李广射虎教案修订稿
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，了解李广的勇敢和智慧。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生对古文的理解能力。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重历史、热爱传统文化的态度。
（2）引导学生从李广身上学习勇敢、智慧、坚定的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解故事内容，体会李广的勇敢和智慧。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）古文中的实词和虚词的理解。
（2）句子结构和语法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《李广射虎》的故事背景和内容。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习《李广射虎》。
（2）查阅相关资料，了解李广的历史背景。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾《李广射虎》的故事情节。
（2）提问：你们觉得李广是一个怎样的人？2. 朗读与讨论：（1）分组朗读《李广射虎》。
（2）讨论故事中的生字词和句子。
3. 讲解与解答：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解答学生对故事内容的理解。
4. 应用与拓展：（1）分组合作，编写关于李广的小故事。
（2）进行角色扮演，展示小组作品。
五、作业布置：1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 运用所学生字词，编写一个关于李广的小故事。
3. 调查身边的朋友，了解他们对李广的看法。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 作业评估：检查学生作业的完成质量，包括对生字词的掌握和对故事内容的理解。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、情感投入和创造力。
七、教学反思：1. 教师反思：（1）教学方法是否适合学生的学习需求。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）了解中国古代射箭文化以及李广的历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过关键词和句子来把握文章的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代英雄李广的勇敢和智慧。
（2）培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）了解中国古代射箭文化以及李广的历史背景。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代射箭术语的理解。
（2）李广射虎故事背后的历史背景和文化内涵。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍李广的历史背景和射箭技艺。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）学生通过自主学习，理解课文内容，掌握关键词语和句子的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的故事情节，理解李广的勇敢和智慧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）针对课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生完成练习题，教师进行点评和讲解。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）拓展学习，引导学生了解更多的中国古代射箭文化。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后作业评价：检查学生完成的练习题，对学生的学习效果进行评价和反馈。
3. 学习成果评价：通过课后背诵和默写，检验学生对课文内容的掌握程度。
五、教学资源1. 课文文本《李广射虎》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 中国古代射箭文化的相关资料。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维能力。
三年级下册李广射虎教案设计(通用12篇)
三年级下册李广射虎教案设计（通用12篇）教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。
2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。
理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。
《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。
(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。
3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。
你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。
要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。
(1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。
(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。
4.范读课文。
5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。
(1)文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
(3)范读塞下曲。
(4)指名读、齐读塞下曲。
第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。
(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。
(4)读古诗。
指名读、齐读2.细读课文第2自然段。
(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。
3.细读课文第3自然段。
(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
《李广射虎》教案设计范文
《李广射虎》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，了解李广射虎的故事背景和意义。
（3）掌握一些重点词语的意思，如“骁勇善战”、“威震匈奴”等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄的敬仰之情。
（2）激发学生热爱祖国传统文化的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、机智的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，掌握重点词语的意思。
（3）欣赏古代文学作品，提高文学素养。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。
（2）对课文内容深入理解，把握故事背后的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍李广射虎的故事背景。
（2）引导学生关注李广射虎的品质和成就。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过工具书或课后注释，查阅课文中生僻词语的意思。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨李广射虎的品质和成就。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子。
（2）教师分析李广射虎的故事背景和意义，引导学生树立正确的价值观。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生回答课后练习题，检测学习效果。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 课文背诵评价：检查学生对《李广射虎》的背诵情况，检验学生对课文内容的理解和记忆。
五、教学资源：1. 课文文本《李广射虎》。
2. 相关背景资料关于李广射虎的故事。
3. 课后注释和词语解释。
4. 教学多媒体课件或图片，辅助教学。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，了解李广射虎的背景及意义。
（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《李广射虎》的人物形象和故事情节。
（2）学会欣赏古典文学作品，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习李广勇敢、机智的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，分析人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）古典文学作品的鉴赏方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李广射虎的背景及意义。
（2）引导学生关注李广射虎的故事情节和人物形象。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《李广射虎》，理解故事内容。
（2）学生通过查阅资料，了解生字词的含义。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《李广射虎》中的人物形象。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与鉴赏（1）教师引导学生欣赏《李广射虎》的语言美、情节美。
（2）学生谈谈自己喜欢的古典文学作品，分享阅读感受。
5. 巩固练习（1）教师设计练习题，检查学生对《李广射虎》的理解。
（2）学生完成练习题，教师点评并讲解。
四、课后作业1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 写一篇关于《李广射虎》的读后感。
五、教学评价1. 学生对《李广射虎》的故事内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对古典文学作品的欣赏能力。
4. 学生的合作探讨能力及阅读兴趣。
1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个适合学习《李广射虎》的氛围。
2. 启发式教学：教师提问引导，激发学生的思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
李广射虎的语文教案
李广射虎的语文教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《李广射虎》这篇课文，掌握生字词的意思和用法。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方法，培养学生合作学习和表演能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《李广射虎》，使学生领会到诚实、勇敢、机智等优秀品质，增强对民族文化的认同感。
教学重点：1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 理解课文内容，领会李广的勇敢和机智。
教学难点：1. 掌握生字词的意思和用法。
2. 理解课文中的比喻和象征手法。
教学准备：1. 课文朗读带或课件。
2. 生字词卡片。
3. 分组讨论所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍李广的历史背景，引导学生对李广产生兴趣。
2. 学生齐读课文《李广射虎》，预测课文内容。
1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 教师讲解生字词的意思和用法，引导学生运用生字词造句。
三、理解课文（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考课文中的比喻和象征手法。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、分析课文（15分钟）1. 教师引导学生分析李广的勇敢和机智，让学生举例说明。
2. 学生分角色扮演课文中的角色，进行表演。
3. 教师点评学生的表演，引导学生理解角色间的对话和表情。
2. 学生分享自己从课文中学到的道理和感悟。
3. 教师给出拓展作业，如写一篇关于李广勇敢和机智的故事。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
要对学生的学习情况进行跟踪，了解学生在课后对课文的理解和运用情况。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生回忆课文内容。
例如：“李广射虎的故事中，他展现了哪些英雄品质？”“如果你处在李广的位置，你会如何应对？”2. 学生积极回答问题，分享自己的观点。
3. 教师点评学生的回答，给予肯定和鼓励。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，体会李广的勇敢和机智。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过朗读、表演等方法，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、机智的品质。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，体会李广的勇敢和机智。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，理解并体会李广的勇敢和机智。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的口语表达能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 生字词卡片：用于学生学习和巩固生字词。
3. 课文音频：为学生提供正确的朗读示范。
五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示李广射虎的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍李广的历史背景，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释疑难词句。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 分析讨论（1）教师引导学生分析课文情节，讨论李广的勇敢和机智。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。
4. 应用拓展（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）分组进行角色扮演，表演课文故事。
5. 总结反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生谈收获，对不足之处进行改进。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）回家后向家长讲述《李广射虎》的故事，锻炼口语表达能力。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
《李广射虎》教学设计(最新6篇)
《李广射虎》教学设计（最新6篇）李广射虎篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重点、难点：充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。
教具准备：投影片、字词卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、扣题导入，激发读书兴趣1、板书课题，生读题。
2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？学生介绍，教师补充。
3、读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）二、初学指导1、自学课文要求：（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。
（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。
2、检查自学效果（1）指读课文，纠正读音。
（2）卡片出示，读准生字的音。
（3）重点理解下列词语的意思。
警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。
巡逻：巡查警戒。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
3、指导书写生字。
4、范读课文。
5、学生轻声读课文，思考《塞下曲》的含义。
小组讨论，再指名说说诗的意思。
指名读《塞下曲》，再齐读。
三、作业1、练读课文。
2、抄写生字词。
第二课时一、听写生字词二、精读课文1、第1自然段（1）指名读。
（2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（3）指导朗读。
（4）齐读《塞下曲》。
2、第2自然段（1）默读课文，思考：诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？他是怎样的将军？（2）指名说，齐读第2段。
过渡：（3）轻声读，思考：哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容？（4）交流讨论。
3、第3自然段（1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢？（2）指名回答。
从这儿可以看出李广将军有什么特点？（3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？（4）指导朗读。
《李广射虎》教学设计(最新7篇)
《李广射虎》教学设计（最新7篇）拓展延伸，课外作业篇一1、老师再给大家介绍一首唐代诗人王昌龄写的《出塞》，教师示范读，这里面也有一个你们认识的人，是谁？你怎么看出来的？（媒体出示古诗《出塞》）2、唐代诗人卢纶总共写了6首《塞下曲》，我们学的只是其中的一首，在唐代有很多诗人都写了《塞下曲》，在那些《塞下曲》里面又写了哪些传奇人物？有哪些故事？同学们回去交流交流，好不好？3、课堂小练笔：李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象，写一段话。
【设计意图：在本课教学中，我根据教材实际，适当补充了对“飞将军”李广的介绍资料，补充了王昌龄的《出塞》及古诗所表达的含义，让学生开阔知识的视野，引导学生不拘泥于课本所学，开辟了学生语文学习的天地，不断激发学生对新知识的探究兴趣，使学生对语文作品的阅读产生出更加浓厚的阅读兴趣。
】教学过程：篇二一、诗文导入，质疑问难1、昨天我们学习了课文《李广射虎》的生字，同学们还记得怎么读吗？学生齐读生字词语。
（媒体出示生字词语）2、在课文中，有一首唐代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？指名学生读，齐读。
（媒体出示古诗《塞下曲》）。
名学生读，齐读)代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？3、这首诗会读了，可是你了解它的意思吗？有哪些地方不明白的？（指名学生说，教师对疑问词句划线作记号。
）4、诗句中的“将军”就是指李广，李广是个什么人呢？（板书李广）【设计意图：从学生会读的生字词语及古诗句入手，唤起他们对教材的亲切感，既复习了旧课，又激发了学生的阅读兴趣。
让学生带着问题“李广是个什么人”学习课文，对课文的内容有一个整体的把握，理清思路，为学好下文打好基础。
】教学理念：篇三课文采用“文包诗”的形式，由介绍唐代诗人卢纶的《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。
通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。
《李广射虎》教学设计8篇
《李广射虎》教学设计8篇《李广射虎》教学设计1教学目标：1、知识与能力：学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
2、过程与方法：学习课文，背诵课文，理解课文内容。
3、情感、态度与价值观：了解是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
教学重难点：1、按故事发展顺序写一件事的写作方法。
2、说说《塞下曲》这着古诗的意思。
教具准备：课文的背景资料。
教学过程：第一课时一、自主学习1、创设情景，导入新课。
同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。
板书课题，简介“飞将军”的由来。
2、补充介绍李广其人：李广是西汉名将。
今甘肃泰安人。
善于骑射。
汉文帝时，镇守北方边境，参加了反击凶奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为“飞将军”3、读了课题你有什么问题？4、梳理问题，整合目标预设问题：__的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？5、自主探究（1）自学课文。
要求：读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆（2）检查自学效果（3）指导书写生字二、互动学习1、范读课文2、分自然段指名朗读3、各自轻声读课文，思考讨论。
（1）了解自然段的大意及课文的主要内容。
（2）范读《塞下曲》。
（3）指名读、齐读《塞下曲》。
三、延展学习1、总结。
2、教师出题目检测四、布置作业：1、练读课文2、抄写生字词第二课时一、自主学习1、创设情景，导入新课。
今天我们继续学习：李广射虎。
（齐读课题）2、出示《塞下曲》（1）你能正确、流利地读给大家听吗？（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。
3、读了课文你还有什么问题？4、梳理问题，整合目标：通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位——，人们称他为——（生答）（板书：神勇无比“飞将军”）我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。
《李广射虎》教学设计(可编辑)
《李广射虎》教学设计词卡、小黑板。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一、导入新课，学生由听《水浒传》故事，唤起对学习课文的浓厚兴趣。
1、小朋友，你们看过电视《水浒传》吗？2、板书课题3、简介李广。
1、认真听师介绍。
2、齐读课题二、初读课文。
初读课文，读通课文，对课文内容有初步印象。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组学习文中生字新词1、自由读文。
2、小组学习生字新词。
三、再读课文。
通过朗读，小组学习，掌握《塞下曲》的意思。
1、谁来读读课文第一自然段？（指名读课文）2、__的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么呢？3、根据课文的内容，说说《塞下曲》每句诗的意思。
（小组先讨论，再4、交流）5、师出示《塞下曲》，朗读、背诵古诗。
1、学生分自然段读课文。
2、理解射虎的含义。
3、小组学习《塞下曲》。
4、讨论交流古诗意思。
5、各自读、背古诗。
主要让学生读通故事，从而更好地把握诗的意境，读出诗的韵味。
通过朗读，在学生心中初步树立李广神勇无比的高大形象。
四、小结、初步了解故事梗概，掌握生字新词。
1、师小结。
2、出示生字新词，让学生巩固认读，并选择扩词。
1、认真听小结。
2、认读生字新词，扩词。
五、布置作业。
进一步巩固字词和课文。
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
3月21日总第30课时教学内容第二课时教学目标1、再读课文，能有感情的朗读全文，背诵《塞下曲》。
在理解课文的基础上体会李广高超的武艺。
2、学习按故事发展的顺序写一件事的方法。
重点难点理解课文内容，体会飞将军武艺高超。
学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
教学准备词卡、投影、小黑板。
教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一复习导入通过问故事的形式，激发学生学课文的兴趣，也为理解古诗做准备。
1听写词语。
2通过上节课的学习，你知道了一个什么故事？学生听写词语。
学生用自己的话讲故事。
二细读课文指导学生由诗及文，再由文及诗，诗文对照，领悟意境。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。
2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。
2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
2. 小组内交流生字词，共同解决难题。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。
2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。
四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。
二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。
2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹，增长历史知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、询问等方式，了解相关的历史背景和文化知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感和对英雄人物的敬仰之情。
（2）培养学生勇于探究、热爱学习的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹。
2. 教学难点：（1）理解课文中的句子“李广身先士卒，勇猛无比，射虎故事流传千古。
”（2）如何培养学生对历史人物的理解和敬仰之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
四、教学准备：1. 课文《李广射虎》文本及配套图片。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放音乐，让学生放松身心。
（2）引导学生观看课文图片，引导学生思考：这些图片与今天的课文有什么联系？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《李广射虎》。
（2）学生通过查阅资料，了解课文相关的历史背景。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。
（2）分析课文中的故事情节和人物形象，讲解李广的英勇事迹。
4. 合作探讨：（1）引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选取一名代表进行汇报。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：李广身上有哪些值得我们学习的品质？（2）学生分享自己的感悟和体会。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文内容，掌握生字词。
（3）了解古代射箭技艺及其在军事上的应用。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读和表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习李广勇敢、机智、坚韧不拔的精神，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍课文《李广射虎》的作者、时代背景及课文主题。
2.2 课文朗读与解析（1）带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）解析课文中的生字词，解释其含义。
（3）分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
2.3 课文讨论与思考（1）组织学生讨论课文中的故事情节，引导学生思考。
（2）引导学生关注李广射虎的技艺及其在军事上的应用。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）利用图片、视频等素材，激发学生对课文兴趣。
（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
3.2 课文朗读与解析（1）分段朗读课文，引导学生跟读。
（2）解析生字词，分析关键词语和句子。
（3）讲解课文中的历史背景和文化内涵。
3.3 合作探讨与思考（1）分组讨论课文故事情节，分享心得体会。
（2）组织学生进行课堂演讲，表达自己对课文的理解。
3.4 课堂小结与作业布置（2）布置作业：要求学生朗读课文、背诵课文、书写生字词。
第四章：教学策略4.1 情境教学法通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
4.3 启发式教学法设置问题，引导学生主动探究，培养学生的自学能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
5.2 作业完成评价检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
李广射虎的语文教案
李广射虎的语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《史记》中《李广列传》的相关内容，理解李广射虎的故事背景和意义。
学习并掌握文言文中的一些重要词汇和句式。
1.2 过程与方法通过阅读和分析李广射虎的故事，培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观感受李广的英勇和正直品质，培养学生的爱国情怀和英雄情结。
引导学生从李广射虎的故事中汲取启示，培养正确的人生观和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文阅读让学生阅读《史记》中《李广列传》的相关内容，理解李广射虎的故事情节和人物形象。
引导学生关注文言文中的特殊句式和用词，进行词汇积累和句式分析。
2.2 文学鉴赏分析李广射虎的故事中的文学手法和表达方式，如描写、对话等。
引导学生欣赏李广的英勇和正直品质，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入通过引入李广射虎的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考李广射虎的故事与现实生活的联系。
3.2 阅读与分析让学生自主阅读课文，理解李广射虎的故事情节和人物形象。
引导学生进行词汇积累和句式分析，理解文言文的特点。
3.3 讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享对李广射虎的故事的理解和感受。
引导学生从故事中汲取启示，培养正确的人生观和价值观。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的阅读、讨论和分享情况，评估学生的参与度和理解程度。
评估学生在小组合作中的表现，如批判性思维和口头表达能力。
4.2 课后作业布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。
评估学生的练习完成情况，了解学生的学习效果。
第五章：教学资源5.1 教材使用《史记》中《李广列传》的相关内容作为教学文本。
提供文言文阅读和解析的辅助材料，如注释、译文等。
5.2 媒体资源使用多媒体课件和图像资料，生动展示李广射虎的故事情节和人物形象。
提供相关的音频或视频资料，帮助学生更好地理解课文。
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李广射虎教案
Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
李广射虎第一课时
一、导入新课,激发兴趣
同学们，读过《水浒传》吗里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。
板书课题，简介“飞将军”的由来。
补充介绍李广其人：
李广是西汉名将。
今甘肃秦安人。
善于骑射。
汗文帝时，镇守北方边境，参加了反击匈奴贵族攻掠的战争，他前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战着称，致使匈奴数年不敢攻掠，被人称为“飞将军”。
二、读课文
1、自学课文。
要求：
（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆
2、检查自学效果
3、指导书写生字
4、范读课文
6、分自然段指名朗读
7、各自轻声读课文，思考讨论。
（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么
（2）了解自然段的大意及课文的主要内容，
（3）范读《塞下曲》。
（4）指名读、齐读《塞下曲》。
三、作业：
1、练读课文
2、抄写生字词
?
8．李广射虎（第二课时）
教学要求：
1．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
2．学习课文，背诵课文，理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
教学过程
一、诗文导入，质疑问难。
1．今天我们继续学习：李广射虎。
（齐读课题）
2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位——，人们称他为——（生答）（板书：神勇无比“飞将军”）我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首着名的古诗《塞下曲》的情节改编的。
（课件出示《塞下曲》）
（1）你能正确、流利地读给大家听吗
（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。
二、学习课文，理解内容，指导朗读。
（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。
但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！
（二）精读体会第三、第四自然段。
1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢用～～划出来。
（学生自由读课文3、4段）
2．读中感悟第三段。
（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。
此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。
（屏幕显示黑夜）
师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉（指名说）
（2）读中感悟。
师：你能读出这样的感受吗
（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。
一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。
）（指名读）
师：我从你的朗读中感觉到了害怕。
师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗你从哪里看出来的（没有……搜寻）
引导学生说话：
生：这一带常有猛虎出没。
生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。
师：什么是“搜寻”，你从中体会到了什么
生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。
师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样
生：警惕性高！
生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）
师：他是怎样做的请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。
师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么（射虎）
师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。
（课件出示文字：“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。
“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。
”）
师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的在文中用圆圈圈出来。
理解字意。
拈：拿。
拈弓：拿起弓。
搭：架。
搭箭：架起箭。
运：贯注。
运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
师：谁能上台表演一下，表演得怎么样
师：前方的老虎李广看清楚了吗为什么不等看清楚了再射
师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）
（3）联系诗句。
师：你们发现了吗这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗
（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）
师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗（指名说）
3.读中感悟第四自然段。
（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫“出人意料”，你也有这种感受吗找出相关句子说说你的体会。
（2）读中感悟。
课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是
．．一
．．老虎，而是
块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任．将士们怎么拔也拔不出来。
）（指名读）
师：你能用“因为……所以……”的句式来说说吗
因为李将军射中的不是
．．一块巨石！所以大家全都惊呆了！
．．老虎，而是
使大家“惊呆！”的仅仅是因为李将军射中的不是
．．一块巨石吗还因
．．老虎，而是
为……
什么是“任”你能用“任”字来说一句话吗（指名说）
师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢
引导学生说话：
生：李广将军力气真大。
生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。
生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。
生：李广将军真是““神勇无比”。
师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗如果不是，那惊叹的是什么（板书：力量惊人）
指导朗读，读出随从们的惊讶之情。
读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。
（3）联系诗句。
师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪句诗（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。
）结合这一段，说说诗句的意思。
重点指导“平明”“没”“棱”。
三、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。
1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广——（结合板书，生答。
）深深地感受到了李广的——（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。
（屏幕显示诗句：指名读）
2．看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。
（练习背诵古诗。
）
3．想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗（欣赏动画）
4．让我们一起有感情地朗读课文。
四、拓展延伸
1．李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。
我们一起来看看王昌龄的《出塞》。
（课件出示）跟老师读。
2．学习《出塞》
3．课外作业：
（1）把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。
（2）课外阅读《李广射虎》小说。
再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。
附板书：
8 李广射虎
胆量过人
“飞将军”箭法超人神勇无比
力量惊人。