五年级科学下册课件 植物的花 3
(青岛版)五年级科学下册课件 12植物的花
观察记录单 花名 各部分名称 颜色 花各部分数量
桃 花
我发现花有以下结构：
。
柱头
雌 蕊 花柱
花瓣 花药 花丝 萼片 雄蕊
子房
自由观察记录：
花 名 花瓣Βιβλιοθήκη 量 萼片数量 雄蕊数量 雌蕊数量花的分类 像桃花、白菜花这样，花萼、花冠、雄 蕊雌蕊四部分齐全的，叫做“完全花”。
像南瓜花、桑树花这样，缺少其中一 部分、两部分或三部分的，叫做“不 完全花”。
植 物 的 花
牡丹 国色天香 牡 丹 为 亚 军 ， 是 花 中 之 王 。
梅花 迎风傲雪
梅 花 为 冠 军 ， 总 领 群 芳 。
兰花 花中君子
兰花为第四，天下第一香。
菊花 高风亮节 放季 。军 ， 高 洁 丰 丽 ， 傲 霜 怒
月季
月 季 第 五 ， 花 中 皇 后 。
杜鹃 烂漫山花 花 中 西 施 ， 风 姿 绰 约 。
山茶
恍似红霞
花 中 珍 品 ， 富 丽 堂 皇 。
荷 花 出污泥而不染 水 中 芙 蓉 ， 磊 落 大 方 。
桂 花 秋压众芳 秋 风 送 爽 ， 十 里 飘 香 。
水 仙
凌波仙子
水 仙 ， 清 新 淡 雅 。
关于花，
还想知道些什么？
花的结构
自己动手
了解花的结构
温馨提示
1、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分， 解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的 各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。 2、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧， 要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被 镊子夹着手。 。 3、花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结 构。 花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多 片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
最新青岛版(六三制)小学科学五年级下册《植物的花》重点习题
《植物的花》习题一、基础过关1．名词解释（1）单体雄蕊（2）四强雄蕊（3）子房（4）心皮2．判断，正确打“√”错误打“×”（1）花是适应于生殖的变态短枝。
( )（2）既有花萼又有花冠的花称为重瓣花。
( )（3）子房的心皮数目一定等于子房室数。
( )（4）雌蕊即子房。
( )二、综合训练1．填空题（1）根据花的构造，花分为__________和__________两大类。
（2）雌蕊是由__________、__________、__________组成，雄蕊是由__________和__________两部分组成。
（3）在自然条件下，植物传粉包括__________和__________两种形式。
传粉媒介主要有__________和__________。
（4）用茎繁殖常用的方法有__________、__________。
2．选择题（1）单雌蕊的子房可具有（）A .侧膜胎座B .边缘胎座 C.中轴胎座 D.特立中央胎座（2）中轴胎座类型的子房一定是（）。
A .单心皮 B.离生心皮 C.多心皮多室 D.多心皮一室（3）垂柳的雄花是（）A .无被花 B.单性花 C.不完全花 D. A 、 B和 C三、拓展应用1．填空题（1）一朵完整的花可分为 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 和_____ 五部分。
其中最主要的部分是_____和_____。
（2）二朵花中，若干萼片组成 _____ ，数枚花瓣组成 _____ 。
（3）花萼与花冠合称为 _____ 。
（4）每一雄蕊由 _____和 _____两部分组成，每一雌蕊由_____ 、 _____ 和 _____ 三部分组成。
参考答案一、基础过关1．（1）单体雄蕊：一朵花中雄蕊多数，花药分离，花丝彼此连合成一束或呈管状，这样的雄蕊称为单体雄蕊，如棉花的硅蕊。
（2）四强雄蕊：一朵花中具六枚离生雄蕊，两轮着生。
外轮两枚花丝较短，内轮四枚花丝较蜘．这种四长二短的雄蕊称为四强雄蕊，如十字花科植物的雄蕊。
三年级科学2.3植物的花课件
雄蕊
花瓣
萼片
萼片
镊子
花瓣
雄蕊
雌蕊
花瓣
萼萼片片
雌蕊 雄蕊
花 名 有哪几部分 各部分数量 类 别
油菜花 辣椒花 桃花 南瓜花 黄瓜花
萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊
萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊
萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊
萼片、花瓣、 雌蕊（或雄蕊）
4个萼片、4片花瓣、 6个雄蕊、1个雌蕊
5个萼片、5片花瓣、 5个雄蕊、1个雌蕊
雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉 落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉。 传粉后植物的花就有可能结出果实。
柱头 花柱
雌蕊
子房
花瓣
花粉
花丝 雄蕊 萼片
传粉
昆 虫 传 粉
虫 媒 花
风传粉 风媒花
人工授粉
子房膨大长成果实 胚珠形成种子
雄花----只有雄蕊没有雌蕊
传粉
雄花凋落
子房成为果实
雌花---只有雌蕊没有雄蕊
5个萼片、5片花瓣、 几十个雄蕊、1个雌蕊
5个萼片、5片花瓣、 1个雌蕊
完全花 完全花 完全花 不完全花
萼片、花瓣、 5个萼片、5片花瓣、 雄蕊（或雌蕊） 雄蕊5枚，组成三组
并联成筒状
不完全花
花的构造 — 完全花
• 一朵完全花包括萼片、花瓣、雌蕊、 雄蕊四部分，如：
油菜花
辣椒花 桃花
花的构造 — 不完全花
苏教版小学科学三年级下册二单元第三课
《叶和花》之
植物的花
观
花是一株植物最
察
美丽的部分，它是植
植物发育成熟的标志。物 Nhomakorabea让我们到大自然去观
的
察各种各样的花吧， 看它们有什么相同和
青岛版小学科学五年级下册《植物的花》评课
五年级下册《植物的花》评课
1．优点
（1）教学目标清晰，环节设计科学合理，每一个活动时间安排合理，活动目的性强，教学目标达成度高。
（2）能够给予学生充足的探究空间，并及时给予针对性的指导。
学生通过质疑-----设计实验方案----初步实验（一种材料）——再实验（多种材料验证）——教师验证实验——得出结论——尝试解释生活现象等环节，亲历了自主探究的全过程，理解了花的结构以及根据花的结构对花进行分类。
学生在动手实验过程中，不仅培养了小组合作的意识，更加强了学生科学思维方式的训练。
（3）教师准备学具、教具较充分，使学生的探究活动充分而有实效。
特别是教师在学生完成小组的自主探究活动后，又通过制作花的标本，进一步验证了学生的结论，巩固了学生的认知。
（4）教师在组织教学活动中能够践行小学科学多年来一直倡导的“在生活中学科学，在生活中用科学”这一理念，使学生的科学学习立足于生活，激发了学生学科学的兴趣。
是一节优秀的常态课。
2.建议
（1）科学课应该尽可能安排在实验室上，更有利于学生的小组学习与合作，也利于教师的组织教学和对学生的指导。
（2）对学生的实验指导要科学，规范，培养学生良好的实验操作习惯。
最新小学科学青岛版(六三制)五年级下册《植物的花》测试题
《植物的花》习题一、基础过关1．名词解释（1）单体雄蕊（2）四强雄蕊（3）子房（4）心皮2．判断，正确打“√”错误打“×”（1）花是适应于生殖的变态短枝。
( )（2）既有花萼又有花冠的花称为重瓣花。
( )（3）子房的心皮数目一定等于子房室数。
( )（4）雌蕊即子房。
( )二、综合训练1．填空题（1）根据花的构造，花分为__________和__________两大类。
（2）雌蕊是由__________、__________、__________组成，雄蕊是由__________和__________两部分组成。
（3）在自然条件下，植物传粉包括__________和__________两种形式。
传粉媒介主要有__________和__________。
（4）用茎繁殖常用的方法有__________、__________。
2．选择题（1）单雌蕊的子房可具有（）A .侧膜胎座B .边缘胎座 C.中轴胎座 D.特立中央胎座（2）中轴胎座类型的子房一定是（）。
A .单心皮 B.离生心皮 C.多心皮多室 D.多心皮一室（3）垂柳的雄花是（）A .无被花 B.单性花 C.不完全花 D. A 、 B和 C三、拓展应用1．填空题（1）一朵完整的花可分为 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 和_____ 五部分。
其中最主要的部分是_____和_____。
（2）二朵花中，若干萼片组成 _____ ，数枚花瓣组成 _____ 。
（3）花萼与花冠合称为 _____ 。
（4）每一雄蕊由 _____和 _____两部分组成，每一雌蕊由_____ 、 _____ 和 _____ 三部分组成。
参考答案一、基础过关1．（1）单体雄蕊：一朵花中雄蕊多数，花药分离，花丝彼此连合成一束或呈管状，这样的雄蕊称为单体雄蕊，如棉花的硅蕊。
（2）四强雄蕊：一朵花中具六枚离生雄蕊，两轮着生。
外轮两枚花丝较短，内轮四枚花丝较蜘．这种四长二短的雄蕊称为四强雄蕊，如十字花科植物的雄蕊。
五年级下科学教学反思植物的花_青岛版五年制
五年级下科学教学反思-植物的花青岛版五年制今天上午我在五二班上了《植物的花》一课。
本课在第三单元中的地位非常重要，通过研究花的构造结合“种子发芽了”对种子的认识，构成了对植物生殖器官的认识。
花是一株植物中最美丽的部分，本课通过开展系列探究活动研究各种花的构造，根据花的构造给花分类，欣赏花，提高学生的审美情趣，激发学生对花的喜爱之情，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。
对于本堂课的处理，我设计了赏花——研究花——制作花标本三大环节。
首先，我为同学们准备了迎春花的实物，通过播放课件引出课题，并通过美丽的花朵激发起同学们的兴趣同时有效的解决了培养学生对花的喜爱之情这一教学目标。
本堂课的重点是“研究花的结构”这一环节，首先我让同学们自己提出问题，有针对性的选取这节课要解决的“花的结构”这一问题。
研究时我让同学们先结合自己的生活经验猜测花分几部分，再让同学们观察迎春花，最后教给他们研究花的方法，解剖花，看花的内部结构。
通过这一活动完成本节课的重难点。
最后还是利用课件让他们观察百合和南瓜花找出与桃花迎春花的不同，从而引出和解决了“完全花和不完全花”的问题。
由于时间关系，我把“制作花的标本”这一环节延伸到课外，让同学们继续去探索花的奥秘，体验花的美丽。
我之所以这样设计理由如下：首先，科学课基本上要把握住“提出问题——动手操作——解决问题”这么三大环节。
而问题的提出和探索需要学生自己去完成，老师只是其一个引导支持的作用，所以整节课堂几乎都是他们自己提出问题自己动手探索自己总结答案。
完成这节课后，我感觉本节课的教学目标基本上都能完成，但还有个别同学知识点没有及时掌握住。
需要课下再次复习。
我认为本节课的亮点在于课件中的赏花的部分，不足之处还是很多，比如上课的时候有点紧张，没有放开。
在点评学生的回答的问题时过于单一，没有激发起学生的积极性，实验过程中没有提醒细节部分，如镊子的使用方法。
实验的过程设计的不够全面。
小学科学12《植物的花》教案
小学科学12《植物的花》教案教学目标：1.知识目标：学生能够掌握植物的花的基本结构和功能，了解花的主要部分及其作用。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的动手实验和科学探究能力。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和热爱，培养学生的自主学习和合作学习的意识。
教学重点和难点：1.重点：教学重点是帮助学生了解植物的花的基本结构和功能。
2.难点：教学难点是引导学生进行实地观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1.教学资源：多媒体课件、实验材料、纸张、铅笔等。
2.教学环境：教室和植物园。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师出示一张卡片，上面画着一个花的图案，让学生观察并尽量描述出花的形态和特点。
2.引导学生思考植物的花与他们生活中常见的花的异同点，并问学生是否知道植物的花有哪些不同的部分。
3.通过让学生分享自己的观察和思考，激发学生的学习兴趣。
Step 2 探究（20分钟）1.教师带领学生一起到植物园观察和比较不同种类的花，并给予学生足够的时间细致观察花的各个部分。
2.引导学生发现花粉、花瓣、花蕊等不同的部分，并让学生描述它们的形态和特点。
3.教师带领学生进行小组活动，让学生根据观察到的花的部分进行分类，并解释分类的依据。
4.学生展示各小组的分类结果，并与其他小组进行讨论和比较。
Step 3 实验（30分钟）1.教师向学生介绍花的主要功能：花粉传播、吸引传粉者、繁殖后代等。
2.学生在实验前做好实验记录表，记录实验过程和结果。
3.实验一：植物的花粉传播（教师提供几种常见的花和各自的花草粉）。
学生通过观察和实验，探索花粉如何传播到其他花朵上。
4.实验二：花的吸引传粉者（教师提供一些看起来相似但具有不同花瓣颜色和形状的花）。
学生通过实验，观察和比较不同花瓣颜色和形状对昆虫传粉的吸引力。
6.学生根据实验结果完成实验报告，并结合实验结果讨论花的重要性和多样性。
Step 4 撰写植物花的总结（20分钟）1.学生根据所学知识，撰写一篇关于植物花结构和功能的总结。
小学科学植物的花
小学科学植物的花植物的花是指植物的繁殖器官，它们是植物世界中最美丽、最多样化的一部分。
花的存在使得植物能够进行有性生殖，产生种子并扩大种群。
在小学科学课程中，学生们将会学习到有关植物的花的结构、功能和重要性。
首先，我们来了解一下花的结构。
植物的花通常由四个主要的部分组成：花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花萼是花的外部覆盖物，它保护着未开放的花蕾。
花瓣是给予花色彩的部分，它们的形状和颜色吸引了昆虫和其他动物来传粉。
雄蕊是花的雄性生殖器官，它们产生花粉，传送着植物的遗传物质。
雌蕊是花的雌性生殖器官，它们含有卵细胞，并且能够接受花粉进行受精。
其次，让我们来谈谈花的功能。
植物的花主要有两个功能：吸引传粉者和进行有性繁殖。
首先，花的形状、颜色和芳香吸引了昆虫、鸟类、蝙蝠等传粉者的关注。
这些传粉者在吸取花蜜时，会将花粉沾在身上，然后将花粉带到另一朵花上，从而完成传粉过程。
这种相互作用有助于植物的繁殖和传播。
其次，花的雄蕊产生花粉，雌蕊接收花粉并完成受精过程。
受精后，花的雌蕊会逐渐发展成果实，而果实则承载着种子，使得植物能够繁殖后代。
花对植物的重要性是不可忽视的。
首先，花对于植物的繁殖至关重要。
通过花的性状和芳香，植物能够吸引传粉者，完成花粉传递的过程，从而促进了有性繁殖。
此外，花也对植物的进化起到了关键作用。
花的形状和特征，以及与传粉者之间的相互作用，都是植物进化的结果。
不同植物的花种类繁多，适应不同传粉者的需要，这种多样性对于植物的生存和繁衍至关重要。
在小学科学课堂中，学生可以通过观察和了解植物的花来培养科学思维和好奇心。
他们可以观察不同植物的花朵，了解它们的结构和功能。
了解植物的花如何吸引传粉者，引发学生们对生态系统和植物生命周期的思考。
配合实验和观察，学生们可以更加深入地了解植物的花和植物的繁殖过程。
最后，让我们来总结一下有关小学科学植物的花的重点。
植物的花是植物世界中最重要的繁殖器官。
它们的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花的结构示意图.课件
花卉销售
将花卉销售给消费者、花 店、酒店等，提供丰富的 花卉选择和优质的服务。
花卉物流
确保花卉在运输过程中保 持新鲜和美丽，提高花卉 销售的品质和效益。
花卉文化
花卉寓意
不同的花卉有着不同的寓意和象 征意义，如玫瑰代表爱情、郁金 香代表祝福等，人们通过赠送花
卉来表达情感和祝福。
花卉节庆
世界各地有许多与花卉相关的节庆 活动，如樱花节、菊花节等，人们 通过参与这些活动来感受花卉的美 丽和文化内涵。
花的繁殖功能对于植物的生存和 进化至关重要，它保证了植物种
群的延续和多样性。
吸引昆虫传粉
花具有吸引昆虫传粉的功能，这是花演 化过程中形成的一种适应性特征。为了 吸引昆虫，花通常会呈现出鲜艳的色彩
和芳香的气味。
昆虫在采食花蜜的过程中，会不可避免 地将花粉带到其他花朵上，从而实现传 粉。这一过程对于植物的繁殖至关重要 ，因为只有通过传粉，才能实现异花授
育成为种子。
雌蕊的形态和结构对于花的繁殖 至关重要，不同植物的雌蕊形态
各异。
花萼
花萼是位于花瓣下方的绿色或 特殊颜色的结构，通常具有保 护幼嫩花蕾的作用。
花萼的形态和数量也因植物种 类而异，它们对于花的保护和 发育起到一定的作用。
在某些植物中，花萼的色彩和 形状可能与花瓣相似，但在其 他植物中可能较为隐蔽或不显 眼。
人们提供了就业机会和经济效益。
花的美化环境功能不仅有助于提升人类的生活品质，还能改善人们的心 理健康和减轻压力。因此，我们应该珍惜和保护花卉资源，让它们在我 们的生活中发挥更大的作用。
0组合和搭配，将花卉 与其他植物或装饰品结合在一起 ，创造出美丽的插花作品，用于
开花受精
花朵开放后完成受精作用，大多数植物属于这一类。
小学科学_植物的花教学设计学情分析教材分析课后反思
《植物的花》教学设计【教学内容】《植物的花》选青岛版《科学》五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》。
本课教材首先通过学生解剖花认识花的构造。
接着根据各种花的构造给花分类，这是对花构造认识的深入。
然后通过用自己喜欢的方式赞美花，主要是在学生心中建立人与自然和谐相处的情感。
最后拓展延伸让学生根据自己的喜好选择一项进行：制作花的标本主要是让学生课下深入研究花的构造，同时培养学生的动手操作能；课下持续观察花看花是如何慢慢结出果实的这一活动让学生课下继续研究花，同时为后面的学习打下基础。
【教学目标】1. 探究目标：能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察，并能用图和表格等方式记录自己的观察结果。
2．知识目标：能通过欣赏花、赞美花的过程中获得美的体验，并懂得爱护花爱护植物。
3．情感目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。
【教学重点】1、知道常见植物花的构造，了解植物的花可以分为完全花和不完全花。
2、能用简单的工具对植物的花进行解剖观察，锻炼学生动手操作能力，培养耐心细致的进行解剖观察的科学态度。
【教学难点】能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察。
【活动准备】学生准备：课前观察周围的花，简单了解花的构造。
教师准备：多媒体课件实验材料：A4纸、镊子、放大镜、桃花、油菜花、连翘花、百合花【活动过程】一、问题导入：1．在春风吹拂下，沉睡了一个冬天的大地苏醒了。
杏花、桃花、梨花……各种各样的花儿争相开放，开出了一个五彩缤纷的春天。
关于这些美丽的花朵，你想了解它们的哪些知识？（学生回答）同学们提的这些问题很好，有些还很有研究价值，说明同学们平时非常善于观察、善于思考。
2、“千里之行始于足下”，关于花的知识，我们应该先从最基础的开始研究。
今天我们就来学习《植物的花》一颗，先来认识认识花的构造。
二、实验探究，学习新知：1、想要了解花的构造，同学们我们可以怎么做？预设1：生：我们可以用放大镜仔细观察观察。
小学科学五年级下册(人教版)第二章第1课《植物的生长变化》 公开课课件
种子里面有什么
种皮
胚
这些种子的形状和大小有各种各样，但它们的结构基本相同。
胚里面又有什么？
小结：
种子里最重要的部分是胚， 胚是有生命的，可以发育成 一株植物。
知识回顾：
1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从( ) 开始它们的新生命的。 2、有些植物可以用（ ）、（ ）、 （ ）繁殖后代。 3、不同植物的种子，它们的（ ）、 （ ）、（ ）等各不相同。 4、种子都是由（ ）和（ ）组成的。 5、胚是由（ ）、胚轴、胚根和子叶等这些部 分组成。
刚出土时 茎的颜色
第一对叶子和以后长 出的叶子有什么不同 其他发现
叶在茎上 怎样排列
对幼苗的观察记录2
茎的颜色 茎的粗细 茎的高度 叶子数量
叶子在植 株上的分 布有什么 特点？
我们的思考
1、凤仙花的养料来源于哪里？ 2、为什么植物的叶子都是平展的，而且 在植株上交叉生长？
凤仙花的养料来源于哪里？
下节课的准工作
准备一些凤仙花或绿豆的种子。 一个透明水杯和一些纸巾。 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花 的栽培方法。
2种植我们的植物
播种
“一年之计在于春”，春天是播种 的好季节，现在就让我们开始学 习播种的方法。 （请阅读课本P4）
观察记录的方法
用文字、图画和照片的方式写进 观察日记
什么是光合作用？
绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的物 质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧 化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释 放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合 作用”。
5茎越长越高
茎的观察记录
刚出 土时 一周 以后 两周 以后 三周 以后 四周 以后
茎的颜色
粤教版三年级下册小学科学《植物的花》教案
粤教版三年级下册小学科学《植物的花》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第三单元第五节《植物的花》。
本节课主要讲解植物的花的结构和功能，让学生初步了解植物的繁殖方式和生长过程，培养学生的观察能力和分析能力，为下一步的学习打下基础。
二、教学目标1. 知道植物的花的结构和功能。
2. 了解植物的花的繁殖方式。
3. 能够运用所学知识观察和分析植物的花。
三、教学重点和难点教学重点：植物的花的结构和功能，植物的花的繁殖方式。
教学难点：植物的花的繁殖方式。
四、学情分析本节课是小学科学三年级下册的内容，学生已经初步了解植物的基本结构和生长过程，对于植物的花的结构和功能还不是很清楚。
因此，教师需要通过图示和实物让学生更好地理解植物的花的结构和功能，并通过实际操作让学生更好地了解植物的花的繁殖方式。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师向学生介绍本节课的主题：“植物的花”。
2. 老师让学生回忆一下上节课所学的内容，引导学生思考植物的生长过程。
第二环节：讲授新课1. 花的结构和功能（1）通过PPT向学生展示植物的花的各个部分的结构，并讲解各个部分的功能。
例如，花萼的主要功能是保护花蕾，花瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。
（2）让学生互动，让学生尝试回答问题：“植物的花有哪些部分？每个部分的功能是什么？”例如，学生可以说出花瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。
2. 花的繁殖方式（1）通过实物向学生展示植物的花的繁殖方式，并讲解各个部分的功能。
例如，将一朵玫瑰花放在桌子上，让学生观察花粉和雌蕊的位置，讲解花粉传播到雌蕊的过程。
（2）让学生互动，让学生尝试回答问题：“植物的花是如何进行繁殖的？”例如，学生可以说出花粉落在雌蕊上，通过受精作用形成种子。
第三环节：实践探究1. 让学生通过实际操作，观察植物的花。
例如，让学生观察教室中的花卉或者带来一些植物的花供学生观察。
2. 让学生分组，观察不同种类的花，了解不同种类花的结构和功能。
小学科学411《植物的花》(教案)
小学科学411《植物的花》（教案）植物的花教案一、教学目标：1. 了解植物的花的形态和结构；2. 掌握植物的花的主要功能；3. 引导学生了解植物的花与传粉的关系；4. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学准备：1. 教师准备：白板、彩色粉笔、图片资料、植物模型；2. 学生准备：笔记本。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以用一个带有鲜花的花瓶引起学生的兴趣，问学生是否见过这样的花，并引导他们思考为什么植物有花。
2. 探究植物的花（15分钟）：教师向学生展示一些不同种类的花朵照片。
引导学生仔细观察，并提醒他们注意花的颜色、形状、花瓣的数量等。
教师分组让学生进行讨论，每个小组选择一种花进行描述，并将自己的观察结果写在笔记本上。
3. 探究植物的花的结构（20分钟）：教师引导学生调查不同种类的花的结构。
将每个小组的观察结果汇总在白板上，让学生对比不同花的结构。
教师提醒学生关注花的组成部分，如花瓣、花蕊、花粉等，然后向学生解释每个部分的功能。
4. 探究植物的花与传粉（20分钟）：教师向学生介绍植物的花与昆虫传粉的关系，并展示一些关于昆虫传粉的图片资料。
教师可以分组让学生模拟昆虫在不同种类花上传播花粉的过程。
学生可以选择一种花，用粉笔将其花瓣上的花粉点亮，然后用另一种颜色的粉笔表示昆虫。
学生可以模拟昆虫在花朵上爬行的路线，并观察花粉是否会粘在昆虫身上。
5. 总结归纳（10分钟）：教师与学生一起总结植物的花的形态结构和主要功能，并强调花朵和传粉的关系。
教师鼓励学生提问，解答他们对植物的花的疑惑。
6. 拓展练习（10分钟）：教师可以分发练习题目给学生，让他们根据所学知识回答问题。
四、教学延伸：为了巩固学生对植物的花的了解，教师可以布置下列延伸任务：1. 让学生到校园内观察不同种类的花朵，并记录下他们的观察结果；2. 学生可以尝试绘制不同花朵的结构图，标注出每个部分的功能；3. 学生可以展示自己收集到的花朵图片和观察结果，进行班级分享。
最新青岛版科学三年级下册《植物的花》优质课件
22
青岛版小学科学三年级下册第三单元 生活中的材料
11. 植物的花
一、导入新课
桃花开了！
2
二、讲授新课
（一）观察植物的花
这些美丽的花有什么共同特点呢？
3
二、讲授新课
（一）观察植物的花
植物的花
自然界中的花种 类繁多，形态各异。 它们是否具有共同的 特征呢？
4
二、讲授新课
三下科学第11课-《植物的花》
青岛版小学科学三年级下册必备知识点
第11课植物的花
1、我们身边有形态不同、颜色各异的花朵。
2、一朵花的构造：
3、花萼由许多萼片组成。
花冠由许多花瓣组成。
4、雄蕊由花药和花丝组成。
雌蕊由柱头、花柱和资方组成。
5、先看桃花的萼片和花瓣，解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊，就是在由外到内观察。
6、研究花的构造方法：
（1）解剖花的时候要按照由外到内的顺序，不要损伤到被解剖的部分。
（2）用镊子夹住被撕部分的基部。
（3）观察细微的地方要用放大镜。
7、根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。
8、在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的叫作完全花。
9、缺少其中一部分、两部分或三部分的叫作不完全花。
10、有些植物花丝很长，花粉量多，光滑不黏nián，颗粒较小，这样花粉容易被风带走。
11、有些植物花粉粒较大，表面有突起或花纹，便于附在昆虫身体上被昆虫带走。
12、花与我们的生活的关系：用于加工食品，用于制作药品，用于美化环境，也可能导致花粉过敏。
13、花粉过敏的主要症状为皮肤瘙痒sào yǎng、打喷嚏pēn tì、流涕、流泪，鼻、眼及外耳道瘙痒，甚至诱发气管炎、哮喘xiào chuǎn等。
14、怎样预防花粉过敏？
答：外出时戴口罩，关闭门窗，还可以涂抹药物，避免到花草茂盛的地方。
15、蜜蜂可以帮助桃花传粉，风也可以帮助桃花传粉。
科学植物的花 优质课公开课课件 (4)ppt
http:/花卉中国网
http:/中国茉莉花网站
上分类摆好、摆齐，用自己喜欢的方式记
录下来。
要注意安全。
花名
有哪几部分
各部分数量
白菜花的构造
雄蕊 雌蕊 花瓣
萼片
桃花的构造
花萼——有许多萼片组成，花开放前保护花的内
部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色吸引昆虫传粉，
许多花瓣组成花冠。花萼和花冠合称为花被。
雄蕊——由花药（里面有花粉）和花丝（支持着 花药）组成。 雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
青岛版科学五年级下册
12课 植物的花
蓝
色
牡丹
唯有牡丹真国色，
花开时节动京城
兰花
桂花
月季
水仙
菊花
杜鹃
茉莉
芍药
荷花
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
梅花
关于花，
你都想知道什么 还想知道什么？
花的构造
自己动手
了解花的构造
﹡小组成员要分工合作，作好记录。
要用镊子 夹住被撕部分的基部而不是上部。 要按由外到里的顺序撕下各部分，在展纸
花儿开了.avi
花的标本制作方法
采集：采集一些完整的花，观察花的结构。
解剖：用镊子把花的各部分从花的基部取下来，摊平放在吸
水纸上。
压平：将吸水纸夹在笔记本内压平。 阴干：每天将标本在吸水纸上换一个位置，放在阴凉处阴干。 粘贴：待标本干后取出，用胶水粘在白纸上。 保存：写好标签，放在塑料袋内。
柱头
雌 蕊 花柱
花瓣 花药 花丝 萼片 雄蕊
子房
桑树花
南瓜花
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们学到了什么
• 1.花的构造 • 2.花的分类 • 3.什么是雄花，雌花，单性花，两性花。
课堂达标
4.只有雄蕊的花叫（ 雄花 ），只有雌蕊的花叫（ 雌花），既有雄蕊 又有雌蕊的花叫（两性花 ）
家庭作业
• 花的标本制作
• 采集：采集一些完整的花，观察花的结构。 • 解剖：用镊子把花的各部分从花的基部取下来，摊平放在 吸水纸上。 • 压平：将吸水纸夹在笔记本内压平。 • 阴干：每天将标本在吸水纸上换一个位置，放在阴凉处阴 干。 • 粘贴：待标本干后取出，用胶水粘在白纸上。 • 保存：写好标签，放在塑料袋内。
1.桃花分为（ 花萼 ）（ 花冠 ）（ 雄蕊）和（ 雌蕊 ）四部分。像桃花这样 四部分都有的花，称为（ 完全花 ），缺少其中一部分，两部分或三部分的花， 称为（ 不完全花）。
2.许多片花瓣组成（ 花冠 ），花萼和花冠合称为（ 花被 ）。 ３.雄蕊由（ 花药 ）和（ 花丝 和（ 子房 ）组成。 ）组成，雌蕊由（ 柱头 ）（ 花柱 ）
百合花的构造？缺少了什么？ 有些花缺少其中的一部分或几部分，叫做不完全花
花的分类
一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组 成的花叫做完全花。（油菜花，桃花，苹果 花，牵牛花） 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫 做不完全花。 （百合花，南瓜花，柳树花， 黄瓜花，丝瓜花，桑树花等）
什么是雄花？雌花？单性花？两性花？
（青岛版）五年级科学下册课件
刘翠翠
白彦镇福泉完小
梨花
海棠花
迎春花
玉兰花
豌豆花Βιβλιοθήκη 牵牛花柳树花 南瓜花
郁金香 郁金香
百合花
探究活动
• • • • 探究活动一：花的构造（梧桐花） 实验器材：镊子，小刀，放大镜 实验步骤：（注意事项） 解剖要求：解剖时要按照由外到里的顺序撕下各 部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部 分，要把撕下的各部分分行，分类摆好，摆齐， 想一想各部分叫什么名字。 • 镊子的使用方法：用大拇指和食指控制镊子的松 紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安 全，不要被镊子夹着手。
花的构造
花萼：由许多（ 萼片）组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠：许多片（花瓣 ）组成的，花萼和花冠合称为（ 花被 ）。 雄蕊：由（花药 ）和（花丝）组成的 雌花：是由（ 柱头 ）（ 花柱 ）和（ 子房 ）组成的。
还记得油菜花的构造吗？ 油
雌蕊 雄蕊
花瓣
萼片
•像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊 四部分组成的花叫做完全花。