教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程指南
教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程指南
一、幼儿园教师培养课程（53门）
序号
课程项目名称
建设门数
三年制
专科
五年制
专科
四年制
本科
1
儿童发展
1
1
1
2
幼儿认知与学习
1
3
特殊儿童发展与学习
1
4
教育发展史略
1
5
教育哲学
1
6
课程与教学理论
1
7
学前教育原理
1
1
1
8
幼儿游戏与指导
1
1
1
9
教育活动的设计与实施
1
1
4
课程设计与评价
1
1
5
有效教学
1
1
6
学校教育发展
1
7
班级管理
1
1
8
中学学科课程标准与教材研究
15
9
中学学科教学设计
15
10
中学综合实践活动
1
11
中学生心理辅导
1
12
中学生品德发展与道德教育
1
13
教师职业道德
1
1
14
教师专业发展
1
1
15
教育研究方法
1
1
16
教师语言
1
1
17
现代教育技术应用
1
1
18
教育见习与实习
建设门数
三年制
专科
五年制
专科
四年制
本科
1
儿童发展
1
1
1
2
小学生认知与学习
关于组织推荐师教育国家级精品共享课程的函
关于组织推荐教师教育国家级精品共享课程的函浙教师函[2012]21号各师范院校、有关高等学校：“十二五”期间，教育部计划支持建设350门左右教师教育国家级精品资源共享课，由教师工作司负责组织实施。
具体将采用三种方式分批进行。
一是原教师教育国家精品课程，在2012-2013年通过“转型升级”的方式进行；二是新建重点课程200门，在2012-2014年通过“立项建设”的方式进行；三是新建特色课程100门，在2014-2015年通过“遴选准入”的方式进行。
根据《教育部办公厅关于开展教师教育国家级精品资源共享课建设工作的通知》（教师厅[2012]6号）的精神，现将我省组织推荐教师教育国家级精品资源共享课“立项建设”课程工作的有关事项函告如下：一、推荐条件各校已有的省级精品课程，或是有申报省级精品课程基础的校级精品课程。
推荐的“立项建设”课程应当具有鲜明的教师教育特色优势，符合《教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程指南》的要求，并具备网络共享课程建设的基本条件。
二、推荐名额教育部下达我省“立项建设”课程推荐名额25个。
全省承担教师教育的院校有16所，推荐课程控制在50门（见附件1），期中大学限报4门，学院限报3门，高职高专限报2门。
三、材料要求按教育部文件要求。
四、时间要求请各校于12月26日前，将推荐的《教师教育国家级精品资源共享课立项建设申报书》及《学校推荐“立项建设”课程汇总表》（见附件2）电子稿，发至浙江师范大学教师教育学院。
联系人：沈夏林，电话：，电子信箱：。
“立项建设”课程评审推荐工作时间紧迫，逾期学校视为自动放弃。
五、评审遴选评审遴选工作委托省师范教育教学指导委员会负责，定于12月28日在浙江师范大学进行，12月30日前完成网络申报。
纸质材料将于12月31日报教育部。
附件：1. 教师教育国家级精品资源共享课“立项建设”推荐限额2. 教师教育国家级精品资源共享课立项建设推荐汇总表浙江省教育厅师范教育处2012年12月10日附件1教师教育国家级精品资源共享课“立项建设”推荐限额文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.附件2学校推荐“立项建设”课程汇总表申报学校（公章）：联系人及所在部门：办公室电话：手机：电子邮箱：说明：1.请按推荐排序填写；2.“所属学科专业”为《普通高等学校本科专业目录》中的学科门类下设的二级类名称。
教育部办公厅关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用资源目录》的通知
教育部办公厅关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用资源目录》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.02.17•【文号】教师厅函[2005]2号•【施行日期】2005.02.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用资源目录》的通知（教师厅函[2005]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：按照《教育部办公厅关于2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动有关事宜的通知》要求，全国教师教育课程资源专家委员会本着“公开、公平、公正”的原则，于2004年11－12月间，经过资格审查、初审、终审三个阶段的工作，对各地申报的976件教师教育课程资源进行了评审，最后评审认定“优秀课程资源”164件，“推荐使用课程资源”363件。
经我部审核批准，现予以公布（见附件），供各地在开展教师培养、培训中选用。
加强教师教育课程资源建设，促进优质教师教育课程资源共建共享是新时期加快推进全国教师教育网络联盟计划，深化教师教育改革，提高教师教育质量的重要环节。
各级教育行政部门要严把教师教育课程资源质量关，建立健全教师教育课程资源开发、评审、遴选机制，今后未经全国或省级教师教育课程资源专家委员会评审通过的教师教育课程资源，各级教育行政部门不能推荐使用。
我部将定期组织全国教师教育优秀课程资源征集、遴选和推荐活动，同时还将组织开发一批教师教育国家精品课程资源，建设国家教师教育课程资源库，推动教师教育质量不断提高。
附件：全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录教育部办公厅二○○五年二月十七日附件：全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录一、优秀课程资源目录（五）生物类（十二）综合实践类二、推荐使用课程资源目录。
《国家级精品资源共享课建设技术要求(2019年版)》
国家级精品资源共享课建设技术要求（2012年版）为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：一、基本资源建设技术要求基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
（一）结构要求基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源，或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织，具体可参见基本资源结构图。
基本资源结构图注：1.课程模块由模块概要、教学单元集合、模块作业等构成，可理解为课程的章和节；2.教学单元包含一系列的教学资源，教学资源可以是学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习资源等，教学资源可相对独立，可以被单独使用。
（二）格式与技术要求基本资源应符合以下格式与技术要求（各表格中属性“必选项”是指必须达到的要求，“可选项”是指建议达到的要求）：课程介绍教学大纲教学日历演示文稿教学录像教学案例例题作业/试卷实验/实训/实习资源文献资源常见问题教学课件教学课件中所采用的媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求。
基于静态网页的课件或基于服务器的交互式课件必须能够通过常用浏览器正常使用，与硬件平台无关。
1．网页型课件2．Flash课件媒体素材1．文本素材2．图形/图像素材3．音频素材4．视频素材5．动画素材（三）元数据要求基本资源的元数据要求见下表。
二、拓展资源建设技术要求拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。
例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。
国家级精品课程建设要求
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS—9.1内容包装：信息模型规范”或“SCORM1.3”，打包后再通过课程申报工具一起提交，其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。
可选项
各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差
必选项
动画方案
不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果
可选项
动画连续，节奏合适
必选项
导航设计
文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开
必选项
文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求
必选项
使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮
国家级精品资源共享课建设技术要求
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2012-06-07
文章来源：高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享，根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高函[2011]8号）和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》（教高厅[2012]2号）精神，制订如下课程建设技术要求：
拓展资源在技术上要遵循以下要求：
1．拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件和演示文稿等遵循基本资源建设技术要求。
2．数据存储须采用关系数据库，数据访问须进行严格的授权保护。
3．提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4．技术架构须采用分层设计理念。
5．界面设计要尽可能的便于用户操作。
6．按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
必选项
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48?dB
国家级教学资源库 立项
国家级教学资源库立项近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但仍面临各种挑战和问题。
其中之一就是教学资源的不足和不平衡，给学生的学习和发展带来了一定的困扰。
为了解决这一问题，我们提出了国家级教学资源库的立项计划。
一、目标与意义1.解决教学资源不足问题。
目前，我国各个省市区的教育资源分布不均匀，有些地方的学校和教师缺乏高质量的教育资源，难以满足学生的学习需要。
国家级教学资源库的建设将解决这一问题，通过汇集全国各地的教育资源，为全国的学生提供统一、统筹的教育资源。
2.提高教学质量和效果。
国家级教学资源库将收集整理全国优质的教学资源，包括教案、教材、课件、习题、实验指导等，覆盖了多个学科和各个年级的教学内容。
教师可以根据自己的需要选择合适的教学资源，提高教学水平和效果，让学生得到更优质的教育。
3.推动教育公平和优质教育资源共享。
国家级教学资源库的建设将消除教育资源的地域差异，为每个学生提供公平的教育机会。
优质的教育资源不再局限于少数学校和地区，而是通过资源库共享给全国各地的学生和教师，促进教育公平和教育质量的提高。
二、建设内容与计划1.教学资源的收集整理。
国家级教学资源库将收集全国各地的优质教学资源，包括教案、教材、课件、习题、实验指导等。
采取多种形式进行收集，如征集学校精品课程、优秀教学案例等，保证资源库的多样性和丰富性。
2.教学资源的分类标准与共享平台建设。
资源库将根据不同学科和年级的特点，对教学资源进行分类和标准化，方便教师和学生查找和使用。
同时，建设一个统一的资源共享平台，供教师和学生上传和下载教学资源，实现资源的共享与交流。
3.教学资源的质量评估与更新机制。
为了保证资源库中的教学资源的质量和时效性，建立起资源质量评估与更新机制，对资源进行定期评估和更新。
通过严格的质量评估，筛选出优质的教学资源，并将其优先推荐给教师和学生使用。
4.教师培训与支持。
除了建设资源库，还将加强对教师的培训与支持。
通过开展教师培训课程、研讨会等活动，提高教师的教学水平和教育教学能力，推动优质教学资源的有效使用。
教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知
教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.05.21•【文号】教高厅[2012]2号•【施行日期】2012.05.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知（教高厅[2012]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部军训部，部属各高等学校：根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）精神，为保证精品资源共享课建设工作顺利实施，制定《精品资源共享课建设工作实施办法》。
现印发给你们，请按照执行。
附件：精品资源共享课建设工作实施办法教育部办公厅二○一二年五月二十一日附件：精品资源共享课建设工作实施办法为深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，落实教育规划纲要和全面提高高等教育质量工作会议具体要求，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号），制定本实施办法。
一、精品资源共享课建设的目标与任务精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。
精品资源共享课以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，形成普通本科教育、高等职业教育、网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。
教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程名单
10 幼儿教师培养课程 11 幼儿教师培养课程 12 幼儿教师培养课程 13 幼儿教师培养课程 14 幼儿教师培养课程 15 幼儿教师培养课程 16 幼儿教师培养课程 17 幼儿教师培养课程 18 幼儿教师培养课程 19 幼儿教师培养课程 20 幼儿教师培养课程 21 幼儿教师培养课程 22 幼儿教师培养课程 23 幼儿教师培养课程 24 幼儿教师培养课程 25 幼儿教师培养课程 26 幼儿教师培养课程 27 幼儿教师培养课程 28 幼儿教师培养课程 29 幼儿教师培养课程 30 幼儿教师培养课程 31 幼儿教师培养课程 32 幼儿教师培养课程 33 幼儿教师培养课程 34 幼儿教师培养课程 35 幼儿教师培养课程
王春燕 浙江省 皮军功 湖南省 岳亚平 河南省 李少梅 陕西省 郑传芹 湖北省 蔡丽竑 湖北省 刘焱 北京市 严冷 北京市 葛东军 河北省 成军 浙江省 张俊燕 河南省 顾荣芳 江苏省 周兢 上海市 郭咏梅 湖南省 裘指挥 江西省 许晓晖 北京市 侥卉 四川省 文颐 四川省 杨枫 江苏省 鄢超云 四川省 饶淑园 广东省 王瑜 陕西省 李燕 上海市 赵蒙成 江苏省 杨莉君 湖南省 郑健成 福建省
第 1 页，共 6 页
36 幼儿教师培养课程 37 幼儿教师培养课程 38 幼儿教师培养课程 39 幼儿教师培养课程 40 幼儿教师培养课程 41 幼儿教师培养课程 42 幼儿教师培养课程 43 幼儿教师培养课程 44 幼儿教师培养课程 45 幼儿教师培养课程 46 幼儿教师培养课程 47 幼儿教师培养课程 48 小学教师培养课程 49 小学教师培养课程 50 小学教师培养课程 51 小学教师培养课程 52 小学教师培养课程 53 小学教师培养课程 54 小学教师培养课程 55 小学教师培养课程 56 小学教师培养课程 57 小学教师培养课程 58 小学教师培养课程 59 小学教师培养课程 60 小学教师培养课程 61 小学教师培养课程 62 小学教师培养课程 63 小学教师培养课程 64 小学教师培养课程 65 小学教师培养课程 66 小学教师培养课程 67 小学教师培养课程 68 小学教师培养课程 69 小学教师培养课程 70 小学教师培养课程 71 小学教师培养课程 72 小学教师培养课程 73 小学教师培养课程 74 小学教师培养课程 75 小学教师培养课程
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10
幼儿健康教育与活动指导
1
11
幼儿语言教育与活动指导
1
12
幼儿社会教育与活动指导
1
13
幼儿科学教育与活动指导
1
14
幼儿艺术教育与活动指导
1
15
0-3岁婴儿的保育与教育
1
16
幼儿园教育环境创设
1
17
幼儿园教育评价
1
18
教育诊断与幼儿心理健康指导
1
19
幼儿园组织与管理
1
20
幼儿园班级管理
1
1
1
21
家庭与社区教育
教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程指南
一、幼儿园教师培养课程（53门）
序号
课程项目名称
建设门数
三年制
专科
五年制
专科
四年制
本科
1
儿童发展
1
1
1
2
幼儿认知与学习
1
3
特殊儿童发展与学习
1
4
教育发展史略
1
5
教育哲学
1
6
课程与教学理论
1
7
学前教育原理
1
1
1
8
幼儿游戏与指导
1
1
1
9
教育活动的设计与实施
1
1
1
14
中外职业教育概论
1
15
职业学概论
1
16
职业生涯规划
1
1
四、中等职业学校教师培养课程（30门）
序号
课程项目名称
建设门数
（四年制本科）
1
职业教育学
2
2
职业教育心理学
2
3
现代教育技术
2
4
教育测量与评价
1
5
班主任与德育教育
1
6
学科教学法
12
7
就业指导
1
8
职业教育教学法
1
9
职业教育教学论
1
10
职业教育课程开发
1
11
职业教育管理
1
12
职业指导原理与实务
1
13
职业教育政策与法规
建设门数
三年制
专科
五年制
专科
四年制
本科
1
儿童发展
1
1
1
2
小学生认知与学习
1
3
教育哲学
1
4
小学课程设计与评价
1
1
1
5
有效教学
1
1
1
6
学校教育发展
1
7
班级管理
1
1
1
8
学校组织与管理
1
9
教育政策法规
1
10
小学学科课程标准与教材研究
11
11
小学学科教学设计
11
12
小学跨学科教育
1
13
小学综合实践活动
1
14
小学生心理辅导
1
1
1
15
小学生品德发展与道德教育
1
16
教师职业道德
1
17
教育研究方法
1
1
1
18
教师专业发展
1
1
1
19
现代教育技术应用
1
1
1
20
教师语言
1
1
1
21
书写技能
1
22
教育见习与实习
1
三、中学教师培养课程（57门）
序号
课程项目名称
建设门数
三年制
专科
四年制
本科
1
儿童发展
1
1
2
中学生认知与学习
1
1
3
教育哲学
1
1
4
课程设计与评价
1
1
5
有效教学
1
1
6
学校教育发展
1
7
班级管理
1
1
8
中学学科课程标准与教材研究
15
9
中学学科教学设计
15
10
中学综合实践活动
1
11
中学生心理辅导
1
12
中学生品德发展与道德教育
1
13
教师职业道德
1
1
14
教师专业发展
1
1
15
教育研究方法
1
1
16
教师语言
1
1
17
现代教育技术应用
1
1
18
教育见习与实习
1
22
教育资源的开发与利用
1
23
幼儿教育政策法规
1
1
1
24
教师职业道德
1
25
教育研究方法
1
1
1
26
师幼互动方法与实践
1
27
教师专业发展
1
1
1
28
教师语言技能
1
1
1
29
教师音乐技能
1
30
教师舞蹈技能
1
31
教师美术技能
1
32
现代教育技术应用
1
1
1
33
教育见习与实习
1
二、小学教师培养课程（60门）
序号
课程项目名称