音乐EEPO图文结构式备课教案
EEPO图文结构教案《心声》
课时形态：标准课
族中学
教师：农高峰
根据课文中的阅读材料“都跟着跑起来了”的描述制作课件，播放课件，激发学生讨论引入课题。
3
教师先向学生指出从众现象的两重性特征。从众既有积极作用，也有消极影响。
8
教师引导学生讨论完成课文中的探究活动，认识从众的消极影响。
28
教师小结这一层次的教学，着重向学生强调青少年的盲目从众是走向违法犯罪的开始。
6
教学目标：
1、理解从众的含义。2、了解从众产生的原因。3、明确从众行为的是与非。4、掌握避免消极从众的方法。
教学重点：目标2、目标4
教学难点：目标3
（动3+想+讲
1、分组讨论，拓展思路，联系实例，自己总结认识从众现象，结合自己的实际讨论和反思，理解从众的含义。（动+想+讲）
2、把从众现象分为心理从众和行为从众两类组织讨论，讨论后，向全班汇报，进一步认识从众现象。（动+看+想+讲）
1、引导学生阅读课文中的第一个阅读材料，之后概括出从众的积极意义，（看+讲+听）
2、教师可以引导学生提出自己更多的看法，并让学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写到微卡上，把微卡贴在中板上，各小组长分别宣读本组的答案。（看+做+想+讲+听）
小组讨论，全班交流：
1、引导学生阅读“福尔顿的习惯”及“愚蠢的毛毛虫”。
2、结合这两个材料列举学生从众的一些表现，指出从众现象的消极影响。
3、学生讨论交流后，列举更多从众消极方面的影响。
（动+看+想+讲+听）
1、学习了这一内容你知道了什么叫从众，及从众现象产生的原因，认识了从众现象的利与弊。（想+讲+听）
如何设计eepo教案
问题4：教学目标缺乏启发性、引导性
例：①体会重点段的含义，了解北大荒草塘的富饶、 美丽； ②概括中心思想，激发学生热爱与建设祖国的 热情。 改：① 标出景色美的语段，分析写得动人的原因， 有感情的朗读这些语句； ② 说说开头写“没趣”的作用，理出感情变化 的 层次，归纳本文中心。
问题5：教学目标忽视了整体性和个性 的统一
该文档贡献者很忙什么也没留下
如何设计EEPO 教案
------个人心得体会交流
段 伟 西航四校 2013-8-24
MS-学 习方式
MS-备 课方式 MS-诊 断方式
MS-考 试方式
MS-课 型方式
MS-评 价方式 MS-管 理方式
MS-操 作体系
MS-认 证方式 MS-技 术方式
MS-博 览方式
体制方 式
想+说+听+看 1、出示例图 观察自学： 客厅在哪？
想+做+看
想+说+做
想+说
4、自己画一个 标有8个方 向的方向板
1、辨认教室方向 1、总结 你有什么收 获和感悟
想+做+动 2、做方向操 想+做+说 3、完成答题卡 ①按要求涂色 ②找宝藏 2、拓展作业： 运用所学，选 择你最熟悉的 一个地方绘制 平面图，并给 别人介绍该地 方的位置。
……
2
图文结构 编写格式 版块结构 备课方式 教学策略
书写内容
教学方法 操作要求
MS—EEPO备课方式：图文结构式Ⅰ型
日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容：
教学过程 教学目标： 教学重点： 教学难点： 反思： 反思： 反思： 反思：
环节一：
MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
初步感受到数学与实际生活的联系。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案。
MS-EEPO图文结构式备课(20201015144801)
动
听
语文
导入
生字过关
学习生字
熟读课文
1 0
义。
2 2
2 学。
3
3 4 （做）
看、听
想、说、做
授课人：余祥燕 班班级三年级
标题：《富饶的西沙群岛》
（6—8分钟） 错在哪里?
标准课
把易读错和写错 的
字做成卡片， 形式课多样。
怡乐镇中心学校图文结构式备课教案
日期：2014年9月1日 授课人怡乐镇中心学校 （大动2— 3次）
教学目标：
1. 初读课文，学习生字词
2. 整体感知课文。
教学重点：
学习生字词语 教学难点： 课型方式：
要素组合
课时形态：
（小动1 — 2次）
1•出示生字卡片或小 黑
板多种形式，认 识生
字。
教读含
2•抽学生读读说说你 发现的特点、并制 作小卡。
3•贴出小卡，排队观
看，相互交流。
（3分钟）
（10—15 分
钟） 分小组学习生 字。
（四人一组）
小组成员互相抽 认生字、互帮互
小组成员互问
（说），自己最容 易读错和写错的 字是哪些？可能 1 .出示投影图或挂图，让学
生初步了解西沙群岛
生齐读课题。
1.学生自由（小声）读课 文，
画出生、难字词， 进行自学。
字词的读音。
（15—18 分钟）
揭示课题并板书课题，学 教师解题，让学生初步了 解西沙群岛。
教师范读全文，让学生 认真
听。
特别注意生、难 教学要素。
EEPO教案教学文档
观察生字 书写练习
巩固词语， 摘抄积累
教学目标：
1 会认 11 个生字，会
写 14 个生字。
课件播放非
2 读通课文，初步感 洲相关图片，
知课文内容。
介绍非洲特
3 积累本课四字词语。 产引出课题。
教学重点：
学习生字词，感知课
文主要内容。
教学难点：
正确书写生字词
1 同桌合作读课
1 听师范读课文，圈出生字 文，想想课文写了
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ选最难写的字请老师范写。 一读。
5 学生练写生字，
教师
2 摘抄本课的四字
巡视指导。
词语。
6 展示写字成果，点评。
7 词语听写练习。
8 交换听写本，互改，展示，
检查纠正。
词。
一件什么事？
2 练读生词，同桌互教。
2 出示课文内容的
3 出示带拼音的词语，个别检 填空题，
查。
指名回答。
4 去掉拼音齐读、开火车读。 3 齐读课文主要内容
5 出示带生词的句子练读。
1 出示生字表
1 自主读一
2 观察字形。
遍课文，圈
2 同桌互相提醒难写易错的字。 出文中的四
3 全班汇报交流。
字词语并读
课题：卖木雕的少年 听、看 课时：第一课时
课型：要素组合方式
单位：方新小学
听、看、讲、做等多要 素组合、轮换
强化次数达 10 次以上
想、讲、做
看、想、讲、听、做、 大动，强化次数得到攀 升，达 12 以上。
看、听、做
姓名：曹巧利
图片导入， 激发兴趣
听读课文，认读词 语，解决字音难点。
自读课文，感知 课 文主要内容
人音版六年级上册EEPO教案
教课计划教课剖析：一、本册教材内容：包含歌曲、读谱知识、综合训练、赏识、采纳教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提升学生的合唱能力与创作能力。
赏识曲目达到几十首，侧重训练学生的剖析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛演奏练习为主，能够正确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
学情剖析：六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，识谱能力也较强，能在老师的指引下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音一致、音准节奏的掌握还存在必定问题。
针对学生喜爱流行音乐的现象，实时研究学生音乐学习心理，对教课内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
教课目的：一、唱歌教课1、复习稳固已学过的歌唱方法。
2、有感情地背唱 2-4首教材歌曲。
3、学唱 1-2首合唱曲，做到声部间音高正确，声音一致和睦。
4、能够对自己和别人的演唱作简单评论。
二、听音教课1、听记 2-4小节旋律。
2、听辨不一样主音结束的歌曲与旋律。
三、赏识教课1、介绍西洋乐器，并赏识由这些乐器演奏的乐曲。
2、认识中国有名的音乐家黄自先生，并赏识和学唱他的作品。
3、熟习 2-3首赏识曲。
4、听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。
四、读谱知识与视唱1、系统复习已学过的读谱知识。
2、视谱学唱 4-8小节的旋律。
3、能够随琴视唱歌曲的旋律。
五、节奏练习与律动用学过的节奏型为歌曲、乐曲伴奏。
教课要点：经过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提升演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感觉乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感觉到的音乐情绪，同时遇到思想教育。
教课难点：经过节奏、表演，力度、速度、演奏等训练，培育学生多方面的音乐表现力。
学生状况剖析：今年级的学生，经过了五年的学习，有了必定的音乐感觉力，能较为正确的剖析音乐作品，并能用竖笛或自己喜爱的形式表现出来。
但在竖笛演奏方面，少部分学生还有待于进一步提升提升教课质量举措：（1）总结经验。
人音版二年级上册EEPO教案
课程类型：音乐鉴赏课与表演课教学材料：人民音乐出版社二年级教材授课时间：30课时授课教师：韩蓉课程目标：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
二、教学安排：三、课程实施建议：一、课程资源1、人民音乐出版社小学二年级第三册《音乐》教材。
2、《音乐光盘》教材所配套的音响资料。
3、网络音乐资源。
二、实施手段1、整合教材，精心进行教学设计2、利用音乐教室钢琴音响投影等设备辅助教学三、学习方法在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示、师生互动等方法进行学习。
一年级 EEPO教案六单元第二课时
8、解决歌曲中难唱的和不会唱的地方。
9、有感情的演唱全曲。
拓展、器乐伴奏
（想+动+听+讲+静+做+看）
1、打击乐伴奏。
⑴师演示打击方法。
⑵指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。
2、歌曲表演。学小蜻蜓飞。
小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?它是怎样飞的?
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”
2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕
3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?
4.小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——
〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。
南康村学区MS—EEPO图文结构式备课II型
学校：枣园小学补充修改
学科：音乐
年级：一年级
课题：《小蜻蜓》
课时：第六课第2课时
备课人：姬小娟
教学环节一：（5分钟）
教学环节二：（15分钟）
教学环节三：（13分钟）
教学环节四：（2分钟）
教学目标：
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
5.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?(捕捉蚊子)〔点击课件"蜻蜓"，出现捕蚊子的动画。〕
6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么?
歌曲教学
（想+动+听+讲+静）
1、学唱歌曲。
按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读，注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。
韦勇EEPO有效教学教案设计
“EEPO—有效教学”教案设计
学校：忻城县实验中学
执教者：韦勇
科目：数学
年级：八年级
备课方式：图文结构式
课时：1课时
课型：要素组合
2．联系实际提出问题，激发学生的求知欲望，使学生尽快进入学习状态。
1．观看我校大门的伸缩门、载重汽车的防护栏等图片，激起学生学习数学的兴趣。
2．能力目标：培养学生合作交流能力，以及应用数学的能力
3．情感目标：通过合作交流，培养学生团结协作的精神，增强学生学习数学的兴趣。
4．重点：平行四边形的性质及其应用。
5．难点：平行四边形性质的应用
1．欣赏图片：观察图片，想一想它们是什么几何图形的形象？
（看+讲）
2．引入课题：19.1.1平行四边形的性质
2．让学生体验教师角色，再次张扬了个性。
1．拓展思维，培养应用知识的能力，让所学知识得到深化。
2．加强课外训练达到熟能生巧。
1．让学生用自己喜欢的呈现方式谈谈对本节课的感受，培养学生自我反馈，自主发展的意识，使学生在知识、方法技能、情感和态度等诸多方面得到发展。
教学目标：
1．知识目标：理解平行四边形的定义；熟练掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质；能利用平行四边形的性质进行简单的推理和计算。
1．学生可以从知识性、收获、合作交流等的体验中畅谈自己的感受。
（讲+听）
2．布置作业：
P90第1、2题
1．复习四边形的概念；
（讲+听）
2．平行四边形的概念。
（想+讲）
3．用符号表示平行四边形。（想+讲+听）
4．平行四边形的记法。
EEPO教案设计
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
教学目标：1、能直观认识长方形、
正方形、三角形、平行四边行和
圆这些平面图形。
能够辨认和区
别这些图形。
通过七巧板拼组图形，能直观感
受各种图形的特征。
培养学生初步的观察能力、动手
操作能力和用数学交流的能力。
初步感受到数学与实际生活的联
系。
教学重点：从物体表面抽象出平
面图形。
教学难点：建立平面图形的观念
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
红渡中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案
象州中心校20XX年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案。
EEPO教案图文结构式II
教学 要素 导入 日期：2014-5-15 授课人：黄柳青年级：四年级 学科：数学 内容：小数大小的比较 教学目标：在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。
教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法 教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系 课型方式：要素组合 课时形态：标准课（40）评价&反思反思&评价1 学生看课文60页内容说说看懂什么知识。
1. 揭示课题。
1-1及时了解学生对前面知识的掌握情况。
（想+讲 3＇）（防泡沫）1-2、同桌互相讨论。
（看+讲 2＇）（防空讲）检测学生了解知识情况，90%学生已能认真学习掌握知识，可进入下个教学环节。
5＇ 15＇ 1、学习例4。
2、尝试解决问题。
3、师生整理小数大小比较的方法。
1-1、四人小组讨论：怎样比较两个小数的大小（想+做+讲+听 2＇）（防空讲+防泡沫） 1-2、汇报：先比较整数部分，再比较小数部分，从十分位比起。
（想+听 3＇）（防空讲+防泡沫） 2-1、用小卡独立完成练习，步骤：先比较两个小数，再比较三个小数，最后在线段上表示小数并比较四个小数。
（想+做+讲+听 3＇）（防空讲+防泡沫）2-2、汇报比较的方法。
（看+讲 2＇）（防空讲）10＇团队合作，解决关于小数大小比较的问题1-1.六人团队合作，学生自由出题，完成中卡。
(想+做+讲 5＇)（防空讲）1-.2、浏览中卡，让学生解决自己喜欢的题目（想+做+讲5＇）（防空讲+防泡沫+防单一）（动中学） 1-3、汇报交流。
（做+讲+想5＇）（防空讲+防泡沫）1、师生总结。
说说小数大小在生活中有哪些作用1用小卡写一写，四人小组交流。
（想+做+说3＇）（防空讲+防与生为敌）1-2、全班交流。
（想+听5＇）（防空讲）（防泡沫1-3、提问检测。
（听+说2＇）（防泡沫+防花架子）10＇探究学习 活动 结束延伸第二套：要素组合方式+5J 、5F+图文结构II+动中学团队活动安排合理，浏览有序，组内分工明确，效果好。
语文园地六教案MS——EEPO图文结构式备课总结教案
MS——EEPO图文构造式备课教课设计设计企图
主备人：
年级：二年级上册
科目、单元：语文第六单元
课题：语文园地六
课时：第一课时
教课素材复习识字方法，导入
找规律学习生字。
我会填我会认新课
教课目的：1.发现识字规律2．当你们还记得从前学过（1、个人读。
1、齐读，个别读。
堂认6个字。
的识字方法吗？1、检查朗诵状况。
2、同桌读后谈谈，用用。
2、此后把多音字读
教课要点：教课难点：发现识字2、谈谈你的发现，你是如何记着这准。
规律些生字的？
课型方式：因素组合
课时形态：标准课（40分钟）
寺村中心校2012年秋学期MS——EEPO图文构造式备课教课设计
设计企图
主备人：左艳
讲课人：覃彩秀、黄静
年级：二年级上册
科目、单元：语文第六单元课题：语文园地六
课时：第二课时
教课素材读读记记我会填口语社交
教课目的：1、齐读。
1、生在小组内沟通。
1、创建情境启迪讲话。
1.培育社交口语能力。
2、指导读出正确的语2、全班沟通。
2、你会如何帮助需要帮助的人？2读儿歌。
气。
3、读句子。
3、联合展现台谈谈我们应当如何教课重难点：学会关怀认3、同桌连读。
帮助残疾人。
课型方式：因素组合
课时形态：标准课（40分钟）讲堂总结
大家这节课学习到如何帮助他人，口语社交能力也提升了，真了不起。
图文结构式2——EEPO备课方式马
a、一共用了多少种动物同马作对比。
b、把马哪些部位同其它动物作对比，结果如何。
c、介绍对比手法、及此类题型的解题格式。（强化3）
d、选择你最喜欢的一种动物，运用对比手法写片段作文。（100字左右，完成在小卡上）
检测：
看+讲（单元组+约定+表达）
学科：语 文
内容：马
教学要素
教学环节1
5分钟
教学环节2
10分钟
教学环节3
18分钟
小结7分钟
教学目标
1.积累生字、了解作者。
2.整体感知课文、理解人工驯养的马和野生的马的特点。
3.学会对比手法，学会恰当的运用对比手法进行写作。导入：来自听+想+说
1、师问：今年是什么年？
2、有关马的成语展示。
3、畅谈心中对马的认识。
1、八人组传阅片段作文。
2、选择小组内最优秀的一篇全班交流。
教学重点：
对比手法的把握和运用对比手法进行写作。
教学难点：
对比手法的把握和运用对比手法进行写作。
课型方式：要素组合式
课时形态：标准课
总评：
4、导入正题。
看+听+想+讲+大动（单元组+约定+表达呈现）强化次数3
1、四人组学习、勾画出描写马特征的句子。（强化1）
2、选择部分单元组呈现成果，注意补充。（强化2）
3、教师小结在黑板上。（强化3）
4、教师提问：作者对两种生存状态下马的态度？
讲+想+做（强化3次）
1、教师小结课文内容，指出整体上把两种马进行对比，突出作者喜欢野马。（强化1）