湘教版五年级(下册)书法教(学)案
五年级下册书法课教学设计(通用5篇)
五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。
以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。
五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。
并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。
2．让同学在自主、会作。
探究的学习过程中学习新知。
3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。
教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。
教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。
一副端庄，一副结构分散。
思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。
3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。
2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。
四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。
2．实物投影互评3．实物投影互评。
（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。
）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。
其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2．练习书写上中下结构的字。
教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。
二、指导1．出示小黑板。
菩意2．同学观看字形。
3．争论沟通。
⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。
五年级下书法课程教案. 第一二单元docx
三、指导“万”字的书写
1.师：我们来看教材中对“万”字的写法分析，齐读写法提要。字头要写得相对小。字底要写得宽大，托住上部。上下中心对正。
1.找出“墨”字在结构上与“盈”字的相同点。 符与崇字都是上长下短的字，通常共有一两个主要笔画对整体起平衡作用。
2.教师范书“符”字
3.学生描红后临写
4. 对比范字，学生互评存在的不足。
四、分析“色、矣、置、景”字形。
1.课件展示“色、矣、置、景”的结构特点
色：首撇起笔偏左稍长，“巴”上部紧凑，竖弯钩先稍向左弯，再向右伸展，与撇呼应。
五年级下学期书法课程教案
课题: 1.上宽下窄的字
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
1.了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学过程
一、了解上窄下宽字型的结构特点。
1.上窄下宽的字，在结构上有什么特点？
2.以“晃”为例，具体说一说。
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上窄下宽的类型。
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
完整word湘教版五年级下册书法教案
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
立刀教学时课媒体运教学活教学程教短竖、竖钩。
学生练习笔画各两遍1复习笔:
今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现 2师?
个什么部首在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或 3探源导师生交流，立刀旁两远的立刀旁和一个疏密有度的立刀)
笔画的疏密关系)4揭示课板:第一课立刀
学生观察说说短竖和竖钩的用笔有什么特点1出示立刀旁1竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短竖轻短微弯画立刀两竖或微微相向，或同向2学习书写“立刀2 影演示教出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同(1)
短竖向左微弯，短竖向右微弯书教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法3学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和(2钩，与向右微弯的短竖和竖钩影展示学出示学生书写的立刀旁
书短竖与::师生交位短竖居竖钩左侧中部偏上关短竖与竖:钩同向一外拓短竖与竖钩相向一左边内收特引导观疏而不教师示范立刀旁写法两遍，速度稍慢，边写边念，学生跟着写边念先书空练习两遍坐姿还有那些要特别注意的地(3书写立刀旁时?执笔、提与按的交替变化、书写状(4)学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导哪一个立刀旁最展示学生书写练习，师生赏(5):
外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化:师生明?出钩同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯。
五年级书法下册教案《第14课 边学边用》湘美版
五年级书法下册教案《第14课边学边用》湘美版一、教学目标1.知道书法的基本构成要素：点、线、面，了解书法的起源和发展历程。
2.掌握书写“让爱常在”的书法技巧和规范。
3.通过自己动手，感受汉字的美妙，培养学生的审美能力。
二、教学重点难点1.书法构成要素的教学。
2.教学书写“让爱常在”时的注意点。
3.指导学生进行练习，让学生能够感受到书法的美妙。
三、教学准备1.教案。
2.黑板、粉笔。
3.尺子、笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师让学生观察黑板上书写的几个汉字，引导学生发现汉字由“点、线、面”三个构成要素构成。
通过唐代欧阳询的楷书和草书，带领学生了解汉字书法的起源和发展历程。
2. 学习书法构成要素（10分钟）教师通过教学幻灯片，展示书法的基本构成要素，即点、线、面，让学生了解书法中各个构成要素的含义和功能。
3. 书写“让爱常在”（25分钟）教师给学生分发纸张和笔，让他们学习书写“让爱常在”的书法。
教师在黑板上书写“让爱常在”的范字，让学生进行模仿。
同时，教师指导学生掌握书写技巧，如“起笔轻、落笔重”等。
4. 自由练习（15分钟）学生进行自由练习，让他们可以反复练习，掌握书写技巧，体验汉字书法之美。
5. 展示和评价（5分钟）教师让学生展示自己的作品，并在班级里进行评价，让学生感受到书法美的传达和分享之美。
五、教后反思通过本节课的教学，学生对汉字起源和书法构成要素有了初步的了解，并且通过模仿和练习掌握了“让爱常在”的书法技巧。
同时，通过自由练习和评价，学生感受到了书法之美和分享之美，有效促进了学生的审美教育。
在教学的过程中，需要关注学生的情感体验，让学生可以在学习中愉悦掌握各项技能和知识。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。
2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。
3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。
难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。
2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。
3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。
4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。
2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。
七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。
2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。
3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。
2. 第二周：学习书法的工具和材料。
3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。
湘教版五年级下册书法教案(完整资料).doc
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
Байду номын сангаас探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
(2)学生跟着老师一起写“力”字。(教师范写，边写边讲解: 先逆锋起笔写横，左低重，右高轻。逆锋向上另起一笔，轻顿向左下斜弯写竖钩。逆锋起笔向左下写撇。学生边写边念，先书空练习两遍。)
(3) 掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。 (头正，身直，脚放平;一拳，一尺，记在心。
(4) 书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方?
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
书法教案五年级下册
书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的书法技巧和美感。
3. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。
2. 掌握常见的汉字书写规范。
3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。
教学准备：1. 五年级下册书法教材。
2. 书法毛笔和墨汁。
3. 指导学生准备纸张和墨砚。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。
三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。
2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。
四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。
2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。
2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。
5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。
2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。
4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
4. 书法作品示例。
教案连载中，请期待后续章节。
六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。
2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。
2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3.2 学生认真听讲，记录关键信息。
五年级下册书法课教案(I)
五年级下册书法课教案(I)第一章：书法简介一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
3. 掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容1. 书法的定义和分类2. 书法的历史发展3. 书法的基本姿势和笔法三、教学重点与难点1. 重点：书法的定义、分类和基本姿势。
2. 难点：书法笔法的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解书法的定义、分类和基本姿势。
2. 示范法：示范书法笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习书法。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的历史发展。
3. 示范：示范书法的基本姿势和笔法。
4. 练习：学生动手练习书法。
第二章：楷书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 楷书的笔画特点2. 楷书的基本笔法3. 楷书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：楷书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：楷书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解楷书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范楷书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习楷书。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解楷书的笔画特点。
2. 讲解：讲解楷书的基本笔法和结构规律。
3. 示范：示范楷书笔法的运用。
4. 练习：学生动手练习楷书。
第三章：隶书基本笔法一、教学目标1. 让学生掌握隶书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 隶书的笔画特点2. 隶书的基本笔法3. 隶书的结构规律三、教学重点与难点1. 重点：隶书的基本笔法和结构规律。
2. 难点：隶书笔画的起笔、转折和收笔。
四、教学方法1. 讲解法：讲解隶书的笔画特点和基本笔法。
2. 示范法：示范隶书笔法的运用。
3. 练习法：学生动手练习隶书。
五年级下册书法课教案[宝典]
![五年级下册书法课教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/1af324162a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d59.png)
五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写水平和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 难点：对书法艺术的理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。
3. 练习法：学生动手练习书法书写。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。
4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。
3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。
八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。
2. 第二周：书法用具的选择和使用。
3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。
4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。
九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案教案标题：书法艺术之常用笔画的练习与应用一、教学目标：1. 理解并学习书法的基本常用笔画；2. 学习基本的书法字体结构，并且能够正确使用常用笔画进行书写；3. 能够借助常用笔画正确书写一些常见的汉字；4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和审美水平。
二、教学重难点：1. 重点：掌握书法中的常用笔画，并能够正确运用；2. 难点：学生在进行书写时，能够根据笔画规律，把握书写的力度和速度。
三、教学准备：1. 书法教材：五年级下册书法学习参考书；2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸；3. PPT演示和多媒体设备。
四、教学过程：第一步：导入新课1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，并询问学生对书法的认识和了解程度。
2. 引导学生观察和思考，引发学生对于书法艺术的兴趣。
第二步：讲解常用笔画1. 通过PPT演示，详细讲解常用笔画的定义、特点和书写规律。
2. 分别介绍横、竖、撇、捺、点、折、提等常用笔画的书写方法和注意事项。
第三步：示范与引导1. 让学生观察、模仿教师书写常用笔画，并进行比较与讨论。
2. 教师对每一种笔画进行示范，引导学生在黑板上或纸上书写，并及时纠正错误。
第四步：练习与应用1. 学生根据书写模板，将常用笔画组合成常见的汉字，例如“山”、“水”等。
2. 引导学生在书法中灵活运用所学的常用笔画，进行个人创作，并在小组内进行评价和分享。
第五步：总结与评价1. 教师与学生一起总结所学的知识点，强调常用笔画在书法中的重要性。
2. 分享学生的作品，鼓励和表扬优秀的创作。
五、教学延伸：1. 教师可组织书法展览，展示学生的作品，并邀请专业书法人士进行点评。
2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。
六、作业布置：1. 复习所学的常用笔画，并在作业本上进行书写练习；2. 练习书写一些字帖中的常见汉字。
七、教学反思：本堂课设计灵活，通过多媒体和示范引导学生主动参与，使学生对常用笔画有了初步的了解与认识。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案
湘教版五年级下册书法教学计划教学设计教案1000字教学目标：1. 能够正确掌握书写笔画和书写顺序。
2. 能够正确书写常用汉字以及成语。
3. 能够欣赏和理解中国书法的基本概念和特点。
4. 了解中国书法在文化传承中的作用。
教学准备：1. 教材《湘教版五年级下册》2. 笔、硬笔书法纸、毛笔、砚台。
3. 书法作品、笔画图表等教具。
4. 书法教学光盘。
教学过程一、导入活动（10分钟）1. 接受中国书法的启示：教师向学生展示不同风格的书法作品，让学生欣赏中国书法的美，并说明书法在文化传承中的重要作用。
2. 辨别汉字：将几个不同风格的同一汉字的书法作品张贴在黑板上，让学生比较、辨别其特点以及不同点。
教师可以提问学生在书写汉字时如何区分不同风格的同一汉字，如何正确书写笔画等。
二、系统讲授（30分钟）1. 义理的讲解：教师向学生介绍中国书法的基本概念和特点，以及体、篆、隶、楷、行、草等书法的特点和要点，让学生明确书法的品种及其历史文化背景。
在讲解过程中，可以通篇诵读书法名作，使学生对书法的技巧和造诣有一个初步印象。
2. 笔画和笔顺的讲解：教师以某一个笔画为例，向学生详细讲解笔画的基本构成、笔画的要素、笔画的优美程度等，让学生学会如何正确书写笔画和笔顺。
三、实践训练（50分钟）1. 模仿写字：教师让学生在毛笔书法纸上，使用毛笔按照正确的笔画和笔顺书写基本汉字和成语。
教师可以引导学生品读《古文观止》、字源书等，帮助学生理解字义，正确写出笔画和笔顺。
教师在旁边指导学生，帮助学生纠正笔画和笔顺之间的差错。
适当的给学生评选优秀的作品，即时批评错误的作品。
2. 教学光盘对比矫正：教师播放书法教学光盘，同学们可以根据光盘中授课者的书写方法进行比对矫正自己的错误。
同时，还可以通过观看教学光盘进行书法表演，让自己的书写更加准确。
3. 评比评优：结束时，评选优秀书法作品，并对优秀作品进行解读，使学生理解中国书法的形、意、神，提升自身的审美水平和文化素质。
五年级下册书法教案-11《春字头》 湖南美术出版社 (1)
《春字头》教案教材分析本课选自湘版书法教材五年级下册第十一课。
五年级开始接触字的结体，结体的安排是书法艺术开始讲究空间构造和线条变化的表现，了解它有助于书法学习者对字形的把握和理解。
“春字头”的形态像春字头的中式建筑的屋顶由三个短横一个长撇一个斜捺五笔组成；横画平行，间距均匀，上短下长；整个字型上窄紧，下宽疏。
范字“春”不同的书体在结构和比例上略有相同。
学情分析五年级的学生具有一定的书写基础，在学习字的结体时可能不容易把握字的整体形态特征以及偏旁在结体中的比例，对相似笔划线条的变化和还要加强，在写春字头可能会忽略春字头撇低捺高的特点，可能会把撇捺写的太近紧，使字体不够舒展，或者把三条横画分得太开，使字的整体比例失调。
这时学习字的结体很符合学习书法的规律，了解它有助于学生对字形的把握和理解。
教学目标1、知识与技能：初步了解春字的来历，春字头的形态特征，基本掌握“”的写法。
2、过程与方法：学生观看微课及例字示范视频，学习书写要领，通过书写练习掌握例字“春”的书写。
3、情感态度价值观：了解“春字头”的造字内涵，感悟春是万物生长的季节，激发学生对大自然的热爱。
教学重难点教学重点：认识“春”的字型特点。
教学难点：春字中三个横划，长撇、斜捺的书写方法。
教学具准备毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、笔架、笔记本电脑、微课、PPT等。
教学过程一、视频导入（出示视频）同学们，请欣赏一段散文诗《春天来了》，现在正值春天，春天是一个万物复苏，春暖花开的季节，诗人用诗歌来赞美春天，画家用画笔来描绘春天，歌手用音乐来歌唱春天，今天我们用毛笔来书写春天，这节课，我们来学习第11课“春字头”（板书课题：春字头）【设计意图】结合语文知识，进行学科间的整合，符合大纲要求。
二、偏旁学习1、观看视频，了解学习春字的内涵。
每个字都有它的演变过程，那么春这个字是怎样演变过来的呢，通过一段视频我们来了解春字的来历。
（出示“春字的演变过程”视频）【设计意图】通过观看视频，让孩子们对春字的来历有更深层次的了解。
小学湘教版书法教案模板
年级：六年级科目：书法课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 使学生在练习中，逐步提高汉字书写的规范性和美观性。
教学重点：1. 正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 汉字书写的规范性和美观性。
教学难点：1. 学生在书写过程中，如何保持良好的书写姿势。
2. 如何引导学生将书法技巧运用到实际书写中。
教学准备：1. 教学课件（包括书法书写姿势、执笔方法、汉字书写规范等）2. 毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、练习本等书写工具3. 学生练习用的书法教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习书法的兴趣。
2. 介绍书法的基本概念和在我国的历史地位。
二、新课讲授1. 讲解正确的书法书写姿势和执笔方法。
- 演示正确的坐姿、站姿、执笔方法。
- 强调书写过程中要保持身体放松，呼吸均匀。
2. 讲解汉字书写的规范性和美观性。
- 介绍汉字的基本笔画和结构。
- 讲解汉字书写的顺序和规律。
三、课堂练习1. 学生跟随教师练习正确的书法书写姿势和执笔方法。
2. 学生在练习本上书写指定的汉字，教师巡回指导。
四、总结与反馈1. 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的书法书写姿势、执笔方法和汉字书写规范。
2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏。
二、新课讲授1. 讲解书法作品的布局和章法。
- 介绍书法作品的布局原则，如：平衡、对比、对称等。
- 讲解书法作品的章法，如：起笔、转折、收笔等。
2. 讲解书法作品的创作技巧。
- 介绍书法作品的创作过程，如：构思、布局、书写等。
- 讲解书法作品的创作技巧，如：墨色运用、笔势变化等。
三、课堂练习1. 学生在宣纸上书写指定的书法作品，教师巡回指导。
2. 学生尝试运用所学知识，创作自己的书法作品。
五年级下册书法教案-《认识隶书》湘美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了隶书的起源、发展、特点、与楷书的区别以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对隶书的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用隶书。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：分析《乙瑛碑》中的字结构，讲解如何通过笔画粗细、长短、高低等关系实现结构的平衡与协调。
（3）隶书作品临摹的技巧：学生在临摹隶书作品时，容易陷入机械模仿，难以把握作品的韵味和神韵，需指导学生掌握临摹技巧。
举例：教授学生如何观察原作品，抓住关键笔画，理解原作品的用笔特点，从而提高临摹质量。
（4）隶书创作中的创新：在隶书创作中，学生往往难以将所学知识灵活运用，需要教师引导和激发学生的创新意识。
（二：首先，我们要了解隶书的基本概念。隶书是中国书法的一种重要书体，起源于秦汉时期，它既有古朴雄浑的气质，又有变化丰富的笔画特点。隶书在书法艺术中占有举足轻重的地位，是学习其他书体的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《乙瑛碑》。这个案例展示了隶书在实际中的应用，以及它如何展现书法艺术的魅力。
举例：对比隶书与楷书的笔画变化，如横画、竖画、撇画、捺画等，强调隶书的波磔、蚕头雁尾等特点。
（3）隶书基本笔画和结构：教授隶书的基本笔画和结构，要求学生熟练掌握，为临摹和创作打下基础。
举例：讲解隶书的笔画顺序、结构规律，如“横折钩”的写法、字与字之间的间架结构等。
（4）临摹隶书作品：指导学生进行隶书作品的临摹，培养其书法技能和审美能力。
五、教学反思
在本次《认识隶书》的教学中，我发现学生们对隶书这一传统书法艺术产生了浓厚的兴趣。他们在学习隶书的起源、发展、特点等方面表现出积极主动的态度，这让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们共同反思。
五年级书法下册教案《第2课力字旁》湘美版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“力字旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在分组讨论和实践活动环节，学生们表现出了很高的积极性。他们能够围绕力字旁在实际书写中的应用展开讨论，并提出自己的观点。这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖课本，缺乏独立思考。因此，我计划在接下来的教学中，引导学生更多地进行开放性思考，鼓励他们提出自己的见解，提高他们的创新意识和实践能力。
3.通过书写实践，发展学生的动手能力和创造力，使其在书写过程中体验艺术创作的乐趣。
4.引导学生对比分析不同字旁的特点，培养逻辑思维和比较能力，提升汉字结构的认知水平。
5.促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和表达沟通能力，增强书法学习的互动性和共享性。
三、教学难点与重点
《第2课力字旁》湘美版
1.教学重点
五年级书法下册教案《第2课力字旁》湘美版
一、教学内容
《第2课力字旁》湘美版
本节课我们将学习五年级书法下册的《第2课力字旁》。教学内容主要包括以下方面：
1.深入了解力字旁的书写特点，掌握其笔画结构。
2.学写含有力字旁的汉字，如“动力”、“努力”等。
3.比较力字旁与刀字旁、又字旁等相似字旁的异同，提高辨识能力。
（二）新力字旁的基本概念。力字旁是汉字结构中的一种偏旁部首，它在汉字中起着重要的辅助作用。掌握力字旁的书写规律，对于提高汉字书写的美观和规范具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学活动
媒体运用
复习导入
1.复习导人，回忆以前学习过的类似的右偏旁有哪些? 书写时要注意什么要领?
2.找一找:出示一些左右结构的汉字，找出带有相同偏旁的两个字来。
3.引导学生观察， 发现“故” “政”两字都带有反文旁，并在黑板上不范: 将左右部件写成无穿插，再写一个有避让关系的，让学生讨论哪一个更加好看。
(2) 小组代表发言。师小结: 左上右下，右部竖画上齐左部首横。左右长短、宽窄相近。左部上点偏右，横画平行。横撇弯钩不相连。
(3) 请“小老师”上讲台边讲解边示范，其他学生书空。
(4) 学生临写，教师巡视与指导。
(5)点评与反馈。
出示:都
边小结边呈现“都”书写要领
拓展评析
1，展示《颜勤礼碑》中部分带右耳旁的字欣赏。 “郡” “郎” “郭”
2.从“对比与欣赏”的几个“故”字中，选择自己喜欢的进行“仿真临写”，看谁写得最逼真。
PPT投影展示
赏评拓展
1.学生分组推荐本课的优秀书写作业进行展示。
1.投影笔画立刀旁
2.实物投影演示教师书写
3.实物投影展示学生书写
赏析临写
1.出示范字“判” 学生观察:
(1) 这个字有什么特点? (左宽短，右窄长。)(2 )怎样才能把“判”写得“左宽短，右窄长”呢?
(左部横画平行，上短下长，整字笔画长短不同，粗细不一。起笔收
笔相宜。
(3) 师生交流: 书写时，还要注意笔画什么特点?(注意右边短竖与左边“半”字两横的位置。)(4 )教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。2.出示范字“则”
实物投影展示学生书写作业
拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏: “利”
(1)请说说这些字中的立刀旁与我们刚刚学过的“判”“则”有什么不同。
(2) 请说说字中短竖和竖钩笔画排列的疏密关系。
2.对“利”字临写练习。
3.教师出示欧体、柳体、赵体中的“则”对比欣赏。
4.学生说说各字体中立刀旁的相同与不同之处。
(3)书写立刀旁时， 还有那些要特别注意的地方?(坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态
(4) 学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
(5) 展示学生书写练习，师生赏评: 哪一个立刀旁最美呢?(师生明确: 外拓与内收变化，竖钩的用笔轻重的变化和出钩。
同桌相互评一评，师生交流提示学生写立刀旁的短竖弯度与竖钩的关系。学生巩固练习书写三遍。(学生自我对比调整。
(2) 书写时，还要注意哪些笔画特点?
(“故”字左稍窄短，右略宽长。左部横画平行，间距均匀。右部短撇与斜撇伸入左部空隙之中，短横与捺画左缩右伸。 “政”字左窄短，右宽长。左部横画长短不同，起收各异; 上横左缩右伸; 下横左伸右缩，以避右部; 左竖上部斜弯。右部短撇收笔于“正”字短横处，长撇伸于左下，有托左之势; 捺画向右下伸展。)教师示范，学生开始练习。
3.学生练写反文旁四遍。(学生自我对比调整。
4.赏评学生作业，以鼓励学生的自主赏析、自我评价和自我改善为主，同时也可以适当开展不同方式的交流，在黑板上展示出评改过程，使学生做到取人之长，补己之短。
投影展示部首、范字及结构外形
投影演示教师书写
赏析临写
出示范字: “政”和“故”。1.学生分组学习:
(1)这两个范字结构有什么共同特点? (左窄右宽，相互穿插、避让)
3.指名三位同学上台，在米字格中演示书写。学生分小组互相评议， 校帖，修改。
实物投影展示学生作品
对比欣赏
1.教师出示欧体、柳体、赵体中的“故”字，与颜体范字“故”进行
对比欣赏。
让学生说说: 和颜体相比，其他书体的书写有什么相同和不同之处?异中求同: 反文旁都比左边部分较宽，以左让右。
同中求异: 以“故”字为例，展示了欧阳询《温彦博碑》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟频《三门记》楷书的书写风格对比欣赏，让学生感知避让关系在欧体、柳体、赵体中的不同表现，三字在左右宽窄上大体相同，但欧体笔画舒展纤细、重心收紧; 柳体结构较规整，左右之间避让关系较疏远，结字舒朗; 赵体捺画变为长点，书写感更强，通过对比加深学生对不同书体风格的了解。
4.揭示课题(板书: 第一课立刀旁)
教材
引导观察
1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
(短竖轻短微弯， 竖钩粗长，直中带弯，钩脚较小，长短两竖或微微相向，或同向。
2.学习书写“立刀旁
(1)出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。(短竖向左微弯，短竖向右微弯。)
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念运笔方法。
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。(2) 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3) 教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。
(1) 师生赏评: “则”字与“判”字中的立刀旁。
(2) 教师小结: 则字左部的横画间距均匀，中间两横不与右竖相连，两点上合下开; 右边的立刀中左竖轻短， 右竖钩重长。
（1）请问右耳旁有什么异同?说这些字中的右耳旁与我们的学过的右耳旁有什么异同？
(2)请你说字中结构和笔画有什么特点?2.任选其中一至两个原碑字进行写练习。
对比欣赏
1.教师出示颜体、欧体、柳体、赵体中带有右耳旁的字进行对比欣赏。
2.学生说说各字体中右耳旁的相同和不同之处。
教学反思
课目
第4课 反文旁
教学时间
(5) 教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“动”，学生分组讨论，合作学习:
(1) 说说这个字的字形特点和笔画特点。
(2) 说说这个字中力字旁的特点和写法。
(3 )教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。
3.学生书写展示， 汇报学习情况。
(1) 师生赏评: 横折钩的形态变化和横与竖之间的连接技巧。
2.今天我们学习的就是右耳旁。板题: 右耳旁。
出示：古文字“邑”
出示注释：疆域，人口
对比观察
1.过渡语: 在我们学习的汉字中，你知道哪些含右耳旁的字呢?学生竞相回答，教师出示: “郎”“郭” “郡”。
2.右耳旁在字里有什么特点?
右耳旁: 横撇弯钩(大一点)+悬针竖
教师小结右耳旁的特点: 它由横撇弯钩和悬针竖组成; 横撇弯钩稍大，中间断开。
(坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。）
(5)学生练习书写力字旁三遍，教师巡视指导。
(6)展示学生书写练习，师生辨识: 什么样的力字旁最美呢?(师生明确: 提、顿的力度和方向。）
同桌相互评一评，师生交流纠正力字旁的书写。学生巩固练习书写两遍。(学生自我对比调整。}
1.投影力字旁
2.实物投影演示教师书写
3.实物投影展示学生书写
2.教师巡视，指导书写， “双姿”不正确的个别提醒。
要求练习的时候要对照教材的范字，仔细观察临写，并且及时纠正不足，再进一步练习。每个字练习3--4 个为宜。
PPT演示
作业展评
展示学生的练习作业，师生评议:
1.评议范字中反文旁形态是否准确，笔画是否有变化，运笔是否到位。2.评议范字的结构是否把握了穿插、避让关系。
湘教版五年级下册书法
教
学
设
计
2018年春
课目
第1课 立刀旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用
探源导入
1.复习笔画: 短竖、竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的立刀旁(师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系。)
4.教材和书写工具
赏析临写
1.出示范字“功”， 学生观察:
(1)这个字有什么特点? (字形方正，左窄右宽。
(2) 怎样才能把“功”字写“左窄小、右宽大”呢?(左下横写作提以避右。
(3) “功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢?(右部横折钩横轻折钩重，撇画伸入左下。)
(4) 师生交流: 书写时，还要注意哪些笔画特点?(左部横变提，右部折钩粗壮。)
3.学生拿出手指，和老师一起书写课题。(板书课题。)
教材
书写工具
引导学习
掌握写法
作为偏旁部首的“力部”，在汉字中随着所处位置的不同，展现出形态各异的风姿。
(1)仔细观察，看看作为“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之处? 学生读教材的运笔步骤示意图。
(变窄，横变短，整个字由正方形变成长方形。)
4.巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
5 出示“则”象形字，溯源: 左边的“贝”为鼎，象征权力右边为刀主责罚。
教材和书写工具
反馈评价
巩固练习
选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。学生修改调整，自我评价。
4.揭示课题:
这节课，我们来继续学习部首反文旁和含有这类部首范字的写法。(板书: 反文旁。）
教材，书写工具：笔墨纸砚
赏析与练习
一、出示反文旁:
1.学生尝试临写三个。
观察思考: 反文旁特点和书写要领是什么呢?2.教师指导赏析并且书写示范:
反文旁的书写要领: 分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔横从撇的中间偏左下处起笔，右上斜起。第三笔竖撇从横的中间略靠左处起笔，大约竖到该笔画的一半处再向左下撇出，用笔由重到轻，两撇不同向。最后一笔捺，起笔不要过于僵硬，捺脚要充分舒展。围成的三角框要小，笔画不要粘连。
4.班级内写的最棒得同学到台前现场书写演示。(树立典型激发全体同学学习的热情。)
教学反思
课目
第3课 右耳旁
教学时间
教学程序
教学活动
媒体运用