第十二课 骄傲使人落后分解
思品五上第12课 我们为祖先而骄傲
第12课 我们为祖先而骄傲（上）淮安市楚州区实验小学 张燕教学目标：1、通过学习，引导学生了解古老的汉字具有很强生命力的原因，体会汉字不仅是一种传情的工具，还维系着中华民族的根,感受我们祖先的高度智慧。
2、让学生在学习中体验我国古代领先于世界的四大发明以及其对世界文明发展做出的重大贡献，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
3、引导学生粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医；了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就，把对祖国科学文化的热爱转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、课前准备：1、学生准备：竹片、木块、布片等各种可书写的材料自带土豆、萝卜、肥皂、橡皮或采泥等便于印章的材料。
2、教师准备：奥运会会徽图片、 介绍四大发明的课件 、 表好的宣纸 、转轮排版的相关影片资源 、 投影仪。
二、 教学步骤：（一） 师生谈话，引出课题：通过第11课的学习，我们看到了中华大地早期人类进化的轨迹，了解了我国上下五千年的民间文化。
我们为自己是炎黄子孙中的一员而骄傲。
今天，我们将继续走进中国古老的文化领域，感受祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。
[板书课题：第12课 我们为祖先而骄傲（上）]{设计意图：通过谈话让学生体会祖国悠久的历史、文化传统，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发学生的民族自豪感和自信心}过渡：我们每天都在与汉字[相机板书：汉字]打交道，你知道它们是怎么产生的吗？考古发掘的资料证实：汉字是由刻画符号[板书：刻画符号]逐渐演变而来的。
（二）欣赏“奥运会会徽”，体会汉字特点。
1、大屏幕显示“奥运会会徽”，师生共同欣赏。
2、学生交流、表达感受。
3、反馈交流情况，教师点拨。
[相机板书：古老 形象性 美观]教师谈话：在北京奥运会会徽的宣传中，这位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。
现在开设汉语的国家已经有85个，越来越多的外国人爱上了这美丽的文字。
骄傲使人落后
骄傲使人落后
骄傲使人落后
所谓：虚心使人进步，骄傲使人落后。
在生活中，学习中，有许多这样的例子。
当我们取得成功时不应该自满、骄傲，应该给自己定下更高的目标。
我那次的骄傲，使我至今难忘。
那是上学期的事了，在一次英语测验中，我侥幸得到了100分，并且是全级第一。
刚听见这个消息时，我兴奋不已，真想马上告诉爸爸和妈妈，显示一下自己的威风，回到家里，我连忙骄傲地对爸爸说：“爸爸你看，我英语测验100分，我多么棒啊！全级只有我一个100分，我是独一无二的。
”说着，我把试卷递给爸爸。
爸爸仔细地打量了几遍试卷，写上意见：希望你不要骄傲，保持这个成绩。
写完，又对我说：“这次虽然得了100分，但不能骄傲哦！”过了几个星期，又要进行下一个单元的测验了。
那天晚上，我做完作业，正在客厅看电视。
这时，哥哥对我说：“你还不复习，明早要测验了。
”我骄傲地说：“上次我也没复习，不就是100分吗？你不要管我，我行的！”晚上，我粗略地看了几次课文，单词我认为自己行了，所以我看也不看。
第二天，我轻轻松松地完成了答卷。
万万没想到，试卷发下来，我一看，“89分！”不会吧，我仔细看了一遍错题，发现有许多都是冤枉分。
这时，一位同学说，英语老师找我，我随他来到老师的面前，老师骂我说：“有没有搞错，像你这样优秀的同学居然连单词也写错了，
为什么？……”我被问得哑口无言。
在回家的路上，我不断地想，不断地对自己说：“都是我骄傲惹的祸，我不应该骄傲自满，为什么？为什么……“唉，通过这件事，我深深地体会到，做人不能这样骄傲。
收稿时间:2006-2-6 23:02:04。
湘教版四年级上册第12课高傲的女孩
引导学生理解“挺不一般”朋友就是指持久的，不会互相散淡的无话不谈的朋友。“风雨”也是一种比喻，指朋友间的争吵，误会等，说明真正的朋友不会轻易找到的。
（2）我”和叶小绿是怎样成为好朋友的？“我”和她建立了怎样的友谊？【出示课件】
·引导学生阅读第3-7自然段。共同明确：
①“那阵子，我一直很激动，有一种冲破什么的感觉，同时，还在兴奋地等待下一次的少年宫活动。”
理解“冲破什么的感觉”是关键，别人都说叶小绿是个高傲的女孩，高傲就是自以为了不起，看不起人，极其骄傲。“我”本来也一直不敢轻易与高傲的人交朋友，怕被拒绝，可是那阵子，“我”却有一种“冲破什么的感觉”，就是要冲破舆论，想交她这个朋友的感觉。
【品读课文，把握主旨】
2、理解“高傲的女孩”
“高傲的女孩”的含义是：其实每个人都应该也可以找到真正的友谊，而不应该让人感到无法接近。
3、进一步理解“从那时起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。那时一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。”与“二十年过去了，当年那种带点焦虑，带点甜蜜，带点神秘的感觉仍留在心底。时至今日，我和叶小绿仍是无话不谈的朋友，跟她在一起我始终是愉快的。”
“焦虑，甜蜜，神秘”感觉就是上句的朋友间的吸引力，“无话不谈”也对应着朋友间的心心相通，“始终是愉快的”说明吸引力和感觉很深很深，从而反衬了“散淡”了的朋友之间的感情，说明真正的友谊是经得起时间考验的。
第二课时
一、复习引入
1、作业讲评。（第一课时的达标题目）
2、朗读课文，谈谈读后感受。
二、展示交流与疑难点拨
4、造句：，像。
5、按要求写词：
近义词愉快（）散淡（）焦虑（）
骄傲使人落后谦虚使人进步
D、出现“机户出资，
3、马克思说：“与外界隔绝，曾是保存旧中国的首 要条件”，由此可见清朝实行闭关锁国政策的根 D 本原因是（ ） A、清朝政府物资丰富 B、害怕人民的抗清斗争
C、阻止西方殖民者的入侵
D、维护清朝的统治
积极：一定程度上抵制了西方殖民者的入侵。
消极：既看不到世界形势的变化，也未适时 地向西方学习先进的科学知识和生产技术， 使中国在世界上逐渐落伍了。
严重的后果
到鸦片战争前，中国已经完全失去了 18世纪在欧洲曾经有过的辉煌。
1840年，英国凭 借武力打开了中 国的大门，中国 开始沦为半殖民 地半封建社会。
1、农业
材料一：…拥挤的人群令人惊叹。 —《大中国志》 材料二：…人们食品丰富…它可以正当地被 称做全世界最富饶的国家 ——《中国札记》 材料三： 甘薯“每亩可得数千斤，胜种 五谷几倍” 材料四： 玉米“种一收千，其利甚大”
2、手工业
材料一：自元代以来，松江逐渐发展成全国棉 纺织业中心：所以有这么一句民谣“买不尽 松江布，收不尽魏塘（浙江嘉善塘镇）纱”。 “数年来，肃宁（河北肃宁）一邑， 所出布匹，足当吾松（指松江）十分之一 矣”。
实行这种政策造成的严重后 果，从中给你什么启示？
农业：引进外来作物
推 动
手工业：发展
推 动
商业：商品经济空前活跃
促 进
资本主义萌芽的出现
阻 碍
清朝“闭关锁国”政策
1、连线题
明代丝织业中心 中国瓷都 明清全国性商贸城市 明中后期资本主义萌 芽产生地 北京、南京 苏州、松江 景德镇 苏州
2、明朝中后期资本主义萌芽出现的主要标志是（D ） A、手工业的水平超过前代 对外贸易扩大 C、手工业作坊增多 机工出力”的机房 B、商品经济发展，
第十二课 骄傲使人落后
日期： 2015年月日（第一课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后学写词语一教学内容：词语教学目标：1.知识与技能：掌握16个词语的书写法和读音。
2.过程与方法：讲解法，引导法，空中写法，启动法，多读，多写，多练。
3.情感，态度，价值观：给学生从小就学好汉语，互相帮助，互相学习，不要自满不要骄傲谦虚、谦逊学生的教育。
重点：掌握16个词语的书写法和读音。
难点：能正确的会读16个词语的书写法和造句。
教学法：讲解法，引导法，空中写法，启动法。
学习方法：多读，多写，多练。
教学过程：第一步；同学们上节课我们已经学了词语，这节课我们继续学习词语的写法，读法。
那么同学们你们喜不喜欢继续学汉语和它的写法规律？第二步; 第十二课骄傲使人落后第三步：首先我们看一看书上的词语怎么写的？老师一边把词语写在黑板上，一边一个一个的解释汉字写法，先写什么？然后写什么？先写汉字的上部分还是下部分，首先写左部分还是右部分，什么结构等问题，在造句。
引导学生模仿写，空中写等方法练习写词语，在造句。
同学们自己练习。
第四步：组词造句祝贺：取得：复习：管：强：特意：愿意：老师领读，学生造句你们这节课学习了什么？板书设计：第十二课骄傲使人落后（第一课时）学写词语祝贺取得复习管强特意愿意教学工具：词典作业：每一个词语抄写5遍，练习写汉字课后反思：组长签字：日期： 2015年月日（第二课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后学写词语二教学内容：词语教学目标：1.知识与技能：掌握15个词语的书写法和读音。
2.过程与方法：讲解法，引导法，空中写法，启动法，多读，多写，多练。
3. 情感，态度，价值观：给学生互相帮助，互相学习，学习雷锋，争做雷锋似的好事，做一个雷锋式的好少年的教育。
重点：掌握15个词语的书写法和读音。
难点：能正确的会读15个词语的书写法和造句教学法：讲解法，引导法，空中写法，启动法学习方法：多读，多写，多练教学过程：第一步；同学们上节课我们已经学了词语，这节课我们继续学习第二课词语的写法，读法。
s版四年级语文上册第12课教案
s版四年级语文上册第12课教案第一篇：s版四年级语文上册第12课教案12、《球王贝利》教学设计一、教学目标1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2引导学生自学生字。
二、教学重点、难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
三、教学时间：一课时四、教学准备：课件五、教学过程：（一）看录像导入（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？（二）初读课文1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
（三）默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）（四）默读课文,思考1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？2在文章中划出相关的句子，来说明理由。
（五）结合思考题进行集体交流1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人才。
2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。
】（六）总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
（2）爱好+天赋+勤奋=成功（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
虚心使人进步,骄傲使人落后教学提纲
虚心使人进步,骄傲使人落后精品文档在学习生活中，我们有过欢笑与悲伤，有过成功与失败。
但这些都是人生的一财富，因为它们是我们在生活当中情感的良药，使人走向成熟。
曾有一件事情，至今让我难以忘怀，因为它让我明白了一个深刻的道理：无论做人还是做事，都不能骄傲自满。
那是我四年级的时候，一向成绩中等的我却在一次很重要的考试中（要和其他班比的）名列前茅。
班里的人一时间都对我刮目相看，老师也当众表扬了我，就连连续有好几次考过全级第一的学习委员都夸我厉害，我心里别提多高兴。
就是因为这次考试，我开始在班上小有名气，越来越多的同学愿意和我一同学习，长时间下来，我从小小的虚荣心变成了骄傲自满。
我越来越自大，不仅平时学习不认真了，而且和同学也呆不下去了（满足不了自己的虚荣心），整天只想着如何玩，找些有趣的事情干，无忧无虑。
日复一日，到期末考试的时候，不用说大家也可想而知。
当知道自己名落孙山的消息时才后悔不已，同学们也议论纷纷，经常有人偷偷说我的坏话，“会不会当时他是偷抄的。
”“有可能。
”当听到这类话语时我的心一落千丈。
老师也找我谈话，问我为什么考差，我把事情一五一十告诉她并向她保证以后再也不这样了，老师就此原谅了我。
一转眼，暑假过去了，第二学期开学了，我于是里下定决心，一定要好好努力，考出好成绩让大家都认同我。
“言既出行必果”，在往后的日子里，我比以前更加的努力，平时没事看书或者做题，节假日也不出门，而是呆在家里努力学习。
功夫不负有心人，到期末考试时，我在班上名列前茅，同学们也消除了对我的疑心。
我很开心，并不是骄傲，而是因为我这些日子里的努力没有白费，我说到做到了，而且要做的更好。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
不要因取得一点小小的成就就骄傲自满，不然会失去更大的杰作。
无论做人还是做事，都要务必要谦虚。
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虚心使人进步骄傲使人落后的意思
虚心使人进步骄傲使人落后的意思
虚心使人进步：虚心接受各方面的意见、建议，就可以使人进步。
骄傲使人落后：骄傲自满，听不进别人的意见、建议，就会使人落后。
虚心使人进步骄傲使人落后相关的哲学道理：在做人上，虚心和骄傲、进步和落后分别是一对矛盾的两个对立方面。
哲学认为，矛盾着的两个方面是可以互相转化的。
关于谦虚的名人名言
1、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
——(中国政治家)毛泽东
2、炫耀自己的知识就等于看不到光明。
——(美国科学家)富兰克林
3、人生道路上能谦让三分，就能天宽地阔。
——(美国教育家)卡耐基
4、对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。
——(美国思想家)杰弗逊
5、成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。
——(英国诗人)斯宾塞
6、过分的谦虚，是对自然的一种忘恩负义;相反的，一种诚挚的自负却象征一个美好的伟大的心灵。
——(法国哲学家)拉美特利
7、要时刻对已取得的成就保持批评的、客观的态度，不要自我陶醉，而要寻找自己活动获得更大成就的途径。
——(前苏联军官)斯科罗杜莫夫
8、一个真正的伟人其第一个考验即是谦让。
——(英国政论家)罗斯金
9、无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。
——(俄国生理学家)巴甫洛夫
10、有一个错误不可放过，那就是夸夸其谈的过分自信。
宁肯谦虚些，但要扎实些。
——(前苏联军事家)伏龙芝。
小学议论文：虚心使人进步,骄傲使人落后
小学议论文：虚心使人进步，骄傲使人落后小学议论文：谦善使人进步，自豪使人落后1俗话说得好：“谦善使人进步，自豪使人落后。
”确实，我的亲身经历契合了这个要求。
我从前考试有一次考得很好，但由于我自豪了，所以全班40多个人，我才考到了20名!这是我应得的报应，谁叫我最初自豪了呢?在四年级的上学期语文期末考试中，我偶尔考了个高分，我满面笑容，以为自己是个天才。
没有人比我聪明，没有人比我的分还高，我欣喜若狂，处处向别人宣扬我的分数，以为自己太棒了，而去成心讪笑那些成果欠好的同学。
我底子没有去在乎他们的自尊心。
当听到同学的分数都比我低时，我更是振奋。
放学后，我立马狂奔回家的路，想快点将我的功德告知父母。
爸爸妈妈听到这个好消息，夸奖了我，我更自豪了!但是，鄙人学期语文考试时，我居然得了个倒数第七!，我登时傻眼了。
我不想再理睬任何人，看到分数高的同学快乐的姿态，我心里产生了妒忌，可心里又想：“在我考高分的时分，我也是这么快乐呀。
”真是自豪惹的祸!自豪给我带来了坏影响。
我并不像达·芬其那样。
他的父亲其时是意大利的名城佛多伦萨，拜名画家佛多基奥为师。
教师要从画蛋下手。
达·芬其画了许多鸡蛋，足足画了十多天。
教师见他有点不耐烦了，便对他说：“别以为画蛋很简单，要知道在1000个蛋中，没有两个是完全相同的，蛋的椭圆形概括就会有差异。
”听了教师的话，达·芬其用心学习素描，总算创作了许多名画。
我应该像他相同，要听取别人的定见。
达·芬其的精力值得我学习，我也要学习达·芬其相同，要谦善，我不能为小小的进犯而自豪。
“既有一，何不能有二?”我要谦善，不能自豪。
“谦善使人进步，自豪使人落后。
”确实是这样，只需谦善，不自豪，才干取到很大的成果，这句话，将是我终身的座右铭。
小学议论文：谦善使人进步，自豪使人落后2古往今来，流传着一句话，这句话时时刻刻提醒着咱们——谦善使人进步，自豪使人落后。
《骄傲使人落后》教学设计
《骄傲使人落后》教学设计教学目标一、知识与能力1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容和中心思想。
3、学生能够通过查字典等方式，掌握本课的生字和词语的读法、用法。
二、过程与方法1、通过关键语句来理清文章的线索。
2、鼓励学生阅读与本课题相同或相近的课外读物，提高学生阅读和写作的能力。
三、情感态度与价值观通过学习，让学生们更加虚心使人进步，骄傲使人落后这个道理，培养学生在学习或者生活的道路上都应该脚踏实地，谦虚为人。
教学重点和难点1、理解课文一和课文二的主要内容。
2、理解文中的故事让我们获得的启发。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、教学目标1、掌握生字“考、傲”的读法、写法及用法。
2、掌握重点词语“祝贺、成绩、介绍、特别、坚持、缺点、骄傲”的读法、写法及用法。
3、学习句型。
（1）老师一次次地告诉我们不要骄傲。
（2）尤其是看到别人玩儿的时候，我就管不住自己了。
4、课文学习。
二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。
2、课文内容学习。
三、教学过程（一）导入新课。
同学们，你们知道自己身上有什么缺点吗？你们有没有及时改正这些缺点呢？今天我们一起来看看文中的孩子们有什么缺点和优点。
（二）讲授新课。
1、学习生字、词语和句型。
（1）生字“考、傲”的读法、写法及用法。
（2）重点词语“祝贺、成绩、介绍、特别、坚持、缺点、骄傲”的读法、写法及用法。
（3）句子学习。
2、课文学习。
（1）朗读课文，看看同学们在讨论什么问题？解析：同学们正在祝贺艾山江又考了第一名，想跟他讨论一下学习方法。
（2）读文章，我们能知道艾山江的优点是什么吗？阿依古丽和阿里木的缺点呢？解析：艾山江的优点：学习认真，懂得坚持，敢问，好问；阿依古丽的缺点：不爱说话，不懂的问题不敢问老师和同学；阿里木的缺点：学习不坚持，贪玩，爱骄傲。
（3）再读文章，看看阿里木和阿依古丽最后是怎么做的？解析：阿里木和阿依古丽说要向艾山江学习，学习他的坚持和认真，学习他的敢问和好问。
【初中语文】语文版八年级语文上册第12课《懒惰的智慧》教案
【初中语文】语文版八年级语文上册第12课《懒惰的智慧》教案内容预览：懒惰的智慧教学目标1.激发学生对文学的兴趣，提高他们对外国文学的理解。
2、了解如何使文章有创意。
3.学习逆向思维的方法，培养逆向思维的习惯。
教学重点1.抓住本文的中心论点。
2、了解文章不同于国内人士所写的议论文的结构形式。
教学困难1、掌握本文总-分-分的结构形式。
2.对本论文的新颖理解。
3、体会本文幽默传神的语言。
4.培养学生在生活和学习中体贴周到。
教学思路这篇论文是对传统思维的攻击。
在21世纪，当人们越来越意识到创新已成为人类进步的不竭动力时，我们更有必要让学生们认识到“世界上最大的未开发领域是我们的耳朵之间的空间”。
本文是培养创新思维、激发创新思维的好教材。
因此，在教学中，我们应该联系学生的实际和社会实践。
课时安排1学时教学过程一、进口同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的，赢得了老师和同学们的赞许；有的人是懒惰的，招来了别人的白眼。
这样看来，懒惰是一种不良习惯，他会使人丧失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奋者的唾弃。
可是，美国有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒惰者，这是怎么一回事呢？今天，我们就来学习他的这篇文章。
[黑板写作主题]二、教师范读课文，要求学生边听边思考：1.作者想说什么（中心论点）？2、本文的结构形式是怎样的？听和读后，学生讨论，老师总结：1、正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。
2.总分。
三、学生默读课文，划分文章段落小贴士：第一部分（第1-5段）：提出一个论点，重点讨论“没有懒惰的人，我担心勤劳的人只会面临单调的工作”第一层（1-3段）：用普遍现象作论据论证。
第二层（第4-5段）：使用单个典型示例作为参数。
第二部分（6-7段）：论证懒惰促进了人类进步。
四、仔细阅读课文的第一部分并讨论问题1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？提示：第1段：正面和负面比较论证；第2款：；举例说明；第3段：举例论证（祥写取水，略写渡水）。
人教版六年级语文下册第12课为人民效劳导学案教学设计PPT课件、教学反思板书
人教版六年级语文下册第12课《为人民效劳》导学案教学设计PPT课件、教学反思板书人教版六年级语文下册第12课《为人民效劳》导学案教学设计PPT课件、教学反思板书为人民效劳一、素养教育目标（一）知识教学点1．生字：鸿、鼎、旺、炊。
2．新词：鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。
3．明白得重点句、段：（1）咱们那个队伍完满是为着解放人民的，是完全地为人民的利益工作的。
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（3）咱们都是来自五湖四海，为了一个一起的革命目标，走到一路来了。
（4）因为咱们是为人民效劳的，因此咱们若是有缺点，就不怕他人批评指出。
不管是什么人，谁向咱们指出都行。
只要你说得对，咱们就更正。
你说的方法对人民有益处，咱们就照你的办。
（二）能力训练点1．归纳课文的中心思想，体会作者论述问题的思路。
2．熟读课文，背诵第三、四自然段。
（三）德育渗透点通过本课学习，使学生受到革命人一辈子观的启蒙教育，树立为人民效劳的思想。
二、重点、难点及解决方法（一）重点1．明白得课文中含义深刻的句子。
2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民效劳那个中心思想之间的关系。
通过重点词语的品析，同位讨论、集体交流，教师点拨来解决重点。
（二）难点明白得复杂句子之间的关系。
通过划出关联词，逐句分析，再整体试探围绕什么写的来明白得句子之间的关系。
三、课时安排：两课时四、学生活动设计（一）回答课中设计的问题，勾画重点词语。
（二）讨论发言，列举事例。
（三）归纳中心思想。
（四）朗诵全文，背诵三、四自然段。
（五）质疑问难。
五、教学进程第一课时（一）明确目标1．检查预习、质疑问难。
2．揭题引读、整体感知。
3．学习第一、二段。
（二）检查预习，质疑问难1．指五名同窗读全文，结合正音，检查对字词的明白得情形。
注意读准字音：鸿、鼎、旺、炊鸿（hóng）：鸿雁。
鸿毛，鸿雁的毛。
比喻事物轻微或不足道。
通过谜语记字形：一只鸟落在江边。
北师大版心理健康三年级上册《骄傲使人落后》教案
北师大版心理健康三年级上册《骄傲使人落后》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康三年级上册的第十五课《骄傲使人落后》，主要内容是让学生了解骄傲对个人成长的影响，学会谦虚与自信并存的态度。
二、教学目标：知识目标：了解骄傲对个人成长的负面影响，明白谦虚与自信并存的重要性。
能力目标：培养学生正确的自我认知和自我评价能力，学会与他人平等相处。
情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养谦虚、自信、团结的良好品质。
三、教学重点和教学难点：教学重点：了解骄傲对个人成长的影响，学会谦虚与自信并存的态度。
教学难点：培养学生正确的自我认知和自我评价能力，学会与他人平等相处。
四、学情分析：学生年龄为三年级，他们正处于自我认知和自我评价的阶段，容易在自我评价中出现偏差。
同时，学生在与他人相处的过程中，也容易出现骄傲和自卑的情绪。
因此，本课的内容对学生的成长和发展具有重要意义。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引入话题：老师可以通过展示一些成功人士的事迹，引导学生讨论成功的原因。
例如，可以展示马云、乔布斯等成功人士的故事。
2. 提问：你们认为成功的人有什么特点？请举例说明。
（学生回答：成功人士有毅力、勇气、智慧等特点）第二环节：讲授新知1. 呈现故事：老师可以通过讲述一个小故事来引出骄傲的负面影响。
例如，故事中的小明因为在班级里成绩最好而变得骄傲自满，不再努力学习，结果成绩下滑，失去了朋友的信任和支持。
2. 分析故事：与学生一起分析故事中主人公因骄傲而失去的机会和朋友。
通过提问引导学生思考：小明因为骄傲而失去了什么？他应该怎样做才能避免这种情况发生？（学生回答：小明因为骄傲失去了朋友的信任和支持，他应该保持谦虚和努力学习）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论骄傲对个人成长的影响，并找出身边的例子进行分享。
每个小组派出一名代表，其他小组成员补充和讨论。
（学生讨论：骄傲会让人变得自满，不再努力进取；骄傲会让人失去与他人的良好关系等）2. 分享讨论：每个小组的代表分享自己小组的观点和例子，并与其他小组进行交流和讨论。
谦虚使人进步骄傲使人落后
谦虚使人进步骄傲使人落后
时间：2019-10-24 12:41:00 | 作者：郝洋
“谦虚使人进步骄傲使人落后。
”这句话是我在一次考试中得到的。
但经过这件事后，我便明白了它的含义。
那是在一个明媚的早晨，我和大家一样在清凉的空气下看书。
突然，下课铃响了，听说下一节要考试，有人却满不在乎说道：“没事，反正我学习好，一定能考好的。
”有人却说：“要上考场了，赶紧复习啊！”我拿出书，复习老师讲的，便不再理会他们了，我抬头看见有些人只是准备考试用具，变得就光看别人，一会儿跟这个说说话，一会儿跟那个人玩会儿，很不想考试的样子。
不一会儿，开始考试了，我心里不仅有一番紧张。
我一看这题目，哎呀！这不就是书上的原题吗？辛亏我看了，要不这题准得错，我便一题一题闯，终于写完了，写完后也不忘细心检查。
当考完了，心里才缓舒一口气，“太简单了，简直就是小菜一碟吗！” 有人高兴地说，有人却说：“哎呀！考砸了，”知道出来成绩以后，那些满不在乎的人却考砸了，那些细心而又认真的人，却出乎意料，任何人都很聪明，只是自己不努力，
经过这件事后，我要向那些信心而有认真的人学习，既不能学骄傲自满的人，也不能有问题不问的人，我们班就有一位这样的人，他叫胡子旭，他是一位勤奋好学，虚心求教的人，不管问谁，他都会问别人，所以他才会在四年级数学的期末考试中，考了第一，他现在已是我们学习的榜样了。
每一次的努力，都将成为我成功的阶梯，让我更加理解这句话，时时刻刻的提醒自己，那就是我的座右铭：“谦虚使人进步骄傲使人落后。
”。
冀教版小学品德二年级上册第12课夸 (2)
夸夸我自己教课目的知识目标：知道自己的兴趣、专长、喜好能给大家带去快乐。
能力目标：指引学生逐渐认识自己、认识自己、赏识自己、建立自信。
感情、态度与价值观目标：让每个学生都拥有“棒”的体验。
教课要点使学生知道自己的兴趣、专长、喜好。
教课难点指引学生可以逐渐认识自己、认识自己、赏识自己、建立自信。
教课过程【导入新课】（让同学们赏识视频“自我介绍”。
）老师：同学们，大家说一说视频中的同学在做什么?学生：（略）老师：她在做自我介绍，介绍了自己的兴趣和喜好。
每个同学都有自己的兴趣和喜好，大家也不例外。
（过渡）【讲解新课】一、我的兴趣喜好（板书）老师：同学们，大家先翻开课本第四十五页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）（还可让同学们赏识图片“我会包饺子”、“我会吹笛子”、“我会弹古筝”。
）老师：大家是否是也有很多的兴趣和喜好呢？学生：（略）老师：你都有哪些兴趣和喜好呢？大家议论一下，而后说一说。
学生：（略）老师：我们有这么多的兴趣和喜好，做的如何呢？学生：（略）老师：我们看下边这些同学是怎么说的？(过渡 )二、我很棒（板书）老师：我们翻开课本第四十六页，我们看一看图中的同学都在说什么呢？而后说一说。
学生：（略）老师：这些同学都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，还有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是否是啊？学生：（略）（可让同学们赏识视频“我自己”、音频“我选我”等；进行楷模指引。
）老师：下边大家自由结组，议论一下，把唯一无二的你介绍给大家吧！学生：（略）（小组议论结束后，让同学在讲堂上说出自己的2—3 个方面的长处。
注：最好指引每个学生都来说。
）老师：我们每一个人都很棒，对不对？学生：（略）老师：下边大家把自己最棒的写下来。
（过渡）三、做一做（板书）老师：大家翻开课本第四十七页，我们把自己最棒的方面写下来。
学生：（略）老师：我们看气球下边那句话“自信使我成功”，大家理解这是什么意思吗？学生：（略）（可让同学们赏识视频“自信是成功的基础”，老师最后解说学生不理解的地方。
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日期： 2015年月日（第一课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后学写词语一教学内容：词语教学目标：1.知识与技能：掌握16个词语的书写法和读音。
2.过程与方法：讲解法，引导法，空中写法，启动法，多读，多写，多练。
3.情感，态度，价值观：给学生从小就学好汉语，互相帮助，互相学习，不要自满不要骄傲谦虚、谦逊学生的教育。
重点：掌握16个词语的书写法和读音。
难点：能正确的会读16个词语的书写法和造句。
教学法：讲解法，引导法，空中写法，启动法。
学习方法：多读，多写，多练。
教学过程：第一步；同学们上节课我们已经学了词语，这节课我们继续学习词语的写法，读法。
那么同学们你们喜不喜欢继续学汉语和它的写法规律？第二步; 第十二课骄傲使人落后第三步：首先我们看一看书上的词语怎么写的？老师一边把词语写在黑板上，一边一个一个的解释汉字写法，先写什么？然后写什么？先写汉字的上部分还是下部分，首先写左部分还是右部分，什么结构等问题，在造句。
引导学生模仿写，空中写等方法练习写词语，在造句。
同学们自己练习。
第四步：组词造句祝贺：取得：复习：管：强：特意：愿意：老师领读，学生造句你们这节课学习了什么？板书设计：第十二课骄傲使人落后（第一课时）学写词语祝贺取得复习管强特意愿意教学工具：词典作业：每一个词语抄写5遍，练习写汉字课后反思：组长签字：日期： 2015年月日（第二课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后学写词语二教学内容：词语教学目标：1.知识与技能：掌握15个词语的书写法和读音。
2.过程与方法：讲解法，引导法，空中写法，启动法，多读，多写，多练。
3. 情感，态度，价值观：给学生互相帮助，互相学习，学习雷锋，争做雷锋似的好事，做一个雷锋式的好少年的教育。
重点：掌握15个词语的书写法和读音。
难点：能正确的会读15个词语的书写法和造句教学法：讲解法，引导法，空中写法，启动法学习方法：多读，多写，多练教学过程：第一步；同学们上节课我们已经学了词语，这节课我们继续学习第二课词语的写法，读法。
第二步; 板书课题第十二课骄傲使人落后第三步：首先我们看一看书上的词语怎么写的？老师一边把词语写在黑板上，一边一个一个的解释汉字写法，先写什么？然后写什么？先写汉字的上部分还是下部分，首先写左部分还是右部分，什么结构等问题，在造句。
引导学生模仿写，空中写等方法练习写词语，在造句。
同学们自己练习。
第四步：组词造句摆动：展开：难道：虚心：了解：老师领读，学生造句你们这节课学习了什么？板书设计：第十二课骄傲使人落后（第二课时）学写词语摆动开展难道虚心了解教学工具：词典教课书作业：每一个词语抄写5遍，练习写汉字课后反思：组长签字：日期： 2015年月日（第三课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后听力练习教学内容：听力练习题教学目标：1.知识与技能：同学们仔细的听，完成练习题2.过程与方法：讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，展示法，多读，多写，互帮互学，多听。
3. 情感，态度，价值观：给学生互相帮助，互相学习，不要自满不要骄傲谦虚、谦逊学生的教育。
重点：同学们仔细的听完成练习题难点：同学们仔细的听能正确完成练习题教学法：讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，展示法学习方法：多读，多写，互帮互学，多听教学过程：第一步；导入新课第二步；板书课题第十二课骄傲使人落后听力练习第三步：教师读录音，学生听完做练习板书设计：第十二课骄傲使人落后听力练习教学工具：课本，词典。
作业：练习册课后反思：组长签字；日期： 2015年月日（第四课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后课文一教学内容：课文教学目标：1.知识与技能：同学们把握课文读懂，分析课文意思2. 过程与方法：领着读法，讲解法，展示法，启动法，多读，朗读法，合作学习，多听，背诵3. 情感，态度，价值观：给学生互相帮助，互相学习，不要自满不要骄傲谦虚、谦逊学生的教育。
重点：同学们把握课文读懂，分析课文意思难点：理解课文大意。
教学法：范读法，领着读法，讲解法，展示法，启动法学习方法：多读，朗读法，合作学习，多听，背诵教学过程：第一步；1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板听写词语，并读自己写的词语。
2.检查下面同学们的复习情况，指名学生朗读词语第二步；第十二课骄傲使人落后课文一第三步：老师把课文范读一遍，领着全体学生朗读课文，同学们自己读，指名学生读，同学们自愿读，男女生分角色读，分组读，同桌互相读。
老师纠正同学们的错误。
并解释课文。
第四步：老师帮助同学分析课文内容，板书设计：第十二课骄傲使人落后课文一（第四课时）教学工具：教科书，词典。
作业：朗读课文，背诵课文课后反思：组长签字；日期： 2015年月日（第五课时）班级：四年级汉语授课人：阿卜杜喀迪尔江·巴图尔课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后口语练习教学内容：口语练习教学目标：1.知识与技能：同学们根据要求进行会话2.过程与方法：讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，多读，多说，互帮互学。
3. 情感，态度，价值观：给学生互相帮助，互相学习，不要自满不要骄傲谦虚、谦逊学生的教育。
重点：同学们根据要求进行会话难点：引导学生根据课文回答问题。
教学法：讲解法，引导法，领着读法，鼓励法学习方法：多读，多说，互帮互学教学过程：第一步；1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板写已学过的生字。
2.指名学生说一说已学过的笔画名称。
第二步；板书设计第二课骄傲使人落后口语交际第三步：1.老师引导学生书上词语自己看一看并读一读，老师把词语写在黑板上，并解释词语意思，引导学生读课文，指名学生读，同学们分组读。
2.老师示范读课文，引导学生根据课文内容回答问题。
板书设计：第十二课骄傲使人落后口语练习教学工具：词典，课本。
作业：练习册课后反思：组长签字：日期： 2015年月日（第六课时）班级：四年级汉语授课人：阿卜杜喀迪尔江·巴图尔课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后课文二教学内容：课文教学目标：1.知识与技能：同学们把握课文读懂，分析课文意思2.过程与方法：范读法，领着读法，讲解法，展示法，鼓励法。
，多读，朗读法，合作学习，多听，背诵。
3. 情感，态度，价值观：给学生互相帮助，互相学习，学习雷锋，争做雷锋似的好事，做一个雷锋式的好少年的教育。
重点：同学们把握课文读懂，分析课文意思难点：正确、流利地朗读课文。
教学法：范读法，领着读法，讲解法，展示法，鼓励法。
学习方法：多读，朗读法，合作学习，多听，背诵。
教学过程：第一步；1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板听写词语，并读自己写的词语。
2.检查下面同学们的复习情况，指名学生朗读课文中的重点词语第二步；第十二课骄傲使人落后课文二第三步：1.老师把课文范读一遍，领着全体学生朗读课文，同学们自己读，指名学生读，分组读，同学们按学号来读。
2.老师纠正同学们的错误，并解释课文。
第四步：老师分析课文内容板书设计：第十二课骄傲使人落后课文二教学工具：教科书，词典。
作业：朗读课文，背诵课文课后反思：组长签字；日期： 2015年月日（第七课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后阅读练习教学内容：阅读练习教学目标：1.知识与技能：同学们根据要求进行会话2.过程与方法：讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，多读，多说，互帮互学。
3. 情感，态度，价值观：给学生互相帮助，互相学习，学习雷锋，争做雷锋似的好事，做一个雷锋式的好少年的教育。
重点：同学们根据要求进行会话难点：引导学生根据课文回答问题。
教学法：讲解法，引导法，领着读法，鼓励法学习方法：多读，多说，互帮互学教学过程：第一步；1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板写已学过的生字。
2.指名学生说一说已学过的笔画名称。
第二步；第十一课骄傲使人落后阅读练习第三步：1.老师引导学生书上词语自己看一看并读一读，老师把词语写在黑板上，并解释词语意思，引导学生读课文，指名学生读，同学们分组读。
2.老师示范读课文，引导学生根据课文内容回答问题。
板书设计：第九课骄傲使人落后阅读练习教学工具：词典，教课书。
作业：复习课后反思：组长签字：日期： 2015年月日（第八课时）班级：四年级汉语授课人：阿依提拉吐尔逊课型：普通课课题：第十二课骄傲使人落后教学内容：练习教学目标：1.知识与技能：同学们理解练习的要求。
2.过程与方法：引导法、指导法，示范法，合作学习、探究学习、互帮互学。
3. 情感，态度，价值观：给学生从小就学好汉语，互相帮助，互相学习，不要自满不要骄傲谦虚、谦逊学生的教育。
重点：同学们理解练习的要求。
难点：.同学们能会根据要求完成练习。
教学法：引导法、指导法，示范法、学习方法：合作学习、探究学习、互帮互学教学过程：第一步；1.指名学生背诵，朗读等方法检查同学们的复习情况2.检查下面同学们的复习情况，指名学生朗读课文。
第二步；骄傲使人落后第三步：1.同学们自己看一遍练习部分2.老师解释练习的要求，并引导学生自己动手做一遍。
3.同学们老师的引导下做，老师纠正。
4.老师和同学们一起做，且完成练习。
第四部：1.拼一拼，写一写。
Jiāo ào qǔ dé yóu qí fù xí（）（）（）（）Yuàn yì qiáng zhuàng huó líng huó xiàn xū xīn （）（）（）（）2.连一连，组一组。
骄架厅家传画画开名世尤堂斗傲展其3.选词填空。
着急迷路了走了过来咩咩走着走着（）。
正（）呢，忽然看见一只乌龟（）4．模仿例句写句子。
○1老师一遍遍地．．．．教我们学知识。
○2班里同学表现比较好，尤其是．．．古里娜同学最为突出。
板书设计：骄傲使人落后1.拼一拼，写一写。
Jiāo ào qǔ dé yóu qí fù xí（）（）（）（）Yuàn yì qiáng zhuàng huó líng huó xiàn xū xīn （）（）（）（）2.连一连，组一组。
骄架厅家传画画开名世尤堂斗傲展其3．选词填空。
着急迷路了走了过来咩咩走着走着（）。
正（）呢，忽然看见一只乌龟（）4．模仿例句写句子。
○1老师一遍遍地．．．．教我们学知识。
○2班里同学表现比较好，尤其是．．．古里娜同学最为突出。