1.1.1集合的概念与表示
高中数学:1.1.1集合的概念

1.1 集合与集合的表示方法1.1.1 集合的概念1.了解集合的概念. 2.理解元素与集合的关系. 3.掌握集合中元素的特性的应用.1.集合的概念(1)集合:一般地,把一些能够确定的不同的对象看成一个整体,就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合(或集).通常用英语大写字母A ,B ,C ,…表示.(2)元素:构成集合的每个对象叫做这个集合的元素(或成员),通常用英语小写字母a ,b ,c ,…表示.2.元素与集合的关系 知识点关系 概念记法 读法 元素与集合的关系属于如果a 是集合A 的元素,就说a 属于Aa ∈A“a 属于A ” 不属于 如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于Aa ∉A“a 不属于A ”元素 意义确定性元素与集合的关系是确定的,即给定元素a 和集合A ,a ∈A 与a ∉A 必居其一互异性 集合中的元素互不相同,即a ∈A 且b ∈A 时,必有a ≠b无序性集合中的元素可以任意排列顺序4集合⎩⎨⎧空集:不含任何元素,记作∅非空集合:按含有元素的个数分为⎩⎪⎨⎪⎧有限集:含有有限个元素无限集:含有无限个元素5.常用数集的意义及表示意义名称记法非负整数全体构成的集合自然数集N在自然数集内排除0的集合正整数集N+或N*整数全体构成的集合整数集Z有理数全体构成的集合有理数集Q实数全体构成的集合实数集R1.下列各组对象不能构成集合的是()A.著名的中国数学家B.所有的负数C.清华大学招收的2016届本科生D.满足3x-2>x+3的全体实数答案:A2.设M是所有偶数组成的集合,下列选项正确的是()A.3∈M B.1∈MC.2∈M D.2∉M答案:C3.方程x2-2x+1=0的解集中有________个元素.答案:14.指出下列集合是有限集还是无限集.(1)满足2 011≤x≤2 013的整数构成的集合;(2)平面α内所有直线构成的集合.答案:(1)有限集(2)无限集集合概念的理解判断下列各组对象能否构成一个集合:(1)不超过20的非负数;(2)方程x2-9=0在实数范围内的解;(3)直角坐标平面内第一象限的一些点.【解】(1)任给一个实数x,可以明确地判断是不是“不超过20的非负数”,即“0≤x≤20”与“x>20或x<0”两者必居其一,且仅居其一,故“不超过20的非负数”能构成集合.(2)类似于(1),也能构成集合.(3)“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合.判断一组对象构成集合的依据判断一组对象能否构成集合的关键是看是否有明确的判断标准,给定的对象是“确定无疑”的还是“模棱两可”的,如果是“确定无疑”的,就可构成集合;如果是“模棱两可”的,就不能构成集合.下列各组对象能构成集合的有________(填序号).①中国农业银行的所有员工; ②我国的大河流; ③不大于3的所有自然数;④在平面直角坐标系中,和原点距离等于1的点; ⑤未来世界的高科技产品; ⑥所有的好心人.解析:①能,①中的对象是确定的;②不能,“大”无明确标准;③能,不大于3的所有自然数有0、1、2、3,其对象是确定的;④能,在平面直角坐标系中任给一点,可明确地判断是不是“和原点的距离等于1”,故能组成一个集合;⑤不能,“高科技”的标准不能确定;⑥不能,没有一个确定的标准来判断某个人是否是“好心人”.答案:①③④元素与集合的关系(1)下列关系中,正确的有( ) ①12∈R ;②2∉Q ;③|-3|∈N ;④|-3|∈Q . A .1个B .2个C .3个D .4个(2)满足“a ∈A 且4-a ∈A ,a ∈N 且4-a ∈N ”,有且只有2个元素的集合A 的个数是( )A .0B .1C .2D .3扫一扫 进入91导学网(www .91daoxue .com )元素与集合的关系【解析】 (1)12是实数,2是无理数,|-3|=3是非负整数,|-3|=3是无理数.因此,①②③正确,④错误.(2)因为a ∈A 且4-a ∈A ,a ∈N 且4-a ∈N ,若a =0,则4-a =4,此时A 满足要求;若a =1,则4-a =3,此时A 满足要求;若a =2,则4-a =2,此时A 含1个元素不满足要求.故有且只有2个元素的集合A 有2个,故选C .【答案】 (1)C (2)C判断元素和集合关系的两种方法(1)直接法:如果集合中的元素是直接给出的,只要判断该元素在已知集合中是否给出即可. 此时应首先明确集合是由哪些元素构成的.(2)推理法:对于某些不便直接表示的集合,判断元素与集合的关系时,只要判断该元素是否满足集合中元素所具有的特征即可.此时应首先明确已知集合的元素具有什么属性,即该集合中元素要符合哪种表达式或满足哪些条件.已知集合A 中元素满足2x +a >0,a ∈R ,若1∉A ,2∈A ,则( )A .a >-4B .a ≤-2C .-4<a <-2D .-4<a ≤-2解析:选D .因为1∉A ,2∈A ,所以⎩⎪⎨⎪⎧2×1+a ≤0,2×2+a >0即-4<a ≤-2.集合中元素的特性已知集合P 中有三个元素a -3,2a -1,a 2+4,且-3∈P ,求实数a 的值. 【解】 因为-3∈P ,a 2+4≥4, 所以a -3=-3或2a -1=-3, 解得a =0或a =-1.经检验a =0时,P 中三个元素为-3,-1,4,满足集合中元素的互异性; a =-1时,P 中三个元素为-4,-3,5,也满足集合中元素的互异性. 综上可知,a 的值为0或-1.由集合中元素的特性求解字母取值(范围)的步骤已知集合A 含有两个元素a 和a 2,若1∈A ,求实数a 的值.解:若1∈A ,则a =1或a 2=1, 即a =±1. 当a =1时,集合A 有重复元素,不符合互异性, 所以a ≠1; 当a =-1时,集合A 含有两个元素1,-1, 符合互异性. 所以a =-1.1.集合中的元素具有确定性、互异性、无序性三大特性.利用集合中元素的三个特性,一方面可以判断一些对象是否构成集合,另一方面可以解决与集合有关的问题.2.(1)符号“∈”“∉”是表示元素与集合之间的关系的,不能用来表示集合与集合之间的关系;(2)a ∈A 与a ∉A 取决于a 是不是集合A 中的元素.根据集合中元素的确定性,对任何a 与A ,在a ∈A 与a ∉A 这两种情况中必有一种且只有一种成立.初学者由于对集合中元素的特性把握不准,而容易忽视集合中元素的互异性致错.1.下列各组对象,能构成集合的是( ) A .平面直角坐标系内x 轴上方的y 轴附近的点 B .平面内两边之和小于第三边的三角形 C .新华书店中有意义的小说 D .π(π=3.141…)的近似值的全体解析:选B .选项A ,C ,D 中的对象不具有确定性,故不能构成集合;而选项B 为∅,故能构成集合.2.所给下列关系正确的个数是( ) ①-12∈R ;②2∉∅;③0∈N +;④-3∉N .A .1B .2C .3D .4解析:选C .①②④正确,③错误,故选C .3.由“book 中的字母”构成的集合中元素个数为( )A .1B .2C .3D .4解析:选C .“book 中的字母”构成的集合中有b ,o ,k 共3个元素.4.已知集合A 是由0,m ,m 2-3m +2三个元素构成的集合,且2∈A ,则实数m =________.解析:由题意知,m =2或m 2-3m +2=2, 解得m =2或m =0或m =3,经验证, 当m =0或m =2时, 不满足集合中元素的互异性, 当m =3时, 满足题意,故m =3. 答案:3[A 基础达标]1.下列各组对象中能构成集合的是( ) A .2017年中央电视台春节联欢晚会中好看的节目 B .某学校高一年级高个子的学生 C .2的近似值D .2016年全国经济百强县解析:选D .由于集合中的元素是确定的,所以D 中对象可构成集合.2.给出下列关系:(1)13∈R ;(2)5∈Q ;(3)-3∉Z ;(4)-3∉N ,其中正确的个数为( )A .1B .2C .3D .4解析:选B .13是实数,(1)正确;5是无理数,(2)错误;-3是整数,(3)错误;-3是无理数, (4)正确.故选B .3.若a ,b ,c ,d 为集合A 的四个元素,则以a ,b ,c ,d 为边长构成的四边形可能是( ) A .矩形 B .平行四边形 C .菱形D .梯形解析:选D .因为a ,b ,c ,d 为集合A 中的四个元素,故a ,b ,c ,d 均不相同,故选D .4.已知A 中元素满足x =3k -1,k ∈Z ,则下列表示正确的是( )A .-1∉AB .-11∈AC .3k 2-1∈AD .-34∉A解析:选C .因为-1=3×0-1∈A ,故A 错; -11=3×(-4)+1=3×(-3)-2∉A ,故B 错; -34=3×(-11)-1∈A ,故D 错; 因为k ∈Z ,所以k 2∈Z , 所以3k 2-1∈A ,故C 正确.5.由实数x ,-x ,|x |,x 2,-3x 3所组成的集合,最多含有( ) A .2个元素 B .3个元素 C .4个元素D .5个元素解析:选A .x 2=|x |,-3x 3=-x . 当x =0时,它们均为0;当x >0时,它们分别为x ,-x ,x ,x ,-x ; 当x <0时,它们分别为x ,-x ,-x ,-x ,-x .通过以上分析,它们最多表示两个不同的数,故集合中元素最多含有2个.6.下列说法中①集合N 与集合N +是同一个集合;②集合N 中的元素都是集合Z 中的元素;③集合Q 中的元素都是集合Z 中的元素;④集合Q 中的元素都是集合R 中的元素.其中正确的有________.解析:因为集合N +表示正整数集,N 表示自然数集,Z 表示整数集,Q 表示有理数集,R 表示实数集,所以①③中的说法不正确,②④中的说法正确.答案:②④7.已知集合A 含有三个元素3,4,6,且当a ∈A ,有8-a ∈A ,那么a =________. 解析:若a =3,则8-a =5∉A ,故a ≠3; 若a =4,则8-4=4∈A ,故a =4合适; 若a =6,则8-6=2∉A ,故a ≠6. 答案:48.若a ,b ∈R ,且a ≠0,b ≠0,则|a |a +|b |b 的可能取值所组成的集合中元素的个数为________.解析:当a >0且b >0时,|a |a +|b |b =2;当a ·b <0时,|a |a +|b |b =0;当a <0且b <0时,|a |a +|b |b=-2.所以集合中的元素为2,0,-2. 即元素的个数为3. 答案:39.由三个数a ,ba ,1组成的集合与由a 2,a +b ,0组成的集合是同一个集合,求a 2 017+b 2 017的值.解:由a ,ba ,1组成一个集合,可知a ≠0,且a ≠1.由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧a 2=1,a =a +b ,b a =0或⎩⎪⎨⎪⎧a 2=a ,a +b =1,b a =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =0或⎩⎪⎨⎪⎧a =1,b =0(舍去), 所以a 2 017+b 2 017=(-1)2 017+0=-1.10.已知集合A 含有两个元素a -3和2a -1,a ∈R . (1)若-3∈A ,试求实数a 的值; (2)若a ∈A ,试求实数a 的值. 解:(1)因为-3∈A ,所以-3=a -3或-3=2a -1.若-3=a -3,则a =0.此时集合A 含有两个元素-3,-1,符合题意. 若-3=2a -1,则a =-1.此时集合A 含有两个元素-4,-3,符合题意. 综上所述,满足题意的实数a 的值为0或-1. (2)因为a ∈A ,所以a =a -3或a =2a -1. 当a =a -3时, 有0=-3,不成立; 当a =2a -1时,有a =1, 此时A 中有两个元素-2,1, 符合题意.综上知a =1.[B 能力提升]11.集合A 的元素y 满足y =x 2+1,集合B 的元素(x ,y )满足y =x 2+1(A ,B 中x ∈R ,y ∈R ).则下列选项中元素与集合的关系都正确的是( )A .2∈A ,且2∈BB .(1,2)∈A ,且(1,2)∈BC .2∈A ,且(3,10)∈BD .(3,10)∈A ,且2∈B解析:选C .集合A 中的元素为y ,是数集,又y =x 2+1≥1,故2∈A ,集合B 中的元素为点(x ,y ),且满足y =x 2+1,经验证,(3,10)∈B ,故选C .12.已知集合A 中的元素满足ax 2-bx +1=0,又集合A 中只有唯一的一个元素1,则实数a +b 的值为________.解析:当a ≠0时,由题意可知方程ax 2-bx +1=0有两个相等的实数根, 故⎩⎨⎧1+1=--ba,1×1=1a,解得a =1,b =2.故a +b =3.当a =0时,b =1,此时也满足条件, 所以a +b =1, 故a +b 的值为1或3. 答案:1或313.已知集合A 中含有1,0,x 这三个元素. (1)求实数x 的取值范围; (2)若x 2∈A ,求实数x 的值.解:(1)由集合中元素的互异性可知,x 的取值范围为x ≠1,x ≠0的实数.(2)若x 2=0,则x =0,此时三个元素为1,0,0,不符合集合中元素的互异性,舍去. 若x 2=1,则x =±1.当x =1时,集合中元素为1,0,1,舍去; 当x =-1时,集合中元素为1,0,-1,符合题意. 若x 2=x ,则x =0或x =1,不符合元素的互异性, 所以x =-1.14.(选做题)某研究性学习小组共有8位同学,记他们的学号分别为1,2,3,…,8.现指导老师决定派某些同学去市图书馆查询有关数据,分派的原则为:若x 号同学去,则8-x 号同学也去.请你根据老师的要求回答下列问题:(1)若只有一个名额,请问应该派谁去? (2)若有两个名额,则有多少种分派方法?解:(1)分派去图书馆查数据的所有同学构成一个集合,记作M ,则有x ∈M ,8-x ∈M . 若只有一个名额,即M 中只有一个元素,必须满足x =8-x ,故x =4,所以应该派学号为4的同学去.(2)若有两个名额,即M 中有且仅有两个不同的元素x 和8-x ,从而全部含有两个元素的集合M 应含有1,7或2,6或3,5.也就是两个名额的分派方法有3种.。
1.1.1 集合的含义及其表示教案

§1.1.1 集合的含义及其表示一、教学目标(1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的理解集合“属于”关系;初步了解属于关系和集合相等的意义(2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用;(3)熟记有关数集,培养学生认识事物的能力二、教学重点集合的基本概念与表示方法;三、教学难点运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合;四、教学过程1、创设情境,引入新课在小学和初中我们已经接触了一些集合,例如自然数的集合,有理数的集合,不等式x-7<3的解的集合,到一个定点的距离的定长的集合(即圆),到一条线段的两个端点距离相等的点的集合(即这条线段的垂直平分线)……那么集合的含义是什么呢?我们再来看看下面的一些例子:(1)1~20以内的所有质数(2)2010年4月1日之前与我国建立外交关系的所有国家(2)所有的正方形(3)高一<2>班的学生在上数学课(4)方程x2+3x-2=0的所有实数解上面这些例子有什么共同的特征?2、推进新课(1)元素与集合的概念:一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集)。
(2)集合的性质○1确定性:按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里,或者不在,不能模棱两可。
○2互异性:集合中的元素必须是互不相同的(即没有重复现象),相同的元素在集合中只能算作一个。
○3无序性:集合中的元素间是无次序关系的。
(3)集合相等:只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合是相等的。
练习:1.判断以下元素的全体是否组成集合(1)大于3小于11的偶数。
(2)我国的小河流。
2.说出集合A={a,b,c}和集合B={b, a,c}的关系。
(4)集合与元素的表示:集合通常用大括号或大写的拉丁字母表示,如{1,2,3,4,5}与{高一(2)班的所有学生},又如A、B、C、P、Q……元素通常用小写的拉丁字母表示,如a、b、c、p、q……如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作a∈A。
1.1.1集合的含义与表示

例2、已知集合A={x|ax2+4x+4=0,x∈R,
a∈R}只有一个元素,求a的值与这个元素. 解:(1)当a=0时,x=-1.
(2)当a≠0时,=16-4×4a=0. a=1. 此时x=-2. 综上所述:a=1时,这个元素为-2. a=0时,这个元素为-1.
练习、已知集合A={x|ax2+4x+4=0,x∈R,
1. 定 义
一般地, 把研究对象统称为
元素. 把一些元素组成的总体叫
做集合(又简称集).
2.
集合的表示
一般用花括号”{ }(表示全体)” 表示集合 也常用大写的拉丁字母A、B、C…表 示集合. 用小写的拉丁字母a,b,c…表示元素
3.集合与元素的关系:
如果a是集合A的元素,就说a属 于集合A,记作a∈A. 如果a不是集合A的元素,就说a不属 于集合A,记作aA.
1.1.1集合的含义与表示
观察下列对象:
(1) 1-20以内所有的素数;
(2)到直线l的距离等于定长d 的所有 的点;
(3)满足x-3>2 的实数;
(4)宣汉中学2013年9月入学的所有的高一 学生; (5)抛物线y=x2上的点; 观察上面各对
(6)所有的正方形.
象,这6个实例 的共同特征是 什么?
问题2:我们看这样一个集合: { x |x2+x+1=0},它有什么特征? 显然这个集合没有元素.我们把这样的集合 叫做空集,记作.
⑶空 集:不含任何元素的集合.记作 .
2、按元素性质分为: 数集和点集
例1、设x∈R,y∈R,观察下面四个集合 A={ y=x2-1 } B={ x | y=x2-1 } C={ y | y=x2-1 } D = { ( x , y ) | y = x 2- 1 } 它们表示含义相同吗? 解:集合A表示由一个等式(或方程或函数)组成的集
1.1.1集 合的含义与表示

1.1.1集合的含义与表示在我们日常生活和数学学习中,经常会遇到“集合”这个概念。
那什么是集合呢?集合就像是一个“大口袋”,把一些具有特定性质的对象装在一起。
比如说,咱们班所有同学就可以组成一个集合;一个书架上的所有书籍也能构成一个集合;一年中所有的月份也能形成一个集合。
从这些例子可以看出,集合是由一些确定的、互不相同的对象所组成的整体。
集合中的每个对象都被称为这个集合的元素。
元素是构成集合的基本单位。
比如在班级同学这个集合中,每一位同学就是其中的一个元素。
那怎么来表示一个集合呢?常见的方法有列举法、描述法和图示法。
列举法就是把集合中的元素一个一个地列出来。
就像咱们刚刚说的一年中所有的月份这个集合,就可以用列举法表示为{1 月,2 月,3 月,4 月,5 月,6 月,7 月,8 月,9 月,10 月,11 月,12 月}。
再比如小于 5 的自然数组成的集合,用列举法就是{0,1,2,3,4}。
描述法呢,是通过描述元素所具有的共同特征来表示集合。
比如{x | x 是小于 10 的正整数},这个集合就表示了小于 10 的所有正整数。
又比如{x | x 是方程 x² 4 = 0 的解},通过这样的描述,我们就能清楚地知道这个集合里的元素是哪些。
图示法中,我们常用的是韦恩图。
通过画一个封闭的曲线,把集合中的元素放在这个曲线内部。
比如有两个集合 A 和 B,A 是{1,2,3},B 是{2,3,4},我们就可以用韦恩图来直观地表示它们之间的关系。
集合还有一些重要的特性。
确定性是说,对于一个给定的集合,任何一个对象是不是这个集合的元素是确定的。
不能模棱两可,比如说“个子高的同学”就不能构成一个集合,因为“个子高”这个标准不明确。
互异性指的是集合中的元素不能重复。
比如{1,2,2,3}这样的表示就是错误的,应该写成{1,2,3}。
无序性则表示集合中的元素排列顺序是无所谓的。
{1,2,3}和{3,2,1}表示的是同一个集合。
1.1.1集合的含义与表示

设 是集合A上的一个运算,若对任意a,b ,有a b ,则称A对运算 封闭,若集合A是由正整数的平方组成的集合,即A={1,4,9,16,25,…}.若 分别是;①加法,②减法③乘法,④除法,则A对运算 封闭的序号有.
10.求参数的取值范围
(1)已知集合元素个数求参数问题的解题策略:已知集合中元素的个数,求参数的值或取值范围时,关键是对集合的表示方法灵活掌握,弄清其实质,即集合中的元素是什么.
高考水平突破:
1、由a,-a,|a|, 构成的集合中,最多含有元素的个数是().
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
2、含有三个实数的集合可表示为{a, ,1},也可表示为{a2,a+b,0},则a2013+b2014=()
A. 0B. 1 C.-1 D. 2
3、已知x,y都是非零实数,z= + + 可能的取值组成集合A,则().
(2)集合问题方程化的思想:对于一些已知某个集合(此集合中涉及方程)中的元素个数,求参数的问题,常把此集合的问题转化为方程的解的问题.
(3)集合与方程的综合问题,一般要求对方程中最高次项的系数的取值进行分类讨论,确定方程的根的情况,进而求得结果.需特别关注判别式在一元二次方程的实数根个数的讨论中的作用.
集合中的元素,必须具备确定性、互异性、无序性。反过来,一组元素若不具备这三个特性,则这组对象也就不能构成集合。故集合中元素的这三个特性是判断指定对象是否构成集合的元素。
例题2判断下列说法是否正确,并说明理由。
(1)全体高个子的中国人构成一个集合;
(2)由1, , ,|- |, 组成的集合有五个元素;
D.上海的所有高楼
2、已知A={x|3-3x>0},则有().
高一数学必修1第一章课件:1.1.1集合的含义与表示 课件(36张)

(2)列举法和描述法
列举法
描述法
把集合的元一素一列举
用集合所含元素的
_____________出来,并用
共同特征
概念
_______________表示集合的
花括号“{ }”括起来表示集
方法
合的方法
一般
形式 {a1,a2,a3,…,an}
{x∈I|p(x)}
1.判断:(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)你班所有的姓氏能组成集合.( √ ) (2)高一·二班“数学成绩好的同学”能组成集合.( × ) (3)一个集合中可以找到两个相同的元素.( × ) (4)集合{x|x>3}与集合{t|t>3}表示的是同一集合.(√ )
2.元素与集合的关系
关系
语言描述
记法
读法
属于 a是集合A中的元素 a∈A a属于集合A
不属于 a不是集合A中的元素 a∉A a不属于集合A
3.常用的数集及其记法
常用的 自然数 数集 集 记法 N
正整数集 N*或N+
有理数
整数集
实数集
集
Z
QR
4.集合的表示法 (1)自然语言法 用文字叙述的形式描述集合的方法.使用此方法要注意叙述 清楚,如由所有正方形构成的集合,就是自然语言表示的, 不能叙述成“正方形”.
4.当{a,0,-1}={4,b,0}时,a=___4_____,b= __-__1____.
集合的概念 判断下列各组对象能否组成一个集合: (1)新华中学高一年级全体学生; (2)我国的大河流; (3)不大于 3 的所有自然数;
(4)平面直角坐标系中,和原点距离等于 1 的点.
(链接教材P3思考) [解] (1)能,(1)中的对象是确定的;(2)不能,“大”无明确标 准;(3)能,不大于 3 的所有自然数有 0、1、2、3,其对象是 确定的;(4)能,在平面直角坐标系中任给一点,可明确地判 断是不是“和原点的距离等于 1”,故能组成一个集合.
1.1.1集合的概念及其表示(一)

用列举法表示下列集合: 例1 用列举法表示下列集合: (1) 小于 的所有自然数组成的集合; 小于10的所有自然数组成的集合 的所有自然数组成的集合;
(2) 方程x 2 = x的所有实数根组成的集合;
(3) 由1~20以内的所有质数组成的集合. 以内的所有质数组成的集合. ~ 以内的所有质数组成的集合
• 全体非负整数组成的集合称为自然数集,记为 N 全体非负整数组成的集合称为自然数集, • 所有正整数组成的集合称为正整数集,记为 N *或N + 所有正整数组成的集合称为正整数集, • 全体整数组成的集合称为整数集,记为 Z 全体整数组成的集合称为整数集, • 全体有理数组成的集合称为有理数集,记为 Q 全体有理数组成的集合称为有理数集, • 全体实数组成的集合称为实数集,记为 R 全体实数组成的集合称为实数集,
一般形式: 一般形式:{ x ∈ A x满足的条件}
说明: 1、不能出现未被说明的字母; 说明: 、不能出现未被说明的字母; 2、多层描述时,准确使用“且”、“或”; 、多层描述时,准确使用“ 3、描述语言力求简明、准确; 、描述语言力求简明、准确; 4、多用于元素无限多个时。 、多用于元素无限多个时。
的所有自然数组成的集合为A, 解:⑴设小于10的所有自然数组成的集合为A,那么 设小于 的所有自然数组成的集合为A,那么 A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}. } A={
由于元素完全相同的两个集合相等,而与列举的顺序无关, 由于元素完全相同的两个集合相等,而与列举的顺序无关,因此 集合A可以有不同的列举方法. 集合A可以有不同的列举方法.例如 A={9 A={9,8,7,6,5,4,3,2,1,0}. }
具体方法:在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符 具体方法 在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符 号及以取值(或变化 范围,再画一条竖线 或变化)范围 再画一条竖线,在竖线后写出这个 号及以取值 或变化 范围 再画一条竖线 在竖线后写出这个 集合中元素所具有的共同特征. 集合中元素所具有的共同特征
1.1.1集合的概念及表示方法

教师:张友蛟
1.1集合及其运算
1.1.1集合的概念及表示方法
集合
举例1: (1)小于5的自然数,0,1,2,3,4,5; (2)中国古典四大名著; (3)云南医药健康职业学院护理x班的全体学生; (4)到线段两端距离相等的点;
举例2: 某商店进了一批货,包括:面包、牛奶、汉堡、彩笔、
例1 下列对象能否组成集合? (1)所有小于10的自然数; (2)某班个子高的同学; (3)方程 x2 1 0的所有解; (4)不等式 x 2 0的所有解;
(三)集合的分类:
由方程的所有解组成的集合叫做这个方程的解集; 由不等式的所有解组成的集合叫做这个不等式的解集; 元素个数有限的集合叫做有限集; 元素个数无限的集合叫做无限集; 像平面上与原点 O 的距离为2厘米的所有点组成的集合那样,由平 面内的点组成的集合叫做平面点集; 由数组成的集合叫做数集,方程的解集与不等式的解集都是数集
• ①很小的数
②不超过 30的非负实数
• ③直角坐标平面的横坐标与纵坐标相等的点
• ④的近似值 ⑤高一年级优秀的学生
• ⑥所有无理数 ⑦大于2的整数
• ⑧正三角形全体
• A.⑥⑦
D. ②③⑤⑥⑦⑧
• 练习1.下列指定的对象,能构成一个集合的是 (B)
• ①很小的数
水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子。那么如何将这 些商品放在指定的篮筐里? 食品篮筐:
面包、牛奶、汉堡、果冻、薯片; 文具篮筐:
彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子
(一)集合的概念
1.集合
由某些确定的对象组成的整体叫做集合,简称 “集”。
组成集合的每一个对象叫做这个集合的元素。
• 练习1.下列指定的对象,能构成一个集合的是 ()
1.1.1集合的含义与表示

一、集合的含义 1.什么是集合?
一般的,我们把研究对象统称为元素,把一些元 素组成的总体叫做集合(简称为集)。
元素:用小写字母a,b,c...表示 集合:用大写字母A,B,C...表示
2.集合与元素的关系 • 如果a是集合A的元素,就说a属于集合A,记作 a A 如果a不是集合A中的元素,就说a不属于集合A,
• 正整数集:N*或N+ • 整数集:Z
• 有理数集:Q
• 实数集:R
二、集合的表示
• 列举法:把集合的元素一一列举出来,写在大括号内 注:1.元素之间要用逗号隔开 2.元素不能重复
如:地球上的四大洋组成的集合表示为{太平洋,大西洋, 印度洋,北冰洋}
方程(x 1)( x 2) 0 组成的集合表示为{1,-2}
梦 境
集合? 例:(1)1~20内的所有整数 1,2,3,4,5..... • (2)亚洲的所有国家 中国,韩国,日本,印度..... • (3)所有的正方形 • (4)方程x2 3x 2 0 的所有实数根 - 1 , - 2 • (5)化德一中2020年9月入学的所有高一学生
二、集合的表示
• 描述法:用集合所含元素的共同特征表示集合 注:集合的代表元素
如:不等式 x 7 3的解集,共同特征:x R ,且 x 7 3
集合表示为:{x R x 10}
列举法主要针对集合中元素个数较少的情况,而描述法 主要适用于集合中的元素个数无限或不宜一一列举的情况
记作 a A
• 例:1~20内的所有素数记为集合A,则 3 A,4 A
素数:除1和它本身外,不能被其他自然数整除的 数。
判断下列对象能否组成集合: • 1.小于6的正整数 • 2.大于3小于11的偶数 • 3.中国男子足球队中技术很差的队员 • 4.中国的富翁 • 5.爱好足球的人 • 6.世界上所有的高山
1.1.1集合的含义及表示

考点:元素与集合的关系
一、用合适的符号填空 1、已知A表示大于1且小于10的 所有质数,则 1___A; 2___A;4___A;5___A 2、用P表示我国的直辖市,则 广州___P;重庆___P;北京___P
四、常用数集的符号表示(熟记)
N 正整数集: 或N
整数集:Z 自然数集:N
有理数集:Q
{, 12 }与{, 21 }是相同的集合√ { }与{ 是相同的集合 3.14 }
×
二、集合的概念和性质
3、集合相等:两个集合中的元素 完全相同
{, 12 }与{, 21 }是相同的集合 {1 2 , {, }= 2 1 }
三、元素与集合的关系
1、元素与集合的表示 元素:用a,b,c…表示 集合:用A,B,C…表示 2、元素与集合的关系: 属于,不属于 符号表示:a A, a A
一、接触过的集合的概念
垂直平分线:到线段两端点的距 离相等的点的集合
角平分线:到角两边的距离相等的 点的集合 圆:到定点的距离等于定长的点 的集合
学过的数集: 自然数集→ 整数集 →有理数集→ 实数集 → Z → Q → R N
注: 1、正整数集与自然数集的区别 2、研究的每一个对象称为元素; 这些元素的全体则构成一个集合
实数集:R
五、分析与研究
1、给出下列四个关系:
3 R,0.7 Q,0 {0},0 N
其中正确的个数是_______ A、1 B、2 C、3 D、4
2、下列四个命题:
(1)集合N中最小的元素是1
若 (2) a N , 则
小值是2
a N
(3)若a N , b N ,则a+b中的最 (4) x 4 4 x 的解集是{2,2}
1.1.1集合的含义与表示

3
2.集合: 集合常用大写字母表示,元素常用小 写字母表示.
一般用大括号”{ }”表示集合,也常用 大写的拉丁字母A、B、C…表示集合. 用小写的拉丁字母a,b,c…表示元素
4
3.集合与元素的关系: 如果a是集合A的元素,就说a属于集 合A,记作a∈A. 如果a不是集合A的元素,就说a不属 于集合A,记作aA. 例如:A表示方程x2=1的解. 2A,1∈A.
Hale Waihona Puke 12• 例2试分别用列举法和描述法表示下 列集合: • (1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集 合; • (2)由大于10小于20的所有整数组成 的集合。 思考题 结合此例,试比较用自然语言、 列举法和描述法表示集合时各自的特点和 适用的对象。
13
• 练习与思考 教材P5练习1、2
14
课堂小结
那么{(1,2)},{(2,1)}是否为同一集合?
7
判断下列例子能否构成集合 中国的直辖市
√
× ×
身材较高的人
著名的数学家
高一(3)班眼睛很近视的同学
×
注:像”很”,”非常”,”比较”这些不确定的词 都不能构成集合
8
5.集合的表示方法 1、列举法: 无序 互异
将集合中的元素一一列举出来,并 用花括号{ }括起来的方法叫做列 举法
5
4.常用的数集:
N:自然数集(含0)
N+或N*:正整数集(不含0)
Z:整数集
Q:有理数集
R:实数集
6
5.集合元素的性质: ⑴确定性: 集合中的元素必须是确定的. 如: x∈A与xA必居其一. ⑵互异性: 集合的元素必须是互异不相同 的. 如:方程 x2-x+=0的解集为{1} 而非{1,1}. ⑶无序性: 集合中的元素是无先后顺序的. 如:{1,2},{2,1}为同一集合.
高一1.1.1集合的概念

1.1集合的含义与表示一、知识点1.集合的概念:一般地,一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合(简称集),集合常用大写的拉丁字母来表示,如集合A、集合B……集合中的每一个对象称为该集合的元素(简称元),集合的元素常用小写的拉丁字母来表示,如a、b、c、……2.集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示;(1)如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作a∈A,(“∈”的开口方向,不能把a∈A颠倒过来写)(2)如果a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作a∉A练习1、指出下列对象是否构成集合,如果是,指出该集合的元素。
(1)我国的小河流(2)我国的直辖市(3)较大的数(5)大于3小于11的偶数3.关于集合的元素的特征(性质)(1)确定性:设A是一个给定的集合,x是某一个具体对象,则或者是A的元素,或者不是A的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。
(2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素。
(3)无序性:一般不考虑元素之间的顺序,但在表示数列之类的特殊集合时,通常按照习惯的由小到大的数轴顺序书写。
4. 两个集合相等:如果两个集合所含的元素完全相同,则称这两个集合相等。
5.常用数集的记法:(1)非负整数集(自然数集):全体非负整数的集合记作N,{},2,1,0=N(2)正整数集:非负整数集内排除0的集记作N*或N+{} ,3,2,1*= N(3)整数集:全体整数的集合记作Z(4)有理数集:全体有理数的集合记作Q(5)实数集:全体实数的集合记作R7.集合的表示方法:集合的表示方法,常用的有列举法和描述法(1)列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内。
如:{1,2,3,4,5},{x 2,3x+2,5y 3-x ,x 2+y 2},…;各元素之间用逗号分开。
(2)描述法:用集合中所含元素的共同特征表示集合的方法,写成{|()}x p x 的形式。
人教B版高中数学必修一第一章1.1.1集合的概念之集合的含义及表示

课堂小结
1.集合的定义; 2.集合中元素的性质:确定性, 互异性,无序性; 3.数集及有关符号; 4. 集合的表示方法;
A.1 B.2 C.3 D.4
例4、已知集合 A={x ax2+4x+4=0,x∈R,a∈R}
只有一个元素,求a的值和这个元 素..
课堂练习
1.若M={1,3},则下列表示方法
正确的是(C )
A. 3M B.1 M
C. 1 M D. 1 M且 3 M
2.用符号表示下列集合,并写 出其元素:
(1) 12的质因数集合A;
1.1.1集合的含义与表示
视察下列对象:
(1) 2,4,6,8,10,12; (2)我校的篮球队员; (3)满足x-3>2 的实数; (4)我国古代四大发明; (5)抛物线y=x2上的点.
1. 定 义: 2. 集合的表示法:
3.集合中元素的性质:
(1)确定性:集合中的元素必须 是确定的.
如果a是集合A的元素,就说a
(1)列举法:
- 例1.写出集合的元素,并用符号 表示下列集合: ①方程x2 _ 9=0的解的集合; ②大于0且小于10的奇数的集合;
③不等式x-3>2的解集; ④抛物线y=x2上的点集; ⑤方程x2+x +1=0的解集合. (2例3。若方程x2-5x+6=0和方程x2- x-2=0的解为元素的集合为M,则M 中元素的个数为( C )
属于集合A,记作a ∈ A;
如果a不是集合A的元素,就 说a不属于集合A,记作a A.
(2)互异性:集合中的元素必须 是互不相同的.
(3)无序性:集合中的元素是无 先后顺序的. 集合中的任何两个 元素都可以交换位置.
1.1.1集合的含义与表示

观察下列对象能否构成集合? (1)满足X-3>2的全体实数 (2)本班的全体男生 (3)我国的四大发明 (4)2008年北京奥运会中的球类项目 (5)不等式2X+3 < 9的自然数解; (6)所有的直角三角形;
那么这些集合有没有其它的表示方式?
四、集合的表示法
1. 列举法:将集合的元素一一列举出 来,并置于花括号“{ }”内。 用这种方法表示集合,元素要用逗 号隔开,但与元素的次序无关。
三、集合与元素的关系
如果元素a是集合A的元素,就记作a∈A,读作a属于A;
如果元素a不是集合A的元素,就记作a
Ï
A,读作a不属于A。
例2 用符号“∈”或“Ï ”填空: (1) 3.14_Q; (3)0 _ N+ ; (2) π_Q; (4)0 _ N ;
(5)(-2)0 _ N+ ; (6) 2 5 _ Z; (7) 2 5 _ Q.
C
C
Q
§1.1集合
蓝蓝的天空中,一群鸟在欢快的飞翔
茫茫的草原上,一群羊在悠闲的走动 清清的湖水里,一群鱼在自由地游动; -----
“集合”在现代汉语解释为许多的人或物聚在一起
C
1.根据下面的例子向同学介绍你家原来就读的学校、现在班级 同学的情况。
例:“我原来就读于第二中学” “我现在的班级是高一(2)班,全班共40人,其中男生23人,女 生17人。”
(2)设大于10小于20的整数为x, 它满足条件x Î Z 且10 < x < 20, 因此, 用描述法表示为 B = {x ? Z |10 x < 20}. 大于10小于20的整数有11,12,13,14,15,16,17,18, 19, 因此, 用列举法表示为 B = {11,12,13,14,15,16,17,18,19}.
1.1.1 集合的含义与表示

C={x | x=2n,n N }
四、集合的表示
(3)描述法:用集合所含元素的共同特征表示集合的 方法称为描述法。
A={x R | x<10 } B={x R | x2 -2=0 } C={x Z | 10<x<20 }
(4)若C { x N | 1 x 10}, 8 ____ C, 9.1____C
五、巩固练习
(1)所有偶数组成的集合:
{x | x 2k,k Z }
数集
(2)不等式2 x 3 0的解集: { x | 2 x-3<0}
不等式的解集
(3)函数y x 1的自变量的值组成的集合:
否
② 高一级身高160cm以上的同学,能否构成集合? 能 ③ 2, 4, 2 这三个数能否组成一个集合? 否
②互异性:集合中的元素是互异的。即集合元素是没 有重复现象的。 (互不相同)
二、集合中元素的特征
① 高一级身高较高的同学,能否构成集合?
否
② 高一级身高160cm以上的同学,能否构成集合? 能
常见的数集及其记法:
自然数集 N 整数集 Z
正整数集 N*或N 有理数集 Q
实数集 R
一、集合的含义
一般地,我们把研究的对象统称为元素,把一些 元素组成的总体叫做集合(简称为集).
通常用大写的拉丁字母 A,B,C,…表示集合, 小写的拉丁字母 a,b,c ,…表示集合中的元素.
问题:如何理解“把一些元素组成的总体叫做 集合”,这些集合里的元素必须具备什么特征?
高一级所有的同学组成的集合记为A, a是高一(7)班 的同学,b是高二(7)班的同学,那么a与A,b与A之 间各自有什么关系?
人教版高中数学必修一1.1.1_集合的含义与表示ppt课件

A,记作属于 . A,记不作属于
高一(1)班的学生组成集合A,a是高一(1)班的学生,b不是高一(1)班的学生 a与A,b与A之间有何关系? 提示:a∈A b∉A
Hale Waihona Puke 3.几种常用的数集及记法N
N*或N+
Z
Q
用“∈”或“∉”填空. 2________N; 2________Q;12________R; -3________Z;0________N*;5________Z. 提示:∈ ∉ ∈ ∈ ∉ ∈
[解] ∵1∈A,∴a+2,(a+1)2,a2+3a+3都可能等于1. ①若a+2=1,则a=-1,此时A中的元素为1,0,1与集合中元素的互异性矛盾 故舍去; ②若(a+1)2=1,则a=0或a=-2, 当a=0时,A={2,1,3}适合题意, 当a=-2时,A中的元素为0,1,1与集合中元素的互异性矛盾,舍去, ③若a2+3a+3=1,则a=-1或a=-2,由①②知都不合题意,舍去. 综上所述,a=0.
的、 确定 的.互不相同
(1)“高一(2)班1.78米以上的同学”、“16岁的少年”、 “大于1的数”能构成一个集合吗? 提示:能构成集合.
(2)“高一(2)班的高个子同学”、“年轻人”、“帅哥”、 “接近0的数”能构成集合吗? 提示:不能构成集合.
2.元素与集合的关系 (1)如果a是集合A中的元素,就说a (2)如果a不是集合A中的元素,就说a
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
1.1.1集合的含义与表示(用)

例如,用A表示“ 1~20以内所有的质数” 组成的集合,则有3 ∊A,4 ∉A,等等。
注:“∈”的开口方向,不能把a∈A颠倒过来写
知识探究(三)
思考:所有的自然数,正整数,整数,有理数, 实数能否分别构成集合?
• 例3:已知A={a-2,2a2+5a,10},且 -3∈A,求a。
例4若A={x|x=3n+1,n ∈ Z}, B= {x|x=3n+2,n ∈ Z} C={x|x=6n+3,n ∈ Z} (1) 若c ∈ C,问是否有a ∈ A,b ∈ B,使得 c=a+b;
(2)对于任意a ∈ A,b ∈ B,是否 一定有a+b ∈ C ?并证明你的结论;
思考2:如何用数学式子描述上述两个集合的元素特征?
(1)x R,且 x 5 ; (2)x R,且 | x | 2
思考3:上述两个集合可分别怎样表示?
(1){
x R| x 5 };
(2){ xR| | x | 2 }
六、集合的表示方法:
2、描述法:
用集合所含元素的共同特征表示集合的方法。
(2)描述法:用确定条件表示某些 对象是否属于这个集合的方法.
(3)图示法.
【议一议★深化概念】
a 1: 与{a}的含义是否相同?
2:集合{1,2}与集合{(1,2)}相同吗?
{ y | y x 2 , x R}与集合 x y x 2 , x R 3:集合
相同吗? 前者是函数的所有函数值组成的集合;
1、列举法:
把集合的元素一一列举出来,并用花括号
必修一1.1.1集合的含义与表示

(3)方程 2x 2
+ 1 = 9的所有实数根组成的集合;
(4)所有的菱形;
3x + 2y = 2 (5)方程组 的解集. 2x + 3y = 27
解: (1)设满足不等式2x-1>3的解为x,满 足 x R且x > 2 条件,用描述法表示为
A = {x R x > 2}.
∉ (1)3.14____Q;(2) π____Q; ∊
∉ ∊ (3)0___N ;(4)0____N;
*
∊ ∉ (5)(-2) ___N ;(6)2 3___Z;
0
*
∉ ∊ (7)2 3____Q;(8)2 3____R.
1.地球上的七大洲这一集合可以表示成什么呢? 2. 12的所有约数可以表示成什么呢? 3.方程x-1=0的解的集合可以表示成什么呢?
2
(4)设菱形为x,则用描述法表示为
A = {x x是菱形}.
(5)设此方程组的解为(x,y),且满足
3x + 2y = 2 则用描述法表示为 2x + 3y = 27
3x + 2y = 2 A = {(x, y) } 2x + 3y = 27
例7中的集都不 可以用列举法吗? 显然不是,那么何 时用列举法,何时 用描述法更容易一 些呢?
新课导入
一 群 学 生 在 踢 球
一群大雁往南飞
一群大象和看象人一起在看电影
某大学数学系16届(1)班的 所有女生留影
1.1.1 集合的含义与表示
初中接触过的集合,还有印象吗? (1)正分数的集合; (2) x2-4=0的解集为2,-2 ;
那么集合的含义 (3)不等式 3x-2<4的解的集合; 是什么呢?接下来再 看一些例子. (4)到定点的距离等于定长的点的集合(即圆);
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第一章集合与函数概念第一部分 集合一.教学课题:第一节 集合的含义与表示二.教学目标:1.了解集合的概念,2.掌握集合中元素的性质,并能正确理解元素与集合的关系3.能够将集合正确的表示,来解决相关的实际问题三.教学过程(一).知识提点1.集合的概念一般而言,我们把所研究的对象称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合。
2.集合中元素的性质(1)确定性:对于给定的集合,它的元素必须是确定的,即任何一个元素在不在这个集合中就确定了。
(2)互异性:对于给定的集合,它的元素必须是各不相同的,即集合中的元素是不重复出现的。
(3)无序性:对于给定的集合,它的元素的顺序是可以不一样的。
注意:1.对于满足三种性质的元素,才能构成集合;2.在解决很多实际问题涉及到集合中元素时,需要对元素的互异性进行检验。
应用1:判断下列元素的全体是否构成集合。
(1)一年中有31天的月份;(2)方程0342=+-x x 的实数解。
(3)视力好的同学。
3.元素与集合的关系集合常用大写字母A,B,C,…表示,元素用小写字母,,,c b a …表示;(1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于(belong to )A ,记作∈a A ;(2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于(not belong to )A ,记作a ∉A ;(3)集合相等:构成两个集合的元素相等。
注意:1.元素与集合的关系只有属于和不属于两种情况;2.判断集合相等一般可直接通过元素判断。
应用1:设A 表示“中国所有省会城市”组成的集合,则宜宾A ; 成都A . (填∈或∉)4.常用数集(1)全体非负整数组成的集合称为非负整数集(或自然数集),记作N ;(2)全体正整数组成的集合称为整数集,记作N *或N +;(3)全体整数组成的集合称为整数集,记作Z ;(4)全体有理数集组成的集合称为有理数集,记作Q ;(5)全体实数组成的集合称为实数集,记作R 。
应用1:给出下列关系:① R ∈21;② 2Q ∉;③3N +-∉;④3.Q -∈ 其中正确的个数为( ).A .1个B .2个C .3个D .4个5.集合的表示法(1)将集合中的元素一一列举出来,并用大括号“{ }”括起来表示集合的方法叫做列举法;(2)用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法,其一般形式为{|}x A P ∈,其中x 代表元素,P 是限制条件;(3)数轴法;(4)韦恩图法;(5)区间法。
注意:1.当集合中的元素个数较少的时候,一般采用列举法表示集合,应该将集合中的元素全部列举;2.当集合中的元素个数较多的时候,一般采用描述法表示集合,要正确描述元素的共同性质和特征;运用描述法表示集合时,如果代表元素x ∈R ,那么这一部分可以适当省略,但是x 不能省略。
应用1:用适当的方法表示以下集合:(1)大于10而小于20的合数;(2)方程230x x -=的所有实数根组成的集合;(3)二次函数24y x =-的函数值组成的集合;(4)反比例函数2y x=的自变量的值组成的集合;(5)方程组23x y x y +=⎧⎨-=⎩的解组成的集合;(6)一次函数y x =与21y x =-的图象的交点组成的集合.应用2:(二).例题分析A 级题组例1.对于集合A ={2,4,6},若a ∈A ,则6-a ∈A ,那么a 的值是______.变式训练1:(1)已知2{1,0,}x x ∈,则实数x 的值为________(2)已知集合2{4}{}a =,则a =________(3)若221{10},2{0}x x ax b x x ax b ∈+++=∈+-=,则__a =,__b =例2.(集合与方程的解)若方程x2+mx +n =0(m ,n ∈R)的解集为{-2,-1},则m =______,n =______.变式训练2.若集合A ={x |x 2+(a -1)x +b =0}中,仅有一个元素a ,则a =______,b =______.例3.(集合中元素互异性的考查)集合{3,x ,x 2-2x }中,x 应满足的条件是______.变式训练3:某个含有三个实数的集合既可表示为{b ,ab ,0},也可以表示为{a ,b a +,1},则b a -的值为________.B 级题组例1:下列各组集合是否为相等集合,说明理由(1){21,}A x x k k Z ==+∈,{21,}B t t k k Z ==-∈,C ={偶数}(2){21,}A x x k k Z ==+∈,{21,}B x x m m Z ==-∈(3){(2,3)}A =, {2,3}B =(4)2{(,)}A x y y x ==, 2{}B y y x ==,2{}C x y x ==注意:点集与数集的区别变式训练1:说出下列集合的含义 (1){012,21,}x x x k k Z <-<=-∈(2){(,)21,,}x y x y x R y R +=∈∈变式训练2:下列各选项中的M 与P 表示同一个集合的是( )A .M ={x ∈R |x 2+0.01=0},P ={x ∈R |x 2=0}B .M ={(x ,y)|y =x 2+1,x ∈R},P ={(x ,y)|x =y 2+1,x ∈R}C .M ={y |y =t 2+1,t ∈R},P ={t |t =(y -1)2+1,y ∈R}D .M ={x |x =2k ,k ∈Z},P ={x |x =4k +2,k ∈Z}例2.若集合A={1,2,3,4,5},B={),(y x |A y x A y A x ∈-∈∈,,},则B 中所含元素个数为 ( )A.3B.6C.8D.10C 级题组例1.已知集合A ={x|ax 2-2x +1=0}.(1)若A 中恰好只有一个元素,求实数a 的值;(2)若A 中至少有一个元素,求实数a 的取值范围.解:(1)∵A 中恰好只有一个元素,∴方程ax 2-2x +1=0恰好只有一个根.当a =0时,方程的解为x =12满足题意; 当a ≠0时,Δ=(-2)2-4a =0,∴a =1.∴所求a 的值为a =0,或a =1.(2)∵A 中至少有一个元素,∴方程ax 2-2x +1=0有实数根.当a =0时,恰有一个根x =12满足题意; 当a ≠0时,Δ≥0,即(-2)2-4a ≥0,解得a ≤1.∴所求实数a 的取值范围是{a|a ≤1}.例2.实数集A 满足条件1A ∉,若A a ∈,则A a∈-11; (1)若2A ∈,求A ;(2)集合A 能否为单元素集?若能,求A ;若不能,说明理由(3)求证:A a∈-11。
解:(1)若A ∈2,由于2≠1,则 A ∈-2111,即A ∈-1∵A ∈-1,-1≠1∴A ∈--)1(11,即A ∈21 ∵A ∈21,21≠1 ∴A ∈-2111,即A ∈2 综上所述,若A ∈2,则A 中还有另外两个数-1和21∴A={-1,21,2}(2)集合A 不可能为单元素集证明:不妨设A 是单元素的实数集,则有aa -=11, 即012=+-a a∵Δ=2)1(--4×1×1=-3<0,∴方程012=+-a a 没有实数根,∴集合A 不可能为单元素集(3)证明:∵若A a ∈,则A a∈-11 ∴A a∈--1111,即 A a ∈-11∴ 原命题得证。
随堂练习A 级题组1. 下列说法正确的是( ).A .某个村子里的高个子组成一个集合B .所有小正数组成一个集合C .集合{1,2,3,4,5}和{5,4,3,2,1}表示同一个集合D .13611,0.5,,,,2244这六个数能组成一个集合 2.用列举法表示集合{x |x 2-2x +1=0}为( )A.{1,1}B.{1}C.{x =1}D.{x 2-2x +1=0}3.集合{=A 面积为1的矩形},{=B 面积为1的正三角形},则正确的是( ) A.B A ,都是无限集B.B A ,都是有限集C.A 是有限集B 是无限集D.B 是有限集A 是无限集4.下面命题:① {2,3,4,2}是由四个元素组成的;②集合{0}表示仅一个数“零”组成的集合;③集合{1,2,4}与{4,1,2}是同一集合;④集合{小于1的正有理数}是一个有限集。
其中正确的是( ).A ③④ .B ②③ .C ①② .D ②5.直线21y x =+与y 轴的交点所组成的集合为( ).A. {0,1}B. {(0,1)}C. 1{,0}2-D. 1{(,0)}2-6.集合{},,M a b c =中三个元素可构成一个三角形三边的长,则此三角形一定不是 ( )A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形7.设下面8个关系式{}00,,2.0,3∈∈∉∈+N Q Q R ,{}φφφφ==∉∈0,0,0,0 其中正确的个数是( )A.4个B.3个C.2个D.1个8.用列举法表示集合{|510}A x Z x =∈≤<为.9.集合A ={x |x =2n 且n ∈N }, 2{|650}B x x x =-+=,用∈或∉填空: 4A ,4B ,5A ,5B .10.M ={x|x ≤22},且a =32,则a 与M 的关系是 .11.若集合}01|{2=++x ax x 有且只有一个元素,则实数a 的取值集合是B 级题组1.已知集合A ={x ∈N +|-5≤x ≤5},则必有 ( )A.-1∈AB.0∈AC.3∈AD.1∈A2.若集合A={-1,1},B={0,2},则集合{z |y x z +=,A y A x ∈∈,}中元素的个数为A.5.B.4C.3D.23.已知集合P ={0,1,2,3,4},Q ={x |x =ab ,a ,b ∈P ,a ≠b},用列举法表示集合Q =______4.集合{21,}A x x k k Z ==+∈与集合{21,}B x x m m Z ==-∈的关系是________5.对于各含有2个元素的集合,A B ,其中{,},{,},A a b B c d ==定义运算A B *还是一个含有2个元素的集合,{,}A B ac bd ad bc *=-+,那么{0,1}{0,1}*=________6.设y x ,都是非零的实数, 则xyxy y y x x ++的值组成的集合的元素个数为;7.已知集合{}4,433,222-+-+-=x x x x M ,若M ∈2,求满足条件的实数x 组成的集合。
8.用列举法表示下列集合。
(1)A={x N ∈|N x ∈-99} (2) B={N x ∈-99|x N ∈}(3) C= {y|62+-=x y ,∈x N +,N y ∈}(4)D={(y x ,)|62+-=x y ,∈x N ,N y ∈}(5) E={x |x q p=,N q N p q p ∈∈=+,,5*}9.设A 表示集合{a 2+2a -3,2,3},B 表示集合{2,|a +3|},已知5∈A 且5∉B ,求a 的值.解: 因为5∈A ,所以a 2+2a -3=5,解得a =2或a =-4.当a =2时,|a +3|=5,不符合题意,应舍去.当a =-4时,|a +3|=1,符合题意,所以a =-4.C级题组1.已知集合22==-∈,求证:A x x m n m n Z{,,}(1)任何奇数都是A的元素.(2)偶数42()-∈不属于A.k k Z证明:(1)对任意奇数x=2t-1(t∈Z)由于:x=2t-1=t2-(t-1)2只要:令:m=t,n=t-1--->x=m2-n2∈A(2)对于A中的任意元素x=m2-n2=(m+n)(m-n)如果m,n奇偶性不同,则m+n,m-n必同为奇数,x也必为奇数;如果m,n奇偶性相同,则m+n,m-n必同为偶数,x必能被4整除。