当前初高中化学教科书的衔接研究——有关“化学计算”与“化学反应规律”的初高中衔接问题

２ ． 衔 接 现 状
由于初中化学是化学的启蒙教学 ， 高中化学是初 中化学
的更高一 层次 的学 习 ， 高 中化学无 论是知识 的难度 ， 还是 对 学生学习能力的要求都有 了质 的飞跃． 加 上课本 内容与考题
之间存在 的较大差异 ， 导致许多学生刚跨入高 中时感 到学习
化学十分 困难 ， 产生不少困惑 ， 丧失学 习的信心 ， 学 习兴 趣降
有利于教师寻求实施新课 程的最佳结合 点，可以使高 中化学
教师在教 学时能注意把握好教学难度 ， 使 初高中化学教学 内 容有 机整合 、 协同发展． 在新课标背景下 的初高 中化学教科 书 衔接 的研 究是依据教育 、 教学的改革现状， 初高 中化学课课程 标准 、 教材 、 教师用书等提 出的课 题． 这个课 题的研究 为初 高
中教 育 教 学 提供 了很 多 具 有 实 践 意 义 的 思 维 和 方 法 ． １ ． 有 关教 科 书衔 接 问题 的 研 究 成 果
目前 ， 苏教 版高一化 学必修一 、 二 和九年级化 学课本 教
材在衔 接方面存 在一些知 识的盲点 区和能力 训练方 面的欠 缺， 关 于化 学计算 的一些知识 和基本 的能力 ， 老师在 初中 时
一
生学 习方法改变 的分析 （ 如在 中学化 学教 学参考期－ ７ １ Ｊ ［ ２ １ 中， 曾
多 次 有 教 师 专 家 发 表 过 对 初 高 中教 学 方 法 异 同的 看 法 和 建
下．
议） 对教学 目标 异同的分析 ， 实验技能培 养要求异 同的分析． 其 中对教材知识衔 接的分析 ， 各个研究者对各种 不同版本 的 教材， 大 到知识模块 、 学 习要 求 、 技 能训 练 ， 小 到概念 、 方程
第
Ｖ ｏ １ ． １ ８ Ｎ ｏ ． ５ （ ２ ０ １ ３ ）
当前初 高 中化 学教科 书的衔接研 究
有关“ 化学计 算” 与“ 化 学反 应规律” 的初 高 中衔接 问题
魏 亚 慧
（ 陕西 师范 大学 化 工学 院 ， 陕西 西安
根据笔者查 阅文献资料 阅读 书籍 ， 发现现今对初 高中化 学衔接 的研究 主要 在对 教材知识 的衔接的研究 ， 对 学生心理 状况 变化 的分析 ， （ 如《 浅谈初 高 中化学衔接 的学 习方 法》 Ｉ １ ＿ 中
作 者 就 对 学 生 从 初 中升 入 高 中后 心 理 的 变 化 做 了分 析 并 对 学 生可 能 存 在 的心 理 问题 向教 师提 出了 解 决 的 建议 和 方 法 ， 在 其 他 一 些 文 献 中也 可看 到 类 似 的研 究 ． ） 对 教 师教 学 方法 学
摘
７ １ ０ ０ ６ ２ ）
要： 研 究 处理 好 初 高 中化 学教 科 书 的衔 接 是 初 中化 学 启 蒙教 育 向 高 中化 学基 础教 育 平 稳 过 渡 的 重 难 点 ．
本文在 分析教科 书衔接 问题 已有研 究的基 础上 ， 通过 对高一学生的学 习情况调查 ， 从衔接 现状、 出现盲 点的原 因及教 学建议 三个不同层 面来论 述 ， 从化 学反 应规律 和化学计算两个 角度分析在初 高中化 学教科 书的衔接 中 的漏洞与教 学 中出现的 问题． 并针对存在的 问题提 出了相 应的教 学建议．
关 键词 ： 化 学； 教材 ； 课程； 衔接 ； 盲 点
中图分类号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ８
文献标 志码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ０ ０ ８ — ９ ０ ２ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ９ ０ — ０ ４ 验 技能这些方 面衔接 出现的 问题 都提 出了 自己的观 点和解 决 方法 ，对初高中化学教学衔接 的教学给予 了宝 贵的建议 ， 值得各 位教 师学 习与借鉴．
低． 研究处理好初高 中化学教科书的衔接 ， 使初中化学的启蒙 教育 向高 中化 学的基础教育 平稳 过渡是化学教学的重难 点 ，
经过 笔者对在校 高一学生 （ 福 州 市区一级达标校 ） 的调
查， 数据 表明 ７ ５ ％的学生对从初 中升入高中后的化学学习 的
大部分 内容还基本适应 ， 但６ ７ ％在对化学计算尤其是高一所 接触 的物质 的量 的计算 ， 都觉 得学 习 比较吃力 ， 概念 和解题 的思维有些模糊 ， 还有对化学反应规律这块学 习内容引 申出 来 的对分 子 、 离子 问题 的区分 、 鉴别 、 干扰等知识点的掌握存 在困难 ． 因此 ， 笔者就针对这两 块内容分析初高 中化学衔接 中 存在 的问题． ２ ． １化学计算 的衔接 问题
程背景下初 、 高 中化学教 学内容衔接的探讨》 【 论 文中对初 高 中课本每个知识点的衔接 ， 每个知识的漏洞和缺失分析研 究
得 非 常 细致 ） 对学生心理 、 教学方法 、 学 习方 法 、 教 学 目标 、 实 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ 一 ｌ １
程式 的计算有 ： 依据 化学方程 式的系数 比和物质 的质量 比简
在 九年级化学 中涉及到 化学计算方 面 的知识 主要 是三 方面： 有 关化学式 的计算 ， 有关化 学方程式 和有关溶 液的计
算， 在 化学式 的计 算中主要 有物质 的相对分子 质量 ， 元素 的
质量 分数 、 相对原 子质量 、 原子 个数 比 、 质量 比 ； 有关化学 方
式、 公式 的衔接盲点漏洞都分 析得 非常细致 、 清 晰（ 如： 《 新课
没有 补充和训 练 ， 学生升入 高中后对 一些细节 的掌握 、 难点
概 念 的理解 ， 解题 的能力 等方面表现 出不适应 不熟练 ， 比如 经过 笔者调查的班级有的同学计算能力很差 ， 还有 的同学 化 学方程式记 不住或者 记错 ， 没有找 到规律 ， 有 的同学对一 些 全新的知识概念理解不到位 ， 下面笔者就针对教材详 细分析