运用赏识 走向成功论文
高中学会赏识议论文800字【三篇】
高中学会赏识议论文800字【三篇】【篇一】高中学会赏识议论文800字王杰曾这样说过：“一个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比，才能感到自己的不足，才会进步。
一个人如果把自己估计过高，认为自己比别人强，那永远就不会进步。
”因此，我们要学会赏识他人。
学会赏识他人，赞美他人，绝不是“长他人志气，灭自己威风”，而是要在知道别人的的优点的情况下认识自己的缺点，并加以改正。
曾有一名作者做过一次调查：经常赏识他人，夸奖，赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人长寿；而常指责，抱怨的人没有朋友，孤独寂寞，身体，心理脆弱，比一般人寿命短。
对于不同的事，不同的人有不同的看法。
两个囚徒一同趴在牢门向外看，一个看到了门前的烂泥，另一个看到的则是蓝天白云。
因此，我们应该琢磨别人的不同看法，并从中学到一些对自己有用的东西。
故事中的两个人，我认为前者应向后者学习，学习后者的乐观精神。
我曾听说过这样一个故事：一个年轻的穷小子，在骂上帝对他不公平，让自己一无所有。
上帝就说：“好吧，小伙子，我给你一百万，你把你的双手卖给我吧。
”小伙子不肯。
上帝又说：“那你把你的眼睛卖给我吧，一百万！”小伙子也不肯。
上帝笑了笑说：“你看，你的手值一百万，眼睛也值一百万，你还觉得你穷吗？你早就是个百万富翁了。
”的确，我们每个人都是很富有的，所以，我们也应该学会赏识自己。
我们应该认识到，无论是学会赏识他人，还是学会赏识自己，这都是必要的，也是我们应该做的。
如果学不会赏识他人，在生活中就可能交不到朋友，也可能因为自己的坚持和固执，和成功擦身而过。
所以，让我们学会赏识他人，学会赏识自己，我相信，我们的世界会因此而更加精彩。
【篇二】高中学会赏识议论文800字茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是一道绝美的风景，一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。
学会欣赏，你便懂得享受;学会欣赏，你便拥有快乐;学会欣赏，你便走近幸福;学会欣赏，便成为一个大写的人!欣赏是一种享受，是一种实实在在的享受。
学会欣赏，走向成功-记叙文作文1000字相关作文
学会欣赏，走向成功-记叙文作文1000字相关作文欣赏，是一个极其动人又奇妙的词汇。
因为欣赏有着丰富的内涵：宽容，大度，自省。
一个能真正欣赏他人的人，绝对是一个能自我反思，并且不断查漏补缺，重塑自我的人。
相反，如果一个人不懂得欣赏他人的劳动成果，不知晓欣赏他人的优点长处，那么，他的心中只会一直充满怨愤和不满，最后，利益的火种会将自我吞噬。
所以，欣赏不仅有着重要的意义，而且更是我们走向成功的一把不可或缺的钥匙。
学会欣赏，我们就学会了如何完整地看待他人和自我，不是吗?说来惭愧，从小到大我便听说过欣赏他人的重要性，可逐渐长大的我，始终小心眼，心怀计较，更别提静下心来欣赏他人。
在班级里，我和小圆的成绩不相上下，旗鼓相当。
可以说，在每次考试中，我们总是把对方当成最大的劲敌，暗暗较劲，互相都不认输。
我的语文较为出色，可她的理科成绩远在我之上，尤其是在解数学题的时候，她只稍微读一下题目，眼神中便散发着自信的光芒，拿着笔，能做出两种不同的解题方案，且计算简便。
而且，她给同学们讲起题来的时候也是整个人都充满自信，说话条理清晰。
这种能力，恰恰是我没有的。
刚开始，我的确欣赏她并且羡慕她，可久而久之，我的心中却逐渐生出了嫉妒的獠牙。
每当看到她做题做得又快又好，而我却一筹莫展时，我的内心就涌起一股压抑的窒息感，从心底迸发出强烈的不满以及对自我的抱怨:为什么自己不行?为什么我这么差?这种苦闷的情绪一直延续了好久。
在上一次考试中，更令我接受不了的事情发生了：我在一直引以为傲的语文上跌了一跤，竟然只考了八十多一点，刚刚过及格的分数。
可是小圆，却考了将近一百零几分的好成绩，语文老师都在夸她。
我的心一下子凉了个透。
那是一种怎样的感觉呢?就仿佛所有的光亮在一瞬间被夺走，心中百味杂陈。
接下来的好几天，我一直都处于紧张而难过的阶段，不断怀疑自己，不断推翻自己。
这样的情况持续了一段时间，直到有一天，在大学任课的姐姐回家来，听说了我的情况，她先是温柔地报了抱我，紧接着说：“小英，你知道吗?学会欣赏别人，我们才能得到更多的爱与快乐。
高中学会赏识议论文800字【三篇】
【导语】赏识，是⼀个⼈⼼境磊落、视野舒朗的表现；也是⼀个⼈才智敏锐，⽓度从容的表现。
⽆忧考为⼤家提供《⾼中学会赏识议论⽂800字【三篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】⾼中学会赏识议论⽂800字 王杰曾这样说过：“⼀个⼈只有拿⾃⼰的缺点与别⼈的优点相⽐，才能感到⾃⼰的不⾜，才会进步。
⼀个⼈如果把⾃⼰估计过⾼，认为⾃⼰⽐别⼈强，那永远就不会进步。
”因此，我们要学会赏识他⼈。
学会赏识他⼈，赞美他⼈，绝不是“长他⼈志⽓，灭⾃⼰威风”，⽽是要在知道别⼈的的优点的情况下认识⾃⼰的缺点，并加以改正。
曾有⼀名作者做过⼀次调查：经常赏识他⼈，夸奖，赞美他⼈的⼈往往处事积极乐观，受⼈欢迎，受⼈尊敬，不常⽣病，并且⽐⼀般⼈长寿；⽽常指责，抱怨的⼈没有朋友，孤独寂寞，⾝体，⼼理脆弱，⽐⼀般⼈寿命短。
对于不同的事，不同的⼈有不同的看法。
两个囚徒⼀同趴在牢门向外看，⼀个看到了门前的烂泥，另⼀个看到的则是蓝天⽩云。
因此，我们应该琢磨别⼈的不同看法，并从中学到⼀些对⾃⼰有⽤的东西。
故事中的两个⼈，我认为前者应向后者学习，学习后者的乐观精神。
我曾听说过这样⼀个故事：⼀个年轻的穷⼩⼦，在骂上帝对他不公平，让⾃⼰⼀⽆所有。
上帝就说：“好吧，⼩伙⼦，我给你⼀百万，你把你的双⼿卖给我吧。
”⼩伙⼦不肯。
上帝⼜说：“那你把你的眼睛卖给我吧，⼀百万！”⼩伙⼦也不肯。
上帝笑了笑说：“你看，你的⼿值⼀百万，眼睛也值⼀百万，你还觉得你穷吗？你早就是个百万富翁了。
”的确，我们每个⼈都是很富有的，所以，我们也应该学会赏识⾃⼰。
我们应该认识到，⽆论是学会赏识他⼈，还是学会赏识⾃⼰，这都是必要的，也是我们应该做的。
如果学不会赏识他⼈，在⽣活中就可能交不到朋友，也可能因为⾃⼰的坚持和固执，和成功擦⾝⽽过。
所以，让我们学会赏识他⼈，学会赏识⾃⼰，我相信，我们的世界会因此⽽更加精彩。
【篇⼆】⾼中学会赏识议论⽂800字 茫茫⼈海，滚滚红尘，回眸四望，欣赏是⼀道绝美的风景，⼀隅⼈⼈渴望、四季相宜、风味独特的景观。
学生因赏识而成功[论文]
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学生因赏识而成功摘要：如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
”这就是“赏识”——欣赏肯定。
赏识能保护学生的积极性，挖掘学生的潜能，激发学生的创新精神。
赏识一旦被教师正确运用，它的魅力是无穷的，会成为孩子不断追求成功的“金钥匙”。
关键词：赏识自信潜能创新经典的“四块糖果”的案例集中体现了我国著名的教育家陶行知的赏识教育思想。
这个故事发人深省：如果教师让学生感到被人尊重、被人赏识，学生就会勇敢地承担起自己的责任，逐步完善自己，促使自己全面发展。
赏识促进成功，赏识是学生不断追求成功的”金钥匙”。
一.赏识培养学生的自信心陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”他告诫老师不要挖苦，讽刺学生，而是要赏识学生。
在心理学上有一个很著名的案例，一位著名的心理学家到一所普通学校调研，一位老师问他“先生，您能不能挑出班上智力超常的学生？”“当然可以”然后用手在学生中指点起来：“你、你、你……”。
一年以后专家再次来访学校，问起那几个孩子的情况，老师说：“好极了，原来是普通的学生经您一点，一个一个全变了，这是为什么？”“那是因为这些孩子受到了同学们的羡慕，老师的关怀，家长的夸奖，得到了自信，促进了智力水平的飞速发展”。
通过这个真实的故事给我们的启示是深刻的。
给予孩子自信最直接的方法就是给予孩子及时而适当的肯定和赞赏，会使孩子们心灵更加舒展，更加自信。
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。
因而，赏识从本质上说就是一种激励。
学生的心是年轻的心，敏感而脆弱，他们特别需要阳光与雨露，需要喝彩与掌声。
学生最渴望得到教师的重视，关心，哪怕是一个关切的眼神，一句简单的表扬，一个轻抚的动作，都会像一股爱的清泉滋润学生的心灵，起到神奇的作用。
很多时候只要教师的一句鼓励就可以使他从低落情绪的谷底走出来。
教师要善于发现学生思想的火花，赏识学生的妙想，学生就充满信心，尝到成功的喜悦后，对学习产生浓厚的兴趣。
学会赏识的议论文(精选4篇)
我们生活的这个世界并不缺乏美，缺乏的是善于发现美的眼睛。因此我们要善于发现自己的长处，发现别人不具有的品质，从而好好得赏识自己。
曾国藩有一句名言说得好：“凡有一技之长者，断不敢轻视。”你如果有多项甚或是一项特长，人家就不敢小视你，你更不应该看轻自己，一定要充分发掘并展示你卓尔不凡的特长，不管是画画，还是写作。
通过几次班主任工作培训，加之阅读了一些优秀教师的专著，我觉得这个问题值得每个教师去深思：我们到底该赏识孩子什么？该怎样赏识每一个孩子？
上学期的家长会上，我问家长们：“您觉得孩子的什么值得你赏识？”大家七嘴八舌，有的说“聪明”，有的说“懂事”，有的说“孝顺”，也有的说“勤奋”……都是我们一致公认孩子们身上的“优秀”品质。我又问：“如果孩子不具备这些优点，您还赏识他么？”大家沉默了。这沉默代表什么呢？其实很多家长都做得比老师好，不管孩子成绩是否优异，也不管孩子是听话还是顽劣，他们都会尽心尽力地爱护孩子，尽可能地为他们创造更优越的生活条件，所以每个孩子在自己的父母面前都很自信，都很快乐。可作为老师，在我们的头脑中似乎有一把尺，我们都在自觉不自觉地用这把尺子衡量每个孩子，能够达到我们认为的理想刻度的，当然会得到我们的欣赏。而达不到的那些孩子就会令我们心生厌恶，带着这样嫌弃的心情去面对这些孩子，不知道我们还有几个老师能做到赏识他们。
关于赏识的议论文800字5篇
关于赏识的议论文800字5篇关于赏识的议论文800字篇1你会欣赏吗你懂得欣赏吗看似简单的问题，是不是很多人忽视是不是深深地思索一下。
自古至今，懂得欣赏一直都是被人所赞扬的。
欣赏代表了你能看到他人的优点，代表了你有一双能透过事物表象看到本质的慧眼;欣赏也是谦虚的表现，欣赏别人，多多少少感到自己的不足，于是有容得下世间万物的宽阔胸襟。
所以，你该学会欣赏，欣赏他人。
历史上，会欣赏人的人都是大人物呢，因为他认识人才，为我所用。
所以“伯乐相马”的故事深入人心，从伯乐相马人们发现人才比千里马更加重要，于是把发现人才的人也比喻为伯乐。
发现人才才能重用人才。
例如周武王欣赏姜子牙，刘宣王欣赏管夷吾，刘备欣赏诸葛亮等等。
之后这些人才才能为主效力，使建功立业国富力强。
可以说，若没有当年的欣赏，周武王就得不到姜子牙，可能就打不败商纣王;管夷吾就会被当作是罪臣处死，无法帮助齐宣王富国强兵;诸葛亮就只好种一生的田，空有一身才华，无法流芳百世，而刘备可能早就败在曹操或孙权的手下了。
所以，谁都要学会欣赏别人，看到他人身上的优点。
并且赞美它们，而不是一昧地嫉妒，甚至诋毁，污蔑他们。
这样你才能取长补短，从而也变成别人所欣赏的人。
光是学会欣赏他人还不够，你还要学会欣赏自己。
“毛遂自荐”就是典型。
这也是贤者的一样技术活。
首先，你要能透彻地了解自己，清楚自己的优缺点，明白自己的性格。
其次，你要学会自信。
自信不是说你长得好看，或者成绩好，甚至是钱多就有的。
这是一种心态，一种积极的心态。
一个消极的人，哪怕她长得再好看，成绩再好，事业再成功，家庭再幸福，她也有可能是自卑的。
所以你要自信，要足够自信，要能达到毛遂自荐这种程度，那差不多就可以说你跨进了欣赏自己的门槛。
不过要记住，欣赏自己不能盲目欣赏，包括欣赏别人也一样，这就叫做自大或者盲目崇拜了。
一切欣赏都是要有依据的，都是建立在事实之上的。
由此可见，学会欣赏的确是一件重要且麻烦的事。
祝你早日学会欣赏吧! 关于赏识的议论文800字篇2世界上有许许多多的东西值得欣赏，包括一棵大树、一棵小草、一只动物、一片湛蓝的海……仔细品尝，他们是多么美丽。
高中以欣赏为话题的议论文【三篇】
【导语】欣赏别⼈是⼀种美德、⼀种⽂化，更是⼀种能⼒、⼀种难得的处世之道。
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【篇⼀】 詹姆斯曾说过：“⼈性中最深切的⼼理动机，是被⼈赏识的渴望。
”这句话⼀直萦绕在我的脑海⾥，深受启迪。
聪明的⼈在欣赏别⼈的同时，也悄悄的在提⾼⾃⼰;愚蠢的⼈只能看到别⼈的不⾜之处，看不到别⼈的优点和长处。
遨游历史长河，看花开花落，云卷云舒。
欣赏与被欣赏是⼀种互动的⼒量之源，友谊的美丽在于相互的渴望和欣赏。
() 传说先秦的琴师俞伯⽛精通⾳律，琴艺⾼超，能出神⼊化地⽤琴声表现出对各种事物的感受，但是⽆⼈能听懂他的⾳乐，他感到⼗分的孤独和寂寞，苦恼⽆⽐。
但是樵夫钟⼦期懂得欣赏，⽤“巍巍平志在⾼⼭”和“洋洋平志在流⽔”⽣动的描绘出了伯⽛⼼中所想。
后钟⼦期去世，伯⽛终不⿎琴。
世上如钟⼦期这般学会欣赏的⼈算是不常有了。
孟浩然曾叹⽈:“欲取鸣琴弹，恨⽆知⾳赏。
”岳飞⽆眠之夜也道:“欲将⼼事付瑶琴，弦段有谁听”;贾岛却是：“两句三年得，⼀吟双泪流，知⾳如不赏，归卧故⼭丘”的⼼酸。
欣赏是发现美的表现，欣赏别⼈是做⼈的⼀种美德，是善于发现⼈才的基点。
嘉祐⼆年，欧阳修出任知贡举，担任这⼀年礼部省试的主考官是曾因点检试卷官梅尧⾂批阅试卷时。
发现其中⼀篇特别精彩，颇具“孟轲之风”的⽂章眼前⼀亮，修读后，觉得⽆论是风采还是观点都可以毫⽆争议地列为第⼀。
由于糊名法，欧阳修以为是“⼊室弟⼦”曾巩所作，为了避免遭⼈闲话，遂决定将其列为第⼆。
复试时，欧阳修⼜见到⼀篇《春秋对义》赞叹之余，便毫⽆犹豫地将其列为第⼀名。
发榜时欧阳修才知道初试、复试给他留下深刻印象的两篇⽂章均出⾃苏轼之⼿。
后来，他在给梅尧⾂的信中盛赞苏轼的⽂才说：“读轼书，不觉汗出，快哉快哉!⽼夫当避路，放他出⼀头地也。
”看到后⽣才情勃发，年过五⼗的欧阳修竟然兴奋得像孩童⼀般。
爱才之⾔，溢于⾔表。
因为欧阳修懂得欣赏。
使⼀⼤批当时还默默⽆闻的青年才俊脱颖⽽出，名垂后世，堪称千古伯乐。
学会赏识议论文(5篇)[001]
![学会赏识议论文(5篇)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ad6f29b7b04e852458fb770bf78a6529657d3571.png)
学会赏识议论文大全（5篇）观赏别人是一种宽容，一种发觉，一种理解，一种才智，一种境界。
你会观赏它吗？你知道如何观赏它吗？观赏是一种许多人没有这种力量的力量。
下面是我为大家整理了学会赏识谈论文大全（5篇），盼望对您有所关心。
学会赏识谈论文大全（5篇）篇1：学会赏识谈论文大全学会观赏，这不仅仅是一门至高无上的艺术，而且还是人生一门举足轻重的必修课，是恒久不变的待人处事之道，更是一笔无可估量的财宝。
意大利曾经有位年轻的画家，有一天，他心血来潮，将自己认为一幅画得无可挑剔的画摆在街头，让全部路人用红笔圈出自己认为画得不好的地方。
到了其次天，他发觉那幅自认为无可挑剔的画上处处都是红圈，让他非常惊诧。
画家于是再次将画摆在街头，让路人圈出认为画得好的地方。
结果其次天，他又发觉那幅画上画满了红圈，让他更为惊异。
其实这就是正如人们所说，一千个人眼里就有一千个哈姆莱特，一千个人心里就藏有一千个林妹妹。
当你以观赏的眼光去看待事物是，便会发觉世间万物都如此的生气勃勃婀娜多姿，看不完阅不尽。
若你以批判的眼光去看待，那么你发现的便只有粗浊和污垢。
正好比当你即可难耐的在沙漠中行走时，有人递给你一杯水，乐观的人则会特别兴奋。
而悲观的人则嫌远远不够。
所以，为何我们不学着以观赏的眼光待人处事呢？为何我们还要避开那些暖和而美妙的东西而去接触那些*的丑陋？学会观赏吧，由于那会比较幸福。
马丁列斯说过，人类的全部喜怒哀乐，皆因自身而起，皆因人观赏事物的态度。
大漠虽然黄沙纷飞环境恶劣，却有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔之景；江南虽然阴雨绵绵湿气重重，却不失“小桥流水人家”的宁静恬然之景；草原虽然狂风咆哮气候寒冷，却能一览万马奔腾的壮丽场面；泰山虽然高耸险峻，但却有“会当凌绝顶，一览众山小”之感；玫瑰虽然脆弱带刺，却不失名贵神奇；莲花虽开在泥潭，却能“出淤泥而不染，浊清涟而不妖”；四川妹子虽为泼辣，却不失一份刚毅；江南女子虽为多愁善感，却不失一份坚毅。
有关赏识教育的论文
有关赏识教育的论文赏识教育的本质就是激励，就是充分肯定学生，让每个孩子找到好孩子的感觉，让每个孩子享受自信的快乐!赏识教育可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
下面是店铺给大家推荐的有关赏识教育的论文，希望大家喜欢!有关赏识教育的论文篇一《赏识教育的魅力》【摘要】心理学家威廉·詹姆斯说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赏识。
赏识教育的本质就是激励。
本文从在课堂中实施赏识教育，在丰富多彩的活动中深化赏识教育，更新家长观念延伸赏识教育，赏识教育要恰到好处等四方面进行了探讨，旨在让教育者走进孩子心灵，激发学生的自信心。
【关键词】赏识;赏识教育;恰到好处赏识教育的本质就是激励，就是充分肯定学生，让每个孩子找到好孩子的感觉，让每个孩子享受自信的快乐!赏识教育可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
在这几年的教育教学实践中，我实施赏识教育，边做边总结经验，取得了一些成绩，积累了一些经验。
一、在课堂中实施赏识教育1.采用激励性评价，保护孩子的自尊课堂上，我经常赏识孩子的表现，表扬的话无处不在。
课堂提问面向每个学生，对每个学生的发言，都给予鼓励，即使是错误的答案，我也让学生把话说完，如果遇到有的孩子答不起问题，我就抽其它孩子回答，然后叫他再照着别人说的回答一遍，这时，孩子往往都能回答了，我照样微笑着叫全班同学给他鼓掌。
这样就保护了孩子的自尊心，消除了能力较差的孩子自卑的心理。
渐渐的我发现班里的孩子都爱举手回答问题了，课堂气氛很活跃。
课堂上老师一次又一次的赞赏，使学生在老师及同学们的赏识中，看到了自己的优点，看到了自己的力量，增添了对学习的兴趣与欲望。
2.捕捉闪光点，培养孩子的自信第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”明白了这个道理，我们就应该有意识地对学生多一分宽容，多几分赏识。
在作文教学中，我善于发现孩子的闪光点，尊重他们的独特体验，及时予以表扬、鼓励。
论文
赏识--学生成功的源泉让学生受到赏识，学会感动，这是教育的一种极佳境界。
心理学研究表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，小学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。
今年9月，我接任了五、二班的班主任，在赏识教育方面做了有益的尝试，取得了较好的效果。
据以前的班主任说，我班的鲍鑫同学是一名学习基础较差，不太勤快的学生，有的时候不能及时完成作业。
开学后不久，我校组织召开了一次家长会，在这次家长会上，通过和家长交谈，我了解到鲍鑫在家里的时候，非常孝敬自己的爸爸、妈妈。
他的妈妈跟我谈起这样一件事的时候显得很激动。
一次，妈妈做了一些孩子越吃的食物，但是量不多。
鲍鑫吃了几口以后，就对妈妈说，自己已经吃饱了，并一在告诉妈妈多吃一点。
这叫妈妈感到很意外，孩子已经长大了，懂得孝敬爸爸、妈妈了。
妈妈第一次为自己的儿子感动得流出泪来。
听了这件事以后，我觉得这是转变鲍鑫的一个绝好的机会。
不久，我们先后学习了《荔枝》《鲁本的秘密》两篇课文。
这两篇课文都是教育学生孝敬父母的内容，趁着这个时机，我在班上表扬了鲍鑫。
同学们都热烈地为他鼓掌。
鲍鑫的脸上洋溢着幸福与自豪。
我接着说，鲍鑫，你是一个多有爱心的孩子啊！老师相信你在学习上也能严格要求自己，不但能把作业完成好，而且经过努力后，成绩也会得到提高。
同学们都相信他吗？同学更加起劲地用掌声鼓励他。
鲍鑫激动得脸都红了，此时的他上进心和自尊心已经被完全调动了起来。
从此，他不写作业的次数越来越少了，作业写得也越来越认真了。
尽管他有时还有反复，但总的来说是进步了。
学生在某一方面取得了成绩，作为班主任，应该及时发现，及时赏识，这样就可以激发学生看到自身的优点，他们就会从潜意识当中发现自己有着很优秀的一面，从而带动了学生其他方面的进取心，并且相信自己在其他方面也会做得非常好。
看到赏识教育取得了明显的成效，我感到特别欣慰。
在渗透了赏识的教育中，学生显得非常的可爱。
赏识教育应用论文(5篇)
赏识教育应用论文(5篇)第一篇：赏识教育探讨所谓“赏识教育”，即在日常的教育、教学过程和对孩子的管理过程中，教师，家长要用“欣赏”和“爱”的眼光去对学生的进步与成功予以赏识和赞扬的教育，其本质是“爱”,其实质是“尊重差异”。
其表现形式就是认可，表扬或夸奖，其途径是赏识孩子、学生的行为结果与过程，其基本方法是尊重、激励、理解与包容。
赏识教育既可以是一种教育理念，也可以作为一种教育、教学和管理孩子的手段运用于教学和平时的日常管理过程之中，它对我们更新教育观念，积极探索教育、教学改革，管理好孩子的方法，贯彻以人为本的教育理念,激发孩子、学生的学习动机和兴趣，提高学生自主学习，合作学习，探究学习，自信学习的参与度和效率，转化后进生，提高课堂教学效果，融洽、民主、和谐的新型师生关系等方面均具有十分重要的意义。
首先，要善于学会赏识孩子的成绩与优点。
因为，每个孩子都有自己的长处和闪光点，作为家长与教师就应该及时发现，及时表扬与鼓励，让孩子真切地感受到自己的成功与进步，感受到自己成功的喜悦与快乐。
让学生体验到自己的存在、价值与尊严，使其更有成就感，荣誉感和自豪感，使其成为孩子学习、进步、做人、做事、成功、成才的内驱力，这样，有利于孩子健康、快乐地成长。
如果对孩子的成绩与优点视而不见，漠然置之，或者是轻描淡写，孩子就会很失落，很扫兴，很尴尬。
哪怕是一点小小的成绩，孩子都会非常在意，甚至非常计较，其实也是，孩子哪有那么多惊天动地的大事，也正是这一点一滴的小事，见证着孩子一步一步的成长，也正是这一次又一次小小的表扬与鼓励，才开启了孩子心智的大门，从而扬起了他们成功与成才的风帆。
相反，愈是经常得不得鼓励，经常受到批评和训斥的孩子，其行为习惯和成才轨迹愈是反复无常，波动较大。
导致心理逆反的有之，孤独无助的有之，自暴自弃的有之，破罐子破摔的也有之。
其次，要学会赏识孩子的缺点。
在现实的工作和生活中，欣赏优秀的孩子并不难，难的是去如何欣赏顽劣的孩子，这对绝大多数家长和教师而言，不仅是一种“磨难”，更是一种挑战，这就要求家长与教师一定要有一种平和的心态，不能求全责备，要求苛刻，要有仁爱之心与包容之心，要公正、客观的对待每一个孩子，不能厚此薄彼，一刀切。
学会赏识的议论文(精选4篇)
上学期的家长会上，我问家长们：“您觉得孩子的什么值得你赏识？”大家七嘴八舌，有的说“聪明”，有的说“懂事”，有的说“孝顺”，也有的说“勤奋”……都是我们一致公认孩子们身上的“优秀”品质。我又问：“如果孩子不具备这些优点，您还赏识他么？”大家沉默了。这沉默代表什么呢？其实很多家长都做得比老师好，不管孩子成绩是否优异，也不管孩子是听话还是顽劣，他们都会尽心尽力地爱护孩子，尽可能地为他们创造更优越的生活条件，所以每个孩子在自己的父母面前都很自信，都很快乐。可作为老师，在我们的头脑中似乎有一把尺，我们都在自觉不自觉地用这把尺子衡量每个孩子，能够达到我们认为的理想刻度的，当然会得到我们的欣赏。而达不到的那些孩子就会令我们心生厌恶，带着这样嫌弃的心情去面对这些孩子，不知道我们还有几个老师能做到赏识他们。
所以，“学会赏识”一定要先充分认识，给予理解，再用心欣赏，用爱呵护，和失败的孩子站在一起，带着他们继续前行，哪怕前面是悬崖、是峭壁，是更加艰辛的泥泞坎坷，都挡不住我们前进的步伐。我将会把这些想法付诸实践，一切为了孩子的发展，在新学期将赏识进行到底。也期待着各位同仁的支持与鼓励。
学会赏识的议论文3也许你现在是让人不屑一顾的“丑小鸭”，也许你现在没有出口成章的口才，也许你平庸而又渺小，也许你许多方面不如他人，其实这并不可怕。谁没有缺点和弱点？不要害怕自己的弱点，只要你拥有一颗坚强而不是脆弱的心是至关重要的。
说到学习，每个人不一定都能考取高中，上得了大学。这也没关系，人才不一定都是大学造就的。有道是“条条大路通罗马”、“三百六十行，行行出状元。”我们不要在一条路上走到黑，不要吊死在一棵树上，不要把现实中的自己与理想中的自我作比较。
学会赏识应用文800字高中作文
学会赏识应用文800字高中作文赏识是一种能够增进人际关系、激发潜能的积极引导方式，它可以帮助他人树立自信、发展自己的优势。
学会赏识不仅对于个人的成长有积极影响，对于团队的合作、社会的发展也能起到重要的推动作用。
因此，我们应该努力学会赏识，从而发现他人的光芒、激发他人的潜能。
下面，我将分别从个人、团队和社会角度，阐述学会赏识的重要性与应用方法。
首先，个人赏识是指我们学会欣赏自己的长处、承认自己的努力，从而树立自信心并发展潜能。
在学习、工作和生活中，我们时常会面对挑战和困难，容易感到沮丧和迷茫。
而这时，如果我们懂得赏识自己，善于发现自己的长处，相信自己的能力，就能够保持积极向上的心态，更好地克服困难。
同时，赏识自己也是发展自己的关键。
当我们发现自己的长处并加以发展时，就能够展示自己的独特之处，从而取得更大的成功。
其次，团队赏识是指团队成员之间相互赏识、互相承认，并通过鼓励和支持激发彼此的潜能。
在一个团队中，每个成员都有自己的特长和优势，而团队赏识则是指发现、肯定并利用团队成员的长处，以实现团队整体的成功。
团队赏识有助于增进团队成员之间的信任和互动，减少内耗和矛盾，从而提高团队的凝聚力和战斗力。
同时，团队赏识还可以帮助每个成员发现自己的优势，并通过鼓励和支持来激发潜能，使团队中的每个人都能够充分发挥自己的作用。
最后，社会赏识是指对他人的付出、成就及其价值的认可与赞赏。
在社会中，每个人都希望得到别人的赏识和肯定，这种赞扬不仅可以为他人树立自信，还能够激发他们更大的潜能。
社会赏识可以在个人层面上增强自尊心和自信心，激励人们做出更好的表现。
而在团队和社会层面上，社会赏识可以增加人们的幸福感和归属感，促进社会的和谐与稳定。
在应用学会赏识的过程中，我们首先要发现他人的优点和长处，善于发现他人的闪光点并给予积极评价。
其次，通过表扬和鼓励来肯定他人的努力和成就，使其获得积极的反馈。
同时，我们还应该学会关注他人的需求和感受，以理解和尊重他人的存在。
赏识教育论文六篇
赏识教育论文六篇赏识教育论文范文11．1．1观看组首先迎接护生入科室，告知护生ICU护理人员应具备的基本素养和基本技能，进行理论授课和操作示范，然后在带教老师的指导下参加危重患者的护理。
带教过程中以爱和理解的心态施教，运用赏识教育努力挖掘护生的优点，准时赐予表扬、欣赏，不断激励他们进步，如表扬护生态度仔细、无菌观念强、准时巡察病房、思维活跃等。
发觉不足，不是单纯批判，而是用鼓舞性评价，即表扬加指正，先表扬好的方面，然后指出不足。
第4周进行出科理论、操作考核及综合力量评定。
1．1．2对比组教学内容同试验组，按传统临床带教方法迎接护生入科室，告知护生ICU护理人员应具备的基本素养和基本技能，进行理论授课和操作示范，然后在带教老师指导下参加危重患者的护理。
带教过程中放手不放眼，监督护生进行操作实践，指出不足。
第4周进行出科理论、操作考核及综合力量评定。
1．1．3考核与评价方法由病区专职带教老师进行考核，理论考试由带教组长阅卷评分，操作考核由两名带教组长共同评分取均值。
理论学问考核采纳闭卷形式以选择题、是非题及问答题的方式进行。
操作考核项目:气管切开护理，中心静脉压测定。
自制综合力量评定表，由护士长、带教老师依据实习生工作的主动性、观看力量、沟通力量、临床处置力量、健康教育力量进行打分，每项20分，100分为满分。
1．1．4问卷调查自制教学满足度问卷，项目包括教学方式、专业学问增长状况、实际操作力量增长状况、自信念的提升、实习的乐观性、临床沟通力量、临床处置力量、带教老师关怀度、师生间的关系和对护理事业的爱好10个方面。
教学满足度测评表以问卷形式发放，问卷答案实行线性量表，从0～10，0表示不满足，10表示特别满足，护生以自己满足的程度在适当的数字上打钩。
91～100为特别满足，80～90为较满足，70～80为一般，70以下为不满足。
1．1．5资料收集第4周理论、操作考核结束后，将自制的教学满足度问卷发给护生，当场填写并收回，共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率为100%。
让孩子在赏识中成长论文
让孩子在赏识中成长让孩子在赏识中成长内容摘要：赏识是肯定一个人的具体表现。
赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可，赏识教育就是通过鼓励，表扬等手段肯定孩子的优点，长处，鼓励他不断追求成功。
赏识教育是使人将自身能力发展到极限的最好方法，是开启学生心灵的钥匙。
赏识教育能激发学生的潜能，给学生学习的动力。
所以要赏识就要学会尊重和信任、理解和宽容、鼓励和表扬，在赏识教育下，在赞许和认可中，学生增强了一种自信心，增强了一种成功动机，可以满意地实现自己的目标。
关键词：赏识、鼓励、表扬、多方面、善于抓住闪光点。
让孩子在赏识中成长哲人詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”而赏识正是肯定一个人的具体表现。
赏,含欣赏赞美之意; 识,是肯定认可。
赏识教育,就是通过激励,表扬等手段,肯定孩子的优点,长处鼓励他不断追求成功。
赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。
教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励,不仅仅是一个方法的问题,更是一个教育观念的问题。
在实施素质教育的今天,这个问题的解决,更具有深刻的意义。
一个教师善于赏识学生,就意味着他赢得了教育上的主动权。
一、赏识教育是开启学生心灵的钥匙老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。
当时陶先生任育才小学校长,一天,他发现学生王友用泥块砸同学,当即制止了王友,并令王友放学时到校长办公室,放学后陶先生来到校长室,王友已等在门口。
陶先生立即掏出一块糖果送给他:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。
”王友怀疑地接过糖果后,陶先生又掏出一颗糖果放到他手里:“这也是奖给你的。
因为当时我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。
”说完,陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里:“我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女同学。
这说明你很正直,有跟坏人作斗争的勇气!”王友哭了:“我错了,我砸的不是坏人,是我的同学.·..”陶先生满意地笑了,随即掏出第四块糖果递了过去:“为你正确地认识错误,我再奖给你一块。
以赏识为话题的作文（通用26篇）
以赏识为话题的作文（通用26篇）以赏识为话题的作文篇1人们常说千里马常有，而伯乐不常有，先有了伯乐，后有了千里马。
其实每个人都有自己的特别之处。
不被人赏识的原因有二：一是没被人发现自己的能力，二是的确有写方面做得不够好。
针对这两点，我想说一个发生在我身边的故事：从前有个学生，他看见自己的生字本上从没有得过优加，便发誓一定要认真写，得不到的话就甘愿被罚。
过了几天，生字本发了下来，按捺不住内心的激动，但当他打开生字本的一刹那，他震惊了，这回他只得了一个日期。
我看了看他的本子，字不仅工整而且苍劲有力，唯一不足的就是少写了一个生字。
他似乎受了很大的打击，竟然悄悄流下了泪。
我拍了拍他的肩膀，轻轻说了句：“继续努力。
”他并没有什么反应，过了一会儿，他转过了头，坚定地对我说：“以后我一定会写得更认真！”说完，他又转过了头去，我先是一惊，接着便陷入了沉思，这种坚持不懈的精神是否很值得我们学习呢？其实有很多时候，我们的看法会不被人认同，才华得不到赏识。
心情固然会失落，但我们绝不能轻言放弃。
因为只有奋斗的人生才是最美的人生！如果在人生的道路上遇见了“红灯”而不得不停止前进时，我们坚信——红久必绿。
记得苏醒曾说过一句话：“别人越想把我打倒，我只会越顽强！”只要看到先前方希望的曙光，就更应马不停蹄的向那曙光前进。
不因不被赏识就放弃自己的信念与理想，即使天下没有伯乐，千里马也不会有本质的变化。
伯乐，只不过是人才通向成功的小路，假设没有这座“方便之桥”我坚信我们依旧能到达彼岸。
伯乐因千里马而生，并非千里马因伯乐而生。
几年以后，我收到了一个消息：那个同学在全国书法比赛中得到了一等奖！一个人只有努力才能感赢得成功与快乐。
知识需要学习，能力需要自己锻炼，机会需要自己把握，困难需要自己克服，经验需要自己累积，而他人的赏识也需要自己去创造！以赏识为话题的作文篇2赏识，每个人都不能少。
它是信心与勇气的催化剂，是医治愚笨的良药。
其实，世界上根本没有什么所谓愚笨的人，他们也有各自的长处和短处，他们缺少的不是智商而是赏识。
赏识教育论文(精选)
赏识教育论文（精选）关于赏识教育的论文篇一[摘要]目的:探讨赏识教育对护理带教效果的影响。
[关键词]护生赏识教育带教目前，中等职业卫生学校学生普遍存在学习自信心不足，厌学心理严重，自控能力差，对青春期充满困惑，对学校的教育方法不满，对医院管理抵触等问题。
部分护生在自信心不足的同时又表现出极强的自尊心，在自卑心理的背后又有极强的好胜心。
为更好地缩短护生进人临床时所产生的陌生感、提升适应能力及提高护生的临床实践能力。
临床护理带教应改变传统的“严师出高徒”的观念，适应新时代青年学生的特征和社会发展需要，大力推广赏识教育模式。
1、资料与方法1.1、一般资料1.2、方法2、结果甲组自我效能感、人际容纳、操作技能、对带教教师满意度，均比乙组高。
两组比较P<0.05，有显着性差异。
两种带教法结果的比较（见表）。
两种带教法结果的比较表3、讨论3.1、积极引导，提升自我效能感3.2、换位思考，提高人际容纳能力有研究指出，医疗职业者对待残障者的态度往往是消极或不容纳的[Ixl。
护生的心理素质直接影响临床能力的发挥。
进人临床实习，学生思维能力还普遍较差，面对患者常常觉得无所适从，尤其是面对要求相对较高的患者，不知如何讲解才能使患者感到满意。
普遍表现为不愿动手，工作被动。
但学生不愿将自己的不安讲出来，怕别人说自己没用。
如教师对学生的不积极和处事不周加以指责，学生将对护理事业产生恐惧及排斥心理。
因此，教师要善用鼓励的眼光，鼓励学生设法处理自己所面临的问题，并适当从旁协助。
赏识护生，使护生体验到沟通的快乐、被关注的幸福，进而实现目标与实际能力和社会的和谐，形成良好的心理素质，保持愉悦的心情，从而更好地吸收教师传授的知识；同时，在带教教师潜移默化的影响下，护生学会了欣赏，并能对患者采用换位思考的赏识方法进行护理，主动与患者沟通，及时发现病情变化，改善了护患关系[[3]。
因而不论从健康的心理还是职业道德的角度，教师都应对护生的人际容纳情况予以充分重视，尽可能提高其容纳他人和被他人容纳的水平。
赏识议论文
赏识议论文赏识议论文在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
你写论文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的赏识议论文，欢迎大家分享。
赏识议论文1著名雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”芸芸众生，如此平凡的我们也要学会赏识，去发现美。
学会赏识，会让我们的世界有数不尽的靓丽。
学会赏识，会让我们不断进取，铸造辉煌。
赏识有理想抱负的人，能让我们找到前进的方向。
苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
世界上的伟人都有着坚定的理想抱负。
贝多芬双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，用筷子插进钢琴的发生器，以震动来辨别音调，就是因为他对理想的执念，才造就了他后来的成功。
我们赏识这种人，我们也要找到自己的方向并努力奋斗。
赏识有坚强意志的人，就让我们面对挫折不轻易放弃。
小草有着坚强意志，才破土而出；流水有着坚强意志，才奔流不息；雄鹰有着坚强意志，才展翅高飞。
托尔斯泰写《战争与和平》花了37年；司马迁写《史记》花了15年，曹雪芹写《红楼梦》花了10年……他们在写作中也遇到了重重困难，但他们都没有半途而废，没有轻易放弃，于是他们便完成了举世闻名的巨著。
我们赏识这种人，我们要学习他们这种有坚强意志不轻言放弃的精神。
我们也要相信马克思的那句话“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸”。
赏识有淡泊之心的人，能让我们用平凡之心看功名利禄。
《与朱元思书》中有这样一句话：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”这正是作者想要劝友人不要追求功名利禄，离开官场，行寄情于山水的肺腑之言。
以及陶渊明、王维、孟浩然……“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲脱俗，也有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的不与世俗同流合污。
这种淡泊的情怀，在当今社会中，会让我们变得乐观开朗，积极面对。
赏识别人，收获自己。
从赏识中我们看到的各种“美”，也会激励着我们不断向前。
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运用赏识走向成功
庄稼长势不好，农民从不责怪庄稼，而是在自己的种植方法上找原因。
可孩子成绩不好时，家长与教师总是抱怨孩子，有几个是从自己身上找原因?莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。
”真心赏识孩子。
就如一剂甜甜的良药激励孩子奋进。
实践证明，在教育教学中赏识学生，对学生进行肯定、给予赞扬，不仅仅只是一种教育方法。
而且是尊重学生的重要表现。
一、赏识，让学生恢复自尊和自信
苏霍姆林斯基说：“没有不想成为好孩子的儿童。
”是的，每个孩子都是带着美好的愿望来上学的，但在我们的教育教学中，总是把这些孩子区分为优等生与差等生。
这些差等生在班级中被称为“弱势群体”，在同学关系中也往往处于“弱势地位”，于是逐渐演变成“品学兼劣”的学生，成为家庭的隐忧、社会的隐患。
追本求源，这些学生关键就是缺乏自尊和自信，如何去恢复他们的自尊和自信呢?这就需要我们教师善于发现他们的闪光点，使其由鄙视过渡到赏识。
激励他们知难而进，当他们在思想上、学习上或其他方面有了点滴的可喜进步，就要及时地给予温暖、肯定和支持，激励他们恢复自尊和自信。
我班李×同学是一名智障生，在我接班主任之前，原班主任让他单人单桌坐在教室的角落，上课从不提问且不让他做作业。
我接班主任后将他调至第一排且上课时经常提一些简单的问题让他回答，每当他答对一题时，我就让全班同学鼓掌且告诉他“你能行，
相信自己。
”开学伊始，学习了小数加减法的计算和简便运算。
我只要求李x同学会算即可。
在作业上，我设计一些简易的题目让他做，以培养他学习的自信心。
期末检测时他居然得了良好。
当他的父亲看到这个成绩时流下了激动的泪水，这就是赏识的魔力，我坚信这将必定改变李×同学的人生轨迹。
二、赏识，激发孩子追求创新
江泽民同志指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林!”然而在现实生活中，教师及家长重视孩子的学习成绩多，却极少注意培养孩子的创新意识。
王顺同学从小喜欢异想天开，十分好动。
以前的老师这样评价他：很聪明，就是太不遵守纪律了。
他爸爸也很伤脑筋：这孩子就喜欢搞破坏，刚买的闹钟他非要打开看看里面有什么。
为此，他没少挨爸爸的揍。
我通过家访了解到他的这个特点后，便经常与他探讨一些机械方面的知识。
恰逢省青少年科技创新大赛，我便鼓励他动脑子参加。
通过动手、查资料等方法，他制作出电动削铅笔机获省青少年科技创新大赛三等奖。
这个消息一传开，他便成了学校里有名的“小发明家”。
在宽松的赏识氛围中，孩子们的特长被淋漓尽致地挖掘、发挥。
三、赏识，让学生尝到成功的喜悦
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。
学生都希望自己在学习生活和各种活动中取得成绩时，能受到老师和大家的肯定与赞扬，这种自尊、上
进的心理是健康的、正常的。
学生的努力得到了承认，他们的自尊需要得到了满足，就会萌生自豪的体验，激发他们采取更加积极的行为去争取更大的成绩，这样就能进一步增强孩子的自信心和进取心。
现在有部分学生比较害怕学习数学，对数学学习缺少一定的信心。
究其原因，是不是他们真的是再也没有数学潜能可挖了呢?还是他们害怕面对数学给他们带来的一次又一次的失败呢?可能是后者的原因更多些吧。
那作为数学老师，可能我们在教学中忽略了对学生的赏识。
也不懂如何来表达出自己对学生的赏识。
赏识不是简单地等同于表扬，而是“看碍起”。
赏识是一种心态，一种教育者的精冲状态。
赏识教育是源于对学生的爱，发现并遵循生命成长的规律，造就教师自身的赏识心态，落实到教师与学生健康互动、幸福成长的教育。
当我们有一个赏识的心态，我们就能更积极更正面地看待生活、看待事物、看待我们的学生。
同时我在班级利用不多的时间开展“你行、我行、大家都行”的活动，目的是培养学生树立自信、自强，赏识自己的才能与特长。
张明波评价自己的优点是：脑袋聪明，学习成绩好，最大的特长是有主持班会的能力；刘艳最想说的话是：老师!我最想看到在课堂上或活动中你注意我的眼神、夸赞我的话语；张克朵则说：“我学习成绩虽然不好，但我热爱劳动，有活抢着干，每次活动后我都很开心，因为每次老师表扬劳动好的同学都有我的名字……”
从这个小小的侧面不难看出，赏识学生是一种理念。
它能激活
学生的自信心、自尊心，尤其那些在老师眼里被视为“后进生”的孩子，赏识就像一缕阳光照进他们的心里，使他们看到自己的长处和存在的价值。
它虽简单但内涵深刻，给学生带来成长的快乐。
中国有句古话：亲其师，信其道。
赏识的魅力真是无穷，赏识，使我和学生成了朋友，使我领略到教育的无限趣味，让我能够心情愉悦地对待每一个孩子，使每一个学生成功。
传统的观念认为努力导致成功，而对于孩子幼小的心灵来说，往往看到成功的希望，才会有努力的力量，积累小的成功，才能化为大成功。