教学案例论文评比

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优秀论文和教学案例评分标准

摘要概括出文章的主旨及意义，关键字提炼准确（5分）
内容及
信息
论文向读者提供的有关该论题的信息及数据充分而准确；没有不确定、猜测性的内容（10分）
问题的解决方法和结论可靠，结果深刻和有启发性（10分）
研究创新
提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证（5分）
在基础研究和应用研究方面提出创造性的最新研究成果或是在新的研究领域取得新的进展或突破（10分）
表达与
结构
论文的结论严谨，，易于理解（5分）
参考文献格式符合规范（5分）
评语
总分
附件二
优秀论文和教学案例评分标准
类别
标准（满分100分）
得分
选题意义
研究具有重要的实际意义和可应用性（10分）
视角独特，具有创新性（10分）
标题恰当简练，点明问题的关键之处（5分）
问题陈述
联系了当前的研究现状和研究进展（5分）
指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限性（10分）

教研论文评比活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教研工作日益受到重视。

为了提高教师的教育教学水平，激发教师开展教育教学研究的积极性，促进教育教学质量的提升，特举办本次教研论文评比活动。

二、活动目的1. 提高教师的教育教学研究能力，促进教师专业成长。

2. 营造良好的教育教学研究氛围，推动学校教育教学改革。

3. 发现和培养优秀的教育教学研究者，为学校教育教学工作提供有力支持。

三、活动主题“提升教育教学质量，促进教师专业发展”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校在职教师六、活动内容1. 论文征集：教师结合自己的教育教学实践，撰写教育教学论文。

2. 论文评选：成立论文评选小组，对征集到的论文进行评选。

3. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰和奖励。

4. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，分享优秀论文研究成果。

七、活动流程1. 发布活动通知：在全校范围内发布活动通知，明确活动目的、时间、对象、内容等。

2. 论文征集：教师按照要求撰写论文，并按时提交至指定地点。

3. 论文评选：成立论文评选小组，由校内外专家组成，对论文进行评审。

4. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰，颁发证书和奖品。

5. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，邀请获奖教师进行论文分享。

6. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，提出改进意见。

八、论文要求1. 论文主题应与教育教学实践紧密相关，具有一定的理论价值和实践意义。

2. 论文应结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言规范。

3. 论文篇幅一般不超过8000字。

4. 论文须为原创，不得抄袭、剽窃他人成果。

5. 论文格式应符合学术论文规范。

九、评选标准1. 理论深度：论文对教育教学理论有较深入的研究和探讨。

2. 实践价值：论文对教育教学实践有较好的指导作用。

3. 创新性：论文在研究方法、研究内容等方面有创新。

4. 语言表达：论文语言规范，逻辑清晰，表达准确。

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案活动方案：2023年小学教师教育教学论文评比活动一、活动背景和目的：随着小学教育教学水平的不断提升，小学教师的教育教学研究也日益活跃。

为鼓励和促进小学教师的教育教学研究，提高他们的教学能力和专业水平，我们计划开展2023年小学教师教育教学论文评比活动。

该活动旨在：1.鼓励和促进小学教师的教育教学研究，提高他们的专业水平；2.推广优秀的教育教学研究成果，为小学教师提供优质的教育教学资源；3.增强小学教师的交流与合作，促进他们的共同成长和进步。

二、活动时间和地点：活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：XX小学三、活动内容和形式：1.征集论文：通过学校、学区等渠道广泛宣传，向小学教师征集他们的教育教学论文，包括教学设计、教育管理、学科教学等方面的研究成果。

征集范围包括实证研究、案例研究、教育思考、教学实践等类型的论文。

2.论文评审：成立由教育教学专家和学科领域专家组成的评审委员会，对收到的论文进行匿名评审，根据评审标准对论文进行评定，并选出优秀论文、优秀奖和鼓励奖等。

评审标准：(1)研究问题的针对性和研究意义；(2)研究方法的科学性和可操作性；(3)数据分析和结果的可信度和可靠性；(4)论文结构和语言表达的清晰度和规范性。

3.现场交流和分享：在活动举办期间，组织论文作者在专题研讨会或研究交流会上进行现场分享，与来自其他学校或地区的小学教师进行互动和交流，共同探讨教育教学研究中的问题和经验。

4.论文集和奖励：将评选出的优秀论文集结成册，编印成小学教育教学论文集，并向作者和学校颁发奖励证书。

并鼓励相关期刊或报纸刊载获奖论文，进一步推广优秀的教育教学研究成果。

四、活动的组织和实施：1.成立活动组织委员会，确定活动的负责人和工作分工；2.制定详细的活动计划和安排，明确活动目标和任务；3.通过学校、学区等渠道进行活动的广泛宣传和征集论文；4.成立评审委员会，组织论文的评审和评选工作；5.组织专题研讨会或研究交流会，进行现场交流和分享；6.整理论文集，编印活动宣传资料和奖励证书；7.进行活动总结和反思，收集意见和建议，为今后的活动改进提供参考。

教育教学案例评选

教育教学案例评选旨在发现和推广优秀教育教学案例，提高教育教学的质量和效果。

以下是关于教育教学案例评选的一些建议：
1. 确定评选标准：在评选前，应明确评选标准，包括案例的实用性、创新性、科学性、可操作性等方面。

这些标准可以为参赛者提供明确的指导，使他们更好地理解和评估自己的案例。

2. 制定评选流程：评选流程应包括初选、复选和终选等环节，确保评选过程的公正性和科学性。

初选可以由专家评委进行筛选，复选可以组织参赛者进行现场答辩，终选可以由专业评委进行评审和打分。

3. 组建专家评委团队：专家评委团队应由教育教学领域的专家、学者和实践者组成，他们具有丰富的经验和专业知识，可以为参赛者提供有价值的指导和建议。

4. 宣传推广：通过多种渠道宣传推广教育教学案例评选活动，吸引更多的参赛者参与。

同时，可以组织相关培训和研讨会，提高参赛者的案例撰写能力和水平。

5. 奖励优秀案例：对于获奖的优秀案例，应给予相应的奖励和荣誉，以激励更多的教师和教育教学工作者积极参与评选活动，提高自己的教育教学水平。

6. 整理出版优秀案例：将评选出的优秀案例整理出版，供广大教师和教育工作者学习借鉴，促进教育教学工作的交流和进步。

总之，教育教学案例评选是一项有益的活动，可以提高教师的教育教学能力，促进教育教学工作的创新和发展。

2024年县小学各学科教学论文案例评比结果公布小学语文教学论文

标题：小学语文教学论文评比结果公布摘要：本文公布了2024年县小学各学科教学论文、案例评比结果，并重点介绍了小学语文教学论文的相关内容。

小学语文教学是培养学生语文素养的重要环节，本次评比涵盖了多方面的内容，旨在激励教师在语文教学上的创新和实践。

一、评比背景为促进小学教师的教学研究和经验分享，提高小学语文教学水平，本县教育局于2024年举办了县小学各学科教学论文、案例评比活动。

此次评比要求参评的小学教师撰写一篇1200字以上的教学论文，重点从教学方法、教学策略、学生能力培养等方面进行探讨与研究。

二、评比结果经过严格评审，评委对参评教师提交的论文进行了详细评分和评价。

小学语文教学论文评比结果如下：第一名：《儿童文学在小学语文教学中的应用与探索》本论文从小学语文教学的特点出发，以儿童文学的应用作为切入点，论述了儿童文学对于培养学生阅读兴趣、提高语言表达能力的重要性。

此论文提供了丰富的案例分析，并提出了一些建议和指导性意见，对于推广儿童文学在小学语文教学中发挥的作用具有重要的参考价值。

第二名：《小学语文阅读教学中的问题与对策》本论文针对小学语文阅读教学中存在的问题，从教师和学生的角度进行了分析，并提出了一系列解决方案。

论文结合实际案例和调查数据进行论证，具有很强的可操作性和指导性，对于提高小学语文阅读教学质量有着积极的促进作用。

第三名：《小学语文作文教学的若干思考》本论文从小学语文作文教学的角度出发，提出了一些关于作文教学目标、方法和评价的思考。

论文详细阐述了小学语文作文教学中存在的问题，并提供了一些创新的教学策略和方法。

此论文对于提高小学生的写作能力有着重要的借鉴和启示作用。

三、总结本次县小学各学科教学论文、案例评比活动为广大小学教师提供了一个学习和交流的平台，各学科论文都体现了教师对教学的关注和研究。

小学语文教学论文的评比结果充分展示了教师们在语文教学上的努力和创新，对于整个小学语文教学事业的发展具有积极的意义。

教学优秀论文评选方案4篇

教学优秀论文评选方案
一、活动目的
为了更好的促进我校教师在教育教学中不断反思，及时总结经验，紧扣“关注课改”这一主题，进一步提高我校教师的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育教学能力和质量，以论文评比活动为契机，组织教师积极参与课改实践，提升课程改革内涵，拓展教学研究与实践范畴，促进教育教学的思想、理念、方法在德育工作、特色建设、自主管理等领域不断延伸，完善各学段、学科、课型的教学模式，完善教学管理网络体系，争创开封市基础教育课程改革先进集体。
2．正文
正文宋体小4号字，字数控制控制在5000字以内，正文标号统一按一、二、三、……，（一）（二）（三）……，1.2.3……，（1）（2）（3）……，①②③……，论文参考文献及引文应予注明。
凡发现抄袭、剽窃他人研究成果者，将取消参评资格。
（附件3）
选题指南：
1、学测评三元教学模式的基本理论。
2、学测评三元教学模式在各学科中的应用。
三、个人简介
每篇论文后要附有作者的基本情况简介，主要体现作者的专业成长历程，基本格式如下：作者基本情况，学历提升情况，参加继续教育情况，专业技术职务晋升情况，获得各种奖励情况，在教育教学上所取得的成绩等。
四、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电子稿，纸质稿交郑海兵老师处，电子文稿发送到邮箱:
（3）、能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要强调论文的原创性，并有与时俱进的时代感。（25分）
（4）、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值。（20分）
（5）、论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强。（30分）
一、组织机构：

昆明市优秀教育教学论文案例评选标准

昆明市优秀教育教学论文案例评选标准
昆明市优秀教育教学论文案例评选标准
一、优秀教育论文标准
1.坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导；
2.论文有自己的实践及理性思考，有一定的原创性；
3.论文提出和论述的问题对当前教育教学改革、课程改革、学校管理改革、教师专业发展、教育科研、素质教育、有效教学、教育督导和评价、教育现代化工程等，具有一定的指导作用和参考价值；
4.论文题目简短、凝练、明确；论点集中、鲜明，论据充实、确凿；文字表述规范、简洁、流畅。

二、评选范围及时间标准
1.凡近两年来，由作者本人独立研究撰写的教育科研论文、调查报告、教育教学案例、教育教学随笔、实验报告、经验总结及教育科研成果专题等均可参评（包括已发表或未发表的文章）；
2.已在市级以上部门参评过的论文，无论是否获奖不得再次申报；
3.不评专著、编著，参评论文须达到3000字以上，长文请适当压缩，一般以3000-5000字左右为宜；
4.申报截止时间：2011年9月30日，逾期一律不予受理。

三、评选程序及格式标准
1.各县（市、区）教育学会、市直各学校，要在充分宣传和发动的基础上，由作者本人填写《昆明市优秀教育论文评选申报表》，向我会申报；
2.参评论文只需一份，论文申报表一份，已发表过的文章必须有一份原件（或）复印件一同上报，凡参评论文不论是否获奖，原件一律不退，请自备存根；
3.送评论文须经县（市、区）教育学会自行组织有关专家进行初评后上报，市直学校则由学校初评后上报。

4.送评论文一律用A4规格纸张、宋体四号字打印（复印件亦要求此规格）。

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案1. 活动背景和目的1.1 活动背景随着时代的发展和教育改革的推进，小学教师教育教学论文的重要性逐渐凸显出来。

教师教育教学论文是反映教师教育教学研究成果的重要形式，对于提升教师教育教学质量、推动小学教育教学改革具有重要意义。

因此，为了鼓励教师积极开展教育教学研究，提高教育教学水平，有必要开展小学教师教育教学论文评比活动。

1.2 活动目的本活动的目的是加强小学教师教育教学研究力量，提高教师教育教学水平，推动小学教育教学改革。

具体目标包括：（1）鼓励小学教师积极开展教育教学研究，提高专业素养；（2）促进小学教师教育教学研究成果的交流和分享；（3）发现和推广一批优秀教师教育教学研究成果和经验；（4）激发教师教育教学创新的潜力，促进教育教学改革。

2. 活动内容和形式2.1 活动内容（1）征集论文：通过学校、教研组、个别推荐等形式，广泛征集小学教师教育教学方面的论文，包括教育教学理论研究、教学设计与实践、教育评价与改进、教育教学技术应用等方面的研究成果。

（2）评审论文：设置评委会，由专家学者和教育行政、教研人员组成。

评委会负责对征集到的论文进行评审，并根据评审结果进行初评、复评、终评。

（3）评选优秀论文：经过评审程序，评选出一批优秀论文，并举行颁奖仪式，将颁奖证书和奖金发放给获奖教师。

2.2 活动形式（1）征集论文：设立论文征集通道和邮箱，接收教师提交的论文，设立专门的论文征集时间。

（2）评审论文：评委会根据设定的评审标准，对论文进行初评、复评和终评。

评审结果将作为评选优秀论文的依据。

（3）颁奖仪式：在学校举行庄重的颁奖仪式，邀请相关领导和专家学者参加，为获奖教师颁发证书和奖金，并组织获奖教师进行经验分享。

3. 活动实施步骤3.1 活动策划和组织（1）确定活动目标和主题：明确活动目标，确定活动主题，如“小学教师教育教学创新与发展”。

（2）制定活动方案：确定活动的内容、形式、时间、地点、参与人员等。

教师校本教学论文评选办法

教师校本教学论文评选办法一、引言教师校本教学论文评选办法是对我校教师的教学研究活动进行评价的一种方式。

其目的在于提高教师教学的水平，促进教育事业的发展。

本文将从论文评选的背景与意义、评选标准与流程以及激励措施等方面展开讨论。

二、论文评选背景与意义教师校本教学论文评选的背景为加强教师专业发展和教育教学研究。

这一评选方式对教师具有重要意义。

首先，它可以促使教师积极参与教学研究和学术交流，提高教师的专业素养。

其次，通过评选优秀论文并予以表彰，可以传递积极向上的教育氛围，提升教育质量。

最后，这一评选机制也有助于建立健全的教育教学评价体系，使评价更加科学、客观。

三、评选标准教师校本教学论文评选的标准应当包括对论文质量、创新性、实践性以及对教学改革发展的贡献等方面的考量。

论文质量应该是一个重要的评选指标，主要包括论文结构、逻辑严密性、论据的合理性等。

创新性是评选的另一个关键因素，可以体现在研究方法、研究视角、解决问题的思路等方面。

实践性是评选的重要标准之一，即论文的内容与实际教学相结合，对提高教学质量具有实际指导意义。

对教学改革发展的贡献是评选的最终目的，即论文所提出的观点、理念、方法能否对学校的教育教学改革具有积极影响。

四、评选流程教师校本教学论文评选的流程应该包括推选阶段和评审阶段。

推选阶段是教师提交论文的阶段，应该设立统一的评选网站或平台，提供论文提交的相关要求和格式。

评审阶段是对提交的论文进行筛选和评审的过程，应该邀请具有相关专业知识和经验的专家组成评审团队，对论文质量进行评判。

五、评审标准与方法评审标准应该参照前文所述的评选标准，综合考虑论文的质量、创新性、实践性和对教学改革的贡献等方面。

评审的方法可以采用专家评审、同行评审或者专家与同行共同评审的方式，以保证评审的客观性和公正性。

六、奖励机制对于评选出的优秀论文，学校应该给予相应的奖励和表彰。

奖励可以采取颁发荣誉证书、发放奖金或者提供进修培训的方式，以激励教师进一步深入研究和探索。

2023优秀论文案例评选活动方案

2023优秀论文案例评选活动方案2023优秀论文案例评选活动方案1为了落实有效的课堂教学，协助广大教师收集、提炼教学成果，推广行之有效的教学方法。

学校决定本学期开展优秀教学案例评选活动，活动方案如下：1．活动对象本学期全体任课教师。

以下人员必须报名参加：（1）近一年参加过教学法培训的老师；（2）今年准备申报高一级职称的老师。

2.活动组织方式（1）先由各教学部组织报名，并安排指导老师育课，同时将报名表交至教研室；（2）教研室初步筛选参评内容，确定观摩课时间，并分阶段组织听课评价；（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并公示。

3.活动时间3月至5月。

4.参评内容要求两个课时的案例或两个以上课时的任务、项目等。

但观摩课不少于两个课时。

以往在校内外公开场合展示过、或参加过任何形式的比赛且已经获奖的内容不在本次活动之内。

5.成果形式必须提供参评内容的教学设计、课件及其它辅助教学资料。

6.评奖教研室组织教学部门负责人及骨干教师对各参评内容进行评价，视参评内容质量进行评奖，不设等级，颁发证书。

7.报名时间即日起至3月21日，由教学部汇总本部报名表。

教研室将分批次安排听课评价。

8.其它事项其它未尽事宜由教学系统负责人讨论确定。

9.附件附件1：报名表~学年第二学期优秀教学案例评选活动报名表教学部：基础部教研室3月12日2023优秀论文案例评选活动方案2一、活动意义：不断提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教师对自己的教育教学行为、教育教学过程进行反思的能力是一个重要的环节；而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。

为此，我校特组织优秀教育教学案例评选活动。

二、撰写要求：1.参评对象学校40周岁以下青年教师全体参加，其他教师自愿参与。

2.活动组织方式（1）以年级组为单位积极参与报名。

（2）研训处组织相关老师筛选参评案例。

（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并发获奖证书。

三、参评案例题目：1.同伴关系是隐形的教育力量2.发现问题背后的美好3.让偶发事件成为学生成长的契机以上三个命题当中任选一个。

教学优秀论文评选方案4篇

教学优秀论文评选方案教学优秀论文评选方案4篇教学优秀论文评选方案1一、活动目的为了更好的促进我校教师在教育教学中不断反思，及时总结经验，紧扣“关注课改”这一主题，进一步提高我校教师的科研意识、科研水平和科研能力，提高教育教学能力和质量，以论文评比活动为契机，组织教师积极参与课改实践，提升课程改革内涵，拓展教学研究与实践范畴，促进教育教学的思想、理念、方法在德育工作、特色建设、自主管理等领域不断延伸，完善各学段、学科、课型的教学模式，完善教学管理网络体系，争创开封市基础教育课程改革先进集体。

二、参赛对象：全体任课教师。

三、论文要求1、所有参评论文，均须紧扣“关注课改”这一主题，立足教育教学实践，摆事实（案例），讲道理（观点），忌理论泛谈、简单空洞，尚实际实用。

叙事性的案例分析、教学随笔也纳入此次评奖范围，但须在“论”上下功夫，即须有理性分析，而不是单纯的叙事文章。

必须是未发表、未评奖过的新论文、案例。

2．论文字数不少于1500字。

3．每篇参评论文一式二份，按份分别装订，一份有单位、姓名，另一份不署单位、姓名。

提交的论文一律不得在文中透露与本人有关的信息，否则作弃权处理。

4．每人限提交论文1篇，且须为独立完成（不能有第二作者）；不得提交已发表、获奖及已在任何网站上发表的文章，如发现即取消获奖资格；严禁抄袭或请他人代笔，如发现有抄袭者，5年内取消参加该活动的资格，并予以通报批评。

严禁网上下载或抄袭他人论文参评。

发现一人次抄袭，优秀备课组评选时扣本组一分。

5．所有参评论文在提交两份打印稿（统一用A4纸排版）的同时还须提供电子文本，首页左上角须标有“开封市金明小学教育科研论文评比”字样（楷体小四号）和“作者任教学科类：……”字样（黑体小四号），论文标题一律为三号黑体，正文为小四号宋体，1.5倍行距。

“标题”首行居中，加粗，三号；姓名，第二行居中，四号；“正文”首行空两格。

四、评奖办法：1．采取匿名评审的办法，坚持公平公正、质量第一的原则，严格按评审要求和程序规范操作。

论文评比方案

优秀教学论文评比活动方案（2013-2014学年第一学期）一、指导思想教学论文是教师对教学的探究、反思和总结，是从实践到理论的升华，研究教学，撰写论文也是教师专业内涵的发展和学校教育教学向更高层次迈进的必要条件。

为深化基础教育课程改革，促进新课程所倡导的注重科学研究的理念切实转化为教师的教学行为，推动我校教学工作的开展，提高教师教学水平教育教学质量，决定在全校开展优秀教学论文评比活动二、论文内容1、围绕所执教学科在新课程改革方面所面临的理论与实践问题、探索如何更好地开展教学。

2、针对当前小学课程改革方面的重点、热点、难点问题，进行前瞻性、前沿性的研究。

3、小学教育教学在新课程改革方面的成功案例。

4、如何主动适应新课程要求，为课程教育教学改革服务。

5、小学教学活动的成果与经验总结。

6、利用信息技术等现代化教育技术手段，促进教学质量的提高的研究。

三、论文要求1、主题：反映深化课程改革,改进教学方式（对话互动），优化教学过程（教师帮助学生学习）,提高教学效率,促进学生(知识、情感、心智、能力)发展等方面所开展的实践、获得的思考、取得的经验。

2、全体教师每人至少上交一篇作品，所有稿件必须用A4纸张打印。

3、题目自拟，选题新颖，题材科学，逻辑严谨，语言流畅。

4、论文撰写符合规范。

论题、材料、立论、论证等要求准确，且主题明确、结构合理，文风简约，论文涉与的图表公式、标点符号等符合相关标准。

5、论文必须是自己创作，严禁从网上下载与抄袭，凡下载与抄袭作品视为未上交作品。

稿件限4000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的。

标题为小二号宋体，正文为小四号宋体。

电子稿标题为论文标题加作者姓名。

6、字数以3000-5000字为宜，按统一的格式撰写。

标题请用小二号黑体；内容正文请用小四号宋体；正文标题下方居中位置请用小四号楷体注明学校名称、作者姓名。

四、提交论文时间：2013年11月15日（逾期不上交者将依照考核办法扣分）五、评选办法评比将由学校领导组成评审队伍，进行匿名赋分、评价，分别评选出一等奖二名、二等奖3名、三等奖4名进行表彰。

教师教育案例评比方案(3篇)

第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育实践能力的重要性日益凸显。

为了提高教师的教育教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，特制定本教师教育案例评比方案。

二、评比目的1. 激励教师深入教育教学实践，总结教育教学经验。

2. 提升教师教育教学研究能力，促进教师专业成长。

3. 加强教师之间的交流与合作，营造良好的教育教学氛围。

4. 发现和推广优秀教育教学案例，为教育教学改革提供参考。

三、评比原则1. 公平公正原则：评比过程公开透明，确保评比结果的公平公正。

2. 实事求是原则：以教育教学实践为基础，客观评价案例的质量。

3. 鼓励创新原则：鼓励教师探索新的教育教学方法，创新教育教学实践。

4. 突出实效原则：评比结果应具有较强的实践指导意义。

四、评比对象参与评比的对象为全校在岗教师，包括但不限于班主任、学科教师、特殊教育教师等。

五、评比内容1. 教学设计：包括课程设计、教学活动设计、教学评价设计等。

2. 教学实施：包括教学过程、教学方法、教学效果等。

3. 教学反思：包括教学过程中的问题与改进措施、教学效果的反思等。

4. 学生发展：关注学生在教育教学过程中的成长与变化。

六、评比流程1. 案例征集阶段（1个月）：- 各部门、各年级组组织教师进行案例征集，要求案例真实、典型、具有代表性。

- 案例征集结束后，各年级组对案例进行初步筛选，推荐优秀案例至学校评比委员会。

2. 案例评审阶段（1个月）：- 学校成立评比委员会，由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。

- 评比委员会对推荐的案例进行评审，评审标准包括案例的完整性、创新性、实用性、教育性等。

- 评审过程中，采用匿名评审的方式，确保评审的公正性。

3. 案例展示阶段（1周）：- 对评审出的优秀案例进行公示，并进行现场展示。

- 组织教师进行观摩学习，交流讨论，共同提升教育教学水平。

4. 结果公布与表彰阶段（1周）：- 公布评比结果，对获奖教师进行表彰。

2024年度湖北省教研室小学数学论文案例评比方案

2024年度湖北省教研室小学数学论文案例评比方案湖北省教研室小数室一、论文要求1、应在数学课程标准指导下，突出新的数学教学理念，取材的教材版本可不限。

2、论文应围绕主题，理论联系实际，以小见大，反映探讨或试验的最新成果，资料翔实，数据精确，观点显明，文字简洁。

3、每篇论文以3000~5000字为宜，稿件文责自负。

二、论文主题1、小学数学课堂教学方式、方法的改革和实践。

除了对小学数学一般教学方式的探讨，还可包括对《全日制义务教化数学课程标准（试验稿）》中四个领域的详细教学方法和学习内容的探讨。

2、小学数学教学中学生情感、看法与价值观的培育。

3、小学数学教学评价改革。

主要包括对小学数学课堂教学评价的探讨，和对小学生数学学习评价的探讨。

4、小学数学教学有效性的探讨。

可以从小学数学课堂教学内容、方法、过程等方面有效性进行探讨。

5、小学数学老师的专业发展。

可以从小学数学老师的专业精神、专业学问和专业技能等方面绽开。

6、小学生数学学习心理或学习方式的探讨。

7、小学数学教研活动的有效绽开。

三、论文类别形式论文、调查报告、阅历总结、试验报告等。

四、论文的选送1、为提高论文水平，请有关单位广泛征集论文，重点组织，细心选择，保证论文质量，按指定数量报送省教研室小数室。

2、论文一式三份，其中一份署名，用A4纸打印。

电子稿由各地建立文件夹后发给我。

（每篇论文收评审费50元）五、论文截止日期2012年5月15日（以邮戳为准）。

六、教学论文文本的打印格式论文大标题（小二号，黑体，居中）小标题（四号，宋体）（空一行）（五号）署名（四号，楷体，居中）（空一行）（五号）【摘要】（黑体），（内容楷体，五号不加粗、行距16）【关键词】（3～5个）正文各级标题及题号列法：一级标题（黑体，四号，缩进两字符或居中）；二级标题（宋体，小四号，加粗）；三级标题（楷体，小四号，加粗）；四级标题（宋体，小四号）；五级标题（宋体，小四号）各级标题（除一级标题可居中外）与正文段落一样开头空两格。

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案一、活动目的小学教师教育教学论文评比活动的目的在于推动小学教师关注教育教学研究，提高教师专业发展水平，促进教育教学改革与创新，以进一步提高小学教育教学质量。

通过评比活动的开展，激发教师的学术研究热情，引导教师关注教育教学实践，并倡导教师教育教学研究的理论与实践结合。

二、活动形式1. 开展论文征集组织单位在全市范围内开展小学教师教育教学论文的征集活动，鼓励小学教师踊跃参与，提供自己的研究成果。

论文征集的内容范围可涵盖小学教育教学改革、教育心理学、学生发展研究、教学设计与评价等相关领域。

2. 专家评审征集到的论文将由专家委员会进行评审，采取盲审方式。

专家委员会是由小学教育领域的专家组成，确保评审的客观性与公正性。

评审标准将根据教育教学研究的科学性、创新性、针对实际问题的解决性等因素进行评估。

3. 论文展示与交流评选出的优秀论文将在学术研讨会上进行展示与交流。

届时，作者将有机会向与会教师分享研究成果，并接受其他与会教师的提问与讨论，进一步深化研究并扩大学术影响力。

同时，组织单位也将邀请国内外专家进行主题演讲，为教师提供更多的学术视野与启发。

4. 颁奖与宣传根据评审结果，组织单位将对获奖论文进行公示，并在颁奖典礼上为获奖教师颁发证书与奖金。

获奖论文也将进行宣传推广，可以通过学术期刊、校内官网等媒体进行发布，以及邀请获奖作者撰写相关文章供教师参考。

三、活动时间活动时间可选择在学期结束后的寒暑假期间进行，这样可以确保教师在有充足时间投入论文撰写，并且也给予教师们交流和展示的机会。

四、活动效益通过评比活动的开展，将会产生以下效益：1. 激发教师的学术研究兴趣和热情，引导教师关注教育教学实践，推动教师专业发展。

2. 激发教师的教育教学创新意识，促进教育教学改革与创新。

3. 倡导教师教育教学研究的理论与实践结合，促进教研活动的深入开展。

4. 提升小学教师教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展。

文教学论文、案例评比结果

桐乡市崇德小学
管艳红
一等奖
提高学生语文课堂教学中参与度的思考与实践
桐乡市虎啸中心小学
谈秋洪
一等奖
沿波溯源—提炼诗眼--细品诗词
桐乡市茅盾实验小学
吕慧樱
一等奖
《灵活有效，教学设计的根本》
濮院小学毛衫城校区
沈金生
一等奖
引领学生走进阅读
桐乡龙翔小学
沈玲娥
一等奖
情趣化：教材习作教学有效性的秘匙
实小教育集团（振东）
姜春燕
二等奖
让学生作文“缓慢成人”
石门中心小学
倪伟根
二等奖
《返璞归真“真”语文求真求善求美》
濮院小学毛衫城校区
陈春梅
二等奖
三年级作文教学——生活与阅读.
桐乡市濮院小学
冯雅芬
二等奖
源头活水--论阅读在小学作文教学中的作用
濮院小学翔云校区
顾海明
二等奖
如何让学生爱上写作
濮院小学翔云校区
颜亚芬
二等奖
让智慧演绎语文课堂的精彩
一等奖
浅谈语文课堂教学中巧用心理暗示
留良中心小学
倪娟
一等奖
童话——那荷底的风声——兼谈在小学低中段开展童话欣赏的心得
高桥镇南日中心小学
计建萍
一等奖
融入孩子生活的语文
桐乡市崇德小学
王侃
一等奖
多元解读不忘本
桐乡市崇德小学
陈霞红
一等奖
《让词语在孩子心中复活》
濮院小学毛衫城校区
吴晓燕
一等奖
返璞归真简简单单教语文
濮院小学毛衫城校区
施红梅
二等奖
提高课堂提问有效性的策略
濮院小学翔云校区
蒋月芳

特色教学案例评比活动方案

特色教学案例评比活动方案一、活动背景在教学工作中，教师需要设计和使用各种教学案例，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

然而，并非每个教学案例都能够取得良好的教学效果。

为了提高教师的教学案例设计水平和教学效果，我们需要进行特色教学案例评比活动。

二、活动目的1.促进教师之间的教学案例交流和互相学习，提高教学案例设计水平。

2.发现和表彰优秀的特色教学案例，激励教师创新教学。

3.培养教师对教学案例评估的能力，提高教学决策的准确性。

4.为学生提供更好的学习体验和学习效果。

三、活动内容1.活动报名：邀请教师提交自己设计的教学案例，要求案例内容具有特色和创新性。

2.评选标准：a.教学目标明确：教学案例的目标要明确，能够指导学生的学习。

b.教学方法合理：教学案例应该采用有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

c.教学过程设计合理：教学案例的过程设计要合理，能够引导学生完成学习任务。

d.教学效果显著：教师需要提供案例实施的教学效果数据和学生的反馈意见，以评估教学效果的好坏。

3.评选流程：a.提交教学案例：教师将自己设计的教学案例提交给活动组织者。

b.评选初选：活动组织者初选出符合评选标准的教学案例作为入围案例。

c.评选决赛：入围的教学案例由评委评审，选出获奖案例。

d.案例展示：获奖案例将在学校内进行展示，并邀请其他教师进行分享和交流。

4.奖励和鼓励：a.设立奖项：根据获奖教学案例的数量设立一、二、三等奖及优秀奖。

b.颁发奖品和证书：对获奖教师颁发奖品和荣誉证书，以示表彰。

c.宣传报道：组织媒体报道和校内宣传，为获奖教师提供展示的机会。

四、实施计划1.筹备工作：确定活动主题、时间和地点，并组织活动筹备团队。

2.活动宣传：通过校报、宣传栏、班会等方式进行活动的宣传，鼓励教师积极参与。

3.活动报名：设立报名时间，教师通过指定渠道向活动组织者提交教学案例。

4.评选筛选：活动组织者对提交的教学案例进行初选，确定入围案例。

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案

2023年小学教师教育教学论文评比活动方案活动方案：____年小学教师教育教学论文评比活动一、活动目的本活动旨在提高小学教师的教育教学研究水平，促进教师教育教学论文的撰写与交流，为小学教师教育教学研究提供一个交流平台，推动小学教育教学的创新与发展。

二、活动时间活动时间为____年X月至X月。

三、活动内容1. 设立论文评选奖项，包括最佳论文奖、优秀论文奖等，以鼓励小学教师积极参与教育教学研究。

2. 开展相关主题的学术研讨会，邀请教育教学领域的专家学者进行讲座和学术交流，为小学教师提供学习交流的机会。

3. 举办教育教学展览展示活动，展示小学教师的优秀教育教学案例和实践经验，鼓励教师之间的互相学习和借鉴。

4. 组织教育教学研究论文专题集，将优秀论文进行整理编撰，并进行集中出版，提高教师研究文化建设水平。

5. 开展教学改革项目推广活动，邀请优秀教师进行教学演示和经验分享，促进教师在课堂教学中的创新和实践。

四、活动流程1. 活动启动阶段：宣传活动宗旨与目的，邀请各学校积极参与，并组织相关学术研讨会的筹备工作。

2. 论文征集阶段：通过各个渠道征集小学教师的教育教学论文，以电子邮件、论文投稿系统等方式进行收集，并于指定时间截止。

3. 专家评审阶段：组织专家对收集到的论文进行评审，并评选出最佳论文、优秀论文等奖项。

4. 学术研讨会阶段：邀请专家学者就小学教育教学的热点问题进行专题讲座，并设立讨论环节，与与会教师进行学术交流。

5. 教育教学展览阶段：组织小学教师展示优秀的教育教学案例和实践经验，通过展板、教学视频等形式进行展示。

6. 教育教学研究论文专题集出版阶段：将评选出的优秀论文整理编撰，并进行集中出版，发放给各个学校，提高教师的教育教学研究水平。

7. 教学改革项目推广阶段：邀请各学校的优秀教师进行教学演示和经验分享，推广教学创新和实践经验。

五、活动收益1. 提高教师的教育教学研究意识和能力，推动小学教学的创新与发展。

优秀论文案例评选活动方案

优秀论文案例评选活动方案篇一：2021年论文案例评选通知福清市教师进修学校 _______________________ 融教校名师[ 2021 ] 069号关于组织福清市第七届“名师在线”优秀教学论文、教学案例评选的通知各中小学、幼儿园：随着教育改革的深入发展，教育对教师的专业素质要求愈来愈高，做“学习型教师”、“研究型教师”，是教师专业成长的发展趋势。

为了促进我市中小幼教师进一步学习新课程理论,深入开展教育教学研究，提高教学能力和专业理论水平，搭建教师教育教学研究成果交流平台，经研究，决定开展福清市第七届“名师在线”优秀教学论文、教学案例评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选内容及要求：以中小学、幼儿园教育教学改革研究，如：课程与教材研究、学科教学研究、教育管理研究、教育技术研究、教师教育研究、农村教育研究、学前教育研究、学校文化与特色研究、校本研究等为主要内容的科研成果均可参加评选。

1.成果形式包括：教育（教学）研究论文、教育（教学）研究案例。

2.要求：①立论扎实、观点新颖、针对性强。

②字数以2000——3000字为宜，原则上不超过3000字。

③正式发表、出版的成果不受此限，但需提供原件。

④已在市级以上部门参评过的论文，无论是否获奖不得再次申报。

⑤参评的论文、案例杜绝抄袭。

凡是经检测，发现抄袭现象的，取消评选资格，并三年内不再接受其稿件。

二、优秀教育论文标准：1、坚持以先进的教育思想为指导。

2、要有理论认识，并注意理论的先进性与创新意识。

3、能体现自己在实践中的思考、研究与创见，具有原创性。

4、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值；5、论文题目简短、凝练、明确；论点集中、鲜明，论据充实、有据；文字表述规范、简洁、流畅，表达力强；论文首页有内容提要及关键词。

三、优秀教学案例的要求：1．近两年个人或集体撰写的案例。

2．教学案例内容包括：[标题]标题体现一个鲜明的主题。

教师论文评比方案

教师论文评比方案淮上实小优秀教学论文（教学设计、案例）评选方案一、指导思想为了营造良好的教研教改氛围，提高我校教师的教育教学研究水平，经学校会议研究决定，开展教师优秀教学论文、案例的评比活动。

二、论文（案例）内容及参评要求1、参与评选的教育教学论文必须密切联系教育教学实际，包括教育教学经验总结、教育教学故事、教学案例及反思、学校管理评价、教师发展性评价、各学科课堂教学评价、学生综合素质评价等。

既要有理论高度，又要有实践体会，论点明确、论据充分，说理透彻、条理清楚、语句通顺、例证典型，切记大而空。

2、论文必须是自己创作，一律不许从网上下载及抄袭，凡下载及抄袭作品视为未上交作品。

稿件限4000字以内，可以是公开发表过的，三、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电子稿，纸质稿交教务处，电子稿上传学校群文件。

四、评选办法1、成立评分领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXXXXX2、论文评分标准（1）论文题目要简短、凝练、明确。

（2）有一定的理论深度，并注意理论的先进性与应用性。

（3）能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要强调论文的原创性，并有与时俱进的时代感。

（4）论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和开展具有一定的指导作用和参考价值。

（5）论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强。

3、教学设计、案例评分尺度教学设计案例要有明确的可达成的教学目标，教学方法独到新颖，符合学生研究认知规律。

教学活动内容充实、灵活多样，体现教师引导学生自主研究，充分发展学生。

五、获奖与发表：1、活动按评委打分的形式评出一、二、三等奖。

优胜教学案例设计上传学科德育精品课程展示活动网，参加全国德育精品课程案例的评选。

2、优越教学论文颁发荣誉证书，论文送区、市里参评。