课本剧《一件运动衫》_教案教学设计
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
2.学生在写作方面：具备一定的写作能力，但表达方式和修辞手法运用不够熟练，需要教师在教学中加以引导和指导。
3.学生在情感态度方面：随着年龄的增长，学生的道德观念和价值观逐渐形成，他们对于关爱他人、尊重他人的主题具有较强的共鸣，但需要教师在课堂上进行适当的引导和启发。
3.写作指导：结合课文内容，讲解修辞手法，并进行写作实践，让学生尝试运用所学的修辞手法。
-设计意图：巩固学生的写作技能，提高语文素养。
4.口语表达：组织课堂讨论，让学生分享对课文的感悟，并进行复述练习，提高口语表达能力。
-设计意图：锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。
5.情感教育：通过分析故事中的人物关系和情感变化，引导学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。
五年级语文下册《一件运动衫》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“运动衫、款式、号码、售货员”等，并能正确书写和运用。
2.理解课文主要内容，把握故事情节，分析人物形象，体会作者通过细节描写表达思想感情。
3.能够运用语文知识，如修辞手法、句子结构等，进行阅读理解和写作实践。
4.阅读延伸：推荐阅读与关爱他人、尊重他人相关的书籍或文章，如《爱的教育》等，了解其他作品中传递的道德观念。
5.思考题：结合心情？
b.在生活中，你遇到过类似的故事吗？你是如何处理的？
c.课文故事给你带来了哪些启示？如何在日常生活中关爱他人、尊重他人？
4.教师布置课后作业，要求学生复习课文，巩固所学知识。
在教学过程中，教师应关注学生的参与程度，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、积极思考。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养和人文素养。同时，教师还要关注学生的情感需求，培养他们正确的价值观，使他们在学习过程中得到全面的成长。
《一件运动衫》教案_教案教学设计
《一件运动衫》教案_教案教学设计教案：一件运动衫一、教学目标：1.了解和掌握运动衫的相关词汇和用法。
2.培养学生的听说能力和动手能力。
3.培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学重点：1.运动衫的相关词汇和用法。
2.学生的口语和动手能力。
三、教学难点：1.学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学准备：1.小组讨论讲解材料。
2.大幅的教学展示板。
3.运动衫的实物或图片。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.向学生展示一件运动衫的实物或图片，并问学生是否知道这是什么。
2.引导学生用英语回答“这是一件运动衫”。
3.引导学生讲述自己拥有的运动衫，并问学生还知道如何描述它们吗。
Step 2：学习运动衫的相关词汇和用法（10分钟）1.向学生呈现运动衫的图片，并帮助学生了解和掌握以下词汇和用法：颜色、款式、尺寸、材料等。
2.引导学生运用所学词汇描述自己喜欢的运动衫，并与同桌分享。
Step 3：小组讨论（10分钟）1.将学生分成几个小组，并给每组分配一个运动衫的设计任务。
2.要求每个小组讨论一个特定的运动衫设计，包括颜色、图案和材料等，并用英语进行交流和讨论。
3.每个小组选择一名代表向全班报告他们的设计方案。
Step 4：动手实践（15分钟）1.提供纸板、颜料和画笔等工具供学生使用。
2.要求学生根据自己小组讨论的设计方案，在纸板上画出一件运动衫的设计图。
3.鼓励学生使用丰富的颜色和创新的图案设计。
4.每个小组选出一名代表向全班展示他们的设计图，并讲解他们的设计理念和各个部分的含义。
Step 5：小组合作（10分钟）1.将学生重新分成小组，并告诉他们每个小组需要合作完成一件运动衫的制作。
2.每个小组分工合作，其中包括材料准备、图案设计和制作等。
3.鼓励学生充分发挥创造力和团队合作精神。
Step 6：展示和评价（20分钟）1.每个小组展示他们制作的运动衫，并向全班介绍他们的设计理念和制作过程。
2.其他小组提出问题和评价，并给予积极的反馈和建议。
一件运动衫课文主要内容穿衣服的活动教案(七篇)
一件运动衫课文主要内容穿衣服的活动教案(七篇)一件运动衫课文主要内容穿衣服的活动教案篇一1、理解课文内容，学习“我”和康威老人关怀他人、到处为别人着想的品质，体会人间真情。
2、学习课文用衬托的方法表现人物思想感情的写法。
3、练习用比拟快的速度阅读课文。
学习课文用衬托的发放表现人物思想感情的写法。
一课时一、揭题入课同学们，今日我们来学习第25课——“一件运动衫”（板书）（此环节的设计，属开门见山式的，简明扼要，一目了然）二、读“阅读提示”1、学之前，我们先来请教一下我们的小教师——（出示“阅读提示”）（1）齐读（边读边想：你从我们的小教师这里知道了什么内容呢？）（2）指名说（依据学生的答复相机板书）“得而复失，失而复得”2、那么，对于这篇文章的学习，你有什么准备呢？你想学会，或是你想弄明白什么呢？（依据学生的答复相机板书）（此环节的设计，指引学生很好地结合“阅读提示”来进展本课的学习，目标明确）三、阅读课文，理解内容。
1、带着这些问题，让我们来学习这篇文章，请同学们快速扫瞄课文，看看你都弄懂了什么问题？（1）指名说（教师相机板书：买换送）（2）补充2、原来是这么回事啊！这究竟是一件怎样的运动衫啊！“我”对它又有多喜爱呢？（1）请同学们找出相关语句，读一读，说一说自己的理解。
（依据学生说的相机出示句子）（2）指名说（3）补充（4）指导有感情朗读课文3、多美丽的运动衫呀！假如王教师有那么一件，我肯定也会把它穿在身上，任凭你拿什么东西，我也不会同你交换！可是，文中的“我”为什么却用它换了鞋了呢？（1）读相关内容，同桌沟通：你对“我”这样做有什么看法呢？（2）谁来说一说（3）补充4、假如这样的话，故事的结局应当是什么？可事实上呢？（1）扫瞄课文，谈谈你的体会。
（2）指名说5、出示文中插图，配乐教师过渡——“当我翻开鞋盒，把那双崭新的软皮鞋呈现在老人面前时，老人那双大手拿着鞋，不停地摩挲着，泪水从脸蛋流了下来。
通过《一件运动衫》教案激发学生的创造性思维2
通过《一件运动衫》教案激发学生的创造性思维2。
一、教案介绍1.教学目标本教案的教学目标主要是培养学生的探究、实验、合作和创新思维能力。
通过学生在教学过程中的思考和实践来完成课程目标。
2.教学内容《一件运动衫》教案是以一件固定的物品--一件运动衫为切入点，通过学生的创意、想象力、创造力和实践操作来探究它的变形、改变、再创造等活动。
并不断地挑战学生的思维，鼓励学生从各种角度思考运动衫的基本形态，激发学生的创意思维，培养学生的创新思维。
3.教学方法(1)鼓励学生思考从三个不同的角度让学生思考：运动衫在颜色、功能、材料等方面有何变化；问学生们假设运动衫被使用在以下情况，其可能会发生什么事情；指导学生分析、比较和研究运动衫的构造。
(2)激发学生兴趣通过实际操练，让学生感受到一件物品运动衫给他们带来的改变和刺激。
可以让小组分工合作开展实验或者调查活动来实现。
(3)鼓励学生创造引导学生在思维的过程中，积极发挥自己的想象力和创造力，在实际操练中多表达自己的看法和想法，挖掘出自己的优点和独特性，并鼓励学生根据自己的想法，创造出属于自己的运动衫，展现出自己的创造性思维。
二、激发学生创造性思维的方法1.提问法在探究运动衫的变形、改变、再创造等过程中，老师可以采用提问法引导学生，激发学生的创造性思维。
比如，询问学生:“您有什么新的想法，可以让一件运动衫变得更加美观、实用或特别？” 这样的提问可以激发学生的创新思维，培养孩子探究创新的能力。
2.组合法老师可以运用组合法让学生进行设计创意。
比如，将两种不同的运动衫合并创造出新品种的运动衫。
在这个过程中，同学们可以尝试各种不同的组合，挖掘自己的想象和创造力。
3.评估法在学生的实践操作过程中，老师可以对学生的创新思维进行评估。
这样不仅可以鼓励学生创新，还能够培养学生评估自己和评价他人的能力。
比如，老师可以邀请学生就周围同学所设计的运动衫作出评估和批判性的评论，让学生在交流中了解自己想法的限制和优势。
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计_3
《一件运动衫》教学设计本文是关于《一件运动衫》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学要求：1、理解课文内容，了解运动衫得而复失，失而复得的过程，体会人与人之间相互关心、爱护的真情。
2、练习从内容中体会思想。
3、有感情地朗读课文。
教学目标：1、在小组合作学习中培养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的多元化智能。
2、在学习过程中注重对学生的朗读能力和语感的培养。
3、让学生在学习的过程中感受到爱，学习为了他人勇于放弃自我的高尚品质，受到爱的陶冶和情感的熏陶。
教学重点：体会男孩失去运动衫的矛盾心理和老人得到皮鞋时的心理。
教学时数：1课时教学过程：一、明确要求，梳理脉络。
1、今天我们来学习一篇课文，请同学们齐读课题。
首先，请同学们读阅读提示（出示阅读提示），请大家思考提示中有那些要求？2、引导学生明确学习目标，大声朗读课文，看能够解决提示中的哪个问题？（学生把能够解决的问题汇报出来）3、师总结：实际文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。
我们把孩子怎样得到运动衫？又是因为什么失去？最后又是怎样得到的？这些问题解决好，其他问题自然迎刃而解了。
4、现在大家看课文，快速找出哪几段讲了得到？哪几段讲了失去？哪几段又讲了得到？学生汇报：（1——8段）讲了孩子得到运动衫；（9——18段）讲了失去运动衫；（19——22段）讲了再次得到运动衫。
二、重点细读，体验探究那好，现在，我们来解决第一个问题，孩子怎样得到运动衫的？请大家打开语文书，快速浏览文章，（出示要求）（再重点读读课文中有关“我”对运动衫和购买过程的描写，想一想这样写的好处）学生逐一加以汇报，在汇报的同时，让孩子带着自己的体会去读，读后请学生加以点评，再体会，再点评。
在这个环节的处理上，我注重培养学生的朗读能力，有层次、有针对性、有个性地读，在读中体会孩子对运动衫的喜爱以及得到后的高兴自豪心理，在处理男孩看见别人的运动衫产生喜欢心理遂回家向母亲要钱这个环节时，我让学生即兴扮演文中的男孩，我扮演孩子的母亲，让学生进一步体会男孩为得到运动衫，如何说服妈妈，让学生在演和读中深入挖掘课文内容，能够抓住重点词语来分析解决问题，也是我这节课所要体现的亮点。
2023最新-《一件运动衫》小学语文教案【优秀3篇】
《一件运动衫》小学语文教案【优秀3篇】作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？这次帅气的为您整理了3篇《《一件运动衫》小学语文教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《一件运动衫》教学设计篇一学习目标1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
学一学21．一件运动衫一、词语积累1．年事已高：年龄已经很大了。
如：我的爷爷年事已高，可身体依然很健康。
2．犹豫：拿不定主意。
如：他犹豫不决，不知道选哪件衣服。
3．和颜悦色：颜、色都指面部的表情。
和颜悦色指态度和蔼可亲。
如：奶奶对我总是和颜悦色。
二、近反义词近义词：应该--应当和颜悦色--和蔼可亲犹豫--犹疑自豪--骄傲反义词：熟悉--陌生崭新--陈旧三、难句讲析我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
“穿得不能再穿的破鞋子”说明老人一直在穿这双鞋，这双鞋是他惟一的一双鞋，已经穿了很久，以至于破旧到无法修理了。
也说明老人没有钱买新鞋。
所以“我”想到这双鞋可能是他最需要、最离不开的东西。
这里的“亲近”指的是离不开、最需要的意思。
这句话为下面“我”的行为讲明了理由：老人需要鞋，而这双鞋已无法再穿，“我”明白了这一点，所以决定不要运动衫，为老人买鞋。
这说明“我”是一个心地善良的孩子。
四、难段讲析课文最后两个自然段。
这两段向我们交代了一个出人意料的结局：“我”和康威老先生都没有想要得到自己想要的东西，结果却都获得了自己最需要、最喜欢的东西。
当“我”把崭新的皮鞋呈现给老人的时候，老人不停地抚摸，并且流了泪，并不是因为他获得了他最需要的鞋，而是他通过这双鞋，感受到“我”对他的关心和真挚的感情，所以激动地流下了眼泪。
而康威先生用小狗为"我"换来了我喜欢的运动衫，说明他也很爱"我"，是一个善良的老人。
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计教学目标：1.学习和掌握一些关于衣服和颜色的词汇；2.学习和理解句子“我有一件……”；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的合作精神。
教学准备：教学课件、一件运动衫、不同颜色的布料、颜色卡片、绳子、彩笔、剪刀、创可贴、针线、黏土、幻灯片、音乐。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引入新课：出示一张关于运动衫的图片，介绍图片中的运动衫并给出问题，“大家看，这是什么？”2.学生回答问题并引导出运动衫的特点和用途。
3.引导出句子“我有一件运动衫。
”，并提问学生几件运动衫。
Step 2 学习新词汇（10分钟）1. 出示图片或小道具教授新词汇：衣服（clothes）、运动衫（sportswear）、长裤（pants）、短袖（short sleeves）、颜色（color）、红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）、绿色（green）、紫色（purple）等。
2.学生跟读新词汇，并进行单词拼读练习。
Step 3 让学生参与观察运动衫（15分钟）1.学生分小组，每组呈现一件不同颜色的运动衫，同组学生自由讨论运动衫的颜色。
2.学生借助彩笔和颜色卡片，将观察到的颜色绘制出来，并将颜色卡片放入口袋备用。
3.学生用幻灯片或图片展示所观察到的运动衫颜色，并小组间进行对比，红色的运动衫有几个？绿色的运动衫有几个？Step 4 制作运动衫（25分钟）1.学生根据自己的观察和卡片，选择一种颜色的布料制作一件运动衫。
2.学生用剪刀剪出运动衫的形状，并用针线进行简单的拼缝。
3.学生用创可贴或针线将运动衫的两侧粘或拼起来。
4.学生将绳子系在运动衫的两侧，制作成运动衫的开口。
Step 5 跳起来（15分钟）1.老师播放欢快的音乐，学生戴上自己制作的运动衫，站起来跟着音乐一起跳舞。
2.学生以小组为单位，进行展示和比赛，看哪个小组的动作最搭配音乐。
Step 6 小结（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调学习到的句子和词汇。
2023最新-《一件运动衫》课堂设计及实录精选3篇
《一件运动衫》课堂设计及实录精选3篇下面是牛牛范文的小编为您带来的3篇《一件运动衫》课堂设计及实录，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《一件运动衫》课堂设计及实录篇一一、引入课题师：爱是人类永恒的主题。
今天我们学习《一件运动衫》，一件特别漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，到底是怎么回事呢？二、初读课文，整体感知。
师：请同学们快速默读课文，抓住得、失、得（板书）几个字，画出有关语句，边读边想，课文写了一件什么事？师：谁来说说课文写了一件什么事？生：（略）三、自主探究，汇报交流。
1、自主探究师：是啊，运动衫的得失已经不是普通的得失了，它承载着多少人的爱与情啊。
请大家再一次快速默读课文，在你受感动的地方做上记号，并将你的感受与小组同学交流交流。
学生在充分读书的基础上，与小组同学进行交流。
2、集体交流师：谁能把你感动的地方给大家说一说，读一读，讲一讲？学生自由谈，只要有理有据，教师就予以肯定。
摘选部分：生：“我”喜欢那件运动衫，回到家，就对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
妈妈懂“我”的心思，没过一会儿，就给了“我”三块钱。
从这里可以感受到妈妈对孩子的关心和疼爱。
生：我没想到那位售货员什么也没说，不但给“我”退了那件运动衫，还低价卖给“我”一双鞋，并且还送给“我”一双长腰袜子。
她一定是被“我”的行为感动了，引起了她对老人深深的同情和关怀，她也是一个有爱心的人。
师：是啊，爱是无处不在的。
它在空气里，会化作一点雨；它在清水里，会变成一条鱼；它在草地上，会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化作涓涓暖流。
生：那个小男孩是那么喜欢红色的运动衫，却为了给老人买一双鞋，宁愿用运动衫和一元四角五分钱去换。
我从中感受到了小男孩是个有爱心的好孩子。
师：小男孩真的很喜欢运动衫吗？生：是的。
师：你们从哪些地方看出来的呢？用笔在书上勾划，并在旁边做上批注。
引导学生读出“我”的羡慕、渴望、迫不及待、兴奋的感情。
《一件运动衫》教学设计_教案教学设计_7
《一件运动衫》教学设计【教学要求】１、阅读理解课文内容，体会人与人之间互相关爱，先人后己的高尚情操。
２、引导学生展开想像，推测故事的结局。
【教学重难点】１、了解“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，体会我与康威老先生互相关爱的品质。
２、展开想像，推测故事的结局。
【教学过程】一、揭题，引导学生根据课题展开想象，质疑１、师口述：“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？２、引导学生开展想象：“得－失－得”的过程。
二、快速阅读课文，让学生想象正确与否，然后感知课文内容（课文讲了一件什么事？）三、理清课文叙述顺序课文按事情发展的顺序叙述的，可依地点变换将课文分为四个部分：（１）－（６）在康威先生家（７）－（１０）在商店、修鞋店（８）－（１８）回到商店（９）－（２２）回到康威先生家四、再读课文，培养学生的自学能力１、自由读文，画出不理解的字词。
２、完成思考题（分三步进行思考、体会、讨论）第一步，让学生画出我是怎样购买运动衫的？第一次“得”：（到了城里，我先到了小男孩……）“失”：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”、“我把那件骄傲的仰着头的大角鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：他站起身，从枕头下面拿出一件印着头的大角麋鹿红色运动衫。
第二步，思考，在读课文的过程中，你料到故事的结局吗？课文并没有写“我”得到了红色运动衫后受感动的情形，教师可启发学生思考。
当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
通过思考这个问题，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深深震撼。
第三步，思考：课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处？（小组合作，讨论交流）学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意，体现情谊”的角度说明还可以从“差价中及售货号外加一双长腰袜子”的角度说明售货号被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，更进了步突出人与人之间的真情。
《一件运动衫》教案【优秀7篇】
《一件运动衫》教案【优秀7篇】《一件运动衫》教学设计篇一一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
”2、给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。
）二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。
学生还可能从“标价（4。
5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4。
45美元售出鞋子还外加一双袜子。
这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程当中，料到故事的结局了吗？学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
（说一说当时“我”会怎么想？）2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
《一件运动衫》教学设计(优秀模板13套)
《一件运动衫》教学设计（优秀模板13套）《一件运动衫》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，，体会人与人之间的关爱和友谊。
2、继续培养快速阅读的能力，了解课文大意。
3、理解重心内容在表达上的效果。
教学重难点：重心：体会“我”对运动衫的喜爱，感受“我”与康威老先生互相关爱和友谊。
难点：体会文章详写我对运动衫的喜爱和购买过程在表达上的效果教学设计：一、谈话导入、整体感知。
1、谈话导入：前面我们通过对第三单元的学习，真切地感受到到：爱是人类永恒的主题，它无处不在。
今天我们再来学习一篇马克。
哈格所写的文章，相信大家一定会获得新的理解与感悟。
齐读课题。
2、整体感知：这是一篇略读课文，课前已认真读了课文的同学请举手。
读书百遍，其义自见。
谁能说说课文主要讲了一件什么事？文中的两个主人公是谁？3、请大家快速默读课文，看看“我”和康威分别为对方做了一件什么事？（引导学生快速把握课文主要内容、主要人物及事件，并板书：“我”：买运动衫、换鞋送（康威）；康威：拿狗换（运动衫）送（我）。
）二、细读文本，感受关爱。
（一）了解运动衫：这是一件什么样的运动衫？我对它怎样？从哪些词中可以体会到？（“这时候，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。
这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。
”）（喜爱）指导学生读出喜爱情。
（二）、出示阅读提示，指导自学探究：默读课文并思考：1、文中还有哪些地方体现出了我对运动衫的喜爱？2 、我为何要用运动衫去换鞋送给康威老人？3 、在以衫换鞋的过程中，让人预想不到的是什么？（三）解词析句，感受喜爱之情。
2文中还有哪些地方体现了我对运动衫的喜爱？（引导学生说出体会的思维过程，鼓励学生说出自己的独特感悟，对第八自然段进行朗读指导。
）a：“我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。
”b：“我一边走，一边想着那件红色运动衫。
c：“我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫和上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。
最新-课本剧《一件运动衫》【优秀6篇】
课本剧《一件运动衫》【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是爱岗的小编sky为大伙儿分享的课本剧《一件运动衫》【优秀6篇】，仅供借鉴。
一件运动衫篇一教学目标1.理解课文重点内容在表达上的效果。
2.感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。
教学过程课前：播放歌曲《爱的奉献》,营造"爱"的课堂情感氛围。
一，复习课文大意，提出学习要求。
1,回顾课文，概述主要内容。
2, 提出再读要求：早上的语文课中大家把握了文章的整体内容，认识了文章的结构，学得很认真，很投入。
这节课咱们还是来读课文，但是不能停留在表面上，而是要学会边读边思考，读出自己的想法。
学会"换位思考",换位思考就是把自己当作故事中的某个人物，读着想着：如果我是那个小男孩或者康威先生，我会怎么做，怎么想为什么用自己的心去体会文章中人物的心，这样读书就能读透，读深，就能从文章中获得更多有用的东西，像吃东西吸收营养一样，明白吗遇到有想法的句段做个小记号，开始读课文。
二,学生自主学文，感悟句段，体会情感，认识人物。
(第一次走进文本)师：谁先说先读读使你有感动的句段，读的时候最好把你的感动通过你的声音流露出来。
学生读句段，引导所有学生参与发表看法，参与讨论，朗读课文，表达情感。
理解要点：(可能的段落)1,我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。
我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
1),反复指导读后再谈理解。
2),表面上老人赤脚等"我",实际上是在等这双鞋子。
说明老人只有这双鞋子(贫穷),我能站在街角想到老先生的情形，说明"我"有爱心，关心老人，因为老人孤单一人，鞋子是他最亲近的东西。
2,我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流下来。
《一件运动衫》教案
一件运动衫教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.掌握运动衫的基本定义和功能。
2.了解运动衫的材质和款式。
3.培养学生对运动衫的穿搭技巧和个性表达的能力。
二、教学内容1.运动衫的定义和功能2.运动衫的材质和款式3.运动衫的穿搭技巧三、教学重点1.运动衫的定义和功能2.运动衫的材质和款式四、教学准备1.PowerPoint教学课件2.运动衫实物样本3.运动衫图片4.运动衫穿搭示范5.学生准备的笔记本和笔五、教学步骤第一步：引入1.利用PPT播放一些带有运动衫的图片，引导学生讨论运动衫的外观和用途。
第二步：运动衫的定义和功能1.通过PPT介绍运动衫的定义和功能，强调其舒适性、透气性和易于运动等特点。
第三步：运动衫的材质和款式1.通过展示实物样本，让学生触摸运动衫的材质，了解其特点和适用场合。
2.介绍常见的运动衫款式，如长袖、短袖、无袖和套头等，并解释每种款式的特点和适用场合。
第四步：运动衫的穿搭技巧1.展示不同款式的运动衫搭配示范，教学生如何根据自己的身材和风格选择合适的运动衫。
2.引导学生讨论运动衫与其他服装搭配的技巧，如与牛仔裤、运动裤和短裙等的搭配效果。
第五步：练习和总结1.分发练习题，让学生运用所学知识回答问题或进行讨论。
2.总结本节课的重点内容，并提醒学生的问题和注意事项。
六、教学延伸1.鼓励学生进行实践，在服装店或网上搜索不同款式的运动衫，并尝试进行穿搭搭配，培养他们的时尚意识和个性表达能力。
2.可以组织学生进行实地考察，参观运动衫生产工厂或体验店，了解运动衫的生产工艺和发展历程。
1.教师观察学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、提问和讨论的积极程度。
2.教师检查学生的笔记和练习题答案，评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
八、教学资源1.PowerPoint教学课件2.运动衫实物样本3.运动衫图片4.练习题本节课采用了多媒体教学手段，通过引入图片和实物样本等多种形式，激发学生的兴趣和参与度。
人教新课标五年级语文下册《一件运动衫》教案三篇
人教新课标五年级语文下册《一件运动衫》教案三篇篇一教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。
3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。
教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。
教学准备：幻灯片教学过程：一、故事导入1、师概述《麦琪的礼物》的故事美国文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》（板书），讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。
找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。
而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢？买来了什么礼物送给妻子呢？（卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。
）他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱（板书）2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。
今天我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。
读题。
二、整体感知1、自读课文，思考：这是一件怎样的运动衫？课文围绕着运动衫写了什么事？2、读后交流，了解主要内容。
3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫；当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人；没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。
一件运动衫-教案
《一件运动衫》-教案
教学目标：
1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
反复朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：一课时
课前准备：预习课文小黑板
教学过程：
一、导语：
当你看到这个题目时，你会想些什么？
二、以读为主，读中探究
1、快速自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）
三、自主性练习设计（以下五题任做三题）
1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？
（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）
2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
四、课文内容的拓展
说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：
一件运动衫
喜爱买到（得）
买鞋退掉（失）
康威用狗换（得）
教学后记: 同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
一件运动衫的教学方案设计(最新)
一件运动衫的教学方案设计
教学目标：
1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
反复朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：一课时
课前准备：预习课文小黑板
教学过程：
当你看到这个题目时，你会想些什么？
1、快速自主读书
要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的.学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）
1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？
（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）
2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：
21*一件运动衫
喜爱买到（得）
买鞋退掉（失）
康威用狗换（得）
教学后记: 同学们体会人与人之间的真诚与友谊。
《一件运动衫》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《一件运动衫》教课方案兰溪市城北小学陈晓芬这是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五(下)的一篇选读课文。
主要目标是使学生经过阅读，感悟人与人之间友情与关爱的难得，领会奉献爱心终将获取爱心回报的道理。
在教课方案上，抓住“爱”这条主线，从“爱物（运动衫和小狗）”下手，到“爱人（“我”、老先生及售货员间）”睁开，引领学生与文本的阅读对话中整体建立——找寻爱、回味爱，激发爱。
教课目的1、正确认读“麋、瞥”，理解并累积新词“年纪已高、绝不踌躇”等。
2、学会阅读课文，练习捕获信息、办理信息的能力；在读中体会课文人物的爱心，使学生遇到感染。
教课重难点训练迅速阅读能力，感悟文中人物的真挚与爱心。
课前准备学生预习课文：①读准字音，读通课文，遇不认识的字查查词典；②给课文标上自然段序号；③想一想文中写了哪两个主要人物？课文环绕“运动衫”讲了件什么事？教课过程一、预习检查，怀疑激趣1、导入：这是一件如何的运动衫？阅读课文，看看谁最快找到答案？2、出示【课件一：一件（）运动衫】生填词（“红色的”“美丽的”等），并谈谈从文中哪里获知？（第 3 自然段）二、趁势导入，初知大体1、课文共有几个自然段，写了哪两个主要人物？（板书：“我”、康威老先生）课文环绕“运动衫”讲了件什么事？2、谈谈课文主要内容。
【出示填空：课文先写了“我”特别喜爱那件（红色运动衫），也想买一件；接着写“我”买下（运动衫）后，知道康威老先生的鞋无法再修，又用（运动衫）为老先生换购了一双（新的软皮鞋）；最后预料之外的是老先生竟以自己养的（一只小狗）为“我”换来了（运动衫）。
】3、依据“我”对运动衫“志在必得 ----得而复失 --- 完璧归赵”的历程给课文分段落，用“//”出。
《一件运动衫》教学设计
《一件运动衫》教学设计教学目标：1.通过学习手工制作运动衫，培养学生对手工制作的兴趣和能力。
2.让学生掌握运动衫制作的基本方法和技巧。
3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.材料准备：布料、剪刀、纸板、针线、纽扣等。
2.工具准备：织布机、缝纫机等。
3.教师准备：设计好运动衫的图案和样式，准备好教学材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1.引发学生对手工制作的兴趣，可以通过问一些问题引起学生的思考，如“你喜欢自己动手制作东西吗？”、“你觉得手工制作有什么好处？”等。
2.向学生介绍本节课的主题：“我们今天要学习制作一件漂亮又实用的运动衫，你们有兴趣吗？”授课（40分钟）：1.简单介绍运动衫的种类和用途，向学生展示一些运动衫的图片和样式，激发学生的想象力和创造力。
2.向学生讲解运动衫的设计和制作过程。
a.首先，测量身体尺寸，选择适合的尺码。
b.然后，选择合适的布料和颜色，准备好所需的材料和工具。
c.接下来，根据设计好的图案和样式，将布料剪裁成相应的形状和尺寸。
d.最后，使用缝纫机或手工缝纫，将各个部分缝制在一起，完成整件运动衫的制作。
3.示范制作运动衫的过程，让学生跟随操作。
在制作过程中，注重讲解和演示每一个步骤的细节和注意事项。
4.鼓励学生根据自己的喜好和创意，进行个性化的设计和装饰，例如添加口袋、绣花或贴上图案等。
练习（30分钟）：1.将学生分成小组，每个小组由3-5人组成。
2.每个小组选择一个领导者，领导者负责组织小组成员在规定的时间内完成一件运动衫的制作。
3.学生根据授课环节的教学内容和示范，运用自己的动手能力和创造力进行制作。
4.教师在练习过程中进行辅导和指导，解答学生遇到的问题，并给予评价和鼓励。
总结（10分钟）：1.请学生展示自己制作的运动衫，并向全班介绍自己的设计和创意。
2.教师总结本节课学习到的知识和技巧，鼓励学生继续锻炼和发展手工制作的能力。
3.鼓励学生将手工制作的作品带回家，分享给家人和朋友。
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课本剧《一件运动衫》
时间：某一天
人物：康威先生、杰克、小男孩、小男孩的爸爸、服装店女售货员、修理匠吉特勒先生。
道具：屏风、桌椅、绒毛玩具狗、红色新运动衫、暖瓶、杯子、新鞋、袜子、胡子等。
[场景一：康威老先生的家]
[屏风前面][康威先生坐在椅子上。
旁边有一只小狗]
[杰克上]
杰克：(自言自语地)大清早的，康威老先生叫我到他家去一趟，不知道有什么事情。
这位老先生一大把年纪了，又是一个人住。
我呀，跟这位老先生住得最近，经常帮他做点小事情。
照顾老年人，这是应该的。
不大的功夫，到了。
（杰克敲门，当当当）康威先生：请进。
杰克：康威老先生，您找我有什么事？
康威先生：杰克，你来了。
（指着脚）我的鞋子坏了，又没有替换的，想把这双旧鞋送到城里修一下。
只好又麻烦你了。
杰克：没关系，能够帮您做点事我很高兴。
康威先生：那就帮我送到城里的吉特勒鞋店去修吧，吉特勒先生的手艺最好。
杰克：您放心吧，交给我了。
我来帮您脱鞋。
[两人做脱鞋的动作]
[小男孩（着新运动衫）、小男孩的爸爸上，边走边说]
小男孩的爸爸：这次我们开车出来旅游，玩得高兴吗？
小男孩：高兴！田园风光真是太美了。
哎呀，就是跑得出了一身汗，太口渴了！
小男孩的爸爸：渴了？你先忍一忍，前面有户人家，咱们去要口水喝。
小男孩：好的。
[二人止步，小男孩的爸爸敲门，当当当]
康威先生：进来吧，门开着。
小男孩的爸爸：老先生，你好啊！我们是过路的，口渴了，想跟您借口水喝。
康威先生：别客气。
暖瓶里还有热水。
杰克：我给你们倒吧。
小男孩的爸爸与小男孩：（同声）谢谢。
[杰克起身倒水，小男孩接过水，站在离小狗很近的地方慢慢地喝水，时而转个身，吹口气]
[杰克的眼睛盯着小男孩的运动衫，围着小男孩转了一圈]
杰克：（自言自语）好漂亮的运动衫啊。
红得这么鲜艳，上面还有这么好看的图案。
（面对观众）我要有这么一件运动衫，那该多好啊！
[杰克想像着自己穿上新衣服的样子，向观众席走了几步]
小男孩：咦？是谁在咬我的鞋带啊？（低头）哇，多么可爱的小狗。
你这个小淘气！
[小男孩将水杯递给小男孩的爸爸，赶紧抱起小狗玩，小男孩
的爸爸喝水]
杰克：(凑到小男孩的身边）你这件运动衫是从哪里买的？
小男孩：在城里的商店里买的啊！
杰克：多少钱啊？
小男孩：一件才3元钱。
不贵吧？
杰克：嗯，好买吗？
小男孩：咳，怎么不好买？现在城里的货架上全是这种运动衫，可流行了！
[杰克点头，作思考状]
[小男孩的爸爸放下水杯，拍拍小男孩的肩膀]
小男孩的爸爸：喝饱啦。
咱们也该走啦！
小男孩（抱着小狗不放，扭动）：不嘛，我想再跟小狗玩一会！
小男孩的爸爸：不行，时间不早了，咱们还要去打猎呢！
小男孩：那，好吧。
[小男孩放下小狗，又摸了一下小狗的背]
小男孩与小男孩的爸爸：（一起挥手）我们走了，谢谢，再见。
康威先生与杰克：再见。
走好。
[康威先生用旧报纸将旧鞋包好，然后掏钱]
康威先生：这是修理费。
唉，才一元四角五分。
对不起，孩子，我只有这些钱了。
[杰克点头，接过钱和鞋子]
康威先生：快点儿把鞋子修好。
告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。
杰克：好的，我很快就回来。
再见！
康威先生：再见。
[杰克转身跑下]
[场景二]城里商店门口
[服装店女售货员、鞋店吉特勒先生各坐在两边，前面桌上分别放着“时尚服装店”和“吉特勒鞋店”的牌子]
[杰克上]
杰克：(自言自语地)呼！呼！来到城里了。
今天我来城里呀，同时要做两件事。
一是给康威老先生修理鞋子；这第二件嘛，嘻嘻，就是要给自己买一件红色运动衫，就要那个小男孩穿的那种，那颜色，那图案，嘿，真是太棒了！刚才呀，我回了家一趟，跟妈妈要了三元钱，正好够买一件运动衫了。
对了，我先去做哪件事呢？（抬头，指着牌子念道）咦，时、尚、服、装、店！那就先去买运动衫吧。
女售货员：欢迎光临！
杰克：我想买柜台上这种运动衫。
售货员：3元一件。
杰克：好的。
[杰克交钱，接过衣服，马上穿在了身上，照照镜子，非常高兴]
杰克：（自言自语）对了，该去帮康威老先生修鞋了。
（转身）售货员：欢迎下次再来。
杰克：好的，再见！
[杰克来到吉特勒鞋店]
杰克：吉特勒先生，我是来修鞋的。
请你看看这双鞋。
[杰克递过鞋，吉特勒看鞋]
吉特勒（摇头，摊开双手）：很抱歉，这双鞋已经没法再修了，鞋底全坏了！
杰克（摇头）：唉，只好回去了。
[杰克接过鞋子往回走，忽然停住脚步，看着手里的鞋子。
沉思了一会，脱下了运动衫，转身再次来到服装店门口] 女售货员：欢迎光临！咦，怎么还是你？
杰克：对不起，我不想买这件运动衫了。
女售货员：为什么呢？这件运动衫多么漂亮啊！
杰克：是的，可是……是这样的。
一位老先生的鞋子坏了，他托我去给他修一修。
你看这双鞋，真是一双破得不能再破的鞋子了。
刚才吉特勒先生说这双鞋已经没法再修了，因为鞋底全坏了！
女售货员：原来是这样。
杰克：可怜的康威老先生！这双鞋子可能是他最亲近的东西了。
他还在小屋里光着脚等着我啊！虽然我很想买这件运动衫，可是，康威老先生已经没有鞋子穿了，他更需要一双鞋子啊。
所以，我要把运动衫退了，给他买一双鞋子，行吗？
女售货员：噢，原来是康威老先生啊。
我认识那位老先生，他来过这里几次。
他一直想买一双软点的鞋子。
我这儿还有几双。
（转身拿出一个鞋盒）你看，很结实。
杰克（离得很近地看鞋盒，读）标价4.5元？还不错。
康威老先生给了我一元四角五分，加上这件运动衫，买下这双鞋子好吗？只差您5分钱了。
行吗？
女售货员（微笑）：（拿起一双袜子放进鞋盒）当然行。
我还要再给你加上一双长腰的袜子。
杰克：太好了，配这双鞋子正好。
谢谢您了。
女售货员：不用谢。
杰克：再见！
售货员：再见，欢迎再来！
[杰克下]
售货员：(自语）真是个好孩子啊！
[场景三：康威先生的家]
[康威先生坐在椅子上。
旁边没有了那只小狗]
[杰克上]
杰克：康威先生!（走到近前）康威先生，吉特勒先生说您这双鞋不能再修了，鞋底全坏了。
康威先生：噢，那就算了。
把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。
杰克：可是，您不会光着脚的。
看，这是什么？
[杰克打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在康威先生面前。
] 康威先生：这……是给我的？
杰克：是的，我知道，您一定需要这双鞋子。
康威先生：（拿起鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来）谢谢，谢谢。
[康威先生站起身，从枕头底下拿出一件运动衫]
杰克：（抢上前去接过运动衫，惊喜地）哇！我最想要的运动衫！康威先生，您这是……哪来的？
康威先生：那对父子打完猎又从这儿路过了。
他们回来的时候，我用一只小狗，跟那个小男孩换了他的运动衫。
杰克：可是，您怎么知道我想要这种运动衫呢？
康威先生：（把手放到杰克的肩膀上）我早上就看出来了，你的眼睛一直没有离开这件运动衫呀！幸好他们又回来了，我想如果送你这件礼物，你一定会很高兴的。
杰克：（激动地）是的，我很高兴，我当然很高兴！
康威先生：孩子，有你这样的小朋友，我也很高兴！
[杰克伸出手，康威先生和杰克的手紧紧的握在了一起，拥抱……]
[背景音乐响起：啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（重复）]
[剧终]。