是细胞内液D 内环境指的是组织液、血液和淋巴3. 下列各组化合物中,全是内环境成分的一组是 ( )A .CO 2、血红蛋白、H +、尿素B .呼吸氧化酶、抗体、激素、H 2OC .Na +、O 2、葡萄糖、血浆蛋白D .Ca 2+、载体、氨基酸、葡萄糖4. 如图为哺乳动物的某组织,其中①毛细血管、②红细胞、③血浆、④细胞内液、⑤组织液,据图判断下列说法正确的是 ( )A 、肌肉细胞缺氧时,③的pH 会降低,但由于Na 2CO 3的调节作用,③的pH 会维持相对恒定B 、②呼吸作用的终产物CO 2不会引起③pH 的变化C 、②中的氧气到达④需要经过4层膜,②处的氧气浓度高于④处D 、③与⑤相比,③中含有蛋白质而⑤中不含蛋白质5. 下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是 ( )A 、葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境B 、H 2CO 3/NaHCO 3对血浆pH 相对稳定有重要作用C 、内环境的温度随气温变化而变化D 、人体的内环境即指体液1.(2011·四川高考)下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是 ( )A .大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B .大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性C .胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解D .血液中O 2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动2.(2010·安徽高考)下列关于内环境的叙述,正确的是 ( )A .内环境不可能含有有毒物质B .内环境是一个主要由H 2PO -4/HPO 2-4构成的缓冲体系C .内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D .内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动3.(2009·广东高考)有关人体内环境稳态的叙述,错误的是 ( )A .有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态B .人体内环境稳态的失调与外界环境无关C .人体维持内环境稳态的调节能力有限D .稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常4.(2012·武汉高二期末)影星陈宝国做的“水宜生”广告中提到“喝水喝出健康来”,宣称能将水变为弱碱性,长期饮用这种“健康活水”,可以改变酸性体质。
学案14:1.2 内环境稳态的重要性
内环境稳态的重要性【情景导学】右图的杂技表演精彩、惊险,不时获得观众的阵阵掌声。
成功的背后是持之以恒的艰苦训练,只有熟练掌握了平衡技术,才不会出现表演失误。
同样,人体内的环境只有保持平衡,才能保证各项生命活动正常进行,不会产生各种疾病。
人体内的环境是怎样保持平衡的呢?【重点和难点】内环境稳态及其生理意义。
【课前预习】1.正常情况下,不同人的体温,会因为①等不同而存在个体差异;同一个人的体温在一日内也有变化,但一般不超过②℃。
健康人的内环境的③和④都处于动态平衡中,这种动态平衡是通过机体的调节来实现的。
生理学家把正常机体通过调节作用,使各个器官、系统⑤,共同维持内环境的⑥叫做稳态。
2.法国生理学家贝尔纳曾推测,内环境的恒定主要依赖于①的调节;美国生理学家坎农认为内环境稳态是在②和③的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的;目前普遍认为,④是机体维持稳态的主要调节机制。
人体维持稳态的调节能力是有一定限度的,当外界环境的变化⑤,或人体自身的调节功能⑥时,内环境的稳态就会遭到破坏。
3.正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需①的重要保障;细胞生活在内环境中,其代谢只有②、③等都在适宜的范围内,酶才能正常的发挥___④___作用。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的⑤。
【课堂探究】一、内环境的动态变化分析与体温有关的数据:1.下表是在一个身体健康的初中二年级学生身上测得的三个温度值(同一时刻),从测量的部位来说,你得到的结论是①。
三种方法测出的是内环境温度吗?②。
最接近内环境温度的是③。
口腔温度腋窝温度直肠温度37.2 ℃36.7 ℃37.4 ℃2.以下是某男生对家庭成员一日内体温的调查数据(口腔温度):成员6:009:0012:0015:0018:0021:00睡前平均温度母亲36.636.736.937.137.036.836.636.8父亲36.436.536.737.036.736.636.536.6自己36.536.736.937.036.936.736.536.7妹妹36.736.837.037.237.136.936.736.9(1)最低体温出现在①,最高体温出现在②,家庭成员中一日体温变化最大的是③。
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3.1.2内环境稳态的重要性【学习目标】1、说明内环境稳态及其生理意义;2、简述稳态的调节机制。
【学习重点和难点】内环境稳态及其生理意义。
稳态的调节机制。
课前预习案知识梳理一、稳态的调节的实例1、不同________、不同________的人,体温不同;同一年龄同一性别的同学体温也________;即使同一人在一天内的体温也是________,但一般不会超过1度;尽管外界气温变化大,但健康人的正常体温始终接近________。
思考:恒温动物的体温有何特点?2、同体温一样,内环境的每一种________和________ 在机体的调节下,都处于动态平衡中,即稳态。
稳态是指正常机体通过________,使各个________、________协调活动,共同维持内环境的________。
思考: 何为稳态?其调节物质基础是什么?二、稳态的调节机制。
3、稳态的实现,是机体在________调节下,各器官、系统的协调活动的结果。
最初,法国生理学家贝尔纳推测,内环境稳态主要依赖于________的调节;后来美国生理学家坎农提出内环境稳态是在________和________的共同调节;随着分子生物学的发展,人们发现________也起着重要的调节作用。
免疫系统的调节作用是:发现并清除________、________等引起内环境波动的因素。
目前普遍认为,机体维持稳态的主要机制是________。
思考: 稳态的调节的机制是什么?三、稳态的调节失调4、人体维持稳态的调节能力是________,若外界环境变化太剧烈,或自身调节出现障碍,稳态就会被________。
5、人体各器官、系统的协调一致的正常运行,是维持内环境稳态的________。
如果某种器官的功能出现障碍,就会引起________。
如肾功能衰竭时,就会出现________,最终引起死亡。
思考:常见的失调症有哪些?四、稳态的调节的意义6、细胞生活在内环境中,其代谢只有________、 ________等都在适宜的范围内,酶才能正常的发挥________作用;正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需___的重要保障。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
思考:稳态的调节的意义?预习自测1、教材第11页基础题2.下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是()A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔进入内环境B.H2CO3/NaHCO3对血浆PH相对稳定有重要作用C.内环境的温度随气温变化而变化D.人体的内环境即体液课堂探究案探究点一:内环境的动态变化(阅读教材P7)1、什么是内环境稳态?2、稳态就是稳定不变的状态吗?为什么?例1、从事养殖业的人员都知道这样一个常识:大多数海产鱼类不能在淡水中生存,因为在淡水中()A.氧浓度较低B.不能维持体内水分平衡C.缺少食用的动、植物D.二氧化碳浓度较高例2.人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同,其中原因是A.维持内环境渗透压的稳定B.使体内增加水分C.使体内增加无机盐D.使体内营养物质保持稳定探究点二:对稳态调节机制的认识1、稳态调节的机制是什么?2、为什么说免疫系统在维持稳态方面起着重要的作用?例3.下列关于内环境稳态的叙述不正确的是A.正常人血液中的pH通常在7.35~7.45之间B.H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4对血液中酸碱度起缓冲作用C.内环境稳态的维持依赖于各器官系统的协调活动D.内环境的稳态是体液调节的结果探究点三:内环境稳态的重要意义例4.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态遭到破坏,必将引起A.酶促反应的速度加快B.儿童患佝偻病C.细胞代谢紊乱D.成年人患肌无力病【小结】1.内环境稳态的实质:(1)稳态不是绝对稳定而是相对稳定。
(2)稳态的实质是内环境的组成成分和理化性质保持动态的稳定。
2.内环境稳态的调节是一种反馈调节。
神经---体液---免疫调节网络是维持稳态的主要调节机制。
3.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
4.内环境稳态的重要意义:内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
内环境与稳态导学案 参考答案答案:一.1 年龄 性别 不同 变化 37℃ 2.成分 理化特性 调节作用 器官 系统 相对稳定状态 二.1.基础 稳态失调 尿毒症 2.神经系统 神经调节 体液调节 免疫系统 异物 外来病原微生物 神经---体液---免疫调节网络 三.体温 酸碱度 催化 能量 四.1—10 ABCDB DBCCD11.⑴毛细血管 毛细淋巴管 组织细胞(3)d 、a a 、d能量酶++−→−++O H 12CO 6O H 6O 6O H C 22226126(4)细胞膜 毛细血管壁 毛细淋巴管壁 细胞内液和血浆 细胞内液、血浆、淋巴(5)组织细胞通过内环境与外界环境间接地进行物质交换 循环系统、 呼吸系统、消化系统、泌尿系统思考与讨论1参考答案1.血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量,其中包括机体多种代谢产物的含量。
健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。
当机体某项生理功能出现障碍时,势必影响其代谢产物的含量,因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况,并可以作为诊断疾病的依据。
例如,正常情况下,转氨酶主要分布在各种组织的细胞内,以心脏和肝脏的活性最高,在血浆中的活性很低。
当某种原因使细胞膜通透性增高时,或因组织坏死细胞破裂后,可有大量转氨酶进入血浆,引起血浆中转氨酶活性升高。
2.这说明(1)内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的,而是在一定范围内波动,内环境的稳定是一种动态的相对稳定;(2)不同个体存在一定差异。
3.(1)肌酐含量超标,肌酐是有毒的代谢废物,积累过多会影响健康。
这表明肾脏的排泄功能有障碍。
(2)葡萄糖含量超标,血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。
(3)甘油三脂超标,可引起高脂血症,易并发冠心病、动脉粥样硬化等。
思考与讨论2参考答案1.绝大多数人都有过发高烧的经历,可以让同学先谈谈自己发高烧时的感受。
正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。
在发高烧的状态下,由于内环境发生一系列变化,导致体内的各种反应出现紊乱,于是机体功能发生异常。
发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统,病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等,同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。
发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态,持续高热必定引起器官的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。
孕妇发热可能导致胎儿发育障碍,是一个重要的致畸因子。
对于6个月至4岁的幼儿来说,持续高热容易发生惊厥,相当数量的患儿由此造成脑损伤,如智力落后,甚至癫痫,因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。
2.内环境渗透压会变小。
当内环境渗透压变小时,内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内,造成细胞吸水肿胀,进一步导致细胞代谢和功能紊乱。
严重时会出现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。
3.因为高原空气稀薄,大气压和氧分压低,易造成体内缺氧。
这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。
若外界环境变化不甚剧烈,并且机体代偿机制良好,内环境的波动较小,仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈,机体代偿机制不好,内环境稳态将受到破坏,就会影响身体健康。
实验讨论题1.生物材料加入HCl 或NaOH 后pH 的变化更像缓冲液。
2.提示:缓冲液加入少量酸碱后,pH 变化不明显。
原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4,其中NaH2PO4溶液呈酸性,当加入少量NaOH 时,可以中和OH -;Na2HPO4溶液呈碱性,当加入少量HCl 时,可以中和H +。
水溶液则不同,因而加入酸碱后,pH 变化明显。
3.提示:生物材料中含有缓冲对NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等,它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。
此外,机体还可以通过对生理活动进行调节来维持pH 稳定。
例如,当机体剧烈运动时,肌肉中会产生大量的乳酸和碳酸。
乳酸进入血液后,可与血液中的碳酸氢钠发生作用,生成乳酸钠和碳酸。
碳酸是一种弱酸,可以分解成C02和水。
血液中的C02增多会刺激呼吸中枢,使呼吸运动增强,增加通气量,从而将C02排出体外,所以对血液的pH 影响不大。
当乳酸钠进入血液后,与血液中的碳酸发生作用,形成碳酸氢盐,过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。
这样由于血液中缓冲物质的调节作用,以及机体的调节作用,可以使血液的酸碱度维持相对稳定 练习一二题。
1.D 。
2.C 。
3.D 。
4.提示:因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的,细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。
内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。
当内环境稳态保持正常时,细胞的代谢活动能正常进行;当内环境稳态失调时,细胞代谢活动就会受影响。
因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。
拓展题提示:当动物进食高浓度的糖溶液后,大量的葡萄糖被吸收进入血液,导致血糖浓度暂时升高。
血糖浓度的升高会刺激机体加速分泌胰岛素,同时抑制胰高血糖素的分泌。
在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下,血糖浓度逐渐恢复到正常水平,具体调节机制可参考第2章有关血糖平衡调节的内容。