《鸟的生殖和发育》示范教案
鸟的生殖和发育》教学设计
鸟的生殖和发育》教学设计但是鸟卵和鸡蛋有什么不同呢？让学生在课桌上画出鸟卵的外形，并与鸡蛋进行比较。
二）认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点教师通过多媒体课件展示鸟卵的内部结构图，并讲解每个部分的功能。
同时引导学生思考为什么鸟卵适于在陆地上发育。
三）鸟类的生殖和发育过程教师让学生观看视频资料，了解鸟类的生殖和发育过程，并引导学生思考鸟类的生殖和发育特点是如何适应陆地生活的。
四）合作探究：鸟类的生殖和发育与环境的关系将学生分成小组，让他们在小组内合作讨论鸟类的生殖和发育特点与环境的关系，并展示他们的讨论结果。
五）总结归纳教师对本节课的内容进行总结归纳，并强调鸟类与人类的和谐发展。
同时，鼓励学生积极参与保护自然、爱护鸟类的行动中。
在黑板和纸上分别画出鸡蛋的外形，仿照XXX画鸡蛋的故事，激发学生的创造力和兴趣。
在探究鸡蛋内部结构时，让学生根据生活经验谈熟鸡蛋的基本结构，然后通过视频资料和教材的图文，理解鸡蛋的内部结构，并在事先画好的鸡蛋图中画出内部结构，锻炼学生的观察能力、语言表达能力和资料分析能力。
在思考鸡蛋各部分结构的功能时，教师设计出有关鸡蛋各结构的推理思维能力问题，让学生分小组讨论、分析，并结合各结构的特点和所处位置讨论其功能，强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理，从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
在疑问鸟卵的日常说法时，提出关于孵卵有关问题，引入XXX孵鸡蛋的故事，让学生思考后作答，使之对孵卵有更深入、全面的认识。
最后，在技能训练中，让学生动手画出鸟卵的结构及其功能，将知识转化为技能，同时积极踊跃地回答问题，锻炼学生的思维能力。
关爱鸟类，让我们成为鸟类的朋友和保护者。
加强资料分析和信息整合能力是我们研究的重点之一。
为了帮助学生更好地理解鸟类的生殖和发育过程，我们通过视频向学生展示了“小鸡破壳”的过程，让学生亲身感受到亲鸟育雏的艰辛和意义。
我们还通过比较雏鸡和雏蓝山雀的义，引出早成鸟和晚成鸟的概念，从而渗透伦理道德教育，让学生体谅父母的养育之恩。
初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计
初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、目标定位知识目标：1.设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点2.描述鸟的生殖和发育过程能力目标：在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。
二、方法阐释在教学活动中，创设条件使学生通过观察事物或亲身参与探究活动，获得感性认识。
在认识卵壳和壳膜的结构时，可鼓励学生动手实验，来感知卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
在课前将鸡蛋放置在醋酸中一段时间，使蛋壳溶解，壳膜露出，上课时让学生亲眼观察。
在学生观察鸡卵的内容结构时，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。
为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，可将孵化一段时间的鸡卵，演示给学生观察，因为此时的鸡卵的胚胎经过一段时间的发育成百块装，在卵膜周围有血管分布。
结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
三、教学过程【课前准备】教师：制作本节课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为录像。
探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿学生：爱迪生孵小鸡的故事、兴趣小组成员腌过的生鸡蛋、每组两个生鸡蛋、收集与鸟的生殖和发育有关的.资料环节一:温故知新,对比回忆比较昆虫、两栖动物的生殖方式和发育方式，引入鸟的生殖和发育（教师出示各种各样的鸟巢，让学生思考鸟巢的作用）师：有没有困惑的问题？我们共同交流和探讨，好吗？生：在冬天，喜鹊窝高高地挂在树上，喜鹊来回飞也不去住，这是为什么？生：这我知道，喜鹊窝只是用来繁殖，孵卵的地方。
八年级生物鸟生殖和发育教案
八年级生物鸟生殖和发育教案一、教学目标1.理解鸟类的生殖特征和发育过程。
2.掌握鸟类的生殖器官和生殖行为。
3.了解鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
二、教学内容1.鸟的生殖器官和生殖行为。
2.鸟的发育过程和生殖特征。
3.鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
三、教学准备1.活鸟标本或图片。
2.解剖刀和显微镜。
3.教学投影仪和电脑。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些鸟类的图片或标本，引起学生对鸟类生殖和发育的兴趣，并帮助他们回顾之前学过的相关知识。
2. 生殖器官（15分钟）教师向学生介绍鸟类的生殖器官，包括雄鸟的睾丸和雌鸟的卵巢。
通过解剖标本或图片，让学生观察和比较不同性别鸟类的生殖器官结构，并解释其功能和作用。
3. 生殖行为（25分钟）教师引导学生认识鸟类的生殖行为，如求偶、交配、筑巢、孵化和育雏等。
运用多媒体技术，给学生播放一些鸟类求偶与交配行为的视频片段，让他们观察和分析。
随后，组织学生小组进行讨论和展示，以加深对生殖行为的理解。
4. 发育过程（20分钟）教师向学生介绍鸟类的发育过程，包括卵的形成、卵的结构、孵化和幼鸟的成长。
通过显微镜观察鸟蛋的切片和幼鸟的骨骼结构，在学生中形成对发育过程的直观认识。
5. 繁殖方式和周期（15分钟）教师向学生介绍鸟类的繁殖方式，包括内受精和外受精。
通过多媒体展示不同鸟类的繁殖方式和繁殖周期，让学生了解不同鸟类的繁殖习性和周期。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们对鸟类的生殖和发育有了更深入的了解。
他们知道了鸟类的生殖器官和生殖行为，了解了鸟类的发育过程和生殖特征，掌握了鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
希望同学们能够在日常生活中多观察鸟类的生殖行为，从而更好地理解生物的生殖和发育过程。
六、课后练习1.描述鸟类的生殖器官及其功能。
2.解释鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
3.以自己的话简述鸟类的发育过程和生殖特征。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标1、知识目标①探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；②描述鸟的生殖和发育过程；2、能力目标①培养学生提出问题、解决问题的能力。
②培养学生观察分析能力和实验探究能力。
③培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标①培养学生团结、合作意识。
②通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
③培养学生爱鸟、护鸟的意识。
二、教学重点1、观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程2、探究鸟卵的结构和作用。
三、教学难点设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
四、教学准备多媒体课件、鸟卵A组：完成绩优学案基础练B组：完成绩优学案基础连和素养练C组：在完成书面作业的同时利用周末时间参观附近的养鸡场板书设计1.鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、和育雏2. 鸟卵的结构卵壳：具有保护作用卵壳膜：具有保护作用卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供所需的营养物质和水分卵黄：营养部分卵黄膜：具有保护作用胚盘：里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。
教学反思课堂上主要采用了引导——发现式教学模式，它包括四个环节。
创设情境→探究学习→总结提高→巩固练习。
成功的地方：1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。
2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。
3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2.、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。
在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力。
本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才能游刃有余。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解鸟类的生殖特征和生殖器官结构，掌握鸟类的生殖方式和发育过程；2.能力目标：培养学生观察、比较、归纳和总结的能力；3.情感目标：培养学生对鸟类的保护意识和文明养鸟的观念。
二、教学内容：1.鸟类的生殖器官结构；2.鸟类的生殖方式；3.鸟类的发育过程。
三、教学过程：【课前导入】(5分钟)【知识讲解】(15分钟)1.鸟类的生殖器官结构：a.雌鸟的生殖器官：卵巢、输卵管、子宫。
b.雄鸟的生殖器官：睾丸、精子管、尾上腺。
c.鸟类的交媾器官：雄鸟的龟头和雌鸟的衔尾。
2.鸟类的生殖方式：a.非孵化类鸟类：如鸽子、雀类，由雌鸟孵化卵，双亲共同参与孵化和照顾幼鸟。
b.孵化类鸟类：如鹦鹉、鸸鹋，由雌鸟孵化卵，雄鸟提供食物。
3.鸟类的发育过程：a.受精卵的形成：雄鸟的精子通过交媾器官进入雌鸟的体内，与卵子结合形成受精卵。
b.孵化过程：受精卵在雌鸟体内发育，孵化时期根据不同鸟类的生长发育速度有所差异。
c.雏鸟的生长：孵化出来的雏鸟逐渐长出羽毛，依靠父母鸟的喂养生长，成长为独立的成鸟。
【实践操作】(20分钟)1.展示几种鸟类的标本，让学生观察并比较它们的生殖器官结构。
2.分小组讨论，了解不同鸟类的生殖方式和发育过程，并总结出鸟类的共同特征和区别。
【知识拓展】(15分钟)1.引导学生查阅资料，了解一些特殊鸟类的生殖方式和发育过程，如卵生蜂鸟、哺乳类的食肉鸟类等。
2.学生自行收集鸟类繁殖的案例，进行展示和分享。
【归纳总结】(10分钟)1.邀请学生总结鸟类的生殖和发育特点，回答教师提问。
2.教师进行梳理总结，强调学生的发现和观察。
【课堂练习】(15分钟)1.给学生分发练习题，检查学生对鸟类的生殖和发育的理解程度。
2.讲解并批改练习题。
【课堂反馈】(5分钟)1.结合学生的练习情况，与学生进行互动讨论，澄清和解答学生疑惑。
2.引导学生思考鸟类的保护意识和文明养鸟的观念，提倡珍爱野生动物。
鸟的生殖和发育教案
《鸟的生殖和发育》教案一、教学目标【知识与技能】1.描述鸟的生殖和发育过程。
【过程与方法】1.通过对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力。
2.通过观察鸟卵的形态结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
【情感态度与价值观】关注鸟类与人类生活的关系。
二、教学重难点【重点】鸟的生殖和发育过程。
【难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
三、教学方法讲授法、探究实验法、组织讨论法四、教学过程环节一：导入新课播放杜鹃鸟将卵产到别的鸟的鸟巢中的视频，提出问题,鸟类的生殖一般伴随着哪些繁殖行为，从而引出新课。
环节二：新课讲授(一)鸟的生殖和发育图片展示鸟的繁殖行为，引导学生回答行为名称。
教师进一步引导提问求偶的方式有哪些，学生答出通过动作、声音以及姿态和颜色炫耀等。
教师提问学生孵卵是鸟妈妈的工作吗，引导学生答出大多数鸟类是雌雄鸟共同孵卵，有些鸟类是雌鸟孵卵，有些鸟类比如帝企鹅是雄鸟孵卵。
教师提问鸟巢是鸟的家吗？学生回答鸟巢主要用于产卵孵卵和育雏。
教师进一步引导提问，这些繁殖行为都是必须的吗？学生回答求偶、交配、产卵是鸟的生殖过程中必须伴随的生殖行为。
教师总结：鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体是发育的过程。
过渡：鸟卵在孵化过程中发生了什么变化？新生命的发育与卵的哪些结构有关？播放视频，无壳鸡卵的孵化过程。
引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构。
(二)鸟卵的结构根据课本和学案完成实验。
在学生做实验的过程中老师指导探究，组织交流。
为了让学生更好的认知鸡卵的结构特点，进行问题引导：怎样验证卵壳上有气孔？学生思考回答后教师播放视频：验证卵壳上有气孔。
一个鸡卵是一个细胞吗？学生讨论、思考回答。
卵细胞包括：卵黄膜、卵黄和胚盘。
所有的鸡蛋都能孵出小鸡吗？学生回答：鸡卵必须受精。
怎样区分受精卵和未受精卵？受精卵的胚盘色浓而略大，未受精卵的胚盘色浅而略小。
梳理总结鸡卵各部分结构的功能。
环节三：巩固提升课堂小结并进行情感教育，让学生爱鸟、护鸟。
《鸟的生殖和发育》示范教案
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
鸟的生殖和发育教案
鸟的生殖和发育教案一、教学目标1.了解鸟类的生殖特征和生殖器官结构；2.掌握鸟类的生殖方式和繁殖行为；3.了解鸟类的发育过程和发育特点。
二、教学内容1. 鸟类的生殖特征和生殖器官结构1.鸟类的生殖特征：卵生、有性生殖、内受精、异型配子、有卵黄；2.鸟类的生殖器官结构：雄鸟的生殖器官包括睾丸、输精管、精囊、前列腺和阴茎；雌鸟的生殖器官包括卵巢、输卵管、子宫和阴道。
2. 鸟类的生殖方式和繁殖行为1.鸟类的生殖方式：单配、多配、多配一雌、多配一雄、群交等；2.鸟类的繁殖行为：求偶、求偶舞蹈、求偶歌声、求偶展翅、求偶献礼等。
3. 鸟类的发育过程和发育特点1.鸟类的发育过程：孵化、雏鸟期、亚成体期、成鸟期；2.鸟类的发育特点：孵化后即有羽毛、有卵黄囊、无牙齿、体温恒定、心脏发育完全、呼吸器官发育完全。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解鸟类的生殖特征、生殖器官结构、生殖方式和繁殖行为，让学生了解鸟类的生殖生态；2.实验法：通过观察鸟类的卵、雏鸟和成鸟，让学生了解鸟类的发育过程和发育特点；3.讨论法：通过讨论鸟类的生殖和发育问题，让学生思考和探究。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.鸟类的生殖特征和生殖器官结构；2.鸟类的生殖方式和繁殖行为；3.鸟类的发育过程和发育特点。
2. 教学难点1.鸟类的生殖方式和繁殖行为的区分；2.鸟类的发育特点的理解和掌握。
五、教学过程1. 导入环节通过展示鸟类的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生对鸟类的好奇心和探究欲望。
2. 讲授环节（1）鸟类的生殖特征和生殖器官结构讲解鸟类的生殖特征和生殖器官结构，让学生了解鸟类的生殖生态。
（2）鸟类的生殖方式和繁殖行为讲解鸟类的生殖方式和繁殖行为，让学生了解鸟类的繁殖生态。
（3）鸟类的发育过程和发育特点讲解鸟类的发育过程和发育特点，让学生了解鸟类的发育生态。
3. 实验环节通过观察鸟类的卵、雏鸟和成鸟，让学生了解鸟类的发育过程和发育特点。
4. 讨论环节通过讨论鸟类的生殖和发育问题，让学生思考和探究。
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第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖(遗传物质的传递)、发育(遗传特性的表达)体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
课时安排：1课时。
三维目标知识与技能1．通过观察实验，说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。
2．通过分析资料，描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
过程与方法1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。
2．在图文和音像资料的分析中，提高学生信息处理的能力，解读图表的能力。
3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提高科学探究的能力。
情感态度与价值观1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，提高爱鸟、护鸟的意识，培养热爱大自然、珍爱动物的情感。
教学重点1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．鸟的生殖和发育的基本过程。
教学难点以探究性学习促进生物学知识的建构。
课前准备教师准备：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管(带针头)、培养皿、新鲜鸡卵；鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像；收集与鸟的生殖与发育相关的诗词及文字材料。
学生准备：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋；收集与鸟的生殖和发育有关的诗句和图片、文字资料；观察自然界中的鸟巢结构、数量、鸟在巢内的活动等，并做好记录。
教学设计导入新课1．创设情境导入新课教师多媒体展示各种鸟的生活图像，学生欣赏图像，交流收集的有关鸟的资料。
教师质疑：自然界中的各种鸟是怎样繁殖后代的？学生发表自己的看法，交流体会，提出不能解决的问题，师生共同解决，导入新知识的探究。
2．利用古诗词导入新课教师播放配乐配画诗《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
”学生欣赏配乐配画诗，在古朴典雅的音乐声中，品味自然的美丽，领略生命的精彩。
质疑：这首诗描写了鸟的哪些繁殖行为呢？学生分析并交流诗句中有关鸟类的繁殖行为。
交流之后，教师及时肯定同学们丰富的知识储备，带着同学们提出的问题，带着“模糊与未知”再一次走进鸟的世界，一起去探讨鸟的生殖和发育问题。
推进新课学习目标一：观察鸡卵的结构1．早成鸟和晚成鸟指导学生阅读教材，针对教材内容提出问题，组内讨论交流，教师要指导学生提出有价值的问题：(1)刚孵出的小鸡毛茸茸的，等绒羽干后，就可以随父母觅食了。
可是刚孵出的小鸽子、小麻雀等，粉红色的皮肤上连一根羽毛都没有，还要靠它的父母喂食，为什么会有这么大的差别？(2)养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？(3)为什么有的鸟类有迁徙的现象？学生结合收集的资料解释这些问题，教师帮助补充，达成共识：(1)有的鸟的雏鸟孵出时已充分发育，被有密绒羽，眼已经睁开，腿脚有力，在绒羽干后，可随亲鸟觅食。
大多数地栖鸟类(如鸡)和游禽类(鸭)属于早成鸟。
有的鸟出壳时雏鸟尚未发育充分，体表光滑或微具稀疏小绒，眼不能睁开，全靠亲鸟的喂食，待在巢内完成发育后才能独立生活，如麻雀等，还有一些躯体大而凶猛的鸟如鹰，属于晚成鸟。
(2)只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。
养鸡场的产蛋鸡群，无论是单独散养还是笼养，所产的蛋均为未受精卵，不能用于孵化。
为获取种蛋，必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。
受精后鸡卵的胚盘较大、色深，辨别方法可用照蛋灯来识别。
当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。
(3)有些鸟每年随着季节的不同，而改变生活的地区，常在一个地区产卵、育雏，到另外一个地区越冬，这种鸟叫候鸟。
鸟类的迁徙是一种本能，与气候、食物等生活条件的变化有密切关系。
教师强调：鸟类的生殖还具有季节性，一般在春季或夏季进行生殖，多数鸟每年生殖一次。
2．观察鸡卵的结构教师展示探究器材，提出探究问题，引导学生开动脑筋，积极思考，设计探究方案。
问题：(1)如何验证卵壳具有对外力的承受能力？(2)怎样证明卵壳上有气孔？(3)鸡卵都有哪些结构？想一想，鸡卵各部分结构的作用是什么？(4)鸡的卵细胞指的是什么？学生分组设计实验，交流实验设计方案，探讨最佳方案，达成共识：(1)验证卵壳承受力的实验方法：用四个鸡蛋做脚，在上面放上一块木板，再放上砖头，或把一个鸡蛋固定，在上面放上木板，再放上重物。
(2)证明卵壳上有气孔的实验方法：将鸡蛋浸泡在40～50 ℃的温水中，观察卵壳上有没有气泡产生；用针将卵壳扎一个小眼，将注射器的针头从这个小眼插入，小眼和针头的缝隙处用棉花缠绕并压住，以防止漏气，然后用注射器从这个小眼向里缓缓打气，这时卵壳里的压力增大，观察卵壳表面的变化。
(3)卵壳对外力有一定的承受能力，说明它具有保护作用。
同时卵壳上有小孔和外界相通，说明鸡卵通过卵壳能与外界进行气体交换，保证受精卵发育所需要的氧气。
卵壳和卵膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵在发育过程中能进行气体交换。
卵白对胚盘有营养和保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质，在卵黄外面包裹着卵黄膜，起保护作用。
受精卵的胚盘将来能发育成雏鸡，胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。
(4)鸟卵的卵细胞包括卵黄膜、卵黄和胚盘三部分结构。
教师质疑：鸟卵为什么需要这么复杂的结构呢？这与它们所处的环境有关吗？引导学生结合昆虫和两栖动物的生殖和发育特点分析，得出结论：鸟类的生殖方式为有性生殖，体内受精，卵生。
同时鸟类是陆生动物，陆地的环境十分复杂，鸟卵的这种结构增加了对陆地环境的适应性，能完全摆脱水环境的限制，使胚胎的发育受到良好的保护，提高后代的成活率。
学习目标二：鸟类的生殖和发育过程教师指导学生阅读教材，自主探究学习鸟的生殖和发育过程，先组内交流自主探究结果，达成共识：鸟的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
再组织学生分析这部分内容，提出不能解决的问题，全班讨论、交流，结合收集的资料进行分析，师生共同解决。
提出的问题：1．鸟类具备了哪些较完善的繁殖行为，从而保证了后代具有较高的成活率，并且摆脱了对水环境的依赖？2．与青蛙、家蚕相比较，鸟类对环境适应能力最强的原因是什么？得出的结论：鸟类的孵卵和育雏行为使其后代的成活率更高，适应性更强。
鸟卵结构复杂，胚胎受到良好的保护，同时为胚胎发育提供了丰富的营养物质，保证了鸟卵发育所需的条件。
鸟类能筑巢、孵卵、育雏，这些都提高了鸟类对环境的适应能力，摆脱了对环境的依赖。
技能训练教师引导学生通过阅读题干，明确影响鸡产蛋的两个因素，培养学生综合运用知识解读图表的能力。
学生了解影响鸡产蛋率的两个因素：鸡的产蛋率与鸡从食物中获取能量的多少和蛋白质的数量有关。
当鸡取得足够能量时，则停止取食，影响鸡对蛋白质的取食量，从而影响鸡的产蛋率。
组织学生分析、解读教材图表中提供的数据，从多角度分析问题，解答教材中的问题。
通过量化对比选择最佳的配制鸡饲料的方法。
附：第1小问的具体解答过程如下。
首先弄清已知的条件：(1)从题干中可知饲料能量水平为11.9×106焦/千克；(2)通过解读曲线图可知，要达到90%的产蛋率，鸡对蛋白质的采食量应为21.5克/只·日；对饲料的采食量应为111克/只·日。
然后分析求解。
设饲料中蛋白质的含量水平为X 。
列式求出当采食111克的饲料时，蛋白质的含量为多少才能满足鸡取食蛋白质的量为21.5克/只·日。
X ＝21.5克/只·日111克/只·日×100%＝19.4%； 即饲料中蛋白质含量为19.4%时，鸡的产蛋率可达到90%。
第2小问的解答过程如下。
已知条件：(1)由题干中可知，饲料的蛋白质含量为15%；能量水平为11.7×106焦/千克；取食量为101克/只·日。
(2)由(1)可推知鸡对蛋白质取食量为15.2(15%×101克/只·日)，通过查曲线图可知在此采食蛋白质量的基础上，鸡的产蛋率约为50%。
(3)由(1)提供的已知条件，通过查表可知鸡的产蛋率约为60%，但要达到这样的产蛋率，饲料蛋白质含量还需提高。
得出结论：即从每日采食蛋白质量预测鸡的产蛋率应为50%。
课外实践1．指导学生阅读教材“带你参观养鸡场”材料，初步了解养鸡场是怎样根据鸡的生长和发育特点，利用科学技术手段提高产量的。
2．课后参观养鸡场，做好记录，书写参观体会，全班交流。
课堂小结教师展示下列问题，请学生独立填写下划线上的内容，组内相互交流答案，巩固所学知识，解决不清楚的问题。
1．鸡卵的外面有较坚硬卵壳，其作用是保护和与外界进行气体交换，其内面有两层卵壳膜，二者之间有一个小空腔，叫做气室。