离骚(节选)苏教版. 共33页

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高中语文9离骚节选课件苏教版必修

高中语文9离骚节选课件苏教版必修

漫主义风格。
1.把握文中对偶的运用。 2.赏析本文的浪
1.《离骚(节选)》开篇在内容上突出了什么? [明确] 内容上突出诗人的品质。诗人既有“内美”(高 贵的出身、降生的奇异、美好的名字),具有上天的赐予,又 具有“修能”(美好的品质和才能),这些是自己的后天修养。
2.文中写花草的句子都运用了什么样的修辞手法? [明确] 都运用了比喻的修辞手法。
三、一词多义
1.修① ②又 邹重 忌之 修.以 八修 尺.能 有余__形____形__容__容__词__词__,__,__美__高__好__、__的__长____________ ③乃重修.岳阳楼 __动__词__,__修__理__、__修__建_
2.度① ②皇 何览 不揆 改余 此度 初.度.兮 __名__词____,名____法词____度,____时___节___ ③会天大雨,道不通,度.已失期 _动__词__,___估__计_____
◎人物颂歌 屈原:一个值得仰望的高度
屈原,一位让世代中华儿女年年记起的先祖,一个让历 代文人仕子朝诵夜吟的巨擘,是我们这个民族灿烂精神篇章 中的一个厚重的标题。
拂去历史的云烟,掸落鏖战的尘埃,一个伟岸的独行者 身影从遥远的两千多年前渐行渐近。屈原,是中华民族的一 根铁骨。
历数古今中华先贤,列在前几位的,当有屈原。更有人 认为,他是中国历史上第一位真正具有纪念价值的爱国精神 缔造者,第一个真正具有忠肝义胆、满腹才情,敢于以身殉 国、以身殉道、以身殉志的爱国主义战士。
八、积累词语 美人迟暮:原意是有作为的人也将逐渐衰老。比喻因日 趋衰落而感到悲伤怨恨。 九、积累名句 1.纷吾既有此内美兮,_又__重__之__以__修__能____。 2.__日__月__忽__其__不__淹__兮___,春与秋其代序。 3.惟草木之零落兮,_恐__美__人__之__迟___暮___。 4.乘骐骥以驰骋兮,_来__吾__道__夫__先__路____!

苏教版离骚

苏教版离骚

邳州一中 2012-2013 学年度第二学期高一语文教案教学课题 主 备 人离骚(节选) 刘建平课时2 刘建平授 课 人教学目标教学重难点 教学方法一、解屈原生平,领悟其爱国主义精神和高洁品质,树立正确的人生观和世界 观。

二、诵读课文,理解关键词语,感悟涛歌中表达的情感。

三、了解俩种浪漫主义的艺术手法:移情和比喻。

一、解屈原生平及《楚辞》的一般特点。

二、通过鉴赏《离骚》的优美诗句,学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。

三、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。

讲授法, 教 学 过 程 备 注 离骚(节选)教学过程 一、导入 大家还记得毛主席的《沁园春·雪》吗?(带领学生背诵)谁能说说“惜秦皇汉武,略输 文采,唐宗宋祖,稍逊风骚”中的“风骚”是什么意思? [明确]《沁园春·雪》中的“风骚”指的是文化水平或文学水平。

其中的“风”是指 十五国风,代表《诗经》“骚”指的就是我们今天要学习的《离骚》 , 。

二、初读体验。

(一)教师范读或播放诵读录音。

(二)学生自由诵读。

要求:放声朗读,读准字音。

(三)师生齐读。

(四)提问:你反复诵读之后,觉得这首诗外在形式上有什么特点? [明确]1。

句式长短参差,形式比较自由。

2.句末多用“兮”字增强语势,使句式整齐,琅琅上口。

三、相关知识介绍。

(一)学生交流课前查到的有关知识。

(二)教师补充。

1.介绍楚辞。

刚才大家诵读后总结出的这首诗外在形式上的特点,就是“楚辞”这种诗体的形式特 点。

“楚辞”之所以姓“楚” ,就是因为所有的楚辞“皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物” 。

汉代人将这种别具风格的文体称之为“楚辞” ,以后又称为“骚体”(因为《离骚》是 楚辞中最著名的作品)。

《楚辞》一书是西汉刘向辑录的战国时期楚国诗歌总集。

《楚辞》在中国诗歌史上占有 重要地位。

它的出现,打破了《诗经》以后两三个世纪的沉寂而在诗坛上大放异彩, 后人也因此将《诗经》与《楚辞》并称为风、骚。

苏教版高中语文必修四 第3专题 《离骚(节选)》精品课件

苏教版高中语文必修四 第3专题 《离骚(节选)》精品课件

精选教育课件
6
主要内容
本文为《离骚》的开头部分,主要抒写了诗人屈 原的身世、品行和政治理想,表达了诗人以国家为己 任、振兴楚国的政治理想和忧国忧民的高尚情怀。精ຫໍສະໝຸດ 教育课件7研读课文
1.本诗开篇自叙身世,强调自己的先天禀赋及“修 能”有什么作用?
提示:诗人首先自叙高贵的出身、奇异的身世以 及由于父亲对自己期望甚大而赐予的“美名”。强调自 己与楚王同宗同祖,意在表明自己对楚国的兴亡负有义 不容辞的责任,同时表明他的尊贵不凡和具有崇高的理 想。“正则”,公正而有法则,严于律己;“灵均”, 禀赋良善,公平均一。
第二专题 离骚(节选)
精选教育课件
1
课文导入
请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关? 对联:哀怨托离骚,生而独开诗赋立。 孤忠报楚国,余风波及汉湘人。(屈原)
精选教育课件
2
1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结
精选教育课件
3
学习目标
1.了解作者屈原的生平事迹及主要作品,了解 《离骚》在中国文学史上的重要地位。
精选教育课件
17
探究二 【提问】 如何理解本文中的比喻?
精选教育课件
18
【点拨】
诗人通过“扈江离”、“纫秋兰”、“朝搴”、 “夕揽”等句的比喻,自述一生不断追求美好事物, 提高自身修养的嘉德懿行。由其自身深感时不我待, 推广开来,言及国家的命运,恐君王年老迟暮,表达 积极进取的生活态度,进而提出“抚壮”、“弃秽” 的政治主张。节末用比喻的手法,表示愿做革新强国 的先驱者,为楚国献身,一往无前。诗人有着美好的 品德,又胸怀大志,积极进取,理应得到重用。这就 为下文理想和现实的矛盾以及遭受忧愁埋下了伏笔。

离骚(节选)苏教版

离骚(节选)苏教版
离骚(节选)
吾 将 上 下 而 求 索 路 漫 漫 其 修 远 兮
屈原
屈 原
我国历史上第一个伟大的爱国 平 原 楚 诗人,名平,字原,战国时期楚国 人。
他出身于楚国贵族,学识渊博, 善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”,后 来遭到诬陷和君主的疏远及放逐。 顷襄王二十一年(前278),秦将白起 攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉 汨罗江,以身殉了自己的政治理想。
皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:
通“赐” 父亲观察我出生时的容貌、气度啊,开始赐给我美名。 名词活用为动词 开始
名余曰正则兮,字余曰灵均。
给我起名叫正则啊,给我起表字叫灵均。
纷吾既有此内美兮,又重之以修能。
众多的样子 形容词活用 我既有这盛多的内在美德啊,又加上优良的才能。 为名词
扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
“楚辞”是战国时代产生 于楚国地区的一种新诗体。又 名“骚体诗”,按其名称本义 来说, 是指楚地歌 辞的意思, 具有浓厚的 地方色彩。
“楚辞” 形式自由,句式 散文化,在语言风格以及声调 节拍上都有着浓厚的楚国地方 色彩,是屈原在吸收民间语言 和南方歌谣的形式与韵律的基 础上发展和创造出来的一种新 诗体。
第二 部分
从“纷吾既有”到“先路”为第二段。 诗人通过“扈江离”“纫秋兰”“朝 搴”“夕揽”等比喻,自述一生不断 追求美好事物、提高自身修养的嘉德 懿行。
作者从远古帝颛顼写起,这样介 绍自己的家世有什么作用?
“屈原自道本与君共主,俱出颛顼胤 末之子孙,是恩深而义厚也。” (《楚辞章句》王逸)是说明自己与 楚王同宗,对楚国的兴亡负有义不容 辞的责任。
“夫圣人者,不凝滞于物而 能与世推移。举世混浊, 何不随其流而扬其波?众 人皆醉,何不餔其糟而啜 其醨?何故怀瑾握瑜而自 令见放为?”

《离骚》_苏教版必修三[1]

《离骚》_苏教版必修三[1]

屈原因出身贵族, 又明于治乱,娴于辞令, 故而早年深受楚怀王的 宠信,位为左徒、三闾 大夫。屈原为实现楚国 的统一大业,对内积极 辅佐怀王变法图强,对 外坚决主张联齐抗秦, 使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的 局面。
屈原被贬离开国都
但是由于在内 政外交上屈原与楚 国腐朽贵族集团发 生了尖锐的矛盾, 由于上官大夫等人 的嫉妒,屈原后来 遭到群小的诬陷和 楚怀王的疏远及顷 襄王的放逐。
忠贞的理想
振兴楚国 时不我待
在你的想象中,屈原有怎样的外貌、怎样的 风度?他的形象是怎样的?(先发挥自己的 想象来感知这位诗人,再用课文中的诗句来 阐析。)
2.“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。”“乘骐骥以驰骋兮,来 吾道夫先路。”诗人身披香草用以表明自己高洁的品质。 3.虽然”惟夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘“,但屈原”忍而 不能舍也“,出于对理想的信仰,对祖国的爱,他的心一再受 伤,但九死不悔,充分体现了屈原的爱国热忱。 小结:与众不同的出身、高洁的品质、誓死不变的对楚国的爱、 绝望中对楚王期待……充分表现了屈原不同流合污、执著于理 想的高尚情操。
第二节
• 叙述自己积极进修,锻炼品质和才能,决 心辅助楚王进行改革,使国家富强起来。
– 叙述自己已具有的内在美德,又加上有优秀的 才能,再加上讲求整饰,成为内外完美的人。 – 叙述恐怕时光易逝,自己修身的情况,并用木 兰和宿莽来表明自己志向的坚贞。
– 过渡句。承接上文,转入下文。
– 诘问楚王为何不立志改革,改变法度。表达自 己愿为前驱的心愿。
《离骚》图
给下面词注音:
裔( yì) 摄(shè) 陬( zōu) 庚(gēng ) n) 揆( kuí 寅( yí ) 肇( zhào ) 锡( cì) 扈( hù) 芷( zhǐ) 纫( rèn) 汩(yù ) qiān) 阰( pì) 莽 (mǎng) 搴( 秽( huì ) 骐骥( qí jì ) 驰骋(chí chěng)

苏教版高中语文必修4课件离骚(节选)

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如何运用移情手法 《离骚》中作者以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王,并表 达自己的政治理想,这是《离骚》的一大艺术特色,这种方法也可 称为“移情法”。 为了突出某种强烈的感情,作者有意识地赋予客观事物一些与自 己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫作 移情。
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1.你是如何看待屈原的爱国情感的?有人说他这是一种“宗国”思 想,你同意吗?说明理由。
提示回答本题首先要明确什么是“宗国”思想,所谓“宗国”思想,就 是单一民族思想或指家族思想。明确了这一点,再结合屈原的身世 及思想分析作答即可。
参考答案观点一:同意。屈原的爱国思想其实是一种“爱君”思想。 一为保卫楚的独立,二为实现楚“王”天下的企图。“帝高阳之苗裔 兮”就带有明显的血统夸耀,是一种出于“家天下”感情和宗国观念 的使命感和忧患意识,不必人为地拔高理解他。
(3)与 春与秋其代序(介词,和) 与嬴而不助五国也(动词,结交、亲附)
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不抚壮而弃秽兮(动词,循,握持) (4)抚 是时以大中丞抚吴者(动词,做巡抚)
以手抚其背(动词,抚摩) 帝高阳之苗裔兮(助词,的) (5)之 又重之以修能(代词,我) 恐年岁之不吾与(助词,用于主谓间,取消句子
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高中语文-苏教版课内文言文翻译及考点——离骚(节选)

高中语文-苏教版课内文言文翻译及考点——离骚(节选)

高中语文-苏教版课内文言文翻译及考点——离骚(节选)【课文全译】我是古帝高阳氏的苗裔子孙,我先父的尊名叫做伯庸。

正当夏历寅年的孟春正月,又在庚寅之日我便降生。

生父观察我初生的器宇容度,始将美名赐予儿身。

我的美名叫做正则,我的表字称为灵均。

我既有华盛的内在美质,又有清秀的外貌丰姿。

披佩那连接缉续的江离、白芷,又将秋兰联缀成串作为佩饰。

我勤勉修行,匆匆若将不及,唯恐时不我待,人生易老。

我在清晨攀折山冈上的木兰花枝,薄暮又去采摘江洲中的紫苏香草。

日月匆迫而不久留,春去秋来而依次更代。

感念草木的飘零陨落,只恐美人又年迈色衰。

何不趁此少壮而抛弃邪秽,何不改变这不善的态度?驾着骐骥而自由驰骋吧,请来啊,我在前面为你引路!古昔的三王德行纯粹,当时原有众芳荟萃一堂。

交杂地佩用申椒与菌桂,难道只将香蕙、白芷缀饰身上?那尧、舜何其光明正大,遵循正道而得大路畅通。

那桀、纣何其狂悖不羁,只贪走便道而寸步难行。

那结党营私之辈,但知苟且偷安,使其所导之路幽暗而险隘。

难道我畏惮己身获罪遭殃吗?我只担心君王之车倾覆败坏。

我匆遽黾勉地在前后效劳奔走,但愿能追及先王的步武。

君王不谅察我内心的一片赤情,反而轻信谗言而对我勃然暴怒。

我本知忠直谏诤会招来祸患,却宁受苦难也不舍弃正途。

我指苍天起誓,让天作证,我的忠忱只是为了君王之故。

【重点梳理】一、文言实词1.通假字(1)扈江离与辟芷兮(通僻,幽僻)(2)来吾道夫先路(通导,向导)2.古今异义(1)朕皇考曰伯庸古义:第一人称代词我的今义:用于特指古代皇帝的自称(2)纫秋兰以为佩古义:以之为的省略今义:认为(3)春与秋其代序古义:依次替代今义:代替序言的文章3.词类活用(1)名词用作动词名余曰正则兮(命名,取名)/字余曰灵均(给人取表字)(2)形容词用作名词纷吾既有此内美兮(美德)二、文言句式(1)恐年岁之不吾与(不与吾,否定句中代词作宾主,宾语前置)(2)肇锡余以嘉名(以嘉名锡余,介词结构后置)。

离骚 课件-高中语文苏教版必修4

离骚 课件-高中语文苏教版必修4

但是在内政外交 上,屈原与楚国腐朽 贵族集团发生了尖锐 的矛盾,被上官大夫 等人嫉妒。屈原后来 遭到群小的诬陷和楚 怀王的疏远及顷襄王 的放逐。
屈原被流放江南, 辗转流离于沅 、湘二 水之间。顷襄王二十 一年(前278),秦将白 起攻破郢都,屈原悲 愤难捱,遂自沉汨罗 江,以身殉了自己的 政治理想。
屈原心目中自己是个什么形象? 请用具体诗句加以阐释。
• 出身高贵,降生时刻不凡,名字美好 • 器宇不凡 • 勤勉修行,自强不息 • 忧国忧民,鄙视小人 • 是君王的领路人
高贵的出身
美好的品德
奇特的生日
杰出的才能
美好的名字
忠贞的理想
楚国兴亡
振兴楚国
义不容辞
时不我待
从介绍自己的高贵出身,到宣扬自己的 “内美”和“修能”,体现了诗人对人 格的追求、对自我价值的发现。
• 我长叹一声,掩面流泪,哀叹人民的生活充满了艰辛。
➢亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
• 我内心所珍爱追求的/只要合乎我心中美好的理想,纵然 死掉九回/多回我也不会懊丧后悔。
➢路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
• 修养美好品质的/实现美政理想的/追寻真理的道路很漫长 ,但我将百折不挠、不遗余力地去追求和探索。
的韵致。
改诗
对文中的诗句进行压缩, 留下你觉得足以说清作者意图的话。
在我国古代文学史上,《诗经》是北方 文化系统的源头,《楚辞》是南方文化系统 的源头,《诗经》以四言诗为主,《楚辞》 则相对比较自由,读起来比较舒缓,所以这 两种形式体现了不同地域的文化特色。
在调节语速、表达语气、表达情感、体 现地方特色等方面有差异。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,收集了从西 周初年(公元前11世纪)到春秋中叶(公元前6 世纪)大约500年间的诗歌;《楚辞》是我国第 一部文人创作的诗歌总集。

高中语文必修四苏教版课件:3.2 离骚(节选) (共35张PPT)

高中语文必修四苏教版课件:3.2 离骚(节选) (共35张PPT)

问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
运用移情,首先将主观的感情移到事物上,反过来又用被感染了 的事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更好地表达人的强烈感情, 发挥修辞效果。如“露从今夜白,月是故乡明”(杜甫《月夜忆舍 弟》)的意思是: 露从今夜起才特别惨白,月是故乡的才格外明亮。 为什么是这样的呢?因为诗人将思念故乡的感情移到露色和月光 上,反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪, 使物人一体,从而更好地表达了诗人思乡的强烈感情。
问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
【目标二】 把握诗人形象,赏析作品特色 1.作者从哪几个方面塑造了抒情主人公怎样的形象? 提示(1)内美——出身、生日、名字。(2)修能——品德、才能、 理想。(3)爱国——情怀、焦虑、劝导。 2.文章在表达思想感情上有什么特点? 提示多用比喻手法:用香草比喻内在的美好品德,用美人比喻理 想中的君王,用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性,用乘骐骥比喻 追求和实现美好的政治理想…… 3.诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”等 有什么象征意义?这些事物在诗中有什么表达效果? 提示(1)象征美好品德和高尚节操,表现诗人注重道德修养,保持 高洁情操,不同流合污的品质。(2)一方面使表达更含蓄,富有韵味; 另一方面增加了浪漫主义色彩。
2.“离骚”:“离”通“罹”,遭遇;“骚”:忧愁。“离骚”即作者 遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句,是屈原的思想结晶,是他政治 失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。
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1.注字音
加点字 苗裔. 孟陬. 揆. 肇.锡 扈.江
辟芷.
读音 加点字 读音
yì 纫.秋兰 rèn
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

(苏教版)《离骚》_课件

(苏教版)《离骚》_课件

重点词的理解
考: 锡: 名: 字: 不吾与: 不吾与: 淹: 道:
第一层,从开头到“曰灵均”结束。 第一层,从开头到“曰灵均”结束。自 述家世、出生年月日和名字来历。 述家世、出生年月日和名字来历。说明 自己生来就是干大事的人. 自己生来就是干大事的人 第二层, 恐美人之迟暮” 第二层,到”恐美人之迟暮”。自述一 生不断地并急切地追求美好事物, 生不断地并急切地追求美好事物,提高 自身修养的嘉德懿行。 自身修养的嘉德懿行。 第三层, 来吾道夫先路也” 第三层,到“来吾道夫先路也” 。急切 希望君王能快点重用自己,自己愿意为君 希望君王能快点重用自己 自己愿意为君 王分忧解难为国家作出自己的贡献. 王分忧解难为国家作出自己的贡献
作为中国文学史上第一位伟大的爱国 作为中国文学史上第一位伟大的爱国 诗人,他所开创的新诗体——楚辞,突破 楚辞, 诗人,他所开创的新诗体 楚辞 诗经》的表现形式, 了《诗经》的表现形式,极大地丰富了诗 歌的表现力, 歌的表现力,为中国古代的诗歌创作开辟 了一片新天地。 了一片新天地。 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱 国诗人。1953年 国诗人。1953年,屈原被列为世界四大文 化名人之一(波兰哥白尼、英国莎士比亚、 化名人之一(波兰哥白尼、英国莎士比亚、 意大利但丁), ),受到全世界人民的隆重纪 意大利但丁),受到全世界人民的隆重纪 念。
(一)、浪漫的语言 讲究文采,喜爱铺陈, 讲究文采,喜爱铺陈,华美 歌色彩秾 艳丽的辞藻使得诗 歌色彩秾丽炫 目。
(二)、浪漫的手法 1.“香草美人”的比兴手法使现实 中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比。 2.全诗中各种比兴手法构成完整的系 统,连缀成一个华美的深远的整体境界。
(三)、浪漫的句式 )、浪漫的句式 1.句式长短参差 自由灵活。 句式长短参差, 1.句式长短参差,自由灵活。 2.“ 字பைடு நூலகம்势, 2.“兮”字助势,使得诗句宛转 纡徐,富于抒情色彩。 纡徐,富于抒情色彩。

(苏教版)《离骚》-课件

(苏教版)《离骚》-课件
诗人展开想象,想象自己披上江离与幽香的白
芷,又连缀起秋兰作为配饰。借香草(“江 离”“辟芷”“秋兰”)象征自己的美质和才 能。
第18页,共36页。
诗人感到流年似水后又是怎样 做的呢?
时光如逝水,岁月不待人。诗 人深感努力向前,还怕追赶不上, 于是就勤奋不懈:清晨趣摘山坡上 的木兰啊,黄昏去拔经冬不凋的草。 即抓紧时间,自我修养。
乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路也。
多用比喻手法:
用香草比喻内在的
美好品德;用美人 比喻理想中的君王;
用采摘和披挂江离 秋兰比喻修身养性;
用乘骐骥比喻追求 和实现美好的政治 理想……
第二部分:自述一生不断追求美好事物,提高自身 修养的嘉德美行。
思考:这一段作者在表达思想感情上有什么特点?
第28页,共36页。
诗。抒写诗人的身世、政治思想和忧国
忧民的思想。此诗的写作时间又正是在
诗人因受到谗言第一次被放逐,诗人是
被迫远离故土的,因此,其忧国忧民的
思想随处可感亦在情理之中。
❖ 解题:“离”应通“罹”,

“ 骚”忧愁”。
“离骚”意即“遭遇忧愁”。
第9页,共36页。
关于《离骚》
《离骚》代表楚辞的最高成就,它不仅是屈原的代表作 品,同时也是中国古代 文学史上最长的一首浪漫主义的 政治抒情诗。
(我是)古代高阳帝的后裔啊,我的父亲名叫 伯庸;正当摄提那年的正月啊,就在庚寅那天我 降生。
第13页,共36页。
父亲观察我出生时的容貌和气度啊,开始 赐给我美好的名字:给我取名叫做“正则”, 给我取字叫做“灵均”。
2
皇 览 揆 余 初 度 兮,肇 锡 余 以 嘉 名;
揆:估量。
初度:初生时候的气度。
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皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名 血统高贵,器宇不凡 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 嘉德懿行,修身养性 汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与 有紧迫感,忧患意识 朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽 勤勉修行,自强不息
六朝时人刘勰曾有“不 有屈原,岂见《离骚》” 的评论,如其所言, 《离骚》最震撼人心的 就是诗人屈原自我崇高 人格的充分展现,这是 屈原之前的诗作中所没 有的。
“楚辞”是战国时代产生 于楚国地区的一种新诗体。又 名“骚体诗”,按其名称本义 来说, 是指楚地歌 辞的意思, 具有浓厚的 地方色彩。
“楚辞” 形式自由,句式 散文化,在语言风格以及声调 节拍上都有着浓厚的楚国地方 色彩,是屈原在吸收民间语言 和南方歌谣的形式与韵律的基 础上发展和创造出来的一种新 诗体。
披 的着佩幽饰香 。的通江“蓠僻和”白芷啊,又编结秋兰做为身上
汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。
流年似水我好象赶不上啊赶,上只怕岁月不“不等与待吾我”。宾语
朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽前。置
清晨去摘山坡上的木兰啊,黄昏去洲泽拔经 冬不凋的草。
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
日月飞快迅地速运行不停留啊,春天和秋天依次替代。
关于「离骚」一词的含义众说纷纭,通行 的说法大致有两种:
一是西汉司马迁在《史记·屈原贾生列传》 中的解释:「离骚者,犹离忧也。」离, 是遭受的意思。离骚就是遭受忧愁。
二是东汉王逸《楚辞章句·离骚经序》中 的说法:「离,别也。骚,愁也。」将 「离骚」解释为别愁。
二说都通,也都点出《离骚》即诗人抒 写愁怨之作。
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
看到草木也有凋零的时候啊,便害怕指美楚人怀也王会衰老。
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
何省不略趁“着何壮不年”抛弃秽政啊,何通不“改导变”这种法度?
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
乘着骏马奔驰啊,来吧,我愿做向导在前开路。
第一
课 部分 文 结 构
第二 部分
从“帝高阳”到“曰灵均”八句为第 一段。诗人自述家世、出生年月日和 名字由来。
皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:
父亲观察我出生时的开容始貌、气度通啊“,开赐始”赐给我美名。
名词活用为动词
名余曰正则兮,字余曰灵均。
给我起名叫正则啊,给我起表字叫灵均。
纷吾既有此内美兮,又重之以修能。
我众既多有的这样盛子多的内在形美容德词啊活,用又加上优良的才能。 为名词
扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
自述出生于寅年寅
月寅日,诗人以为这是 包含特殊文化内涵的吉 宜时日;加上他出生时 器度非凡,又获嘉名, 诗人认为这正是他高贵 血统和得天独厚的内在 美质之所在。这既是他 日后存君兴国、变法图 强、热爱宗国的思想感 情的原动力,又是他的 悲剧的根源。
为什么诗人不惜笔墨从各个方面 描述自我的美好和崇高的人格呢? “朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿 莽”又有何特殊内涵?
何处招魂,香草还生三户地; 当年呵壁,湘流应识九歌心。
痛饮读离骚,放开今古才子胆; 狂歌吊湘水,照见江潭渔父心。
天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人。
亡父
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。
我是古帝高阳氏的后裔啊,我伟先大秦的时期父“亲朕叫”伯庸。
正当
字贵贱通用
摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。
摄提那年正当正月啊,就在庚寅那句天首我发降语生。词
屈原一心要兴国图强,实现 美政,但却蒙冤被谗,眼看自己 被楚王疏远,排挤出政治舞台, 满腔的爱国抱负化为泡影,心中 充满了无比的忧愁、悲苦和愤慨, 「发愤以抒情」,于是便有了 《离骚》这篇震古烁今的不朽诗 篇。
诗人再三强调自己的“内美”和“修能”, 是他对自我价值的发现,体现出强烈的自 我意识和人格尊严,并且不断追求,精勤 修德,完善自我。
“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路”一 句体现了诗人怎样的思想情感?
诗人当仁不让地以君主的政治引路人自 居,在他的思想中,他是顶天立地的人, 虽然君王昏聩误国,屑小当道,但他依 然满怀热忱,希望有机会以自己美好的 品格把自己超凡的才华奉献给楚国。
《离骚》是屈原的代表作,是 我国古代诗歌史上杰出的、最长的 抒情诗,共375句,2500多字。这 篇浪漫主义杰作,迸发出了诗人崇 高理想和炽热感情的灿烂光彩。
全诗可分为三大部分。
前面部分从自己的世系、品质、修养和抱 负写起,回溯自己辅佐楚王所进行的改革 弊政的斗争及受谗被疏的遭遇,表明了自 己决不同流合污的政治态度与“九死未悔” 的坚定信念;
离骚(节选)
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远
索 兮屈 原
我国历史上第一个伟大的爱国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
屈 诗人,名平,字原,战国时期楚国
人。

他出身于楚国贵族,学识渊博,
善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”,后 来遭到诬陷和君主的疏远及放逐。 顷襄王二十一年(前278),秦将白起 攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉 汨罗江,以身殉了自己的政治理想。
1953年,世界和平理 事会通过决议将屈原列 为世界四大文化名人 (波兰天文学家哥白尼、 法国文学家拉伯雷、古 巴作家和民族运动领袖 何塞·马蒂 )之一,受 到全世界人民的隆重纪 念。
屈原的文学成就
屈原一生创作了《离骚》、《九歌》、 《九章》、《天问》等许多不朽的作品。其中, 晚年创作的《离骚》是《楚辞》中的名篇,是 屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的 一首抒情诗。以《离骚》为代表的屈原的作品, 是我国古代浪漫主义文学的源头。
中间部分借女媭劝告,总结历史上兴亡盛 衰的经验教训,阐述了“举贤授能”的政 治主张,并从而引出神游天地、“上下求 索”的幻想境界,表现了对理想的执着追 求。
最后部分在追求不得之后,转而请神灵 占卜,询问出路,从中反映了离开故国、 怀恋故土的思想矛盾,而在升腾远游之 中,“忽临睨夫旧乡”,终于不忍心离开 自己的祖国,最后决心以死来殉自己的 理想。前一部分作为对往事的追忆,偏重 于叙写现实;后两部分作为对未来的探求, 偏重于驰骋想象,最后则以回到现实结束 全篇。
从“纷吾既有”到“先路”为第二段。 诗人通过“扈江离”“纫秋兰”“朝 搴”“夕揽”等比喻,自述一生不断 追求美好事物、提高自身修养的嘉德 懿行。
作者从远古帝颛顼写起,这样介 绍自己的家世有什么作用?
“屈原自道本与君共主,俱出颛顼胤 末之子孙,是恩深而义厚也。” (《楚辞章句》王逸)是说明自己与 楚王同宗,对楚国的兴亡负有义不容 辞的责任。
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