(新)苏教版八年级语文下册第23课《送东阳马生序》课件

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，
大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵
人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人,日再食，无
鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉
之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其
箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪 深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬 不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才 暖和过来。
住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学

子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜 明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无 羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿 的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
• 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
• 画荻教子（欧阳修的学习故事）
学习目标
1．了解作者及文体特征。
2．掌握常用的文言实词、虚词。(重点)
3．积累文言词汇，疏通课文大意。(重点)
走进作者
宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪。 明朝初期著名文学家，与刘基、高启为明 初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章
住
每天 吃两次
的
光彩照人的样子
环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊
破 他们的 香气 旧絮
袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，
毫无 因为
不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
的 的
译文
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常
向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，
砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄 写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们 大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之 后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名
二十三
送东阳马生序
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”
苦难
垫脚石
成功
小 资 料
• 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） • 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“ 头悬梁，锥刺股”） • 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。
赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之
间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，
赠序多为推重、赞许或勉励之辞。
字词积累
嗜（shì） 俟（ sì ） 屣（ xǐ ） 衾（ qīn） 煜 （ yù ） 缊（yùn ） zhuàn 撰（ ） 硕（shuò） 负箧（ qiè） 皲（jūn ）裂 绮（ qǐ ） 裘（qiú ） 冻馁（ něi ） 贽（ zhì ） 叱咄（chì duō ） 曳（ yè ） 媵（yìng ）人 容臭（xiù ） 葛（ gě ） 谒（ yè ）
整体感知
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，
手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之 怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游， 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
日再食。
“食”通“饲”，给饭吃。
细读感悟 (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服
第一”。生平著作很多，有《宋学士文集》等。
解题
本文写于洪武十一年（1378）。这一年， 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。 他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇 “赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历
及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。
本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“
关 于 序
最终 来 等待 所以
来
有时
虽然
卒获有所闻。
取消句子独立性，无实义
背
拖
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，
但是
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
通肢 僵硬 热水 用
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥
覆，久而乃和。
无义 才
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
通“披”， 腰佩 的 的 穿 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之
间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖
余之勤且艰若此。
更加仰慕
的
担心
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，
他的，代先达的 不曾 言语和脸色 快走 的 请教
交往
门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑
询问
引、提出
质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，
词语归纳
久而乃和 缓解、缓和
和
言和而色夷 谦和 太尉以才略冠天下 天下第一
冠
既加冠 男子20岁成年
战则请从 请让
请
俯身倾耳以请 请教
再而衰 第二次
再
日再食 两次 患无硕师名人与游 担忧
患
无冻馁之患 忧患
词语
无从致书以观
古义
取得 跑 交往，外出求学 身边 热水 两次
今义
指给予或达到 行走
多指游水或从容地行走
录毕，走送之
又患无硕师名人与 游
余立侍左右 媵人持汤沃灌
日再食
多指方位
多指汁多菜少的菜肴
副词，表示又一次
词性活用
腰 腰白玉之环。
腰，腰挂，名词用为动词。 手 不必若余之手录。
手，用手，名词作状语。
诸
假诸人而后见也。
诸，兼词“之于”的合音。
通假字
四支僵劲不能动。 “支”通“肢”，肢体。 同舍生皆被绮绣。 “被”通“披”，穿着。
人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈
求教。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从 未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低 身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更 为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所
以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书