(新)表39确定目的和目标之五
初中课文如何确定目标教案
初中课文如何确定目标教案教学目标：1. 让学生理解目标的重要性，认识到确定目标对于个人成长和发展的意义。
2. 培养学生制定目标的能力，掌握制定目标的基本方法和步骤。
3. 引导学生将目标与实际行动相结合，培养学生的执行力。
教学重点：1. 让学生掌握制定目标的方法和步骤。
2. 培养学生将目标与实际行动相结合的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确分析自己的优点和不足，制定出切实可行的目标。
2. 如何让学生将目标具体化，并与实际行动相结合。
教学准备：1. 课件、教案、黑板等教学工具。
2. 学生分组，每组选一个组长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己的人生目标吗？你们为自己的目标努力过吗？2. 学生分享自己的目标和经历，教师总结并强调目标的重要性。
二、讲解如何制定目标（15分钟）1. 教师讲解制定目标的方法和步骤，包括：分析自己的优点和不足、确定长期目标和短期目标、将目标具体化等。
2. 学生分组讨论，每组选一个组长，组长带领组员制定一个小组目标。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个与学生生活相关的案例，案例中的人物在面对困难时如何调整目标，最终取得成功。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物的成功因素，教师总结并强调执行力的重要性。
四、小组活动（15分钟）1. 教师引导学生将小组目标与实际行动相结合，制定出具体的行动计划。
2. 学生分组展示自己的行动计划，教师点评并给予建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到确定目标的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生能否明确表述目标的重要性，以及制定目标的方法和步骤。
2. 学生能否将目标具体化，并与实际行动相结合。
3. 学生分组展示行动计划时，表现出的团队协作能力和执行力。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对目标的认知和执行情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
中国医院协会患者安全目标(2019版)新患者十大安全目标最新版2019版PPT课件
2021
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背景
目的是进一步推动我国医院医疗质量的持续改 进，切实保障患者安全，提高医院管理水平。
2019版是在历年患者安全目标的基础上，结合 当前我国医院质量与安全管理工作实际，使之 简明化、标识化，更具操作性。
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背景
患者安全是指患者在接受诊疗 的过程中,不发生法律法规允 许范围之外的心理、机体损 害障碍、缺陷或死亡，不发 生医务人员在执业允许范围 之外的不良执业行为的损害 和影响。
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【目标一】正确识别患者身份
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（一）严格执行查对制度，确保对正确的患者实 施正确的操作和治疗。识别时应至少使用两种标识 确认患者身份，如姓名、病案号、出生日期等，但 不包括患者的床号或病房号。
（二）在实施输血等关键治疗时，应采用双人独 立核对识别患者身份。
（三）对术中患者、精神疾病、意识障碍、语言 障碍等特殊患者，应有身份识别标识（如腕带、指 纹等）。
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背景
○患者安全已经成为了严肃的全球性公共卫生问题
★医院感染。据世界卫生组织统计，有5%-15%的患者在医 院诊疗过程中会受到不同程度的感染，而ICU更高，达到 40%。欧洲国家发生的医院感染事件，每年在500万例左 右。
★用药错误。美国每年有150万人遭遇用药错误。
★手术差错。国内媒体曾报道，患者右脚有病，左脚却挨刀。
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【目标四】预防和减少健康保健相关 感染
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（一）建立健全医院感染管理组织体系与制度，落 实医院感染监控指标并持续改进。
（二）提高医务人员手卫生依从性，为执行手卫生 提供必需的设施和有效的监管。
（三）使用合格的无菌医疗用品，遵循无菌操作要 求。确保安全注射。安全处理医疗废物。
39初始过程能力研究计划
39初始过程能力研究计划一、研究目的过程能力是指一个系统或组织在实施特定活动或任务时所表现出来的能力。
过程能力研究旨在提高一个系统或组织在其中一特定领域的能力表现，达到更好的应对挑战和实现目标的目的。
本研究计划旨在探讨过程能力的评估方法、提升策略以及应用场景，为提高系统或组织的过程能力提供参考和指导。
二、研究内容1.过程能力的评估方法：考虑到过程能力的评估需求与方法，本研究将综合考虑定性和定量评估方法，包括问卷调查、访谈、案例分析等，以综合评估系统或组织的过程能力水平。
2.过程能力提升策略：基于评估结果，研究团队将提出一系列过程能力提升的策略，包括制定行动计划、培训和教育、流程优化等，以提高系统或组织的过程能力水平。
3.过程能力的应用场景：本研究将对不同领域和行业的过程能力进行深入研究，包括生产制造、服务行业、信息技术等，以探讨过程能力在不同领域的应用场景和影响因素。
三、研究方法1.文献综述：通过查阅相关文献和资料，了解过程能力评估和提升的现状和方法，为后续研究提供理论基础。
2.调研研究：通过实地调研和案例分析，深入了解系统或组织的过程能力现状和问题，指导后续研究。
3.问卷调查：设计问卷调查，收集系统或组织相关人员的意见和建议，为评估过程能力提供数据支持。
4.访谈研究：通过访谈相关人员，了解他们对过程能力的认识和需求，为提升过程能力提供参考和建议。
5.统计分析：对收集到的数据进行统计分析，发现问题和规律，为提升过程能力提出具体措施。
四、研究计划1.第一阶段（1个月）：文献综述和调研研究，了解过程能力评估和提升的现状和方法。
2.第二阶段（2个月）：设计问卷调查和访谈研究，收集系统或组织相关人员的意见和建议。
3.第三阶段（2个月）：开展问卷调查和访谈研究，收集数据并进行统计分析。
4.第四阶段（2个月）：根据统计分析结果，提出过程能力提升策略和行动计划。
5.第五阶段（1个月）：撰写研究报告，总结研究成果和建议。
第八章-质量管理体系的建立和运行
质量记录的编制原则
确保质量记录的充分性和有效性； 确保质量记录的真实性和准确性； 质量记录应标准化和清晰化，便于管理。
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质量记录的编制流程
制定质量记录总体要求的文件； 进行表卡设计； 校审和批准； 汇编成册。
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质量记录的编制原则
确保质量记录的充分性和有效性； 确保质量记录的真实性和准确性； 质量记录应标准化和清晰化，便于管理。
性； 就质量保证要求及其实施方法培训人员； 对外展示质量体系； 证明其质量体系满足合情况下的质量要求。
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质量手册的内容
质量方针； 影响质量的管理、执行、验证或评审工作的人员职
责、权限和相互关系； 质量体系程序和说明； 关于手册评审、修改和控制的规定。
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质量手册的应用
当质量手册用于质量管理目的时，可成为质量管理 手册，质量管理手册仅为内部使用；
草案。
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质量手册的控制手段
手册发布前，应由各负责人员对其进行评审， 确保其清晰、准确、适用和结构合理。
经批准的手册发放应保证所有使用者都有适当 机会获得手册。
应规定手册更改的提出、编制、评审、控制和 纳入的方法。
规定文件更改的各种方式。 对为了投标、顾客的非现场使用及对其他目的
的而分发的手册不作更改控制时，所有这样的 手册应明显识别为“非受控文件”。
它是以深入细致的质量文件为基础。 它是由过程构成的，是使公司内更为广泛的质
量活动能够得以切实管理的基础。 它是有计划、有步骤地把整个公司主要质量活
动按重要性顺序进行持续改善的基础。
5
三、建立和实施质量管理体系的作用
建立质量管理体系是企业产品高质量的保证。 建立质量管理体系，即是顾客的需要，也是组织
化学元素周期表口诀及分布图(重新整理)
这里风景优美：
彩色贝壳蓝蓝的河，一只乌鸦用一缕长长的白巾牵来一只鹅，因为它们不喜欢冬天，所以要去南方，一路上还相互提醒：
南方多雨，要注意防雷啊。
看完了吗？现在我们把这个故事浓缩一下，再用6分钟时间，把它背下来。
9."0122
5 B硼
10."811
6 C碳
12."011
7 N氮
14."007
8 O氧
15."999
9 F氟
18."998
10 Ne氖
20."17
11 Na钠
22."98
12 Mg镁
24."305ห้องสมุดไป่ตู้
13 Al铝
26."982
14 Si硅
28."085
15 P磷
30."974
16 S硫
32."06
17 Cl氯
二家羊盖美背心。（二价氧钙镁钡锌）
一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五价磷二三铁、二四碳
一至五价都有氮铜汞二价最常见
正一铜氢钾钠银正二铜镁钙钡锌
三铝四硅四六硫二四五氮三五磷
一五七氯二三铁二四六七锰为正
碳有正四与正二再把负价牢记心
负一溴碘与氟氯负二氧硫三氮磷
第二周期：
锂铍硼碳氮氧氟氖----鲤皮捧碳蛋养福奶
第三周期：
钠镁铝硅磷硫氯氩----那美女桂林留绿牙
第四周期：
钾钙钪钛钒铬锰----嫁给康太反革命
铁钴镍铜锌镓锗----铁姑捏痛新嫁者
2024重庆市大足区通桥街道社区工作者招聘考试真题汇总
2024重庆市大足区通桥街道社区工作者招聘考试真题汇总（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题1.城乡低保实行分类施保、差额补助，对重点对象在差额补助的基础上按保障标准的一定比例上浮，补差额计算公式为（）。
A.保障金额＝补差＋保障标准x上浮比例B.保障金额＝保障标准－家庭实际收入C.保障金额＝保障人数x保障标准－家庭实际收入D.保障金额＝保障标准x上浮比例【答案】：C2.社区居委会成员通过（）选举产生。
A.居民代表会议B.居民户代表会议C.居民小组代表会议D.居民直接【答案】：D3.蒋某（男）想收养弟弟的女儿小雨为养女。
根据《收养法》的规定，蒋某的收养行为应当符合的条件是（）A.小雨不满14周岁B.蒋某未患有医学上认为不应当收养子女的疾病C.蒋某与小雨的年龄应相差40周岁以上第1 页D.小雨的生父母有特殊困难无力抚养小雨【答案】：B4.就业困难人员灵活就业后申报就业并缴纳社会保险费的，以全市上年度社会平均工资的60%为基数，按用人单位应支付的（）的部分给予补贴，个人应缴纳的部分仍由个人承担。
A.养老及医疗保险费B.基本养老保险费C.养老、医疗和失业保险费D.失业保险费【答案】：C5.小王2011年6月确定为入党积极分子，如果他各方面表现优秀，最快必须什么时候才能确定为发展对象？（）A.2011年9月之后B.2011年6月之后C.2011年12月之后D.2012年6月之后【答案】：D6.村（居）对城乡低保对象的入户调查率应达到（）。
A.80%B.100%C.10%D.30%【答案】：B7.社会工作实务过程的第一步、也是整个助人过程的基础和起点是（）。
A.接案B.评估第2 页C.预估D.计划【答案】：A8.居民提议提出的决定，应当由出席人数的（）通过才能有效。
A.五分之一。
B.四分之一；C.二分之一；D.三分之一；【答案】：C9.服务对象：“我们总吵架，他从来不管家里的事，也不花心思在孩子身上，还常常找借口不回家。
2020年教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷及答案(七)
2020年教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷及答案（七）一、单项选择题1. 最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳2. 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。
A.条件反应是否受到直接强化B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.强化物与反应同时出现3.英国的学制是典型的( )。
A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.中间型学制4.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系5.进行德育的基本途径是( )。
A.思想品德课和其他各科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。
A.学前期B.青年期C.学龄期D.成年早期7.结构课程理论的代表人物是( )。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈8.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。
A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退9.教学过程的中心环节是（）。
A.引起学习动机B.巩固知识C.领会知识D.运用知识10. “教育心理学之父”是（）。
A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅11.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价12. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A.精神性B.示范性C.主观能动性D.复杂性13.在知、情、意、行四个德育环节中，( )是动力。
A.知B.情C.意D.行14. 一个测验在不同时间段测得的分数相差不大，说明这个测验具有较好的（）。
A.效度B.常模C.区分度D.信度15. 上课是整个教学工作的（）。
A.中心环节B.起始环节C.终止环节D.一般环节16.以下关于教育心理学与邻近学科的关系，说法错误的是（）。
2024年个人目标计划书(5篇)
2024年个人目标计划书____年即将结束，回顾这一年的经历与成长，我深感时间的宝贵与有限。
回首过去，我为自己在各个方面都取得的进步感到自豪，同时也意识到还有很多不足之处需要努力改进。
在新的一年到来之际，我决定制定2024年个人目标计划书，为自己制定明确的目标，提高自我，实现更大的成就。
1.职业目标作为职业人士，在职业生涯方面，我希望能够实现以下几个目标：- 提升专业能力：我计划参加相关培训和学习课程，不断提升自己的专业知识和技能，以提高工作效率和质量。
- 提高领导力：我希望能够在团队中发挥更大的作用，培养自己的领导力，学习更多的管理技巧和方法。
- 拓展人脉：我计划积极参加各种行业活动和社交活动，扩大自己的人脉圈，与更多行业精英进行交流与合作。
2.学习目标学习是个人成长的重要途径之一，在2024年，我希望能够实现以下几个学习目标：- 学习一门新技能：我计划学习一门与当前工作相关的新技能，提高自己的竞争力。
- 提高外语水平：我希望能够加强英语的学习，提高听说读写的能力，以便更好地与国际友人进行交流。
- 持续学习进修：我计划参加一些专业培训和学习课程，不断更新自己的知识，保持学习的热情。
3.健康目标健康是幸福生活的基础，为了保持良好的身体和心理健康，我制定了以下健康目标：- 锻炼身体：我计划每周至少进行三次锻炼，包括有氧运动和力量训练，以提高体质和抵抗力。
- 均衡饮食：我希望能够培养良好的饮食习惯，合理搭配膳食，减少垃圾食品的摄入。
- 睡眠充足：我计划每天保证充足的睡眠时间，提高睡眠质量，改善精神状态。
4.财务目标财务自由是很多人的梦想，为了实现财务独立，我制定了以下财务目标：- 储蓄目标：我希望能够每个月储蓄一定的金额，建立紧急基金和投资基金，为将来的发展打下坚实的经济基础。
- 投资目标：我计划学习投资知识，了解各种投资方式和风险，并开始进行长期稳健的投资，寻找更多的投资机会。
- 收入增长：我希望能够争取工作上的晋升和加薪机会，提高自己的收入水平。
四川省中小学教师公招 教育学基础知识(五)课程
【2017下】 5、根据古德莱德的课程分类理论，有关课 程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想 法，属于（ ）
A、经验课程 B、理想课程
C、理解课程 D、文件课程
答案B：古德莱德归纳出五种不同的课程：
①理想的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家 提出应该开设的课程。
②正式的课程，即指由教育行政部门规定的课程计划和教 材等。
答案：正确。
【2017年上】6.以下选项不属于经验主义课程论观点 的是( )
A.课程组织应心理学化 B.课程应以儿童活动为中心 C.课程内容不能超过儿童生活的范围 D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验
【答案】D
【解析】经验主义课程论的基本观点包括：
(1)课程应以儿童的活动为中心，课程的内容不能超出 儿童经验和生活的范围;
（3）综合实践活动课程是国家规定的中小学必修课程，是 计划之内预期的课程，因此是显性课程而非隐性课程。
公共基础知识
1、本部分包含8个大考点、57个小考点，每个考点的 重要程度用★表示；
2、大考点二、五、六、七是必考考点，重点学习；
3、本次学习按照“考点+真题解析”模式讲解，重点 在于学习基础知识，掌握基本理论；
4、本次学习坚持理论联系实际，突出强调真题训练的 重要性。
一、教育与教育学 二、教育的功能【重点】 三、教育的目的 四、教师与学生 五、课程【重点】 六、课堂教学【重点】 七、学校德育【重点】 八、班级管理与班主任工作
【2017下】 4、校本课程的特点有（ ）
①能体现学校的办学特色②有利于通识性知识
的学校③能调动教师参与课程建设的积极性④有助于 学生掌握系统性知识⑤能根据实际情况，及时修订课 程
A、①②③ B、②③④ C、①③⑤ D、②④⑤
最新高中教师英语新课标考试测试题及答案(共八套)
高中教师英语新课标考试测试题及答案（一）一、选择题（每小题5分，共计50分）1、高中英语新课改的指导思想是：（）A、马克思主义B、毛泽东思想C、科学发展观D、以素质教育为目标，以学生的发展为本2、高中英语新课改的基本目标是：（）A、逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。
B、能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告。
C、能就国内外普遍关心的问题用英语交谈，表明自己的态度和观点。
D、在用英语与各国人士进行交谈。
3．高中英语课程的总目标------综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、（）等素养整合发展的基础上。
A、学习策略和文化意识B、价值观和文化意识C、学习策略和价值观D、学习能力和文化意识4. 高中英语课程按水平分为（）A、五、六、七、八、四个等级B、六、七、八、九四个等级C、七、八、九、十四个等级D、八、九、十、十一四个等级5. 情感态度指（）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
A、在学习中较强的合作精神B、爱国主义意识和国际视野C、兴趣、动机、自信、意志和合作精神D、克服困难的意志，与他人合作，和谐与健康向上的品格6. 《新课程标准》中学习策略可分为哪几类？（）A、认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。
B、认知策略，语言策略，交际策略和资源策略。
C、认知策略，调控策略，交际策略和社会策略。
D、认知策略，调控策略，合作策略和资源策略。
7.下列选项中不属于教学活动类型的是：（）A、调查和采访活动B、即兴发言与讨论C、合作学习活动D、规划文章结构8. 英语课程的评价体系主要要体现（）A、学生学习的效果。
B、评价主体的多元化和评价形式的多样化。
C、学生综合语言运用能力的发展过程。
D、适合学生自己的评价方式。
9. 英语课程资源包括英语教材以及（）A、利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。
B、所有学习材料和辅助设施C、各种形式的网络资源、报刊杂志D、各种形式的网络资源、报刊杂志10. 教材编写原则包括时代性原则、基础性与选择性相结合的原则、发展性和拓展性原则、科学性原则以及（）。
军事职业教育答案
军事理论试题题库一、选择题1、国防法，于（B ）由八届人大五次会议通过，共12章70条。
A、1998年12月29日B、1997年3月14日C、2001年4月28日D、2002年4月1日。
2、兵役法规定，年满（B ）周岁的男性公民应当被征集服现役。
A、17B、18C、19D、203、20世纪90年代，（C ）爆发标志着战争进入高技术局部战争的历史时期。
A、马岛战争B、两伊战争C、海湾战争D、伊拉克战争。
4、中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是中国武装力量的主体，由现役部队和（D ）组成。
A、武装警察部队B、民兵C、第二炮兵D、预备役部队。
5、中国陆地边界线总长（A ）万千米，海岸线1.8万千米。
A、2.2B、960C、2.8D、1300．6、美国武装力量主要由现役部队、（D ）和后备役部队组成。
A、海岸警卫队B、民兵C、国民警卫队D、军内工作的文职人员。
7、（D ）又称轨道器，是带有机翼靠运载火箭发射进入太空轨道，返回地面时能在机场跑道水平着陆，并可重复使用的兼有载人、运货功能的航天器。
A、运载火箭B、载人飞船C、空间站D、航天飞机。
8、《孙子兵法》，史记为82卷，图9卷，现存仅为（C ）A、9篇B、11篇C、13篇D、15篇9、中国濒临黄海、东海、南海，不仅拥有内海渤海，而且拥有漫长的海岸线和（A ）多个岛屿。
A、6500B、7000C、7500D、50010、航天器若想飞离地球，飞向宇宙，必须借助运载火箭的推力使其具备一定的速度，以克服地球的强大引力。
其中的第一宇宙速度为（A ）A、7.9千米/秒B、11.2千米/秒C、16.7千米/秒D、18.1千米/秒。
11、国防的基本类型有：扩张型、自卫型、（联盟型）、中立型四种。
A、联合型B、联盟型C、组合型D、结合型12、国防教育法于是（2001年4月28日）经九届人大代21次会议通过，共6章38条。
A、2002年4月28日B、2002年3月28日C、2001年4月28日D、2001年3月28日13、《兵役法》第二条规定：'中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与（A）相结合的兵役制度。
目标管理五项原则SMARTPPT39页
二、目标管理五原则
实际生活中，我们每一个人都在自觉不自觉地运用着目标管理。 如：父亲说：好女儿，如果这学期你考了班级第一，暑假老爸带你 去新马泰！女儿说：哇！新马泰！我梦寐以求的，为了奖赏我一定 要考全班第一。 这位父亲使用了目标管理法，激起了女儿的斗志。 今天我们要讲的是我们个人的目标管理。
有目标才有方向
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一、目标的含义
这个故事讲的是目标要看的见，够的 着，才能成为一个有效的目标，才会 形成动力，帮助人们获得自己想要的 结果。
要有目标才会有动力
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一、目标的含义
伟大的公司，因目标而伟大
80年代初，摩托罗拉公司决心获取美国国家品质奖， 为此，公司确定了生产合格率99.97%的目标。所有 摩托罗拉的员工都收到一张卡片，上面标示着公司 的目标，所有员工都面临着挑战，力求大幅度降低 工作中的错误率。 结果在1988年度，摩托罗拉因此减掉了昂贵的零件 修复与替换工作，从而节省了2.5亿美元，收入增加 了23%，利润提高了44%，达到前所未有的记录。 1989年，摩托罗拉如愿获得国家品质奖。
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二、目标管理五原则
从前有一个年轻的伐木工人，他给自己定了一个明确的目标，就是每天要砍十 棵树，第一天他工作了八个小时，砍了十棵树，到第二天，他用了八个小时只砍了 九棵树，他又增加了一个小时，完成了十棵树的任务，到第三天，他不得不又增加 了一个小时，才完成了自己制定的任务越来越不可能完成。正在这个时候，走过来 一个农民，问伐木工人：年轻人，你为什么不停下来磨一下你的斧头呢？年轻人回 答，对不起，我没有时间去打磨我的斧头，我要完成我砍十棵树的任务。
我们大部分管理者也面临这样的局面，每天拼命地加班、加点，增加人员、时 间投入，如果我们花一点时间，打磨一下我们的工具，我们的工作效率可能会大大 提高。
教师工作计划——明确教学目标与任务
教师工作计划——明确教学目标与任务作为一名教师，我深知工作计划的重要性。
一个好的工作计划能够帮助我更好地组织教学，提高教学质量，同时也能更好地帮助学生掌握知识和技能。
因此，在新的学期开始之际，我制定了以下的工作计划，以确保我能够明确教学目标和任务，更好地完成教学工作。
一、教学目标1.知识目标：通过课堂教学和课后作业的完成，使学生掌握学科基本概念、原理和规律，建立起完整的知识体系。
2.能力目标：通过实践操作和案例分析，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.情感目标：通过课堂互动和交流，培养学生的学科兴趣和热情，增强学生的学习动力和自信心。
二、教学任务1.教学内容：根据学科特点和教学大纲要求，制定科学合理的教学计划，确定每一节课的教学内容和教学目标。
2.教学方法：根据学生的学习情况和兴趣爱好，采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、小组讨论、案例分析等，以提高教学效果和质量。
3.教学评估：及时对学生的学习情况进行评估和反馈，了解学生的学习状况和问题所在，帮助学生解决问题和提高学习效果。
三、具体措施1.备课：在课前认真备课，深入研究教材和教法，制定详细的教学计划和教案，确保教学内容的科学性和准确性。
2.上课：在课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考和探索问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法。
3.作业：布置适量、有效的作业，注重作业的针对性和层次性，通过作业帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。
4.辅导：对于学习有困难的学生要及时进行辅导和帮助，了解学生的问题所在，给予针对性的指导和建议。
5.评价：采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，全面评价学生的学习情况和能力水平。
同时，要注重评价的反馈和指导作用，帮助学生发现问题和提高学习效果。
四、自我提升1.不断学习：作为一名教师，要不断学习和更新自己的知识和技能，跟上时代发展的步伐和教育改革的要求。
自考00467《课程与教学论》
自考00467 《课程与教学论》第一章课程与教学研究的历史发展1.［单选］1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》一书，一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。
2.［单选］科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的“社会效率运动”。
3.［单选］博比特的科学化课程开发方法可总称为“活动分析”。
4.［简答］博比特认为课程开发的过程。
博比特认为课程开发的具体过程包括如下5个步骤：第一，人类经验的分析。
第二，具体活动或具体工作的分析。
第三，课程目标的获得。
第四，课程目标的选择。
第五，教育计划的制定。
5.［简答］查特斯的课程开发理论与博比特的区别。
尽管查特斯的课程开发理论与博比特的极其相似，但二者还是存在一些细微区别：（1）查特斯把理想视为课程的有机构成。
他指出：“课程是由理想和活动这两者构成的。
”理想不能从现实的人类活动中直接分析出来，理想是对现实的超越。
而博比特则把活动和经验作为课程的组成部分。
（2）查特斯强调系统知识。
查特斯认为学习者应认识到知识对生活的意义而追求知识，他主通过对人类生活的分析以确定学科的哪些要素是最重要的，并将这些要素纳入课程之中。
博比特则更强调人类从事活动所需的经验与能力。
（3）查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”。
“工作分析”与“活动分析”在基本精神上是完全相通的，不过“工作分析”主要是指对人类的职业领域的分析，而“活动分析”要来得宽泛，它不仅包括职业领域，还包括非职业领域。
6.［单选］拉尔夫·泰勒，是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。
因而被誉为“现代评价理论之父”、“现代课程理论之父”。
7.［单选］泰勒的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”8.［单选］泰勒在20世纪80年代初期曾指出，“泰勒原理”“是作为特定环境条件下的产物而形成的，并且是为了给处理这类情境提供一种可靠而井然的程序”。
这里的“特定环境条件”主要是指“八年研究”。
信息安全管理体系认证概述
信息
我们在日常生活中使用着各种各样的信息
1、家居生活：亲友的通讯地址、电话号码、银行帐号、存款密码，开支 日记帐、家庭成员的身份证号码、生日、结婚纪念日等等、等等。 2、对一个组织而言，例如一家公司，必然有诸如客户，经营、财务、资 产、员工、设备、内部运作等方面的信息；再如一家医院，会有患者 病案、医生、药品、器械、资料等方面的信息； 3、认证机构也同样有客户资料、审核员资料、审核记录、内部管理等大 量的信息。 4、所有这些信息都是组织的资产或重要资产，或者说是有价值的东西， 因此必须给以适当的保护。
人力资源安 全 物理与环境 安全 访问控制 通信与运行 安全 信息系统获 取、开发与 维护
信息安全事件管理
业务连续性管理 符合性
大纲
认证 管理体系 ISO27001的产生背景和发展历程 ISMS简介 基本概念
ISMS建立 ISMS认证 华夏认证中心简介 案例
基本概念 体系 系统化地工作 管理体系 信息 信息安全 信息安全管理体系 保密性 完整性 可用性
ISO/IEC 27001：2005 目次
引言 1 范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 4 信息安全管理体系（ISMS） 5 管理职责 6 内部ISMS审核 7 ISMS的管理评审 8 ISMS改进 附录A （规范性附录） 控制目标和控制措施 附录B （资料性附录） OECD原则和本标准 附录C （资料性附录） ISO9001：2000，ISO 14001：2004 和本 标准之间的对照
信息
信息的类别-按信息保密性区分： 公开的信息：虽无保密要求，但需保持完整、可 用。 保密的信息：在需保持完整、可用的同时，还必 须保证其机密性。
信息
IATF16949-2016最新APQP产品质量先期策划五个阶段的输入和输出
产品保证计划
成本分析报告
第三阶段： 过程设计和开发
3.1设计失效模式及后果分析(DFMEA)
3.2可制造性和装配设计
3.3设计验证
3.4设计评审
3.5样件制造——控制计划
3.6工程图样(包括数学数据)
3.7工程规范
3.8材料规范
3.9图样和规范的更改
3.10新设备\工装和设施需求
3.11产品和过程特殊特性
3.12量具/试验设备要求
3.13小组可行性承诺和管理者支持
所用表单和文件
DFMEA
DFMEA检查清单(参考)
可制造和装配设计报告
设计验证和评审报告
样件控制计划
控制计划检查清单(参考)
产品图纸
生产作业规范
材料规范
材料测试报告
工程变更书
新设备/工装和设施清单
产品/过程特殊特性清单
产品质量策划总结/认定
PSW(零件提交保证书)
最终输出
6.1减少变差
6.2顾客满意
6.3交付和服务
6.4吸取的教训,最佳实践的有效使用
所用表单和文件
SPC控制图
4.11管理者支持
所用表单和文件
产品包装作业指导书
产品/过程质量体系评审表
过程流程图
过程流程图检查清单
场地平面布置图
场地平面布置图检查清单
特性矩阵图
PFMEA
PFMEA检查清单
试生产控制计划
控制计划检查清单
各工序操作指引
测量系统的分析计划
初始过程能力研究计划
第五阶段：反馈评定和纠正措施
5.1有效生产运行
过程设计和开发31设计失效模式及后果分析dfmea32可制造性和装配设计33设计验证34设计评审35样件制造控制计划36工程图样包括数学数据37工程规范38材料规范39图样和规范的更改310新设备工装和设施需求311产品和过程特殊特性312量具试验设备要求313小组可行性承诺和管理者支持所用表单和文件dfmeadfmea检查清单参考可制造和装配设计报告设计验证和评审报告样件控制计划控制计划检查清单参考产品图纸生产作业规范材料规范材料测试报告工程变更书新设备工装和设施清单产品过程特殊特性清单量具试验设备清单项目可行行分析报告小组可行性承诺报告第四阶段
周三多管理学第五版名词解释总结
周三多管理学第五版名词解释总结篇一：管理学周三多第五版复习要点一，管理：特点：目的性，依存性，知识性定义：管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程内涵：A.管理是人类有意识有目的的活动B.管理应当是有效的 C.管理的本质是协调 D.协调时运用各种管理职能的过程。
职能：计划，组织，领导，控制，创新。
角色：人际，信息，决策技能：技术，人际，概念二，思想：泰勒，泰罗—科学管理理论。
法约尔管理十四原则。
中国社会主义经济管理体制改革：1（1978-1986）2（1987-1991）3（1992-）三，原理：特征：客观性，概括性，稳定性，系统性。
意义：1掌握管理原理有助于提高管理工作的科学性，避免盲目性。
2研究管理原理有助于掌握管理的基本规律。
3对于管理原理的掌握有助于迅速找到解决管理问题的途径和手段。
六，决策：定义：管理者识别并解决问题以及利用机会的过程。
原则：满意原则，要想达到最优，要1获得与决策有关的全部信息2了解全部信息的价值所在，并据此制定所有可能的方案3准确预测每个方案在未来的执行结果。
依据：管理者在决策之前以及决策过程中尽可能的通过多种渠道收集信息。
类型：1长期决策与短期决策2战略决策，战术决策与业务决策3集体决策与个人决策4初始决策与追踪决策5程序化决策与非程序化决策6确定型，风险型和不确定型。
特点：目标性，可行性，选择性，满意性，过程性，动态性。
过程：1诊断问题，识别机会2识别目标3拟定备选方案4评估备选方案5作出决定6选择实施战略7监督和评估。
影响因素;1环境2过去决策3决策者对风险的态度4伦理5组织文化6时间七，计划：概念：名词：用文字的形式表述的，在未来一定时间内组织及组织内部关于行动方向，内容和方式安排的管理文件。
动词：为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。
内容：5w1h。
计划和决策是相互渗透，有时是不可分割的。
决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。
目标的五个特征
目标的五个特征
目标的五个特征分别是：
1. 期望与价值：目标的期望与价值是相乘关系，而不是其它关系。
意味着对于目标，即需要有价值，同时还需要对这个目标有较高的期望。
二者都不是客观而是主动的，设定一个目标首先可能得评估其价值。
这种价值一方面可以从效用这角度来考虑，另一方面投入产出比。
2. 目标难度：目标管理的SMART原则中，“可达到”对应的是目标难度。
难度太低不足以激发自己的潜能，难度太大让人失去动力。
3. 目标具体性：目标的“具体”对应的是目标的具体性，具有指令性，提高行为的效率。
具体的对面就是模糊，而模糊就会带来更多干扰。
4. 目标距离：目标的“可衡量”对应的是目标距离，完成的进度，完成的效果都需要可以量化，只有量化才能够达到激励的效果。
5. 趋近目标与回避目标：目标的本质是趋近目标与回避目标。
这是根据达里奥讲述成功的五大步骤中的识别问题和制定计划得出的结论。
在识别问题后，需要制定计划，清晰地列出某些任务包括困扰你的问题和你将要达成的目标。
以上信息仅供参考，如需更多信息，建议阅读管理学书籍或请教管理学家。
小学生的学习目标明确学习目标和努力方向
小学生的学习目标明确学习目标和努力方向小学生是教育的基石，他们在这一阶段的学习中，需要明确学习目标和努力方向，以建立起正确的学习态度和有效的学习方法。
在这篇文章中，我将为您介绍一些帮助小学生明确学习目标和努力方向的方法和技巧。
一、制定明确的学习目标学习目标对于小学生来说至关重要。
它们帮助他们理解学习的目的和意义，同时也为他们提供了前进的方向和动力。
以下是一些制定明确学习目标的方法：1. 与小学生一起制定目标：与学生一起制定目标，可以让他们产生参与感和主动性。
通过与学生的讨论和思考，了解他们的兴趣和需求，并帮助他们设定可以实现的目标。
2. 定期检查学习目标：学习目标应该是可量化的，并且要时常进行检查和评估。
定期检查学习目标的完成情况，帮助学生及时调整学习方向和策略，保持学习的动力和积极性。
3. 设定短期和长期目标：学习目标可以分为短期和长期两种。
短期目标可以让学生关注眼前的任务，并督促他们积极行动；而长期目标则为学生提供了一个更广阔的眼界和更长期的动力。
二、建立积极的学习态度和方法明确的学习目标只是学习的开始，建立积极的学习态度和方法同样重要。
以下是一些培养学生良好学习态度和方法的技巧：1. 培养独立学习能力：帮助学生建立独立的学习能力，让他们有信心面对学习中的困难并主动解决问题。
鼓励学生通过自主学习、自我评估和自我反思来提高学习效果。
2. 培养良好的时间管理能力：时间管理对于小学生来说是一项重要的技能。
教育者可以通过教授学生制定学习计划、合理安排时间，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
同时，也要教导他们学会分配时间用于娱乐和休息，保持身心健康。
3. 激发学生的学习兴趣：培养学生的学习兴趣是激发学习动力的重要途径。
教育者可以通过丰富多样的教学方式和资源，引导学生主动参与学习。
同时，也要注意了解学生的兴趣爱好，将其融入到学习中，让学习更加生动有趣。
4. 培养良好的学习习惯：良好的学习习惯是学生学习成效的保障。
工作计划目标确认
工作计划目标确认一、背景介绍在我们日常的工作中，我们常常需要制定一个明确的工作计划，以便更好地实现我们的目标。
然而，在制定工作计划之前，我们需要确认目标是什么，以确保我们的工作计划能够真正帮助我们达到想要的结果。
二、为什么需要确认目标确认目标的作用非常重要。
首先，只有明确了目标，我们才能知道我们要做什么，从而在制定工作计划时更加有针对性。
其次，确认目标可以帮助我们聚焦于重要的事情，避免跑偏。
最后，明确目标也可以帮助我们评估工作的进展和成果，并为进一步的改进提供参考。
三、目标确认的方法目标确认的方法有很多种，我们可以根据具体的情况选择适合自己的方法。
一种常用的方法是SMART原则。
这个原则指出，目标应该具备以下五个特点：具体（Specific），可衡量（Measurable），可达成（Achievable），与实际情况相符（Relevant），以及时间限制（Time-bound）。
四、明确目标的重要性明确目标的重要性体现在很多方面。
首先，明确的目标可以帮助我们排除一些琐碎的工作，集中精力做有意义的事情。
其次，明确的目标可以激发我们的动力和积极性，使我们更有动力去完成工作。
最后，明确的目标还可以帮助我们提高工作效率，因为我们可以根据目标来制定优先级，从而更好地安排时间和资源。
五、目标与价值观的关系我们的目标和我们的价值观是有密切关系的。
我们的价值观是我们人生的底线、信仰和追求，而目标则是我们为了实现这些价值观而设定的具体行动计划。
只有我们的目标与我们的价值观相符，我们才能够在工作中保持心境的平和和积极，因为我们知道我们所做的工作是对我们自己的价值观的认可和实现。
六、如何设定真实可行的目标设定真实可行的目标是确认目标的关键一步。
在设定目标时，我们需要考虑自己的能力和资源，确保目标在可行性上是正确的。
此外，我们还需要考虑目标的前后逻辑，即目标之间的因果关系是否合理。
只有经过认真的思考和规划，我们才能设定出真实可行的目标。