幼儿园中班科学《小小图形变变变》教案模板范文
中班美术教案图形变变变（共5篇）
中班美术教案图形变变变（共5篇）第一篇：中班美术教案图形变变变中班美术教案图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。
活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
《图形变变变》中班精品教案幼儿精品教案
《图形变变变》中班精品教案幼儿精品教案一、教学内容本节课选自《图形变变变》中班教材，主要围绕第一章“有趣的图形”展开。
详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），图形的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特点，能够识别并描述生活中的图形。
2. 培养学生动手操作能力，能够将基本图形进行组合与分解。
3. 激发学生创意思维，运用基本图形进行创意拼搭。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
教学重点：基本图形的认识，图形的识别和应用。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、图形卡片、拼搭积木。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范如何将两个基本图形进行组合，形成新的图形。
（2）教师引导学生尝试将基本图形进行分解，得出原始图形。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行图形组合与分解的练习，相互交流分享。
5. 创意拼搭（10分钟）学生自由发挥，运用基本图形进行创意拼搭。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形组合与分解（3）创意拼搭七、作业设计1. 作业题目：（1）请用基本图形组合出一个新的图形，并画出分解步骤。
（2）运用基本图形进行创意拼搭，拍照记录。
2. 答案：（1）示例：将一个正方形和一个三角形组合成一个梯形。
（2）学生创意拼搭作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握基本图形的情况，以及图形组合与分解的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找图形，尝试用基本图形进行创意设计。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和清晰度4. 创意拼搭活动的指导5. 作业设计的目的性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的识别1. 在图形组合与分解环节，教师应通过具体操作模型或实物，逐步引导学生观察图形变化，使之理解图形之间是如何相互转换和组合的。
幼儿园中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反
思)的报告，600字
《图形变变变教案》
一、课前准备
1. 使用课件：黑板，彩笔，蜡笔，数学软件，打印纸，图片或书册
2. 材料准备：不同的形状的小块，比如正方形、圆形、三角形等
二、课堂活动
1. 启动活动：教师会先在白板上画出一个形状，比如正方形，然后要求学生一起画出一个同样大小的形状，然后问孩子们这是什么形状，孩子们以及回答，这是正方形。
2. 图形变变变：教师会现在板上画出不同种类的形状，比如正方形、圆形、三角形等，然后要求学生根据画出的图形，使用小块重新给出相应的形状，这样可以练习孩子们对形状的认知能力。
3. 玩大白冲冲：采用数学软件，进行图形变化的游戏，让孩子们通过介面进行游戏活动，有趣的游戏可以让孩子们更好的进行学习。
三、教学反思
本次课程实施的情况总体比较顺利，孩子们认真认真仔细，积极参与。
采用数学软件以及小块进行练习能让孩子们更好的理解形状的概念。
不过在教学中，应该做的更加精细，注意学生的疑问及时解答，给学生更多的思考空间，为他们创造一个宽
松的学习环境。
最后，期待未来更多的有意义的教学，希望学生能以最大的潜力进行学习。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】课件、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》1、教学目的通过《图形变变变》这个科学教案，旨在让幼儿园中班的学生掌握以下技能和知识： - 能够区分、认识直线、曲线、三角形、方形和五边形等基本图形； - 能够把不同形状的图形组合在一起，形成新的图形； - 能够分析和解释不同的图案产生的变化过程； - 培养幼儿对美的感受和创意表达能力。
2、适用人群幼儿园中班学生3、教材准备•白板或黑板、彩色粉笔或白板笔；•班级中每个孩子一份的彩色方块拼图。
4、教学内容和步骤本教案分别从三个方面出发，引导孩子探究图形和变化的规律，具体步骤如下：(1) 感性认识•让孩子从自己的生活环境中去寻找物件上的图形，比如窗户、门牌上的数字和字母，让他们通过互相分享的方式，辨认颜色和形状；•让孩子玩自己的彩色方块拼图，先将颜色相同的块拼在一块，并逐步拼成一个像样的图形。
(2) 灵活运用•让孩子通过将不同图形拼在一起的方式，形成新的图形，比如用三个三角形拼成一个新的三角形，或者用两个方形和一个三角形拼成一个房子的图案；•引导孩子动手比较不同的图案内的变化，如拼成一朵花的图案，在移动其中的一块后，花朵会产生什么变化？让孩子一起探讨并发表自己的观点。
(3) 创意表达•让孩子自由发挥，用彩色方块拼出自己喜欢的图案，再加以改变，形成一个新的图案，并对自己的作品进行介绍，引导孩子讲述自己的创意和理解。
•让孩子发挥创意，创建一个属于自己的图案，可以在页面上随意画、移动方块，做自己喜欢的事情，培养幼儿创新思维意识和动手能力。
5、教学小结通过本次科学教案的学习，幼儿园中班的孩子们对图形的认识和掌握更加深入，同时也培养了孩子们动手创新能力，激发了他们对美的感受和创造力。
在寓教于乐的环节中，老师们应为孩子们的创意和表达方式给予适当的表扬和鼓励，充分发掘孩子们的潜能和爱好，让他们在学习中获得更多的成长和享受。
幼儿园中班科学《图形变变变》教案模板范文
幼儿园中班科学《图形变变变》教案模板范文.docx活动目标：1 学习将正方形、长方形变成三角形的方法。
学习将图形折叠、分割，感知图形的变化。
2能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。
通过动手操作发展幼儿想象力和创造力。
活动准备：1、知识储备：幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、长方形折纸，剪刀、固体胶等。
活动过程：1、音乐《圆形方形三角形》跳舞入场，这首歌曲可真好听呀，那你在里边听到了什么呢？（。
）2、谁家这么热闹，放这么好听的歌曲？（出示小兔子）——奥~原来是小兔过生日啊,过生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸妈妈给也她定了一个蛋糕，我们看看是什么样子的蛋糕。
（。
）——正方形3、叮咚——咦，谁来了，原来是小猫来了。
小猫会怎么说啊“生日快乐！”两个好朋友见了面抱一抱，看到了这么好看的蛋糕，他们好像尝一尝呀。
小朋友想一想这个正方形的蛋糕可以怎么分给两个小朋友才能一样多呢？老师给小朋友们准备了一张正方形的纸，我们来试试吧！（——让幼儿拿正方形的纸进行操作展示。
）4、刚才小朋友用了这么多好办法，那现在看看老师是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。
）将正方形分成两个竖着的长方形的请举起来看一看，将正方形分成两个横着的长方形的请举起来看看。
将正方形分成两个三角形的请举起来看一看，将正方形分成两个这样的三角形的请举起来看看。
原来正方形分成两份有这么多办法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，谁又来了？奥，原来是小狗和小猴来了。
他们也来给小兔庆祝生日，那他们会怎么说：祝小兔子生日快乐。
小朋友们来看看现在几个小伙伴了？（1234）小兔子想：一个正方形的蛋糕该怎么分给四个好朋友呢，还要一样多呢。
小朋友们快帮帮它吧！现在快用这张正方形的纸试一下吧！小朋友们用了不同的办法，那现在来看看陈老师是怎么分的，将一个正方形对边折两个短边再对边折变成四个小正方形的请举起来看一看，将一个正方形对折再对折变成四个细细的长方形的请举起来看一看。
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思（通用8篇）
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思（通用8篇）幼儿园中班下学期《图形变变变》含反思篇1活动目标引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
引发幼儿学习图形的兴趣。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能将简单的图形进行组合和变换。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索和创造的欲望。
二、活动准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿出示各种图形的卡片，引导幼儿认识和说出图形的名称，如圆形、正方形、长方形等。
2. 主体部分：（1）教师演示图形拼图游戏，引导幼儿观察和发现图形的组合和变换规律。
（2）教师发放拼图游戏材料，指导幼儿动手操作，尝试将不同的图形进行组合和变换。
（3）教师引导幼儿观察和比较拼图游戏的结果，让幼儿说出自己的发现和感受。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿复述图形的名称和拼图游戏的规律。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与观察、操作和讨论。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如是否能正确识别和说出图形的名称，是否能发现和总结图形的组合和变换规律。
3. 注重幼儿在活动中的情感体验，如是否对科学充满兴趣和好奇心。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师发放活动延伸任务单，让幼儿和家长一起完成图形拼图游戏，并记录幼儿在家庭中的表现和发现。
2. 环境延伸：教师在活动室布置图形主题展览，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的自豪感和创作欲望。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示各种图形卡片和拼图游戏，帮助幼儿直观地认识和理解图形的特征。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作拼图游戏，培养幼儿的实践能力和观察力。
3. 引导发现法：教师引导幼儿观察、比较和讨论，让幼儿自主发现图形的组合和变换规律。
4. 游戏教学法：通过趣味性的拼图游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班科学活动《图形变变变》的教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教具：各种图形的卡片、拼图玩具、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一套图形拼图玩具。
3. 环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，光线充足。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿展示各种图形的卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
3. 主体部分（10分钟）：教师讲解拼图玩具的玩法，将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同完成一幅拼图作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 创作展示（5分钟）：每组幼儿将自己的拼图作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行图形游戏。
2. 环境创设：在教室环境中布置图形主题墙，让幼儿随时观察和认识各种图形。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置图形拼图区，让幼儿自主选择玩具进行拼图游戏。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？2. 幼儿在活动中是否掌握了图形的特征和拼图的技巧？3. 教师是否关注到了每个幼儿的学习进度和需求？4. 活动延伸是否具有针对性和实际意义？5. 本次活动中有哪些不足之处，需要在下次活动中进行改进？六、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、拍手歌等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿展示各种图形的卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
3. 主体部分（15分钟）：教师讲解拼图玩具的玩法，将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同完成一幅拼图作品。
《图形变变变》中班教案精选
《图形变变变》中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；通过游戏和实践活动，培养幼儿对图形的组合、分解和变换能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿对图形的组合、分解和变换能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合、分解和变换能力。
教学重点：认识和掌握基本的平面图形。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件、图形组合玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
邀请幼儿到讲台上进行图形配对游戏，巩固对基本图形的认识。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示图形变换过程，如圆形分解成两个半圆、正方形分解成四个小正方形等。
教师示范如何用磁性教具进行图形变换，并讲解操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合、分解和变换的实践活动。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小结与评价（5分钟）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《图形变变变》2. 内容：基本图形：圆形、正方形、三角形图形变换方法：组合、分解、旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，创作一幅包含基本图形的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对图形变换的兴趣较高，但在操作过程中部分幼儿对图形的组合、分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和寻找基本的平面图形，激发幼儿对图形变换的兴趣。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的图形创作过程，提高幼儿的动手能力和家庭亲子关系。
幼儿园中班美术教案详案图形变变变(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术教案详案图形变变变(三篇)目录：幼儿园中班美术教案详案图形变变变一幼儿园中班美术教案详案大家来做操二幼儿园中班美术教案详案太阳娃娃美发厅三幼儿园中班美术教案详案图形变变变一幼儿园中班美术教案：图形变变变（联想添画）设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张，拼图添画的范例。
活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形?2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗?老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
幼儿园中班科学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《图形变变变》含反思《中班科学教案《图形变变变》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。
2.能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。
2.正方形、长方形纸若干。
活动过程1.引导幼儿探索用正方形纸变成三角形。
(1)教师：小兔子有一块正方形的布，它准备把它变成两条三角形的围巾，小朋友们有什么好办法帮助小兔子吗?幼儿交流自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。
(2)教师：这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法?幼儿操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。
(3)教师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?(教.案出自：快思教案网)引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。
教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。
2.引导幼儿探索用长方形纸变成三角形。
(1)教师：小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。
这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。
(2)幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。
(3)请幼儿介绍自己的操作的方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。
教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
中班科学教案《图形变变变》含反思这篇文章共1820字。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》
幼儿园中班数学教案《图形变变变》幼儿园中班数学教案《图形变变变》（通用22篇）幼儿园中班数学教案《图形变变变》篇1活动设计背景经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。
(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
中班科学活动《图形变变变》教案
中班科学活动《图形变变变》教案活动名称：中班科学活动《图形变变变》一、设计意图：区域活动的时候孩子们总是喜爱把纸折成各种外形，并喜爱呈现给同伴看自己的作品，为此我以“和图形做嬉戏”贯穿始终，幼儿在玩中，通过听、看、说、做等方法，复习已认知的图形，初步感知正方形、长方形与三角形的关联性。
在折折剪剪的过程中，幼儿尝试将正方形、长方形变成三角形，幼儿在阅历迁移中感受探究的乐趣，收获成就感。
二、活动目标：1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。
2.能在操作中探究多种解决问题的方法并能大胆表述自己的操作方法。
三、活动重难点：重点：学习将正方形、长方形变成三角形的方法。
难点：能在操作中探究多种解决问题的方法。
四、活动预备：材料预备：教具：正方形、长方形各一个。
学具：正方形、长方形彩纸、剪刀、双面胶若干；地面贴好各种图形、找图形视频、课件PPT，操作背景音乐。
学问储藏：幼儿已经熟悉正方形、长方形、三角形。
五、活动过程：（一）嬉戏激趣，梳理幼儿已有阅历。
指导语：图形魔法师邀请我们去做客，我们一起去看看吧！哇，地上都有什么？（各种图形）没错，图形魔法师要和大家做嬉戏，请听清嬉戏规章。
音乐响起后我们可以在场地里任凭跳舞，音乐停顿时留意看大屏幕，消失什么图形赶快在地上找一找，那个图形和他一样就赶快站到对应的图形里，看谁找到又快又准。
我们来试一下吧。
（大家这么快就找到了，考验你的时候在后面呢。
原来他会变身呦！）引导幼儿进展嬉戏，通过找图形嬉戏找出三角形、长方形、正方形，梳理幼儿的已有阅历。
（二）观看操作，探究变三角形的方法。
1.正方形变三角形。
（1）尝试将正方形变出两个三角形。
（2）幼儿自主尝试将正方形变出四个三角形。
2.共享阅历。
小结：一个正方形从一个对角折下去，再从另一个对角折下去，一剪开就会消失四个三角形。
快看要变身了。
（三）长方形变三角形。
1.幼儿自主尝试。
指导语：刚刚嬉戏中还有那个图形会变身。
2.阅历共享。
中班科学领域《图形变变变》教案
中班科学领域《图形变变变》教案《图形变变变》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 学会观察图形的变化，并能够用简单的语言描述它们；2. 理解不同元素在图形中的作用，并能够运用这些元素创造出新的图形；3. 培养对图形变化的观察力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：- 一套图形卡片，包括各种不同形状的图形（圆形、三角形、方形等）；- 创意拼贴材料，如彩纸、剪刀、胶水等；- 白板、彩笔。
2. 学生准备：- 学生无需特别准备，只需带上好奇心和参与的态度。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师出示几张图形卡片，如圆形、三角形等，并问学生这些形状是什么。
- 引导学生注意观察图形，并询问他们是否有发现这些图形有什么变化。
2. 探究（15分钟）- 教师出示一个图形卡片，例如圆形，然后提出问题："你能改变这个圆形吗？"- 引导学生寻找改变的方法，如折叠、剪裁等。
鼓励学生大胆创新，并给予积极的反馈。
3. 拓展（20分钟）- 学生利用创意拼贴材料，自由发挥想象力，创造出各种不同的图形变化。
- 教师鼓励学生展示自己的作品，并引导他们用简单的语言描述图形的变化。
4. 归纳总结（10分钟）- 教师引导学生总结本节课的学习成果，强调图形的变化可以通过改变形状、颜色、组合等方式实现。
- 教师提问学生，他们在本节课中有什么新的收获和体会。
5. 小结（5分钟）- 教师复习本节课的内容，强调学生在图形变化中培养了观察力和创造力。
四、教学反思通过本节课“图形变变变”的教学，学生在观察和创造过程中积极参与并展示了自己的想法。
教师通过激发学生的好奇心和创造力，培养了学生对图形变化的敏感度。
未来的教学中，可以引导学生进行更复杂的图形变化，同时加强学生对图形变化规律的理解。
《图形变变变》中班教案精选
一、教学内容
《图形变变变》是中班数学教学活动，教材出自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节。详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形的组合变化培养幼儿的空间想象力。
二、教学目标
1.让幼儿认识并掌握四种基本图形，能准确说出图形名称。
四、作业设计方面
-作业是否具有针对性和趣味性，幼儿是否能够顺利完成。
-作业设计是否促进了家园合作，家长是否能够积极参与幼儿的学习过程。
五、。
-教师是否针对幼儿在课堂上的表现进行了有效的课后反思，为后续教学提供了有益的借鉴。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，针对个别幼儿进行针对性指导。
2.拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起完成作业，家长协助幼儿完成组合图形，培养亲子关系，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和广度
-作业题目应具有开放性，允许幼儿发挥个性和想象力。
-作业难度应适中，既能挑战幼儿的思维，又不至于造成挫败感。
-作业应鼓励家长参与，促进家园合作，共同关注幼儿的学习成长。
五、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思和拓展延伸是教学活动的重要组成部分。在实际操作时应注意：
-教师应真实记录幼儿在课堂上的表现，分析学习效果，为后续教学提供依据。
二、时间分配
-确保实践情景引入、新课内容讲解、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
-在随堂练习环节，给予幼儿充足的时间进行操作，教师巡回指导，确保每个幼儿都能得到关注。
幼儿园中班科学领域活动方案：小小图形变变变
幼儿园中班科学领域活动方案：小小图形变变变（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学《小小图形变变变》教案模板范文.docx
活动目标：
1、初步掌握圆形，正方形，三角形，长方形的基本特征，并且能够正确
区分圆形，正方形，长方形，三角形。
2、能够对生活中常见的物体形状进行分类，学会用各种图形组合物体。
3、感受用图形进行创作的乐趣，乐于探索，发现，体验数学游戏的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，掌握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体形状。
活动难点：学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。
活动准备：
经验准备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有一定的了解，了解生活中各种
物体的形状。
物质准备：PPT课件，四个毛绒玩具(身上贴有形状标记)，各类形状的图
形卡片，胶水，等幼儿操作材料。
活动过程：
一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗，你们都喜欢吃什么形状的饼干
呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形)
2、师：今天老师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/
三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方
形/长方形/三角形)【展示PPT】
【鼓励幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，
一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有
三个角三条边】==老师在这一环节要慢慢引导，将正方形和长方形的不同之
处要说清楚。
以免幼儿混淆
小结：
我们小朋友都很喜欢吃饼干，有的喜欢吃圆形的，有的喜欢吃正方形的，
有的喜欢吃长方形的，还有的喜欢吃三角形的。
圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形有四条边，他们对边相等，四个
一样大的角，三角形有三个角三条边。