部编教材《荷叶圆圆》全文课件1

朗读台
1.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 2.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 3.小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 4.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
想想:还有哪些小伙伴会来， 它们会把荷叶当作什么？
我会说：
下雨了，小蝌蚪说： “荷叶是我的 雨伞 。”小 蝌蚪躲在荷叶下，高兴的 游来游去。
真热啊，小朋友说：“荷 叶是我的 遮阳帽 。”小朋 友戴着荷叶帽，可凉快了。
停机坪
zhǎn
tòu
chì bǎnɡ
展开 透明 翅膀
机 chàng
duǒ
jī
唱歌 花朵 飞
提示：
自由读课文，注意把字 音读准，把句子读通顺。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
yǐn
荷叶引来了哪些小伙伴呢？
荷叶引来了( 小水珠 )、( 小蜻蜓 )
(小青蛙 )还有( 小鱼儿 )。
小水珠说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
圆圆大绿盘，
浮在水面上， 荷叶
水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
荷叶是什么样子的 ？ 荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果圆圆的，红红的。 橙子圆圆的，黄黄的。
香蕉弯弯的，黄黄的。 葡萄圆圆的，红红的。
荷叶圆圆的，绿绿的。
13荷叶圆圆
zhū yáo
tǎng
水珠 摇篮 躺下
jīnɡ
亮晶晶
tínɡ jī píng
_树_叶_ 是小蚂蚁的_小__船__。 蘑__菇_ 是小白兔的_篮_子_ 。 西__瓜_ 是小熊的_帽__子。
xiǎo jìng cí sì sòng 《晓 出 净 慈 寺 送 林子方》
bì jìng xī hú liù yuè zhōng
毕 竟 西 湖 六 月 中，
fēng guāng bù yǔ sì shí tóng
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙把荷叶当作（歌台 ）。
小青蛙说：“荷叶是我的
（ 歌台 ）。”小青蛙（蹲
）
在荷叶上，呱呱地（放声歌唱）。
小鱼儿把荷叶当作（凉伞 ）。
小鱼儿说：“荷叶是我的
（凉伞 ）。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地（游来游去 ）,
( 捧 )起一朵朵很美很美的水花。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
风 光 不 与 四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qióng bì
接 天 莲 叶 无 穷 碧，
yìng rì hé huā bié yàng hóng
映 日 荷 花 别 样 红。
鲤鱼
鱼头
鱼
烤鱼
斜刀头，像鱼头 中间田，大鱼肚 一笔横，鱼尾巴
亮机朵
1、看宽窄 2、看高矮 3、看压线画
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
小水珠把荷叶当作（ 摇 篮 ）。
小水珠说：“荷叶是我的 （ 摇篮 ）。”小水珠（躺 ）在
荷叶上，（ 眨 ） 着（ 亮晶晶 ） 的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小蜻蜓把荷叶当作（停机坪 ）。
小蜻蜓说：“荷叶是我的
（ 停机坪）。” 小蜻蜓（立 ） 在荷叶上，（展开）透明的翅膀。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
作业： 1、背诵课文。
2、仔细观察生字的特点，说 说自己是如何写好这些字的， 和同学交流，并且自己练习 书写生字。
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。