流均中心小学教师岗位责任制考核条例
小学教工岗位工作考核细则
小学教工岗位工作考核细则小学教工岗位工作考核细则为了进一步调动教工工作积极性，客观、公正地评价教工的岗位工作量、履行岗位职责的情况，岗位工作考核实行学月评分考核的办法进行考核。
一、考核内容及评分办法㈠工作量的核定1、工作量计算的方法⑴ 工作量是根椐每位教师在所在学校承担的所有工作的量化，其计算办法力求科学、合理、客观，在具体计算时以学校为单位分校核算统计。
⑵ 教师工作量包括教学工作量和兼职工作量。
⑶ 具体工作量计算办法：学校工作总量=全校总课时数+兼职工作量+(-)走教课时数-中层以上干部兼任课时数学校平均工作量=学校工作总量÷学校教师总数个人超工作量=个人工作总量-学校平均工作量2、教师任课工作量，设学科系数⑴ 语文、数学学科系数为1.3。
⑵ 英语、科学、品德与社会学科系数为1.1。
⑶ 其它学科系数为1。
⑷ 临时代课一节折合学科系数为1的学科课时，长期(缺课两周以上教师的课)代课按实计算。
3、中层以上干部兼课系数标准(以占学校平均工作量的比例进行核算)4、兼职工作量核算系数标准(以占校平均工作量的比例进行核算)：中心校：⑴ 板报每月计2课时⑵ 课间操领操兼组织人员每周计5课时、组织人员每周计2课时⑶ 值周教师每周计5课时⑷ 中午辅导、组织学生就餐每天各计1课时村小：5、有关说明工作量按周计算(四舍五入到整数)，超1课时按+1分计，少一课时按-1分计;每学月按实际结结算一次。
㈡出勤(20分)1、请假程序及手续⑴ 请假必须持请假条到校长处办理请假手续，然后到年级组或教导处办理工作交接。
(三天以上病假必须具备医院证明。
时假到值周行政处办理)⑵ 特殊情况可电话请假，返校后补办请假手续。
不得托人代请假。
2、考核办法⑴ 迟到、早退一次扣5分。
(含会议、学习、集会、值周)⑵ 病假次天起每天扣2分。
事假次天起每天扣3分。
(国家和学校规定的除外)⑶ 旷课一次扣20分。
⑷ 当月扣分达20分以上不发给岗位学月津贴。
中小学教师岗位职责考核程序三
中小学教师岗位职责考核程序
任职期满考核
1.专业技术人员任职期满，必须参加任职期满考核，认真写出任职期内的工作总结，并填写任职期满考核表。
2.在专业技术人员作出总结并向学校（单位）考核领导组汇报的基础上，学校考核领导组将任期内各年度考核得分汇总平均，即为专业技术人员的任职期满考核得分，实事求是写出相应评语。
必须做好考核的反馈工作，考核结果为优秀者的名单要在本单位公示一周，考核结果必须通知本人，如量化考核的依据、分值确属不实的，经考核领导组认真核实后，应实事求是地给予纠正。
专业技术人员对考核结果无论同意与否，都要在考核表上签注意见。
某小学教师岗位职责考核细则
某小学教师岗位职责考核细则一、教学能力1. 授课能力：能够根据学生年龄和学科特点，编写教案并进行有效的教学活动，教学内容生动有趣，对学生具有吸引力。
2. 教学方法：能够灵活运用多种教学方法，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生主动参与课堂互动，促进学生认知水平的提高。
3. 教学效果：能够根据学生的学习情况，及时调整教学目标和方法，确保教学效果的达成。
通过学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等方面，进行定期考核和评估。
二、教学管理1. 课表管理：能够合理安排课表，保证每节课的时间充分利用，有效完成学校规定的教学任务。
2. 课堂管理：能够积极引导学生树立正确的学习态度和行为习惯，保持课堂秩序，提高教学效果。
3. 学生管理：能够与学生建立良好的师生关系，了解每个学生的学习情况和心理变化，及时发现问题并进行处理。
帮助学生克服学习困难，提高学习动力。
三、素质提升1. 专业知识：能够不断学习教学理论和实践经验，及时更新教学知识、教材、教法等内容，提高自身的教学水平。
2. 业务能力：能够熟练掌握一定的计算机操作技能，能够利用多媒体技术进行教学辅助。
3. 师德师风：具备良好的师德师风，对学生进行言传身教，树立正确的人生观和价值观。
四、团队合作1. 教研能力：能够积极参与学科教研活动，与同事合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
2. 团队合作：能够与学校管理层和家长保持良好的沟通和合作关系，共同为学生的成长和发展服务。
五、综合能力1. 素质提升：能够参加学校组织的各种培训和学习活动，积极参与教师资格考试，提升自身的综合能力。
2. 自我反思：能够根据学生和家长的反馈，及时对自己的教学工作进行反思，不断改进和提高自己的工作水平。
六、成绩评定1. 考核方式：学校将定期对教师进行教学评比，包括学生的学习成绩、课堂教学表现、教学管理等方面的综合评定。
2. 考核标准：根据教师的具体工作情况，学校将制定相应的评定标准，对教师的各项工作进行评分，并进行总体评定。
小学教导主任工作职责及考核细则范本
小学教导主任工作职责及考核细则范本一、小学教导主任工作职责1. 制定学校的教学目标和教育规划，负责学校教育教学工作的组织、协调和监督。
2. 协调教研组和师资力量，配合校长进行教师的选拔、培养和评价工作。
3. 确保教师队伍的专业发展，提高教师教学水平，推动教学改革和创新。
4. 负责学校课程的开发和修订，进行课程计划的统筹安排。
5. 组织并参与学校的教研活动，指导教师进行教学研究和实践探索。
6. 指导教师进行课堂教学改进，提供教学指导和教育教学资源。
7. 负责学生综合评价和成绩管理工作，组织并参与学生发展规划。
8. 协助校长进行学校教学质量的监测和评估，制定改进措施。
9. 协调学校教育资源的配置和利用，提高资源的利用效率。
10. 负责教学管理工作，制定相关教学管理制度和规章制度。
11. 组织并参与学生和家长的教育沟通，解决教育问题和纠纷。
12. 积极参与学校的校本培训和教师专业发展活动。
二、小学教导主任工作考核细则1. 任务完成情况：根据学校教学目标和教育规划，考核教导主任是否按时完成工作任务，包括制定教学计划、教师培训安排、课程开发等。
2. 教师评价管理：考核教导主任对教师的评价和管理工作，包括教师培训、督导指导、听课评课等方面的工作情况。
3. 教育教学改革：考核教导主任在推动教育教学改革方面的贡献，包括创新教学方法、开展教研活动、推广教育科技等方面的工作成果。
4. 学生成绩管理：考核教导主任对学生成绩管理的有效性，包括对学生评价、成绩分析、个别辅导等方面的工作情况。
5. 学校教学质量：考核教导主任对学校教学质量的监测和评估工作，包括制定改进措施、开展教学检查等方面的工作情况。
6. 教育资源利用：考核教导主任对教育资源的合理配置和利用，包括人力资源、物质资源等方面的工作情况。
7. 教学管理制度：考核教导主任对教学管理制度的制定和执行情况，包括课堂管理、考勤管理等方面的工作情况。
8. 家校合作和沟通：考核教导主任与家长、学生之间的沟通和协商工作情况，包括家校会议、家访、家长投诉处理等方面的工作情况。
2010年流均镇中心小学教师奖励性绩效工资考核细则
流均镇中心小学2010年教师奖励性绩效工资考核细则（试行稿）一、指导思想以区、镇“2010年中小学小学教职工绩效考核暂行办法”为依据，全面推进奖勤罚懒、奖优罚劣的工作机制和竞争机制，最大限度地调动广大教师的工作积极性和创造性，营造积极向上、进位争先、拼搏奉献、和谐宽松的教育环境，为全面提升教育教学质量搭建公平、公开、公正的竞争平台。
二、总体原则以德为先，体现激励；实事求是，民主公开；科学合理，程序规范；简明易行，便于操作。
三、考核内容本细则主要从“工作量、出勤、师德修养、教学管理、班级管理、教学实绩、教研成果、其它工作”八个方面进行考核。
四、考核办法（一）工作量（10分）1、课时工作量：2010年上半年教师工作量计算方式以完成学校分配任务为满工作量10分计算，不再重复核算。
2、其它工作量：学校集体突击性工作需节假日加班的；学校布置的临时性任务可适当加分，但两项累计加分不超过5分。
（二）出勤考核（10分）1、教职工出勤实行按月统计，按学期汇总兑现。
一学期内按作息时间上下班、参加各类活动，无迟到、早退、病事假的得满勤10分，一学期没有请假、迟到、早退、离岗、缺席、旷课的另加2分。
2、一学期内迟到5次以内（含5次，每次不超过20分钟）不扣分，5次以上有一次扣0.5分（超20分钟算2次）；教师病事假一学期原则上不超过3天（含3天），病事假3天以上有半天扣1分，无故旷工一天扣5分，无故旷课一节扣2分，余类推，但累计扣分不超过20分。
每学期病、事假累计超10天（不含双休日）全额扣发本学期奖励性绩效工资；法定休假必须履行正规手续，法定休假超过10天（不含双休日）未到岗上班全额扣发半年或全年奖励性绩效工资。
特殊事假规定：直系亲属婚、丧准假3天，生日1天，函授学习连续超5天的一律视为事假。
（上级部门指令性学习除外）4、无特殊情况，不得离岗、早退。
正常完成工作任务后，因急需事务，外出办事并于放学前返校的视为离岗，离岗必须本人到值日校长处填写离岗去向、原因、离岗时间和返校时间。
小学教师安全工作考核细则.表doc
小学教师安全工作考核细则（试行）
说明
1、凡发生下列情况之一者，为“一票否决”：
（1）本人有违法犯罪行为的；
（2）责任部门（部位）发生责任事故且负有直接责任的；
（3）因迟报、漏报、瞒报安全信息而产生更大事故或恶劣社会影响的；
（4）凡经学校安全工作领导小组发现问题并提出整改建议后，多次教育而不能及时改正的；
（5）发生其他有较大影响的事（案）件的。
2、每月进行考核，并纳入奖励性绩效工资进行统筹折算。
3、搭班教师是指任有该班课的教师。
4、本《细则》由教代会通过之日起实行。
5、此安全考核方案满分100分，主要由学校行政人员负责考核。
每项扣分累计，扣完为止，不计负分。
考核结果以月为单位，每月结算。
考核结果按总分值60%以下者为不合格，不得安全奖。
6、各班学生安全工作，班主任为第一责任人，科任教师为第二责任人（与绩效工资按比例关联）。
流均镇中心小学教学工作检查制度
流均镇中心小学教学工作检查制度
为了进一步加强教学管理，深化教学改革，全面提升我校教育教学质量，特制定本制度。
一、组织形式
教学检查采取日常教学检查与按月教学检查相结合的方式进行，真正做到常抓质量不松懈。
1、日常检查：随堂听课、抽查教学进度、教学秩序、学生出勤为主，检查授课教师教学工作相关情况。
2、月查：依据学期初教导处制定的教学工作任务按月分解表，每月底前检查授课教师的教学进度完成情况。
3、学校每月上旬检查授课教师的教学工作情况暨学校教学管理工作执行情况，采取查看资料与调查了解相结合的形式进行，可根据实际情况采取随堂听课召开教师或学生座谈会等。
二、检查内容及要求
1、检查要求
教学检查将依据《关于中小学教学工作量化考核的暂行办法》, 实行量化考核,可结合学校内岗位责任制考核规定合并进行。
2、检查内容
①检查教师、学生出勤情况。
②检查教师是否遵守正常上、下课时间及教学常规情况。
③检查任课教师有无随意调课情况及调课记录记载情况。
④检查教师教学进度及备、教、改质量情况。
⑤检查听课制度执行情况。
⑥检查学校考课及填写教学日志情况。
⑦检查新课程实验及校本培训开展情况。
⑧检查教研教改项目进展情况。
三、检查结果反馈及处理
1、每次教学检查后，要及时召开教师会，通报检查情况，并以书面形式汇总，报送学校校长室。
2、对检查中发现的问题，限期整改，并依据《关于中小学教学工作量化考核的暂行办法》及学校内有关规定对相关责任人予以处理。
说明：
1、本规定解释权在流均镇中心小学校长室。
2、本制度自二○一一年二月起开始施行。
小学教师考核规章制度
小学教师考核规章制度为了规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规和教育部相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规章制度。
一、考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则。
2. 坚持教育教学质量为核心，注重教师教育教学能力和工作实绩。
3. 坚持激励与约束相结合，促进教师专业成长和教育教学水平的提高。
4. 坚持民主参与，广泛听取教师、学生、家长和社会各方面的意见。
二、考核对象本规章制度适用于我校在编在岗的小学教师。
三、考核内容1. 思想政治素质：教师的政治立场、思想品质、职业道德、廉洁从教等方面。
2. 业务能力：教师的专业知识、教育教学能力、教学研究、教育教学成果等方面。
3. 工作态度：教师的出勤情况、工作积极性、责任心、团结协作等方面。
4. 工作实绩：教师的教学质量、学生评价、班级管理、教育教学成果等方面。
四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容和要求，进行自我评价，填写《教师考核表》。
2. 学生评价：学生对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《学生评价表》。
3. 家长评价：家长对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《家长评价表》。
4. 同事评价：教师所在教研组的同事对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《同事评价表》。
5. 领导评价：学校领导对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《领导评价表》。
6. 综合评价：学校考核小组对教师的自我评价、学生评价、家长评价、同事评价、领导评价等进行综合分析，形成考核结果。
7. 公示与反馈：学校将考核结果公示，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
教师对考核结果有异议的，可以在公示期内向学校考核小组提出申诉。
8. 结果应用：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处等的重要依据。
五、考核周期教师考核周期为一年，每年进行一次。
六、考核结果处理1. 优秀：考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位聘任等方面优先考虑。
流均镇中心小学教干、教师听课评课制度
流均镇中心小学教干、教师听课评课制度为进一步执行精细化管理要求，努力营造全体教干、教师都关心教学、重视教学，互相交流、共同提高的良好氛围，引导教师更新教学理念、改进教学方法、追求高效课堂，从而不断提高教学质量。
为此，特制订本制度。
一、听课数量：1、校长每月听课不少于8节。
2、副校长每月听课不少于7节。
3、中层干部、教师每月听课不少于6节。
二、听课要求：1、学校组织示范课、观摩课，相关学科教师必须参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、学校领导、教师推门听课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
3、听课领导、教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为，要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
4、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
5、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，校长室、教导处要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
6、校长室、教导处要定期检查其他教干、教师的听课情况，并记入业务考核档案。
三、评课要求：1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思。
2、听课领导、教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、实行“校长例会评课”制度。
每周教职工例会第一项内容，由校长对一周来教干听课情况进行汇总通报并予以点评，点评要指出哪些教师的课是优课，主要特色在什么地方，没有被评为优课的课堂存在哪些共性问题，如何解决。
校长点评材料要按学期汇总成册。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。
如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
四、考核：1、镇总校对各校教干、教师的听课、评课情况每学期末考核一次。
小学教师岗位责任制评估细则
领导班子测评
四、
扣分项目
1、值日值宿空岗，造成重大安全事故的，追究责任，并扣5分。
2、如有违返教师职业道德，造成恶劣影响的扣5分。
领导班子测评
④随意外出。
不经领导准假，随意外出或正常上课不在课堂造成事故的不得分；
⑤校内集体活动。
校内集体参加随礼等活动不扣分。
二、
教
学
工
作
75分
1、常规
工作
（15分）
①计划总结
（2分）
计划及各种材料及时上交。（2分）
及时上交，内容符合要求得2分。不及时上交或内容不符的扣1分。
看上交记录
②教案（3分）
按要求较好地完成备课任务。（3分）
xx小学教师岗位责任制评估细则
教师姓名： 年 月 日
评估
项目
评估
内容
评估要点
评估依据
得分
加、扣分说明
评估
方法
一、
教
师
素
质
25分
1、思想
素质
（5分）
①师德修养（1分）
1分。热爱教育事业，积极向上，具有奉献精神得1分，差的不得分。
查看
同行、学生和家长测评
②师德表现（3分）
3分。热爱学生，尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生，服务育人得1分，每出现一次造成不良影响不得分。公正，诚恳，具有健康心态和团队精神得1分，差的不得分。品德高尚为人师表，遵纪守法，廉洁从教、积极参加每周一的升旗仪式得1分。每出现一次违纪违法或由于品行不端，为师不德给学校造成影响的不得分。
业务领导检查
②常规作业：看总体效果。（2分）
小学教师岗位职责考核细则
师价教评
7、教师评价。
16、全体教师人人按10分制打分，被评分人得平均分。
10
8、校委会成员评价。
17、全体校委会成员人人按20分制打分，被评分人得平均分。
20
合计得分
200
说明：以上各项考核扣分均为扣完标准分为止。等次评定标准：得分2160者，为优：160＞得分2140者，为良；140＞得分2120者，为中；得分V120者，为差。
60
13、承担其他临时性、突击性工作且工作量巨大的，由本人提出书面申请，中心校校委会讨论给分（最高不超过10分）。确定为加班的不加分。
4
5、积极参加教研活动和各种培训。
14、教研活动请假1次扣0・5分，无故缺席扣1分（以教研组活动记载为准）。
5
6、积极参加学历进修。
15、中师以下得2分，中师3分，大专4分，本科5分（以毕业证为准）。
小学教师岗位职责考核细则
被考核人：总得分：等次：考核时间: Nhomakorabea•级指标
二级指标
考核办法
标准分
标准分
实得分
师德
1、热爱中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，遵守法律法规，完成教育法律法规规定的各种职责。
1、有违法违纪行为受到有关部门查处的不得分。不认真履行教育法律法规规定职责的酌情扣1到10分。
10
2、工作失误，视其情节，每次扣1-5分。
10
2、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生。
3、有工作时间参与赌博、酗酒滋事、打架斗殴等严重破坏师德形象的行为，根据情节扣1到8分。
10
4、每学期事假超过两天，每天扣1分；病假门诊，超过3天，每天扣0∙5分；住院超过1个月，每个月扣5分Q参加培训学习或会议，迟到或早退每次扣1分，旷课（会）每天扣4分（以主办单位通报进行考核）。
小学教师岗位责任制度
小学教师岗位责任制度
______年______月______日
____________________部门
1.全面贯彻国家的热爱学生，促进学生全面发展。
2.遵守工作时间，不迟到，不早退，有病有事要请假，安排好当天的课程，班主任处理安排好班级事务，方可离开。
3.严格执行课时计划，按时上、下课。未经批准，不得私自停课、调课。认真备课，做到心中有数。向40分钟要效益，课后留适量的作业，减轻学生的负担。
4.加强学习，提高自己的政治素质和业务素质。能够运用现代教育技术和科学的教育教学方法从事教育教学活动，注重学生的学习能力和创新精神的培养。
5.在学校召开的研讨会等活动中，教师要大胆发言，展示个人的理论水平。
6.每学期，人人写一篇高水平的论文，学校将优秀论文汇编成册。
7.教师注重笔耕，凡在区、市以上报刊、媒体上发表文章的，学校将给以适当奖励。
8.学校每两个月检查教师的学习笔记，每学期展评一次，经常总结教师理论学习情况。把教师参加理论学习的表现作为教师评价的重要内容。
教学工作精细化管理制度与考核细则
教学工作精细化管理制度与考核细则（试行稿）流均镇中心小学教学工作是学校的中心工作，抓好教学常规管理是搞好教学工作的前提，为了进一步加强教学管理，全面实施素质教育，切实减轻学生的学习负担，大面积提高教学质量，特制定教学工作精细化管理制度如下：一、备课（15分）。
1．凡《课程计划》中规定开设的课程，都要有备课记录。
2．备课要完整，格式要规范。
要紧扣教材和《课程标准》，体现新课程的教学理念，要吃透两头（教材、学生），主科提前3教时写好教案，技能科提前1教时备课，教案要有明确的目的要求，重点、难点；要精心设计教学程序，周密安排教学过程；有教具准备的要注明，突出现代教育装备的使用情况；新授课要有板书设计和作业设计，每周完成1篇教学反思。
3．备课要讲究质量。
积极参加集体备课，发表见解，严禁生搬硬套抄袭教参或其它教案，要有创新精神，贯彻因材施教、启发式、探究式等教学原则，注意强调重点，分散难点，设置坡度。
备课中体现既备有知识传授，又有技能培养，既有过程，又有教法，要体现三维目标。
凡备课不符合学校下发的备课规范，有一课时扣0.5分；依据教学时间少一课时扣1分；坚决做到不备课不准进课堂，随机检查上课没有备课的有一次扣2分，备课与上课严重不符的扣1分。
每次检查无故不交的认定为“差”并扣3分；上级检查被点名批评的，扣3分。
备课抄袭的，每课时扣0.5分。
教学设计、教案、教学反思等发表或获奖（包括备课笔记评比）的，校级、视导片级、市级及市级以上分别加0.5分、1分和2分。
二、上课（30分）。
1．严格执行课程计划，按课程表上课，不任意调课、停课，调课要通知教导处并作好记录，对无故缺上学生一堂课的或空堂的，扣5分。
2．提倡1分钟候课制，即预备铃响到教室，不得迟到、早退，更不得中途离堂，也不得拖堂，对无故迟到、早退、中途离堂的扣2分，因拖堂影响下一节上课一次扣0.5分。
无特殊原因不允许坐着上课，违规的有一次扣0.5分。
3．上课要语言规范，态度和蔼可亲。
中心小学教师教学工作管理考核细则
中心小学教师教学工作管理考核细则第一篇：中心小学教师教学工作管理考核细则•中心小学教师教学工作管理考核细则为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。
一、考核内容：（一）备课（15分）1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。
做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3，45周岁及以下教师、骨干教师、教研组长每月至少上交一篇有较高质量的反思，45周岁以上的教师不作要求。
2、考核量化标准：备课达要求获满分。
备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣3—5分。
反思不符合要求的扣2-5分。
（二）上课（25分）1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。
严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
2、考核量化标准：上课达要求获满分。
上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次扣10分。
随意调课或挤占其它课的，发现一次扣6分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。
（三）教科研（30分）1、要求：（1）公开课（10）①骨干教师每学期上二节展示课，其他教师不少于一节；积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。
2023年小学教师工作岗位目标责任量化考核细则
小学教师工作岗位目标责任量化考核细则日常工作中常常需要参考借鉴学校老师,量化,细则,考核相关内容？不知道学校老师,量化,细则,考核相关文章写作格式写法？阅读以下为您编辑的学校老师工作岗位目标责任量化考核细则文章，盼望对您能有所关心。
学校老师工作岗位目标责任及量化考核细则为加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公正性，增加老师的事业心、责任感和进取精神，进一步完善学校的评价体制，构建"多元化'评价"共性化'进展方案，实施"以人为本'的管理理念，在总结、吸纳近年来评价改革阅历的基础上，制定本细则：一、师德修养(5分)1、师德修养手册(0.5分)：全部老师开学初都要准时仔细填写师德修养方案，期末撰写修养总结，应付、字迹潦草者酌情扣分，与以前或他人雷同者不计分。
2、政治学习(0.5分)老师要乐观参与学校组织的政治学习活动，不断提高政治思想觉悟，每两周记一篇学习笔记或心得体会，每篇不少于200字。
每学期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不属于政治学习内容的不计分。
3、师德教育活动(0.5分)全体教职工都应乐观参加学校开展的一切师德教育活动，并仔细对自己进行剖析、反思、整改，规范自己的言行，养成良好师表风范，每有一次活动不参加均扣0.5分。
4、师德测试(0.5分)学校每学期都要进行一次师德测试。
内容包括：师德培训学习内容，关于教育的法律、法规学问，师德教育案例分析，学校开展的师德教育活动以及学校制定的管理制度，师德教育手册等。
5、民主测评(3分)依据《峄城区老师职业道德考核细则》的规定实行学校领导(40%)、老师(30%)、同学及家长(30%)评议相结合进行民主测评。
6、下列状况，若违反其中一项师德考核不得评优秀、若违反其中一项(情节较重)或两项，师德考核直接定位不合格。
扣1分。
①私自收费或不退还同学结余款者。
②体罚或变相体罚同学造成较坏影响者。
二小教职工岗位责任制考评细则
二小教职工岗位责任制考评细则岗位责任制考评细则第一章总则为了规范和完善二小教职工的岗位责任制考评，提高工作效率和表现，特制定本考评细则。
第二章考评原则1. 公正、公平原则：考评要公正、公平，遵循实事求是的原则，不偏颇、不刻意压低分数或提高分数。
2. 量化、标准化原则：将岗位责任具体量化，并按照一定的标准进行评分，使考评结果客观、可比较。
3. 综合评价原则：综合考评岗位责任执行情况、工作质量、工作效率、工作态度、工作贡献等因素，全面评价教职工的工作表现。
4. 动态调整原则：根据学校发展需要和岗位职责的变化，及时调整考评指标和权重。
第三章考评指标1. 工作责任：根据岗位职责和要求，完成岗位的规定工作内容和任务。
考评指标包括工作量、工作稳定性、工作难度等。
2. 工作质量：完成工作任务的准确性、及时性、有效性。
考评指标包括工作成果、工作方案设计、问题解决能力等。
3. 工作效率：完成工作任务的速度和处理事务的能力。
考评指标包括工作进度控制、工作时间利用、工作流程改进等。
4. 工作态度：对工作的认真程度、敬业精神和服务意识。
考评指标包括工作积极性、工作主动性、工作配合度等。
5. 工作贡献：对学校和团队的贡献程度。
考评指标包括专业知识分享、团队合作贡献、工作经验总结等。
第四章考评程序1. 考评周期：将考评周期划分为一学年，按学年度进行考评。
2. 考评对象：所有参与岗位责任制的教职工均为考评对象。
3. 考评过程：（1）岗位责任制制度宣贯：在每学年初，学校组织相关人员对岗位责任制制度进行宣贯，使教职工对岗位责任制有准确的认识。
（2）目标制定：教职工根据自己的岗位职责和要求制定本学年的工作目标，并提交给所在部门负责人审核确认。
（3）定期考评：学校设立定期考评时间，按时进行考评。
考评方式可以采用个人自评、业务部门考评、督查考评等方式。
（4）考评结果反馈：学校负责组织考评结果的统计和分析，并及时向教职工反馈结果，对优秀表现的教职工进行表彰奖励，对不足之处进行指导和培训。
教学岗位责任量化考评制度
教学岗位责任量化考评制度⼀、引⾔教学⼯作是学校的核⼼任务，为了提⾼教学质量，激发教师的⼯作热情，特制定本教学岗位责任量化考评制度。
本制度旨在通过量化的⽅式，对教师的教学⼯作进⾏全⾯、客观、公正的评价，促进教师专业成⻓，提⾼学校整体教学质量。
⼆、考评原则1.公平公正：考评标准公开透明，考评过程公正⽆私，确保考评结果的客观性和公正性。
2.量化评价：采⽤量化的⽅式，对教师的教学⼯作进⾏具体、明确的评价，使评价结果更具说服⼒。
3.激励为主：通过考评结果，激励教师不断提升⾃身的教学⽔平，提⾼教学质量。
4.多元评价：采⽤多元的评价⽅式，包括学⽣评价、同⾏评价、领导评价等，确保评价的全⾯性和准确性。
三、考评内容1.教学⼯作量：教师每学期承担的教学⼯作量，包括课程⻔数、课时数等。
2.教学质量：教师课堂教学质量、作业批改质量、考试命题及评卷质量等。
3.教学研究：教师参与课题研究、发表论⽂等情况。
4.学⽣评价：学⽣对教师的评价情况，包括教学态度、教学⽅法、教学效果等。
5.同⾏评价：同⾏教师对被考评教师的教学⽔平、⼯作态度等的评价。
6.领导评价：学校领导对被考评教师的教学⽔平、⼯作态度等的评价。
7.获奖情况：教师在教学、科研等⽅⾯获得的奖励和荣誉。
四、考评⽅法1.制定具体的量化标准：针对各项考评内容，制定具体的量化标准，使评价更具可操作性。
2.数据采集与整理：通过教学管理系统、学⽣评价系统等途径，采集相关数据，并进⾏整理和分析。
3.计算综合得分：根据各项考评内容的权重，计算出被考评教师的综合得分。
4.结果反馈与运⽤：将考评结果及时反馈给被考评教师，并作为教师评优评先、职称晋升等的重要依据。
五、实施要求1.加强组织领导：学校要成⽴教学岗位责任量化考评领导⼩组，负责制定具体的实施⽅案和操作细则，确保考评⼯作的顺利进⾏。
2.强化宣传教育：通过多种途径，加强对本制度的宣传和教育，使⼴⼤教师充分认识到本制度的重要性和必要性。
3.严格执⾏制度：被考评教师应严格按照本制度的要求，认真履⾏教学⼯作职责，积极参与考评⼯作。
【学校管理规章制度】小学教学人员岗位责任制量质化考核细则
小学教学人员岗位责任制量质化考核细则依据学校《教学常规管理》和《教学人员岗位职责》制定考核方案，每人考核基数为100分，期末由教导处考核汇总，校长室审核。
一、计划与总结（10分）（以上交资料为依据）1、按学校要求认真制定各项教育教学计划，认真撰写各项工作总结。
对迟交者扣1分／次，缺一份扣5分／次，完成质量低劣，抄袭他人者扣3分／次。
2、按时上交学校布置的教育教学论文和其它教育教学资料，对未按时完成者，每次扣2分。
二、备课（15分）（以教务处、年级组长检查为依据）1、按要求备课，应提前一周备课，对不备课上课者，发现一次扣2分。
2、备课不认真，内容简单不全或与教学过程不相符者，每次扣2分。
3、严禁教师抄袭旧教案上课，发现一次扣1分。
4、提倡写反思，篇目不少于教学案篇数的三分之二的，学期结束后加2～4分。
5、集体备课组未进行二次备课者，等同于无教案上课。
三、上课（15分）1、经检查发现课堂组织不严密，课堂纪律不好每次扣1分。
（以教导处、年级组、值周领导检查为依据）2、课堂上传授知识有明显错误的，每节次扣1分。
（以推门课、公开研讨课检查为依据）3、上课出现无故缺课情况的扣10分，同时视情况另行处理。
（以教导处、年级组、值周领导检查为依据）4、上课迟到，中途无故离开课堂，发现一次扣1分。
5、对临时性代课任务（如临时代课）不能认真到位，有拖拉敷衍现象的，发现一次扣1分。
（以教导处、值周领导检查为依据）6、严禁教师私自调课，发现一次双方各扣一分。
（同上）7、课堂教学组织不严密，发生安全事故者，扣5～10分。
（以值周领导检查为依据）四、作业（10分）1、对批改作业不规范，马虎了事的，发现一次扣一次。
2、作业次数不足，作业设计不科学，每次作业量过多过少的，发现一次扣1分。
3、批改作业出现错改、漏改的，每人次扣1分。
4、教师未及时批改作业，未注明批改日期者扣1分。
五、辅导（10分）1、有计划地辅导学困生，没有记录的扣2分。
小学各岗位职责及量化考核
小学各岗位职责及量化考核一、校长职责：- 负责学校的整体管理和运营。
- 制定学校年度计划和目标，并监督实施。
- 组织校务会议和教职工会议，促进学校发展和教师团队建设。
- 协调与家长、社区等外部利益相关者的关系。
- 管理学校的预算和资源，确保学校运行顺利。
量化考核指标：- 学校综合成绩和排名。
- 学校在教育部门评估中的等级。
- 教师和家长对校长的满意度调查。
- 学校运营预算的有效利用率。
- 学校领导团队的稳定性和凝聚力。
二、教务主任职责：- 协助校长进行学校管理和规划。
- 制定教育教学计划和课程安排。
- 监督和评估教师的教学质量和学生研究情况。
- 组织和推广教育教学改革和教学研究。
- 协调学科教研活动和资源分配。
量化考核指标：- 学生的学科成绩提升情况。
- 教师的教学评估结果。
- 学校教学改革项目的实施情况。
- 教师参与教研活动和研修的比例。
- 学生研究氛围和教学资源满意度调查。
三、班主任职责：- 管理和照顾班级内的学生。
- 组织和指导班级教育教学活动。
- 关注学生的研究情况和行为表现，并及时与家长沟通。
- 协调班级管理和学生事务。
- 培养学生良好的品德和行为惯。
量化考核指标：- 学生的学业成绩和综合评价。
- 班级纪律和管理情况。
- 学生和家长对班主任工作的评价。
- 班级内学生的积极参与度。
- 学生的道德素养和行为规范情况。
四、教师职责：- 讲授教育教学内容，培养学生的知识和能力。
- 完成学校和教务主任的教学安排。
- 关心学生的研究情况和个人发展。
- 参与教研活动和教学改革实践。
- 维护课堂秩序和教学纪律。
量化考核指标：- 学生的研究成绩和进步情况。
- 学生对教师教学效果的评价。
- 教师参与教研活动和培训的情况。
- 教师教学计划和备课情况。
- 教师的专业素养和教育教学能力的提升情况。
以上是小学各岗位职责及量化考核的内容，旨在明确各岗位的职责，并为绩效考核提供明确的指标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
流均中心小学教师岗位责任制考核条例
（讨论稿）
为贯彻落实教育科学发展观，提升学校办学品位，进一步完善教师岗位责任制，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，全面推进学校可持续发展。
根据区教育局关于学校分配制度改革等有关文件精神，特制定本条例。
一、考核内容：德（廉）、能、勤、绩。
二、考核程序：教师自评、处室核评、校长室审评、公示、发放。
三、考核细则：
（一）考德（廉）10分（政教处考核汇总）
1、教师应遵守党纪国法，遵守社会公德，履行教师师德规范，教书育人，为人师表，努力维护教师形象。
如有下列情况者，予以扣分。
轻微的扣1-3分，严重的取消本项得分，直至扣发岗位奖，并按有关规定处理。
（1）违反党和国家的政策、法规，违反乡规民约的；
（2）出现违规收费的，或由此而引起不良影响的；
（3）因工作失误，造成信访、上访（情况属实）、学生出走等安全问题的；（4）体罚或变相体罚学生的；
（5）不服从组织分配、不遵守劳动纪律、拒绝学校布置的工作任务的或虽接受但未按要求做好、擅自离岗、工作时间玩电脑游戏、办私事、串门等影响教学工作者；
（6）进行有偿家教或变相有偿家教者；
（7）闹不团结，影响学校教学工作和学校稳定的；
（8）向学生家长谋取不正当利益、造成不良影响的；
2、学校积极创导蓬勃向上、团结和谐的工作环境，树典型，扬正气，着力提升学校、教师形象。
如有下列情况者加2－5分，事迹突出的另行嘉奖。
(1)见义勇为，保护他人、集体和国家的生命财产安全，受到社会及有关领导表扬的；
(2)顾全大局，承担学校特别困难等师德师风上表现突出，受到家长、社会和老师领导认可的；
(3)关心弱势群体，结对帮助贫困学生或对“三残”学生（包括患病住院学生）的学习予以无偿辅导与帮助的。
（二）考勤20分（校长室考核）
1、事假1天扣8分，病假1天扣4分，以此类推。
病假及法定假累计缺勤一星期（5天）按出勤比例发放。
2、迟到、早退、中途外出须向年段长（办公室负责人）办理请假手续，中层干部须向分管校长办理请假手续，每月累计超过3次以上每次扣1分，周前会、升旗仪式缺席1次扣2分。
3、未按学校要求参加有关部门组织的各种会议、教研、学习等活动扣8分。
4、无故旷课1节扣5分，旷工1天以上，取消本项得分，情节严重的扣发整个岗位责任奖，并按有关条例处理。
5、加班可冲事病假，加班须有有关处室提出，校长室批准。
（三）考能（量）30分（教务处考核汇总）
1、达到基本工作量并能认真履行岗位职责，切实做好备课、上课、批改、辅导、考评、教科研等环节，完成情况良好的得满分，超过或低于基本工作量，每1节加减3分。
关于基本工作量的规定界定如下：
（1）教师基本周课时量：低段22—23节，中段20—21节，高段18—19节，班额以45人为标准，基础学科每增5人为1课时计算。
（周课时量每学年初结合学校实际作适当调整）。
（2）班子成员周课时量：校级2—4节，副校级5—7节，中层正职8—10节，中层副职11—14节。
（3）晨间活动、晨间谈话、午间短课等不列入任课量，但给相关老师加工作量1—5节，兼任两门基础学科的工作量加2节，以此类推。
（4）无特殊原因，学校在开学分配的工作量应视为已达到基本工作量。
2、代课（管理）每节1分，代上课每节2分，教师因公出、病事假当天的课调到事前或事后作代课处理。
3、听课节数标准为教师15节（包班老师为10节），中层正副职为20－25节，校级30节，每缺1节扣1分（学期末月考核）。
4、指导社团活动：每个社团每周活动2次（每次活动时间40分钟以上），并做到有计划、有目标、有内容、有措施、有记录、认真负责地辅导等相关要
求，每个指导教师每次加1分。
5、值日工作不按要求完成每次扣1分，值周工作另行考核。
（政教处考核）
6、课题实验：承担课题实验的教师要根据实验方案的要求扎实地开展工作，按县级以上课题级别分别对相关教师加1－4分（学期末月考核）。
（教科师训处
考核）
7、由于学校工作繁杂，承担学校其他工作折合一定工作量；突击性工作教师须发扬奉献精神，但学校视工作轻重、完成情况给予一定的工作量。
（校长室
考核）
（四）考绩40分（校长室考核汇总）
1、学科质量（30分）。
（教务处考核）
（1）以平时或期末抽测成绩为依据，采用综合分评定制，综合分=合格率×40+平均分×40%+优秀率×20。
以全镇平均综合分为标准，分成A、B、C、D
（2）未抽测得基本分；如果班级基础差，但抽测时比前一次有进步，则
仍可得基本分。
2、课题研究质量。
（教科师训处考核）
在结题时进行考核，根据课题级别和获奖等级对参与人员予以加分。
（另见
“成果奖励制”）
3、社团活动质量（10分）。
（教务处考核）
根据活动成果在期末进行考核。
成果表现形式可以是作品展示、当场表演
等，活动成果分为A、B、C三等，分别得10分、8分、6分（学期末月考核）。
4、平时考绩内容为：
（1）安全管理：在教育管理职责范围内出现安全事故，视安全情节及处理情况扣1－5分。
（政教处）
（2）教学流程管理：以抽查为依据，备课每缺2节或作业每少批改1次，扣2分，依次类推；随堂听课问题严重的酌情扣3－5分；违反“减负”等有关规定，出现教学事故（如擅离课堂、违规考试、擅自订购练习用书等），每次扣3分。
（教务处、校长室）
（3）在财产管理、勤俭办学等方面出现管理不善、浪费严重的扣1－5分。
（总务处）
（4）学校临时工作完成不力（如创建活动、大扫除工作等），视情况扣1－5分。
（有关处室）
（五）其他考核
（1）班主任工作另行考评。
（2）对于知名度较大，本学期对学校贡献突出，得到公认的名优教师，可以重奖。
由相关处室提出建议名单，学校领导、教师、家长、学生共同评议，集体讨论决定。
（3）学校班子成员的岗位奖可以对照上述条例考核，也可以对照发放：校级是教师月考前20位的平均数，中层正职是的平均数，中层副职是的平均数。
对照发放的，应根据本人的德、能、勤、绩、廉五方面并按本条例相关内容考核发放。
（4）因未能担任相应的教学工作，而承担学校其他工作，其岗位奖为教师平均月岗的60%－70%。
因学校工作需要，而承担学校其他工作，其岗位奖为教师平均数的80%－100%，并根据本人的德（廉）、能、勤、绩四方面相关内容考核发放。
四、有关说明
1、本条例为月岗位考核条例，同时作为年终岗位考核的依据。
2、镇校所属各校必须根据本条例并结合本校实际，制订出相应的教师岗位责任制，报镇校批准后实施。
3、本条例如遇上级政策精神调整，经学校班子讨论后作相应修正，考核分
值根据学校每学期自筹资金而定。
4、本条例解释权属镇校校长室。
5、本条例经教代会讨论通过后于2006学年第二学期试行。
流均镇中心小学。