部编版《灰雀》公开课课件1
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部编版三年级上册语文《灰雀》PPT课文电子课件说课
请默读3—10自然段， 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀，也就是他 替灰雀着急的句子找 出来，用自己喜欢的 符号标出并想想为什 么？
“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗？”
“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地 说：“多好的灰雀呀， 可惜再也不会飞回来
“没……我没看见。”
试学检测 有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉
转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁
每次走到白桦树下，都要停下来，
一天，列宁又来到公园，走到 白桦树下，发现那只胸脯深红的 灰雀不见了。她在周围的森林中 找遍了，也没有找到。
课后习题解析
1.分角色朗读课文,读出对话的语气。
分角色朗读,要根据人物的特点读出恰当的语气,可以在 体会了人物内心想法之后带着自己的体会进行朗读。
2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各 自心里想的是什么? 列宁语言
1.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪 儿去了?”
列宁的话一方面体现了他对灰雀的担心和惋 惜;另一方面他想用自己的情绪感染男孩,引导他 认识到错误,体现了列宁的善解人意、循循善诱 及对男孩的尊重与爱护。
品析 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内 心已经受到震动 和感染,他要改正 自己的错误。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》，与同学交流。
试学要求：
《灰雀》_精讲课件【部编版】1
（气候）极冷。
欢蹦乱跳
形容健康、活 泼、生命力旺盛。
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
26
灰雀
整体感知
默读课文可知：列宁发现公园里灰雀的 失踪与男孩有关，他通过交谈让男孩意识到 自己的错误，男孩最后 放鸟归还 。
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
26
灰雀
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
26
灰雀
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
三 《年 灰级 雀》上_册精语讲文课课件件部-2编6灰版雀 1【人教教学（课部件编】版） (共53张PPT)
26
灰雀
朗读课文 扫清障碍
nínɡ
我会认 列宁
xiōnɡ pú
胸脯
rě
惹人喜爱
yǎnɡ
zhā huò zhě xī chénɡ
三 《年 灰级 雀》上_册精语讲文课课件件部-2编6灰版雀 1【人教教学（课部件编】版） (共53张PPT)
26
灰雀
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
三 《年 灰级 雀》上_册精语讲文课课件件部-2编6灰版雀 1【人教教学（课部件编】版） (共53张PPT)
三 《年 灰级 雀》上_册精语讲文课课件件部-2编6灰版雀 1【人教教学（课部件编】版） (共53张PPT)
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欢蹦乱跳
形容健康、活 泼、生命力旺盛。
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
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26
灰雀
整体感知
默读课文可知：列宁发现公园里灰雀的 失踪与男孩有关，他通过交谈让男孩意识到 自己的错误，男孩最后 放鸟归还 。
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
26
灰雀
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
26
灰雀
三年级上册语文课件-26灰雀人教（部 编版） (共53张PPT)
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26
灰雀
朗读课文 扫清障碍
nínɡ
我会认 列宁
xiōnɡ pú
胸脯
rě
惹人喜爱
yǎnɡ
zhā huò zhě xī chénɡ
三 《年 灰级 雀》上_册精语讲文课课件件部-2编6灰版雀 1【人教教学（课部件编】版） (共53张PPT)
26
灰雀
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
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三 《年 灰级 雀》上_册精语讲文课课件件部-2编6灰版雀 1【人教教学（课部件编】版） (共53张PPT)
三 《年 灰级 雀》上_册精语讲文课课件件部-2编6灰版雀 1【人教教学（课部件编】版） (共53张PPT)
部编版语文四年级上册25灰雀第一课时(课件)(共20张ppt)
自学提示一
自由朗读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.圈画出本课生字新词，用学过的识字 方法记忆生字。
会认字
pī zhu zhàn lón zh q yè
劈 ó浊 g丈 g隆 肢ī 躯ū 液
会写字
睁 翻 斧 劈 缓浊 丈撑 竭累血液 奔茂 滋
注意笔画顺序呦。
自学提示二
同桌合作读课文，边读边思考： 1.这篇课文讲了一个什么故事？ 2.这个故事的起因、经过和结果分别是 什么？
了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要 内容。
盘古为什么要开天地？
起因
盘古是怎样开天地的？
经过
盘古开天地的结果是怎样的？ 结果
试着把盘古开天地的起因、经过、结果连起来 说一说。
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的伟人，在混沌之 中睡了一万八千年。
课后作业：搜集中国的神话故事读一读，然后 讲给同学听。
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
起因：天地还没分开，盘古在混沌中沉睡。（1） 经过：盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，然后头顶 天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。（2—4） 结果：盘古的身体化成了美丽的世界。（5—6）
这些词语写出了盘古劈 下斧头后的神秘变化，同时 也写出了天地的不同。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
这是对盘古动作描写，生动地塑造了 盘古为了不让天地合上而屹立于天地之间的 雄伟、高大的形象。
《灰雀》PPT课件完美部编版小学语文1
灰雀，是一种鸟，体形 小，像麻雀，羽色多样。鸣 声悦耳，可以喂养观赏。课 文中说的灰雀为红腹灰雀， 在我国东北小兴安岭和乌苏 里江一带都能见到。
作者简介
列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导 师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃 社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加 河边的辛比尔斯克。
《灰雀》PPT课件完美部编版小学语文 1
拓展练习
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了 的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又 看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？ 男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把 它写下来。
《灰雀》PPT课件完美部编版小学语文 1
《灰雀》PPT课件完美部编版小学语文 1
从“找遍”、“问”、“自言自语”中体现出高 尔基找不到灰雀焦急的心情。
再读课文，深入分析
学习第二自然段 1. 指名读第二自然段，在这一天发生了什么事？
2. 那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩以及这只 灰雀发生了一段怎样的故事呢
学习第三至十自然段 1．自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几 段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一 找、读一读。(分角色朗读)
1924年2月21日，因脑溢血去世。
生字认
或者 勇敢
可惜
低头
诚实 自言自语 欢蹦乱跳
初读课文，整体感知
学生自读课文，读懂课文，能用简短的话说出文章 讲了一件什么事？ 边读课文边画生字词并互相检查生字读音。 以小组为单位，讨论课文主要讲了一件什么事。 答：作者重点介绍列宁喜欢灰雀的事情。
《灰雀》PPT课件完美部编版小学语文 1
（3）为什么说男孩是诚实的？
答：因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。
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左右 结构
半包围 结构
上下 结构
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26
灰雀
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
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【部编人教版】灰雀PPT课件完美1
26
灰雀
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
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26
灰雀
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
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26
灰雀
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
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26
灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。它们在树枝间来回跳动，婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。 活泼
歌声悠扬
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颜色美丽
用活泼的语调，稍快的 速度读出灰雀的可爱
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26
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26
灰雀
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红 红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是—— 灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
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人教2版6
灰语文雀 三年级
《灰雀》精品PPT课件部编版1
部编版三年级上《灰雀》PPT课件2
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多音字组词：
宁：[níng]宁静 [nìng]宁愿
脯：[fǔ]果脯 [pú]胸脯
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形近字组词：
脯：[pú]胸脯 铺：[pù]床铺
婉：[wǎn]婉转 腕：[wàn]手腕
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课文赏析：
1.文中 “灰雀 ”的“灰”完全是指鸟的颜
色吗？如果不是颜色，请从原文找理由
不是 而是鸟类的名称 树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。
部编版三年级上《灰雀》PPT课件2
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课文赏析：
2.文中是怎样以灰雀为线索的？
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词语积累：
胸脯 婉转 仰望 跳动 谷粒 男孩 或者 严寒 郊外 可惜 肯定 诚实
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词语理解：
郊外：城市外面的地方。 自言自语：自己跟自己说话。 可惜：值得惋惜。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。 诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
部编版三年级上《灰雀》PPT课件2
部编版三年级上《灰雀》PPT课件2
作者介绍：
阿列克谢耶夫，出生 圣彼得堡，前苏联汉学家， 前苏联科学院院士。曾先 后到中国、英国、法国进 修和讲学。
部编版三年级上《灰雀》PPT课件2
部编版三年级上《灰雀》PPT课件2
人物介绍：
列宁，著名的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、理论家、 思想家。是俄罗斯苏维埃联邦社会 主义共和国和苏维埃社会主义共和 国联盟的主要缔造者、布尔什维克 党的创始人、十月革命的主要领导 人、苏联人民委员会主席。
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多音字组词：
宁：[níng]宁静 [nìng]宁愿
脯：[fǔ]果脯 [pú]胸脯
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形近字组词：
脯：[pú]胸脯 铺：[pù]床铺
婉：[wǎn]婉转 腕：[wàn]手腕
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课文赏析：
1.文中 “灰雀 ”的“灰”完全是指鸟的颜
色吗？如果不是颜色，请从原文找理由
不是 而是鸟类的名称 树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。
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课文赏析：
2.文中是怎样以灰雀为线索的？
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词语积累：
胸脯 婉转 仰望 跳动 谷粒 男孩 或者 严寒 郊外 可惜 肯定 诚实
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词语理解：
郊外：城市外面的地方。 自言自语：自己跟自己说话。 可惜：值得惋惜。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。 诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
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作者介绍：
阿列克谢耶夫，出生 圣彼得堡，前苏联汉学家， 前苏联科学院院士。曾先 后到中国、英国、法国进 修和讲学。
部编版三年级上《灰雀》PPT课件2
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人物介绍：
列宁，著名的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、理论家、 思想家。是俄罗斯苏维埃联邦社会 主义共和国和苏维埃社会主义共和 国联盟的主要缔造者、布尔什维克 党的创始人、十月革命的主要领导 人、苏联人民委员会主席。
《灰雀》ppt优秀课件部编版1
“果然”指小男孩说 到做到，表明男孩是 个诚实守信的好孩子。
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护灰雀你我不同，生活真美妙。 （难点）
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让我们走进课文，看看课文写了什么？ 本文通过讲述列宁在公
园里找灰雀时，遇到了将灰 雀捉走的男孩，经过交谈， 受到感动的男孩主动放回灰 雀的故事。
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写一写： 请根据你的想象填空（可以运用课文中的词语）
男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只＿深＿红＿色 的灰 雀，不再＿婉＿转＿地唱歌，显出很不安的样子。男孩想 起刚才与列宁的谈话，＿叹_了__口＿气＿说：“我真不该把它 捉回来，明天我＿一＿定＿把你送回树林里去。”
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列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列 宁和小男孩分别是怎样的人？（串珠问题3）
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而 男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是 个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错 就改，诚实守信的孩子。
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拓展： “男孩站在白桦树旁，低着头。”此时他心里在
想些什么？ 男孩在心里在想：“__我__今__后__应__该__像__他__一__样__爱__护___
_灰__雀__。__他__知__道__灰__雀__是__我__捉__回__家__的__吗__？__会__怎__么__说__我__呢__？_”
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护灰雀你我不同，生活真美妙。 （难点）
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让我们走进课文，看看课文写了什么？ 本文通过讲述列宁在公
园里找灰雀时，遇到了将灰 雀捉走的男孩，经过交谈， 受到感动的男孩主动放回灰 雀的故事。
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写一写： 请根据你的想象填空（可以运用课文中的词语）
男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只＿深＿红＿色 的灰 雀，不再＿婉＿转＿地唱歌，显出很不安的样子。男孩想 起刚才与列宁的谈话，＿叹_了__口＿气＿说：“我真不该把它 捉回来，明天我＿一＿定＿把你送回树林里去。”
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列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列 宁和小男孩分别是怎样的人？（串珠问题3）
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而 男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是 个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错 就改，诚实守信的孩子。
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拓展： “男孩站在白桦树旁，低着头。”此时他心里在
想些什么？ 男孩在心里在想：“__我__今__后__应__该__像__他__一__样__爱__护___
_灰__雀__。__他__知__道__灰__雀__是__我__捉__回__家__的__吗__？__会__怎__么__说__我__呢__？_”
【人教部编版小学语文】灰雀PPT优秀课件1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
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1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
1.男孩和列宁都喜爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么 不同，你赞成谁呢？
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰雀，夺走了灰雀的自由。我 更赞成列宁的爱，因为列宁才是真正的爱灰雀。
2.读名人故事可以得到很多启示，再找一些列宁的故 事或者是其他名人的故事读一读。 3.根据课文内容，想一想男孩与列宁交谈后，回到 家是怎么做的，把故事补充完整。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
2.阅读第一自然段。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高 大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包 渣灰雀和谷粒。
灰雀生活的地方：白桦树上。 灰雀胸脯的颜色：粉红、深红。 灰雀的活动：跳动、歌唱。 灰雀的声音：婉转。
【新教材小学语文】灰雀PPT优秀课件 人教部 编版1
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
《灰雀》PPT课件第1课时｜人教部编版(共15张PPT)
人教版小学语文三年级
26 灰 雀
第一课时
引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 第它二们天 在，树列枝宁间果来然回跳__动__，__歌__唱__，__惹__人。喜爱。
小从朋这友 一们段，描你写们中认你识感这受个到小了动什物么吗？？ 它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。 食nín物g 为xiō桦ng树、pú榆树rě、y柳ǎn树g的嫩叶和种子。 句你中从的 中哪体些会词到语了最什能么体？现读列一宁读喜。欢灰雀？ 群列居宁在河公谷园、里溪看流见、了树__林__中__。_____，他很____________。 句（中5）的列哪宁个自词言最自能语看地出说这：种“多心好情的呢灰？雀呀，可惜再也飞不回来了。
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
句中的哪个词最能看出这种心情呢？
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
担心 小朋友们，你们认识这个小动物吗？
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
26 灰 雀
第一课时
引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。 第它二们天 在，树列枝宁间果来然回跳__动__，__歌__唱__，__惹__人。喜爱。
小从朋这友 一们段，描你写们中认你识感这受个到小了动什物么吗？？ 它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。 食nín物g 为xiō桦ng树、pú榆树rě、y柳ǎn树g的嫩叶和种子。 句你中从的 中哪体些会词到语了最什能么体？现读列一宁读喜。欢灰雀？ 群列居宁在河公谷园、里溪看流见、了树__林__中__。_____，他很____________。 句（中5）的列哪宁个自词言最自能语看地出说这：种“多心好情的呢灰？雀呀，可惜再也飞不回来了。
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
句中的哪个词最能看出这种心情呢？
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。
担心 小朋友们，你们认识这个小动物吗？
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
部编版教材《灰雀》优质课件1
•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高
•
8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量
•
9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
。
“灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑 着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿
微笑？ 去了？”
看灰雀 喂灰雀 找灰雀
知错就改 诚实
真诚
诚信
古语云：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
意思就是：诚实是天地之根本规律；追求诚信,是做人 的根本原则。
美好的品质 犹如温暖的阳光 带给我们希望和力量
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只 欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
阅读提示：
默读课文2～13自然段，想一想：列宁和小男孩 之间发生了一个怎样的故事？
一天，列宁发现
，小男孩告诉他
。
第二天，那只灰雀
灰雀
雀 “小”的竖钩变为短竖，“隹” 的撇要舒展，四横间距要匀称。
鸦雀无声 欢呼雀跃 螳螂捕蝉 黄雀在后
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列宁为男孩的诚实而高兴
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爱护 宽容 诚实
部编版《灰雀》优秀课件1
中心思想
课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与 一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀 的故事。表现了列宁对灰雀、对天真诚实男 孩的喜爱之情。
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作业 1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.再读一读列宁的其他故事。
“又”“找遍”一词，可以看出列 宁非常担心灰雀，也从侧面反映了列宁 十分喜爱灰雀。
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再读课文
默读第3～10自然段，画出列宁说的话， 再体会列宁的心情。
部编ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《灰雀》优秀课件1
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这时，列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?” 着急
部编版《灰雀》优秀课件1
灰雀，是一种鸟，体型小， 像麻雀，羽色多样，鸣声悦耳， 可以喂养观赏。野生的灰雀一群 一群住在河谷、溪流、树林中。 食桦树、柳树、榆树的叶子和种 子。文中的灰雀为红腹灰雀，在 我国东北小兴安岭和乌苏里江一 带都能见到。
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初读课文
部编版《灰雀》优秀课件1
部编版《灰雀》优秀课件1
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从列宁和男孩的对话中，你体会 到了什么?
没有批评斥责，通过对灰雀的担 心，使孩子受到教育，认识到自己的 错误。
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第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
反义词
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爱护 宽容 诚实
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中心思想
课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与 一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀 的故事。表现了列宁对灰雀、对天真诚实男 孩的喜爱之情。
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作业 1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.再读一读列宁的其他故事。
“又”“找遍”一词，可以看出列 宁非常担心灰雀，也从侧面反映了列宁 十分喜爱灰雀。
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再读课文
默读第3～10自然段，画出列宁说的话， 再体会列宁的心情。
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这时，列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?” 着急
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灰雀，是一种鸟，体型小， 像麻雀，羽色多样，鸣声悦耳， 可以喂养观赏。野生的灰雀一群 一群住在河谷、溪流、树林中。 食桦树、柳树、榆树的叶子和种 子。文中的灰雀为红腹灰雀，在 我国东北小兴安岭和乌苏里江一 带都能见到。
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初读课文
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从列宁和男孩的对话中，你体会 到了什么?
没有批评斥责，通过对灰雀的担 心，使孩子受到教育，认识到自己的 错误。
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第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
反义词
部编版语文三年级上册第25课《灰雀》优质课件
“它们或翩翩起舞，或静立枝头，或相互追逐嬉戏。”这句话运用排比和拟人的修 辞手法，形象地展现了灰雀的优雅姿态和亲密互动。
“看着这些可爱的小精灵，我仿佛置身于一个童话般的世界。”这句话表达了作者 对灰雀的喜爱之情，同时也引发了读者的共鸣和想象。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
01
02
03
生字词
灰雀形象塑造及其象征意义
灰雀被描绘为美丽、灵动、活泼的小 鸟，其形象栩栩如生，跃然纸上。
通过对灰雀的描写和赞美，作者表达 了对自然、生命和美的热爱和追求。
灰雀象征着美好、自由、幸福等积极 向上的精神追求，是作者心目中的理 想形象。
优美语句欣赏与解读
“灰雀在枝头欢快地歌唱，像一串串银铃般的笑声在空中回荡。”这句话通过比喻 和拟人的修辞手法，生动地描绘了灰雀的活泼可爱和美妙歌声。
见解和感受。
小组内可以互相补充和纠正，共 同完善对课文的理解。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力，提高他们的思
维能力和表达能力。
05
跨学科整合与实践活动设计
与美术课程整合：创作《灰雀》主题画作
欣赏灰雀的美丽形态
引导学生观察灰雀的羽毛、姿态和表情，感受其独特的美感。
创作灰雀主题画作
鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作以灰雀为主题的画作，表达 对课文内容的理解和感受。
培养孩子们的道德情感和社会责任感，让他们成为有爱心、有责任感的人。
THANKS
感谢观看
并进行表演。
与自然科学课程整合
观察灰雀的生活习性
组织学生观察灰雀的生活习性，了解它们的栖息环境、食物来源 和繁殖方式等。
探讨灰雀的保护意义
引导学生认识到保护灰雀等野生动物的重要性，培养他们的环保意 识和生态观念。
“看着这些可爱的小精灵，我仿佛置身于一个童话般的世界。”这句话表达了作者 对灰雀的喜爱之情，同时也引发了读者的共鸣和想象。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
01
02
03
生字词
灰雀形象塑造及其象征意义
灰雀被描绘为美丽、灵动、活泼的小 鸟，其形象栩栩如生，跃然纸上。
通过对灰雀的描写和赞美，作者表达 了对自然、生命和美的热爱和追求。
灰雀象征着美好、自由、幸福等积极 向上的精神追求，是作者心目中的理 想形象。
优美语句欣赏与解读
“灰雀在枝头欢快地歌唱，像一串串银铃般的笑声在空中回荡。”这句话通过比喻 和拟人的修辞手法，生动地描绘了灰雀的活泼可爱和美妙歌声。
见解和感受。
小组内可以互相补充和纠正，共 同完善对课文的理解。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力，提高他们的思
维能力和表达能力。
05
跨学科整合与实践活动设计
与美术课程整合：创作《灰雀》主题画作
欣赏灰雀的美丽形态
引导学生观察灰雀的羽毛、姿态和表情，感受其独特的美感。
创作灰雀主题画作
鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作以灰雀为主题的画作，表达 对课文内容的理解和感受。
培养孩子们的道德情感和社会责任感，让他们成为有爱心、有责任感的人。
THANKS
感谢观看
并进行表演。
与自然科学课程整合
观察灰雀的生活习性
组织学生观察灰雀的生活习性，了解它们的栖息环境、食物来源 和繁殖方式等。
探讨灰雀的保护意义
引导学生认识到保护灰雀等野生动物的重要性，培养他们的环保意 识和生态观念。
(部编版)小学语文三级上册《灰雀》PPT公开课课件
zhā
面包渣 谷粒
xī
冻死 可惜
郊外
rě
惹人 男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò
zh或ě者
chén
ɡ诚实
放
宁
胸
惹
飞
脯
小 仰诚
惜
鸟
渣
或
者
（部编版）小学语文三级上册《灰雀 》PPT公 开课课 件
雀郊养粉谷粒男 或者冻惜肯诚
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男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
心虚
此时男孩的心里在想些什么？ 男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不
敢说。
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默读课文，思考：列宁 和男孩的对话到底体现了他 们的什么想法？
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平时在什么情况下会自言自语？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
或 huò
结构：半包围 部首：戈 书写指导：第一笔横要短，稍向上斜，斜
钩要舒展，最后一笔是右上角 的点。
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面包渣 谷粒
xī
冻死 可惜
郊外
rě
惹人 男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò
zh或ě者
chén
ɡ诚实
放
宁
胸
惹
飞
脯
小 仰诚
惜
鸟
渣
或
者
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雀郊养粉谷粒男 或者冻惜肯诚
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男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
心虚
此时男孩的心里在想些什么？ 男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不
敢说。
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默读课文，思考：列宁 和男孩的对话到底体现了他 们的什么想法？
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平时在什么情况下会自言自语？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
或 huò
结构：半包围 部首：戈 书写指导：第一笔横要短，稍向上斜，斜
钩要舒展，最后一笔是右上角 的点。
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“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉 红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非 常惹人喜爱。”
婉转：声音委婉而动听。
从这一段描写中你感受到了什么？ 感受到了灰雀的外形漂亮，活泼可爱，叫声动听。
部编版《灰雀》公开课课件1
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课文讲解
比一比： a.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 b.它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。
灰雀的一种情感，用一个字来概括。 爱
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课堂小练
列宁在公园里看见了_三__只__灰__雀____，他很__喜__爱__它__们____。 一天，列宁发现_灰__雀__不__见__了___，他很__担__心__和__着__急___，一个小男 孩说灰雀一定__会__飞__回__来___。第二天，列宁果然_看__见__了__三__只_灰__雀__。
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
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课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
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人教版小学语文三年级
26 灰 雀
第一课时
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引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
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初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，
遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
部编版《灰雀》公开课课件1
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课后作业
灰雀到底上哪去了呢？课下朗读 课文，想一想问题的答案。
部编版《灰雀》公开课课件1
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课文讲解
➢ （5）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
➢ 列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列 宁找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版《灰雀》公开课课件1
我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
渣 或 者 惜诚
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我会写
灰雀 郊外 谷粒 男孩 可惜 肯定 惹人喜爱
养病 或者 诚实
粉红 冻死 欢蹦乱跳
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？ 每次，都要，经常
部编版《灰雀》公开课课件1
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课文讲解
➢ （2）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
你体会到列宁什么心情？ 担心 着急
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部编版《灰雀》公开课课件1
讲解课文
请同学们谈一谈对灰雀的了解。
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳， 可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
部编版《灰雀》公开课课件1
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课文讲解
句中的哪个词最能看出这种心情呢？ 找遍
部编版《灰雀》公开课课件1
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课文讲解
➢ （3）这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你 看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
你从中体会到了什么？读一读。
➢ （4）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
“飞走、冻死、怕冷”等词是列宁对灰雀的担心。
婉转：声音委婉而动听。
从这一段描写中你感受到了什么？ 感受到了灰雀的外形漂亮，活泼可爱，叫声动听。
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课文讲解
比一比： a.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 b.它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。
灰雀的一种情感，用一个字来概括。 爱
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课堂小练
列宁在公园里看见了_三__只__灰__雀____，他很__喜__爱__它__们____。 一天，列宁发现_灰__雀__不__见__了___，他很__担__心__和__着__急___，一个小男 孩说灰雀一定__会__飞__回__来___。第二天，列宁果然_看__见__了__三__只_灰__雀__。
你认为那一句好，好在哪里？为什么？
a句，因为这句中的“婉转”一词写出了灰雀的叫声委婉 而动听，“非常”一词强调了灰雀特别让人喜爱的特点。
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课文讲解
课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找 出有关的句子。画完之后，同桌交流，并说说自己的体会。
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人教版小学语文三年级
26 灰 雀
第一课时
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引入新课
灰雀
小朋友们，你们认识这个小动物吗？
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初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，
遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
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课后作业
灰雀到底上哪去了呢？课下朗读 课文，想一想问题的答案。
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课文讲解
➢ （5）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。
➢ 列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列 宁找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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我会认 níng xiōng pú rě yǎng
宁 胸脯 惹 仰
zhā huò zhě xī chéng
渣 或 者 惜诚
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我会写
灰雀 郊外 谷粒 男孩 可惜 肯定 惹人喜爱
养病 或者 诚实
粉红 冻死 欢蹦乱跳
➢ （1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？ 每次，都要，经常
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➢ （2）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
你体会到列宁什么心情？ 担心 着急
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讲解课文
请同学们谈一谈对灰雀的了解。
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳， 可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
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课文讲解
句中的哪个词最能看出这种心情呢？ 找遍
部编版《灰雀》公开课课件1
部编版《灰雀》公开课课件1
课文讲解
➢ （3）这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你 看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
你从中体会到了什么？读一读。
➢ （4）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
“飞走、冻死、怕冷”等词是列宁对灰雀的担心。