[精品]《定向思维做人与作文》之《第二章.作文与生活》

《定向思维做人与作文》之《第二章.作文与生活》《定向思维做人与作文》之《第二章.作文与生活》新辣阳光第二章作文与生活一学习目标：什么是生活。

生活与作文的关系，生活与做人的关系，热爱生活行动计划与热爱生活习惯养成。

二导入新课：什么是生活？生活是实在的，我们能看得见，摸得着，能感受到，生活是有形的。

生活是虚拟的，看不见，摸不着，是无形的。

生活就是这样，一个人拥有一个生活世界，每个人的生活世界不尽相同。

可以说一个人的生活世界一个样，每个人的生活世界千姿百态。

生活像大自然的沙粒，粒粒不同，一沙一世界；生活像大自然的树叶，片片相似，一叶一世界。

三生活是什么？生活包括物质生活和精神生活。

精神生活源于物质生活，物质生活依赖于精神生活。

没有物质生活就没有精神生活。

人的生活就是有目的、有计划活着。

生活狭义上是指人在生存期间为了生存和繁衍所必需从事的不可或缺的生计活动，它的基本内容即为衣食住行生活。

生活广义上是指人的各种活动，包括日常生活行为、工作、休闲、社交等职业生活、个人生活、家庭生活和社会生活。

生活分类。

生活大体上可划分为三类：社会生活：日常生活（衣食住行）、都市生活、乡村生活、妇女生活、政治生活、文化生活、艺术生活、宗教生活、民俗生活等。

职业生活：工人生活、农民生活、士兵生活、教师生活、护士生活、边防生活、乞丐生活、监狱生活、流浪生活、贫民生活、难民生活等。

家庭生活：休闲生活、个人生活、独身生活、老年生活、双亲生活、夫妻生活、性生活、单亲生活等。

生活是什么？不同的人理解不同。

创造者说：生活就是不断地创新。

他们每天都在尝试着新的实验，设计着新的样式，书写着新篇章，又有新梦想……他们都在知识的海洋里遨游，使知识不断升级，不断更新。

生活每一天都是新的。

劳动者说：生活就是做平凡事。

农民在种地，工人在上班，科学家在科研，解放军在站岗，清洁工在清扫，建筑工在盖高楼大厦……不同岗位的人在努力做好自己的本职工作，实干创未来。

什么是生活？一个人有一个独立的心理世界，有一个独立的情感世界，有一个独立的思想世界，有一个独立的生活世界，因此每个人都自己的生活领地。

即使是一家人，即使是兄弟姐妹，即使是双胞胎，他们的生活习惯、生活方式、生活态度，不尽相同，有细微的或明显的差别，这就是生活。

生活千姿百态，才让我们感受到丰富多彩。

有一位诗人形象地把生活描写为：网。

每一个人生活的终极目标是追求精神生活快乐和物质生活幸福。

最高的物质生活幸福是什么？对于人类社会来说是世界和平。

对于每个人来说是身心健康。

生活就是教育。

接受教育从生活开始。

对孩子的教育从生活入手。

让我们聆听多萝茜.洛.诺尔特是怎样说的吧！孩子们从生活中学习。

如果一个孩子生活批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活怜悯之中，他就学会了自责。

如果一个孩子生活讽刺之中，他就学会了害羞。

如果一个孩子生活妒嫉之中，他就学会了嫉妒。

如果一个孩子生活耻辱之中，他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活忍耐之中，他就学会了耐心。

如果一个孩子生活表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活接受之中，他就学会了爱。

如果一个孩子生活认可之中，他就学会了。

如果一个孩子生活之中，他就学会了自爱。

如果一个孩子生活承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活分享之中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。

如果一个孩子生活安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。

如果一个孩子生活友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

如果一个孩子生活真诚之中，他就学会了。

如果一个孩子生活之中，他就会头脑平静地生活。

你的孩子生活在什么之中呢？您和您的孩子生活在什么样的环境之中？您和您的孩子从生活中学到了什么？环境对一个人的影响最大。

就像桔子生长在江南结的果实是甜的，而移植到江北结的果实却是苦涩的，原因是江北的土壤、空气、水、气候等条件发生了变化所致。

同样的道理，一个人生长在什么样的环境里，这个环境就给他（她）什么样的影响。

生命是一个过程，生活是一个过程，作文是一个过程。

生命是鲜嫩的作文，生活是鲜活的作文。

作文是下载的生命，作文是浓缩的生活。

作文不是生命旅程的复制，更不是生活过程的刻录，而是生命的艺术升华，而是生活的艺术加工。

一个人如果不热爱生活，生命就失去意义。

一个人如果不钟情生活，生活顿时就没有意思。

热爱生命请您先从热爱生活开始。

热爱作文，请您先从热爱生活开始。

没有生活就没有作文。

接触世界，欣赏生活；感知世界，感受生活；感触世界，品味生活；体验世界，享受生活。

欣赏生活，春夏秋冬播爱心。

感受生活，风霜雨雪赏美景。

品味生活，喜怒哀乐有分寸。

享受生活，酸甜苦辣有营养。

没有爱心，生活就是无边的沙漠；没有真情，生活就是陈腐的死水。

作文教学就是要栽培学生的爱心，绿化生活中的沙漠，让学生远离生活的荒漠，为律动的爱而喝彩。

作文教学就是要澎湃学生的真情，鲜活生活中的死水，让学生告别生活的沉寂，为理想的生活而感动。

生活两个字很鲜活，生存着鲜活着才是生活。

因此培养学生生活意识显得尤其重要。

一个学生有了生活意识，才懂得生活，才热爱生活。

一个学生关心的不仅是自己的生活，而且要关心自己父母的生活，关心自己亲戚的生活，关心自己同学的生活，关心自己朋友的生活，更要关心陌生人的生活，关心那些孰不相识的人的生活，关心中国人的生活，关心世界人的生活。

一个懂得关心自己同时还关心他人生活的人，才会热爱生活，关爱他人。

一个漠视自己生活的人，怎么能有爱心呢？一个连自己的生活都不爱的人，又怎么能让他（她）有爱心呢？一个觉得生活没意思的人，一个对生活失去信心的人，他（她）怎么会热爱生活，享受生活呢？生活的态度有时影响或决定了人生的态度。

为了让每一个人都能有正确的生活观，尤其是青少年，对待生活的态度是积极的、乐观的，从这个意义上说，三十六计定向做人与作文的三步曲是引导学生珍爱生命、热爱生活、健康成长。

让生活充满七色釉彩。

生活是一部厚重的无字的书，智慧的人看见精彩的诗句；书是有字的生活，快乐的人品尝甜美的芳香。

享受平凡的生活，拥有香脆的幸福。

原生态的生活是快乐，是真实。

努力让我们自己的生活充满七彩，生活煅烧出浓重七色釉彩。

对学生进行生活教育十分必要，特别是对学生进行生活意识教育更重要，更具有现实意义。

似乎我们每天都在生活，还用得着对学生进行这方面的教育吗？其实不然，尽管我们每天在生活，但是我们的生活质量是不同，生活方式不同，生活目的不同，生活态度不同。

现实生活与怀旧生活之间的纠葛，现实生活与理想生活之间的距离，现实生活与虚拟生活之间的冲突，所有这些需要认真对待，认真思考，认真教育。

一个人沉迷怀旧生活之中，就失去前进的动力，不思进取。

一个人陶醉虚拟生活之中，精神空虚，对现实生活不满，采取逃避的态度，甚至产生仇视，采取极端手段进行对抗。

触目惊心的事实给我们敲响警钟，血淋淋的教训给我们警示，应该给每个人上好生活的课，尤其是青少年学生更应该补好生活这一课。

学会生活比学会作文更重要，更有意义。

以熟悉的生活和感兴趣的人、事、物、景、情、理为切入点，认识社会，触摸生活，感悟人生，顿悟生命。

学会生活，学会做人，同时学会作文，蕴涵感情，培育思想，升华精神，拓展思维，锤炼语言，提高作文素质，掌握自己命运。

精彩尽在生活舞动之中，精彩尽在生命律动之中。

作文的行为其本身就是认识事物的一种行为。

观察生活是一种实践，体验生活是一种实践，感悟生活是在实践基础上的理性思考。

学会生活，热爱生活，请从观察、体验、感悟开始吧！学生作文要有生活的底蕴，金子蕴藏在黄沙中，白玉蕴藏在山石中，伟大蕴藏在平凡中，这样写出来的文章才会有分量；学生作文要有智慧，这样写出来的文章才能有生活的味道，才能有生活的情态，才能有生活的个性，才能有生活的姿容。

生活不是过去完成式，更不是将来式，而是现在进行式。

同学们，趁热打铁吧！从现在开始，热爱生活，学习做人，学习作文。

让我们从现在着手吧，拿起你的笔，书写自己最新最美的历史，描绘自己美好的人生。

我想用下面的话，我们一起来品尝生活：当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有。

快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光。

没有人因为水的平淡而厌倦饮水，也没有人因为生活的平淡而抛弃生活。

铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

有多少人就有多少种生活方式和生活道路。

要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。

四.热爱生活行动计划1.热爱生活行动计划我们的日常生活是普通的，日复一日，年复一年，在重复着同样的内容：吃喝拉撒睡。

由于收到篇幅和时间的限制，在此我只说说人的吃。

由于时代在发展，社会在进步，人们对于吃的要求也在变化，由吃饱向吃好过渡。

眼下人们追求吃出健康的目标。

但是如何能吃出健康呢？只有营养均衡，才能健康。

吃出健康，做到以下三个搭配：荤素搭配，粗粮与细粮搭配，叶、茎与根搭配。

多吃利于青少年身体发育的食物。

青少年由于身体发育，适量吃些新鲜牛肉、羊肉以及猪肉。

多选择些利于健康的有营养的食物：尽量少吃四条腿的（牛羊猪），适量吃些两条腿的（鸡鸭鹅），多吃些一条腿的（蘑菇），多吃些没退的（鱼）。

肉和鱼少吃冰鲜的，多吃些新鲜的。

鱼多吃些深海的，少吃浅海的。

我们教育学生热爱生活，引导学生制订生热爱生活计划，日食谱或周食谱，明确就餐的时间、空间和措施。

第一个行动计划是从吃开始。

只要您科学饮食，就一定能吃出健康。

2. 养成热爱生活的习惯现在的学生由于家庭经济条件好了，受到多重的宠爱，从小想吃啥就要啥，因而形成偏食的饮食习惯，从而导致这部分人营养摄取不均衡，最终导致他们营养不良：或缺钙、或贫血、或缺少维生素等。

有相当一部分人没有良好的饮食习惯：或不吃早餐；或偏食：只吃饭，不吃蔬菜；或贪吃。

饱一顿，饥一顿。

上述这些不良饮食习惯最终都影响到这些人的身体健康。

同时我们还要教育学生禁吃以下食物：腐烂食物、过期食品、发馊饭菜。

这些食物对人的身体有百害而无一利。

当然吃饭时一些细节也不能忽视，由于饮食方式不当也会对身体造成伤害。

不能狼吞虎咽，要细嚼慢咽。

吃饭不能说笑，防止噎着，呛着。

现实生活中的确有因食物中毒而丧命，因噎着而憋死，因呛着堵塞气管，抢救不及时而送命。

这绝不是危言耸听。

如何教育学生养成良好的饮食习惯呢？还得从落实热爱生活行动计划入手。

吃饭的时间：一日三餐。

每餐要准时，不能什么时候饿了什么时候吃，不能没有饮食规律。

吃饭的空间。

学生吃饭的空间一般或在家中，或在学校食堂，或在学校周边餐馆。

选择吃饭空间，最重要的是要注意环境卫生和饮食卫生。

由于卫生条件较差，往往会病从口入，给身体带来不必要的伤害。