李广射虎教学设计
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，了解李广的勇敢和智慧。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生对古文的理解能力。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重历史、热爱传统文化的态度。
（2）引导学生从李广身上学习勇敢、智慧、坚定的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解故事内容，体会李广的勇敢和智慧。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）古文中的实词和虚词的理解。
（2）句子结构和语法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《李广射虎》的故事背景和内容。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习《李广射虎》。
（2）查阅相关资料，了解李广的历史背景。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾《李广射虎》的故事情节。
（2）提问：你们觉得李广是一个怎样的人？2. 朗读与讨论：（1）分组朗读《李广射虎》。
（2）讨论故事中的生字词和句子。
3. 讲解与解答：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解答学生对故事内容的理解。
4. 应用与拓展：（1）分组合作，编写关于李广的小故事。
（2）进行角色扮演，展示小组作品。
五、作业布置：1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 运用所学生字词，编写一个关于李广的小故事。
3. 调查身边的朋友，了解他们对李广的看法。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 作业评估：检查学生作业的完成质量，包括对生字词的掌握和对故事内容的理解。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、情感投入和创造力。
七、教学反思：1. 教师反思：（1）教学方法是否适合学生的学习需求。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）了解中国古代射箭文化以及李广的历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过关键词和句子来把握文章的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代英雄李广的勇敢和智慧。
（2）培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）了解中国古代射箭文化以及李广的历史背景。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代射箭术语的理解。
（2）李广射虎故事背后的历史背景和文化内涵。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍李广的历史背景和射箭技艺。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。
（2）学生通过自主学习，理解课文内容，掌握关键词语和句子的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的故事情节，理解李广的勇敢和智慧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）针对课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生完成练习题，教师进行点评和讲解。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）拓展学习，引导学生了解更多的中国古代射箭文化。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后作业评价：检查学生完成的练习题，对学生的学习效果进行评价和反馈。
3. 学习成果评价：通过课后背诵和默写，检验学生对课文内容的掌握程度。
五、教学资源1. 课文文本《李广射虎》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 中国古代射箭文化的相关资料。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维能力。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案【教案】一、教学目标1.了解古代英雄李广的故事，培养学生的英雄情操和爱国精神。
2.通过阅读李广射虎的故事，提高学生的阅读能力，训练学生的逻辑思维能力。
3.通过讨论和整理故事的情节，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学重点1.理解并掌握故事的基本情节和内涵。
2.培养学生的思辨能力和批判性思维。
三、教学准备1.教师准备：故事材料《李广射虎》、PPT、黑板粉笔。
2.学生准备：教材、学习笔记。
四、教学过程A. 导入1.教师通过展示相关图片和视频，引导学生了解古代英雄李广的背景和形象，激发学生的兴趣和思考。
2.教师提问：你们知道李广是一个什么样的人物？你们想从他的故事中学到什么？B. 阅读故事1.教师将故事《李广射虎》分段朗读给学生听，并辅以图片或动画展示。
2.学生自主阅读故事。
3.学生进行朗读或分角色阅读练习。
4.教师随时解答学生的疑问，解释生词和理解难点。
C. 情节整理与讨论1.教师带领学生整理并讨论故事的基本情节。
2.学生分组讨论故事中的关键问题，如：李广为什么要射虎？虎是如何被射死的？这个故事告诉我们什么？D. 思考与表达1.学生通过小组讨论和个人思考，回答提出的问题，并将自己的观点整理成文。
2.教师组织学生展示他们的观点和结论，同时提出补充和批判的意见。
3.教师点评学生的表达，鼓励学生发表独立、理性的看法。
E. 总结1.教师领导学生总结故事所传递的价值观和道德意义。
2.学生进行个人思考并做出小结，写下自己的收获和感想。
五、课后作业1.完成课堂笔记，总结故事的基本要点和自己的思考。
2.查找相关资料，了解李广的其他故事和传说。
六、教学反思本课通过给学生阅读《李广射虎》故事，培养了学生的英雄情操和爱国精神，锻炼了学生的阅读能力和思辨能力。
然而，教师在教学过程中没有充分利用多媒体资源，可能导致学生对故事的理解和参与度不够高，需要在后续教学中进一步完善。
同时，教师还可以设计一些与故事情节相关的游戏和互动活动，增加学生对课堂的兴趣和参与度。
三年级下册李广射虎教案设计(通用12篇)
三年级下册李广射虎教案设计（通用12篇）教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。
2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。
理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。
《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。
(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。
3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。
你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。
要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。
(1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。
(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。
4.范读课文。
5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。
(1)文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
(3)范读塞下曲。
(4)指名读、齐读塞下曲。
第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。
(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。
(4)读古诗。
指名读、齐读2.细读课文第2自然段。
(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。
3.细读课文第3自然段。
(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，了解李广射虎的背景及意义。
（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《李广射虎》的人物形象和故事情节。
（2）学会欣赏古典文学作品，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习李广勇敢、机智的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，分析人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）古典文学作品的鉴赏方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李广射虎的背景及意义。
（2）引导学生关注李广射虎的故事情节和人物形象。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《李广射虎》，理解故事内容。
（2）学生通过查阅资料，了解生字词的含义。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《李广射虎》中的人物形象。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与鉴赏（1）教师引导学生欣赏《李广射虎》的语言美、情节美。
（2）学生谈谈自己喜欢的古典文学作品，分享阅读感受。
5. 巩固练习（1）教师设计练习题，检查学生对《李广射虎》的理解。
（2）学生完成练习题，教师点评并讲解。
四、课后作业1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 写一篇关于《李广射虎》的读后感。
五、教学评价1. 学生对《李广射虎》的故事内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对古典文学作品的欣赏能力。
4. 学生的合作探讨能力及阅读兴趣。
1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个适合学习《李广射虎》的氛围。
2. 启发式教学：教师提问引导，激发学生的思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解李广射虎的历史背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）培养学生勇敢、机智、果断的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的历史背景和文化内涵。
三、教学准备1. 课文文本《李广射虎》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李广射虎的历史背景。
（2）学生齐读课文《李广射虎》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，了解李广射虎的故事情节。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选代表进行分享，总结李广射虎的精神品质。
4. 讲解生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）教师讲解生字词的读音、写法和词义，学生跟随教师书写。
5. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生背诵课文。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调李广射虎的精神品质。
五、课后作业1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于勇敢、机智、果断的小故事。
3. 深入了解李广射虎的历史背景，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解并掌握文中的关键词语和句子。
（3）了解中国古代历史上著名的射箭英雄李广的事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读《李广射虎》。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，激发对传统文化的热爱。
（2）学习李广勇敢、机智、坚韧不拔的精神品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解文中的关键词语和句子。
（3）了解李广的事迹，体会他的英勇品质。
2. 教学难点：（1）文中部分词语的解释和句子的翻译。
（2）引导学生深入理解李广射虎的故事，感悟其中的道理。
三、教学方法：1. 采用自主学习、合作探究的方式，引导学生深入解读《李广射虎》。
2. 运用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 进行角色扮演、讨论等互动活动，提高学生的参与度。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍李广的历史背景。
（2）激发学生学习兴趣，导入《李广射虎》的学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《李广射虎》，理解文意。
（2）学生自主探究文中的关键词语和句子。
3. 合作探究：（1）分组讨论，深入解读《李广射虎》。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 讲解与示范：（1）对文中的关键词语和句子进行讲解。
（2）示范朗读，指导学生正确发音和语气。
5. 练习与巩固：（1）学生进行朗读练习，巩固学习内容。
（2）进行句子翻译练习，加深对文意的理解。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读并背诵《李广射虎》。
3. 收集有关李广的资料，进行课堂分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
3. 小组合作评价：在合作探究环节，评价学生在小组中的表现，包括讨论的积极性、分享的质量和对小组贡献度。
《李广射虎》教学设计12篇
《李广射虎》教学设计《李广射虎》教学设计12篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《李广射虎》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《李广射虎》教学设计1教材分析：课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。
学情分析：“文包诗”是苏教版教材的特色之一。
教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。
相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会19个生字。
理解由生字组成的词语。
3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。
教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：一、正确、流利地朗读课文。
2、学会19个生字。
理解由生字组成的词语。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。
板书课题，简介“飞将军”的由来。
二、初读课文1．自学课文。
要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2．教学效果。
（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义飞将（jiang）军将（jiang）领平明（ming）绰（chuo）出没（mo）草丛（cong）（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
《李广射虎》教案2篇
《李广射虎》教案2篇Teaching plan of Li Guang shooting tiger《李广射虎》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《李广射虎》教案2、篇章2：《李广射虎》教案篇章1:《李广射虎》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会19个生字。
理解由生字组成的词语。
一、引出诗文，质疑问难。
1、激趣：匈奴是我国古代北方的一个游牧民族，善于骑马善于放牧，在汉朝的时候，他们经常骚扰汉朝的边界。
汉武帝时期开始组织军队抗击匈奴，保卫边境的安全，其中有一位将军能征善战，被人们称为“飞将军”。
他的名字叫“李广”。
2、导入：今天我们一起学习一篇新的课文，题目是：李广射虎（板书课题，指导朗读） 3过渡：其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。
我们先来读读这首诗。
① 多媒体出示古诗：塞下曲（唐代•卢纶）林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
② 自由读读这首诗 [棱，唐，卢纶]。
注意多音字没（mo）③ 哪些词句不理解或者感到难懂，请提问。
（边读边思考是一种良好的学习习惯。
）其实呀，课文中已经告诉我们了。
《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。
（板书）什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。
生：文包诗的意思就是文章里面包含着一首诗。
刚才提出的问题能够帮助我们理解诗的意思。
下面请同学们打开书自由朗读课文。
二、初读课文，学习字词。
《李广射虎》教学设计(最新6篇)
《李广射虎》教学设计（最新6篇）李广射虎篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重点、难点：充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。
教具准备：投影片、字词卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、扣题导入，激发读书兴趣1、板书课题，生读题。
2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？学生介绍，教师补充。
3、读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）二、初学指导1、自学课文要求：（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。
（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。
2、检查自学效果（1）指读课文，纠正读音。
（2）卡片出示，读准生字的音。
（3）重点理解下列词语的意思。
警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。
巡逻：巡查警戒。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
3、指导书写生字。
4、范读课文。
5、学生轻声读课文，思考《塞下曲》的含义。
小组讨论，再指名说说诗的意思。
指名读《塞下曲》，再齐读。
三、作业1、练读课文。
2、抄写生字词。
第二课时一、听写生字词二、精读课文1、第1自然段（1）指名读。
（2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（3）指导朗读。
（4）齐读《塞下曲》。
2、第2自然段（1）默读课文，思考：诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？他是怎样的将军？（2）指名说，齐读第2段。
过渡：（3）轻声读，思考：哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容？（4）交流讨论。
3、第3自然段（1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢？（2）指名回答。
从这儿可以看出李广将军有什么特点？（3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？（4）指导朗读。
三年级下册 《李广射虎》教案设计
三年级下册《李广射虎》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够复述课文故事，讲述李广射虎的过程。
2.过程与方法：2.1通过图片导入，激发学生兴趣。
2.2运用问题驱动，引导学生自主探究。
2.3通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受李广英勇无畏的精神风貌。
3.2培养学生面对困难时勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，讲述李广射虎的故事。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解李广英勇无畏的精神风貌。
2.2培养学生面对困难时勇敢、自信的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1展示李广射虎的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？他在干什么？2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、语速、停顿等。
2.2学生自读课文，感受李广射虎的英勇场景。
3.理解课文内容3.1教师提问：请同学们用自己的话复述一下课文故事。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
5.小组讨论5.1教师提出问题：李广为什么能够勇敢地射杀老虎？你从哪里可以看出他的勇敢？5.2学生分组讨论，分享自己的观点。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感受。
7.课后作业（课后自主完成）7.1复述课文故事，讲述李广射虎的过程。
7.2运用本节课学到的生字词，写一篇关于勇敢的小作文。
四、教学反思本节课通过图片导入、朗读课文、理解课文内容、学习生字词、小组讨论等环节，让学生了解了李广射虎的故事，感受到了李广英勇无畏的精神风貌。
在课堂教学中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的合作能力。
同时，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注和管理。
《李广射虎》教学设计(最新7篇)
《李广射虎》教学设计（最新7篇）拓展延伸，课外作业篇一1、老师再给大家介绍一首唐代诗人王昌龄写的《出塞》，教师示范读，这里面也有一个你们认识的人，是谁？你怎么看出来的？（媒体出示古诗《出塞》）2、唐代诗人卢纶总共写了6首《塞下曲》，我们学的只是其中的一首，在唐代有很多诗人都写了《塞下曲》，在那些《塞下曲》里面又写了哪些传奇人物？有哪些故事？同学们回去交流交流，好不好？3、课堂小练笔：李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象，写一段话。
【设计意图：在本课教学中，我根据教材实际，适当补充了对“飞将军”李广的介绍资料，补充了王昌龄的《出塞》及古诗所表达的含义，让学生开阔知识的视野，引导学生不拘泥于课本所学，开辟了学生语文学习的天地，不断激发学生对新知识的探究兴趣，使学生对语文作品的阅读产生出更加浓厚的阅读兴趣。
】教学过程：篇二一、诗文导入，质疑问难1、昨天我们学习了课文《李广射虎》的生字，同学们还记得怎么读吗？学生齐读生字词语。
（媒体出示生字词语）2、在课文中，有一首唐代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？指名学生读，齐读。
（媒体出示古诗《塞下曲》）。
名学生读，齐读)代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？3、这首诗会读了，可是你了解它的意思吗？有哪些地方不明白的？（指名学生说，教师对疑问词句划线作记号。
）4、诗句中的“将军”就是指李广，李广是个什么人呢？（板书李广）【设计意图：从学生会读的生字词语及古诗句入手，唤起他们对教材的亲切感，既复习了旧课，又激发了学生的阅读兴趣。
让学生带着问题“李广是个什么人”学习课文，对课文的内容有一个整体的把握，理清思路，为学好下文打好基础。
】教学理念：篇三课文采用“文包诗”的形式，由介绍唐代诗人卢纶的《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。
通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百步穿杨”等。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对古文的理解和欣赏能力。
运用图片、故事等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
培养学生的朗读和表达能力，进行角色扮演和情景模拟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。
引导学生学习李广的勇敢和智慧，培养他们的品德素质。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》的内容简介：《李广射虎》是一篇古代寓言故事，讲述了李广将军射箭技艺高超，能够在百步之外射中老虎。
故事中，李广遇到了一只老虎，他冷静应对，运用自己的箭术成功射中了老虎，保护了自己和士兵们的安全。
故事传达了勇敢、智慧和团队合作的重要性。
2.2 教学重点与难点：教学重点：能够理解课文内容，正确朗读和背诵课文。
教学难点：理解课文中的古文词语和句子结构，学会生字词。
第三章：教学资源3.1 教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容、生字词、图片等，帮助学生形象地理解课文。
3.2 故事音频：提供《李广射虎》的故事音频，学生在课堂上可以聆听，帮助学生更好地理解和朗读课文。
3.3 生字词卡片：制作生字词卡片，学生可以随时查阅和复习课文中的生字词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对《李广射虎》的兴趣。
4.2 课文学习：学生自读课文，理解故事情节。
教师讲解课文中的古文词语和句子结构，引导学生理解课文内容。
学生进行朗读练习，教师指导并纠正发音和语调。
4.3 生字词学习：学生自学生字词，理解词义。
教师进行讲解和示例，帮助学生掌握生字词。
学生进行生字词卡片游戏，巩固记忆。
第五章：课堂练习与作业5.1 课堂练习：学生进行朗读练习，教师评价并给予鼓励。
《李广射虎》教学设计(可编辑)
《李广射虎》教学设计词卡、小黑板。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一、导入新课，学生由听《水浒传》故事，唤起对学习课文的浓厚兴趣。
1、小朋友，你们看过电视《水浒传》吗？2、板书课题3、简介李广。
1、认真听师介绍。
2、齐读课题二、初读课文。
初读课文，读通课文，对课文内容有初步印象。
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组学习文中生字新词1、自由读文。
2、小组学习生字新词。
三、再读课文。
通过朗读，小组学习，掌握《塞下曲》的意思。
1、谁来读读课文第一自然段？（指名读课文）2、__的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么呢？3、根据课文的内容，说说《塞下曲》每句诗的意思。
（小组先讨论，再4、交流）5、师出示《塞下曲》，朗读、背诵古诗。
1、学生分自然段读课文。
2、理解射虎的含义。
3、小组学习《塞下曲》。
4、讨论交流古诗意思。
5、各自读、背古诗。
主要让学生读通故事，从而更好地把握诗的意境，读出诗的韵味。
通过朗读，在学生心中初步树立李广神勇无比的高大形象。
四、小结、初步了解故事梗概，掌握生字新词。
1、师小结。
2、出示生字新词，让学生巩固认读，并选择扩词。
1、认真听小结。
2、认读生字新词，扩词。
五、布置作业。
进一步巩固字词和课文。
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
3月21日总第30课时教学内容第二课时教学目标1、再读课文，能有感情的朗读全文，背诵《塞下曲》。
在理解课文的基础上体会李广高超的武艺。
2、学习按故事发展的顺序写一件事的方法。
重点难点理解课文内容，体会飞将军武艺高超。
学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
教学准备词卡、投影、小黑板。
教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一复习导入通过问故事的形式，激发学生学课文的兴趣，也为理解古诗做准备。
1听写词语。
2通过上节课的学习，你知道了一个什么故事？学生听写词语。
学生用自己的话讲故事。
二细读课文指导学生由诗及文，再由文及诗，诗文对照，领悟意境。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。
2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。
2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
2. 小组内交流生字词，共同解决难题。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。
2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。
四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。
二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。
2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。
8李广射虎教案教学设计
8李广射虎教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受李广射虎的故事魅力。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）运用绘画、表演等手段，激发学生想象力，培养创新能力。
3.情感态度与价值观：（1）传承中国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习李广勇敢、坚定的精神品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感悟李广射虎的精神品质。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻句和成语。
（2）通过课文内容，培养学生的审美情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示李广射虎的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是谁吗？他在干什么？（2）学生回答后，教师简要介绍李广射虎的故事背景。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文（1）学生分段读课文，边读边思考：李广射虎的故事发生在什么时间？地点在哪里？李广为什么要射虎？（2）教师提问，引导学生回答问题，帮助学生理解课文内容。
4.感悟人物形象（1）学生再次阅读课文，找出李广射虎时的表现，体会李广勇敢、坚定的精神品质。
（2）教师提问：你们认为李广是一个什么样的人？为什么？5.学习生字词（1）学生自学生字词，注意读音、书写。
（2）教师辅导学生书写生字词，提醒学生注意易错字。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）绘制李广射虎的插图。
四、教学反思1.本节课通过多种教学方法，如图片导入、分段阅读、感悟人物形象等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
2.在学习生字词环节，教师注意辅导学生书写，提醒学生注意易错字，有助于学生掌握生字词。
3.在课堂小结环节，教师引导学生分享学习收获，有助于巩固所学知识。
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李广射虎教学设计
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1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
教学时间：
两课时
教学准备：
教学挂图、小黑板、录音机
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
二、初读课文
1．自学课文。
要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
（2）并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆
2．教学效果。
（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。
（2）了解词语的'掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰
3．指导书写生字。
（1）齐读田字格里的生字。
（2）指导书写。
（3）学生练字，教师巡视指导。
4．范读课文。
5．分自然段指名朗读（教师相机指点）
6．各自轻声读课文，思考讨论。
（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？
（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。
（3）范读塞下曲。
（4）指名读、齐读塞下曲。
三、作业
1．练读课文。
2．抄写生字词。
第二课时
一、听写生字词
二、细读课文
1．细读第1自然段
（1）指名读。
（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？
（3）介绍卢纶和他的塞下曲。
（4）指名读塞下曲。
（5）齐读塞下曲。
2．细读课文第2自然段。
读读议议。
（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？
（2）他是怎样的将军？
（3）齐读第2自然段。
3．细读课文第3自然段。
（1）默读课文，思考讨论
这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射）
这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？
（2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
（3）继续讨论。
课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着）
（4）指导朗读。
（5）诗文对照解释塞下曲的前两句。
4．细读课文第4自然段。
（1）轻读课文。
（2）讨论。
“蒙蒙亮”指什么时候？
李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨寻找猎物扎进石头）
“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，力大无穷）
（3）指读课文。
（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。
（5）将全诗的诗意连起来说一说。
三、总结全文
1．分自然段朗读课文。
2．教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。
四、课堂练习
背诵塞下曲。