横的写法教学反思
书法横,竖教案
书法横,竖教案一、教学目标：1. 让学生了解书法中横竖的基本概念和重要性。
2. 掌握横竖的正确写法和技巧。
3. 培养学生的观察力、专注力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：横竖的写法和技巧。
2. 难点：如何让学生理解横竖的美感和表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解横竖的基本概念和写法技巧。
2. 演示法：通过示范，让学生直观地学习横竖的写法。
3. 练习法：让学生在练习中逐渐掌握横竖的写法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 引入话题，询问学生对书法的认识和经验。
- 展示一些优美的书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解横竖的基本概念（10 分钟）- 解释什么是横竖，以及在书法中的重要性。
- 展示横竖的不同形态和特点。
3. 示范横竖的写法（10 分钟）- 教师在黑板上进行示范，展示横竖的正确写法。
- 学生跟随教师的示范，进行模仿练习。
4. 学生练习（15 分钟）- 学生在练习纸上进行横竖的练习，教师巡视指导。
- 强调正确的握笔姿势和笔法。
5. 展示与评价（10 分钟）- 学生将自己的作品展示出来，教师进行评价和反馈。
- 强调书法中横竖的美感和表现力。
6. 总结（5 分钟）- 回顾本节课的重点内容，总结横竖的写法技巧。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
五、教学反思：通过本次教学，学生对书法中的横竖有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们体会到书法的魅力。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高书法水平。
横的写法教学
电子教案
2017-2018学年度 第一学期 第 1 周
三指执笔法：大拇指与食指的指头在前面紧紧捏住笔杆，中指的第一个关节从后面用力抵着笔杆，无名指和小拇指成半弯曲状靠在中指的后面。
45-75°
四、笔画学习
（一）横：横画是出现频率最高的基本笔画。
横在很多字中起主要的平衡作用，横画写不平稳，则字难平稳。
1. 横的写法：是从左下露锋起笔，向右上方轻提笔运行，收笔时向右下按，呈左低右高之势。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“”“上”“下”、“五”、“土”的写法
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
五、欣赏和评价。
每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。
）
六、课堂总结，培养信心。
七、布置作业：完成一幅“”的写法。
教学。
横的书法教案8篇
横的书法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!横的书法教案8篇考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中合理安排教学内容和教学方法，要想写出一份易于理解的教案，我们需要使用清晰简明的语言，本店铺今天就为您带来了横的书法教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例
智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例【设计理念】《中小学书法教育指导纲要》在小学3-4年级的毛笔学习的【目标与内容】中指出：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法，学会楷书基本笔画的写法。
小学低年级学生学习硬笔书法，因此普遍很想尝试使用毛笔来书写，对书法有很大的兴趣。
从三年级开始开设毛笔书法课，在初学时并不能随意下笔书写，而是需要先认识书法工具、学会姿势与执笔，再有三个课时的起笔、行笔、收笔的学习才能有方法地开始练习。
学生在掌握这些基础知识的过程中难免会觉得枯燥乏味，非常渴望真正下笔写字。
《横》这节课是一个很好地契机，自《横》开始正式开启学书之路，能够很好地唤起他们的积极性，增加学书兴趣。
横是最基本的笔画，写好横有利于后面竖、撇、点、捺等笔画的学习。
本课在智慧课堂环境下，结合信息技术的应用，通过分辨横画的形态特征、分析例字、小组合作、示范视频、模拟书写等环节逐步深入掌握重难点知识，最后在毛边纸上尝试例字的书写，增强学生学书成就感，提高课堂效率。
【教学目标】1、使学生认识横，能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“三、上”2个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
本课的教学重点：掌握横的书写。
本课的教学难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意【教学过程和设计意图】一、情境导入，激发兴趣1、在白板上分别写出数学中的减号“－”、等号“＝”以及英语中的“E”，请学生找找共同点？生：都有横2、师：在数学、英语中“横”的形象是这样的，那在书法中“横”的形象是不是也这么直白呢？今天就带大家一起来学习书法中横的写法，引出本课课题：《横》【设计意图】：与其他学科相比，书法是一门技巧性较强的课程，教学中要多用启发式，引导学生参与思考分析，活跃课堂气氛，避免一讲到底。
导入时创设情景引导学生观察数学、英语中“横”的写法，再引发学生思考书法中“横”是不是有不同写法，激发学生兴趣，从而使学生迅速融入学习状态。
三年级上册书法教案-6.横｜西泠版
三年级上册书法教案－6.横｜西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧；
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值；
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握横的基本书写方法和技巧；
2.教学难点：熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。
三、教学准备
1.教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教材；
2.教学资源：西泠版书法教学视频和书法作品。
四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景，激发学生学习书法的兴趣和好奇心。
2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构；
2.比较不同类型横的差异，分析其原因和美学价值；
3.给学生检查作业，对书写错误进行纠正。
3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧，让学生模仿书写；
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值；
3.联系生活实际，让学生体验横的美丽、生动和动感。
4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练；
2.老师现场辅导，指导学生完成优秀的作品；
3.进行评比，选出最好的作品，激励学生继续努力。
五、教学心得
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧，而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值，老师通过演示和指导，让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平，学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。
此外，通过这种合作学习的方式，不仅增强了学生成就感，而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。
基本笔画——横、竖的书写
基本笔画——横的书写【教学目标】1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。
【教学难点】学会书写基本笔画“横”。
【教学过程】一、正确的写字姿势。
1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
(1)引导学生仔细看图，讨论要点。
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点。
①老师讲解要点，引导学生实际操作。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
二、横的书写。
1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
2．板书课题；齐读课题。
3．新授：〈一〉讲解“横”书写要领。
⑴示范书写，指名说笔画名称。
⑵讲解笔顺（从左到右）。
⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。
⑷分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：（课件出示）详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
四年级上册书法教案-4.横的组合｜人美版
四年级上册书法教案－4.横的组合｜人美版一、教学目标1.能够准确把握横的书写方法，掌握横的组合方法，写好横的组合字。
2.培养学生的审美情趣和想象力，让学生能感知横的美丽。
二、教学重点1.横的书写方法2.横的组合方法三、教学难点1.横的组合方法的灵活运用2.根据不同的情境，写出美观的组合字。
四、教学步骤第一步：引入知识，激发学生兴趣（5分钟）教师通过展示一些横的组合字，让学生感知其中的美感。
可以通过文字的方式，向学生介绍横的基本特征，引起学生的兴趣。
第二步：讲解横的写法（10分钟）教师通过板书或PPT的方式，向学生介绍横的写法。
可以在黑板上示范，让学生跟随教师的节奏，进行练习。
第三步：练习基本的横（10分钟）教师可以提供一些基本的横的练习题，让学生进行练习。
并对学生的练习进行明确的指导和帮助。
第四步：教学组合方法（10分钟）教师通过展示一些横的组合字，并向学生介绍组合的方法。
这一环节的重点是让学生掌握基本的组合方法。
第五步：实践演练（20分钟）教师可以提供一些练习题，让学生在教师的指导下进行练习。
帮助学生熟练掌握横的组合方法。
第六步：总结和展示（5分钟）教师可以将学生的练习作品进行展示，让大家进行欣赏和评判。
并结合学生的练习过程进行总结，提高学生的积极性和自信心。
五、教学评估1.在教学过程中，观察和记录学生的学习状态，以及作品的质量，做到及时纠错。
2.教学结束后，对学生的练习作品进行评估，通过对作品的评判和解释，让学生更好地了解组合的方法。
六、教学反思教师应该注重教学的启发性和趣味性，通过多种方式激发学生的兴趣。
同时，要着重培养学生的审美情趣和想象力，加强学生的实践操作。
在教学过程中，要多关注学生的个人差异，及时做到针对性指导，更好的达到教学目标。
横、竖笔画的写法》教案及教学反思
《横、竖笔画的写法》教学设计汝州市向阳小学教育集团郭晓艳教学内容：横、竖的写法、写字姿势与铅笔执笔姿势教学目标:1、学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸、一拳头”牢记心中。
2、能写好横和竖。
教学过程：一、导入新课1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
请小朋友们先和老师一起去汉字王国游玩一次吧！2．介绍结绳记事、契刻记事、图画文字和汉字的演变过程。
3．小结。
二、我们为什么要学习写字？老师展示“舞、车、雨”的演变过程，从而激发孩子们学习写字的兴趣。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
2．说说她的写字姿势是怎样的。
3．请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
4．老师巡查，点拨，纠正。
5．巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
四、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
二、学习横、竖的写法1、师边讲解边示范：横：a、顿笔方向如图，不能写成一个圆点。
起步阶段，顿笔可以略长。
用口令的方式可以有效规范学生的书写：顿——行——顿。
b、顿笔要肯定、干净。
c、行笔要轻快，不能写得又重又慢。
要提高书写的速度，就是要提高行笔的速度，也只有写得轻快，笔画才流畅。
竖：竖画向右弯，就像个驼背的老人。
如果把竖画写得向左挺一些，如一个站立时抬头挺胸的人，显得很有精神。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：十上2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、老师范写。
横书法教案模板8篇
横书法教案模板8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!横书法教案模板8篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习和合作学习，结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地准备教学的辅助工具和教学媒体，以下是本店铺精心为您推荐的横书法教案模板8篇，供大家参考。
大班笔画横的教案
大班笔画横的教案教案标题：大班儿童学习笔画横的教案一、教学目标：1. 让幼儿能准确地书写笔画横；2. 培养幼儿正确的握笔姿势和写字动作；3. 提高幼儿观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 笔画横的海报或卡片；2. 纸张和铅笔。
三、教学过程：1. 游戏引入（10分钟）：教师与幼儿一起进行游戏，让幼儿猜猜老师手上的卡片是什么字。
然后教师展示笔画横的卡片，问幼儿这个笔画叫什么，有什么特征。
2. 观察笔画横（10分钟）：教师请幼儿观察笔画横的形状和方向。
引导幼儿发现笔画横一般分为三种形状：横折、横竖、横撇。
教师还可以用纸板模拟不同形状的笔画横，让幼儿触摸和感受。
3. 模仿书写（15分钟）：教师在黑板上或纸上写出笔画横的形状。
引导幼儿观察并模仿教师的写法。
同时，教师要提醒幼儿正确的握笔姿势和写字动作，当幼儿模仿完成后，教师要及时给予肯定与鼓励。
4. 数字和字母结合（10分钟）：教师以数字1为例，让幼儿发现数字1就是由一根笔画横组成的。
教师可以利用小黑板或大型磁性数字牌，让幼儿观察并写出数字1，然后再试着写出更多数字。
5. 自由练习（10分钟）：教师给予幼儿一些写字纸和铅笔，在纸上让幼儿自由地写出笔画横的形状。
同时，教师可以走动巡视，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿的努力。
6. 游戏巩固（15分钟）：教师组织幼儿参与“找横字游戏”。
教师先画出一些使用了笔画横的汉字或字母，然后要求幼儿找出其中的横字。
比如，在“一、二、三”字中找出横字；在“A、B、C”中找出横字等。
通过游戏的方式巩固幼儿对笔画横的认识和写法。
四、教学反思：笔画横是幼儿学习汉字和字母基础的重要组成部分。
通过本节课的教学设计，幼儿能够正确地书写笔画横，并加深对笔画横形状和方向的理解。
通过游戏和自由练习，培养幼儿观察力和动手能力。
整节课上下活动有机结合，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性，达到了预期的教学目标。
第2课 横 (教案)2022-2023学年书法三年级上册 人美版
第2课横（教案）2022-2023学年书法三年级上册人美版一、教学目标：•知道横笔画的基本结构和书写方法；•熟练掌握横笔画的书写技巧，并能正确书写横。
二、教学重点：•横的基本结构；•横的书写方法。
三、教学难点：•横的起笔、顿笔、收笔技巧；•横的横平竖直的要求。
四、教学方法：以讲解和示范相结合的方式进行。
五、教学过程：（一）引入•教师出示书法作品，引导学生感受横的美感；•反复朗读“一横”、“二横”、“三横”，使学生熟悉横这种字形。
（二）讲解横字的基本结构•横是由一条直线组成的，分为横、横钩、横折等几种形式；•根据不同的位置和结构，横可以分为上横、中横、下横、横钩、横折等。
（三）讲解横的书写方法1.上横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右上方略微倾斜，再向右、向下延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左下方斜划，压低笔尖。
2.中横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向左右两侧延伸；–顿笔要点：从上往下，依次点、点、划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由左往右，朝右下方斜划，压低笔尖。
3.下横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右下方稍微倾斜，再向右、向上延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左上方斜划，压低笔尖。
（四）示范练习1.让学生观察、模仿基本结构；2.让学生通过抄写、跟读等方式进行横的书写；3.让学生自由发挥，写出不同形态的横。
六、作业请学生在作业本上完成横的抄写和练习。
七、板书设计第2课横1、横的基本结构和分类：- 上横- 中横- 下横- 横钩- 横折2、横的书写方法：- 起笔要点- 顿笔要点- 收笔要点八、教学反思通过此次课程的教学，学生掌握了横的基本结构及书写方法，同时也提高了学生对书法美感的欣赏和理解能力。
其中，教师可以对学生进行个别指导和辅导，使学生的书写技巧更加熟练，达到更好的教学效果。
七年级书法郝平硬笔楷书笔画-横的教学设计
教学设计与反思课题：长横、短横和斜横科目：书法教学对象：初一学生课时：1课时提供者：郝平单位：平乡县第二中学一、教学内容分析初中一年级的学生书写不规范，笔画不正确，结构不合理，章法混乱，造成字不美观。
为了提升学生的写字质量，我校特开设书法课。
要想写好字，笔画是基础，结构是框架，章法是关键，为了提升写字质量，首先应先抓基础，所以我首先教学生笔画，例字学习中再穿插结构和章法的讲解，从根源上纠正学生的错误书写，养成正确的书写习惯。
二、教学目标1、在老师的讲解引导下，学生了解、掌握钢笔字横的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
三、学习者特征分析针对本地小学教学中只注重学生成绩不注重学生汉字的书写的特点，学生升初中后，书写差、不规范，笔画、结构写不到位，我校为了提升学生的写字质量，特开设书法课。
要想写好字，笔画是基础，结构是框架，章法是关键，为了提升学生的写字质量，首先应先抓基础，所以我首先教学生笔画，例字学习中再穿插结构和章法的讲解，从根源上纠正学生的错误书写，养成正确的书写习惯。
四、教学策略选择与设计（）这节课我设计的教学目标是训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
在观察、比较、临摹的基础上学会书写基本笔画“横”，培养学生的审美能力。
这节课主要分三个环节。
第一是训练正确的写字姿势，通过让学生观察图片，讲解、示范、比赛来培养学生良好的写字习惯。
第二环节练习书写“横”，让学生通过观察，练习，掌握横画的书写要领。
第三个环节通过几个学过的生字让学生知道横也有长横、短横、斜横之分。
然后继续练习不同横的写法，并通过优秀书写作品的展示，激发学生学习书法的积极性。
五、教学重点及难点教学重点：学生掌握楷书基本笔画-横的书写要领,并养成良好的写字习惯。
教学难点：学会书写基本笔画“横”。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、正确的写字姿势。
三年级上册书法教案-《第6课 横》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第6课横》西泠印社版一、教学目标1.了解横的基本形态，包括结构、长度和位置。
2.掌握横的正确写法和规范书写方法。
3.培养学生的笔画意识，提高书法写作能力。
二、教学重点1.掌握横的基本形态和结构。
2.正确书写横，注意笔画的顺序和长度。
3.培养学生的笔画运用能力。
三、教学难点1.在整篇文章和长句中正确书写横。
2.提高学生笔画的准确度和速度。
四、教学内容1. 横的基本形态和结构在书写汉字时，横是一个非常常见的笔画。
横有许多不同的结构，如下图所示：imageimage可以看到，横的长度、位置、夹角、上下盘等因素都影响着横的结构，因此在书写横时，需要注意这些因素。
2. 横的正确书写方法在书写横时，需要注意以下几个方面：1.确定横的长度和位置。
2.确定横的夹角和写法。
3.正确书写横，注意横的速度和力度。
具体步骤如下：（1）确定横的长度和位置横的长度和位置随着汉字的不同而变化。
在空心体的《行书四体》中，尤其是草书中，横很长很宽，位置也可以偏上或偏下。
但在楷书和行草体中，横的长度和位置都有规范要求。
一些基本的要求如下：•横的长度应该与竖的长度差不多相等。
•横的位置应该比竖稍微低一点。
（2）确定横的夹角和写法在书写横时，需要注意横的夹角和写法。
一些注意点如下：•夹角可以斜、直、弯等多种形式，需要根据实际情况进行选取。
•写横时，应该顺着笔画走向写，注意笔画的顺序和长度。
•横的两端应该略微向上翘起，显得有朝气。
（3）正确书写横，注意横的速度和力度在书写横时，需要注意以下几个方面：•横的速度应该快一些，这样可以保证横的笔画留下齿印，显得更加有力。
•横的力度应该适中，不要过轻，也不要过重。
•写横时，应该保持手部和身体平衡，注意呼吸和松紧程度。
3. 培养学生的笔画意识在书写时，需要培养学生的笔画意识，让他们逐渐掌握横的基本形态、结构和书写方法。
一些方法如下：1.在黑板上用粉笔写出横的基本形态和结构，让学生观察和模仿。
《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法，能够正确运用毛笔书写长横和短横。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 让学生感受到书法艺术的魅力，提高审美情趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握长横和短横的写法，正确运用毛笔。
2. 教学难点：正确把握笔画的粗细、长短和角度，形成良好的笔画节奏感。
三、教学准备：1. 准备教学用纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
2. 准备多媒体课件，展示长横和短横的书写要领和示范。
3. 准备小组讨论用具，方便学生交流学习和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）师生问好（2）教师引入课程：同学们，你们知道中国四大发明是什么吗？其中之一就是毛笔和书法。
今天，我们将一起学习如何写横，为书法艺术添上精彩的一笔。
2. 讲解横的种类和写法要点（10分钟）（1）长横：起笔顿一下，然后向右上倾斜，边行笔边顿，收笔时回锋。
（2）短横：起笔顿一下，向右上倾斜，然后直着向下，行笔要轻，收笔时回锋。
（3）教师示范两种横的写法，并强调要点。
3. 学生练习（20分钟）（1）学生先观察两种横的起笔、行笔、收笔，再尝试自己写。
（2）教师巡视指导，纠正错误姿势和笔画。
4. 小组互评（5分钟）（1）学生自愿组成小组，互相展示自己的作品并点评。
（2）教师鼓励大家互相学习，共同进步。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，表扬表现优秀的学生。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
6. 布置作业（课后作业：回家练习写横不少于10个字）7. 课程结束。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画和结构特点。
2. 通过观察、分析和实践，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的审美意识和文化素养，激发对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写要领，能够正确、美观地书写这两种笔画。
精品教案-李坤兰-写字课《横和竖的写法》课后反思
写字课《横和竖的写法》教学反思在写字指导课的教学尝试、探索中，我感想很多反思如下：
1．端正学习态度，提高学生对写字的认识。
从我自己本身学写字的历程和经验来说，要想写好字必须有个好心态，严肃认真，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提。
孩子们年龄小，喜欢玩，要他们做到安静认真还有些困难，但养成良好的书写习惯是非常有必要的。
因此，要严格管理，慢慢培养孩子们的习惯，如：坐姿、执笔方式、学会读帖等，这一切都要训练。
2．激发学习兴趣，让兴趣带动学习。
兴趣是最好的老师，怎样激发学生学习兴趣是老师要做到的。
在第这节写字课上，我就给大家讲了大书法家王羲之帮老奶奶卖扇子的故事，很受孩子们喜欢。
“王羲之利用自己的字的影响力，帮老奶奶卖掉了扇子，说明书法是有魅力的，如果我们通过练习也能把字写好那该多好啊！”给孩子们讲讲大书法家的故事，激发其荣誉感，是写字教学的良好手段。
3．取法乎上，学会临帖。
学写字必须学会临帖，这是千百年来亘古不变的规律，没有捷径可走，写字不和做数学题一样有简便方法，它的简便方法就是日积月累。
让孩子们学会临帖，纠正其不美的笔画是必须要做的，这样可以取得事半功倍的效果。
初学临帖，由于孩子们没有这样的习惯，或者不适应这样的方法，可能做得不够好，我们应该严格要求，帮助孩子们养成善于读帖、临帖的写字习惯。
横撇横钩的写法教学反思
横撇横钩的写法教学反思课虽然上完了，但自己的心情却并没有因为课的结束而平静下来。
自接到要上写字课的通知开始，我就在思考如何让孩子们通过这堂课的学习，真正地爱上写字、认真写字，从而得到更大的收获。
这首先我就想到了兴趣的激发。
在备课的时候，我就预想到了班级中学生的差异性。
跟写字好的学生相比，激发写字基础比较差的`孩子的兴趣就难多了。
为了调动他们的写字积极性，我在评价的时候，让他们自己跟自己比，在同一排字中，通过后面的一个字跟前面的一个字相比较，对他们在书写中的进步给予了大力的表扬，并适时地提了一些书写上的建议。
在后来的几次巡视中，我发现，这些书写后进生也能一笔一画认真书写了，字也写得一个比一个端正了。
这说明，不同的学生，要用不同的参照物，找到他闪光点的同时也是在帮他找回自信，让他相信自己通过努力，也是能成功的，于是发自内心地主动书写了。
其次，我想到了授人以鱼，不如授人以渔。
对于孩子们来说，方法的掌握更为重要。
所以，在这节课上，我十分重视方法的传授。
我知道要写好字的前提是认真观察。
所以，指导写字时，我把要写的“诲、诗、让、议、忆、仇、凡、垫”分成两排出示，让他们先观察，然后说说自己的发现。
有的孩子观察得特别仔细，不但说出了后面4个都有“横折弯钩”这个笔画，而且还讲到了这4个笔画的形态是不一样的。
我便顺势进行引导，使学生较容易地把握住了这4个横折弯钩的写法。
在后面学生自己练习写字前，我也让学生先观察，再落笔。
这样一提，很多孩子就有了观察的意识。
观察的意识是有了，可怎么观察，一些孩子还是不太明白。
于是，我借助实物投影仪，把一个好一点的作品和一个欠缺一点的相比较，孩子们很快就找到作品中不足的地方了，对于怎么能把字写漂亮也有了一定的感触。
不过，这堂课也存在着很多不足。
例如孩子们的书写姿势。
尽管备课的时候，我就意识到让孩子们用正确的姿势进行书写会是个难点，并且设计了让孩子们念“写字歌”的环节，在写字的时候，也再三进行提醒，可是真正做到用正确的姿势进行书写的孩子是寥寥无几。
《第12课 横长撇短,横短撇长》教学设计教学反思
《横长撇短，横短撇长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并掌握基本笔画“横”和“撇”在书法中的书写技巧，如笔画长短、角度等。
2. 学会根据字形需要调整笔画布局，使书写更加美观。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 重点是掌握“横”和“撇”的基本书写技巧。
2. 难点是根据字形需要灵活调整笔画布局。
3. 教学中应注重引导学生观察、思考，逐步形成自己的书写风格。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含各种“横”和“撇”的书写示范，以及优秀书法作品展示。
2. 书法练习纸：供学生练习书写。
3. 墨汁、毛笔、纸张等书法用具。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示两种不同风格的书法作品，请学生欣赏并说说更喜欢哪一种，为什么？（2）揭示课题，讲解课题中各部分含义。
2. 学习新知（1）讲解“横长撇短”的写法要点：横画要写长，撇画要写短。
如“千、厂”等字。
（2）讲解“横短撇长”的写法要点：横画要写短，撇画要写长。
如“失、乐”等字。
（3）教师范写，学生观察。
强调本节课的重点笔画和部件，以及书写顺序。
（4）学生临写，教师巡视，纠正错误，强调重点笔画和部件。
3. 练习稳固（1）完成《习字册》，教师巡视、指导。
（2）请学生说说自己写得最漂亮的字是哪个字，并说说自己是如何观察字形特点的。
4. 教室小结请学生说说本节课的收获，教师总结。
5. 安置作业（1）回家给家长展示自己的书法作品并请家长提建议。
（2）搜集有关书法的知识，进一步了解书法的魅力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握横长撇短的书写技巧，能够正确书写对应的汉字。
2. 让学生掌握横短撇长的书写技巧，能够理解并运用对应的汉字。
3. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 重点是掌握横长撇短的书写技巧和横短撇长的理解运用。
2. 难点是正确的握笔姿势和运笔方法的掌握。
三、教学准备：教师需准备书法教材、墨水、纸张、笔架、毛笔、黑板等教学工具。
《第11课 横长竖短,横短竖长》教学设计教学反思
《横长竖短，横短竖长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横长竖短”和“横短竖长”的书写要领。
2. 培养学生正确的书写姿势，养成良好的书法习惯。
3. 激发学生对书法艺术的热爱和兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握“横长竖短”和“横短竖长”的笔画书写技巧。
2. 教学难点：指导学生将基本笔画融入到汉字书写中，形成美观大方的字体。
三、教学准备：1. 准备黑板、粉笔、书写纸等教学工具。
2. 准备若干基本笔画示范字例，以供学生临摹。
3. 准备简单有趣的互动环节道具，以活跃教室气氛。
四、教学过程：（一）导入1. 组织学生进入教室，要求学生端正坐姿，做好上课准备。
2. 教师自我介绍，向学生介绍本课的学习内容及目标。
3. 引导学生回顾书写的基本原则，如横平竖直、起笔收笔等，并强调这些原则在书法中的重要性。
（二）新授1. 讲解横长竖短的特点及书写技巧，通过示范演示，让学生了解正确的书写姿势和运笔方法。
2. 引导学生观察课本上的范字，让学生感受横长竖短的美感，并鼓励学生尝试自己书写。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和运笔方法，并给予针对性的建议和指导。
4. 组织学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，分享学习效果。
5. 教师总结本节课的重点内容，强调横长竖短在书法中的重要性及注意事项。
（三）练习1. 发放练习纸和毛笔，让学生进行自主练习，要求学生在练习中不息尝试、摸索，逐渐掌握横长竖短的书写技巧。
2. 教师巡回指导，对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导，并鼓励学生坚持不懈地练习。
3. 引导学生自主总结练习过程中的经验和教训，以便更好地掌握横长竖短的书写技巧。
（四）结束1. 组织学生收起工具、课本和练习纸，准备下课。
2. 教师对本节课的教学效果进行总结和评判，并鼓励学生继续尽力，提高自己的书法水平。
3. 提醒学生注意安全，保持卫生整洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生掌握横长竖短的书写要领，能够正确书写基本的汉字。
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横的写法教学反思
我在设计本节课的教学时，从展示学生的优秀作业、欣赏优秀的书法作品等方面入手，调动起学生学习的积极性，在教学过程中给予学生一定的兴趣引导和鼓励，收到了一些效果。
我结合自己教学过程中的得与失，和大家进行交流，恳请大家批评指正！
人们常说“兴趣是最好的老师，所以我设计了“欣赏书法、导入新课”这一环节，目的是培养学生对中国书法文化的热爱，使他们从心里去欣赏作品、赞美作品，从而萌发也要写好字的愿望。
“检查课前准备情况”这一环节设计，目的是检查学生的学具摆放（包括笔、字帖等的摆放），使学生养成做事有秩序、有规矩的良好学习习惯。
“指导学生写好横画”这一环节设计，目的是充分运用教材和课件，突出横画的写法，引导学生学会观察。
这个环节中，学生在观察和练习之间逐渐磨练，写的一次比一次有进步。
“表扬鼓励”这一环节设计，是为了激发、保持学生学写硬笔字的兴趣、使学生即使在课后，仍能对硬笔字抱有很高的兴趣。
一堂课下来，我的语言还是有些多，要通过课堂实践，努力做到“精讲、巧写、多练”。
硬笔字基本功不扎实。
我在写硬笔字时，自己心里都有点紧张的，没给学生做良好的示范。
没有很好的利用课堂中的生成资源。
如：一个学生在展示自己的作品时，他写了两个字，但他只说第一个字写得好。
我在评价时，对他学会欣赏自己给予了表扬，但是我没有抓住“学生说第一个好”这个生成资源。
这里，我如
果能把学生第一个字写得好，后面一个字写不好的原因给学生简要地分析一下，我想效果会更好。
学生改字的过程我有设计，但还要加强。
可以同桌评价欣赏后，再改，这样更有实效性，更有助于学生写字水平的提高。