(公开课)鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和

鲁迅先生是一个人情味十足、生 活化的人。过去，人们把鲁迅复杂 化了，今天我们要把复杂的鲁迅简 单化，也就是还原一个可亲可爱、 可尊敬也可接近的鲁迅。
二、细节品读——语言、动作、神态 描述性语言
描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力强，鲜 明地表现了传主的性格特点。
人物语言
人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的
2、在叙述鲁迅先生“踢鬼”这一故事时，文 末萧红加了一句评述，这句话是否有言外之意？
一个盗墓的假“鬼”给不怕鬼的鲁迅一 踢，马上原形毕露，情节本身带有极强的 启示性——我们需要通过踢一脚来警示某 些“鬼”，让他们懂得如何来做“人”！ 萧红意味深长的评述，应是针砭时弊的 解剖，同时也表达了对鲁迅先生作为以纸 笔为刀枪的精神战士的由衷敬佩。
内心世界和性格特点。
教材“思考与探究”第2题中的语言
字里行间融入了作者强烈的感情
示例
节 数 1 事件 性格 手法
明朗、爽快、 鲁迅的“笑” 不掩饰真情 鲁迅的步伐 轻捷 、利索
略写、细节描 写
略写、动作、 细节描写
2
深入阅读必须在文字上多品味推敲，作 者看似平静叙述的语言下面，却涌动着丰 富的内涵和情感。
高中新课程 中外传记作品选读 第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 作者：萧红
以前你学过鲁迅的哪些作品？ 你对鲁迅有什么样的印象？ 你是否真的理解和喜欢鲁迅？
A
Leabharlann Baidu
B
C
D
萧红知多少
要求：
掌握其主要作品及风格
整体感知
• 作为一篇回忆录，作者并没有完整地展 示鲁迅先生的一生，也没有选取其生活中 那些伟大的部分，而是捕捉了鲁迅先生零 碎的、平淡的、亲切的日常生活。随意写 来，就像一些印象的片段回放，但正是这 些印象的组合，凸显了一个生活化、人情 味十足的平和的鲁迅。
合作探究
一、整体把握——形象分析 萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象 呢？
鲁迅 对待妻子 对待儿子 对待学生
体现传主的性格特点 一个尊重妻子的好丈夫
一个理解相信儿子的好爸爸 热爱、关心、宽容、培植 真诚、友善、好客、大方 严格、认真
对待朋友
对待自己 对待生活
勤奋、节俭、惜时、乐观、
①鲁迅应该是个非常有趣的人。“在厦门大学教书的时
候，鲁迅对我祖母深怀思念。不料，却有头猪当着他的 面啃相思树叶。鲁迅一时气极，就和那头猪展开了一场 搏斗。” ②而周令飞还曾听父亲说起，鲁迅50多岁定居上海的时 候，曾经一路转着圈踏着华尔兹的舞步入座吃饭，逗引 得满桌哈哈大笑。 ③“夏日的深夜，他喜欢开着窗子伏案写作。有时候， 看到有人溜到自己楼下的墙角里来尿尿，他就会用橡皮 筋和纸团做成弹弓，弹在那人的屁股上。”
•
萧红以细腻的笔触为我们刻画了一个与 众不同的鲁迅! 他有着普通人的心态，他 可以对人的穿着品头论足，他可以和年轻 人开童心未泯的玩笑，他与普通人一样饮 食、起居，他同样可以享受亲情，享受天 伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无 情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”
• 这是一个温暖的鲁迅！
4、“深刻、伟大”与“平和”是如何统一在鲁迅 身上的？
鲁迅的深刻与伟大，是就文学、思想和革命成就 而言的，这和生活中的鲁迅那种对亲人、对朋友 的平和并不矛盾。无数事实证明，伟大的人物在 生活中往往是很平凡的，正是他们的平凡，才使 他们和常人能很好地相融，了解人类、理解人类 的真谛，使他们对人类进行深深的思考，从而做 出伟大而深刻的成就。正如鲁迅诗中所说的： “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”
形散神聚
• 一、整体把握——形象分析 • 阅读文本后，你认为作者眼中的鲁迅是一个怎样的形象 呢？ 请结合课文具体事例加以体会。 • 二、细节品读——语言、动作、神态 • 描述性语言 、人物语言 、教材“思考与探究”第2题 中的语言 • 三、重点难点探讨 • 1、既然本文题为《回忆鲁迅先生》为何又要大篇幅的 写许广平？ • 2、在叙述鲁迅先生“踢鬼”这一故事时，文末萧红加 了一句评述，这句话是否有言外之意？ • 3、在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻 看的那张画片，究竟有何寓意？ • 4、“深刻、伟大”与“平和”是如何统一在鲁迅身上 的？
3、在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅 在病中不断翻看的那张画片，究竟有何寓 意？
这副画的名字叫"波波诺娃"，在俄罗 斯民间传说中，她是追求自由与爱的化 身，美的象征，健全而活泼的生命的象 征，是鲁迅灵魂最深处的神圣女神，是 他终其一生为之不懈追寻的理想。 这幅画也是鲁迅本人的写照，在狂风 中抗争，追求自由与爱。
要想在文学殿堂里遨游，首先要把自己 沉淀到文字里去。
三、重点难点探讨
1、本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了 鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？
这是一种间接描写，或侧面描写。因 为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅 的生活起居十分了解，借许先生的口来 介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了 解的不足，又能真实地再现先生的很多 生活片断，令人信服。即本文采用了直 接（或正面）和间接（或侧面）描写相 结合的双线结构。